創(chuàng)新教育王老師心得體會精選 教育創(chuàng)新與創(chuàng)新教育心得(6篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于創(chuàng)新教育王老師心得體會精選一

教育實習(xí)是師范院校的學(xué)生在教師指導(dǎo)下，到中小學(xué)進行教育和教學(xué)的實踐活動。它是教師教育的重要組成部分和實踐性環(huán)節(jié)，是教師教育課程體系中的一門必修課程，是師范生走上工作崗位前的“實戰(zhàn)演習(xí)”。教育實習(xí)的任務(wù)包括教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)、教育調(diào)查研究實習(xí)等。教學(xué)工作實習(xí)是師范生參加教育實習(xí)的首要任務(wù)，內(nèi)容包括備課、上課、聽課與評課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)。這幾個環(huán)節(jié)形成了教學(xué)實習(xí)的整體，其中上課即課堂教學(xué)是核心環(huán)節(jié)。 課堂教學(xué)實習(xí)是培養(yǎng)實習(xí)生教師素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，對師范生在課堂教學(xué)中普遍存在的問題進行思考和分析，對師范生的教育實習(xí)和教師的指導(dǎo)工作都有積極的意義與價值。

我們在實習(xí)前在學(xué)校都進行過一定的培訓(xùn)或訓(xùn)練，但這些對于一個合格的老師來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在實習(xí)之前應(yīng)該做好一些準(zhǔn)備工作，主要包括實習(xí)生在實習(xí)前的思想準(zhǔn)備、業(yè)務(wù)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備等。我想現(xiàn)在大家都明白實習(xí)在自己學(xué)習(xí)生涯中的地位，所以思想準(zhǔn)備自不待言。大家可以從業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備、溝通方面的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備三方面估測自己的準(zhǔn)備是否充分。

我來到實習(xí)單位實習(xí)之前，就感覺到包括自己在內(nèi)的很多大學(xué)生或青年教師往往會將精力放在如何上課，如何運用教學(xué)方法上面，結(jié)果對教學(xué)內(nèi)容理解不深。實際上，廣泛閱讀，對備課更為重要。備課不僅是知識的重新構(gòu)建，也是跳出教材看教材的超越。備課的關(guān)鍵在于閱讀。如何進行有針對性的閱讀呢?結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，閱讀學(xué)術(shù)研究的新成果與原始資料，才能拓寬視野，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在這一點上，對于史料的搜集就不能馬虎。教師運用史料進行教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力的重要抓手，也是歷史教學(xué)的特點，史料運用在高中歷史教學(xué)中具有十分重要的地位。而當(dāng)下高中歷史教學(xué)史料運用只為“應(yīng)景”、不求實效;隨意刪減，解讀偏頗;貪大求深，超出認(rèn)知等現(xiàn)象并非個別。如何合理地運用史料，發(fā)揮史料在教學(xué)中的最大效益，需要提高教師的專業(yè)素質(zhì)?！罢搹氖烦觥弊鳛闅v史研究與歷史教學(xué)的原則，早已成為定論。所謂“論從史出”是指獲得結(jié)論應(yīng)依據(jù)史實，或由事實形成“脈絡(luò)化詮釋”的意識，著眼于歷史理解的綜合分析以及理解歷史的基本方法。運用史料進行教學(xué)首先應(yīng)充分理解史料的價值和史料的典型性，區(qū)分史料陳述的客觀事實和作者的立場、觀點。課堂教學(xué)與試題命制在運用史料上是有區(qū)別的。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)盡量選擇簡短而又典型的史料，命制試題則要依據(jù)考查目標(biāo)考慮史料的信息特征。無論課堂教學(xué)還是試題命制，運用史料都應(yīng)避免簡單化的傾向。尤其是課堂教學(xué)，一些青年教師不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ㄖ档藐P(guān)注與反思。備課是一名教師最基本的工作，然而想要備好一堂課也是需要我們下很多功夫的。

我在問卷中有這樣一個問題：實習(xí)生能否獨立分析教材，編寫教案，并科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，內(nèi)容完整，格式規(guī)范，表述準(zhǔn)確，具有可操作性，這個問題的問卷結(jié)果中比較可以的占了68%，而完全可以只有12%，著說明很多實習(xí)生對教師的一些基本技能還不是很熟練，可能需要花更多的時間和精力去進行學(xué)習(xí)和摸索。在教學(xué)和班主任工作實習(xí)方面，努力實習(xí)“三個基本”：基本能夠?qū)懡贪浮⒒灸軌蛏现v臺、基本能夠板書;努力實習(xí)“三個充分”：充分利用時間、充分鍛煉自己、充分提高自己。關(guān)于實習(xí)生教學(xué)儀態(tài)的問題，大多數(shù)的學(xué)生由于在實習(xí)前進行過一定的訓(xùn)練，所以基本能做到教態(tài)自然大方，儀表整潔得體，態(tài)度和藹，能使學(xué)生覺得可親可敬，這也是我的問卷中調(diào)查的問題。

接下來的問題對很多實習(xí)生都很困擾，就是板書的問題。雖然隨著社會的進步和計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展,使用多媒體進行輔助教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛地運用到課堂教學(xué)中。計算機、投影儀、攝錄機等等現(xiàn)代化的教學(xué)工具紛紛登場,給傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方式增添了許多生機。多媒體在教育上的應(yīng)用,使得教育手段、教學(xué)方法、觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以至教學(xué)思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革,使傳統(tǒng)教育受到了前所未有的沖擊。那么,傳統(tǒng)教學(xué)是否就一無是處了呢?是否我們實習(xí)生就不用過多的注重板書的練習(xí)了呢?當(dāng)然不是。傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)過幾十年甚至幾百幾千年的積累與發(fā)展,有著豐富的遺產(chǎn)和寶貴的經(jīng)驗,是我們發(fā)展新教育的基礎(chǔ)。板書不僅要做到工整清晰，更重要的是調(diào)理明確，使學(xué)生更好的將所學(xué)知識貫穿在一起。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)實習(xí)生的板書僅能做到工整，調(diào)理清晰就沒有太注意，這實際上也是一堂課成功與否的關(guān)鍵所在。板書的練習(xí)不僅是靠時間的積累，也是經(jīng)驗的積累，作為一個老師不管是上課還是板書都應(yīng)該有自己的風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松。

教學(xué)實習(xí)最重要的就是講課了，我去聽了多個實習(xí)生的第一節(jié)課，感覺講得很出彩的確實沒有幾個，不是教學(xué)內(nèi)容不熟悉，就是講課方式太平淡，不能引起學(xué)生的互動，還有就是思路不清晰，重難點沒有突出。其實這些都不是這幾個實習(xí)老師的不足，而是大多數(shù)實習(xí)老師的不足之處。由于實習(xí)是真正的面對學(xué)生，跟在學(xué)校組織的訓(xùn)練確實有所區(qū)別。這就要求我們要做到胸有成竹，課前準(zhǔn)備十分充分，并且在應(yīng)對課堂上的突發(fā)性事件要急中生智，沉著冷靜地解決問題。

教學(xué)實踐是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。在這一活動中，如果學(xué)生無進步或無發(fā)展，則教學(xué)是無效的。要實現(xiàn)教學(xué)的有效性，教師就需要從知識傳授觀向智慧傳授觀的轉(zhuǎn)變。追求智慧的價值就在于能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)“知識遷移”。這種從知識獲得到能力提高，再獲得智慧的上升過程，就像學(xué)者何萬國說的：“知識轉(zhuǎn)化為能力不僅與獲得的知識性質(zhì)、表征、類型有關(guān)，更與知識獲得和運用的方式等有關(guān)。教師在教學(xué)中如何來實現(xiàn)知識遷移，就得依據(jù)“遷移規(guī)律”設(shè)法為新知識的生長提供聯(lián)系的“認(rèn)識橋梁”，通過遷移來發(fā)揮舊知識在學(xué)習(xí)新知識中的鋪墊作用，使學(xué)生觸類旁通，學(xué)會舉一反三地用已經(jīng)掌握的知識、經(jīng)驗、技能、方法和態(tài)度來分析問題和解決問題。很多實習(xí)教師在講課時經(jīng)常 “心中有教案，目中無學(xué)生”。我看到跟我在一個實習(xí)單位的一位實習(xí)生在反思日記中這樣寫道：“這兩天總覺得。我們講課，考慮得最多的是自己和教案：自己是否表現(xiàn)得不錯;一節(jié)課能否按計劃講完;是否得到了同學(xué)和指導(dǎo)老師的認(rèn)可;講完后剩下的時間我該怎么辦;講不完我又怎么辦，等等。我們很少從學(xué)生的角度去思考問題：學(xué)生們是怎么想的;我這樣講學(xué)生能否接受;以什么樣的方式講課學(xué)生既感興趣又學(xué)到東西，等等?！边@種時候我們就會問自己一句，我們能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)嗎?老師在課堂上教歷史，把過去世界的某一片段，好像圖像一樣地講述出來了嗎?學(xué)生聽課，好像見到了過去世界的某些精彩畫面了嗎?老實說，我們并不知道。姑且不論歷史課是否“應(yīng)該”這么教，或者說歷史課最好的教法是否應(yīng)該包括這一部分，我們只問，中學(xué)里各個年級的歷史課，是怎樣進行的?也許，我們知道得很有限。我們并不清楚地知道老師怎么在教歷史，也不了解學(xué)生上歷史課的真正感受是什么，或許并不是夸張的說法。為什么可以這么說?因為我們對這些都欠缺調(diào)查。

以上的調(diào)查主要是針對實習(xí)生在教學(xué)實習(xí)中遇到的問題，我們實習(xí)還有另外一個部分就是班主任工作的實習(xí)。首先我們到達實習(xí)單位之后就應(yīng)該盡快從原班主任、科任教師，學(xué)生的檔案、找學(xué)生聊天的形式了解班級。在了解這些之后合理的安排自己的班主任工作實習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)生的之間的交往和心理等安排幾次主題班會，且班會的意義及目的性應(yīng)該明確，活動之后應(yīng)搜集同學(xué)的想法和意見，以便下次班會注意改進。我們實習(xí)生進行工作時要注意發(fā)揮班委和團隊的作用。防止包辦代替。處理問題要客觀、公正，對待學(xué)生要一視同仁，不偏不倚。尊重原班主任，要虛心向原班主任學(xué)習(xí)，主動爭取原班主任的指導(dǎo)，要注意維護原班主任的威信。批準(zhǔn)請假和批評學(xué)生，必須先請示原班主任。在對學(xué)生進行個別教育時，要注意維護教師的形象，避免出現(xiàn)有損教師形象的行為。在實習(xí)期間，要注意維持所在班的正常秩序，經(jīng)常向原班主任和指導(dǎo)教師請示匯報。組織集體活動要注意安全，未經(jīng)指導(dǎo)教師和班主任、學(xué)校同意，不得私自帶學(xué)生外出活動，避免發(fā)生異常事故。

關(guān)于實習(xí)生在班主任工作實習(xí)的問題上我設(shè)置了這個問題：實習(xí)生能否針對班級的具體情況，有目的性的組織班會或獨立組織班級活動，主題明確，針對性強，形式活潑，學(xué)生踴躍參與，具有教育價值。這個問題的調(diào)查結(jié)果是有三分之一的同學(xué)對這個問題的處理還是有些吃力，畢竟是自己親自主持的班會，而且要面對各種性格的學(xué)生，實習(xí)老師還要在以后的教學(xué)活動中不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。實習(xí)老師應(yīng)做好個別學(xué)生的調(diào)查了解工作，并中肯的通過不同的方式針對學(xué)生具體情況進行個別教育和幫助。班主任工作是教育實習(xí)中的一個重要部分，它不僅是對實習(xí)生處理事情的鍛煉，更是交流溝通的重要工作。

我們的教育實習(xí)的最后一個部分就是調(diào)研，也就是我寫這篇文章的目的所在。調(diào)研題目的確定，一般結(jié)合自己的專業(yè)以及在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的感興趣的問題，進行深入的調(diào)查和總結(jié)，以提高自己的科研能力，同時解決實際難題。題目的選取可以比較廣泛，如關(guān)于學(xué)校建設(shè)的，課堂教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)生心理、課外實踐活動等，一切有意義的選題均可。關(guān)于調(diào)研的部分我也為實習(xí)生設(shè)計了幾個問題，我認(rèn)為其中最有代表性的是實習(xí)生能否進行有意義并且有針對性和實用性的調(diào)研。經(jīng)過我在大理三中和一些實習(xí)生的交流中我發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)曾開設(shè)過社會調(diào)查研究這門課程，大家對一些基本調(diào)研的知識還是有的，就是不知道如何下手，寫成一篇有實在意義并且自己感興趣的調(diào)研。其實我在選題的時候也有很多顧忌，但覺得實習(xí)生教育實習(xí)能力的調(diào)查確實對實習(xí)學(xué)校和我們自己本身都有一定的作用和意義，并且能從中審視自己，這樣也能讓我在課余時間跟更多的實習(xí)老師交流經(jīng)驗和感想，這也是我們實習(xí)中的一段難忘經(jīng)歷。

總體調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實習(xí)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是各大學(xué)的艱巨任務(wù)，加強教學(xué)技能的培訓(xùn)，加強教育理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，加強對包括教育對象在內(nèi)的教育形勢的分析，早開始注意培養(yǎng)師范生的教育專業(yè)意識及專業(yè)素養(yǎng)等，都是實習(xí)生應(yīng)當(dāng)強化的。接下來我就我所學(xué)的專業(yè)談?wù)動嘘P(guān)的想法。

對于我們歷史學(xué)科，《百家講壇》的熱播，使很多人關(guān)注歷史，喜歡歷史。確實，歷史是充滿靈動的智慧之學(xué)。實習(xí)期間上第一堂課，我?guī)е话才c激動的心情，走上了高一教室的講臺。其實在上課的前兩周，我已開始思考如何講好我的第一課了。我對歷史的入門課采用了很一般的方式，那就是從歷史是什么，即歷史的定義;為什么學(xué)習(xí)歷史，即歷史教育的人生意義與社會價值;如何學(xué)習(xí)歷史等開頭。 在我們的歷史課堂中，教師常常是千篇一律地分析背景、推導(dǎo)結(jié)論，歷史課程內(nèi)容的教條化、概念化致使很多教師的教學(xué)語言生硬、呆板，在不知不覺中，學(xué)生不喜歡歷史課了。歷史課堂要充滿活力，教師必須創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容;要善于從歷史的瀚海中，選擇適合于課堂教學(xué)的素材，用歷史原本的豐富多彩吸引學(xué)生;要借用歷史人物的智慧和激情豐富自己的教學(xué)語言，使學(xué)生走近歷史、感悟歷史。歷史教師還要學(xué)會利用建構(gòu)主義理論，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)創(chuàng)設(shè)歷史情景，注意整合各種課程資源，樹立“大文科”的意識，加強文史滲透，學(xué)會用生動語言描述歷史，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠喜歡歷史，理解和掌握歷史知識，形成學(xué)習(xí)能力。我在實習(xí)過程中經(jīng)常去聽一位老教師的課，他課堂教學(xué)中經(jīng)常選用經(jīng)典的演講詞，用原本精彩絕倫的語言，將學(xué)生帶入歷史場景，深深地吸引和震撼了學(xué)生，使歷史課堂充滿了活力。什么叫“精彩”?如同評價一堂好課，實際上沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。各地學(xué)生的水平差異很大，教師不僅要因材施教，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。教師的專業(yè)素養(yǎng)也會影響課堂教學(xué)的效果。很多時候，課堂教學(xué)的價值需要經(jīng)過時間的洗禮，乃至學(xué)生將來融入社會后才能體現(xiàn)出來。

在這個過程中，精心設(shè)計的課題提問是必不可少的。課堂提問是歷史教學(xué)設(shè)計實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)極其重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的成功與否，效果如何，提問的設(shè)計與提問的運用往往起關(guān)鍵作用。在新課程中，歷史課從傳統(tǒng)的滿堂灌輸轉(zhuǎn)向啟發(fā)疏導(dǎo)，從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)思維素質(zhì)，課堂提問具有重要意義。教育心理學(xué)指出：只有了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，探明學(xué)習(xí)的不同類型以及不同類型學(xué)習(xí)的過程和條件，才可能進行有效的教學(xué)設(shè)計。真正的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，都有賴于學(xué)生的積極參與。如何將學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，課堂提問的設(shè)計是關(guān)鍵。因此，研究學(xué)生的認(rèn)知心理和思維特征，結(jié)合歷史課程的專業(yè)特點，精心設(shè)計課堂提問及其實施過程的策略，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)他們積極思考，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而有效地提高歷史教學(xué)效果。

還有一個我在實習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題，這個問題并非只是我們歷史教學(xué)的問題，很多教師，無論是年輕教師還是老教師，在試題的選用上仍習(xí)慣于“拿來主義”，缺少對習(xí)題的精選，“題海戰(zhàn)術(shù)”大行其道，很少有老師去關(guān)注命題的理論、技巧，也很少有老師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點自行命題?？梢哉f命題能力普遍比較薄弱已經(jīng)成為制約中學(xué)教師專業(yè)能力發(fā)展的一個重要因素，這也是中學(xué)教師亟待解決的一個問題。

以上就是我對關(guān)于師范生教育實習(xí)能力的調(diào)查，由于只是在我所實習(xí)的單位進行的調(diào)查，結(jié)果和情況會有一定的局限性，但我相信這份調(diào)查報告也是能夠真實的反映大多數(shù)實習(xí)生實習(xí)能力的，不足之處請老師指出并指導(dǎo)。

對于創(chuàng)新教育王老師心得體會精選二

對已學(xué)部分理論知識進行綜合運用，加強自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會，以及解決問題的分析潛力，提高專業(yè)技能。

課外社會實踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。它能夠使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識和潛力，培養(yǎng)合作溝通潛力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及潛力方面的不足，明確以后改善的方向。

年x月x日x—x年x月x日

省市中學(xué)

初中特長學(xué)生

一、了解學(xué)生的興趣愛好

由于月號才開始實習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，情緒都很激動和興奮。所以在實習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。透過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點，我在課后找到許多相關(guān)資料，期望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫忙。

二、美術(shù)知識拓展講解

已經(jīng)明白他們都對動漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。

首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段透過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

之后，告訴同學(xué)們，這些動畫有什么重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計就很中國，打開一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。

這部片子打破了動畫片單線平涂的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。

然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。

最后，發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，能夠促進同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性。

三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

實習(xí)的第三至五天斗主要進行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法。同樣，每一天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫

實習(xí)的第六天，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報，能夠促進他們進行聯(lián)想。之后，請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進行討論。最后，就指導(dǎo)他們進行各種方式的創(chuàng)意繪畫。

五、課外寫生

最后一天的實習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。

一、教書育人，提高自身素質(zhì)

老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們就應(yīng)從自己嚴(yán)格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實習(xí)的這段時間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？缈颇柯犝n時，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好。回來之后我也學(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯。我期望這股浪潮繼續(xù)下去。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

實習(xí)期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，用心開展一些美術(shù)方面的競賽，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。

三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失

反思實習(xí)以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)兒童水粉畫興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)

實踐的心得：作為一名實習(xí)美術(shù)教師，平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很簡單，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語學(xué)科的語法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科。

對于創(chuàng)新教育王老師心得體會精選三

創(chuàng)新是一種樂趣，只有創(chuàng)新才能使我們的思維更加靈活，生活更加美好，世界更加精彩，創(chuàng)新使人進步。

美麗的地球是我們共同的家，多少萬乃至多少億年前，大自然便創(chuàng)造了萬物，創(chuàng)造了嶄新的生命，就這樣，最初的世界誕生了。

不知是過了多久，隨著自然地一步步變遷，生活也在不斷地創(chuàng)新，一批批更高等的生物在大自然這位美麗而又偉大的母親的懷抱中逐漸成長。我們?nèi)祟惥褪谴笞匀坏膶檭褐唬瑐ゴ蟮淖匀?，她賜予了我們得以生存的土地，賜予了我們得以果腹的食物。

自然給予的一切都是那么美好，而我們?nèi)祟愐苍诓粩嗟貏?chuàng)新。不管是從千百年前的蠻荒時代，還是輝煌的上下五百年，人類都在跟隨著時間的腳步，慢慢進步著，不斷地發(fā)展。一座座樓房拔地而起，一項項科技被研發(fā)出來，世界上的萬物，都在改變，這就是我們?nèi)祟愒诓粩喟l(fā)展。不斷地創(chuàng)新，讓世界不再那么平凡，而是變得更加精神。

在生活中學(xué)習(xí)別人長處的時候，不能照搬照抄，而是創(chuàng)造性的應(yīng)用，不斷發(fā)展，這樣才會賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。我們需要創(chuàng)造力，生活中廢品真的很多，我們可以把它收集起來變廢品為寶，這樣不僅減少了生活垃圾，還增多了更加有價值的東西。只要我們細(xì)心觀察，生活的小事物或被遺忘的東西，讓大家稍稍動腦，都能讓我們的生活與眾不同，豐富多彩。

不斷地去創(chuàng)新，去改造，使我們的生活更加豐富多彩。創(chuàng)新并不是需要你做出非常偉大的改造，一件平凡的東西，得到你的改造，把它從生活中常見的，變得不常見。這也是創(chuàng)新。

也許你創(chuàng)新的東西，并不完美，但它總能夠代替舊事物，你的創(chuàng)新不僅是一門藝術(shù)，也豐富了你的生活，讓你有樂趣。

創(chuàng)新使我們的世界更美好。因為創(chuàng)造需要勇氣和智慧。只要動動腦，動手就可以發(fā)明一些新鮮的事物。

創(chuàng)新使我們的世界更精彩，更豐富。

對于創(chuàng)新教育王老師心得體會精選四

在我們的人生道路上，遇到過很多人很多事，有的讓我們啼笑皆非;有的讓我們感動流淚……這些都把我們的人生道路處處點綴。一段段的回憶，我們或許早已忘卻，可有的卻又讓我們無法釋懷。

那年春天，我回去了，回到了腦海中的那個樂園。

小時候，我常和表姐在那里玩，彩蝶飛舞，嬌嫩欲滴的鮮花，緩緩的小河，那個童話般的樂園。她常常穿著白色的連衣裙漫步在花叢里，清風(fēng)曼舞，長發(fā)在空中飛揚。就像一幅美麗的油彩畫，清新自然。

后來，表姐考不上大學(xué)，便離鄉(xiāng)別井去打工了……

我來到了，可它卻遠(yuǎn)去了。這里的一切都變了，留下的只是高樓大廈。這是多么的可笑的事，更可悲的就連她也變了。

一輛奔馳，飛奔在道路上?？删谷煌Ｔ诹宋业纳砬?。從車上下來了一位姐姐。是她，我驚嘆道。

那棕色的卷發(fā)，濃厚的妝，俗氣的香水，昂貴的大衣。我一點兒也看不見一個淳樸女孩的影子了。而是一個自傲自大，不可一世的貴族夫人。

讓我無法言語的事，不過于她身后的40多歲的男人了，挺著一個大肚子，臉上布滿了皺紋，禿了一半的頭，站在表姐身邊一高一低的對比，讓人不堪入目。卻被告知此人便是他的丈夫……

樂園沒有了，天使不見了。留下的只是無盡的唏噓。

創(chuàng)新的人生，可悲的靈魂。

對于創(chuàng)新教育王老師心得體會精選五

案由：

“在家上學(xué)”又稱“在家教育”，是一種以家庭為主要教育場所、通常由父母或家庭教師組織開展的教育活動。在家上學(xué)起初是流行于美國等西方國家的一種青少年教育成長方式。上世紀(jì)中葉，主要在宗教家庭產(chǎn)生，逐漸發(fā)展成為一種得到廣泛認(rèn)可的教育形式。美國x年有超過200萬的孩子在家上學(xué)，占美國k12學(xué)齡兒童的3%-4%。在我國，根據(jù)21世紀(jì)教育研究院x年發(fā)布的調(diào)研報告，我國大陸“在家上學(xué)”的學(xué)生約1.8萬，以北京、上海、廣東等東部發(fā)達地區(qū)為主，最著名的例子是童話作家鄭淵潔在家培養(yǎng)了自己的兒子鄭亞旗。

“在家上學(xué)”由父母在家中自主安排子女的教育，有利于克服大一統(tǒng)學(xué)校教育的弊端，因材施教，對學(xué)生進行個性化的教育;有利于多元文化的傳承和多樣化的教育創(chuàng)新;有利于兒童的身心健康、個性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);有利于學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型個人的建設(shè)，順應(yīng)了社會利益分化、教育需求多樣化的發(fā)展趨勢，是對公立教育單一教育模式的豐富和補充，從而增加了教育的多樣性、選擇性，是學(xué)習(xí)化時代一種嶄新的教育探索。美國有研究顯示，“在家學(xué)習(xí)”的學(xué)生學(xué)科成績普遍好于公立學(xué)校學(xué)生，而且他們的社會心理和情感指數(shù)也高于平均值?！霸诩覍W(xué)習(xí)”作為一種新的教育途徑和選擇，已經(jīng)得到很多國家和地區(qū)政府的認(rèn)可，美國、中國臺灣等地都出臺了與之相關(guān)的法案或條例。

在我國，雖然“在家學(xué)習(xí)”已成為相當(dāng)一部分人真實生活中的選擇，但還是會遇到一些困難。20xx年修訂的《義務(wù)教育法》雖然存在著制度創(chuàng)新的空間，在第十四條中規(guī)定：“自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)?！苯o予了地方政府很大的自主空間，地方政府可以通過地方立法對“在家學(xué)習(xí)”做出探索和規(guī)定，但在操作上并不容易。由于沒有完整的義務(wù)教育階段學(xué)歷，“在家學(xué)習(xí)”的孩子想要參加中考、高考時，學(xué)籍不完整導(dǎo)致這些孩子沒有報考資格。因此，“在家上學(xué)”者通常采用的做法是事先遞交申請，通過“走后門”在公辦學(xué)校保留一個學(xué)生學(xué)籍，為將來留條后路。但隨著考試招生制度改革，只有學(xué)籍卻不去上學(xué)的孩子，可能會缺少學(xué)校提供的綜合素質(zhì)評價記錄，依然會有升學(xué)障礙。

“在家學(xué)習(xí)”的孩子大多來自于家庭收入較高的精英群體，因此越來越多“在家學(xué)習(xí)”的孩子選擇了海外留學(xué)，導(dǎo)致大批優(yōu)秀人才和大量教育消費外流。而少數(shù)財力不足，無法出國留學(xué)的“在家學(xué)習(xí)”的孩子，則可能因為學(xué)籍等各種原因失去進入大學(xué)的機會。這些孩子大多個性強，在某方面有獨特的才華，屬于偏才，如果不能進一步深造，將是創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高水平大學(xué)建設(shè)的損失。

建議：

制定“在家上學(xué)”條例，為教育創(chuàng)新提供法律依據(jù)。

第一，條例應(yīng)明確“在家上學(xué)”的合法性，并搭建“在家學(xué)習(xí)”者與學(xué)校教育的橋梁。給予“在家學(xué)習(xí)”者合法的學(xué)籍，并制定中小學(xué)在家學(xué)習(xí)的學(xué)歷認(rèn)定辦法，使其學(xué)歷得到社會認(rèn)可;制定“在家學(xué)習(xí)”者參與中考、高考的具體辦法，使其在綜合素質(zhì)評價等環(huán)節(jié)能與考試招生制度對接。

第二，條例中應(yīng)有對“在家學(xué)習(xí)”的監(jiān)督和管理辦法。明確縣級教育行政部門對“在家學(xué)習(xí)”的監(jiān)督和管理權(quán)限。辦法中應(yīng)對“在家學(xué)習(xí)”如何申請的流程和條件作出明確規(guī)定，教育行政部門需定期審核“在家學(xué)習(xí)”的相關(guān)條件和資源是否具備，如學(xué)習(xí)場地、經(jīng)費等。

第三，“在家學(xué)習(xí)”者應(yīng)與在公立學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生享受同等的教育福利。凡是按規(guī)定取得學(xué)籍的“在家學(xué)習(xí)”者，可以報名參與各類競賽，處于義務(wù)教育階段的“在家學(xué)習(xí)”者，可以依法享受義務(wù)教育階段的一些福利，例如獲得免費書本和取得一定的政府補助等。

建議辦理部門：

教育部

對于創(chuàng)新教育王老師心得體會精選六

一、活動目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融會交流，展示學(xué)生對未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望;

2、滿足三個需要：學(xué)生發(fā)展的需要;素質(zhì)教育的需要;社會進步的需要。

3、弘揚科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法，普及科學(xué)知識，進一步推進素質(zhì)教育，積極實踐大教育思想理念。

二、活動要求

1、全員參與、點面結(jié)合。既要讓每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的數(shù)量、質(zhì)量。

2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學(xué)生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創(chuàng)新、與時具進。緊密結(jié)合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性。

三、組織機構(gòu)：

1、組委會組長： 桑風(fēng)華

副組長： 王永亮 桑興文 崔緒亮

2、輔導(dǎo)老師

科普“征文”輔導(dǎo)：語文教研組負(fù)責(zé)

科普黑板板和小報報輔導(dǎo)：政教處負(fù)責(zé)

科普繪畫輔導(dǎo)：美術(shù)教研組負(fù)責(zé)

科普電腦繪畫：信息技術(shù)教研組負(fù)責(zé)

科技制作輔導(dǎo)：科學(xué)教研組負(fù)責(zé)

四、活動內(nèi)容：

本年度青少年的科技教育創(chuàng)新活動從以下三個方面開展活動：

(一)科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結(jié)合學(xué)生特點開展主題教育。

4、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

(二)科普實踐

1、點評創(chuàng)新事例

2、舉辦科普知識講座。

3、科技小制作

4、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

(三)科普比賽

1、科技創(chuàng)新制作活動

2、科普板報比賽

3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

4、科技小論文與觀察日記競賽。

五、評價

學(xué)生對于創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)的評價可分三部分。第一部分學(xué)生的動手能力，根據(jù)制作作品的精細(xì)程度、外觀形狀等進行打分，該成績占總分的30%;第二部分學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生的創(chuàng)新方案設(shè)計，根據(jù)四性的要求，看作品是不是達到四性的要求，該成績占總分的30%;第三部分，最終成果，因最終成果是綜合各種知識、技能、技術(shù)、思維，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，所以學(xué)生創(chuàng)新作品，點總分的40%。

六、科技各項活動獎勵

在一學(xué)年研究過程中，對老師和學(xué)生所參加的活動給與表彰和獎勵。