體育韻律操課心得體會報告 體育課啦啦操心得體會(七篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

推薦體育韻律操課心得體會報告一

在教學(xué)中不斷變換練習(xí)方法，不僅可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，更主要的是挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，讓他們對游戲提出更合理的建議和游戲方法，這樣實施起來就非常的順利。比如我們在上“貼膏藥”的游戲時，一般都是兩個人一組，從前面貼上，我在教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多的情況下，可以三個人一組，從后面貼，中間的同學(xué)跑，這樣就能發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。

在實施游戲練習(xí)時，除了要提高游戲的趣味性，一定還要教育學(xué)生遵守游戲的規(guī)則，即游戲的獎懲一定要執(zhí)行好，教育學(xué)生要相互監(jiān)督好，體現(xiàn)“公平、公正”的原則，以保證學(xué)生在愉悅之中，身體素質(zhì)和運動能力同時得到提高。這點尤其重要，一個游戲有獎有懲，學(xué)生玩起來才有積極性。

在游戲練習(xí)時，教師加入到學(xué)生當(dāng)中去，就是他們中的一員，就能明顯感覺到多數(shù)同學(xué)的積極性被調(diào)動起來，他們相互協(xié)作，配合的更加緊密。因此，我覺得體育游戲的教學(xué)不僅需要老師的精心組織和指導(dǎo)，需要學(xué)生的積極參與，而且更需要教師的直接加入和學(xué)生一同做游戲。教師與學(xué)生共同參與，同甘（獎）共苦（罰），這樣不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，而且教師在參與過程中可以更好地體驗游戲的是否合理性，從而更好地與學(xué)生一同修正游戲，使游戲更加符合學(xué)生的生理心理特點，確保體育教學(xué)的健康有序進(jìn)行。

推薦體育韻律操課心得體會報告二

肖濼家長評語：

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

高思琪家長評語：

新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個強(qiáng)者。

龔致源家長評語：

本學(xué)期無論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭取更大的進(jìn)步。

林涵菁家長評語：

你活潑聰明，熱情開朗，是個好孩子。你吸收知識和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個更高的臺階。

徐芊歆家長評語：

五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!

陳暢家長評語

陳暢四年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較大提高。

孔越家長評語

你要學(xué)會獨立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油!

李靜欣家長評語

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

楊倩如家長評價：

“一步一個腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

張容笑家長評語：

張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點，仔細(xì)一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

魏近午家長評語：

魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個學(xué)期里能夠有所提高，。

李鈺峰家長評語：

希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生。

楊庭駿家長評語：

看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發(fā)現(xiàn)另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。

懂你的媽媽

黃天元家長評語：

孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，希望老師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!

李根家長評語：

你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。

陳科葦家長評語：

你是一個富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!

黃潤鈺家長評語：

本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步，

曾深遠(yuǎn)家長評語：

作為家長我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個進(jìn)步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

推薦體育韻律操課心得體會報告三

1、生命因運動精彩，體育讓夢想成真，青春因堅持美麗!

2、生命需要運動，學(xué)習(xí)需要勤奮，人生貴在堅持!

3、跑步使生命充滿活力，人生因體育勃發(fā)生機(jī)!

4、挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人生!

5、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)立志報國!

6、年輕健兒顯身手，時代學(xué)子競風(fēng)流!

7、激情燃燒希望，勵志贏來成功!

8、比拼激揚(yáng)夢想，搏擊磨礪鋒芒!

9、發(fā)展體育運動，健身報效祖國!

10、青春擁抱夢想，拼搏成就輝煌!

11、奧運精神放異彩，年輕健兒展風(fēng)姿!

12、鳴奏青春旋律，抒寫健身樂意!

13、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子!

20、體育如花綻放快樂校園，青春似火燃燒亮麗人生!

21、齊心協(xié)力!!力爭上游!!永不言棄!!

22、心系x班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰.

23、凌云跑道,斗志昂揚(yáng).文韜武略,笑傲群芳.利劍出鞘,倒海翻江

24、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績，飛躍夢想、超越劉翔，挑戰(zhàn)自我、突破極限。

25、強(qiáng)身健體、立志成材，頑強(qiáng)拼搏、超越極限。

26、在操場上，在陽光下，在大自然中。

27、讓運動成為習(xí)慣，讓生命更加精彩。

28、每天運動一小時，快樂學(xué)習(xí)每一天。

29、我運動，我健康，我快樂。

30、做陽光少年，展自我風(fēng)采。

推薦體育韻律操課心得體會報告四

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)同學(xué)興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使同學(xué)從物質(zhì)上、從心理上作好充沛準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，教師、同學(xué)、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使同學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好高中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

一、根據(jù)高中體育課的特點組織教學(xué)

在高中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以和室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必需嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的安排與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使同學(xué)變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。

抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個局部組成的。由于四局部教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織同學(xué)安排好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，同學(xué)大局部在操場上進(jìn)行各種活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班同學(xué)的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本局部是體育中的重點局部，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不時改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高同學(xué)興趣。結(jié)束局部，同學(xué)情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，堅持同學(xué)興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束局部對課堂進(jìn)行小結(jié)。

二、根據(jù)教材特點組織教學(xué)

同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會同學(xué)投擲方法。第二次則要求同學(xué)初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，同學(xué)自然會感到枯燥無味而分散注意力。

不同教材的組織教學(xué)，高中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點有機(jī)結(jié)合，改變保守中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，使同學(xué)被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，從而充沛發(fā)揮每個同學(xué)的主動性和發(fā)明性，努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充沛利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的`趣味性。

三、根據(jù)高中生的生理和心理特點組織教學(xué)

根據(jù)高中生的生理特點和心理特點主要表示為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢、好強(qiáng)、好競爭、愛表示自身等。同時，一節(jié)課中，同學(xué)的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充沛利用同學(xué)生理和心理特點進(jìn)行組織教學(xué)。合理布置教學(xué)內(nèi)容。由于同學(xué)注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材布置在課的前半局部。有利于同學(xué)對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半局部則應(yīng)布置一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，好強(qiáng)、好競爭、愛表示自身的特點，在課上多組織教學(xué)競賽，在結(jié)束局部可讓動作做的好的同學(xué)進(jìn)行扮演，讓他們充沛在同學(xué)中展示自身的才氣，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。

總之，作為一名體育教師我應(yīng)在教學(xué)實施的過程中，著眼同學(xué)，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵同學(xué)主動思維的積極性，讓同學(xué)在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索。

推薦體育韻律操課心得體會報告五

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！爆F(xiàn)代社會對物質(zhì)生活的極大滿足和對人的過度呵護(hù)似乎正逐漸蠶食人強(qiáng)健的體魄和堅毅的精神，孱弱的靈與肉時有崩塌之危機(jī)。筆者以為，若要光復(fù)人類之尊嚴(yán)，重鑄奮發(fā)向上的社會意識，凝聚國家力量，唯有人人成為自強(qiáng)者。

依照慣有共識，強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)是肉體強(qiáng)壯或精神強(qiáng)壯二者任選之一，弱者反之。然而現(xiàn)代定義里的強(qiáng)弱之別更注重于二者的兼并，肉體壯健依靠體育鍛煉卓有成效，而精神上的堅韌不屈更需社會重視。

相較于過去，于今自強(qiáng)的主體更多在于青年。

分辨強(qiáng)者與弱者，一方面“天賦論”仍占據(jù)主要地位。大多數(shù)情況下，“人非生而知之者”，人們往往并非生為強(qiáng)者。強(qiáng)者自然擁有更多實現(xiàn)人生價值的可能，但若濫用其強(qiáng)，反而會成為精神上的弱者。弱者難以得到小幾率的上天眷顧，難道就只能自甘處于弱者之眾?非也。正如尼采認(rèn)為“強(qiáng)力意志”貫穿生命的本源，人本能地具有慕強(qiáng)心理，為了展現(xiàn)生命的尊嚴(yán)，必須擁有永不枯竭的生命意志作為支撐，即為自強(qiáng)之心。弱者心自強(qiáng)，他們不允許命定局限成為自我約束，故推進(jìn)強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)人的尊嚴(yán)必須秉持一顆自強(qiáng)心——勇于走出舒適區(qū)，磨礪自己的身體和意志，才是健康而完全的人。

與此同時，自強(qiáng)的人類群體方能聚合成良性發(fā)展的社會，進(jìn)而構(gòu)建強(qiáng)有力的國家力量。人作為不可或缺的社會因子，自然承擔(dān)著引領(lǐng)社會的歷史重任和社會使命。溯流徂源，早在民國初年，積弱已久的中國社會早已暴露出弊病良多。本應(yīng)身強(qiáng)體壯、意志堅定的中國青年卻被籠上“東亞病夫”的陰云，中國政府也因此唯唯諾諾，毫無底氣。值此緊迫關(guān)頭，毛澤東發(fā)出“增強(qiáng)體育鍛煉”之強(qiáng)烈呼告，振聾發(fā)聵。然而“弱”病非朝夕能醫(yī)，魯迅深感“醫(yī)治靈魂”之重要性，毅然棄醫(yī)從文，奔走于新文化運動的風(fēng)口浪尖，喚醒昏睡的中國社會，激勵覺醒的中國雄獅以強(qiáng)者之態(tài)屹立世界之林。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，深入?yún)⑴c當(dāng)今世界之大變革，唯有自強(qiáng)者。

那么，何為自強(qiáng)者應(yīng)走之路?以筆者硁硁之見，“弱”的認(rèn)識與自我評判和社會認(rèn)同有緊密聯(lián)系。既然人并不能生而為至強(qiáng)，也不能生而為至弱，人要實現(xiàn)強(qiáng)與弱的轉(zhuǎn)變，根本上應(yīng)當(dāng)對自己有清晰的。認(rèn)識。過度的悲觀將把人類引向尼采預(yù)言的“末人”，同時過溢的自我意識也符合陀思妥耶夫斯基對“地下室人”的定義，超越“正常的自強(qiáng)之心”的范疇，成為一種扭曲的病態(tài)敏感，反被其所害。因此，我們應(yīng)依靠主觀能動性實現(xiàn)強(qiáng)與弱的轉(zhuǎn)化，兼顧身體與精神的必要鍛煉，成為真正的自強(qiáng)者。

“命定的局限盡可永在，須臾的挑戰(zhàn)卻不可或缺?！睆?qiáng)弱之變重在你我的自強(qiáng)之心，吾輩青年必奮發(fā)向上，自我錘煉，以強(qiáng)壯姿態(tài)面臨時代挑戰(zhàn)，有一番作為。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!

推薦體育韻律操課心得體會報告六

《綱要》中明確指出：＂開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)本事。＂為了更好地貫徹《綱要》精神，我結(jié)合本班幼兒年齡特點，設(shè)計了體育活動《趣味的梅花樁》，活動中我采用幼兒感興趣的方式來發(fā)展他們走、跑、平衡、跳躍等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

1.培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

2.經(jīng)過活動讓幼兒學(xué)會雙腳并攏跳過15-2cm高的梅花樁，提高幼兒跳的本事。

3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。

梅花樁若干、音樂、墊子、椅子

一、開始部分聽音樂，在教師帶領(lǐng)下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場。

二、基本部分：

1、幼兒分散玩梅花樁，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

師：＂今日我們用梅花樁來鍛煉身體，請小朋友每人拿一只分散玩，比比誰的玩法多，誰的玩法趣味。＂2、幼兒集中交流玩法，將新穎趣味的玩法推廣。

3、幼兒再次玩梅花樁（引導(dǎo)幼兒合作玩梅花樁）師：＂能夠請你的好朋友和你一齊玩梅花樁，看哪些小朋友玩得多、合作的好?。?、重點講解新玩法：跳梅花樁（1）幼兒分成兩路縱隊，兩人一組跳過梅花樁。請幼兒師范正確的動作。

（2）增加難度，教師參與。將梅花樁兩個重疊跳過去。

5、游戲＂比比誰最快＂介紹玩法，師提醒幼兒注意游戲規(guī)則及安全。

三、結(jié)束部分利用梅花樁做放松動作，收拾整理場地。

推薦體育韻律操課心得體會報告七

《體育游戲》教學(xué)反思

寶箴塞初中：王紅艷

在這次課中，我以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，從而使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。我通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計劃、教材的選用、設(shè)計，都很成功。

在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛的跳繩運動和跳過人索橋游戲。用競技的形式，將這兩項結(jié)合起來對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著四十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過來。

將復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在游戲中 ：一是起到鞏固的效果；二是輔導(dǎo)個體差異的學(xué)生；三是無形中形成了積極的練習(xí)作用。

其次師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計者。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

再者我注重學(xué)生“三基”的培養(yǎng)。教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞，小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。

第四學(xué)生對在授課的過程中有以下幾點需加強(qiáng)：、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的思想。

3、加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的組織。