觀察水的顏色心得體會及收獲 觀察水的顏色心得體會及收獲怎么寫(7篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

對于觀察水的顏色心得體會及收獲一

7月16日(3天后)

終于有兩顆種子發(fā)芽了，種子平平的頭上長出了一顆直直的綠油油的芽，好似我們所說的“沖天辮”。

7月17日

下午，又有兩顆種子長出了“頭發(fā)”。但，有一顆種子始終沒有發(fā)芽，還浮了起來，而且，它的頭上有白白的液體。我覺得它不能發(fā)芽了，便把它給扔掉了。

7月19日

芽瘋了似的狂長，現(xiàn)在已長得很長了(因芽是彎曲的，不好量，所以不清楚具體長度)把它提起來，倒像是長長的莖上長著一顆黑黑的果實。

7月20日

我和媽媽弟弟一起去樓下挖了一些黃泥土放到盆子里，再加入大量的水，泥土使水一下子變的渾濁不清。三十分鐘后，泥土已完全沉淀，水也變的清澈起來。我將種子朝下插入泥中。這時綠芽上已有一對未張開的葉子了。

7月21日

奇怪事：昨天芽還是躺在土上的，怎么今天立起來啦?哦。是葉子要張開了吧?

7月21日下午--7月28日晚

旅游

7月29日

回家了，第一眼看到的就是浮在水面的11片小荷葉。它們圓圓的，中心有一個小白點。連著白點的，是數(shù)條綠色的線，它們從總體上看想一朵大花。荷葉有的是草黃色的，有的是濃綠色的，有的兩邊上翹，有的中心上翹，姿態(tài)萬千。

8月1日

這幾天的碗蓮沒什么變化。今天在觀察時我覺得荷葉上好干燥啊。我想：是時候下一場大雨了!于是我拿起灑水壺，下起了雨。咦?奇怪，水順著碗蓮葉子的線條滾進了水中，沒有一點兒濕潤的跡象。天吶，防水性能這么強，好厲害啊!!!一些水珠落在葉子的中心或一些微微向下凹的部分，像珍珠一樣滾動著，非常漂亮。我想：如果我們能夠仿制有這樣效果的布料，那么就可以很好地制造出防雨的衣服與工具，那該有多好啊!

對于觀察水的顏色心得體會及收獲二

xxxx年9月30日星期一晴

國慶小長假，老師給我們布置了一個特殊的小任務觀察一種植物，并把過程記錄下來，于是我決定觀察豆芽的成長。

我去廚房拿來一把綠豆放在手心仔細地觀察，圓滾滾的綠豆像穿著一件綠色的緊身衣，緊身衣上還有一條白色的拉鏈呢！它們摸起來硬邦邦的，像一顆顆小石子。我把它們放在一個碗里，倒入一些水，為了讓它們更好吸收水分，我還給它們蓋上一層濕紗布，并把它們放在陽臺上。真希望我的小豆子能健康成長，快點發(fā)芽。

xxxx年10月1日星期二晴

清晨，當?shù)谝宦書B叫透過窗簾把我叫醒，我來不及刷牙洗臉就飛快地跑去陽臺看我的“小寶貝”。只見它們肚子漲得鼓鼓的，好像喝足了水撐得大大的。它們應該是覺得太熱了，開始紛紛拉開拉鏈，露出白白的肚皮。我再給它們換了水，期待著明天更大的驚喜。

xxxx年10月2日星期三晴

今天是泡綠豆的第三天，我迫不及待地掀起紗布，嚇了一跳，碗里怎么都長滿了小白蟲，仔細一看，原來是小綠豆們都長出了小芽。小芽從它們的肚臍里長出來的。白白胖胖的綠豆看上去像字母“q”，又像一個個小逗號，可愛極了！媽媽提醒我：“小綠豆口渴了快給它們澆水?！?/p>

xxxx年10月4日星期五晴

在陽光照耀下，碗里的豆芽像雨后春筍，一下子長高了許多，有的已經(jīng)有兩三厘米高了。我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有兩片小葉子從豆子里探出頭來，小葉子帶些淺綠色，顯得十分脆弱。

xxxx年10月6日星期日晴

“好久不見啦！小綠豆，你們長得怎么樣啦？”我興奮地朝著綠豆跑去，只見綠豆已經(jīng)長成了郁郁蔥蔥的小樹林。它們一個個葉子都舒展開了，瞧，它們在向我揮手呢！

我早就抑制不住自己內(nèi)心的喜悅了，扯開嗓子喊著讓媽媽來看看我的“勝利品”。媽媽還幫我的小豆芽們拍了幾張照片，記錄它們的成長。

對于觀察水的顏色心得體會及收獲三

如果有人問我的好朋友昊昊從小最喜歡什么動物，我一定會說是知了的，每年都不會忘記拉著我去抓知了猴，這不，剛剛考完試，就又拉著我去了。

今天運氣還不錯，沒多久就抓了兩只，我對好朋友說：“昊昊，老師說要我們也寫一篇觀察日記，不如就寫它吧？”昊昊當然欣然同意了。于是，我們趕快回家，把捉住的知了猴放在了陽臺的窗簾上。

時間：20：11

知了猴在變成知了以前必須爬到一定的高度才會慢慢的蛻殼，這兩只也不例外。一放到窗簾上，就迫不及待的往上爬，瞧！它們還在爬呢！

時間：20：35

知了猴爬到了窗簾的半中央時，停止了向上爬，兩只前爪緊緊的抓住了窗簾，把身體固定了起來。大約半個小時后，后背處裂開了一條縫，慢慢的越裂越大，嫩黃色的后背露了出來，知了猴努力的弓著后背，用力的掙開外殼的束縛，身體不時的抖動著，仿佛在忍受很大的痛苦。

時間：20：40

兩只知了都在努力的探出頭，身體抖動的愈加厲害，猛地一掙，其中一只終于把頭伸了出來，另一只也不甘示弱的探出了頭。

伸出了頭的知了休息一下之后繼續(xù)努力，只見它不停的抬頭，每抬一次頭身體就多伸出一些，漸漸地嘴巴露了出來，接著伸出來了兩只前爪。

“瞧！翅膀也從來了！”孩子興奮的叫了起來。

剛剛伸出來的翅膀也是嫩黃色，但邊上帶有一條翠綠的綠線。

時間：20：52

知了猴的六只爪子已經(jīng)全部出來啦，只有腹部下側還留在殼里。剛剛出殼的知了身體與外殼之間幾乎成了90度，身體也停止了動作，一動不動的停在那里，也許是在恢復剛才消耗的體力吧。

時間：21：10

一動不動的知了開始動了，只見它兩只前爪一用力，就抓住了身體前面的殼，使身體馬上就擺正了位置，然后用力抽出留在殼里的腹部，調(diào)整了一下身體，使身體與外殼平行，垂下了兩條皺巴巴的翅膀，不停的抖動著翅膀，使翅膀漸漸伸展開來。

時間：21:15——21：39

知了的翅膀在不停的伸展開，漸漸的已經(jīng)有了翅膀的模樣，幾分鐘后，翅膀已經(jīng)完全伸展開了，但還沒有貼緊身體兩側，呈張開狀，翅膀兩邊的翠綠依然明顯，知了身體的顏色一部分已經(jīng)開始變顏色了，漸漸的呈現(xiàn)黑色。

又過了幾分鐘，隨著翅膀的漸漸干燥，翅膀的顏色也有了變化，漸漸變得透明了，沒有了剛開始時的白色，邊上的翠綠也開始變得淡了，相信用不了多久，顏色就會消失了。

對于觀察水的顏色心得體會及收獲四

觀察對象：全班幼兒

觀察時間：...

觀察實錄：

用餐的時間又快到了，小宇悄悄地走到我的身邊，湊近我的耳朵說：“洪教師，我告訴你，昨日晚上是我自我吃的飯?！蔽颐念^，微笑著說：“小宇你提高了，在家能自我吃飯了，我相信在幼兒園也必須吃的比以前快了。”此時他也笑著離開了我，嘴里還在說：教師表揚我了。在我請小朋友洗手時，平時總是慢慢的小宇卻意外地排在前面。當他端著香噴噴的飯菜時，他的臉一下子由晴轉(zhuǎn)陰，手拿筷子并支撐著下巴，一副不愛吃飯的樣貌。看到這樣的情形，我及時用反常的話語刺激他：有的的小朋友吃飯很慢，你們看看小宇的本領真大，已經(jīng)吃了很多飯了。我的話剛停，他的筷子開始動了，眼睛還不時地看著我。

觀察分析：從這個實例中能夠看出，小宇并不是一向不愿意自我吃飯，而是他有挑食的壞習慣。開始他吃飯的情緒還是較高的，當他看著不合自我口味的菜，就開始有不想吃飯的渴望了，所以有如此的表現(xiàn)。

教育措施：

1、鼓勵、引導幼兒自我用餐

2、利用同伴去影響小宇愿意用餐

3、及時的表揚和鼓勵

4、與家長堅持聯(lián)系，構成一致的教育方法

對于觀察水的顏色心得體會及收獲五

觀察時間：五月份觀察對象：全班幼兒觀察目的：班級的紀律較為松散，孩子的行為較為散慢。

觀察事件：

吃午飯時，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說話聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點，可過不了幾分鐘，又開始了，并且越來越大聲。我只好拿扣分來壓他們(孩子十分注重他們的評比分數(shù))：“小朋友注意了，再這樣大聲說話，教師可要扣分了!”這招還真靈，小朋友一下子安靜下來。飯后，我告訴小朋友要在語言區(qū)看書，可僅有幾個乖巧的女孩子遵守規(guī)則，其他小朋友都跑到建構區(qū)里玩了。有幾個調(diào)皮的小朋友還趁我不注意，竟追鬧起來了。

觀察分析：

原先十分有序的班級，為什么會變得這樣不安和急燥呢我想起在辦公室時，聽到其他班級也同樣存在著這樣的問題。這是因為什么我想起當我?guī)ьI小朋友去排練時，孩子們都表現(xiàn)的很累：“哎呀!又要排練呀!”還不止一次地問我：“教師，我們什么時候到大型玩具里玩呀”顯然，是因為排練“六一”節(jié)目，把孩子的學習生活常規(guī)打亂了，所以才變得那么不安和焦急。另外，因為排練“六一”的時間比較緊張，所以教師也會相對著急，所以可能也會變得比較急燥，孩子也就跟著急燥了。

措施：

1、在排練同時，也要強調(diào)常規(guī)，不能因為排練緊張而忽略了常規(guī)訓練。

2、重安排好排練的時間。在排練的同時，也要注意孩子的正常教學，不要因為排練而打亂了孩子的生活學習常規(guī)。

3、跟班上的兩位教師溝通協(xié)商，注意調(diào)節(jié)自我的情緒，不能跟隨孩子急燥。

效果：

班級常規(guī)有所好轉(zhuǎn)，孩子的情緒也慢慢變得平和起來，但還有些急燥，需要長時間調(diào)節(jié)和培養(yǎng)。

對于觀察水的顏色心得體會及收獲六

今日區(qū)域游戲，天天、晨晨和雯雯選擇了包糖果。大家打開糖果盒子，每人拿了一張“糖果紙”和一顆“糖果”開始包起來。天天把糖果放在糖果紙上，卷了幾次都沒有卷好，他抬頭看了看旁邊的小朋友，繼續(xù)卷起了糖果紙。突然天天發(fā)現(xiàn)糖果紙卷壞了一些，向教師問道：“教師我那里卷壞了一些，怎樣辦呀？”教師說：“你覺得應當怎樣辦呢？”天天說：“換一張?！比缓蟀丫韷牡奶枪堖B著糖果放在了旁邊。卷了一會兒，晨晨發(fā)現(xiàn)糖果紙快沒有了，就拿出了糖果紙的材料和剪刀，開始裁剪糖果紙。這時天天又包壞了一張?zhí)枪?，放在了桌子上?？匆姵砍吭诩籼枪?，就和她一齊剪了起來。剪到一半，天天說：“我不剪了?！崩^續(xù)拿起盒子里最終幾張?zhí)枪堥_始包起來。這次包好了一顆糖果，天天把糖果放進了糖果盒子里。沒一會兒，糖果紙用完了，晨晨把之前剪好的一張?zhí)枪埥o了雯雯，天天沒有了。晨晨看了看，拿起剪刀開始裁剪糖果紙。天天站起來對雯雯說：“沒有糖果紙了，我們要等一下?！闭f完便坐下來等晨晨剪糖果紙。

1、游戲材料：糖果紙所用的材料是彩色皺紋紙，顏色很鮮艷容易定型，可是不牢固很容易撕破。所以幼兒在操作的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)卷壞糖果紙的現(xiàn)象，在必須程度上影響了操作的持續(xù)性。

2、游戲環(huán)境：包糖果這個活動，能夠投放在益智區(qū)，也能夠投放在美工區(qū)。本次投放在生活區(qū)，有針對性的鍛煉幼兒“卷”“包”的基本生活技能，發(fā)展小肌肉，提高手指的靈活性。生活區(qū)供給了包糖果的材料，幼兒能夠根據(jù)自我的需求對這些材料進行加工。

3、幼兒發(fā)展：

（1）小班幼兒由于小肌肉發(fā)展不夠完善，動手操作本事較低。所以小男孩“天天”卷了好幾次都沒有成功，還出現(xiàn)了卷破糖果紙的現(xiàn)象。拿剪刀也不是很熟練，以至于出現(xiàn)剪了一半放棄不剪的現(xiàn)象。

（2）小班幼兒愛模仿，當天天看見晨晨剪紙的時候，就也跟著一齊剪紙。

（3）最終糖果紙用完了，天天選擇等待其他同伴剪好的糖果紙。遇到困難的時候，天天并沒有進取開動腦筋尋找解決的辦法，而是依靠他人的成果。

1、教師能夠改善游戲材料，選擇結實一點的紙作為糖果紙，支持幼兒持續(xù)練習“卷”的技能。

2、由于幼兒動手操作本事較差，教師能夠聯(lián)系主題活動，設計一些操作環(huán)節(jié)，有意識的鍛煉幼兒。也能夠在區(qū)域里供給豐富的操作材料，吸引幼兒動手操作。

3、教師在區(qū)域游戲活動結束后，能夠引導幼兒互相評價，共同思考、討論解決的辦法，積累必須的游戲經(jīng)驗。

4、對于小班幼兒愛模仿的現(xiàn)象，教師要進行正確引導，因為模仿是幼兒重要的學習方式。

對于觀察水的顏色心得體會及收獲七

小朋友們，你們知道胖大海嗎？你們對它了解嗎？接下來和我一起進行一次觀察吧！

胖大?？雌饋硐裥『颂?，摸起來凹凸不平，還有一點澀，聞起來苦苦的。

現(xiàn)在我們要用胖大海做個實驗了。首先把胖大海放入杯子里，然后倒入一些滾燙的水，沒過一會兒，胖大海就浮了起來。慢慢的，胖大海就破裂了，好像菊花仙子盛開的樣子。

又過了一會兒，胖大海一直往下沉，本來是一顆種子，現(xiàn)在變成了一個棉花球，這時水也慢慢變黃了。

我再次聞了聞，哇！一股苦味！又嘗了嘗，差一點吐了出來，就像喝中藥一樣。

別看胖大海它小小的，但還有很多作用。愛吸煙的人喝上這種水就特別好，而且胖大海泡的水還可以治嗓子疼。

要是我有一杯這樣的水，我要送給爺爺，因為爺爺經(jīng)常吸煙。

這就是胖大海，你們了解了嗎？