最新上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫(通用14篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)和生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。寫心得體會時(shí)要真實(shí)客觀，不夸大和虛構(gòu)自己的經(jīng)歷和收獲。以下是為大家精選的一些心得體會范文，希望對您有所啟示和幫助。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇一

今年假期中，我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺?；叵胛覀儚膮⒓庸ぷ鞯浆F(xiàn)在走過的每一步，李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，他對班級的管理，使我感動，折服。

李鎮(zhèn)西老師的《做用心的教師》中談到：“用童心報(bào)答童心，這就是我獻(xiàn)身教育的原動力”，作為教育者，要善于用童心理解童心，讓自己擁有與學(xué)生同齡的童心思維，用這樣的思想去解釋學(xué)生們的行為與做法就容易多了，畢竟我們都曾童年過。當(dāng)我們努力喚醒內(nèi)心深處的童心時(shí)，其實(shí)已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去，我們便創(chuàng)建了一條通往學(xué)生心靈深處的捷徑。

“離開了情感，一切教育都無以談起”，教育離不開情感。當(dāng)然，這種愛心必然是平等的，如果不能拿捏好，產(chǎn)生的負(fù)面效果危害是很大的。

面對犯錯(cuò)的學(xué)生，李老師能以一顆理解的心深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是批評也不是說教而是讓他當(dāng)眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學(xué)生在表演中記住自己的錯(cuò)誤。

李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生是少有的耐心，尤其在“拯救”后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到與學(xué)生談心的好機(jī)會，他可以等待一個(gè)學(xué)期，在無數(shù)次的等待之后他覺得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話，這種難得的耐心是大多數(shù)人很難做到的。

什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。李老師對學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動了我。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”李老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，通過一篇篇文章，通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到了一位老師對教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心，信心。

各位老師，雖然沒有最好，但是我們相信可以越來越好，讓我們做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，許多年后，雖然我們不會都成為名家，但是許多年后，我們一定會桃李滿天下的!(通訊員：馬淑琴)。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇二

我們知道教學(xué)工作是件非常不易的事情，作為還未踏出校門的我們，一定要做好身體和心理上的雙重準(zhǔn)備。身體上包括:初到異地的適應(yīng),飲食還有天氣的變化等,總之,有個(gè)好的身體是我們開展工作和學(xué)習(xí)的前提和保證;心理上我們要做好充分的準(zhǔn)備，大家不要在同學(xué)面前擺架子，不要在老師領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨及表現(xiàn)出不滿，我們來到了這里是鍛煉和豐富我們的好機(jī)會。相信大家都能做好!

這半個(gè)月來的經(jīng)歷，讓我們成長了很多。整理書籍，接新生，帶班軍訓(xùn)，禮儀講解，出操拉練，全天值班等等。這半個(gè)月所做的事情充實(shí)了我們的生活，豐富了我們的閱歷，增長了我們的見識。也叫我們懂得了要有一種不怕苦，不怕累，不拋棄，不放棄的精神。

對于我們的團(tuán)隊(duì)最重要的是合作和團(tuán)結(jié)，只有互相協(xié)作，互相幫助，才能更順利的完成我們的工作。在隊(duì)里難免有些小摩擦和不和，但是大家要記住我們是一個(gè)團(tuán)體，舍小家而為團(tuán)隊(duì)才應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則!!

看著那一雙雙渴望知識的眼睛，一種責(zé)任感立刻涌上心頭，未來的日子里我們需要做的是備好課，教好書，做好人，辦好事。我們有信心，有決心，講方法，求效率，一定完成學(xué)校給我們的任務(wù),給我們，給欒中，給師大獻(xiàn)上一份滿意的答卷!!

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇三

最近通過青馬工程讀了李開復(fù)的《做最好的自己》，感覺神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助。然而，李開復(fù)的一本書則使我重新審視自己。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是不停地審評別人，研究對手，卻很少花時(shí)間靜下心來了解自己，因此少不了迷失自我。李開復(fù)通過《做最好的自己》告訴了我們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省去卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真真做到嚴(yán)律于己，寬以待人才有容天下之大的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機(jī)會停留在自己的身邊。

在成功的道路上，快樂總是和磨難相伴，勝利也總是和失敗接踵。引領(lǐng)我們?nèi)松恼怯職?，勇氣是我們挑?zhàn)面前勇往直前、永不言敗的精神力量。李開復(fù)老師在介紹“我們要勇于放棄已經(jīng)獲得的東西”時(shí)提到了他親身經(jīng)歷的兩次“放棄”，其中之一講的就是李開復(fù)老師在大學(xué)里改變專業(yè)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己對政治和法律專業(yè)并無多大激情時(shí)，毅然轉(zhuǎn)到了自己的最愛—計(jì)算機(jī)專業(yè)科學(xué)。勇于放棄已經(jīng)獲得的東西并不是功虧一負(fù)，更不是半途而廢，而是為了謀求新的發(fā)展空間。

李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。社會給每個(gè)人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。而許多事情是我們無法改變的，所以我們能做的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做好自己。

蓋茨說，這個(gè)世界本來就是不公平的，你必須去適應(yīng)它，是的，我們每一個(gè)人都需要勇敢、快樂的生活，而不是等待這個(gè)世界來適應(yīng)我們。我們不能改變世界，唯一能改變的就是我們自己因此，我們必須努力再努力，把自己做到最好，做最好的自己。

自己的路是彼岸，看得到腳下的坎坷；別人的路是彼岸，只看到遠(yuǎn)處的詩情畫意。

李開復(fù)通過這本書提醒我們：要獲得成功，首先要擺正心態(tài)，擁有正確的價(jià)值觀，這是成功的基礎(chǔ)。在生活工作中要誠信待人，不辜負(fù)別人對自己的期待和信任，努力做到言行如一、言出必行。

除此之外，人生態(tài)度包括勇氣、自信，同心理，胸懷，自省，積極，態(tài)度是為人處世的基本原則。行為手段是實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的途徑，發(fā)現(xiàn)興趣和追求理想是行為手段的源動力，一個(gè)人只有擁有理想才能在人生目標(biāo)的指引下果斷的做出人生中的決定，沿著自己的成功之路穩(wěn)步前行。

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上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇四

這學(xué)期，我們?nèi)?zhèn)教師專業(yè)成長讀本是華南師范大學(xué)劉良華教授的《教師專業(yè)成長》講演錄，雖沒看完，但給予我的啟發(fā)感受還是挺多的。

1、什么是一個(gè)好老師？

2、什么是一個(gè)好學(xué)生？

3、什么是一堂好課？

而要成為一個(gè)好老師就必須具備三個(gè)方面的要素：

1、追求有效教學(xué)。

2、成為有效教師。

3、過有主題的生活。

追求有效教學(xué)要靠有效備課、有效講課、有效管理來完成。這三者缺一不可，互相聯(lián)系，互相制約。有效備課為有效講課打基礎(chǔ)，有效講課為有效管理鋪道路。

那如何成為有效教師呢？首先，這個(gè)教師要有主動精神；其次，這個(gè)教師要有樂觀心態(tài)；再次，這個(gè)教師要有生活情趣。只有具備了上述的三個(gè)條件，我們的教師才有可能成為一名有效教師，才有可能成為一名好老師。

要想成為一名好老師，我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會規(guī)劃自己的未來。規(guī)劃即研究，蘇格拉底曾經(jīng)說過“非反思的生活是不值得過的生活”，所以我們教師要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)際的行動研究，親身的敘事研究來努力實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃。

手捧劉教授的講演錄，閱讀著一行行有靈性的文字，讓我深深的感受到，要想成為一名合格的乃至優(yōu)秀的人民教師，所要付出的太多太多，但是對我們的回報(bào)卻是豐厚的。因此，以后的教學(xué)生涯中我將努力增強(qiáng)自身的知識能力，積極提高自身的管理能力，學(xué)會與學(xué)生的交流，學(xué)會與教師的交流，努力成為一名好老師。

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上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇五

作為一名在上海大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我有幸接觸到了許多優(yōu)秀的教師。這些教師不僅在學(xué)術(shù)上有著深厚的造詣，更在教育理念和教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新。在與他們的交流與學(xué)習(xí)中，我深深體會到了上海大學(xué)教師們的卓越才華和高尚師德。以下將從師德、教學(xué)風(fēng)格、與學(xué)生的互動、傳道授業(yè)解惑以及引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新等方面展開，對我心目中的上海大學(xué)教師進(jìn)行全面的介紹。

首先，上海大學(xué)的教師始終以高尚的師德作為自己的行為準(zhǔn)則。在授課過程中，他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、深入淺出地講解知識點(diǎn)，富有耐心地回答學(xué)生的問題。而在與學(xué)生接觸的日常生活中，他們更是樂于助人，關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展。在我遇到困難或迷茫時(shí)，教師總是能夠給予我鼓勵和支持，幫助我找到解決問題的方法。這種高尚的師德精神讓我深受感動，也讓我深信教育的力量。

其次，上海大學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格多樣且富有創(chuàng)新。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵我們積極思考和探索知識的本質(zhì)。他們善于利用多媒體手段、教學(xué)案例和實(shí)踐環(huán)節(jié)等多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，他們還會將學(xué)科知識與時(shí)事、社會問題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和思維能力。這種開放、靈活的教學(xué)風(fēng)格有助于我們真正掌握知識，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。

第三，上海大學(xué)教師與學(xué)生之間的互動積極、融洽。他們注重聽取學(xué)生的意見和建議，尊重學(xué)生的個(gè)性和思維方式，鼓勵我們發(fā)表獨(dú)立見解，并積極參與課堂討論和學(xué)術(shù)研究。教師們還會定期組織學(xué)術(shù)講座、學(xué)生會活動等形式，為學(xué)生提供展示和交流的平臺。這樣的互動與合作精神使得師生之間的關(guān)系更加緊密，也為學(xué)生的個(gè)人成長和發(fā)展提供了更多的機(jī)會。

第四，上海大學(xué)教師在傳道授業(yè)解惑方面做得非常出色。他們不僅將知識點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生，更注重培養(yǎng)我們的問題解決能力。在講授知識點(diǎn)的同時(shí)，教師們會幫助學(xué)生分析問題，提出解決方案，并引導(dǎo)我們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這種啟發(fā)式教學(xué)方法讓我們能夠主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們批判性思維和創(chuàng)新能力。上海大學(xué)的教師們更是以身作則，成為我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的榜樣。

最后，上海大學(xué)的教師還積極引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。他們支持學(xué)生參與各種各樣的科研項(xiàng)目，提供實(shí)驗(yàn)室和研究基地等資源，激勵學(xué)生實(shí)踐所學(xué)。他們幫助學(xué)生完善科研方向和方法，指導(dǎo)我們撰寫學(xué)術(shù)論文，并鼓勵參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和比賽。這種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的培養(yǎng)機(jī)制，為我們提供了全方位的成長空間和機(jī)會，并為我們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，我深深體會到上海大學(xué)的教師在師德、教學(xué)風(fēng)格、與學(xué)生的互動、傳道授業(yè)解惑以及引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新等方面的卓越表現(xiàn)。他們不僅以高尚的師德精神指引我們，更以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。他們與學(xué)生之間的互動融洽，能夠?yàn)槲覀兲峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。同時(shí)，他們在傳道授業(yè)解惑方面做得出色，為我們的思維方式提供了指引，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。我由衷地感謝上海大學(xué)的教師們，是他們的辛勤付出使得我能夠在學(xué)術(shù)和人格上得到全面發(fā)展。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇六

在準(zhǔn)備分享讀書心得和體會之前，需要先明確分享的目的。這包括對自己的反思和總結(jié)，以及對他人的啟發(fā)和教育。如果只是想要炫耀自己的閱讀成果或者宣揚(yáng)自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，就容易引起他人的反感和抵觸。因此，分享讀書心得和體會，應(yīng)該重視與他人的交流和溝通，尊重他人的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

第三段：落實(shí)分享的方式和方式。

如何落實(shí)分享的方式和方式也很重要。有時(shí)候，讀書心得和體會并不僅僅是口頭表述或書面記錄，還可以通過其他方式，比如演講、討論、寫作、互動、展示等。這要根據(jù)自己的場合和目的來選擇，以產(chǎn)生最佳的效果。此外，需要注意自己的語言和態(tài)度，要表達(dá)出真誠的心情和理性的思考。分享心得和體會的時(shí)候，不要以自己的理解為標(biāo)準(zhǔn)，而是要聽取和接受他人的意見和建議。這樣才能產(chǎn)生更多的積極作用。

第四段：推廣和應(yīng)用分享的經(jīng)驗(yàn)。

分享讀書心得和體會除了滿足自身的需求，也可以起到推廣和應(yīng)用的作用。如果你的讀書心得和體會被認(rèn)為是有價(jià)值的，可以考慮將它推廣到更多的人群中，從而帶來更多的共鳴和啟發(fā)。比如，可以在網(wǎng)絡(luò)上分享讀書筆記、發(fā)表感想、寫書評，也可以通過教學(xué)、講座、培訓(xùn)等方式，將自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人。這樣不僅可以提高自己的認(rèn)知和技能，還可以為他人的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

分享讀書心得和體會的目的是促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)體的發(fā)展，具有廣泛的應(yīng)用和推廣價(jià)值。要注意分享方式和方式，并在分享的過程中注重交流和溝通，不斷接受他人的反饋和建議，以進(jìn)一步提高自己的認(rèn)知和能力。最終，通過不斷地分享和反思，可以使我們的職業(yè)道路更加明朗，讓我們不斷進(jìn)步。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇七

上海大學(xué)是一所享有盛譽(yù)的綜合性大學(xué)，具有豐富的教學(xué)資源和高水平的師資隊(duì)伍。學(xué)生在校園里不僅能感受到先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，更能受益于優(yōu)秀的教師教導(dǎo)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該對這些優(yōu)秀的教師給予充分的關(guān)注和尊重，因?yàn)樗麄兪俏覀冎R的源泉和精神的引領(lǐng)。

第二段：教師在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)。

在上海大學(xué)的讀書過程中，難以忽略的一點(diǎn)就是教師在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)。每一位教師都有自己的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)特長，他們通過傳授專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們拓寬知識面，在學(xué)術(shù)上取得更高的成就。無論是課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)，他們都以扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和獨(dú)到的見解贏得了學(xué)生的信賴和贊譽(yù)。

第三段：教師在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上的作用。

除了在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)，教師在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上也發(fā)揮著重要的作用。上海大學(xué)的教師注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，通過課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們通過鼓勵學(xué)生參與各類學(xué)術(shù)競賽、社團(tuán)活動和社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：教師在學(xué)生思想教育中的引導(dǎo)作用。

作為大學(xué)生，擴(kuò)大自己的思想視野和價(jià)值觀念的提升同樣重要。上海大學(xué)的教師在這方面發(fā)揮著引導(dǎo)作用。他們積極推動學(xué)生思想政治教育，組織各類學(xué)術(shù)講座、討論和論壇，深入探討時(shí)事熱點(diǎn)和社會問題，引導(dǎo)學(xué)生對世界進(jìn)行思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主判斷能力。在與教師的交流中，學(xué)生們得到了對人生和理想的啟迪，增強(qiáng)了對社會責(zé)任感的認(rèn)識。

第五段：對教師所取得成就的贊美和感激。

作為上海大學(xué)的學(xué)生，我們對教師取得的成就無比贊美和感激。他們的付出和奉獻(xiàn)是深深地烙印在我們心中的，他們不僅是我們的知識庫，更是我們的精神支柱。在學(xué)術(shù)和人生道路上，他們始終以身作則，教導(dǎo)我們做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ覀冎孕母兄x他們的辛勤付出和對我們毫無保留的關(guān)懷，并希望在未來的日子里，能夠不斷追求進(jìn)步，回報(bào)這些優(yōu)秀的教師。

總結(jié)：通過闡述上海大學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、思想教育引導(dǎo)以及對他們的贊美和感激，可以看出教師在我們的大學(xué)生活中扮演的重要角色。他們不僅是我們的老師，更是我們的榜樣和引路人。我們要倍加珍惜我們與教師交流的機(jī)會，在他們的指導(dǎo)下不斷提升自己，成長為社會所需要的優(yōu)秀人才。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇八

9月，我們學(xué)校選取了羅樹庚老師的新書《教師如何快速成長》來學(xué)習(xí)。這是一本很不錯(cuò)的書籍，這本書給我的一些迷茫帶來了新的啟發(fā)。認(rèn)真讀完、梳理清楚后寫了這篇感受。

這本書是羅樹庚老師總結(jié)自身從普通教師成長為名師的專業(yè)發(fā)展歷程，明晰了教師快速成長必備的六大素養(yǎng)，即內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、行動力、溝通力、研究力、反思力。這本書可以幫助那些不甘平凡的、不放棄成長的老師少走彎路，讓更多的教師擺脫成長困境，突破成長瓶頸，成為高效能的幸福教師。

這本書的特點(diǎn)是，在書中不是講這些素養(yǎng)的道理，也不是光講自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，而是用一個(gè)個(gè)他所遇到的、看到的、聽到的教育故事，來告訴我們教師應(yīng)該如何快速成長。在羅老師的書里，我們可以看到許多新的見解，如“以始為終”“系統(tǒng)思考”,可以看到他對于“分?jǐn)?shù)”這樣的常態(tài)事物有自己的新思考，可以看到他有“火紅花、尖毛草和毛竹”等生活實(shí)物引申出獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。讀完這本書，有種獲得向上的力量。

這本書貼近我們的生活。因?yàn)樵跁辛_老師承認(rèn)老師的忙碌，承認(rèn)老師需要面對太多沒完沒了的雜事、毫無意義的培訓(xùn)和名目繁多的檢查，承認(rèn)老師的收入低有待于提高，認(rèn)為老師面對家長、社會的多元需求手忙腳亂是正常的。他不是高高在上地教訓(xùn)我們要干什么，而是和我們并肩而戰(zhàn)，告訴我們該干什么。

這本書給我?guī)硪恍┬碌膯l(fā)：

教師成長來自內(nèi)驅(qū)力。通過本書的學(xué)習(xí)我們知道教師向上生長的力量來自內(nèi)驅(qū)力。一輛發(fā)動機(jī)未啟動的轎車，即便推的人再多，推的力氣再大，也永遠(yuǎn)跑不贏啟動發(fā)動機(jī)，開得很慢的汽車。同樣的道理，教師的快速成長原自覺醒，源自向上生長的內(nèi)驅(qū)力。每個(gè)人都希望得到最好的，但不知最好的不是別人給予的，而是自己爭取來的，奮斗來的。如果自己沒有得到想要的那說明自己做的還不夠好。要想使自己快速的成長就得學(xué)會“逼”自己，“人是被逼出來的，骨干是折騰出來的”,要經(jīng)常與自己過不去，試著逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多優(yōu)秀。所以，要想做一名不平凡的老師，就得從內(nèi)部找原因，要有向上的'愿望并付諸于行動。

教師成長來自行動力。羅樹庚老師用“集中火力燒開一壺水”“模仿，不是一件丟人的事”“留心收集學(xué)生的思緒火花”“同一教案，兩樣課”這些策略，讓你領(lǐng)悟到一個(gè)人即使把目標(biāo)定得再高，措施計(jì)劃訂得再好，如果沒有具體落實(shí)到行動上，所制訂的措施計(jì)劃就無法執(zhí)行到位，所定的目標(biāo)就根本無法實(shí)現(xiàn)。0.1永遠(yuǎn)大于0,立即行動，一個(gè)差的結(jié)果也比沒有結(jié)果強(qiáng)。每天前進(jìn)半步，一年就能前進(jìn)180步，十年就有可能把別人甩開十萬八千里。這就是行動的力量。所以我也要學(xué)會專注做好每一件事。因?yàn)閷Ｗ?，所以專業(yè)，因?yàn)閷Ｗ?，所以卓越。只要行動力哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，那也是成功。所以我申報(bào)了市級課題，參加了共同體的學(xué)習(xí)，希望自己能有所收獲，有所成長。

教師成長來自研究力。教師職業(yè)要求我們必須研究教育，必須由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變。在“做一名善于教育觀察的老師”“留痕，讓你與眾不同”“要多一些實(shí)證研究”中，羅樹庚老師提醒我們，教師要視自己為教育教學(xué)的研究員，而不是執(zhí)行教材的工作者，把教學(xué)過程做成一個(gè)觀察、思考、改進(jìn)、創(chuàng)生過程。做一個(gè)研究型的老師，具有自己的教學(xué)風(fēng)格。針對歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我在嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖來建立知識體系，使繁多的歷史知識系統(tǒng)化，條理化。初中歷史六本的知識就像一片知識海洋，如果將這片海洋有結(jié)構(gòu)的表示出來，形成一幅全景圖，這將有利于我們教師的教學(xué)與學(xué)生掌握。從教師的角度來講，利用思維導(dǎo)圖使教師從總體上梳理教學(xué)框架，也能兼顧細(xì)節(jié)講解，提高教師教學(xué)水平；從學(xué)生的角度來講，思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生把零散的歷史知識結(jié)構(gòu)化、條理化和系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

教師成長來自反思力。反思即自我比較，反思在于發(fā)現(xiàn)問題，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人為事為學(xué)之道。羅樹庚老師用“抓住靈感”“學(xué)會系統(tǒng)思考”“信息時(shí)代，守住我們的注意力”告訴我們：教學(xué)隨筆與反思是我們逐漸成長的臺階，不斷的積累方可攀上理想中的高峰；學(xué)習(xí)反思的過程就是我們教師人生不斷成長與進(jìn)步的過程。

最后的認(rèn)識就是：思想改變了，態(tài)度就會改變；態(tài)度改變了，行為就會改變；行為改變了，能力就會改變。能力有了，我們就逐漸具備了“融入、改變環(huán)境”的力量！擁有一個(gè)良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度應(yīng)對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。你經(jīng)歷了、努力了，為之而奮斗了，就是成功者。

作者簡介：李興蘭，陵城二中教師。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇九

作為一名教師，我們不僅僅是為學(xué)生傳授知識和技能，更是要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、了解自己，并且成長為一個(gè)全面發(fā)展的人。而讀書，正是一個(gè)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己的好方法。然而，讀書需要有自己的思考和理解，所以如何分享讀書心得體會，成為了每個(gè)教師需要思考的問題。在這篇文章中，我將為大家分享我對如何分享讀書心得體會的看法，希望對教師朋友們有所啟示。

第一段：了解學(xué)生的閱讀需求。

分享讀書心得體會的前提是了解學(xué)生的閱讀需求。教師應(yīng)該從學(xué)生的年齡、個(gè)人興趣、學(xué)科特點(diǎn)等方面考慮如何推薦合適的讀物，提高學(xué)生的閱讀積極性。比如推薦一些短篇小說，可以加深學(xué)生對人物細(xì)節(jié)的觀察和理解；推薦一些名著，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀能力?？傊?，只有了解學(xué)生的閱讀需求，教師才能推薦到正合適學(xué)生閱讀的書籍。

第二段：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀規(guī)劃。

讀書不是一次性的事情，而是需要進(jìn)行規(guī)劃和計(jì)劃。作為教師，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和閱讀量，制定適合自己的閱讀計(jì)劃。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀的技巧，例如如何選擇閱讀材料、如何加深閱讀體驗(yàn)等。

第三段：安排課外讀書時(shí)間。

在校內(nèi)布置一些課內(nèi)外結(jié)合的作業(yè)或活動，安排一些課外時(shí)間閱讀，可以有效的提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量。例如，每周安排一定的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的讀物，在指定時(shí)間后進(jìn)行分享。這樣，不僅僅可以讓學(xué)生積極參與閱讀，還可以在閱讀分享中增強(qiáng)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

第四段：提高學(xué)生的閱讀品味。

閱讀品味是指對文學(xué)作品的理解、欣賞和評價(jià)。提高學(xué)生的閱讀品味不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。作為教師，我們可以組織一些文學(xué)論壇和讀書會，讓學(xué)生展示自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何理解和評價(jià)文學(xué)作品。還可以分析作家的人生和時(shí)代背景，幫助學(xué)生深入了解文學(xué)作品的內(nèi)涵和作者的意圖。

第五段：學(xué)生參加閱讀比賽。

通過參加閱讀比賽，學(xué)生能夠提高自身的閱讀量和能力，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。作為教師，我們可以鼓勵學(xué)生參加各種形式的閱讀比賽，例如校內(nèi)閱讀比賽、省市級閱讀比賽等。還可以鼓勵學(xué)生閱讀一些獲得過文學(xué)獎項(xiàng)的作品，提高學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng)。

總之，分享讀書心得體會需要教師與學(xué)生共同努力。教師需要了解學(xué)生的閱讀需求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀規(guī)劃，并且提高學(xué)生的閱讀品味；學(xué)生則需要積極參與閱讀活動，提高閱讀量和閱讀能力。只有如此，分享讀書心得體會才能變得更加豐富和有價(jià)值，對學(xué)生的成長更有幫助。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇十

在上海大學(xué)的求學(xué)生活中，教師是我們學(xué)習(xí)的引路人。他們不僅僅是傳授知識的工具，更是我們的心靈導(dǎo)師。通過與上海大學(xué)的教師交流和互動，我深深感受到了他們的專業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。在這篇文章中，我將分享我在與上海大學(xué)的教師學(xué)習(xí)交流中所獲得的心得體會。

第二段：良師益友。

在上海大學(xué)的課堂上，我們遇到了許多優(yōu)秀的教師，他們成為了我們生活中的良師益友。他們具備專業(yè)的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒖菰锏闹R點(diǎn)變得生動有趣，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師們總是耐心地回答我們的問題，用親身經(jīng)歷和案例來啟發(fā)和引導(dǎo)我們，讓我們更加深入地理解和掌握知識。他們不僅僅是教師，還是我們的朋友，我們可以在課后向他們請教問題，他們總是愿意傾聽和幫助。

第三段：豐富的教育資源。

上海大學(xué)為我們提供了豐富的教育資源，讓我們能夠得到更全面的學(xué)習(xí)。教師不僅僅在課堂上傳授知識，還引導(dǎo)我們參與學(xué)術(shù)研究和科研項(xiàng)目。他們將自己的研究成果與我們分享，鼓勵我們積極參與科研活動。通過參與科研項(xiàng)目，我們不僅能夠拓寬知識面，還能培養(yǎng)科學(xué)研究和解決問題的能力。此外，教師們還積極組織各類專題講座、學(xué)術(shù)交流會和實(shí)踐活動，讓我們能夠與各行各業(yè)的專業(yè)人士接觸，了解行業(yè)動態(tài)，拓展視野。

第四段：激發(fā)潛能與培養(yǎng)素質(zhì)。

在與上海大學(xué)的教師相處中，他們不僅僅教會了我們專業(yè)知識，更重要的是激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)潛能和培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)。教師們通過啟發(fā)式的教學(xué)方法和個(gè)性化的輔導(dǎo)，讓我們深刻理解學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在。他們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、實(shí)踐任務(wù)等方式讓我們學(xué)會合作與分享。他們還鼓勵我們參加各種比賽和社會實(shí)踐，提升自身綜合能力。

第五段：感悟與展望。

通過與上海大學(xué)的教師學(xué)習(xí)交流，我不斷感悟到教師的重要性。他們的專業(yè)教誨和良好引導(dǎo)讓我在學(xué)業(yè)上取得了不錯(cuò)的成績，更重要的是，他們塑造了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)道德。未來，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和教師的教誨轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，為社會做出一份貢獻(xiàn)。我也期待與更多的教師合作，繼續(xù)提升自身能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過與上海大學(xué)教師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻體會到了教師的重要性和他們在我們學(xué)習(xí)生活中所產(chǎn)生的巨大影響。上海大學(xué)的教師們不僅僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，更呵護(hù)我們的成長。我相信，在與這些優(yōu)秀的教師相伴的日子里，我們將能夠成為更優(yōu)秀的人。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇十一

最近讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀，教師觀，學(xué)生觀，家長觀，班級管理，學(xué)生思想工作，學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。從這本書中讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)，生活和想法，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。

小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳，有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人，責(zé)任心和愛心，學(xué)識和教學(xué)能力水平，對學(xué)生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會得到學(xué)生的真情回報(bào)。

1,要熱愛學(xué)生。

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對待班上的`后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表揚(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。

2,給學(xué)生以尊重。

尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學(xué)生的人格，意愿，隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。

3,做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心。

4,讓學(xué)生當(dāng)主人。

知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實(shí)踐，學(xué)會自我教育，自我管理，自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

5,改變自己。

師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇十二

讀書不僅可以擴(kuò)大知識面，提高自身素質(zhì)，更可以讓人變得更有見識、更有思考能力。因此，在教育教學(xué)中，充分利用讀書心得體會，能讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)、成長。然而，許多老師在分享讀書心得方面并不擅長。本文將探討如何讓教師更好地分享自己的讀書心得體會，幫助學(xué)生在讀書中受益更多。

第二段：通過閱讀拓展知識面。

讀書可以豐富人的知識面，了解更多的文化和知識。作為教師，經(jīng)常閱讀不同類型的書籍，可以讓自己擁有更多的話題與學(xué)生交流。同時(shí)，也可以提高自己講課的水平，增強(qiáng)自信心。在閱讀中，應(yīng)該特別留意書中涉及到的新詞匯和專業(yè)術(shù)語，可以在講課時(shí)和學(xué)生詳細(xì)解釋，進(jìn)一步加深學(xué)生們的印象。

第三段：思維的碰撞與啟發(fā)。

讀書不僅僅是為了拓展知識面，還有助于提高人的思考能力。通過相似或不同的觀點(diǎn)，書籍可以刺激讀者的思考沖動，增進(jìn)對自己思考方式的認(rèn)識與理解。作為教師，讀書能啟發(fā)自己的教學(xué)思維和方法。了解書中的研究成果和新聞事件，可以通過對比分析來找到可以用于課程教學(xué)的教育體驗(yàn)和方法。

讀書的收獲才是最有價(jià)值的部分。教師在閱讀后，應(yīng)該積極分享自己的心得體會，與學(xué)生們探討自己的思考過程。如何讓自己的讀書心得能讓學(xué)生感受到其現(xiàn)實(shí)的作用呢？從生活中的例子出發(fā)，尋找自己的突破點(diǎn)，力求使讀書的收獲與學(xué)生得以共享。同時(shí)，教師應(yīng)該學(xué)會傾聽，了解學(xué)生對自己所分享內(nèi)容的思考與感受，從而形成更完整的閱讀體驗(yàn)。

第五段：結(jié)語。

不同領(lǐng)域的書籍所帶來的收獲是不盡相同的。但無論是何種類型的書籍，都可以讓我們受到啟迪。了解閱讀過程中的心得體會，是一個(gè)很好的教學(xué)參考。教師在分享讀書心得的時(shí)候，需了解閱讀的目的、選取書籍的原則、從中得到的體驗(yàn)等方面，通過分享與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，以達(dá)到教學(xué)的效果。教育的最終目的，是幫助學(xué)生健康成長。希望教師們在分享讀書心得方面認(rèn)真思考，不斷探索新的方法，帶領(lǐng)學(xué)生找到更廣闊的閱讀世界。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇十三

在讀書活動中，有幸讀到羅老師的《教師如何快速成長》一書，羅老師的語言平易近人，文筆通俗易懂，通過一篇篇的小文章來描述我們身邊的事例，讓我們學(xué)到了教師快速成長需要具備的六大素養(yǎng)。其中感觸最深的一篇是素養(yǎng)一里的《人是被逼出來的》。

我們每天都在經(jīng)歷備課、上課、作業(yè)批改、做學(xué)生思想工作、參加教研活動等等，也許已經(jīng)疲憊不堪，也許已經(jīng)筋疲力盡。但如果不逼自己再擠出點(diǎn)時(shí)間，你能寫出讓自己滿意的論文嗎？如果不逼自己反復(fù)的研課、磨課，你能上出一節(jié)讓大家公認(rèn)的優(yōu)秀示范課嗎？顯然，答案是否定的。人的本性里，大都喜甜、厭苦；喜寬松、厭嚴(yán)厲；喜情趣、厭刻板；喜自在、厭強(qiáng)迫。故步自封，順其自然，其實(shí)從某種角度講是對自己的一種溺愛、一種順從；突破自我，盡其當(dāng)然，則是對自己的一種挑戰(zhàn)、一種逼迫。

人都是逼出來的。每個(gè)人都是有潛能的。生于安樂，死于憂患。所以，當(dāng)面對壓力的時(shí)候，不要焦躁，也許這只是生活對你的一點(diǎn)小考驗(yàn)，相信自己，一切都能處理好，窮則思變，人只有壓力才會有動力。

上海大學(xué)讀書心得體會教師如何寫篇十四

作為教師，要想永遠(yuǎn)勝任，就要不斷地學(xué)習(xí)新知、更新教學(xué)方法及教學(xué)觀念。今年學(xué)校給我們每人發(fā)了一本《如何成為高效能教師》的書?？戳四夸?，感覺頗具誘惑力：

a.什么是真正的高效能教師(成功的教師必須了解和實(shí)踐高效能教師的三大特質(zhì));。

b.第一特質(zhì)：積極期望(高效能教師對學(xué)生的成功抱有積極的期望);。

c.第二特質(zhì)：課堂管理(高效能教師是一個(gè)優(yōu)秀的課堂管理者);。

d.第三特質(zhì)：掌握課堂(高效能教師知道如何設(shè)計(jì)課程來幫助學(xué)生進(jìn)步);。

我雖不是什么成功教師，但是我也想成為一名高效能的教師，因?yàn)槲乙蚕刖邆涓咝芙處煹奶刭|(zhì)：對學(xué)生的成功抱有積極的期望、做一個(gè)優(yōu)秀的課堂管理者、想知道如何更合理的設(shè)計(jì)課程來幫助學(xué)生進(jìn)步。

讀了《如何成為高效能教師》，我更明確了需要努力的方向：高效能的課堂上，要的是老師的盡心盡智而不是大聲叫嚷、發(fā)號施令，更不要打擾學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

對于我們教師，營造高效能的課堂首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是備學(xué)生。如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就大打折扣，高效課堂無從談起，教師備好課就傳遞給期待學(xué)生成功的信息，這也是高效課堂的必備信念。其次，要認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，諸如講解、闡發(fā)、提問、演練之類的教學(xué)活動等，都要注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，做到難易結(jié)合、由淺入深、循序漸進(jìn)。另外，要加強(qiáng)課堂節(jié)奏的把握和管理，立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到高效課堂這一最終目標(biāo)。