在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
對于觀察水的顏色心得體會及收獲一
7月16日(3天后)
終于有兩顆種子發(fā)芽了,種子平平的頭上長出了一顆直直的綠油油的芽,好似我們所說的“沖天辮”。
7月17日
下午,又有兩顆種子長出了“頭發(fā)”。但,有一顆種子始終沒有發(fā)芽,還浮了起來,而且,它的頭上有白白的液體。我覺得它不能發(fā)芽了,便把它給扔掉了。
7月19日
芽瘋了似的狂長,現(xiàn)在已長得很長了(因芽是彎曲的,不好量,所以不清楚具體長度)把它提起來,倒像是長長的莖上長著一顆黑黑的果實。
7月20日
我和媽媽弟弟一起去樓下挖了一些黃泥土放到盆子里,再加入大量的水,泥土使水一下子變的渾濁不清。三十分鐘后,泥土已完全沉淀,水也變的清澈起來。我將種子朝下插入泥中。這時綠芽上已有一對未張開的葉子了。
7月21日
奇怪事:昨天芽還是躺在土上的,怎么今天立起來啦?哦。是葉子要張開了吧?
7月21日下午--7月28日晚
旅游
7月29日
回家了,第一眼看到的就是浮在水面的11片小荷葉。它們圓圓的,中心有一個小白點。連著白點的,是數(shù)條綠色的線,它們從總體上看想一朵大花。荷葉有的是草黃色的,有的是濃綠色的,有的兩邊上翹,有的中心上翹,姿態(tài)萬千。
8月1日
這幾天的碗蓮沒什么變化。今天在觀察時我覺得荷葉上好干燥啊。我想:是時候下一場大雨了!于是我拿起灑水壺,下起了雨。咦?奇怪,水順著碗蓮葉子的線條滾進了水中,沒有一點兒濕潤的跡象。天吶,防水性能這么強,好厲害啊!!!一些水珠落在葉子的中心或一些微微向下凹的部分,像珍珠一樣滾動著,非常漂亮。我想:如果我們能夠仿制有這樣效果的布料,那么就可以很好地制造出防雨的衣服與工具,那該有多好啊!
對于觀察水的顏色心得體會及收獲二
xxxx年9月30日星期一晴
國慶小長假,老師給我們布置了一個特殊的小任務觀察一種植物,并把過程記錄下來,于是我決定觀察豆芽的成長。
我去廚房拿來一把綠豆放在手心仔細地觀察,圓滾滾的綠豆像穿著一件綠色的緊身衣,緊身衣上還有一條白色的拉鏈呢!它們摸起來硬邦邦的,像一顆顆小石子。我把它們放在一個碗里,倒入一些水,為了讓它們更好吸收水分,我還給它們蓋上一層濕紗布,并把它們放在陽臺上。真希望我的小豆子能健康成長,快點發(fā)芽。
xxxx年10月1日星期二晴
清晨,當?shù)谝宦書B叫透過窗簾把我叫醒,我來不及刷牙洗臉就飛快地跑去陽臺看我的“小寶貝”。只見它們肚子漲得鼓鼓的,好像喝足了水撐得大大的。它們應該是覺得太熱了,開始紛紛拉開拉鏈,露出白白的肚皮。我再給它們換了水,期待著明天更大的驚喜。
xxxx年10月2日星期三晴
今天是泡綠豆的第三天,我迫不及待地掀起紗布,嚇了一跳,碗里怎么都長滿了小白蟲,仔細一看,原來是小綠豆們都長出了小芽。小芽從它們的肚臍里長出來的。白白胖胖的綠豆看上去像字母“q”,又像一個個小逗號,可愛極了!媽媽提醒我:“小綠豆口渴了快給它們澆水?!?/p>
xxxx年10月4日星期五晴
在陽光照耀下,碗里的豆芽像雨后春筍,一下子長高了許多,有的已經(jīng)有兩三厘米高了。我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有兩片小葉子從豆子里探出頭來,小葉子帶些淺綠色,顯得十分脆弱。
xxxx年10月6日星期日晴
“好久不見啦!小綠豆,你們長得怎么樣啦?”我興奮地朝著綠豆跑去,只見綠豆已經(jīng)長成了郁郁蔥蔥的小樹林。它們一個個葉子都舒展開了,瞧,它們在向我揮手呢!
我早就抑制不住自己內(nèi)心的喜悅了,扯開嗓子喊著讓媽媽來看看我的“勝利品”。媽媽還幫我的小豆芽們拍了幾張照片,記錄它們的成長。
對于觀察水的顏色心得體會及收獲三
如果有人問我的好朋友昊昊從小最喜歡什么動物,我一定會說是知了的,每年都不會忘記拉著我去抓知了猴,這不,剛剛考完試,就又拉著我去了。
今天運氣還不錯,沒多久就抓了兩只,我對好朋友說:“昊昊,老師說要我們也寫一篇觀察日記,不如就寫它吧?”昊昊當然欣然同意了。于是,我們趕快回家,把捉住的知了猴放在了陽臺的窗簾上。
時間:20:11
知了猴在變成知了以前必須爬到一定的高度才會慢慢的蛻殼,這兩只也不例外。一放到窗簾上,就迫不及待的往上爬,瞧!它們還在爬呢!
時間:20:35
知了猴爬到了窗簾的半中央時,停止了向上爬,兩只前爪緊緊的抓住了窗簾,把身體固定了起來。大約半個小時后,后背處裂開了一條縫,慢慢的越裂越大,嫩黃色的后背露了出來,知了猴努力的弓著后背,用力的掙開外殼的束縛,身體不時的抖動著,仿佛在忍受很大的痛苦。
時間:20:40
兩只知了都在努力的探出頭,身體抖動的愈加厲害,猛地一掙,其中一只終于把頭伸了出來,另一只也不甘示弱的探出了頭。
伸出了頭的知了休息一下之后繼續(xù)努力,只見它不停的抬頭,每抬一次頭身體就多伸出一些,漸漸地嘴巴露了出來,接著伸出來了兩只前爪。
“瞧!翅膀也從來了!”孩子興奮的叫了起來。
剛剛伸出來的翅膀也是嫩黃色,但邊上帶有一條翠綠的綠線。
時間:20:52
知了猴的六只爪子已經(jīng)全部出來啦,只有腹部下側還留在殼里。剛剛出殼的知了身體與外殼之間幾乎成了90度,身體也停止了動作,一動不動的停在那里,也許是在恢復剛才消耗的體力吧。
時間:21:10
一動不動的知了開始動了,只見它兩只前爪一用力,就抓住了身體前面的殼,使身體馬上就擺正了位置,然后用力抽出留在殼里的腹部,調(diào)整了一下身體,使身體與外殼平行,垂下了兩條皺巴巴的翅膀,不停的抖動著翅膀,使翅膀漸漸伸展開來。
時間:21:15——21:39
知了的翅膀在不停的伸展開,漸漸的已經(jīng)有了翅膀的模樣,幾分鐘后,翅膀已經(jīng)完全伸展開了,但還沒有貼緊身體兩側,呈張開狀,翅膀兩邊的翠綠依然明顯,知了身體的顏色一部分已經(jīng)開始變顏色了,漸漸的呈現(xiàn)黑色。
又過了幾分鐘,隨著翅膀的漸漸干燥,翅膀的顏色也有了變化,漸漸變得透明了,沒有了剛開始時的白色,邊上的翠綠也開始變得淡了,相信用不了多久,顏色就會消失了。
對于觀察水的顏色心得體會及收獲四
觀察對象:全班幼兒
觀察時間:...
觀察實錄:
用餐的時間又快到了,小宇悄悄地走到我的身邊,湊近我的耳朵說:“洪教師,我告訴你,昨日晚上是我自我吃的飯?!蔽颐念^,微笑著說:“小宇你提高了,在家能自我吃飯了,我相信在幼兒園也必須吃的比以前快了。”此時他也笑著離開了我,嘴里還在說:教師表揚我了。在我請小朋友洗手時,平時總是慢慢的小宇卻意外地排在前面。當他端著香噴噴的飯菜時,他的臉一下子由晴轉(zhuǎn)陰,手拿筷子并支撐著下巴,一副不愛吃飯的樣貌。看到這樣的情形,我及時用反常的話語刺激他:有的的小朋友吃飯很慢,你們看看小宇的本領真大,已經(jīng)吃了很多飯了。我的話剛停,他的筷子開始動了,眼睛還不時地看著我。
觀察分析:從這個實例中能夠看出,小宇并不是一向不愿意自我吃飯,而是他有挑食的壞習慣。開始他吃飯的情緒還是較高的,當他看著不合自我口味的菜,就開始有不想吃飯的渴望了,所以有如此的表現(xiàn)。
教育措施:
1、鼓勵、引導幼兒自我用餐
2、利用同伴去影響小宇愿意用餐
3、及時的表揚和鼓勵
4、與家長堅持聯(lián)系,構成一致的教育方法
對于觀察水的顏色心得體會及收獲五
觀察時間:五月份觀察對象:全班幼兒觀察目的:班級的紀律較為松散,孩子的行為較為散慢。
觀察事件:
吃午飯時,小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥,說話聲音由小聲到大聲,我提醒小朋友:進餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點,可過不了幾分鐘,又開始了,并且越來越大聲。我只好拿扣分來壓他們(孩子十分注重他們的評比分數(shù)):“小朋友注意了,再這樣大聲說話,教師可要扣分了!”這招還真靈,小朋友一下子安靜下來。飯后,我告訴小朋友要在語言區(qū)看書,可僅有幾個乖巧的女孩子遵守規(guī)則,其他小朋友都跑到建構區(qū)里玩了。有幾個調(diào)皮的小朋友還趁我不注意,竟追鬧起來了。
觀察分析:
原先十分有序的班級,為什么會變得這樣不安和急燥呢我想起在辦公室時,聽到其他班級也同樣存在著這樣的問題。這是因為什么我想起當我?guī)ьI小朋友去排練時,孩子們都表現(xiàn)的很累:“哎呀!又要排練呀!”還不止一次地問我:“教師,我們什么時候到大型玩具里玩呀”顯然,是因為排練“六一”節(jié)目,把孩子的學習生活常規(guī)打亂了,所以才變得那么不安和焦急。另外,因為排練“六一”的時間比較緊張,所以教師也會相對著急,所以可能也會變得比較急燥,孩子也就跟著急燥了。
措施:
1、在排練同時,也要強調(diào)常規(guī),不能因為排練緊張而忽略了常規(guī)訓練。
2、重安排好排練的時間。在排練的同時,也要注意孩子的正常教學,不要因為排練而打亂了孩子的生活學習常規(guī)。
3、跟班上的兩位教師溝通協(xié)商,注意調(diào)節(jié)自我的情緒,不能跟隨孩子急燥。
效果:
班級常規(guī)有所好轉(zhuǎn),孩子的情緒也慢慢變得平和起來,但還有些急燥,需要長時間調(diào)節(jié)和培養(yǎng)。
對于觀察水的顏色心得體會及收獲六
今日區(qū)域游戲,天天、晨晨和雯雯選擇了包糖果。大家打開糖果盒子,每人拿了一張“糖果紙”和一顆“糖果”開始包起來。天天把糖果放在糖果紙上,卷了幾次都沒有卷好,他抬頭看了看旁邊的小朋友,繼續(xù)卷起了糖果紙。突然天天發(fā)現(xiàn)糖果紙卷壞了一些,向教師問道:“教師我那里卷壞了一些,怎樣辦呀?”教師說:“你覺得應當怎樣辦呢?”天天說:“換一張?!比缓蟀丫韷牡奶枪堖B著糖果放在了旁邊。卷了一會兒,晨晨發(fā)現(xiàn)糖果紙快沒有了,就拿出了糖果紙的材料和剪刀,開始裁剪糖果紙。這時天天又包壞了一張?zhí)枪?,放在了桌子上??匆姵砍吭诩籼枪?,就和她一齊剪了起來。剪到一半,天天說:“我不剪了?!崩^續(xù)拿起盒子里最終幾張?zhí)枪堥_始包起來。這次包好了一顆糖果,天天把糖果放進了糖果盒子里。沒一會兒,糖果紙用完了,晨晨把之前剪好的一張?zhí)枪埥o了雯雯,天天沒有了。晨晨看了看,拿起剪刀開始裁剪糖果紙。天天站起來對雯雯說:“沒有糖果紙了,我們要等一下?!闭f完便坐下來等晨晨剪糖果紙。
1、游戲材料:糖果紙所用的材料是彩色皺紋紙,顏色很鮮艷容易定型,可是不牢固很容易撕破。所以幼兒在操作的時候,經(jīng)常會出現(xiàn)卷壞糖果紙的現(xiàn)象,在必須程度上影響了操作的持續(xù)性。
2、游戲環(huán)境:包糖果這個活動,能夠投放在益智區(qū),也能夠投放在美工區(qū)。本次投放在生活區(qū),有針對性的鍛煉幼兒“卷”“包”的基本生活技能,發(fā)展小肌肉,提高手指的靈活性。生活區(qū)供給了包糖果的材料,幼兒能夠根據(jù)自我的需求對這些材料進行加工。
3、幼兒發(fā)展:
(1)小班幼兒由于小肌肉發(fā)展不夠完善,動手操作本事較低。所以小男孩“天天”卷了好幾次都沒有成功,還出現(xiàn)了卷破糖果紙的現(xiàn)象。拿剪刀也不是很熟練,以至于出現(xiàn)剪了一半放棄不剪的現(xiàn)象。
(2)小班幼兒愛模仿,當天天看見晨晨剪紙的時候,就也跟著一齊剪紙。
(3)最終糖果紙用完了,天天選擇等待其他同伴剪好的糖果紙。遇到困難的時候,天天并沒有進取開動腦筋尋找解決的辦法,而是依靠他人的成果。
1、教師能夠改善游戲材料,選擇結實一點的紙作為糖果紙,支持幼兒持續(xù)練習“卷”的技能。
2、由于幼兒動手操作本事較差,教師能夠聯(lián)系主題活動,設計一些操作環(huán)節(jié),有意識的鍛煉幼兒。也能夠在區(qū)域里供給豐富的操作材料,吸引幼兒動手操作。
3、教師在區(qū)域游戲活動結束后,能夠引導幼兒互相評價,共同思考、討論解決的辦法,積累必須的游戲經(jīng)驗。
4、對于小班幼兒愛模仿的現(xiàn)象,教師要進行正確引導,因為模仿是幼兒重要的學習方式。
對于觀察水的顏色心得體會及收獲七
小朋友們,你們知道胖大海嗎?你們對它了解嗎?接下來和我一起進行一次觀察吧!
胖大??雌饋硐裥『颂?,摸起來凹凸不平,還有一點澀,聞起來苦苦的。
現(xiàn)在我們要用胖大海做個實驗了。首先把胖大海放入杯子里,然后倒入一些滾燙的水,沒過一會兒,胖大海就浮了起來。慢慢的,胖大海就破裂了,好像菊花仙子盛開的樣子。
又過了一會兒,胖大海一直往下沉,本來是一顆種子,現(xiàn)在變成了一個棉花球,這時水也慢慢變黃了。
我再次聞了聞,哇!一股苦味!又嘗了嘗,差一點吐了出來,就像喝中藥一樣。
別看胖大海它小小的,但還有很多作用。愛吸煙的人喝上這種水就特別好,而且胖大海泡的水還可以治嗓子疼。
要是我有一杯這樣的水,我要送給爺爺,因為爺爺經(jīng)常吸煙。
這就是胖大海,你們了解了嗎?
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