最新教師工作三不誤心得體會(huì)(通用15篇)

心得體會(huì)是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律和提高自己。寫心得體會(huì)時(shí)可以從自身的角度出發(fā)，或者結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行分析和闡述。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一些出色的心得體會(huì)范文，與大家一同分享成長(zhǎng)的心路歷程。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇一

它以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，在貫徹國(guó)家“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。社會(huì)對(duì)高職高專學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識(shí)轉(zhuǎn)向了注重技能，因此我們的教學(xué)方法也應(yīng)該從注重教師的教而轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)，在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)，要刺激他們的感官：視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)，知覺(jué)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫，而對(duì)于高職高專的學(xué)生，教師的目的是教會(huì)他們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫中學(xué)。

初次接觸高職高專學(xué)生，感覺(jué)他們大部分基礎(chǔ)都很差，教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分，對(duì)老師的提問(wèn)沒(méi)有勇氣回答，甚至連學(xué)過(guò)的課文也沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能準(zhǔn)確流利地讀下來(lái)，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我認(rèn)為應(yīng)該讓他們對(duì)自己有自信心，讓他們意識(shí)到自己也能和別人一樣開(kāi)口流利地講英語(yǔ)。因此我鼓勵(lì)學(xué)生們大聲朗讀課文，給出學(xué)生英語(yǔ)句式讓學(xué)生們模仿，在課堂上重復(fù)老師講過(guò)的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都提供當(dāng)眾開(kāi)口的機(jī)會(huì)。在糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時(shí)，告訴學(xué)生學(xué)英語(yǔ)就是要勇于不斷在犯錯(cuò)中學(xué)會(huì)。并且告訴大家和自己比，人人都要爭(zhēng)取自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)如此的激勵(lì)和練習(xí)，我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)自己學(xué)好英語(yǔ)的信心會(huì)有所增強(qiáng)。

大多學(xué)生滿足于課堂上學(xué)幾個(gè)單詞、短語(yǔ)、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句層次上升到語(yǔ)篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語(yǔ)，而且記得越多越有成就感，于是我就問(wèn)這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化，學(xué)生告訴我先記下來(lái)然后慢慢消化。通過(guò)交談，告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的整體內(nèi)容，即使記單詞，放在特定的語(yǔ)言環(huán)境里也會(huì)變得更加容易。

我們?cè)谝酝慕虒W(xué)中，往往只注重對(duì)課文和詞匯的講解，而對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，尤其是說(shuō)卻花費(fèi)的時(shí)間很少，甚至沒(méi)有。在20__年9月份更換了大學(xué)英語(yǔ)教材，目前使用的這套高職高專英語(yǔ)新視野教材包括英語(yǔ)讀寫和聽(tīng)說(shuō)兩部分。在上聽(tīng)立課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我們的許多學(xué)生只能聽(tīng)懂一部分內(nèi)容，而不知如何開(kāi)口去說(shuō)。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。為了克服這一弱點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我把每個(gè)單元的聽(tīng)力材料進(jìn)行了分類，分為簡(jiǎn)單辨音練習(xí)、精聽(tīng)聽(tīng)寫練習(xí)、泛聽(tīng)選擇練習(xí)、對(duì)話練習(xí)和答疑歸納練習(xí)幾個(gè)部分。在第一冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)中，注重鍛煉學(xué)生進(jìn)行辨音跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始多說(shuō)、多練。進(jìn)行到第二冊(cè)，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了精聽(tīng)的訓(xùn)練和對(duì)話練習(xí)，同時(shí)告訴學(xué)生一些聽(tīng)力方法。每節(jié)課以一個(gè)話題為線索，讓學(xué)生以對(duì)話的形式在課堂上練習(xí)，掌握就這一話題進(jìn)行交流時(shí)所常用的表達(dá)，并通過(guò)對(duì)話的練習(xí)鍛煉自己的聽(tīng)力，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)對(duì)方的意思。

今年開(kāi)學(xué)初，本著貫徹“適度夠用”的原則，教研室對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，將每個(gè)單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng)。進(jìn)行應(yīng)用文閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會(huì)接觸到的詞匯，以擴(kuò)大詞匯量以便提高交際能力，同時(shí)掌握句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。此外，快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度，為應(yīng)試做一定的準(zhǔn)備。

對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有意義的情景，再由該情景過(guò)渡到課本中所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時(shí)，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，達(dá)到事半功倍的效果。

以上只是我本人教學(xué)中的一點(diǎn)心得，真誠(chéng)希望各位老師和同仁能給予批評(píng)和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專的英語(yǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇二

教師是教育事業(yè)中的中流砥柱，在教育工作中，教師心態(tài)起著決定性作用。為了更好地發(fā)揮教育工作的擔(dān)當(dāng)作用，近年來(lái)，教育部門陸續(xù)推出了“三要三不要”的教師培養(yǎng)方案，以期促進(jìn)教師隊(duì)伍的共同進(jìn)步。本文將從自身角度出發(fā)，結(jié)合三要三不要的標(biāo)準(zhǔn)，分享教師工作中的感悟和心得。

一、三要——必須掌握的教師素養(yǎng)。

1.要有高尚師德。

教師作為培育學(xué)生思想品德和素質(zhì)以及成長(zhǎng)的人，必須以高尚的師德來(lái)啟迪和熏陶學(xué)生。在課堂教學(xué)中，我常常積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正義心理，培養(yǎng)學(xué)生為人處事的道德情操，陶冶學(xué)生為人處事的道德良知。同時(shí)，更要自覺(jué)行使師德職責(zé)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和思想道德意識(shí)。

2.要有過(guò)硬專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教育工作者，必須具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，包括熟練掌握所教學(xué)科的理論知識(shí)、掌握教學(xué)技術(shù)、具備開(kāi)展科研和教學(xué)監(jiān)測(cè)能力。我的個(gè)人理念是，教育工作者不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自我，才能更好地勝任教育工作。

3.要有強(qiáng)烈任務(wù)意識(shí)。

教育工作是一項(xiàng)使命，教師作為教育工作者更是擔(dān)負(fù)著育人使命的光榮任務(wù)。因此，教師必須時(shí)刻牢記自己的任務(wù)意識(shí)，不斷提高自己的工作能力，充分發(fā)揮教育的作用。

二、三不要——不可違反的職業(yè)原則。

1.不要丟失師生關(guān)系。

學(xué)生是教育工作者的“花朵”，而教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“守護(hù)者”。但是，在教育工作中，許多教師往往忽略了與學(xué)生之間的感情交流。我個(gè)人總結(jié)出一些實(shí)用的方法，如用心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲、了解學(xué)生的共同愛(ài)好與興趣、多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等，維護(hù)和諧的師生關(guān)系。

2.不要滋生權(quán)力意識(shí)。

教育工作者承擔(dān)了育人使命，因此，教育工作者應(yīng)該以學(xué)術(shù)和工作為己任，不要迷戀于果蠅般的權(quán)力，滋生世俗的權(quán)力欲望，破壞師生關(guān)系。教師要時(shí)刻審視自我，科學(xué)合理地行使職務(wù)，提高自我素養(yǎng)。

3.不要脫離社會(huì)。

教育工作者還必須時(shí)刻關(guān)注社會(huì)環(huán)境的變化，掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，不讓自己脫離社會(huì)。應(yīng)該緊密結(jié)合教育工作實(shí)際，以使社會(huì)變化和需求，為教育工作服務(wù)。

三、體會(huì)與總結(jié)。

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，教育工作者必須不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。在過(guò)程中，教育工作者需時(shí)刻把握“三要三不要”的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師生關(guān)系的維護(hù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)原則，發(fā)揮育人使命的光榮任務(wù)。

四、結(jié)尾——。

執(zhí)教之路充滿艱辛與挑戰(zhàn)，也許我們無(wú)法左右太多的教學(xué)環(huán)境，但作為教育工作者，我們能夠做到的是，在傳遞知識(shí)的過(guò)程中，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，為學(xué)生創(chuàng)造最好的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們共同努力，一同成長(zhǎng)和前行。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇三

初一是整個(gè)中學(xué)時(shí)代的起始階段，也是由小學(xué)教育到中學(xué)教育的過(guò)渡時(shí)期。學(xué)生感到既好奇又迷茫，很多家長(zhǎng)也為孩子能否適應(yīng)這儀特殊時(shí)期的教育而有些擔(dān)憂。如何幫助初一學(xué)生渡過(guò)這一教育時(shí)期，順利進(jìn)入中學(xué)階段，這里就個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法：

一個(gè)人只有能正確地認(rèn)識(shí)自我，才能更好地完善自我，提高自我。教學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信心。這是跨入中學(xué)的必修課，是走向成功的第一步。

1、抓住入學(xué)教育的契機(jī)，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)。自個(gè)兒的愛(ài)好是什么？最擅長(zhǎng)做什么？談?wù)剬?duì)將來(lái)的打算，確定人生奮斗的目標(biāo)。充分抓住學(xué)生對(duì)新環(huán)境的好奇，對(duì)新學(xué)校的熱情，對(duì)新事物的美好期待，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)開(kāi)始自己的中學(xué)生活，心得體會(huì)《初一教師心得體會(huì)》。教師也趁此機(jī)會(huì)深入實(shí)際了解學(xué)生，為以后展開(kāi)教育教學(xué)工作，因材施教做好準(zhǔn)備工作。

2、開(kāi)展一些有意義的課外活動(dòng)，為他們提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。讓學(xué)生展示自己的才華，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，感受成功，找到自信。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，放手培養(yǎng)，從而在活動(dòng)中獲得發(fā)展。感到自己是有能力的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。

著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”這個(gè)比喻非常形象、智慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會(huì)越來(lái)越粗，終于有一天，會(huì)粗到牢不可破。從這個(gè)意義上講，壞習(xí)慣如果開(kāi)了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。而好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，也便會(huì)終身受益。所以學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)，就要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)規(guī)章，明確方向?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生十不準(zhǔn)》《學(xué)校恔規(guī)》等，讓學(xué)生明確自己該怎么做，平時(shí)要按照這些來(lái)約束自己的言行，并嚴(yán)格要求，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定出班規(guī)，實(shí)行量化考核，建立學(xué)生個(gè)人擋案。堅(jiān)持每周進(jìn)行總結(jié)。并和家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，了解校外學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們一開(kāi)始就要提出嚴(yán)格的要求。

2、注重養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣。教師在這方面要講究耐心、細(xì)致，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要教給具體的一些方法，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課怎樣聽(tīng)講、作業(yè)的完成等等，并且要監(jiān)督督促到位、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。有利于縮短習(xí)慣養(yǎng)成的周期，可適當(dāng)建立一些激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受進(jìn)步的快樂(lè)，成功的喜悅。同時(shí)教師也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。達(dá)到事半功倍的效果。因此，一開(kāi)始就為學(xué)生指明方向，養(yǎng)成習(xí)慣這一環(huán)節(jié)顯得尤其重要。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇四

作為一名教師，責(zé)任主題教育活動(dòng)讓我感觸很深，更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教十年，平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但聽(tīng)完報(bào)告會(huì)，才發(fā)覺(jué)和這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師挺幸福，很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)聆聽(tīng)報(bào)告會(huì)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德和責(zé)任心。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去“。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的例子，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，以及高度的責(zé)任心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇五

"冷遇見(jiàn)了暖，便有了雨；冬遇見(jiàn)了春，便有了歲月；人遇見(jiàn)了人，便有了生命。"細(xì)嚼溫情之語(yǔ)，頓悟：世間一切，都是遇見(jiàn)。

一年前的遇見(jiàn)還記憶猶新。在區(qū)教育局師徒結(jié)對(duì)儀式上，當(dāng)兩位年輕教師帶著甜甜的微笑站在我面前時(shí)，一股清新活潑又帶有淡淡青澀的味道撲面而來(lái)，我仿佛看到了二十年前的自己，年輕真好！彼此交談中，我又深感責(zé)任之大，壓力之大。她倆都是本科畢業(yè)生，知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)勝于我，我高于她們的只是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要想當(dāng)好她們的師傅，我得不斷學(xué)習(xí)，才不負(fù)"導(dǎo)師"這一稱號(hào)。我又仿佛看到我們仨從此一起研課，一起聽(tīng)課，一起學(xué)習(xí)……遇見(jiàn)原來(lái)如此神奇，與君初相識(shí)，猶如故人歸。

王婷，大同市平城區(qū)二十九校的語(yǔ)文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于晉中學(xué)院，同年參加工作。她講課精于教學(xué)的技巧，充滿著機(jī)智，各種教學(xué)方法、技巧信手拈來(lái)，運(yùn)用自如，恰到好處，并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序。20xx年由她執(zhí)教的《我和祖父的園子》獲城區(qū)優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)，并同年在城區(qū)語(yǔ)文中心教研組活動(dòng)中做公開(kāi)課，廣受好評(píng)；20xx年獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和城區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

教育格言：教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。

龐凱嬌，平城區(qū)29校語(yǔ)文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院,同年參加工作。

教育格言：教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。

在職期間，她用兒童視角，和學(xué)生對(duì)話交流，形成了"有詩(shī)、有畫、有情"的教學(xué)風(fēng)格。讓孩子們浸潤(rùn)在詩(shī)的意境、美的畫面和愛(ài)的懷抱中，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)優(yōu)美地表達(dá)，享受優(yōu)雅的人生。曾獲得城區(qū)新教師說(shuō)課一等獎(jiǎng)和城區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

總感嘆指縫太寬，時(shí)間太瘦，不經(jīng)意間時(shí)光已悄然逝去一年。靜心捕捉碎影，采擷收獲，頓覺(jué)感動(dòng)多多。

感動(dòng)于"教學(xué)的倔勁".兩位年輕教師雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但其身上的韌勁和倔勁著實(shí)讓我佩服。平時(shí)為了備好一節(jié)課，他們會(huì)不厭其煩做好多次的修改，要么與我微信溝通，要么查閱各種資料，要么直接到我辦公室請(qǐng)教。一月一次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)更是我們切磋的好時(shí)機(jī)，她們會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真領(lǐng)悟，認(rèn)真反思。還會(huì)把這段時(shí)間教學(xué)上的一些收獲和困頓一并拋出，這豈是一次小教研？著實(shí)一次三人教學(xué)盛宴！我感動(dòng)著，也欣喜著，更收獲著，有你相隨，夫復(fù)何求！

感動(dòng)于"溫良的品格".總看到她倆與學(xué)生如朋友般交流；總看到她倆與同事如親人般相處；總看到她倆在榮譽(yù)面前淡泊、沉靜；總看到她倆在教研活動(dòng)時(shí)的謙遜與執(zhí)著。她倆，如菊淡雅，但又潑潑灑灑。忘不了在凜冽的寒風(fēng)中把我這個(gè)"師傅"請(qǐng)進(jìn)教室，忘不了聽(tīng)評(píng)課后送至校門外我們握著的手久久不松，忘不了親臨十校聽(tīng)觀摩課的認(rèn)真與虛心，更忘不了一起磨課時(shí)爽朗的笑聲……我感動(dòng)著，也學(xué)習(xí)著，更驕傲著，感謝一路有你！

感動(dòng)于"良好的教育情懷".在物欲橫流、人心浮躁的今天，她們作為九零后的年輕人，能始終把握住生活的小船和理想的風(fēng)帆，守得住初心，耐得住清貧，抵得住誘惑，始終堅(jiān)守教育情操。透過(guò)她倆臉上恬靜的笑容，我仿佛看到了一批批學(xué)子沐浴幸福的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。

兩位徒弟自身素養(yǎng)很高，有順應(yīng)時(shí)代的教育理念，也有符合兒童發(fā)展的教學(xué)手段，還有兢兢業(yè)業(yè)的教育擔(dān)當(dāng)，更有勇于創(chuàng)新的教育魄力。從他們身上我也仿佛看到年輕時(shí)候的自己，有理想、有責(zé)任、有情懷、有沖勁。我們仨在一起，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。"不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。"一次又一次的錘煉中，兩位徒兒在取得各種榮譽(yù)的同時(shí)，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

王婷老師善于把學(xué)到的新的教學(xué)理念巧妙地融合在教學(xué)中。語(yǔ)言親切活潑，教態(tài)自然大方，尤其教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法靈活。教學(xué)中，自主、合作、探究的教學(xué)方式運(yùn)用自如，激勵(lì)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言及時(shí)到位。

龐凱嬌老師勤于學(xué)習(xí)，教學(xué)基本功扎實(shí)，可貴的是她能以兒童的視角看待問(wèn)題并設(shè)計(jì)教學(xué)，和學(xué)生平等交流，課堂中大膽放手，給學(xué)生充分思考和自由表達(dá)的空間，真正把課堂還予學(xué)生。

我再一次感動(dòng)著，也激動(dòng)著，更憧憬著，感動(dòng)于純粹的教育情懷！

一路且行且思，且思且行。作為兩位優(yōu)秀學(xué)員的導(dǎo)師，我感動(dòng)于她們身上的種種優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在不斷地鞭策自己。此外，要想成為優(yōu)秀的導(dǎo)師，我覺(jué)得理應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，我們要更加地嚴(yán)格要求自己，平時(shí)多學(xué)習(xí)，多看書(shū)，多研究，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能真正讓徒弟在我們身上學(xué)到東西。

其次，要全面做好指導(dǎo)工作，要經(jīng)常深入徒弟的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)他們備課、上課、復(fù)習(xí)、命題等，要耐心細(xì)致地解決他們提出的各種教學(xué)問(wèn)題。

第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠(chéng)的`關(guān)心和幫助。我們既然有了師徒這層關(guān)系，我們之間可能就不再是一般意義的工作關(guān)系，而應(yīng)該會(huì)是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。

第四，師徒之間要教學(xué)相長(zhǎng)，切磋提升。也許師傅有些經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)閱歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有銳氣，這個(gè)傳幫帶活動(dòng)應(yīng)該是相互的。師徒在一起，更要潛心鉆研，大膽創(chuàng)新。

用一朵花開(kāi)的時(shí)間，在最美的年華，我們彼此遇見(jiàn)。感恩遇見(jiàn)，我們亦師亦友；感恩遇見(jiàn)，我們互幫互助；感恩遇見(jiàn)，我們同學(xué)同長(zhǎng)；感恩遇見(jiàn)，三人團(tuán)隊(duì)會(huì)走得更遠(yuǎn)。讓我們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成熟，在成熟中快樂(lè)生活！

教師工作三不誤心得體會(huì)篇六

時(shí)隔兩年半我又回來(lái)到了我的母校，這次回來(lái)卻換了一個(gè)身份，兩年前我是以**中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來(lái)了。卻又給我另一種不一樣的感覺(jué)，學(xué)生比我們當(dāng)時(shí)更有禮貌，衣著打扮很規(guī)矩，讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學(xué)校的優(yōu)秀教師的也有，成為學(xué)校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。

第一周來(lái)到**一中，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，這周我們應(yīng)該是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進(jìn)行交接工作，到下周開(kāi)始我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了，所以這一周相對(duì)來(lái)說(shuō)還是學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課階段，我在有空的時(shí)候聽(tīng)過(guò)有五位老師的講課，從中我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：

1、在課下備課一定要認(rèn)真，細(xì)致。

2、課堂語(yǔ)言盡量說(shuō)的要通俗易懂，生動(dòng)幽默，能讓學(xué)生明白才是我們作為老師的目的。

3、會(huì)用各種方式調(diào)節(jié)課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥?，也沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)這一個(gè)科目。

4、管理學(xué)生要有合適恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鶕?jù)學(xué)科的要求，采用不一樣的管理方法，數(shù)學(xué)要記的東西相對(duì)要少，但是記住一個(gè)定理或者公式的話還得要學(xué)生去多記憶，這就是考察我們的時(shí)候到了，我們會(huì)采取不同背景的題目讓學(xué)生在課前，小自習(xí)的時(shí)候做去，從而加深印象達(dá)到目的。

以上這些經(jīng)驗(yàn)需要我們運(yùn)用到實(shí)際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺(tái)的那一刻，也期待以后的教學(xué)生活，默默的對(duì)自己說(shuō)加油吧,實(shí)習(xí)生！

教師工作三不誤心得體會(huì)篇七

在從事教育工作的過(guò)程中，作為教師，我們需要有一個(gè)明確的工作規(guī)范和責(zé)任心，以更好地完成教育任務(wù)。所以，教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的工作方法和工作態(tài)度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和自身的教學(xué)質(zhì)量。而“三要三不要”則是一種簡(jiǎn)單易行、易于記憶的教育情境管理策略，對(duì)于教學(xué)工作具有很大的幫助和作用。在接下來(lái)的文章中，我會(huì)從自己的角度出發(fā)，分享一些感悟和體會(huì)。

一、“三要”怎樣使教學(xué)更有效？

首先，我想談?wù)摰谋闶恰叭薄Ｈ囊馑际恰奥?tīng)、看、問(wèn)”，這三個(gè)元素再加上“積極”二字即是：“積極聽(tīng)、積極看、積極問(wèn)”。首先，作為教師，要積極地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，盡可能地解決學(xué)生的疑問(wèn)，平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作興趣，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。其次，教師還需要積極觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況適時(shí)調(diào)整課堂細(xì)節(jié)，比如關(guān)注學(xué)生是否注意力集中，是否能聽(tīng)懂自己在講什么，并及時(shí)予以幫助和引導(dǎo)。最后，教師在課堂上應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

二、“三不要”怎樣避免教學(xué)中的錯(cuò)誤？

除了“三要”，“三不要”也是我們教師必須遵守的一種教學(xué)規(guī)范。具體來(lái)說(shuō)，“三不要”包括：不要有目的地隨意安排內(nèi)容；不要限定學(xué)生閱讀材料的來(lái)源和類型；不要依賴課本。這三個(gè)方面的錯(cuò)誤，往往是導(dǎo)致教學(xué)效果不佳的原因。有目的地隨意安排課堂內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情降低；限制學(xué)生閱讀材料的來(lái)源和類型會(huì)限制學(xué)生視野和思考深度；而依賴課本也會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，教師需要在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格遵守“三不要”的原則，不斷給學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

當(dāng)然，簡(jiǎn)單的口號(hào)不足以解決實(shí)際的問(wèn)題，關(guān)鍵在于如何把“三要三不要”落實(shí)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。我認(rèn)為，教師應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手：

1.全面提高教學(xué)素質(zhì)。教師要修煉自身內(nèi)功，提高自己的教育理論和教學(xué)技能，充分了解要教授的課程、內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，才能做到深入淺出，達(dá)到事半功倍的效果。

2.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有特色。教師應(yīng)該把課程內(nèi)容切實(shí)融入到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生更加感性認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)；同時(shí)，要讓學(xué)生參加課程的設(shè)計(jì)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.秉持隨機(jī)應(yīng)變，不斷完善教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和意外情況，教師應(yīng)該靈活應(yīng)對(duì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，保證教學(xué)質(zhì)量和效果的最大化。

我們學(xué)校的一名同事深受“三要三不要”理念的影響，他在教學(xué)設(shè)計(jì)上總是以多種維度思考問(wèn)題，在語(yǔ)文課堂上應(yīng)用非常得力。課堂中他總是引導(dǎo)學(xué)生讀懂語(yǔ)文內(nèi)容并理解其中的含義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠享受到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。最終，這位語(yǔ)文老師的課堂效果得到了認(rèn)可，讓他的教學(xué)水平得到了提高。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用“三要三不要”的理念，不僅可以滲透到教育觀念中，也能夠積極影響課堂教學(xué)。

五、反思。

在我?guī)啄甑慕逃ぷ髦?，我能深刻感受到我曾?jīng)存在的錯(cuò)誤。我曾安排的課程安排不夠合理，并且并沒(méi)有真正了解學(xué)生的需求和要求，以致許多學(xué)生對(duì)我的課程感到無(wú)聊。此外，我也曾依賴于課本，而忽視了校外的資源，一味地培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)本記憶能力，而忽視了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“三要三不要”，我開(kāi)始反思自己的教學(xué)過(guò)程，在實(shí)際教育中嘗試盡力踐行“三要三不要”理念，從而提高我自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有意義。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇八

在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師的態(tài)度和行為起著至關(guān)重要的作用。尤其是在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)中，教師的角色更加的重要。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教師們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守“三要三不要”的教師教育管理規(guī)范，才能夠擁有更好的教育教學(xué)效果，才能夠做到有教無(wú)類，喚醒每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二段：三要的重要性。

“三要”是指：要有“責(zé)任心”，要有“使命感”，要有“創(chuàng)新精神”。責(zé)任感、使命感和創(chuàng)新精神是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)，是教育事業(yè)不可或缺的核心。教師必須要在這三個(gè)方面努力，才能夠讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有責(zé)任心，有責(zé)任感，做好學(xué)生的教育指導(dǎo)工作，要勤奮肯干，做到任勞任怨，努力實(shí)行讓每一個(gè)學(xué)生成功的目標(biāo)。教師要有使命感，這就要求教師在任職時(shí)必須明確肩負(fù)的歷史使命，要想方設(shè)法為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。教師要有創(chuàng)新精神，這就要求教師在教學(xué)中要敢于嘗試，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使得學(xué)生更好地掌握知識(shí)，也使教育事業(yè)更加發(fā)展。

第三段：三不要的重要性。

“三不要”是指：不要將個(gè)人利益置于學(xué)生利益之上，不要將能力水平和教學(xué)工作中的成果定性為個(gè)人能力水平和成果，不要擠壓學(xué)生的發(fā)展空間。一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備平等、真誠(chéng)、友愛(ài)、公正、負(fù)責(zé)任的教育態(tài)度。教師不能在工作中將自己的個(gè)人利益置于學(xué)生的利益之上，不能將自己的利益放在第一位，而應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展放在自己之前。同時(shí)教師在評(píng)估學(xué)生時(shí)，不應(yīng)過(guò)分依賴學(xué)生的考試成績(jī)，要了解學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單地將能力水平和教學(xué)工作中的成果定性為個(gè)人能力水平和成果，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定他們最適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)學(xué)生需要，給學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持，避免擠壓學(xué)生的發(fā)展空間。

對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，在以“三要三不要”為標(biāo)準(zhǔn)的路線進(jìn)行工作時(shí)，必須要體現(xiàn)出以上除責(zé)任感、使命感、創(chuàng)新精神、平等、真誠(chéng)、友愛(ài)、公正、負(fù)責(zé)任的教育態(tài)度之外的其他素質(zhì)，如擁有良好的師德、教授知識(shí)的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力的提升等技能。同時(shí)，教師要擁有良好的業(yè)余習(xí)慣，不僅能夠讓教育者更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，而且能夠使教育者的素質(zhì)和能力得到更進(jìn)一步的提升。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在教育教學(xué)工作中，教師有很多的責(zé)任，在這個(gè)責(zé)任中，我們必須嚴(yán)格遵守“三要三不要”的教師教育管理的規(guī)范，不僅需要將個(gè)人利益置于學(xué)生利益之下，而且需要擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，良好的業(yè)余習(xí)慣，提升自己的能力和素質(zhì)?？傊?，只有了解“三要三不要”教師心得體會(huì)，才能夠成為一名好的教育者，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇九

大學(xué)畢業(yè)后，我參加了20xx年臨泉特崗教師招聘考試，通過(guò)招聘考試后我很幸運(yùn)的成為一名特崗老師?，F(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了，有些心得體會(huì)在此分享。

不知不覺(jué)中，一年已經(jīng)過(guò)去了，我的學(xué)生已經(jīng)上四年級(jí)了，今年教師節(jié)收到很多學(xué)生的問(wèn)候，那種感覺(jué)是無(wú)法用金錢和物質(zhì)來(lái)代替的，覺(jué)得好像是自己孩子在給你帶來(lái)問(wèn)候。

在一年的學(xué)校生活中，我感覺(jué)自己沒(méi)有長(zhǎng)大反而還幼稚了，身邊的同事是那樣的真誠(chéng)，學(xué)生又是那樣的天真，我就是生活在一片凈土之中。平時(shí)有什么生活中的問(wèn)題有校長(zhǎng)和主任的照顧，教學(xué)方面有教導(dǎo)主任和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師教導(dǎo)，同事們也相處的非常融洽。平時(shí)相處最多的也是學(xué)生。我們班的學(xué)生非?；顫娍蓯?ài)，雖然有時(shí)鬧得我很頭疼，很苦惱，但依然不減我愛(ài)他們的心，珍惜與他們相處的時(shí)光。跟學(xué)生相處很愉快。剛開(kāi)始，因?yàn)槭切陆處?，也是初次走上教育崗位的教師，我的心茫茫然，很怕上不好課，也怕教不好、管不好學(xué)生?？墒乾F(xiàn)在，我不這樣想了，我的心也不再茫然，而是有了明確的方向。我們班的學(xué)生很體貼，他們并沒(méi)有因?yàn)槲沂切陆處熅蛯?duì)我有抵觸情緒，反而很開(kāi)心，很快便接納了我。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓，學(xué)生要更加懂事用功，同事們都萬(wàn)事如意。

經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)習(xí)我受益匪淺。我深知在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的終身大事。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有求知若渴的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識(shí)，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫。學(xué)生一碗水，教師一桶水的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。課下，我積極與學(xué)校前輩交流學(xué)習(xí)，使自己的眼界邊的更加開(kāi)闊，在他們那里，我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)方面的知識(shí)。此外，我參加中心校和縣教育局舉辦的活動(dòng)，在活動(dòng)中，我收獲許多實(shí)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念。

在以后的教學(xué)過(guò)程中我要利用這些好的的教學(xué)方法，將學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，更要將他們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)合格的人。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇十

俗語(yǔ)有云："天有三寶日、月、星；地有三寶水、火、風(fēng)：人有三寶精、氣、神。"如果一個(gè)人的精、氣、神充足，這個(gè)人絕對(duì)是意氣風(fēng)發(fā)而備受歡迎的； 如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的"精、氣、神"充足，這個(gè)團(tuán)隊(duì)絕對(duì)是斗志昂揚(yáng)而奮發(fā)向上的。當(dāng)二十四年的高中班主任職業(yè)生涯圓滿結(jié)束而又開(kāi)啟新一輪高中班主任征程時(shí)，我告誡自己一定要打造好新接手班級(jí)的"精、氣、神",在抓好高一養(yǎng)成教育、常規(guī)教育的同時(shí)抓好信心教育和快樂(lè)教育。

回顧自己十多年前的高中班級(jí)管理工作，我感到自己嚴(yán)肅有余，活潑不足；嚴(yán)厲有余，寬松不足——也正因此我班學(xué)生曾給我取了個(gè)"閻王"的綽號(hào)，足見(jiàn)我曾今的威嚴(yán)讓我當(dāng)時(shí)的學(xué)生多么地怕我而不敢親近我啊。后來(lái)隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的"師道尊嚴(yán)"觀，我的班級(jí)管理工作也因此變得嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并施起來(lái)。如今時(shí)代發(fā)展更加要求建立一種平等的、對(duì)話式的、相互作用的并能達(dá)到師生間廣泛交流和溝通的新型師生關(guān)系，為此我要求自己成為一名努力為學(xué)生營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的快樂(lè)班主任，通過(guò)快樂(lè)管理班級(jí)去打造班級(jí)的"精、氣、神".眼界決定境界，思路決定出路。當(dāng)我接手15級(jí)高112"杰事杰"班班主任工作后，我就按照我的快樂(lè)管理理念去著手我的班級(jí)管理工作，力爭(zhēng)使學(xué)生們"學(xué)習(xí)并快樂(lè)著".

我曾經(jīng)在上一屆高一班主任工作年度總結(jié)時(shí)寫了一篇《讓飛輪旋轉(zhuǎn)有序》的文章。在這篇文章中我把高一新生比做一架飛輪，要讓這架"飛輪"能夠快速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活并讓他（或她）有序"旋轉(zhuǎn)"起來(lái)，高一班主任必須把好以下三關(guān)：樹(shù)立精細(xì)化管理意識(shí)，把好思想關(guān)；指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把好養(yǎng)成關(guān)；感化學(xué)生心靈，以情感拉近師生距離，把好信任關(guān)。今天在這里再次提及，目的就是要強(qiáng)調(diào)一下：高一班主任接手的是一個(gè)全新的班集體，一定要抓住 "好的開(kāi)頭是成功的一半"這一管理契機(jī)，以期贏在高中起跑線上。

當(dāng)高一新生帶著期待的心情踏入潛中大門時(shí)，我們十二個(gè)班的班主任早已在逸夫樓前恭候。我們微笑著熱情地為來(lái)報(bào)到的新生服務(wù)，讓學(xué)生初次感受到高中班主任的親和力，我認(rèn)為這是實(shí)施快樂(lè)管理的開(kāi)場(chǎng)戲。一個(gè)微笑著的充滿工作熱情的班主任讓學(xué)生從入學(xué)起就消除了緊張感和壓抑感。始終微笑著，不要板著一副面孔；充滿熱情地，不要牢騷抱怨——在接下來(lái)的班級(jí)管理工作中，我始終這樣要求著自己。因?yàn)橹挥羞@樣才能快樂(lè)地經(jīng)營(yíng)班級(jí)。班主任的熱情和快樂(lè)是燈塔，能夠給學(xué)生做出表率并指引方向；班主任的熱情和快樂(lè)是火炬，能夠用它去點(diǎn)燃班級(jí)激昂的斗志，能夠給學(xué)生們力量和信心。我想通過(guò)我的快樂(lè)狀態(tài)和敬業(yè)精神無(wú)形中去影響和感染學(xué)生，使我班學(xué)生能夠在一種輕松愉快的氛圍中高效地完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，如果班主任的"精、氣、神"充足了，學(xué)生的"精、氣、神"自然就會(huì)充足；班級(jí)管理需要快樂(lè)經(jīng)營(yíng)，班主任快樂(lè)的心態(tài)和祥和的表情是打造好班級(jí)"精、氣、神"的首要條件。

校有校規(guī)，班有班規(guī)，沒(méi)有制度不成管理，學(xué)生遵守校規(guī)班紀(jì)是天經(jīng)地義的事。但一味地強(qiáng)制管理好不好呢？根據(jù)以往班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)制性管控容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。高一伊始我就決定變"管控制度"為"快樂(lè)約定",從尊重學(xué)生人格和個(gè)性的角度出發(fā)，把學(xué)生看成是我教育教學(xué)的合作伙伴和服務(wù)對(duì)象。踐行"快樂(lè)約定"從新學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課開(kāi)始。跟許多同仁一樣，我把第一節(jié)班會(huì)課的主題確定為"我的高中我做主",一方面學(xué)生進(jìn)行自我介紹，暢談對(duì)高中生活、學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排、理想目標(biāo)；一方面介紹初中學(xué)校及班級(jí)自己很喜歡的管理方法和制度，重點(diǎn)為新的班級(jí)管理建言獻(xiàn)策，為自己想從事何種班級(jí)職務(wù)闡釋理由。一節(jié)班會(huì)課下來(lái)，我們初步達(dá)成了"快樂(lè)約定"并制定了"快樂(lè)約定"口號(hào)——"倡導(dǎo)班級(jí)友愛(ài)，共建快樂(lè)班級(jí)；強(qiáng)化自我管理，萬(wàn)事齊心協(xié)力！"

從為期一周的高一軍訓(xùn)和學(xué)校舉行的入學(xué)教育活動(dòng)看，我班學(xué)生的表現(xiàn)讓我滿意：沒(méi)有為軍訓(xùn)叫苦叫累，參加活動(dòng)井然有序。接下來(lái)我組織成立了班級(jí)自主化管理委員會(huì)。我讓監(jiān)察委員會(huì)來(lái)監(jiān)督和督促班委會(huì)和團(tuán)委會(huì)所有成員的工作以及班級(jí)自主化管理的進(jìn)行，讓紀(jì)律委員會(huì)對(duì)班級(jí)內(nèi)的各種違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督、處理和記錄，讓學(xué)習(xí)委員會(huì)對(duì)班級(jí)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及各個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、督促和評(píng)價(jià)。我還要求各委員會(huì)根據(jù)實(shí)際情況制定出各自的工作執(zhí)行計(jì)劃，并且要在實(shí)踐執(zhí)行中不斷修改和完善。班級(jí)學(xué)習(xí)委員會(huì)還要負(fù)責(zé)教室后面的黑板報(bào)更新督促工作。這塊黑板除重大的節(jié)日如"國(guó)慶節(jié)""元旦""五一節(jié)"做宣傳櫥窗外，平時(shí)是"理化生每日一題".以輪流制為主，其他同學(xué)若碰到好的題目就推薦給負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的同學(xué)以展示自己的解題智慧，同學(xué)們都很樂(lè)意去做。強(qiáng)化自我管理有助于發(fā)揮學(xué)生的管理才能，挖掘?qū)W生的管理智慧。學(xué)生積極主動(dòng)了，我的班級(jí)管理工作就輕松多了，這也是執(zhí)行我的快樂(lè)管理理念的一個(gè)重要措施。

回顧高一一學(xué)年來(lái)，學(xué)校舉行了幾場(chǎng)大的集體活動(dòng)：校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)國(guó)主義教育演講比賽、英語(yǔ)演講比賽等等。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳時(shí)機(jī)，在校運(yùn)會(huì)或演講競(jìng)賽前，我總是給學(xué)生提出目標(biāo)："沒(méi)有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。"校運(yùn)會(huì)上，我班學(xué)生齊心協(xié)力獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，顛覆了"成績(jī)好的學(xué)生體育成績(jī)都不怎么樣"的說(shuō)法；愛(ài)國(guó)主義教育演講比賽上，男主持人是我班學(xué)生涂正，那字正腔圓的吐音打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，我們倍感榮耀的同時(shí)分享著他的快樂(lè)；英語(yǔ)演講比賽，我班葉淑芬同學(xué)取得佳績(jī)并代表學(xué)校到縣里參加了比賽，為學(xué)校爭(zhēng)了光彩。每一次我都會(huì)借助這些活動(dòng)平臺(tái)去活躍班級(jí)氣氛，去凝聚班級(jí)人心。一個(gè)班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，這個(gè)班級(jí)的"精、氣、神"自然就提上來(lái)了。

除了學(xué)校舉行的大活動(dòng)外，我還舉行了一系列的自認(rèn)為有價(jià)值的班級(jí)小活動(dòng)：班級(jí)宣誓、自信演講、主題班會(huì)、播放教育類宣傳片或電影等等。在張貼"班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)"時(shí)我舉行了一場(chǎng)班級(jí)宣誓活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱?。我班的班?xùn)是"精研、博學(xué)、明辨 、篤行",貼的標(biāo)語(yǔ)有"好方法事半功倍 好習(xí)慣受益終生""想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地""良辰美景惜時(shí)如金敢與金雞爭(zhēng)晨輝， 書(shū)山學(xué)海甘之如飴誓同天柱共比高""庖丁解牛久練當(dāng)技進(jìn)乎道，荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)".我認(rèn)為學(xué)生們每天來(lái)到教室，這些班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)就自然進(jìn)入了他們的視界，這些標(biāo)語(yǔ)本身就起到了提高班級(jí)"精、氣、神"的作用。學(xué)生在緊張而又繁重的學(xué)習(xí)或考試之后，我都會(huì)選擇一些既有教育意義又能放松學(xué)生身心的宣傳片或影片來(lái)讓學(xué)生輕松輕松。諸如"20xx年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)",電影《阿q正傳》《鴻門宴》《小兵張嘎》等。"文武之道，一張一弛",努力調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想辦法緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞進(jìn)而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是我快樂(lè)管理班級(jí)的舉措之一。

經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的磨合、規(guī)范，我班學(xué)生基本適應(yīng)了我的這一套快樂(lè)管理班級(jí)的管理方式。在這種大勢(shì)已定的情況下，到了高二階段如果再在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生們提供更多的機(jī)會(huì)去展示才華、增長(zhǎng)自信的話，相信學(xué)生們?cè)诘轮求w美勞各方面都會(huì)"百尺竿頭更進(jìn)一步"的。我會(huì)進(jìn)一步想辦法進(jìn)行快樂(lè)管理去打造班級(jí)的"精、氣。神",讓我所管理的班級(jí)成為名符其實(shí)的快樂(lè)的班集體。

20xx年7月

教師工作三不誤心得體會(huì)篇十一

經(jīng)過(guò)這幾年多的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)?；厥走@一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師以及師傅對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何把這堂課上得有意義并有趣，應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還有時(shí)還收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高孩子的聽(tīng)課的興趣。

2、重視課堂中的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)孩子，讓孩子感受到一種親切舒適的氛圍。在活動(dòng)過(guò)程中，我留心注意孩子的反應(yīng)，及時(shí)解答孩子提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和孩子的交流，以提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

3、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到：

一.、 熱愛(ài)孩子。給我們的孩子多一些愛(ài)心,耐心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給孩子起到示范作用,潛移默化,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì),從中感受。我們教授孩子的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,孩子們也會(huì)尊重這樣的老師,并且喜歡她。

二、 獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,孩子喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是本人工作的一些心得體會(huì)。作為一名教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇十二

近年來(lái)，教師工作面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和壓力，為了更好地應(yīng)對(duì)教育改革的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不少教師開(kāi)始探索教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。在教師工作中，有三個(gè)方面是我們不能忽視的，這就是工作不誤，溝通不誤以及心態(tài)不誤。在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了這些方面的重要性。

首先，工作不誤。教師是知識(shí)的傳播者和引路人，唯有細(xì)致入微地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。因此，在準(zhǔn)備課前，我們要積極搜集資料，研究教學(xué)內(nèi)容，確保自己對(duì)所教授的內(nèi)容了解透徹。在上課過(guò)程中，要注重教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力，采用不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，作為一名負(fù)責(zé)任的教師，我們還需要及時(shí)批改作業(yè)和考試，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)上述工作的認(rèn)真完成，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

其次，溝通不誤。教師和學(xué)生之間的溝通是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，也是教育教學(xué)成果的重要保障。教師在與學(xué)生溝通時(shí)要注意用心傾聽(tīng)，了解學(xué)生的需求和困擾，尊重學(xué)生的個(gè)性和思想。我們可以通過(guò)與學(xué)生的交流，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的信任感和歸屬感。同時(shí)，教師與家長(zhǎng)之間的溝通也是十分重要的，只有與家長(zhǎng)建立起密切的聯(lián)系和合作，才能更好地了解學(xué)生的家庭背景和興趣特長(zhǎng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們可以更好地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

最后，心態(tài)不誤。教師工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的工作，需要我們細(xì)心耐心地對(duì)待。在日常工作中，我們要保持積極向上的心態(tài)，時(shí)刻檢討自己的教學(xué)方法和態(tài)度，不斷更新教學(xué)知識(shí)和技能。遇到困難和挫折時(shí)，我們要保持堅(jiān)定的信念，勇于面對(duì)，努力尋找問(wèn)題的解決辦法。同時(shí)，我們還要保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)保持良好的心態(tài)，我們可以更好地完成教育教學(xué)工作，獲得更多的成就和快樂(lè)。

總而言之，教師工作三不誤是我們教育教學(xué)工作者應(yīng)該遵循的原則。工作不誤，意味著我們要做到工作認(rèn)真細(xì)致，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。溝通不誤，意味著我們要注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通交流，建立良好的師生關(guān)系和家校合作關(guān)系。心態(tài)不誤，意味著我們要積極向上，勇敢面對(duì)困難和壓力，保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和關(guān)心。只有做到這三個(gè)方面，我們才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)更多有才能有責(zé)任心的新時(shí)代人才。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展，教師工作已經(jīng)成為一項(xiàng)具有重要意義的職業(yè)。教師作為培養(yǎng)人才的重要角色，其工作需要保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心。然而，教師在工作中常常面臨著各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)。為了提高教學(xué)質(zhì)量和工作效率，我總結(jié)出了三不誤的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的工作帶來(lái)了很大的幫助和影響。下面，我將詳細(xì)介紹這三不誤經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。

首先，在教師工作中，不誤學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。學(xué)生是我們工作的核心，他們的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性特點(diǎn)需要我們認(rèn)真觀察和了解。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和心理健康。我們要用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，耐心解答他們的問(wèn)題，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持。為了了解學(xué)生的需求，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，積極參與學(xué)生的課余活動(dòng)，并與他們建立良好的關(guān)系。這種關(guān)系的建立有時(shí)可以使我更好地了解學(xué)生的需求，并更好地滿足他們的需求。

其次，在教師工作中，不誤教學(xué)方法也是至關(guān)重要的。教學(xué)方法的選擇直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同年齡階段的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和接受能力，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活選擇適合的教學(xué)方法。在課堂上，我經(jīng)常嘗試使用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等。我發(fā)現(xiàn)，這些探索性的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)更加有趣、生動(dòng)并且有效。

最后，不誤自我提升是教師工作中非常重要的一點(diǎn)。作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育理論水平。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能更好地適應(yīng)教育變革和學(xué)生需求的發(fā)展。為此，我會(huì)定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，并與同行進(jìn)行交流和討論。此外，我還會(huì)積極參與教育研究，并將研究成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。這樣的自我提升能夠使我不斷發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)也更好地滿足學(xué)生的需求。

總之，教師工作三不誤的心得體會(huì)對(duì)我的教學(xué)工作起到了積極的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。不誤學(xué)生的需求，能夠幫助我更好地為學(xué)生提供服務(wù)。不誤教學(xué)方法，能夠讓我更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不誤自我提升，能夠使我成為一名更加優(yōu)秀和專業(yè)的教師。我相信只有持續(xù)不斷地堅(jiān)持這三不誤的原則，我才能更好地完成教師的使命，更好地為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇十四

正確判斷，適當(dāng)放松，科學(xué)調(diào)解是教師工作中三不誤的關(guān)鍵。教師作為傳道授業(yè)解惑的人，常常會(huì)面臨一系列的挑戰(zhàn)和壓力。只有通過(guò)正確判斷形勢(shì)，適時(shí)放松自己，以及采取科學(xué)調(diào)解方法，才能更好地應(yīng)對(duì)工作中的變化和困難，提升教學(xué)質(zhì)量。下文將從這三個(gè)方面展開(kāi)，分享我的心得體會(huì)。

首先，正確判斷形勢(shì)是教師工作中的關(guān)鍵一環(huán)。判斷形勢(shì)就是對(duì)教學(xué)工作所面臨的各種情況進(jìn)行準(zhǔn)確分析，并根據(jù)實(shí)際情況作出恰當(dāng)?shù)臎Q策。在我的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到了正確判斷所帶來(lái)的巨大作用。比如，在教學(xué)中遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，傳統(tǒng)的教學(xué)方法效果不理想時(shí)，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，采用了更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引起了學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，我也要對(duì)所教學(xué)科的教育改革、課程更新等方面的信息保持關(guān)注，及時(shí)更新自己的教材和教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)質(zhì)量與時(shí)俱進(jìn)。

其次，適時(shí)放松也是教師工作中的重要環(huán)節(jié)。教師工作的特點(diǎn)決定了其需要具備一定的抗壓能力。在教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)面臨來(lái)自各方面的壓力，如教學(xué)目標(biāo)壓力、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校管理層的壓力等等。如果教師一直處于緊張的壓力狀態(tài)下，勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和身心健康產(chǎn)生不良影響。因此，我認(rèn)為教師要時(shí)刻保持良好的心理狀態(tài)，及時(shí)給自己一些放松的時(shí)間和機(jī)會(huì)，以使自己能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。放松的方式有很多，比如聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū)、健身等等，關(guān)鍵是找到適合自己的方式和時(shí)間，使自己始終保持積極向上的精神狀態(tài)。

最后，科學(xué)調(diào)解是教師工作中不可或缺的一環(huán)。在教學(xué)中，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間，甚至是學(xué)生與家長(zhǎng)之間都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)就需要采用科學(xué)的調(diào)解方法來(lái)解決。首先，要保持客觀公正的立場(chǎng)，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議。然后，要善于溝通和把握度，盡可能尋找到最佳解決方案，滿足各方的期望。最后，要保持耐心和溝通的頻率，及時(shí)跟進(jìn)問(wèn)題的解決情況，確保問(wèn)題得到真正解決，以維護(hù)學(xué)生和教師之間的良好關(guān)系?？茖W(xué)調(diào)解不僅能解決問(wèn)題，還能幫助教師處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，提高教學(xué)的效果和人際交往的能力。

綜上所述，正確判斷形勢(shì)，適時(shí)放松和科學(xué)調(diào)解是教師工作中的三不誤。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了這三個(gè)方面的重要性，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提升自己。我相信只有不斷努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地應(yīng)對(duì)教育改革和教學(xué)工作中的各種挑戰(zhàn)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

教師工作三不誤心得體會(huì)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)150班語(yǔ)文和八年級(jí)151班的歷史教學(xué)工作，學(xué)校安排我對(duì)151班的幾名學(xué)生進(jìn)行包保，為此，我針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象，并制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，取得了明顯的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況?？傊?，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。