課外閱讀死水微瀾心得體會簡短 死水微瀾的讀后感(四篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

2022課外閱讀死水微瀾心得體會簡短一

以豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展為指導，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。

三、具體活動安排

（一）課外活動領(lǐng)導小組

組長：周蒸王慶州張希林

組員：安道辰崔波魏東各班班主任

（二）活動時間

每周一、四下午第三節(jié)課（周一為一、二、三年級，周四為四、五年級）

（三）活動內(nèi)容

根據(jù)我校特色建設(shè)情況，結(jié)合我校師資力量和教學資源，開設(shè)兩項體育活動：跳繩和毽子。

四、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動，及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學校實際情況，保證每次活動質(zhì)量。

五、活動組織

1、學校成立課外活動領(lǐng)導小組，根據(jù)學校實際條件，設(shè)置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展。

2、小組的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的.管理工作。

3、學校課外活動領(lǐng)導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務學習，不斷提高理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奉獻精神，為深化素質(zhì)教育，促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

2022課外閱讀死水微瀾心得體會簡短二

教學目的：使學生初步掌握現(xiàn)代文閱讀試題答題方法，通過練習使學生鞏固提高現(xiàn)代文閱讀試題答題方法、技巧和能力。

教學重點：現(xiàn)代文閱讀試題答題方法的指導

教學難點：現(xiàn)代文閱讀試題答題能力的提高

教學時數(shù)：1—2課時

教學方法：歸納法、講練結(jié)合法(以練為主)

教學過程：

一、新課導入：強調(diào)現(xiàn)代文閱讀的重要性

二、講授新課

(一)現(xiàn)代文閱讀試題考查內(nèi)容與形式

中學考試中的現(xiàn)代文閱讀篇目一般選自課外，記敘類文章是初一階段的重點，也是中考的重點，命題側(cè)重考查對文章內(nèi)容的積累運用、感知理解、揣摩體味等方面。

(二)現(xiàn)代文閱讀試題答題方法

1、基本要領(lǐng)：整體把握，順藤摘瓜

2、步驟：(讀文章共兩遍)

第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可;[宜快]

第二遍：再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段、句，深入理解文章，找出或歸納出答案(摘瓜)。[宜慢，并回讀檢查]

(三)掌握常見題的解題技巧和注意事項：

①“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結(jié)合語境(上下文)揣摩分析。

②問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。

③問語句、語段的作用：(要從兩方面考慮)

一從結(jié)構(gòu)上，常起a承上啟下過渡、b總領(lǐng)下文或c總結(jié)上文的作用;

二從內(nèi)容上，常有a開篇點題，b設(shè)伏筆、c作鋪墊、d深化中心、e點明主旨(畫龍點睛)等作用。

④問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：

注意總分式(a總分、b分總、c總分總);層進式;并列式。

⑤問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。

⑥問文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

(如無中心句)歸納段意：本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”。

(或“什么——怎么樣”)

⑦問語句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。

⑧問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮。

⑨問閱讀后的體會見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。

(四)課堂練習：學生訓練后，教師評點明確

三、課堂小結(jié)(師生共同總結(jié))

四、作業(yè)布置

[附訓練題]閱讀文章，回答文后問題：

《悟》(摘自《當代日本文集》)

(注：文中的中村、貴之君、和佳子為人名)

(1)中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。家里四個人生活，父親，母親，還有念大學一年級的兒子貴之君和中學一年級的女兒和佳子。父親已經(jīng)44歲，是一家小公司的科長。

(2)父親近來心事重重。因為兒子貴之君變得很奇怪，他常常以文具費為借口死皮賴臉地要錢，雖然有時覺得他在撒謊，但也不好意思揭穿他，結(jié)果就把錢給他了。因為住房的貸款等，所以家庭經(jīng)濟拮據(jù)。貴之君的講話卻一天天更粗野起來。

(3)可是，父親知道貴之君是個很有感情的孩子，很喜歡妹妹，所以他仍然非常信賴著兒子。(4)這時，發(fā)生了一件事，就是他那長年使用的飯盒出現(xiàn)了一個洞。雖然飯盒太深，用起來極不舒服，可一旦壞了父親仍非常沮喪。

(5)孩子_在附近的超級市場買回了兩個飯盒，給貴之君和父親。貴之君以前是帶錢去學校買飯的，現(xiàn)在想盡量讓他用飯盒帶飯。

(6)可是，父親不喜歡這飯盒，因為裝飯和裝菜的夾層是分開的。

(7)父親帶的飯菜每天都是大馬哈魚，這在公司里也出名了。炒魚塊直接鋪在飯上，蓋上蓋，父親吃飯時，把蓋翻過來橫在邊上，接著把飯上的魚塊移到蓋上，于是壓著魚塊的那部分飯呈淺黃色。那是父親最愛吃的。不過，時間一長，他也有點吃膩了。

(8)那時已是五月，天氣和煦，春意闌珊。

(9)父親結(jié)束了上午的工作，像平時。一樣習慣地從包里取飯盒，打開蓋一看，父親倒吸了一口氣，裝菜的夾層里放著醬汁牛肉、炒香腸;還有萵苣。a父親吃驚地張大嘴愣了老半天。這時有同事在邊上走過，他慌忙蓋上蓋。b他總覺得有些不好意思。

(10)c接著打開裝飯盒的夾層，父親簡直不相信自己的眼睛了。米飯上緊緊地鋪著一層黑黑的海苔。

(11)d“難道……”父親喃語著，用筷子摳著飯盒角?！肮?”父親在心中驚嘆著，受寵若驚。

(12)這是兩層的海苔便飯。父親想起很早以前已經(jīng)去世的母親用薄薄的紅棕色的海苔替他制作的海苔便飯。那已經(jīng)是20多年前的事了。父親不由感動得熱淚盈眶。

(13)這天，父親一整天都感到心里暖呼呼的，甚至有些神思恍惚;在回家的路上，他還買了四只很貴的甜瓜當作禮物，而且他歸心似箭，真想一步跨回到家里。

(14)走到大門邊時，傳來貴之君在發(fā)脾氣的聲音。父親的心情陰轉(zhuǎn)睛了，走上前時，能清楚聽見貴之君的聲音。

(15)“那樣的飯能吃嗎!”

(16)好像是借口帶的飯菜不好在責怪母親。父親不由得心頭火起?！敖裉煲唾F之君好好談談!”他這樣想定后推開大門。這時，傳來母親的聲音。

(17)“你和你爸爸的飯搞錯了呀!”

(18)父親聽見了。原來是這樣。是孩子_搞錯了父子的飯菜，父親頓感興味索然。

(19)“我回來了?！彼袣鉄o力地說道，打量著兩人的臉。母親一張總是局促不定的臉，一張總是受貴之君責怪的臉?？墒?，貴之君不同，是一副帶有愧意的表情，而且顯得柔和。父親不由尷尬地把甜瓜放在那里，走上了二樓。

(20)從此，中村家發(fā)生了變化。的變化是貴之君。他幾乎不向家里要錢了。講話雖然還是很粗野，但能夠感受到話音里飽含著的柔情。

(21)父親幾次想要對貴之君說：“大馬哈魚也很好吃啊?！钡蛳诉@樣的念頭。因為父親明白，貴之君轉(zhuǎn)變的原因，是那次與父親換錯了飯菜。

(22)暖春的陽光如今也灑滿在中村先生的家里。

閱讀試題

●揣摩·體味·感知·理解

1、第(1)段中加點的兩個“小”字不能刪去，因為它們突出強調(diào)的是中村先生：_________________________________________.

2、第二段：貴之君變得很奇怪”是指①：“_______________”;②“_________________”。

3、第(3)段話不能刪去的原因是:_____________________________________________.

4、第(7)段“都……也”連用，意在突出，也為下文寫“父親”吃到了與兒子換錯的飯菜時而感到_________和___________的心理埋下伏筆。

5、第(9)--(11)段對“父親”感到意外這一點作者描述得十分成功，請分別：寫出四句各用了哪種人物描寫方法：a、________b、___________c、____________d、_____________

6、第(10)段“緊緊”的意思是_________,下文第(12)段與這用法相似的詞是“______”二者在寫法上構(gòu)成了鮮明的________，突出了“父親”“感動得熱淚盈眶”的原因，也表現(xiàn)了“母親”對貴之君的_____________________。

7、聯(lián)系上文找出第(14)段中用錯的一個詞組(短語)，請圈出后，改正為：________________

8、(20)段與上文第(2)段都寫到“貴之君的變化”，這叫做_________________的手法。

9、第(22)段是_______________描寫，烘托出中村先生________________的家庭氛圍。

10、本文以________為記敘的順序(順敘、倒敘、插敘)，敘述了_________的故事，全文正面塑造了“父親”________的形象，側(cè)面突出了貴之君______________的品質(zhì)。

●積累·運用

11.給文中加點字注音：和煦()闌珊()尷尬()()

12.解釋第(2)(4)段中加橫線詞。

①拮據(jù):_____________②沮喪：___________③尷尬：_________________

13.根據(jù)意思寫出文中的成語：

①心里盤算的事—樁接一樁。形容思慮很多。()

②形容不顧羞恥地胡攪蠻纏。()

③形容回家心切。()

④形容一點興趣也沒有。()

14.本文以《悟》為題，意味深長，含義深刻。讀完后，你又悟到了什么呢?請聯(lián)系自我實際，說說你的感受。100字左右

2022課外閱讀死水微瀾心得體會簡短三

活動應根據(jù)我校的實際情況，以“切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步”為目的，遵循“豐富多彩，富有吸引力；充分發(fā)揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的原則。

根據(jù)學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，活動分成選修、必修兩類。

（一）選修類設(shè)置如下：

1、乒乓球； 2、羽毛球；3、棋類(以象棋為主)；

（二）必修類設(shè)置如下:

1、田徑； 2、跳繩（單人或花樣、集體）；3、毽子；4、體育游戲等。

1、選修類活動課統(tǒng)一安排在每周一下午第四節(jié)課。

2、必修類活動課由教學管理處根據(jù)各班體育課的實際情況進行安排。

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學校實際情況，保證每次活動質(zhì)量。

1、學校教學管理處、級部與體育組根據(jù)學校實際條件，設(shè)置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展。

2、活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內(nèi)容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3、學校有關(guān)部門加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將活動時間移作它用，并確?；顒影踩?。

2022課外閱讀死水微瀾心得體會簡短四

【調(diào)查目的、結(jié)果】

“把每一個學生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈。”新課標對語文教師的閱讀教學提出了更高的要求,我們不僅要教會學生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習慣。為了了解學生課外閱讀情況，便于針對性地推薦閱讀書目，科學引領(lǐng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，拓展課堂教學內(nèi)容。本學期11月份，對本班學生的課外閱讀作了調(diào)查。全班學生人數(shù)59人，收回調(diào)查表59份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：

【調(diào)查分析】

1、閱讀習慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣，我們班學生喜歡讀書的學生大約占一半，竟然還有2人不喜歡讀書，情況堪憂;自覺讀書的不足班級學生的一半，大部分是在家長和老師的督促下閱讀;每天保證一小時閱讀的學生64%，閱讀時間不能保證，各幾乎占三分之一;尤其是不愿意與同學交流閱讀體會者占多數(shù)，僅7人愿意與人交流;在閱讀批注、圈畫記錄方面有40%人從不動筆;49.2%學生閱讀時能做到專心致志,3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，47.5%學生承認閱讀時比較認真。由此可見，大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，而學生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。而從調(diào)查表中得知學生迫切希望教師向他們推薦課外閱讀書目,運用課堂時間閱讀課外書籍,講一講閱讀故事,定期讓他們交流閱讀體會。

2.閱讀內(nèi)容單一：身為六年級學生，竟然還有17名學生喜歡看卡通小說類書籍，閱讀中外名著者僅占班級的45.5%。閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，與所在年級不成正比。

【調(diào)查反思】

1.家庭因素。從學生的家庭環(huán)境來看，他們大部分來自進城打工者家庭，這些家庭缺少基本的讀書氛圍，很多學生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過。家長的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習慣，沒有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶，這一客觀因素造成學生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。

2.家長盲目指導。由于家長文化的局限性，客觀上不明確閱讀哪類書籍對孩子有益，對孩子的閱讀指導束手五策。只是抱怨孩子不讀書，貪玩，盲目購買教輔資料逼著孩子閱讀，認為這就是課外閱讀，歪曲“閱讀”一詞的深刻內(nèi)涵。甚至盲目認為：只要孩子把語文書上課文會背了，就是學好了語文。這也是造成學生閱讀內(nèi)容淺顯書籍的客觀原因。

3.應付閱讀作業(yè)。除了以上兩個客觀因素外，與教師的閱讀指導和閱讀興趣的培養(yǎng)有著直接的因果關(guān)系。雖然每周一老師都檢查學生上周閱讀的書目和閱讀時間是否保證半小時以上，并由家長簽字證明，但是完成質(zhì)量普遍不高。學生普遍帶著應付的心理閱讀，加之家長督促不力，閱讀效果可想而知。這是逼迫學生閱讀，沒有從根本上解決、培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

4.理解能力低下。【改進措施】

1.科學引導。充分利用目前運用的《小學語文拓展閱讀》一書，課堂上結(jié)合課文教學，指導學生閱讀方法。教會批注、圈點、記錄等閱讀方法，養(yǎng)成默讀、速讀、誦讀等閱讀形式，調(diào)動學生的閱讀興趣。

2. 讀書交流。經(jīng)常開展讀書交流活動，推薦書目，介紹新書，交流心得。每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦，設(shè)置班級“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。

3.營造讀書氛圍。每周抽出一節(jié)語文課，或利用晨會課，讓學生閱讀自己帶的書籍，或交換書籍閱讀;每天下午到校時，靜靜地坐在座位上讀書，營造一種濃厚的讀書氛圍。課間有目的地引導學生之間自覺交流讀書體會，或教師與學生交流讀書心得，故意吸引一群“小聽眾”，形成良好的學風，調(diào)動學生的閱讀欲望。

4.拓寬閱讀量。鼓勵學生相互借閱，對借閱率高的學生予以表彰;督促學生到學校、市、省圖書館借書，鼓勵有條件的同學在網(wǎng)上閱讀。目前班級作文編輯小組成員，已經(jīng)成立了六(2)班網(wǎng)絡博客，把同學的優(yōu)秀作文都已發(fā)到網(wǎng)上，與同齡人交流，極大地促進了學生的寫作興趣。在這個基礎(chǔ)上，引導學生充分利用網(wǎng)絡信息健康閱讀，交流閱讀心得，拓寬學生的閱讀面。

5.推薦書目。向?qū)W生推薦課外閱讀書目，打印之后 人手一份，幫助學生借閱或購買。書名有《唐詩宋詞精選》海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、余秋雨的《語文新天地》、王尚文的《新語文讀本》《金拇指》及鄭淵潔童話系列、凡爾納的《神秘島》和《海底兩萬里》《葉圣陶兒童文學全集》、吳兆基的《中華上下五千年》《愛的教育》《老人與?！贰峨娔X帝國》《昆蟲記》《少女的紅發(fā)卡》《吹牛大王歷險記》《魯西西傳》《小王子》《快樂王子集》《苦兒流浪記》《隱身人時間機器》等50本中外現(xiàn)代文學作品。

6.同讀一本書。與學生同讀一本書，有利于為學生樹立誦讀的榜樣?？梢圆捎谩凹⒎ā奔て饘W生的閱讀興趣，隨時與學生交流閱讀體會，幫扶著學生讀完一本本有價值的書。

7.倡導親子共讀。在家長會上建議家長每天與孩子一同閱讀不少于20分鐘，每周帶孩子逛一次書店，每月瀏覽一本孩子閱讀的書籍，做到經(jīng)常性地與孩子交流溝通。

“書是人類進步的階梯”。做為一名引領(lǐng)學生閱讀的教師，要“授生以漁”，從而讓學生終生與書為伴，讓書伴隨著學生健康成長，讓書成為他們?nèi)松械摹爸嘎访鳠簟薄?/p>

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