有效管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告 干部管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(7篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)有效管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告一

9月6日到17日，我們進(jìn)行了為期10天的翻譯教學(xué)實(shí)踐。第一天上午老師向我們講解了這次實(shí)踐的內(nèi)容和要求，我們要將英文版的理論力學(xué)翻譯為漢語(yǔ)，要具有專業(yè)性，并將自己翻譯的內(nèi)容做成ppt，在課堂上給同學(xué)們講解。課后老師發(fā)給了每個(gè)小組數(shù)十張翻譯稿 ，我們小組分到的是第一章和第二章的內(nèi)容，當(dāng)天下午組長(zhǎng)合理的分配了任務(wù)，我們開始了各自的工作。我首先瀏覽一遍我要翻譯的內(nèi)容：數(shù)據(jù)的精確度、靜力學(xué)的基本概念、力的三要素、力是矢量。9月7日到8日，我對(duì)翻譯稿進(jìn)行了初步的翻譯，當(dāng)遇到不會(huì)的生詞時(shí)，查詢了字典，并積極思考，結(jié)合已有的物理知識(shí)，推敲單詞的真正含義。9 日，我又通讀了英文全稿和翻譯的稿子，進(jìn)行了再次的修改，力求做到更好。10日到13日，進(jìn)行了ppt的設(shè)計(jì)和制作，充分調(diào)動(dòng)了主觀能動(dòng)性，力求把演示文稿做的美觀大方、得體實(shí)用。14日，自己演練了一遍講解的過(guò)程，想象了一下同學(xué)們可能會(huì)有的問(wèn)題，并進(jìn)行了改善。9月15日上午，我在全班面前講解了我翻譯的內(nèi)容，效果較好。我在這幾天的匯報(bào)中擔(dān)任學(xué)生評(píng)委，本著公平的原則給各位同學(xué)打分。這幾天全班統(tǒng)一進(jìn)行了翻譯匯報(bào)的工作，同學(xué)們積極努力地講解自己學(xué)到的理論力學(xué)的知識(shí)，課堂氣氛愉悅而不失有序。老師根據(jù)同學(xué)們的譯文流暢程度、演講的好壞以及制作的幻燈片的質(zhì)量和出勤情況來(lái)打分。我在15日講述完畢后，我開始著手寫這份心得體會(huì)，總結(jié)這次實(shí)踐的收獲。

9月6日到17日，我們進(jìn)行了為期10天的翻譯教學(xué)實(shí)踐，在這期間，我感觸頗多，也認(rèn)真思考總結(jié)了這些天的心得體會(huì)。

第一天老師向我們講解了這次實(shí)踐的內(nèi)容和要求，我聽得非常仔細(xì)，也認(rèn)真做了筆記。課后我領(lǐng)到了組長(zhǎng)分配的兩張多的英文版理論力學(xué)的翻譯稿。在第一天初步瀏覽了所要翻譯的內(nèi)容后，第二天我就開始了翻譯工作，認(rèn)識(shí)到它并不像我之前想象的那樣簡(jiǎn)單：我遇到了很多的生詞，也查詢了字典，但字典給出的解釋，并不是很如意，比如我經(jīng)?？吹絧artical這個(gè)單詞，一開始我把它翻譯為“微?！?，但在后來(lái)的上下文中，慢慢理解到他應(yīng)該解釋為“質(zhì)點(diǎn)”；再比如看到了significant figures 一詞，我把它理所當(dāng)然的認(rèn)為了是“重要數(shù)據(jù)”的意思，但在文章后來(lái)的敘述中我糾正了我的釋義，它應(yīng)該是“有效數(shù)字”的意思。這樣的例子，數(shù)不勝數(shù)，就在這一次一次推翻自己的翻譯中，我懂得了：無(wú)論是翻譯工作或是其他的事情，我們不能僅僅看到事物的表面，而應(yīng)該在不斷的學(xué)習(xí)思考中，逐步糾正自己的錯(cuò)誤，直至理解到事物的本質(zhì)含義，只有這樣我們才算得上是真正的學(xué)會(huì)了。古人說(shuō)得好“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們就應(yīng)

該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)加入自己的主觀思考，結(jié)合自己已有的知識(shí)，真正的完善理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到融會(huì)貫通。

這次翻譯的內(nèi)容是理論力學(xué)，它為我們即將開始的新學(xué)期打下了很好的基礎(chǔ)，因?yàn)橐胂蛲瑢W(xué)們清楚地講解，就必然要求我們自己先要預(yù)習(xí)并深入的理解。相信在新學(xué)期的理論力學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們一定會(huì)有更多的收獲。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我們鍛煉了預(yù)習(xí)、自學(xué)能力，當(dāng)我們有一天走出了校園，這種自學(xué)的能力會(huì)幫助我們學(xué)到很多有用的知識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作中起到很好的促進(jìn)作用。這是我們這次實(shí)踐的一大收獲。

在做ppt的過(guò)程中，我首先回憶了計(jì)算機(jī)一級(jí)中有關(guān)于這部分的內(nèi)容，最終決定采用幻燈片模板來(lái)做ppt，因?yàn)檫@樣既美觀又有層次感。在后來(lái)的實(shí)際操作中我充分調(diào)動(dòng)了自己的創(chuàng)作思維，力求做到精致美觀，大方得體，多次進(jìn)行刪改和顏色的調(diào)整。作為理科生，我們經(jīng)常使用的是邏輯思考能力，像這樣能夠鍛煉我們形象思維的機(jī)會(huì)不多，這次實(shí)踐就就給了我們這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我把握住了它，對(duì)ppt的背景、布局、順序進(jìn)行了多次調(diào)整，使得問(wèn)題的講述更加的直觀易懂。這次自己來(lái)做ppt，我感觸好多，原來(lái)上課只是單純的欣賞老師們做的課件，現(xiàn)在卻是自己親自在做，深刻理解了什么樣的幻燈片更適合教學(xué)，更容易使同學(xué)們接受。我做的ppt受到了老師的表?yè)P(yáng)，我感到很榮幸，也更加理解了什么樣的課件才是合適的，它不需要太多的華麗的色彩，需要的是整潔醒目的講述。并且例題的簡(jiǎn)潔性也是我們需要注意的問(wèn)題。

實(shí)踐的最后環(huán)節(jié)，就是講述了。面對(duì)全班同學(xué)，在講臺(tái)上講課的確需要很大的勇氣和莫大的自信。這要求我們戰(zhàn)勝自己的恐懼和膽怯心理，我相信在今后的工作中我們經(jīng)常遇到這樣的場(chǎng)合，所以我們需要抓住這次機(jī)遇，鍛煉自己的口才和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力。在講課過(guò)程中，我加入了與同學(xué)們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，起到了很好的效果，活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，得到了老師和同學(xué)們的肯定。還有一點(diǎn)，講課需要的是放松，只有主講人自己放松，課堂氣氛愉悅的時(shí)候，同學(xué)們才會(huì)積極認(rèn)真的聽講。所以站在講臺(tái)上時(shí)，不要有太多的顧慮，既然做好了充分的準(zhǔn)備，我們就能夠發(fā)揮出最好的水平，我們有理由相信自己的能力。

最后，我還有一點(diǎn)很深刻的體會(huì)：雖然我們沒(méi)有走出校園去實(shí)踐，但我們?cè)谛?nèi)依然鍛煉了自己，這次實(shí)踐是豐富多彩的。當(dāng)我們以后再遇到問(wèn)題，不會(huì)再無(wú)助彷徨而是會(huì)想到去借助書籍和網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題。人一生中會(huì)遇到這樣那樣的種種的問(wèn)題，所以我們真正需要的不是解決某項(xiàng)具體問(wèn)題的具體方法，而是這發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并最終解決問(wèn)題的能力。

很感謝系里的老師給了我們這樣好的機(jī)會(huì)，讓我們從各個(gè)方面鍛煉自己。我在這次實(shí)踐中收獲了不少，這些感觸和思考我會(huì)銘記在心，他們會(huì)給我?guī)?lái)很多的幫助。

有關(guān)有效管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告二

當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)深有感觸，覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力工作，引起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，就教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)形成共識(shí)，激活學(xué)習(xí)所必須的先前經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃學(xué)習(xí)領(lǐng)域并提出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，引出作業(yè)正確性的反饋，促進(jìn)保持和遷移，課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧，興趣盎然氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧和課堂步聚，形成一個(gè)完整的教學(xué)步聚實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到有效教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境，最濃的情導(dǎo)入新課，形成問(wèn)題，提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)，具應(yīng)從以下幾個(gè)方面開始抓：

有的學(xué)生是由于自尊心愛到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)，同學(xué)，教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能的精力專注與學(xué)習(xí)。

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和學(xué)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)賞識(shí)激勵(lì)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一守的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲罰要以尊重學(xué)習(xí)的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄，委婉，注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可，接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

有關(guān)有效管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告三

這段時(shí)間我通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說(shuō)讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默

有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師

5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

有關(guān)有效管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告四

承租單位：______________________________________以下簡(jiǎn)稱甲方

出租單位：_____________________________________以下簡(jiǎn)稱乙方

安裝、拆卸單位以下簡(jiǎn)稱丙方

為了貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針，明確承發(fā)包三方的安全、文明施工管理責(zé)任，提高施工現(xiàn)場(chǎng)安全、文明施工管理水平，保障工程項(xiàng)目的安全和施工人員的安全與健康，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、國(guó)家有關(guān)安全、文明施工的規(guī)定，結(jié)合本工程特點(diǎn)，三方在簽訂本機(jī)械租賃合同的同時(shí)，簽訂本協(xié)議。

一、工程項(xiàng)目

1、工程項(xiàng)目名稱：

2、工程地址：

3、租賃機(jī)械名稱：

4、租賃合同編號(hào)：

二、租賃期限

本租賃期限自年月日起，至年月日。

三、協(xié)議內(nèi)容

1、安全、文明施工目標(biāo)

1)不發(fā)生人身輕傷及以上事故。

2)不發(fā)生機(jī)械設(shè)備事故、火災(zāi)事故和主要責(zé)任交通事故。

3)達(dá)到發(fā)包單位(甲方)提出的現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工要求。

2、本工程執(zhí)行的主要安全、文明施工法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及制度

1)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》

2)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》

3)《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》

4)《建筑起重機(jī)械安全監(jiān)督管理規(guī)定》中華人民共和國(guó)建設(shè)部令第166號(hào)

5)建設(shè)單位、總包單位有關(guān)安全、文明施工的有關(guān)規(guī)章制度

3、甲乙丙方共同遵守的安全、文明施工責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)

1)認(rèn)真貫徹國(guó)家、地方、有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策和法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，執(zhí)行建設(shè)單位和甲方(總承包單位)有關(guān)安全生產(chǎn)的管理制度和規(guī)定，切實(shí)履行本協(xié)議相關(guān)的安全、文明施工管理責(zé)任。

2)三方應(yīng)分別負(fù)責(zé)對(duì)各自的員工進(jìn)行三級(jí)安全教育和考核，三方在未簽訂分包合同和安全協(xié)議前，不得提前進(jìn)場(chǎng)景作做到有據(jù)可查

3)三方應(yīng)相互協(xié)作，并按照各自的責(zé)任處理租賃機(jī)械使用過(guò)程中有關(guān)安全工作以及安全問(wèn)題、事件，應(yīng)認(rèn)真組織原因分析，提出預(yù)防措施，共同預(yù)防事故的發(fā)生。

4)租賃機(jī)械使用過(guò)程中發(fā)生人身傷亡、火災(zāi)、機(jī)械設(shè)備、環(huán)境污染、場(chǎng)內(nèi)交通等事故，三方應(yīng)盡力組織搶救傷員和保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，按照規(guī)定，了解事故情況，協(xié)助事故調(diào)查，吸取事故教訓(xùn)，做到“四不放過(guò)”。

4、甲方的安全、文明施工責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)

1)按照規(guī)定在現(xiàn)場(chǎng)卡立和完善安全生產(chǎn)責(zé)任制和現(xiàn)場(chǎng)安全(包括防火)、文明施工管理制度，設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu)或安全員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全管理和監(jiān)督。

2)對(duì)乙方提供的機(jī)械租賃資質(zhì)進(jìn)行核查;審核進(jìn)場(chǎng)機(jī)械的安裝或拆除單位必須具備相應(yīng)的資質(zhì)。

3)對(duì)入場(chǎng)的操作人員的特種作業(yè)證書的核查落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)道路和基礎(chǔ)平整和承壓符合起重機(jī)械的要求。按照現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械管理制度加強(qiáng)對(duì)租賃機(jī)械的監(jiān)督組織對(duì)租賃機(jī)械的安裝拆除方案的審查，并對(duì)實(shí)施過(guò)程加

5、乙丙方的安全、文明施工責(zé)任和義務(wù)

1)遵守現(xiàn)場(chǎng)安全、文明施工管理制度，服從甲方、建設(shè)單位、上級(jí)單位、監(jiān)理對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的安全文明施工的管理，配合安全檢查，對(duì)存在問(wèn)題組織整改。

2)乙方負(fù)責(zé)制定租賃機(jī)械的保養(yǎng)、使用、維修管理制度以及機(jī)械安全操作規(guī)程。

3)乙方操作租賃機(jī)械的人員，應(yīng)指派有經(jīng)驗(yàn)、有資格的操作人員，定人、定機(jī)進(jìn)行操作。

4)乙方負(fù)責(zé)租賃機(jī)械的進(jìn)場(chǎng)運(yùn)輸安全。乙丙方負(fù)責(zé)編制租賃機(jī)械的安裝和拆除施工方案和相關(guān)安全措施，經(jīng)本方技術(shù)主管領(lǐng)導(dǎo)審批并報(bào)甲方審查后，方可組織安裝或拆除，安裝或拆除單位必須具備相應(yīng)的資質(zhì)。

5)丙方參加安裝或拆除人員必須經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)考核合格，持有效的操作證;安裝或拆除前，必須向全體作業(yè)人員進(jìn)行安裝或拆除方案和安全操作技術(shù)的交底，并履行簽字手續(xù)。

6)丙方在租賃機(jī)械安裝或拆除過(guò)程中，高空作業(yè)要采取防止高處墜落、高空落物的安全措施。

7)乙方負(fù)責(zé)委托專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)租賃機(jī)械進(jìn)行安全檢測(cè)，確保機(jī)械的安全性能符合要求，并向甲方提供具備相應(yīng)檢測(cè)資質(zhì)的單位出具的檢測(cè)合格證和專項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告。

8)乙方確保租賃機(jī)械的安全保護(hù)裝置完好，按規(guī)定及時(shí)安裝好附墻錨固件。

9)月對(duì)設(shè)備垂直度檢測(cè)，向甲方提供數(shù)據(jù)和表格。

10)乙方負(fù)責(zé)租賃機(jī)械在工作狀況下的各種安全防范措施。

11)乙方負(fù)責(zé)租賃機(jī)械的例行保養(yǎng)、檢查、維護(hù)。

12)乙方隨機(jī)配備操作人員操作，操作人員的特種作業(yè)操作證應(yīng)在有效期內(nèi)。

13)乙方操作人員應(yīng)服從現(xiàn)場(chǎng)指定的起重指揮人員的指揮。但對(duì)不符合安全起吊的指揮信號(hào)，有權(quán)拒絕執(zhí)行。

14)租賃機(jī)械在安裝、拆卸和使用過(guò)程中因操作人員問(wèn)題或者設(shè)備本身原因，發(fā)生人身傷亡事故、機(jī)械事故以及吊運(yùn)設(shè)備材料損壞事故，一切安全責(zé)任由乙方承擔(dān)

6、需要補(bǔ)充協(xié)議內(nèi)容

四、協(xié)議說(shuō)明

1、本協(xié)議約定的各項(xiàng)條款，經(jīng)三方簽字、蓋章作為合同附件與合同具有同等法律效力，甲乙丙方應(yīng)嚴(yán)格按照本協(xié)議規(guī)定的各項(xiàng)條款，承擔(dān)相應(yīng)的安全、文明施工管理責(zé)任。因違反本協(xié)議造成的安全事故，由違約方承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

2、本協(xié)議內(nèi)容如與國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定不一致，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、本協(xié)議一式三份，甲乙丙方各執(zhí)一份。

甲方：乙方：

單位名稱：_______________單位名稱：____________

代表：________________代表：____________簽訂日期：簽訂日期：

丙方：

單位名稱：_______________

簽訂日期：

有關(guān)有效管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告五

在20xx年的教育教學(xué)工作，我探究教育教學(xué)規(guī)律，故意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀看、分析、解決實(shí)際咨詢題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)

為習(xí)慣新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，別斷探究并采納符合如今中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采納以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究）互學(xué)（討論交流）督學(xué)（老師催促個(gè)別別太用心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）驗(yàn)學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果）鏈接起來(lái)的課堂結(jié)構(gòu)模式。如此的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān) 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有腳夠充分的課外時(shí)刻做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作；也提高了課堂效率一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)別同內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生別容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獵取、經(jīng)歷。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀看，啟示積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作競(jìng)賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情。

四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績(jī)

學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的別統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓舞后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)賦予學(xué)習(xí)辦法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓舞、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)跑者。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感受到付出總有回報(bào)。

五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國(guó)科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國(guó)科學(xué)家們?cè)谔骄课锢韺W(xué)的過(guò)程中記憶的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探究中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)覺極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事們一道，仔細(xì)研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》（本學(xué)年教育培訓(xùn)指定的培訓(xùn)教材），反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢(shì)下的教學(xué)教育價(jià)值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)容，別斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素養(yǎng)。

有關(guān)有效管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告六

尊重他人的尊嚴(yán)

尊嚴(yán)，是人性中一個(gè)基本特性，聰明的做法，是否應(yīng)讓一個(gè)人的驕傲為我們所用，而不是與它作對(duì)?如何做呢?就像下面事例中的巴利的樣子，讓你的對(duì)手知道，你的意見和他的信仰很類似，這樣便會(huì)使他易于接受，而不致拒我們的意見于千里之外了，從而避免相反或?qū)α⒌囊饽钤谒X子里滋生，增強(qiáng)我們說(shuō)服對(duì)方的效果。

一次，有位無(wú)神論者找到威廉?巴利，請(qǐng)他證明“無(wú)神論”是錯(cuò)誤的。巴利是如何回答他的呢?只見非常鎮(zhèn)定地取出表來(lái)，打開表盒，說(shuō)：“如果我對(duì)你說(shuō)，這些杠桿、齒輪和彈簧都是自己做成的，再把自己拼起來(lái)，并開始轉(zhuǎn)動(dòng)，你一定會(huì)認(rèn)為我是個(gè)精神病患者?我們?cè)賮?lái)抬頭看看那些星星，它們顆顆都按照一定的軌道運(yùn)行——地球和行星環(huán)繞著太陽(yáng)，每天的速度超過(guò)了100萬(wàn)英里。每一顆恒星都有一群環(huán)繞著它的星群，就好像我們這個(gè)太陽(yáng)系一樣。它們就是這樣有規(guī)律地運(yùn)行，不會(huì)碰撞，沒(méi)有干擾，也不呈現(xiàn)混亂。一切是那么安靜、有秩序、有效率。你相信它們自己發(fā)生的，還是有人指導(dǎo)它們這樣做呢?”

在處理這件事情上，巴利教授機(jī)智巧妙地展示了他對(duì)人性的尊重。如果巴利先生一開始便反駁這位無(wú)神論者，如：“沒(méi)有神?蠢驢!你一點(diǎn)都不知道自己在說(shuō)些什么。”這么說(shuō)的結(jié)果就可想而知，一定會(huì)是一場(chǎng)唇槍舌劍。那位無(wú)神論者可能會(huì)一怒而起，死命地為自己的意見而戰(zhàn)。為什么?因?yàn)榫腿缤瑠W維屈教授所指出的：那是“他的”主張。他寶貴的、絕對(duì)必要的自尊受到了傷害，他的尊嚴(yán)遭遇到嚴(yán)重的危機(jī)。

然而，生活中許多人都沒(méi)有巴利這種機(jī)智的頭腦，大多數(shù)人都缺乏這種能力：能夠與敵人攜手進(jìn)入對(duì)方信仰的“城堡”中。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為要攻奪城堡，就必須對(duì)它狂轟濫炸，把它夷為平地。結(jié)果又是怎樣的呢?敵人一旦防備，“吊橋即被收起，大門緊閉上，身披盔甲的戰(zhàn)士拉開了長(zhǎng)弓”，最后的結(jié)局總是兩敗俱傷，誰(shuí)也不會(huì)將對(duì)方說(shuō)服。

我所主張并不是什么新奇的方法，古時(shí)的圣徒保羅就采用過(guò)這種方法。他在馬斯山向雅典人發(fā)表的那篇有名的演講，便很熟練、很巧妙地運(yùn)用了這個(gè)方法，因而得以不朽。保羅接受過(guò)完整的教育，在改信基督教之后，他的演講才對(duì)傳播教義起到了重大作用。一日，他來(lái)到雅典。那時(shí)，雅典的鼎盛時(shí)期已經(jīng)過(guò)去，正在走向衰落。圣經(jīng)上描述這時(shí)的情形是這樣的：“雅典人和住在那里的異鄉(xiāng)人都不顧別的事，只喜歡說(shuō)說(shuō)或聽聽近來(lái)發(fā)生的事情?！?/p>

那些雅典人沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電訊設(shè)備，沒(méi)有傳播新聞的渠道，因此只好每天下午到處去打探消息。這時(shí)候，保羅來(lái)了，同時(shí)也給那些人帶來(lái)了他們喜歡的“新鮮事”。他們圍著保羅，感到非常新鮮與好奇，于是把他帶到阿羅巴古去。他們向保羅說(shuō)：“我們可不可以知道你所說(shuō)的新教義是什么?因?yàn)槟銥槲覀儙?lái)了許多新奇的事，我們?cè)敢庵肋@些事所要表達(dá)的意思?！?/p>

那些人的意思就是，他們是邀請(qǐng)保羅發(fā)表關(guān)于“新教義”的演講，保羅自然十分愿意。事實(shí)上，這正是他來(lái)這里的目的。于是，他可能站到一塊木板或在石頭上面，而且就像許多優(yōu)秀的演說(shuō)家一樣，一開始都有點(diǎn)緊張。他也許搓搓手，清清喉嚨，然后開始向聽眾發(fā)表演講。

由于保羅不是很愿意那些雅典人邀請(qǐng)他上臺(tái)演講的理由，“新教義……新奇的事……”那是毒藥，他必須清除這些觀念，這是一塊不能接受任何不同信仰的土地。他要把自己的信仰和他們?cè)械男叛鼋Y(jié)合在一起，這樣就能更好地消除對(duì)立，讓對(duì)方接受自己。但是他該采取怎樣的行動(dòng)呢?他經(jīng)過(guò)一番思考后，靈光一閃，便開始了這篇不朽的講演：“我知道你們雅典人凡事都很敬畏神靈?！?/p>

這些雅典人對(duì)神非常敬拜，同時(shí)也非常虔誠(chéng)，他們?yōu)榇烁械阶院?。保羅稱贊他們，使他們聽了心生歡喜，與他親近了一步。這正是使演說(shuō)產(chǎn)生說(shuō)服力的重要法則之一。保羅接著說(shuō)道：“因?yàn)槲倚薪?jīng)這里的時(shí)候，特別觀察你們敬拜的神，我見到一座神壇，上面寫著：給未識(shí)之神。看，它表明了雅典人的虔誠(chéng)。你們深怕疏忽了任何一位你們不認(rèn)識(shí)的神，便將一座祭壇獻(xiàn)給未識(shí)之神。這就好比是某些綜合保險(xiǎn)囊括了所有可能的保險(xiǎn)。”保羅提到那座祭壇，表示他的贊美并非阿諛?lè)畛兄o，而是通過(guò)細(xì)心觀察后總結(jié)出的觀點(diǎn)。

接下來(lái)，保羅便非常有技巧地將演講引入正題：“你們不認(rèn)識(shí)被拜的神，我現(xiàn)在告訴你們?！?/p>

保羅沒(méi)有提到關(guān)于“新教義……新奇的事……”的觀點(diǎn)。他只提出一些簡(jiǎn)單事實(shí)，便使得自己的信仰與雅典人的原有信仰連結(jié)起來(lái)，這種技巧實(shí)在是巧妙，不得不令人感到敬佩。

他接著又提到救贖和耶穌復(fù)活的事，同時(shí)還將一些希臘的詩(shī)句引用了進(jìn)來(lái)，演講就這樣圓滿地結(jié)束了。

因此，要想說(shuō)服別人，或想讓別人對(duì)你的話留下印象，最好的方法就是：把你的觀念植入到他們的心靈里，并且避免讓對(duì)方產(chǎn)生對(duì)立的思想。能將這一點(diǎn)做好的人，必能在演講時(shí)發(fā)揮極其重大的力量去影響他人。

有關(guān)有效管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告七

今年是建黨100周年，是“十四五”規(guī)劃開局之年，也是鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、實(shí)現(xiàn)同鄉(xiāng)村振興有效銜接的起步之年。x委、x政府認(rèn)真貫徹中央和x委新決策新部署，堅(jiān)持把鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果擺在頭等重要位置來(lái)抓，按照“一三三”工作思路，推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)政策舉措和工作體系逐步向鄉(xiāng)村振興平穩(wěn)過(guò)渡，用鄉(xiāng)村振興鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，堅(jiān)決守住脫貧攻堅(jiān)勝利果實(shí)，穩(wěn)步推動(dòng)“三農(nóng)”工作重心歷史性轉(zhuǎn)移。

脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。我們嚴(yán)格落實(shí)“四個(gè)不摘”要求，堅(jiān)決守住“防止規(guī)模性返貧”這條底線。

一是建立防止返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和幫扶機(jī)制。堅(jiān)持常態(tài)化開展訪貧問(wèn)扶大走訪，持續(xù)加強(qiáng)排查，定期檢測(cè)，全x“兩類戶”共x戶x人，其中脫貧不穩(wěn)定戶x戶x人，邊緣易致貧戶x戶x人，主要的致貧返貧風(fēng)險(xiǎn)類型為家庭成員患病和勞動(dòng)力較弱兩類。針對(duì)主要致貧返貧風(fēng)險(xiǎn)，分類落實(shí)幫扶措施，確保脫貧不穩(wěn)定戶扎實(shí)鞏固，邊緣戶不再陷入貧困。對(duì)有發(fā)展產(chǎn)業(yè)條件和有勞動(dòng)力的家庭，逐戶逐人落實(shí)產(chǎn)業(yè)就業(yè)幫扶措施；對(duì)弱勞力或發(fā)展能力相對(duì)不足的，通過(guò)公益性崗位安置、資產(chǎn)收益分紅、集體經(jīng)濟(jì)組織幫帶等辦法穩(wěn)定增收；對(duì)患大病和無(wú)發(fā)展能力的，強(qiáng)化低保醫(yī)保、養(yǎng)老保險(xiǎn)、特困人員救助供養(yǎng)、臨時(shí)救助、殘疾人幫扶等綜合性兜底保障措施，符合低保條件的及時(shí)納入社保兜底，做到應(yīng)保盡保；繼續(xù)為全x所有脫貧戶投保返貧責(zé)任保險(xiǎn)、意外傷害險(xiǎn)，構(gòu)筑最后防線。目前，x戶“兩類戶”落實(shí)產(chǎn)業(yè)就業(yè)幫扶措施x戶，納入社會(huì)兜底的x戶，返貧險(xiǎn)投保率達(dá)到x%，已全部解除返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)。

二是做好易地搬遷“后半篇文章”。全力抓好易地搬遷后續(xù)扶持工作，積極拓寬“扶貧車間”“居家就業(yè)”“公崗就業(yè)”“勞務(wù)就業(yè)”等增收渠道，不斷完善產(chǎn)業(yè)帶貧益貧機(jī)制和社會(huì)幫扶措施。積極推進(jìn)“人人持證、技能社會(huì)”建設(shè)，加大搬遷群眾技能培訓(xùn)，建好搬遷群眾“一卡一庫(kù)一臺(tái)賬”（培訓(xùn)卡、崗位信息數(shù)據(jù)庫(kù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息臺(tái)賬），做實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，推動(dòng)有勞動(dòng)能力的搬遷群眾全員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)就地就近就業(yè)，確保有勞動(dòng)能力家庭實(shí)現(xiàn)一人以上穩(wěn)定就業(yè)。截至目前，全x脫貧人口就業(yè)x人，其中：省外務(wù)工x人，省內(nèi)縣外務(wù)工x人，縣內(nèi)務(wù)工x人。用好用活后續(xù)產(chǎn)業(yè)扶持、光伏收益等資金，有效提高搬遷群眾特別是困難群眾的社會(huì)保障水平，協(xié)調(diào)小區(qū)物業(yè)公司，爭(zhēng)取環(huán)衛(wèi)、綠化、保安等公益性崗位，盡量讓60歲以上群眾有合適就業(yè)崗位，截止目前，全x公益性崗位安排就業(yè)x人。積極推進(jìn)遷出村土地資源開發(fā)利用，創(chuàng)新探索農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管模式，xx率先實(shí)施萬(wàn)畝土地托管服務(wù)項(xiàng)目，著力解決搬遷后“誰(shuí)來(lái)種地、怎么種地”的難題，實(shí)現(xiàn)農(nóng)戶與服務(wù)組織雙贏，產(chǎn)業(yè)和生態(tài)共同發(fā)展，確保搬遷群眾穩(wěn)得住、有就業(yè)、逐步能致富。

三是扎實(shí)開展“兩不愁三保障”排查整改。按照中央、省、市的安排部署，以“三實(shí)三清”工作舉措，扎實(shí)開展“兩不愁三保障”問(wèn)題排查整改工作。責(zé)任壓實(shí)，目標(biāo)任務(wù)清楚，x月x日我x召開了安排部署會(huì)議，啟動(dòng)了排查整改工作，出臺(tái)了《實(shí)施方案》，對(duì)目標(biāo)任務(wù)責(zé)任進(jìn)行了細(xì)化，將“兩不愁三保障”問(wèn)題排查整改工作作為開展黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)的具體行動(dòng)，將問(wèn)題整改與鞏固脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興工作緊密結(jié)合，把解決問(wèn)題的過(guò)程變成鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的過(guò)程。排查扎實(shí)，短板弱項(xiàng)清底，由行業(yè)部門牽頭負(fù)責(zé)，鄉(xiāng)村為排查主體，所有鄉(xiāng)村干部和駐村工作隊(duì)員全部參與，圍繞“兩不愁三保障”薄弱環(huán)節(jié)，逐戶走訪、逐戶查驗(yàn)、逐戶摸排，切實(shí)摸清問(wèn)題底數(shù)，不漏一戶、不落一人。教育部門組織各學(xué)校逐村逐人進(jìn)行排查，全x不存在適齡兒童因家庭經(jīng)濟(jì)困難失學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)象，x名殘疾兒童全部實(shí)行送教上門；住房安全情況正在排查中。整改務(wù)實(shí)，問(wèn)題隱患清零，對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)行臺(tái)賬管理，能立行立改的，立即整改到位；需要一段時(shí)間整改的，制定切實(shí)有效的整改措施，明確整改責(zé)任人，限期整改，跟蹤督辦。x醫(yī)保局針對(duì)常年臥病在床的貧困人員，聯(lián)合x人民醫(yī)院專家進(jìn)行上門鑒定，確保全x符合慢性病標(biāo)準(zhǔn)x名貧困人口全部納入保障范圍；x水利局對(duì)全xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)x處農(nóng)村飲水安全工程進(jìn)行“回頭看”，對(duì)隔離措施不完善等日常維護(hù)管理方面問(wèn)題，因地制宜采取措施，加強(qiáng)后續(xù)管護(hù)，做到“動(dòng)態(tài)維護(hù)、靜態(tài)清零”。

抓好鞏固銜接，是立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建與“轉(zhuǎn)型出雛型”相適應(yīng)的“三農(nóng)”發(fā)展新格局提出的新要求。我xx創(chuàng)新開拓發(fā)展思路，多措并舉抓好有效銜接，健全完善“三個(gè)機(jī)制”，確保政策銜接不留空白，工作對(duì)接不留空檔。

一是完善政策銜接機(jī)制，鞏固拓展“三保障”成果。保持主要幫扶政策總體穩(wěn)定，根據(jù)目標(biāo)任務(wù)變化，對(duì)現(xiàn)有幫扶政策按照“三個(gè)一批”進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。特別是對(duì)教育、醫(yī)療、住房、飲水等民生保障普惠性政策，根據(jù)脫貧人口實(shí)際困難給予適度傾斜。在義務(wù)教育方面，積極優(yōu)化配置教育資源，持續(xù)鞏固義務(wù)教育控輟保學(xué)成果，落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)，確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年不失學(xué)輟學(xué)，逐步構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的教育公共服務(wù)體系。在基本醫(yī)療方面，接續(xù)落實(shí)健康扶貧、慢病診療等幫扶政策，健全完善分級(jí)診療、基本醫(yī)療保障等工作制度，對(duì)返貧風(fēng)險(xiǎn)較高的已脫貧戶做到“應(yīng)管盡管”。在住房安全方面，嚴(yán)格執(zhí)行《xx省農(nóng)村自建房規(guī)劃管理辦法（試行）》，強(qiáng)化鄉(xiāng)村兩級(jí)住房安全責(zé)任，深入開展農(nóng)村房屋安全隱患排查整治，做好脫貧人口住房安全動(dòng)態(tài)保障，建立脫貧人口住房安全動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，確保動(dòng)態(tài)保障基本住房安全。在飲水安全方面，穩(wěn)步實(shí)施農(nóng)村飲水安全鞏固提升行動(dòng)“回頭看”，加大農(nóng)村供水保障工作力度，啟動(dòng)實(shí)施應(yīng)急水源地建設(shè)工程，有效解決好水源性、季節(jié)性缺水問(wèn)題，全力保障脫貧群眾供水安全。

二是完善項(xiàng)目銜接機(jī)制，鞏固拓展資產(chǎn)收益成果。堅(jiān)持分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，切實(shí)抓好已實(shí)施扶貧產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的資產(chǎn)管理。特別是經(jīng)營(yíng)性扶貧資產(chǎn)的扶貧項(xiàng)目，根據(jù)實(shí)際運(yùn)行現(xiàn)狀分類管理。對(duì)當(dāng)前產(chǎn)權(quán)明晰、運(yùn)行良好、效益明顯的經(jīng)營(yíng)性扶貧資產(chǎn)，保持現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)模式，重點(diǎn)做好后期的風(fēng)險(xiǎn)防控；對(duì)長(zhǎng)期閑置、效益差甚至虧損的經(jīng)營(yíng)性扶貧資產(chǎn)，在突出帶貧益貧目標(biāo)的基礎(chǔ)上，采取承包、租賃、托管、流轉(zhuǎn)、入股等多種形式進(jìn)行入市改革、盤活利用。建立動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制，常態(tài)化開展綜合評(píng)估，確保長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)揮效益。同時(shí)立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，按照全x“xxx”的整體布局，抓好項(xiàng)目包裝策劃，建好項(xiàng)目庫(kù)，今年以來(lái)，共批復(fù)鞏固提升項(xiàng)目x個(gè)，其中產(chǎn)業(yè)類項(xiàng)目占比x%。

三是完善產(chǎn)業(yè)銜接機(jī)制，鞏固拓展產(chǎn)業(yè)扶貧成果。深入實(shí)施“特”“優(yōu)”戰(zhàn)略，打造x個(gè)商貿(mào)物流交易平臺(tái)，解決農(nóng)產(chǎn)品銷售難題，真正用市場(chǎng)牽引拉動(dòng)兩大特色產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)、擴(kuò)面提質(zhì)。大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，做好優(yōu)勢(shì)品牌的宣傳包裝策劃，以品牌促發(fā)展，以品質(zhì)促增收。積極實(shí)施龍頭引領(lǐng)工程，培育壯大x戶家庭農(nóng)場(chǎng)、x個(gè)農(nóng)民專業(yè)合作示范社、x戶農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，帶動(dòng)特優(yōu)產(chǎn)業(yè)向規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、集群化發(fā)展。