最新小學英語課實踐心得體會精選(大全8篇)

總結(jié)經(jīng)驗和體會讓我對問題有了更深入的理解，更能夠從中汲取經(jīng)驗教訓。寫心得體會時，要注意語法和用詞的準確性，避免出現(xiàn)錯誤和模糊不清的表達。以下是一些成功人士的心得體會，希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。

小學英語課實踐心得體會精選篇一

隨著時代的變遷，教育也在不斷發(fā)展。為了適應(yīng)學生的學習需求，小學英語課程也迎來了改革。在過去的一年中，我有幸參與了小學英語課改實踐，從中收獲良多。本文將以五段式來分享我的實踐心得體會。

首先，小學英語課改實踐提倡以學生為中心。過去的英語課堂上，學生經(jīng)常扮演聽眾的角色，只需被動地接受老師的知識傳授。但在實踐中，我們注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。通過游戲、小組合作和角色扮演等活動，讓學生參與到課堂中來，激發(fā)他們學習英語的興趣。同時，老師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再是簡單的灌輸者，而是引領(lǐng)者和指導者，幫助學生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

其次，小學英語課改實踐注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。過去的英語課程注重的是語法知識和詞匯的記憶，從而導致學生只會背誦句子，而不能靈活運用。而在實踐中，我們致力于培養(yǎng)學生的實際運用能力。通過情境教學和真實對話的方式，讓學生在真實的語境中學習和使用英語。比如，讓學生進行英語對話的訓練，組織英語角活動，鼓勵學生在課外多讀英語故事。這樣，學生在實踐中能夠更好地運用已學的知識，提高他們的語言能力。

第三，小學英語課改實踐重視培養(yǎng)學生的學習策略。在過去的英語課程中，學生在學習時缺乏方法和策略，往往會遇到困難而無法克服。但在實踐中，我們將學習策略的訓練作為課堂的重要環(huán)節(jié)。通過教授學習方法，比如記憶技巧、閱讀技巧和聽力技巧等，幫助學生提高自主學習的能力。同時，我們鼓勵學生主動尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

其次，小學英語課改實踐注重培養(yǎng)學生的跨文化意識。在過去的英語課堂上，學生很少能夠接觸到英語國家的文化。而在實踐中，我們讓學生了解英語國家的風俗習慣、節(jié)日慶典等。通過展示英語國家的音樂、舞蹈和風景等，讓學生感受到英語的魅力。同時，我們推廣國際交流，鼓勵學生與海外學生進行交流，提高他們的跨文化溝通能力。

最后，小學英語課改實踐給予學生更多的參與和發(fā)展機會。在過去的英語課堂上，學生往往缺乏表達機會，只能被動地聽講和回答問題。但在實踐中，學生有機會參與到課堂的教學設(shè)計中。比如，學生可以選擇自己喜歡的英語歌曲進行表演，或者編寫英語劇本進行演出，這樣可以培養(yǎng)他們的表達能力和創(chuàng)作能力。

總之，小學英語課改實踐為學生的發(fā)展提供了更多的機會。通過以學生為中心、培養(yǎng)實際運用能力、培養(yǎng)學習策略、跨文化意識和參與發(fā)展等方面的努力，我們可以幫助學生更好地掌握英語，提高他們的綜合素質(zhì)。相信在未來的實踐中，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，讓小學英語課程更加符合學生的需求。

小學英語課實踐心得體會精選篇二

在小學階段，英語課程的實踐教學是非常重要的。通過實際操作，學生能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識。在我長期的英語教學實踐中，我積累了一些心得體會，今天我將與大家分享。

首先，我發(fā)現(xiàn)小學生對英語學習的積極性非常高。在英語課堂中，他們總是充滿熱情地參與，并且樂于與外教進行溝通。這種積極性為我提供了一個良好的教學環(huán)境，我可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。

其次，在小學英語課堂中，游戲化的教學方法非常有效。通過各種英語游戲和互動活動，我能夠吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和掌握英語單詞和句型。例如，我喜歡用卡片游戲來幫助學生鞏固所學的單詞，他們可以通過配對卡片的方式來記憶和復習。這種互動的方式讓學生覺得學習英語是一種有趣而且積極的體驗。

另外，小學英語課堂中的角色扮演也非常重要。通過角色扮演，學生可以扮演不同的角色，如老師、醫(yī)生、商人等，來展示和運用所學的英語知識。這種體驗式的學習方式，不僅提高了學生口語表達的能力，還培養(yǎng)了他們合作和自信的能力。在我的班級里，我經(jīng)常組織學生進行角色扮演活動，學生們都參與得非常積極，并且在表演中展現(xiàn)了自己的才華。

值得一提的是，小學英語課程的實踐需要適當?shù)脑u估和反饋。在每一堂課的結(jié)束時，我喜歡給學生們一個反饋，并總結(jié)他們的學習情況。這樣有助于學生了解自己的進步和不足，并對下一堂課的學習做出調(diào)整。此外，我還會通過一些小測試來檢驗學生的學習成果，以便更好地了解他們的掌握程度，并在后續(xù)的教學中進行針對性的指導。

最后，小學英語課程的實踐需要全面發(fā)展學生的四個語言技能。在我的課堂上，我不僅注重學生的聽和說的訓練，也注重閱讀和寫作的訓練。通過課堂上的聽說練習和朗讀，學生能夠提高聽和說的能力；通過閱讀英語文章和寫作練習，學生能夠提高閱讀和寫作的能力。全面發(fā)展學生的四個語言技能，有助于他們在以后的英語學習中更加得心應(yīng)手。

綜上所述，小學英語課程的實踐教學在激發(fā)學生學習興趣、游戲化教學方法、角色扮演、評估反饋和全面發(fā)展學生的四個語言技能等方面有著重要的意義。我相信通過我多年的實踐經(jīng)驗，將能夠更好地指導小學英語教學工作，并幫助學生取得更好的學習成績。

小學英語課實踐心得體會精選篇三

在小學階段，英語教育扮演著至關(guān)重要的角色。我作為一名小學英語教師，我一直致力于改進我的教學方法，以使英語課更加有趣有效。通過實踐和不斷嘗試，我累積了一些心得體會，我希望通過本文與大家分享。

第二段：培養(yǎng)學生英語興趣的重要性。

在我教學的這段時間里，我深切體會到培養(yǎng)學生英語興趣的重要性。興趣是學習的最好的老師，只有在學生有興趣的前提下，他們才能真正地投入到學習中。因此，我注重設(shè)計靈活多樣的教學活動，例如游戲、故事等，以激發(fā)學生的學習興趣。我還通過與學生的互動和交流，了解他們的愛好和興趣，以便更好地調(diào)整和設(shè)計課程內(nèi)容。

第三段：創(chuàng)設(shè)英語學習的語境。

創(chuàng)設(shè)英語學習的語境也是我在實踐中非?？粗氐囊稽c。在課堂上，我努力營造一個英語環(huán)境，讓學生沉浸在英語的氛圍中。我鼓勵學生用英語進行簡單的交流，例如問候、自我介紹等，也通過英語角的形式讓學生分享他們的學習成果。此外，我還會引導學生使用英語進行日?；顒?，例如點名、唱歌等。通過這些實踐，學生的英語表達能力和自信心都有了明顯提高。

第四段：鞏固和拓展知識點。

知識點的鞏固和拓展也是我關(guān)注的重點之一。在教學中，我經(jīng)常鼓勵學生進行聽、說、讀、寫全方位的訓練，以加深對知識點的理解和掌握。同時，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂上，我會提供一些文本材料，讓學生自主閱讀和分析，然后進行小組或班級展示。這樣的活動不僅能夠拓展學生的知識面，也能夠增強他們的團隊合作和溝通能力。

第五段：注重評價與反饋。

我堅信，評價與反饋是教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在平時的教學中，我會及時對學生完成的任務(wù)進行評價和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，進一步提高。我鼓勵學生互相評價和幫助，以促進他們之間的學習和成長。另外，我也會鼓勵學生自我評價和反思，讓他們意識到自己的進步和不足，為進一步的學習做好準備。

總結(jié)：

通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)小學英語課的教學效果和學生學習興趣都得到了明顯的提升。培養(yǎng)學生英語興趣、創(chuàng)設(shè)英語學習的語境、鞏固和拓展知識點、注重評價與反饋，這些都是我在實踐中獲得的寶貴經(jīng)驗和心得。我將繼續(xù)不斷創(chuàng)新和改進我的教學方法，以幫助更多的學生喜歡并掌握好英語這門語言。

小學英語課實踐心得體會精選篇四

首段：引入話題及背景介紹（150字）。

近年來，隨著小學英語教學理念的不斷更新和課程改革的推進，我校積極響應(yīng)國家教育政策，對小學英語課程進行了改革。我作為一名小學英語教師，親身參與了這次課改實踐。通過對新課程的細致研究和實際教學的反復探索，我深刻領(lǐng)悟到了小學英語課改帶來的變化和實踐心得體會。本文將從理論研究、教學準備、教學實施、學生評價以及個人成長等方面進行分析和總結(jié)。

分段一：理論研究及教學準備（300字）。

在小學英語課改實踐中，我首先進行了相關(guān)的理論研究，并結(jié)合實際教學情況進行了教學準備。通過閱讀相關(guān)文獻和參加教研討論，我了解到新課改的核心理念是以學生為主體，培養(yǎng)學生的英語實際運用能力。為了貫徹這一理念，我針對每個章節(jié)制定了詳細的教學目標和教學步驟，并準備了與學生實際生活密切相關(guān)的教學素材。同時，我還通過多方面的教學資源收集與整合，提供了多樣化的教學活動和練習。

分段二：教學實施及教育評價（300字）。

在課改實踐中，我將新的教學理念落實到教學實踐中。我重視多媒體和互動教學的運用，通過圖片、視頻和音頻等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的學習積極性和參與度。我注重以學生為主體的教學模式，鼓勵學生和老師之間的互動和合作，通過小組合作、角色扮演和游戲等活動，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。在教學過程中，我還及時調(diào)整教學策略，使每個學生都能夠充分參與到課堂活動中，并得到肯定和鼓勵。

分段三：學生評價及反思（300字）。

課改實踐過程中，我根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行了及時的評價和反思。我鼓勵學生進行自我評價，并通過問卷調(diào)查和班級討論的方式，了解學生對教學內(nèi)容和方法的評價。學生大多表示對新的課程內(nèi)容和教學方式較為喜歡，特別是多樣化的教學活動和互動式的教學方式。然而，也有學生提出了一些建議，如更多練習的機會和更充足的學習資源供選擇。我將根據(jù)學生的評價，不斷完善自己的教學策略，并提供更多的學習資源，以滿足學生的需求。

尾段：個人成長及對未來的展望（150字）。

通過小學英語課改實踐，我不僅提高了自己的教學水平，也增強了對學生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的熱愛。實踐中，我收獲了對教學理論的深入理解和實踐經(jīng)驗的積累，學會了靈活應(yīng)對教學變化和創(chuàng)新教學方法。同時，我也意識到在教學實踐中不斷的完善和改進是非常重要的。未來，我將繼續(xù)參與并推進小學英語課改，不斷提升自己的教學水平，為培養(yǎng)學生的英語實際運用能力做出更大的貢獻。同時，我也期待著更多的教育理論和教學技巧的提供，以使小學英語課改更加深入推動。

小學英語課實踐心得體會精選篇五

近年來，隨著新課程改革的深入推進，小學英語課程也進行了一系列的改革。作為一名小學英語教師，我對小學英語課改進行了一次實踐，從中獲得了很多心得體會。

首先，小學英語課改給孩子帶來了更多的參與和積極性。以往的小學英語課堂以聽、說、讀、寫為主，重視語言的輸入和輸出，而忽略了學生的參與度。課改后，我們鼓勵學生進行實際操作和交流，通過小組合作和角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們更加愿意參與到課堂活動中，積極主動地提問、討論，并且充滿了學習的動力。他們不再害怕犯錯誤，而是敢于開口練習英語，形成了良好的學習氛圍。

其次，小學英語課改注重培養(yǎng)學生的綜合運用能力。在傳統(tǒng)的課堂模式中，學生只需要掌握單詞和句型就可以應(yīng)對考試。然而，現(xiàn)在的小學英語課改更注重學生運用所學知識解決實際問題的能力。我在實踐中嘗試了一些新的教學方法，比如讓學生用英語制作海報、進行小組討論，以及通過寫作、閱讀等任務(wù)幫助學生提高運用英語的能力。通過這些任務(wù)的實施，學生的學習興趣得到了激發(fā)，也更加深入地理解了所學知識。

第三，小學英語課改鼓勵學生運用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習。在過去的教學中，學生只能依靠教科書和教師的講解進行學習。而現(xiàn)在，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，給學生提供更豐富、更靈活的學習材料。在我的實踐中，我鼓勵學生使用網(wǎng)絡(luò)詞典、在線語法練習等工具，幫助他們提高英語學習能力。通過網(wǎng)絡(luò)資源的運用，學生不僅能夠更加有效地掌握知識，也能培養(yǎng)他們的自主學習能力。

第四，小學英語課改強調(diào)學生的評價和自我反思能力。以往的評價主要以考試成績?yōu)橹?，而課改后，我們更注重學生在學習過程中的表現(xiàn)和思考能力。我在實踐中積極鼓勵學生評價自己的學習過程，讓他們通過寫學習日記、交流討論等方式，深入思考自己的學習方法、困難和問題，并提出改進的方法和建議。通過這樣的評價和自我反思，學生們更加主動地參與到學習中來，提高了學習效果。

最后，小學英語課改強調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念的轉(zhuǎn)變。在過去的教學模式中，教師擔任著傳授知識的角色。而現(xiàn)在的小學英語課改中，教師則更多的是充當學生學習的指導者和學習環(huán)境的創(chuàng)造者。在實踐中，我不斷學習、更新自己的教學理念，努力適應(yīng)新的課程改革要求。我意識到，教師的專業(yè)素養(yǎng)是課改的關(guān)鍵，只有不斷學習和成長，才能更好地引導學生學習。

總而言之，小學英語課改實踐給了我很多的啟發(fā)和思考。通過這次實踐，我深刻意識到小學英語課程改革的重要性，以及我們教師的責任。只有通過不斷地改進和創(chuàng)新，才能更好地滿足學生學習需求，培養(yǎng)他們的綜合運用能力和自主學習能力。相信在未來的課堂中，小學英語課改將取得更加顯著的成果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的英語學習者做出更大的貢獻。

小學英語課實踐心得體會精選篇六

在小學英語教育中，英語課作為最為重要的環(huán)節(jié)之一，對學生的英語學習和語言能力發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為小學英語教師，我深入實踐教學中，不斷思考總結(jié)，積極探索有效的教學方法和策略，在教學實踐中不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在此，我將分享我在小學英語課實踐中的心得體會。

第二段：培養(yǎng)學生的英語學習興趣。

培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是英語教學的首要任務(wù)。我注重通過多種形式的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會利用圖片、視頻、小故事等生動有趣的教學資源進行知識的交流，讓學生從視聽上感受到英語學習的樂趣。另外，我鼓勵學生參與各種口語交流活動，如英語角、班級會話等，以提高學生的聽說能力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們的英語學習興趣逐漸增加，并且樂于在課堂上展示自己的英語表達能力。

第三段：精心設(shè)計課堂教學內(nèi)容。

設(shè)計課堂教學內(nèi)容是提高英語教學效果的重要環(huán)節(jié)。我始終堅持以學生為中心的原則，根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，合理安排教學內(nèi)容。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四個維度的語言技能，并通過多種教學手段，如游戲、競賽等，使學生能夠在輕松、愉快的學習氛圍中掌握知識。此外，我還積極應(yīng)用多媒體教學技術(shù)，將課堂內(nèi)容通過影像、聲音等進行展示和演示，以提高學生的學習效果。

第四段：及時反饋和評價。

給學生及時的反饋和評價是促進其進步的重要手段。在進行課堂教學時，我注重及時記錄學生的表現(xiàn)和進步，通過口頭表揚、激勵，讓學生感受到自己的進步，并找到學習的動力。同時，我也會針對學生的不足之處進行糾正和引導，使他們能夠及時調(diào)整學習策略，積極面對自己的不足之處。另外，我會鼓勵學生相互學習，互通有無，通過小組討論、互動交流等方式，讓學生們在合作中相互學習、提高。

第五段：不斷反思與提高。

在小學英語課實踐中，我意識到教師的自我反思和不斷提高是教學成功的關(guān)鍵因素。因此，我會定期回顧自己的教學實踐，總結(jié)教學中的成功與失敗，并加以總結(jié)，積極尋求問題解決方案。同時，我也會參加教育培訓、研討會等活動，深入了解最新的教學理論和方法，不斷提高自己的教學水平。通過這種不斷反思與提高的方式，我相信自己能夠在小學英語教學實踐中做得更好，為學生的英語學習創(chuàng)造更好的條件。

總結(jié)：通過小學英語課實踐，我深刻認識到培養(yǎng)學生的英語學習興趣、精心設(shè)計課堂教學內(nèi)容、及時反饋和評價以及不斷反思與提高是提高英語教學效果的關(guān)鍵因素。在今后的教學實踐中，我將持之以恒，不斷優(yōu)化教學方法和策略，提升自身的教學能力，為學生的英語學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學英語課實踐心得體會精選篇七

小學英語教學培訓心得體會咸寧地區(qū)赤壁市九毫小學教師潘冬梅小學英語課程培訓，我受益匪淺，感觸最深的是英語閱讀教學模式及方法的培訓，也許是因為在學校里我最感興趣的課程就是《英語閱讀教學法》，也想進一步學習和研究英語教學技能和方法。

找到適合小學生心理成長特點的技能方法，通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應(yīng)用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。

根據(jù)我們學?，F(xiàn)在的教學現(xiàn)狀以及學生的學習特點，我們的學生缺乏一個良好的學習環(huán)境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會,在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了，或者在初學時就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通過今次課的事例----展示不同環(huán)境下學習效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實際情況，心理學叫環(huán)境決定論我們的學生并沒有那種天然的優(yōu)勢去學習外語，在他們的周圍缺少這種學習的機會，那我們作為英語老師，要想幫助學生有效的記憶，成功的教學，那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境，在我們英語教學中應(yīng)該叫情境教學。

外語的學習是需要一個良好的環(huán)境,一個真實的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。

當我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設(shè)計一種情景，學生們不僅感興趣，而且記憶深刻。

我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景！另一方面，在小學英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要,我會有選擇性地教,有時也會因為部分內(nèi)容難教、難唱而簡單處理。

在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學生。

在教學方法上,有時我會根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學生學唱,有時會因為內(nèi)容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽幾遍錄音,然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個人表演一下就算了。

但在這次學習中，我如夢驚醒，是我的教學方法存在問題，導致我的教學意識存在偏差，我應(yīng)該用教學來激發(fā)學生的興趣，尤其是低年級的學生，在我教的一年級學生中，我發(fā)現(xiàn)只要是方法運用合理，他們很快就會接受，不再枯燥無味，有助于達到教學目的，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置,小學生對其有著深厚的興趣，在英語教學中只要合理地運用它們,將有助于解決兒童的學習動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、拾得語言、運用語言，增加對學英語濃厚的興趣。

在故事教學法方面,我重新認識故事這一概念，了解到了故事的特點和兒童學習外語的關(guān)系，怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧,這對我在課堂教學中如何運用故事來發(fā)展兒童的語言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。

不同的教學方法通過實踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學生，然而故事教學法，卻適合大多數(shù)學生，在我所教的一，四，五年級中都起到了激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應(yīng)用能力。

通過這次教學培訓的學習，使我課堂的教學觀念得以轉(zhuǎn)變,教學手段得以靈活運用,教學技能得以適當發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學技能,根據(jù)班級實際情況,學生的實際特點，靈活運用,適當處理,將會收到意想不到的好效果。

小學英語課實踐心得體會精選篇八

---年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了，或者在初學時就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通過今次課的事例----展示不同環(huán)境下學習效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實際情況，心理學叫“環(huán)境決定論”我們的學生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學習外語，在他們的周圍缺少這種學習的機會，那我們作為英語老師，要想幫助學生有效的記憶，成功的教學，那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境，在我們英語教學中應(yīng)該叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環(huán)境,一個真實的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設(shè)計一種情景，學生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景！

另一方面，在小學英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)---的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言，增加對學英語濃厚的興趣。

在故事教學法方面,我重新認識故事這一概念，了解到了故事的特點和兒童學習外語的關(guān)系，怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧,這對我在課堂教學中如何運用故事來發(fā)展兒童的語言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學方法通過實踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學生，然而故事教學法，卻適合大多數(shù)學生，在我所教的一，四，五年級中都起到了激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應(yīng)用能力。