2023年語文學科運用心得體會怎么寫(實用11篇)

通過寫心得體會，我們可以在反思的基礎上找到問題的癥結，并提出相應的解決方案。在寫心得體會時，我們要注意語言的準確性和邏輯的連貫性。小編為大家整理了一些有關心得體會的范文，希望能夠對大家的寫作有所指導。

語文學科運用心得體會怎么寫篇一

語文學科是我國中小學教育體系中最重要的學科之一，它不僅涵蓋了語音、詞匯、語法等基礎知識，還包括閱讀、寫作、修辭等藝術性強的方面。在語文學科中取得優(yōu)秀的成績，需要有自信心的支持。而什么是自信心呢？自信心是指對自己所具備的能力和優(yōu)勢有足夠的信任和確信，相信自己能夠達到預定的目標。在學習語文的過程中，我深深體會到了自信的重要性。

第二段：理解自信心在語文學科中的作用。

語文學科是一門需要閱讀、理解、記憶和運用等多種能力的學科。在面對篇章閱讀和文言文解題時，如果沒有自信心，就會產生畏難心態(tài)，影響自己的學習效果。然而，當我充滿自信地去解讀一篇文章、理解一個詞義、運用一個修辭手法時，我會發(fā)現原來很多東西并沒有我想象中的那么困難。自信的心態(tài)讓我能夠面對挑戰(zhàn)，因此，在語文學科中，自信心是成功的關鍵。

第三段：培養(yǎng)自信心的方法和經驗。

要培養(yǎng)自信心，我認為首先要與自己和解，明白自己的優(yōu)點和不足，承認每個人在語文學科中都有自己的特長和困難。其次，要多進行實踐和訓練。多讀書、多寫作、多背誦，通過不斷的積累和實踐，我會發(fā)現自己的能力在變強，自信心也在增強。此外，還要注重思維的轉變。培養(yǎng)積極向上的思維模式，相信自己的能力是可以不斷提升的。最后，要保持樂觀的態(tài)度。樂觀的態(tài)度能夠激發(fā)學習的興趣和動力，也有助于培養(yǎng)自信心。

第四段：自信心對語文學科的積極影響。

擁有自信心的人在學習語文的過程中，會更加主動、積極地去思考，不怕面對困難，敢于挑戰(zhàn)自己。當我在寫作文的時候，自信心讓我更加自如地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使文章具有更強的感染力和說服力。同時，在閱讀理解時，自信心讓我更加敏銳地捕捉到文章中的信息和思想，提高我的理解能力。不僅如此，在語音、詞匯和語法的學習中，自信心使我能夠更加深入地理解和掌握相關知識，提高語文成績。

第五段：總結自信心在語文學科中的作用，并展望未來。

自信心在語文學科中起著至關重要的作用。它讓我能夠超越自我，充實自我，不斷突破自我。通過養(yǎng)成自信的習慣和培養(yǎng)積極的心態(tài)，我相信自己能夠在語文學科中取得更好的成績。對于學習語文來說，自信心是我關鍵的力量，它讓我感受到自己的進步和成長。因此，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的語文能力，并將自信心貫徹于學習的每個環(huán)節(jié)，相信自己能夠在未來的學習中取得更好的成績。

總結：

自信心在語文學科中起著重要的作用，可以幫助我克服困難，改變學習態(tài)度，提高學習效果。同時，自信心也能夠激發(fā)學習興趣，提高學習動力，使我在語文學科中取得突出的成績。通過培養(yǎng)自信心，我將繼續(xù)努力，實現自己在語文學科上的夢想。

語文學科運用心得體會怎么寫篇二

語文學科是學生中最重要的學科之一，它不僅是文化傳承的守護者，更是我們思維能力和表達能力的培養(yǎng)者。在學習語文學科的過程中，我有了許多心得體會。首先，我發(fā)現語文學科注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力。其次，語文學科強調寫作的重要性，并通過寫作訓練來提高學生的表達能力。再次，語文學科注重思維訓練，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新能力。最后，語文學科還能讓我們更好地了解中華文化，培養(yǎng)我們的文化自信心。總之，語文學科對我們的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。

首先，語文學科注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力。通過閱讀一些經典文學作品，我們能夠提高我們的閱讀理解能力和理解深度。例如，我在閱讀《紅樓夢》的過程中，不僅學會了欣賞美麗的語言和細膩的描寫，還深入理解了其中的哲學思想和人生智慧。通過這樣的閱讀訓練，我不僅提高了語言表達能力，更培養(yǎng)了對文學的熱愛和對人生的思考。

其次，語文學科強調寫作的重要性，并通過寫作訓練來提高學生的表達能力。寫作是一個綜合能力的體現，不僅要有良好的語言表達能力，還需要有邏輯思維和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們需要不斷地積累和運用詞匯，學會合理安排文章結構和展開論證。通過寫作練習，我逐漸掌握了寫作的技巧和方法，并對自己的表達能力有了更自信的認識。

再次，語文學科注重思維訓練，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新能力。語文學科不僅要求我們對文學作品進行深入的思考和分析，還要引導我們關注社會現實和人生價值問題。通過解讀作者的用意和意圖，我們能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，從而更好地面對復雜的問題和挑戰(zhàn)。例如，在討論一個文學作品時，我們不僅僅關注作者的個人情感和意義，還要思考作品對社會的啟示和思考。

最后，語文學科還能讓我們更好地了解中華文化，培養(yǎng)我們的文化自信心。中華文化是世界上最悠久和豐富的文化之一，學習語文學科可以讓我們更好地了解中國古代文學、詩詞和傳統(tǒng)文化。通過欣賞和學習中華文化的經典之作，我們能夠培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。同時，了解中華文化也有助于我們更好地了解世界文化，理解不同民族和文化之間的差異和聯系。

總之，語文學科對我們的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。通過學習語文學科，我們不僅能提高閱讀和理解能力，還能提高我們的寫作和表達能力。同時，語文學科還培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新能力，讓我們更好地思考和面對問題。最重要的是，語文學科讓我們了解中華文化，培養(yǎng)我們的文化自信心。因此，我將繼續(xù)努力學習語文，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

語文學科運用心得體會怎么寫篇三

xx月3日至4日，xx省教研院在xx縣第一小學舉行了第一次20xx年xx省初中語文學科研訓下鄉(xiāng)活動，歷時兩天，現此項活動已取得圓滿成功。本人十分有幸參加此次活動，收獲頗豐，感觸很深，在此，我將本次活動的心得體會做如下表達：

1、本次活動組織嚴密，程序規(guī)范。

我們xx組參加送教下鄉(xiāng)的受訓教師共10名，參加評課學員共9名?；顒赢斕?，參加聽、評課的教師來自各個市縣，達200多人。每天早上八點報到，下午六點結束，嚴格按照“集體備課————互動研討——微型講座——課堂展示——評課”的程序進行。“備課”、“講座”、“上課”環(huán)節(jié)，老師們都在凝神細聽，認真記錄，“互動”、“評課”環(huán)節(jié)，老師們則積極踴躍地與領導和講課老師互動交流，現場氣氛異常熱烈，甚至研討交流到下午六點半。組織活動的領導自始至終都在活動現場。各位評課老師都能本著認真負責的態(tài)度，不怕辛苦，精心評價，保證這次活動能夠順利進行。

此次教研下鄉(xiāng)的受訓學員xx組的李坤眉老師和xx組的胡愛蓮老師，她們的展示課理論聯系實際，課堂教學生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現了新課程下的新型師生關系。評課員均能結合課例，進行了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學，還是評課員的點評，都滲透著一種新的教學理念，同時在教材的取舍、課程資源的開發(fā)、教學方法等方面給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示?；又校蟛糠掷蠋煷竽懓l(fā)言，積極參與討論，顯示了教師們積極探索新課程改革的熱情和真誠。

本次活動的開展，雖然時間不長，但參與人員廣，活動程序多，工作任務重，盡管如此，整個活動準備充分，內容充實，流程規(guī)范，過程嚴謹，操作嚴格合理，教師熱情高漲。這對于增強我的學習和教研意識、提高我的業(yè)務素質、推進我的教育教學能力的提高，起到了非常重要的作用。

2、交流機會增多，教研氛圍濃厚。

開展此項活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，大家通過交流，取長補短，收獲很多?？梢詮倪@樣三個方面來說明：

（1）受訓學員備課具有研究性。受訓學員充分認識到要上好課，備好課是關鍵。在備課方面，兩個備課組的老師們都花了很大的力氣，有的`教師邊對照新課改理論邊備課；有的教師通宵未眠，反復修改教案，使教案更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結，并積極地請評課老師及其他老師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。

（2）評課員的評課具有導向性。他們的評課能緊緊依據學科課程標準，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分析解構，有的從細節(jié)處精雕細琢，有的站在新課程改革的高度去論述，他們精辟獨到的見解不僅令我心服口服，更讓我受益匪淺。如瓊中縣一位受訓學員在評價李坤眉老師的《云南的歌會》時，不僅肯定了優(yōu)點指出了不足，而且就如何講授民俗風情的話題給予了合理科學的建議，在場的教師不時響起掌聲。

（3）老師們踴躍地去聽課，力爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學理念，有的關乎教堂效益，有的關注學生表現，有的指向課堂結構……如xx縣受訓一位學員在評價李坤眉老師執(zhí)教《云南的歌會》，就美文美教、美文美讀方面提出問題，并發(fā)表了自己的真知灼見，引發(fā)了老師們的共鳴。

3、新課改理念增強，教學水平得以提高。

本次活動是在實施新課改的背景下進行的，受訓學員們認真學習新課程的內容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學過程中，始終把理論與實踐結合起來，帶著課題去研究去實踐。加上老師們對本次活動十分重視，準備比較充分。因此，在活動中，兩位展示課老師的課堂教學水平都很高，課堂教學能力都很強，主要表現在以下幾方面：

（1）第一課時教學任務得以明確。這次活動選擇散文、小說為題材，都按進度講第一課時，兩位老師都能依據學科課程標準恰當地確定第一課時的教學任務，呈現出的課堂教學扎實有效。

（2）教學目標科學有序。在本次課堂教學的展示中，兩位老師能把知識、能力、情感態(tài)度價值觀有機的統(tǒng)一起來，達到了教書育人的目的。如李坤眉老師所執(zhí)教的《云南的歌會》和胡愛蓮老師所執(zhí)教的《孔乙己》等都能立足散文和小說特點，圍繞本學段要求制定科學、合理、明確、具體的教學目標。

（3）教師的教學方式有效。兩位老師在教學過程中能以學生為主體，教與學的關系掌握得較好，重視學生學習積極性的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)；在教學中注意引導學生參與到學習過程之中，注重學生的個性發(fā)展，關注學生的參與廣度、參與深度、參與狀態(tài)、參與形式及參與效果，努力讓學生真正成為學習的主人。

（4）教學方法與教學手段多樣。兩位老師在教學中摒棄了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表達等多種方法的運用，增強了教學的效果。

4、展示課教育教學理念濃烈。

在這次活動中，我欣喜地領教到了李坤眉老師和胡愛蓮老師生動活潑而知識性很強的展示課，非常符合新課程的教育教學理念。一方面說明她們思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明她們基本功扎實，教學能力強。因此，我從這兩堂展示課中，深切的體會到教學能力對我們上好新課程的重要意義。

1、展示課某些教學設計規(guī)范性不夠；

2、展示課中的某些知識點對于教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式；

3、部分教師的教學評價空洞，分析太過籠統(tǒng)；

4、某些評課教師面面俱到，泛泛而談，沒有落到實處。

5、某些教師沒有抓住機會積極參與觀摩研討活動。

總之，通過參加本次活動，讓我深切的體會到，在以后的教學工作中，要認真學課標、用課標，要學會取人之長、補己之短的方法，認真優(yōu)化教育教學工作，這對增強本人的教育教能力是大有裨益的。

語文學科運用心得體會怎么寫篇四

20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網絡大集體備課》到__老師的《依托集體備課》；從__老師的《小學語文課標的目的和認識》到__老師的外出學習匯報《關于語文課堂教學的有效性》；從優(yōu)質課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結如下：

縣教研室朱老師教我們如何加入網絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網絡教研是一種以網絡為手段開展教研工作的新方式，網絡能給予我們無窮的信息和資源，網絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。

在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的.衣著、言行來理解人物的內心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

語文學科運用心得體會怎么寫篇五

光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點心得體會。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文本事。

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作所以我在教學中往往根據學生的學習情景靈活調整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現自主性要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于方法的學習搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習有人說，聰明與否，在于是否思考這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然，都會有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為經過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

本期的教學資料，分為八個單元在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀經過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、迎國慶，辦小報的活動收集春聯寫春聯的活動讓學生自我收集資料，把辦好的小報貼在歡樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數。

3、整理詞匯，收集詞匯活動貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的本事。

4、進行講演比賽班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自我的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制，每次考試分數者就是語文課代表，使每個學生都有機會表現自我，激發(fā)了學生學習語文的進取性，語文基礎知識得到了提高，語文本事得到了增強。

語文學科運用心得體會怎么寫篇六

3月29日，我有幸參加全縣五年級語文學科培訓，深有感觸。特別是學習關心鳳老師的專題報告，她結合實例給我們解讀了小學閱讀教學總目標，通過一個個教學事例，使道理深入淺出，滲透人心，讓我收獲很多。面對語文教學的重要變革，我們一線教師要有新的教學理念和教學手段。聆聽毛立業(yè)老師風趣、幽默的《晏子使楚》一課，使我受益匪淺。

當代，具有鮮明個性特征的學生，他們渴望著有著獨特個性和人格魅力的教師給他們一個全新的解讀，渴望闡釋自己的獨特體驗，渴望師生間的平等對話，在觀點的碰撞交流中去共同完成對那一個個文本的理解。個性必須靠個性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學必須具有鮮明的個性，能夠靈活運用多種教學策略。兩位專家的專業(yè)指導，給我們指明了方向。我們的教學有了明確的目標，改進了教學方法，豐富了教學手段。我將運用這些理論知識，融入我的教學實際中，不斷研究和探索，更好地發(fā)揮作用。通過培訓學習，我有了如下幾點體會：

“教什么，怎么教”，擺在我們面前。閱讀教學是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有何感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

讀懂課文不是目的，培養(yǎng)訓練能力才是目的。

課文是教不完的，一個人有了閱讀能力，才能解讀無數的文章。

關老師的講座很好地詮釋了語文教學的“人文性”。

關心鳳老師提出了“五讀”的目標：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。毛立業(yè)老師通過展示課堂實例交流，很好地將這些目標融入教學中。毛老師風趣、幽默、親切的教學風格，靈活運用語言、表情、動作、課件等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，讓每位學生全程參與，注重語言的訓練，提高了學生的語言水平和閱讀能力，使我受益匪淺。毛老師充分調動學生的學習積極性，讓學生敢于說，樂于說，爭于說，展示了課堂教學的藝術魅力。現代社會媒體技術的發(fā)展，使學生獲得知識的渠道已不再僅僅限于課堂。因此，我們教師要重新認識自己，向學生學習，要真正在師生平等對話的過程中進行我們的語文教學，和學生一起成長。

今后，我不斷地學習，不斷地探索，不斷地提高自己的素養(yǎng)。我希望在今后語文教學中有更多培訓學習活動，不斷提高自身語文教學水平，為我縣的語文課程教學改革作出應有的貢獻。

總之，作為小學語文教師，我最大的感受就是教學方法多元化，教學目標更加明確化。

語文學科運用心得體會怎么寫篇七

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。8月29日早上，盡管是紅色暴雨預警，可絲毫沒有影響講座的開展，也阻擋不了老師們學習的一顆心，語文學科全員培訓在我校如期舉行了。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生”。正如進修學校副校長xxx老師的所提倡的“深度學習”，事有所成，必是學有所成。學習沒有深入，淺嘗輒止，那就什么也學不好。

陳副校長的講座主題是《深度學習，引領真實課堂發(fā)生》。首先，她從學習是什么談起。學習是一種有目的地獲取知識或理解事物的思維過程。它不僅僅是死啃書本，死記硬背和抄抄寫寫，而更應該是刨根究底，深入思考和討論，有解釋觀點的能力。陳老師趣談，如果沒有深入學習，就像看再多的書，也是流浪漢，這一貼切又詼諧的比喻，引起一陣陣的笑聲?？尚^之后，驀然發(fā)現，確實是如此啊！

其次，陳副校長以布魯姆認知目標的六個層次為引子，對深度學習的具體操作和運用進行了講述，他認為深度學習的課堂設計應該基于課程標準，解決教師教學的目標、內容、策略與評價，明確教師為什么教、教什么、怎么教、教得怎么樣的四維設計。每篇課文都隱藏著作者的言語意圖，這種意圖是借助特定的語言表達方式與語言結構體現出來的。她以《遲到》《月光曲》等課文為例子，深入淺出地闡述了“為課堂發(fā)生真實學習而設計”的理念，為了達成學生的思維碰撞，執(zhí)教者幾易其稿，注重情境問題和學法探究，讓學生啟動思考，讓教學變得有針對性，讓學習有價值。

最后，陳副校長告訴我們，只有提高質量的課堂才有生命力；只有學生喜歡的課堂才有生命力；只有瞄準核心素養(yǎng)才有生命力。語文教師唯有深入研讀教材，敏銳而準確地發(fā)現內容背后的言語形式、言語結構，才能科學地確定具有語文學科特征的教學內容，擔負起語文教學的“獨當之任”。

陳副校長的講座可以說是淺近中的深刻，簡約中的豐富！讓深度學習發(fā)生在課堂上，不是提問題那么簡單，還需要我們廣大一線教師做更進一步的學習和研究才能實現。未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會更寬、更廣！

語文學科運用心得體會怎么寫篇八

語文學科是我們學習過程中非常重要的一門學科。通過學習語文，我們可以提高我們的語言表達能力，豐富我們的知識儲備，培養(yǎng)我們的思維能力等。在這學期的學習過程中，我深刻體會到了語文學科的重要性，并通過各種學習方法和策略，取得了一定的進步。在這篇文章中，我將分享一些我在學習語文學科過程中的心得體會。

首先，語文學科的學習需要大量的閱讀。閱讀是提高語文能力的基礎，只有通過大量的閱讀，我們才能積累豐富的詞匯量，了解不同的表達方式，培養(yǎng)獨立思考的能力。在這學期，我努力養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，通過閱讀小說、散文和報刊雜志等不同形式的文本，提高了我的閱讀理解能力。我發(fā)現通過閱讀，不僅可以學到知識，還可以提升我的寫作能力。閱讀可以讓我接觸到不同的寫作風格和表達方式，從而豐富我的寫作素材，提高我的寫作水平。

其次，寫作是語文學科的重要內容。通過寫作，我們可以把所學的知識運用到實際中去，提高我們的語言表達能力。在這學期的學習過程中，我積極參加了寫作訓練，通過寫日記、寫作文等方式，不斷提高自己的寫作水平。我發(fā)現寫作時需要注意思路的連貫性和文采的運用。一個好的作文應該有清晰的思路和豐富的詞匯，這樣才能吸引讀者的注意力，讓文章更加生動有趣。寫作是一個需要不斷練習的過程，只有通過不斷的寫作訓練，我們才能提高我們的寫作水平。

再次，語文學科的學習需要注重細節(jié)。語文學科是一個注重細節(jié)的學科，對于一些細小的錯誤我們要及時糾正，避免在以后的學習中再次出現。在這學期的學習過程中，我通過不斷做題和練習，發(fā)現了自己在一些易錯項上的問題，并加以糾正。此外，語文學科的學習還需要細心觀察、積累和總結。有時一個小細節(jié)的觀察和積累，可以讓我們對一個問題有更深入的理解，從而提高我們的學習效果。

最后，做好語文學科需要培養(yǎng)良好的學習方法和策略。不同的人有不同的學習方法，我們要根據自己的實際情況選擇適合自己的學習方法和策略。在這學期的學習過程中，我認識到了自己的學習方法和策略并加以改進。我逐漸明確了自己的學習目標，并制定了合理的學習計劃。我也學會了做筆記和總結，通過寫下來的方式，幫助我更好地掌握所學的知識。此外，積極參加課堂討論和與同學交流也是提高語文水平的好方法，通過與他人的交流，我們可以從不同的角度去思考問題，學會傾聽和表達。

總之，語文學科的學習是需要長期積累和努力的過程。通過閱讀、寫作、注意細節(jié)和培養(yǎng)學習方法等方式，我們可以提高我們的語言表達能力，拓寬我們的知識視野，培養(yǎng)我們的思維能力。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，堅持下去，不斷提高自己的語文水平。

語文學科運用心得體會怎么寫篇九

第一段：引言（100字）。

語文學科是中小學的重要學科之一，它不僅涵蓋文字表達、閱讀理解、寫作等多個方面，還是人文精神和文化教育的重要組成部分。然而，當前教育政策中，雙減政策已經在很多地區(qū)實行，對于語文學科的改革也不例外。在這個背景下，我們如何面對和理解語文學科的雙減要求，如何促進語文學科的進一步發(fā)展和提高，成為了我們思考的重要問題。

第二段：雙減背景和解讀（300字）。

雙減政策旨在減輕學生和教師過重的學業(yè)負擔，促進素質教育的實施。在語文學科中，雙減政策主要包括兩方面內容：一方面是減少傳統(tǒng)的死記硬背和應試內容，更側重于語文的實際運用和實踐能力的培養(yǎng)；另一方面就是減少語文作業(yè)量和考試頻率，使學生能夠更輕松地學習語文學科。這樣的改革，不僅對學生減輕了壓力，也對教師減少了繁瑣的批改工作，有利于提高教師的教學效率和工作質量。

第三段：雙減所帶來的影響（300字）。

雙減政策所帶來的影響是雙重的，既有好的一面，也有不足的一面。好處在于學生能夠更加輕松地學習語文，更好地理解語文的真正用途，得到更全面、更實際的知識；教師可以減少一些繁瑣的作業(yè)和批改工作，有更多的時間去思考和探索如何更好地開展教學。但缺點也顯而易見，如部分學生可能會因此懈怠，缺乏對語文學科的興趣和熱情；也有可能出現教學質量下降等問題。因此，對于雙減政策的進一步完善和優(yōu)化，仍然需要許多人的不懈努力和執(zhí)著追求。

第四段：應對雙減，趨于完善（300字）。

在雙減政策的影響下，我們教育工作者該如何應對呢？首先，我們要堅持理念的轉變，放棄傳統(tǒng)死記硬背的教育模式，真正貫徹素質教育的理念，關注學生全面發(fā)展和實際應用能力的提高。其次，我們要抓住雙減政策的契機，大力推進語文學科的實際應用教學、閱讀能力培養(yǎng)等方面的深度探究，將語文學科真正變?yōu)橐粋€能夠培養(yǎng)綜合實踐能力的學科。最后，我們也要重視教學質量的提升，希望教育部門和學校能夠配合政策的推進，加強教師的培訓和管理，提升教學水平和工作態(tài)度，讓教育真正成為一個有溫度的事業(yè)。

第五段：結語（200字）。

總之，在雙減政策的推進下，我們要更緊密地關注語文學科的進一步發(fā)展和提高，以實際的行動去解決問題、改善教育狀況。同時，我們也需要拋開個人的利益和觀念束縛，共同推進教育改革和發(fā)展，讓語文學科成為真正培養(yǎng)學生素質的重要手段。未來，我們將繼續(xù)努力、追求更高的教育目標和理想，為教育事業(yè)的健康發(fā)展獻出自己的一份力量。

語文學科運用心得體會怎么寫篇十

“核心素養(yǎng)”是當前教育界的一個熱詞，是指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐?！笆裁词呛诵乃仞B(yǎng)”與“如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)”這個方面的研究需求，不是來自學科內部的，而是在強調未來教育發(fā)展，落實素質教育目標時，客觀要逾越的一道屏障。我們知道雖然教育不是萬能的，卻在影響人的未來學習與職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因而，我們作為教育工作者，必須明確在教育活動，尤其是在課程實施中，應該做些什么。

《語文課程標準》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個維度：語言建構與運用、思維發(fā)展與品質、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。由此，語文課程不僅要培養(yǎng)學生的語文基本能力，更要注重優(yōu)秀文化對學生的熏染，讓學生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。教師作為學生學習的組織者和引導者，應抓住課堂教學，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

作為一名新教師，有幸在幾次培訓中對“核心素養(yǎng)”的內涵有了深刻的體會，并能夠在課堂教學實踐中得以落實，更好地促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。下面以《紫藤蘿瀑布》的教學為例，淺談在課堂中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的。

在導入環(huán)節(jié)，播放紫藤蘿花的微視頻，讓學生觀看后談觀花感受，目的`是引領學生走進紫藤蘿花的世界，直觀感受紫藤蘿花的特點，使學生受到美的熏陶，提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的濃厚的學習興趣。

本文語言優(yōu)美，含蓄雋永，在誦讀感知環(huán)節(jié)，我采用多種形式的誦讀，引領學生感知文意。教師先通過配樂朗讀，起示范引領作用；接著學生通過自由誦讀、深情選讀進一步感知文意，為品味語言做鋪墊，并從中獲得美讀感受。

《課程標準》明確指出：“要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學習用恰當的語氣語調朗讀，表現自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解?！睘榇耍谫p花品情環(huán)節(jié)，我讓學生圈畫出文中描寫紫藤蘿瀑布的語句并分析其特點？然后在讓學生圈畫出文中表現作者情感的詞句，用幾個詞語批注語言。我認為散文教學應以語言的品讀為基本手段，通過引導學生品味語言，把學生引到字里行間去，深刻體會蘊涵其中的思想情感。再通過反復誦讀，來加強理解。將“品”和“讀”結合起來，品讀得細致，揣摩得深刻，正如葉圣陶先生所說的要引導學生“在課文中多走幾個來回”。也許這樣，可以避免游離于文字表面的教學現象發(fā)生，才能真正做到“由言到意”，理解文章內涵，進而落實語文學科核心素養(yǎng)中的“語言建構與運用”“思維發(fā)展與品質”“審美鑒賞與創(chuàng)造”。

《課程標準》明確指出：“對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題?！?。為此，在探究明理環(huán)節(jié)，讓學生找出作者從紫藤蘿花中感悟出人生哲理的句子并品析其含義。此環(huán)節(jié)中，我引導學生合作探究，來理解文章主旨，進而讓學生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，詢問學生學習本科后如何面對生活中遇到的挫折？目的是培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格，引導學生樹立正確的人觀和價值觀。

《課程標準》提出：“要重視寫作教學與閱讀教學之間的聯系，善于將讀與寫有機結合，相互促進。”在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，讓學生選擇自然中的一種事物，談談對生命的感悟。目的是引導學生讀寫結合，學以致用，提高學生的讀寫能力，培養(yǎng)學生的思維能力。

閱讀永遠是學生的個性化行為，與其牽著學生走，不如教會學生自己走，教會學生依靠集體的力量來攻關克難。而教師要做一個好的引路人，在必要的時候引領、點撥。

學生的核心素養(yǎng)取決于教師的核心素養(yǎng)，學生能學到什么取決于教師擁有什么。要真正培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，就要努力挖掘文本，多讀書提高個人素養(yǎng)，有凌于上方的高度把握，教師思想的高度就是課堂的深度，講課講到最深處，學生就會更懂得怎樣更好地活，學生的語文核心素養(yǎng)才能真真正正地得到提高。

語文學科運用心得體會怎么寫篇十一

語文學科是我在小學階段就開始接觸的學科，雖然它與我的生活息息相關，但我在學習過程中卻時常感到困惑與無力。然而，在老師的耐心指導和自身的努力下，我逐漸建立了對語文學科的自信心。在這個過程中，我體會到了語文學科的重要性，學習語文的方法以及語文學科對我的幫助。下面我將從這三個方面來闡述我在語文學科中獲得自信心的體會。

語文學科是我學習生活中最重要的一門學科，它與我們的日常生活息息相關。語言文字是人們溝通交流的重要工具，它貫穿于我們的日常生活的方方面面。掌握好語文，能夠使我們更好地表達自己的意思，提高自己的說話能力和寫作能力。而且，在我們進入職場后，良好的語文能力也是一種重要的敲門磚，能夠幫助我們在競爭激烈的職場中脫穎而出。因此，對語文學科的自信心不僅僅是對一門學科的自信，更是對自身能力的自信，它將伴隨我們一生。

學習語文的方法對于建立自信心至關重要。在我學習語文的過程中，我深刻體會到了學習方法的重要性。首先，要善于啟發(fā)自己的思維。語文學科注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造能力，要求學生能夠靈活應用所學知識。在我學習語文的過程中，我會通過閱讀各類文學作品，不斷刺激自己的思維，提高自己的想象力和理解能力。其次，要注重積累詞匯與表達技巧。語言文字的豐富性讓我們有許多表達的方式，因此，積累詞匯和學習表達技巧是非常重要的。我會通過背誦課文，記憶生字詞和短語來提高自己的詞匯量。同時，我也會多做寫作練習，不斷探索和實踐不同的表達方式。通過不斷地實踐和積累，我逐漸提高了自己的語文水平。

語文學科對我的幫助也是我建立自信心的重要原因之一。在學習語文的過程中，我逐漸明白了語文學科不僅僅是一門學科，更是一門學科中蘊含了豐富的道理和人文情懷。通過閱讀文學作品，我能夠了解到不同時代、不同國家的文化和歷史，了解到各種人生態(tài)度和人生哲學。這些知識和見解對于我的個人成長和人生觀的形成起到了重要的影響。同時，語文學科也加深了我對人類文明的敬畏之情，增強了我對傳播善良價值觀的責任感。通過認識到語文學科對我的幫助，我對這門學科產生了更加深刻的理解和熱愛，也進一步增強了我的自信心。

總之，語文學科的自信心不僅僅是對一門學科的自信，更是對自身能力和人生態(tài)度的自信。通過不斷摸索和努力，我逐漸建立了對語文學科的自信心。我明白了語文學科的重要性，找到了適合自己的學習方法，并受益于語文學科所賦予我的人文關懷。相信在未來的學習道路上，我會繼續(xù)保持對語文學科的熱愛和信心，不斷提高自己的語文能力，為自己的人生打下堅實的基礎。