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2023年心得體會書法報告(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 02:45:22 頁碼:9
2023年心得體會書法報告(匯總17篇)
2023-11-21 02:45:22    小編:ZTFB

心得體會是我們在實踐中不斷積累總結的寶貴經(jīng)驗,它不僅是我們思考和反思的結果,還可以幫助我們更好地成長??偨Y是一種思想的整理和升華,是我們對自身經(jīng)驗的提煉和總結。心得體會可以是我們對某個事件、某個過程、某個問題的思考和感悟,也可以是我們對某個知識點、某個技能的理解和運用。總之,心得體會是我們成長和發(fā)展的重要來源。寫心得體會,是否需要參考一些寫作技巧和經(jīng)驗呢?接下來,我們一起來看看下面這些精選的心得體會范文,給自己一些啟發(fā)吧。

心得體會書法報告篇一

常聽人講論書法時說到“功力”,功力是什么呢?我認為,功力就是“只有想不到,沒有做不到?!碑斈隳玫揭槐旧璧姆短?,你可以幾遍就臨摹得形神兼?zhèn)?當你有一個好的構思,你可以準確地用筆表述出來??傊步?jīng)眼、凡腦海中成形的,均可以筆去準確表現(xiàn),這時我認為就具有了功力。但功力是技術性的。

“功力”是一切創(chuàng)作的先決條件,你的情感、情緒、審美理想等等,要想在作品中行以表現(xiàn),全仰仗這個“功力”。沒有她,你的一切美好理想只能是“自以為大有深意”。我的二十年學書歷程百分之八十的時間是用于獲取“功力”,其余才是創(chuàng)作?!肮αΑ庇质菬o止境的,但她有一個“及格線”,不到“及格線”真正的創(chuàng)作是不存在的。

創(chuàng)作上,現(xiàn)代派書法主要用心在構成上,而古典書法則更多著意于點畫和境界追求。我的創(chuàng)作應該是古典的,但我在構成上想得也比較多?,F(xiàn)代派書法,小式的作品田頭多,即使是大件,也不過是小品的放大,整體上線量較少,關系簡單。形象點說,現(xiàn)代派書法像小分隊式的偵察兵,可以游擊,但集團式的戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭搞不了。古典書法陣容較大,但往往卻又太象兵馬俑。我想如果能借用現(xiàn)代派的一些手法讓兵馬俑活起來,兵力分派勻當,再來個“趙子龍”七出七進,豈不太好看了。

改變抄寫式的書法模式,現(xiàn)在已成為書法家的共識,但大家又不愿意簡單地搬襲現(xiàn)代派方式,因為它畢竟藝術語言太單薄,聊備一格可以。就像一出戲,里面可以有數(shù)個丑角,但一出戲里全是丑,怎么看呀!所以我們還得努力,以自己豐厚的“功力”,吸收現(xiàn)代派的構成意識使之成為古典派的一種創(chuàng)作手段,這種手段的作用可以使作品更富有觀賞性,“戲劇性”沖突更明顯,更輕松自然,也就更接近了中等欣賞者的口味,書法的欣賞面會擴大。但這畢竟不是太簡單的事情,需要很多人不停地探索,我愿成為這其中的一個。嶄新的時尚意識、鮮明的個性追求加上古典主義的基因素質,我想這大概可以概括我現(xiàn)在的追求的全部。

除此以外,我想再談談我在功力技巧方面的一些心得。一般情況下,人們用筆較多關注線的自然平向流動,而我則更多關注線的流動中的跳蕩,也就是筆在起落之間的變化。就像山間溪水,它在流動時遇到大障礙會繞過去,一如曲線和結體中的避讓;倘若遇到小石頭,溪水就會跳蕩起來,體現(xiàn)在用筆上,就是輕重、粗細、提按、頓挫,這樣的線變化豐富,活潑而靈動。用筆方面我的另一個關注點是速度,楷書、隸書、篆書運筆速度較為均勻緩慢,而行草書的用筆則是急緩共存的,用的是加速度和爆發(fā)力。我首先注意發(fā)力點,發(fā)力點有兩個,一個是起筆,一個是轉折,轉折是下一個筆段的起筆。起筆處的變化最為復雜,形狀變化也最豐富,要求筆尖要靈活,隨時調整到最佳發(fā)力狀態(tài)。就像籃球運動中的傳球,用的力量是爆發(fā)力,這個力量既不可太強也不可太弱,太強則易使隊龍接球時脫手,太弱則容易被奪去。這個“功夫”是“功力”范疇,是要通過訓練獲得的。轉折還是下面筆段的隨機思考的臨時驛站。在整個行草書創(chuàng)作中速度是隨著情緒和開合需要隨時變化的,情緒平靜則線條舒展,線段較長,字的開合較大,有如溪間流水時遇平緩地勢,水流慢下來,緩緩流淌,也如閑庭信步;情緒激蕩,心跳加速,筆速也就隨之快起來,線段則短短相加,有時甚至線線疊加,絞纏,如水到陡峭處,水流湍急,時跳時躍,水花四濺,五彩紛呈!一件好的作品,應該是承轉合齊備,就像一部完整的交響樂,欣賞者會隨著音樂節(jié)奏的演進而心潮起伏,思緒萬千,引起強烈共鳴。這正是行草書的魅力所在,只是藝術家的情感表現(xiàn)所搭乘的載體不同罷了。我多年來傾心于行草書創(chuàng)作,其真正原因即在于此。

心得體會書法報告篇二

作為一門傳統(tǒng)的藝術形式,書法有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。作為一名書法愛好者,我深刻地感受到了書法帶給我的樂趣和啟示。在多年的書法學習和實踐中,我總結出了以下幾點心得體會。

第一段:對書法的認識和理解。

書法是漢字文化的重要組成部分,在中國文化中有著崇高的地位。書法是文化的載體,它傳承和表現(xiàn)著中國先哲的思想和智慧,是中華傳統(tǒng)文化的精髓。在對書法的認識和理解上,我認為書法不僅是一門藝術,更是一種哲學,一種人生智慧的表達。書法之美在于其簡約而不簡單,形式與內涵相統(tǒng)一。

第二段:書法學習的方法和技巧。

書法是一門技藝活動,需要不斷地學習和練習才能取得進步。在學習書法時,首先要掌握基本的筆畫和布局知識,這是最基本的功夫。同時還要不斷地觀摩書法大家的作品,學習他們的筆法和用筆技巧。在練習中要注重姿勢、呼吸和心態(tài)的調節(jié),這樣可以提高書法的準確性和美感。此外,要有堅定的毅力和不斷的努力,這是書法中最重要的因素。

第三段:書法帶給我的收獲。

書法是一門精神修養(yǎng)和身心調理的藝術形式,對于我的日常生活以及精神狀態(tài)都帶來了很大的幫助和改變。書法讓我懂得了沉靜,學會了調節(jié)自己的情緒,使我更加自信和認真。作為一種藝術形式,書法也可以讓我感受到自己的創(chuàng)造力和想象力,增強了我的審美和文化層次。同時,書法還讓我更加體會到中國傳統(tǒng)文化的歷史和底蘊,讓我更加熱愛和敬重我們祖先的智慧和文化。

第四段:未來的書法發(fā)展和趨勢。

在當今社會發(fā)展越來越快的形勢下,書法也不斷地在發(fā)展和進步中。首先,書法的藝術形式正在向著科技化和數(shù)字化的方向發(fā)展,利用現(xiàn)代科技手段開展新的書法表現(xiàn)方式。同時,書法也面臨著時代的挑戰(zhàn)和發(fā)展,需要根據(jù)當代社會的需求和變化進行有針對性的改革和調整。然而,無論書法怎么變化和發(fā)展,書法的藝術精神和文化歷史是無法抹殺的,它將一直伴隨著我們中華民族文化的發(fā)展。

第五段:對書法的未來展望和期望。

作為一位書法愛好者,我對書法未來發(fā)展的展望和期望是,希望書法能夠在保持傳統(tǒng)特色的基礎上,結合現(xiàn)代科技和文化需求,發(fā)展出更加多樣的表現(xiàn)方式和形式,吸引更多的年輕人和藝術愛好者參與進來。同時,我也希望書法能夠在更大范圍內推廣和普及,讓更多社會群體能夠了解書法藝術的美學和文化內涵,推動中華文化的傳承和發(fā)展。作為一門中國傳統(tǒng)文化的中堅力量,書法將永遠是我們中華民族文化的寶貴財富。

心得體會書法報告篇三

時間像一位旅客,匆匆的來,又匆匆地走。轉眼間,又到了暑假,在暑假里有很多同學都去上補習班,我也不例外。

這學期我寫字竟得了個“第一名”。剎那間,我臭名遠揚,傳過每一個人的耳朵里,我為了今后不再得“第一”,我決定去學書法。

我去學書法的第一天,我準時到達老師家。這天,老師教我寫毛筆字,老師先教我如何握筆:大拇指、無名指、小拇指按作毛筆的一旁,食指和中指按住另一旁。寫字時毛筆要與紙垂直……老師細心的`滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話,然后老師在紙上畫了一條很長很長的橫線,接著老師讓我模仿他畫橫線。我心想:不就是畫橫線嗎,太簡單了,就連三歲小孩也都會。可是說著容易做著難,我畫第一條橫線時,剛下筆橫線就歪了,第一條畫好了,但簡直就不象一條橫線!我想:萬事開頭難,第一條畫不好,我畫第二條。誰知,第二條也畫不好。這下,我可像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉了。這時,老師走過來,他細心的指點我。他指點后,我再畫了一條橫線,我成功了!我終于成功的畫出了一條橫線了!我欣喜若狂。

心得體會書法報告篇四

喜歡書法應該從進師范時計起,周元江老師和胡吉祥老師的字一直以來對我都是一種仰慕。參加工作后,由于工作激情忙于教書育人,但是,喜歡和愛好一直沒有間斷過。免不了常買一些自己喜歡的帖讀一讀、練一練。到青龍中學教書后,還訂閱了中國書法進行學習,但由于基礎太差,好多地方總是不能理解,動筆也是憑偶爾的興趣而已。

工作之余,讀了一些有關書法方面的書,也臨了一些碑帖。到政府部門工作后,這種興趣越來越濃,只要認為好帖就臨寫一番。到紀委工作后,特別是深受宗書記愛好理念的啟示,多看、多想、多練變有了一些深層次的看法,經(jīng)王林老師的多次點撥,使我對學習書法,使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高?,F(xiàn)就學習談一點感想和體會。

重在臨。會寫字的人很多,但只有熟練地掌握了書法的技法和知識,才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創(chuàng)作高度。我們學習書法首先遇到的問題是“學什么、怎么學”的問題?在實踐中體會到,學習書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖,拜古人為師,也要臨現(xiàn)代人的帖。但是,為主的應臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古,橫向取今”。在這方面先賢和當代大師們都論述得很清楚,我們只要結合自己的實際情況照著做就行了。啟功大師在給書法愛好者的信中說:“取法乎上,僅得乎中,取法乎中,斯為下矣”。不管是誰的話,只要有理,就得聽,學現(xiàn)在人最容易象,但一象了,一輩子脫不掉,以后悔之晚矣?!皩懱饕ソY構,結構對了,點劃的姿態(tài)即使全都刪除,人家也會說象某家、似某帖?!眴⒐ο壬鷮εR古、臨今說得再清楚不過了。

貴在勤。學習書法有“苦”、有“樂”,是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”的詩句,比較形象深刻地說出了勤學苦練的道理。書法家馮國語先生的名言“無情何必來斯世,有好終須累此身”,深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說:我練書法,經(jīng)過的是“五步煉獄”。龍躍天門,虎臥鳳闕,神劍森列,無羈走馬,皆以臨為先。帖拜名師,不慕虛名,凝神錘造。此為一。心慕手追,別開蹊徑,獨創(chuàng)一格。此為二。

廣納、博取、能容,天地為師,人人為師。此為三。知識、人品、涵養(yǎng)與之并輝。此為四。悟性為第五。何為悟性?“都道悟性為第一,我言悟性是忘機。疾風驟雨張長史,落花飛雪僧布衣,得骨得髓承前訓,古風古貌不隨俗。頓悟本來勤中生,胸納百川筆自逸?!笨梢?,要想在書法藝術方面有所成就,不經(jīng)過勤學苦練,不經(jīng)過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。但是,光靠“悶著頭”苦練也是不行的,還有一個學練的方法、竅門問題。著名書法家歐陽中石說:字不是“練”好的,是“學”好的。

學就是拿,拿就是學。要想著自己是“寫字”的,而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人,如果不老老實實地向先賢們學習,不堅持到傳統(tǒng)寶庫中去拿寶,“字”是寫不好的。又說:馬無夜草不肥,人無外財不富。就學習書法來說,“外財”就是向外人學習,向外人的優(yōu)點學習,把外人的好東西都吸收甚至“搶”過來。不向外人學習,就不能豐富和造就自己。在“發(fā)外財”中,傳統(tǒng)寶庫里的外財最豐富,這個寶庫對誰都是敞開大門的,就看你去不去拿,是拿一件還是許多件,是拿一次還是經(jīng)常拿。人,不從別人那里拿來寶物是富不了的!

由此看來,只有把人的天賦和好學、善學的刻苦鉆研精神結合起來,做到有才華而不淺嘗輒止,以全身心的投入,廢寢忘食的苦練,“退筆成山”的毅力,博學深思的悟性,才能在書法藝術方面才思敏捷,得心應手,剛柔相濟,創(chuàng)作出氣勢恢弘,瀟灑神飛,具有自己特點和風格的好作品來。

恒在情。對書法藝術的喜歡和愛好,是學好書法的前提和基礎。對于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品,常常是百看不厭,百練不厭,愛不釋手,看一次有一次的收獲,練一次有一次的提高。這就是感情所系,這就是藝術的魅力。沒有這種愛好和感情,是無法學好書法藝術的。

情感因素在書法藝術中是非常重要的,書法就是講功力和情性。有很多老同志功底很好,但情性不行,寫得很死、很板。功力是技法性的,情性是精神性的,這是兩個不同的層面。這也就是人們常說的要以心境平和、不激不厲的心態(tài)來進行書法練習。這就既要有功夫,掌握規(guī)矩法度;又須見情性,奔軼絕塵,蹈乎大方而不逾矩。所謂心手雙暢,功情兩全。使心之所想、情之所感、意之所托、筆之所動躍然紙上,完成揮灑才情、表露氣質、張揚個性和擴散美感的生動過程。

行在美。在學習書法的實踐活動中,常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動,讓人覺得很美,看起來很舒服,甚至有些字不認得,大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的,看了就不舒服。對一幅書法作品的欣賞和評估有時存在分歧,甚至截然不同的看法。這是欣賞者個人的愛好、水平和審美角度的差異。學書法要不斷提高個人欣賞和評估書法作品的水平和能力。馬克思在《一九四四年經(jīng)濟——哲學手稿》中說:“如果你想得到藝術的享受,你本身就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?!鼻迦巳~橫山說:“大凡人無才則心思不出,無膽則筆生畏縮,無識則不能取舍,無力則不能自成一家?!笨梢娞岣咝蕾p和鑒賞水平,對于書法愛好者是必要的,對于從事書法藝術者更為重要。只有不斷學習和豐富個人對書法藝術的知識,不斷提高文學、美學等方面的知識和修養(yǎng),才能提高我們的欣賞、鑒賞水平和創(chuàng)作能力。

要在追求美的風格中不斷超越自我,在書法學習中,追求美的風格,也就是自己認為“怎么美就怎么寫”??匆环鶗ㄗ髌访啦幻?,既要看每個字的形體結構,也要看整幅作品中是否有變化,結體、點劃不雷同,肥瘦適當,肥而能秀,瘦而能腴,風姿瀟灑,達情盡性,神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。但,好的始終是好的,這一點無論何人都不能超越,以無法超越。書法學習是無止境的,是長期學習追求、不懈奮斗的事,只有將整個身心加以傾注,不斷超越自我,多看、多想、多練,終定能有所收獲。

心得體會書法報告篇五

努力在寫字課堂中傳承中華書法文化 ———聆聽姚金中老師《中國書法知識講座》的感悟 201c年11月10日下午,我有幸參加了六郎片區(qū)小學語文書法教育專題講座。細心聆聽了安徽師范大學附屬小學教研室主任姚金中老師做的長達兩個半小時的《中國書法知識講座》。

姚老師首先分析的當今書法教育的現(xiàn)狀,闡述書法教育的意義以及教育部對中小學書法教育教學的要求;圖文并茂,講述書法簡史及字體的特點。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、魏碑、楷書,呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖,對各家書體做出了精煉的闡述;然后,從文房四寶:筆墨紙硯,五指執(zhí)筆法:擫、押、鉤、格、抵,筆法:起、行、收的三個過程,結構的九條基本規(guī)律:大小、平正、疏密、勻稱、錯落、收放、讓就、同異、連貫,細致講述了書法練習的要領。

通過此次培訓,我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識,深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識的學習,更重要的是傳遞著一種責任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師,深知培訓意義和此次書法學習的重要性。

通過培訓,認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術,又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內涵,是世界藝術之林的奇葩。

書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術,千百年來,一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她,正是因為她能示人以美,可以說,他是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想,它是審美與實用的結合體。學習書法不只是提高寫字的水平,還能提高人的藝術修養(yǎng)和人的良好心里素質。

如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。 如學習王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑;學習顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調,可以使人性格樸實、厚重;中國自古講究“字如其人”,許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,長期進行書法練習能自覺地感受流動線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅持練習,就會有驚喜的收獲。

我國的漢字起源悠久,書畫同源。他的造型,原于自然,是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美。所以,學習書法,要有良好的想象能力,要與自然造物之美結合起來,書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。

練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時,不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務虛名,不好高騖遠,還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步,才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。

總之,此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術,對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法作為一門藝術,不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,按要求在寫字課堂指導學生練習書法,努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

有所求,亦有所樂,為此要一往向前!

心得體會書法報告篇六

書法作為民族的傳統(tǒng)文化,人們對它的認識并不多,一次偶然的機會我接觸到了書法,并產生了濃厚的學習興趣,現(xiàn)在就和大家分享一下吧!

一年級暑假開始我就報名參加書法班了,雖然當時的年齡很小,但每一節(jié)課我都堅持去上課,從最簡單的橫、豎、撇、捺練起,越寫越有信心,有時甚至把時間都忘啦,看著寫好的一幅幅字帖,心中的喜悅無以言表。

掌握了基本筆畫后就開始寫楷書,主要是寫古詩,二十首古詩要全部寫完,看著厚厚的、密密麻麻的字我有點泄氣,老師的鼓勵與表揚給了我很大的信心,“萬事開頭難”嘛,我咬緊牙關一個字一個字地寫,努力在寫好基本筆畫的同時注意字的間架結構,第一首詩二十個字我足足寫了十節(jié)課,功夫不負有心人,我把古詩寫到宣紙上,真有點出人意料,媽媽看到我的成果,會心地笑了。接下來的書法課上,我勤勤懇懇,再接再厲,最終完成了楷書的全部課程。

現(xiàn)在我正在學些行書,盡管時間還不是太長,我已經(jīng)在全國的“素質杯”書法大賽上獲得了銀獎,對我來說,這次榮譽不僅是對自己的肯定,更多的是鞭策自己今后要以更高的姿態(tài)進行自己的業(yè)余愛好。

學習書法已有兩年半的時間,感覺自己收獲頗豐,既鍛煉了自己的耐性,又對傳統(tǒng)文化產生了由衷的喜愛,尤其是春節(jié)前寫對聯(lián)的幾天,在室外冒著嚴寒給路人們寫對聯(lián),聽著他們的表揚,天氣再冷也會感覺心里暖融融的,新春佳節(jié)掛上自己書寫的對聯(lián),自豪之情油然而生。

成績是可人的,但不足之處尚需改正,有時存在急躁情緒,精益求精的精神還有欠缺,請老師和家長給我力量吧,我會朝著自己的夢想出發(fā),堅持到底。

由于我平時寫字很潦草,所以,在這個暑假里媽媽為我報了一個書法班,因為妹妹該上三年級了,也要學寫鋼筆字了,所以這次是我和妹妹一起學習。

第一次上課,老師和我們都互相不了解,所以老師逐一詢問了我們的名字,并認真地記在一個本子上,然后,老師在黑板上寫了一個“陳”字,自此我就又多了一位老師,看到陳老師寫的字非常漂亮,所以我下定決心要在這個暑假里把字寫好!

我的書法課結束了,我感覺時間過得太快了,真不舍得與陳老師分開,他是那么認真地教我們,態(tài)度又是那么地和藹,我們真的很喜歡這位老師,我一定要好好練習鋼筆字,我要讓陳老師知道他的學生都應該是很優(yōu)秀的!

通過學習書法,我懂得了一個道理,就是不管在哪一方面都不能眼高手低,都要腳踏實地,只有這樣我們才能做成我們自己想做的事情!

心得體會書法報告篇七

書法是門博大精深的奇特藝術,它充滿了各種形象的美,各種風格的美,以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內涵很豐富,讓人捉摸不透,至今還有許多問題在等待著我們。它既看形,又重意,說白了就是要有精、氣、神,要感悟所寫的情境,融入其中,有神韻、有美感的字,才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時期”,就已經(jīng)有了文字。當時的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實,早在8000年前,在黃河一帶的陶器上,有較多的符號,這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結合,是漢字的雛形,也就是最早的文字,再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進20xx年。

我覺得學習書法有很多益處,它可以培養(yǎng)我們的藝術修養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素質;可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好習慣,同時還有益于意志的鍛煉;可以學到文字、文學、歷史等各種知識;可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶;可以。所以,作為中國人,我們有責任繼承書法這一傳統(tǒng),我們有責任將它向全世界傳播,讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術。

心得體會書法報告篇八

和造就自己。當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨,要慢慢形成自己的風格,要注意對名帖進行研究,要取其長去其短,為我所用,通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

書法的道路是漫長的,沒有捷徑可走,只有繼承傳統(tǒng),下苦功夫去練,才能有所創(chuàng)新有所成果,只有持之以恒腳踏實地的去多臨帖,多練,多寫,才會進步,否則,寫出的字是經(jīng)不起觀看的?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼薄N蚁嘈胖灰覀兏冻隽伺鸵欢軌驅W好書法的。

心得體會書法報告篇九

作為一名小學的語文教師,3月25日至26日,我有幸被派遣參加了由山東省小學教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學舉辦的首屆小學書法教研培訓學習。此次培訓旨在促進“書法進課堂”,全省六百多名小學的老師,聆聽了省教研室小學部副主任李家棟做的《中小學書法教育指導綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學劉國輝校長關于《小學書法教育的匯報》及名師講座,他們就書法與寫字、教學等方面的專業(yè)知識進行了精辟的講解與指導。

兩天的培訓時光,對于書法學習者來說猶如白駒過隙般短暫,但我卻感觸頗深,受益匪淺。此次培訓不僅使我對書法專業(yè)知識有了系統(tǒng)的了解和新的認識,而且也認識到教育工對書法傳承的重要性所在。

在培訓中,各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山小學王效宗老師“皿”字底的教學讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿”字底的書寫,反復讓學生細致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。從而讓學生對字的結構、布局、書寫有了新的認識。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖,更進一步提高了學生對書法課的興趣。我過去一直認為,書法就是寫字,字寫得好,就是書法學得好。我對于書法的愛好,僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認識,是單一、片面的認識。濱州第二實驗小學陳曉昀老師在指導學生寫字時,用象形法娓娓動聽的講到了“燕”字的由來。上為頭,左右為翅,下為尾。通過多媒體演示展現(xiàn)了中國漢字的博大精深。他引用了印度前總理漢字的贊頌:“世界上有一個偉大的國家,他的每個字,都是一首優(yōu)美的詩,一幅美麗的畫,就是中國。”書法是中國的瑰寶,課堂上老師要教育學生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。

書法不是一朝一夕就能練就的,需要長時間的堅持不懈,需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓的老師普遍所達成的共識。所以,作為教師,特別是小學愛好書法的教師,平時要堅持練字,掌握這一專業(yè)技能,不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習,更重要的是傳遞著一種責任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術,又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里,與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內涵,是世界藝術之林的奇葩。

而目前隨著電腦、的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術的沖擊并非導致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時尚生活中,人們開始越來越淡化古老漢字所蘊藏的豐富藝術價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

針對“漢字危機”,曾通知,要求小學一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設置書法選修課程。xx版的課程標準中對“識字寫字”局部做了一些調整,明確要求加強寫字教學,第一學段規(guī)定“能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字,注意間架結構,初步感受漢字的形體美”;第二學段要求“能使用硬筆熟練的'書寫正楷字,做到標準、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”;第三學段“能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)注意間架結構,初步感受漢字的形體美”;第二學段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到標準、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”;第三學段“能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美?!?/p>

對廣闊小學生而言,書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng),對于國家而言,書法課不僅是提升國民素質的要求,更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以,大家一致認為書法教育從娃娃抓起。學生的書法教育是和老師分不開的,要想“書法進課堂”順利開展,在學校里開設書法班,面臨的最大問題就是師資缺乏,山東省小學教研室充分利用濱城區(qū)第一小學的教學經(jīng)驗,舉辦了山東省小學書法研討培訓。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓的根源所在。

同時,此次培訓得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學的大力支持,也得到了參加培訓的老師的充分肯定。在培訓的兩天里,一位附近小學的老師放棄自己休息的時間到培訓會旁聽,并不時用筆認真記錄,用相機拍下一個個精彩的鏡頭。最近幾年,我所在的冠縣武訓希望小學在王校長的領導下對書法常抓不懈。并專門成立了書法興趣小組。通過每周兩節(jié)課的學習,大大提高了學生對書法的愛好。并在縣里組織的屢次書法大賽中獲得了優(yōu)異成績。

總之,此次書法培訓學習不僅提高了我們教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術,修練人的修養(yǎng)素質,對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

漢字,我國最美麗的藝術文化瑰寶之一,只要寫好它,它就像一幅畫一樣有著獨有的藝術氣息。而練書法,就是寫好它的方法。

一個人的品質往往可以從這個人寫的字中表達出來,由此可見書法多么重要。

不得不說,我的字寫得并不怎么好。不過這個假期老師逼著我們寫書法卻讓我找到了寫書法的感覺,也找到了寫字的方法,盡管有點怪異。我認為書法主要的是要多寫,大量地寫,大量持久不斷地書寫讓我感受到了書法的樂趣。古代王羲之的兒子王獻之為了練好字,寫字用盡了18大缸水,最終到達了爐火純青的程度,成了一代名書法家,在書法史上與父親并稱為“二王”。

但光是多寫也是寫不好字的,還得掌握寫字的方法,專門教你練書法的書中可以學到很多寫字方面的知識,這些書上可以讓你了解到漢字有哪些重要的結構,有哪些字體,里面最重要的是漢字的根本筆畫該如何去寫,漢字的筆畫并不多,練好這些應該是很簡單的。

還有,我討厭一筆一劃地寫,那樣寫起來又慢又累,不一會手就會酸得要命,最主要的是找到每一個字的主要筆畫,把那一筆寫好,其它的只要照上面把根本筆畫練好,這個字就可以寫得很好。這樣一大篇很快就寫完了,手也不怎么累,并且你會發(fā)現(xiàn)寫出來的效果還不錯。

許多人認為寫書法必須有個安靜的環(huán)境,這并不完全正確,當然,也不是讓你到吵吵鬧鬧的環(huán)境中去寫,寫書法真正要求安靜的是自己的內心,心靜自然清,寫著寫著就會忘我,完全投入到狀態(tài)中,那時寫出的字堪稱完美。

心得體會書法報告篇十

6月18日至20日,我有幸被派遣參加了由棲霞市教體局在莊園中學舉辦的首屆棲霞市教育系統(tǒng)“書法名家進校園”首屆骨干書法教師培訓班。此次培訓班旨在促進“書法進課堂”,來自全市中小學的老師,聆聽了來自于煙臺書法家協(xié)會、硬筆書法家協(xié)會、棲霞市書法家協(xié)會的諸位名師的講座,他們就書法的歷史、與寫字、教學等方面的專業(yè)知識進行了精辟的講解與指導。

三天的培訓時光,對于書法學習者來說猶如白駒過隙般短暫,但我卻感觸頗深,受益匪淺。在培訓中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術的認識。讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長。此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。作為一名年輕的美術教師,此次培訓不僅使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識,而且也認識到教育工作者對書法傳承的重要性所在。

在培訓中,指導老師的耐心講解,讓我對書法藝術有了嶄新的認識。過去一直認為,書法就是寫字,字寫得好,就是書法學得好。我對于書法的愛好,平時也就是憑興趣寫寫畫畫,照貓畫虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認識,是單一、片面的認識,是非常好錯誤的認識。魯訊曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法是門藝術,書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。不是簡簡單單地能寫好字就是學好了書法,是需要用“心”去學,花時間去學的藝術。要想在書法上有些成績,首先得會觀察,觀察將直接影響到寫字的準確度,只有全身心的“進入”字帖才能進行細致的觀察。觀察做到了,要會讀貼,讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法,要讀出每一筆畫的特點,讀出筆畫的律動和節(jié)奏。讀貼讀準了,就可以臨帖了,當然,這里的臨帖不是“依葫蘆畫瓢”,而是盡量準確地還原古人的用筆,臨帖的時候要入貼、入骨,這樣寫出來的字才“筋”“骨”“肉”俱在,才不會和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進行仿作,仿到一定程度之后,便可進行加進自己的風格進行創(chuàng)作。

書法不是一朝一夕就能練就的,需要長時間的堅持不懈,需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓的老師普遍所達成的共識。所以,作為教師,特別是語文教師,平時要堅持練字,掌握這一專業(yè)技能,不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習,更重要的是傳遞著一種責任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術,又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里,與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內涵,是世界藝術之林的奇葩。我覺得學習書法有很多益處,它可以培養(yǎng)我們的藝術修養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素質;可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好習慣,同時還有益于意志的鍛煉;可以學到文字、文學、歷史等各種知識;可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶。所以,作為中國人,我們有責任繼承書法這一傳統(tǒng),我們有責任將它向全世界傳播,讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術。通過學習我覺得學習書法要注意以下幾點:

一、以臨為先;會寫字不等于掌握了書法藝術,只有熟練地掌握了書法的技法和知識,才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創(chuàng)作高度。在實踐中體會到,學習書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖,拜古人為師,也要臨現(xiàn)代人的帖。但是,為主的應臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古,橫向取今”。在這方面先賢和當代大師們都論述得很清楚,我們只要結合自己的實際情況照著做就行了。例如,明代倪蘇門在《書法論》中說:“必須取古之大家一人為宗主,門庭一定,腳跟牢把,朝夕沈酣其中,務使筆筆俏似,使人望之即知是此種嫡派?!眴⒐Υ髱熢诮o書法愛好者的信中說:“取法乎上,僅得乎中,取法乎中,斯為下矣。也不知道是誰的話,因為他有理,就得聽他的。因為咱們如果共同學習一些古代高手,豈不更好。學現(xiàn)在人最容易象,但一象了,一輩子脫不掉,以后悔之晚矣?!皩懱饕ソY構,結構對了,點劃的姿態(tài)即使全都刪除,人家也會說象某家、似某帖。”啟功先生對臨古、臨今說得再清楚不過了。臨帖還有個“入帖”和“出帖”的問題?!缎}山房詩文集》中說:“不學古人,法無一可;競似古人,何處著我?!睉撜f,臨帖只是學習書法的前提和方法,是過河的“橋”和“船”,一旦過了河,就得走自己的路,不能老停留在“橋”和“船”上。帖臨的象了,即“入帖”了,怎樣才能“出帖”呢?個人體會到,在“入帖”的基礎上,多選幾家名帖進行臨習研究,取其長去其短,為我所用,通過不斷地實踐和探索,慢慢形成自己的特點和風格,這就是“出帖”了。

二、以勤為徑;學習書法有“苦”、有“樂”,是苦中求樂。

清人“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”的詩句,比較形象深刻地說出了勤學苦練的道理。傳統(tǒng)寶庫里的外財最豐富,這個寶庫對誰都是敞開大門的,就看你去不去拿,是拿一件還是許多件,是拿一次還是經(jīng)常拿。人,不從別人那里拿來寶物是富不了的!由此看來,只有把人的天賦和好學、善學的刻苦鉆研精神結合起來,做到有才華而不淺嘗輒止以全身心的投入,廢寢忘食的苦練,“退筆成山”的毅力,博學深思的悟性,才能在書法藝術方面才思敏捷,得心應手,剛柔相濟,創(chuàng)作出氣勢恢弘,瀟灑神飛,具有自己特點和風格的好作品來。

三、以情為基;對書法藝術的喜歡和愛好,是學好書法的前提和基礎。

對于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品,常常是百看不厭,百練不厭,愛不釋手,看一次有一次的收獲,練一次有一次的提高。這就是感情所系,這就是藝術的魅力。沒有這種愛好和感情,是無法學好書法藝術的。我從開始練字一直看的是褚遂良貼覺得喜歡他的字所以百寫不厭,只有自己喜歡才有耐心,心靜坐下來仔細寫,由于我學的時間短字體不太好,以后我多加練習希望更進一步。

而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術的沖擊并非導致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代文化中,人們開始越來越忽略古老漢字所蘊藏的豐富藝術價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。針對“漢字危機”,教育部發(fā)布通知,要求小學一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設置書法選修課程。根據(jù)頒布的課程標準中對“識字寫字”部分做了一些調整,明確要求加強寫字教學,第一學段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構,初步感受漢字的形體美”;第二學段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”;第三學段“能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美?!?/p>

對中小學生而言,書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng),對于國家而言,書法課不僅提升國民素質的要求,更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以,大家一致認為書法教育從娃娃抓起。學生的書法教育是和老師分不開的,要想“書法進課堂”順利開展,在學校里開設書法班,面臨的最大問題就是師資不足,市教育局充分利用社會資源,聯(lián)合青海省書法協(xié)會開辦了西寧市首屆書法教師培訓班。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓班的根源所在。

總之,此次書法培訓學習不僅提高了我們年輕教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術,修練人的涵養(yǎng)素質,對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術,不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

心得體會書法報告篇十一

書法是一門古老而優(yōu)雅的藝術形式,它以墨汁勾勒出的字體,展現(xiàn)了寫者的思想和藝術才華。在學習書法的過程中,我深深體會到了書法的魅力和學習書法的重要性。它不僅僅是一種藝術形式,更是給我?guī)砹嗣赖南硎芎托撵`的凈化。以下是我對學習書法的心得體會。

首先,學習書法可以培養(yǎng)專注力和耐心。在書法的世界里,一個字一個字地仔細書寫是必不可少的。無論是書寫常見的字體還是經(jīng)典的碑版,都需要我們一筆一劃地描繪。這種過程需要我們全神貫注,不能分心別的事情。這樣的專注力的培養(yǎng)將對我們的學習和工作起到積極的促進作用。另外,書法的藝術品味和傳統(tǒng)技法的練習都需要長時間的堅持和耐心。只有當我們經(jīng)過反復的練習和修煉,才能領悟書法的精髓和真諦。

其次,學習書法可以提高我們的審美能力。書法是一種藝術,它不僅僅是文字的書寫,更是對字體的塑造和藝術的表達。通過學習書法,我們可以學會欣賞和鑒賞各種字體的美感,從而提高我們的審美能力。我們可以通過賞析名家的書法作品和學習他們的技法,來提高自己對于字體美的理解和把握。通過學習書法,我們可以培養(yǎng)對于美的敏感性,讓我們的生活更加豐富多彩。

再次,學習書法可以給我們帶來內心的平靜與安寧。在書法的過程中,我們需要反復練習和用心地描繪每一個字體,這不僅僅是一種技巧的訓練,更是一種精神和內心的修煉。當我們全神貫注地投入到書法的世界里時,一切雜念都會隨著字體的展開而煙消云散。這種專注和心流的狀態(tài),讓我們感到內心的平靜和安寧。書法讓我們遠離喧囂和浮躁,讓我們的內心得到了寧靜。

最后,學習書法可以傳承中華文化的精髓。書法是中華文化的重要組成部分,是中華民族千百年來積淀的智慧和靈魂。通過學習書法,我們可以深入了解我國古代文化和藝術,了解漢字的演變和發(fā)展。書法是我們傳統(tǒng)文化的重要載體,學習書法可以讓我們與中華文化緊密相連,傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的精髓。

總結起來,學習書法不僅僅是學習一種藝術形式,更是一種心靈修煉和內心的凈化。它可以培養(yǎng)我們的專注力和耐心,提高我們的審美能力,給我們帶來內心的平靜與安寧,傳承中華文化的精髓。因此,我堅信,學習書法不僅僅是對我們個人的提升和修煉,更是對整個社會和文化的貢獻。讓我們一起去學習書法,感受書法的魅力,去傳承和發(fā)揚中華文化的瑰寶。

心得體會書法報告篇十二

學習書法也有一段時間了,現(xiàn)在將學習書法的心得總結如下:

首先作為一名工作人員,能寫好字,寫一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開學學習書法。作為一個喜歡的書法字的人員,寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是平時寫在紙上的鋼筆字,偶爾也寫寫毛筆字。這對我們辦公人員常稱之兩筆字。

從學習書法以來,我覺得書法有以下好處:

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;

2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習書法的同時,可以修心養(yǎng)性,這對于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說“字如其人”,我想可能指的就是這個方面的意思。

我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。

那我一直以來是如何學習書法的呢?

首先,在平時的工作和學習中,注意養(yǎng)成良好的習慣,在需要寫字的時候,我認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來了。

然后,我在工作之余,抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字,在練習的同時,陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權的,趙之謙,王羲之的,等等我都挺喜歡,不管是哪個書法家,不管是哪種字體,我都會加以練習。

取人之長,補己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書最難以練習的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過一段時間的學習和練習,我覺得學習書法要注意以下幾點:

第一,學習書法要勤奮,貴在堅持練習,書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的,只有堅持練習下去,一定的時間之后才能有所成績,不要想著立竿見影和一步登天。

第二,學習書法要勤于思考,最好能找個老師。書法是一種藝術,而要進入藝術之門,最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師,那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)??纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時候思考這字的.結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感,既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點,需要日積月累的觀察和體會的,我想這也是我要到達的境界。

第三,書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候,我們應該考慮加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。

心得體會書法報告篇十三

20xx年12月14日,在這個不尋常的季節(jié)里,我們終于迎來了期盼已久的培訓。我們一行11人踏上了北京誠敬仁書法學習之路。

應該說我們是迎雪而去,踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓中,既有楊淑芬老師講座,又有楊淑芬老師和一線教師的實踐指導,內容充實而豐富,形式嚴謹又不失活潑。猶如冬日的陽光,溫暖、明晰地指引著我們書法教學的方向,指引著發(fā)揚傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。

我們真正感受到了「小院」的溫暖,以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺,使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。

教師為人師表,應具備豐富的知識,更應具有高尚的道德情操與人格魅力,能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理?!笗啡缛似贰?,靜心品讀楊淑芬老師的書法作品,聆聽楊淑芬老師的講座,無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里,楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力,語重心長的教育,以及輔導老師們的耐心指導,深深地感染著我們。

一、書法特色學習給我的啟迪。

書法藝術是我國源遠流長的傳統(tǒng)藝術之一,在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法,是以漢字為基礎,以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力,是傳統(tǒng)藝術殿堂的瑰寶。以學書為樂,在潑墨揮毫之間,契入「技近乎道」的內在精神。

優(yōu)秀的書法作品,其中蘊含著的藝術修養(yǎng),散發(fā)出的人文氣息,呈現(xiàn)出的和諧之美,細細品味,能讓我們心情放松,感受身心靈的安寧閑適。在學習期間,楊淑芬老師的教法獨特,方法簡便,幾乎人人能上手。

首先練就「永字八法」基本筆劃,由點入手,詳實分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法,讓初學者能充分了解到毛筆特質,并體會將身體放松的力量送到筆端。稍加練習,即能在短時間內熟識永字八法的基本運筆,靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結構的分析,了解間架要領。

一般初學者大約在一個月后就能書寫一手漂亮的正楷,有了扎實的基本功法,再臨摹各種書帖,即能隨心應手練就一手好字。我們每天都要練習書法8個小時左右,從中也真正體會到了中國書法藝術的魅力。

老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧,聽楊淑芬老師的講座,令人如沐春風。不管是她的書法也好,還是她講課的風格,無不彰顯出她獨特的魅力,使我們真正獲得了很多的知識。

二、終身學習,提升自身書法及理論水平。

心得體會書法報告篇十四

書法作為一門古老而獨特的藝術形式,一直以來都受到廣大文化愛好者的喜愛和追捧。最近,我遇到了一本名為《書法》的書籍,通過閱讀以及實踐,我對書法的理解有了更深的層次。

篇二:書法的魅力。

《書法》這本書為我們展示了書法的魅力,給予我們更多的思考和啟迪。書中介紹了書法的起源、演變以及發(fā)展歷程,讓我了解到書法是中國人獨有的藝術形式,具有豐厚的文化內涵。書法是無聲的,卻能傳遞出作者的情感和心境,弘揚出一種深沉而富有韻味的氣息。通過筆觸和布局,書法作品能夠表達出大自然的美妙、人類的智慧以及人類的情感,這是其他藝術形式所不能及的。

篇三:書法的學習與實踐。

書中詳細介紹了書法的基本功以及技法,如筆法、紙張的選擇、墨跡的控制等等,使我對書法的學習和實踐有了更加詳細的指導和了解。書法是一門細致入微的藝術,不僅需要藝術家有嫻熟的筆觸和寫意的造型,還需要長時間的刻意練習。通過不斷的實踐和調整,才能夠逐漸掌握書法的精髓。書法的學習是一個循序漸進的過程,需要耐心和毅力。

篇四:書法與修身養(yǎng)性。

書法不僅是一種藝術形式,更是一種修身養(yǎng)性的方式。練習書法需要靜心、用心,這樣可以使我們擺脫一天的繁忙和壓力,獲得內心的平靜與寧靜。同時,書法也可以鍛煉我們的意志力和毅力,在修身養(yǎng)性的道路上指引我們前行。通過書法,我們能夠感受到中華文化的博大精深,感受到文字之美,也能夠更好地了解自己,提升自身的情商和智商。

篇五:書法的價值與意義。

閱讀《書法》之后,我對書法的價值與意義有了更深的認識。書法的價值不僅在于傳承文化,還能夠提高審美能力,培養(yǎng)自我修養(yǎng),增加思考力和創(chuàng)造力。書法作為一種傳統(tǒng)的藝術形式,具有獨特的歷史和文化意義,是中華文明的重要組成部分。同時,書法也是一種溝通的方式,可以讓人們更好地交流和表達。通過書法的實踐,我們能夠體會到這種自由的感覺,這是其他藝術形式所無法替代的。

總結:通過閱讀《書法》這本書,我對書法的理解和欣賞有了更高的層次。書法不僅是一種藝術形式,更是一種修身養(yǎng)性的方式。書法的學習是一個富有挑戰(zhàn)性的過程,需要我們的耐心和毅力。通過書法的實踐,我們能夠體會到中華文化的博大精深、文字之美,同時也能提高自身的思維力和創(chuàng)造力。書法的價值和意義不僅在于傳承文化,還能夠提高審美能力,培養(yǎng)自我修養(yǎng)。感謝《書法》這本書讓我更加深入地了解并欣賞了這門藝術。

心得體會書法報告篇十五

書法,是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華民族幾千年來的獨特藝術。對于我來說,書法是一個永遠吸引我的藝術表現(xiàn)方式。書法是一種美的體現(xiàn),是一種心靈交流的方式,它需要我們投入藝術情感和精神內涵。在這篇文章中,我將和大家分享我對書法的心得體會。

第二段:深入理解書法。

書法,是一種不同于繪畫和攝影的藝術形式。它是人類文明發(fā)展進程中的隆重組成部分。在我看來,書法是表現(xiàn)心理世界、個性與審美觀的一種藝術形式。它表現(xiàn)出一種具有中國特色的審美意味。書法的特點是它需要兼顧意境、筆法和毫秒之間的調和。在練習書法的過程中,我們需要持之以恒,堅持不懈,取得良好的學習效果,檢驗自己的境界。同時,我們需要深入理解它,從中汲取營養(yǎng),舒展身心,放松情感。

第三段:書法帶給我的收獲。

書法不僅僅是一種傳統(tǒng)文化技能,更是一種有益的心理健康方式。我通過書法減輕了壓力,緩解了生活和工作的壓力。對于我來說,書法可以放松我的精神,提高我的藝術水平,讓我發(fā)現(xiàn)自己內在的美。書法讓我有了更好的時間管理和安排理念,成為了我的一種生活方式。我也發(fā)現(xiàn),對于學生來說,通過練習書法和字帖的方式,可以提高寫字的質量和精準度,使我們在寫作和考試中,寫字更漂亮而且更通順。

第四段:書法體現(xiàn)的人性。

通過書法,我深切體會到人性的美。書法是人性的體現(xiàn),是我們人類內在文化血脈的滲透。通過觀察每一個字的細節(jié),我們可以深刻地感受到,每一個字所表達的情感和個性。書法也讓人們更好地理解對方,從而提高人際關系,加深交流的效果。書法使我們更有品位,更好地與周遭人發(fā)生聯(lián)系,更好地理解自己的情感體驗和生活體驗。

第五段:結論。

在練習書法的過程中,我意識到自己非常愛書法。書法所表現(xiàn)的氣韻是一種美的就在其中,也是一種內在化的感悟。寫試卷時上端是書法,更讓我體會到書法的靈魂所在。在練習書法的過程中,我也學會了如何發(fā)展自己的創(chuàng)造性,如何更好地表達自己的情感和心境。因此,我建議大家也可以嘗試一下練習書法,將書法融入我們的生活,享受書法這種文化長久性的享受。

心得體會書法報告篇十六

行書兼具楷書、草書的特點,但又絕非寫好楷書便一定能寫出一手漂亮的行書字來,行書作為一種獨立的書體,其發(fā)展過程中具有它自身的特點。要學好行書,還要經(jīng)過一段專門的臨摹訓練,以掌握它的筆法和結字的規(guī)律。

我們分兩個方面介紹行書的技法特點:

筆法方面:

順勢入筆:行書筆法中不再如楷書那樣,要求逆入回出,藏頭護尾。而是落筆便順鋒而入,行筆中鋒行走,收筆多是順勢帶出,或牽連下筆,或鉤挑出鋒。不再回鋒作頓。這樣很多筆畫發(fā)生了變異。如下頁。

這樣筆畫多為露鋒。筆勢明顯地流暢起來。也使行書中更多地形成了曲筆,筆畫不可過于平直,增加了點畫的動感,使之不至僵滯。筆法上的這些變化,就自然使書寫的速度加快了許多。

點畫呼應:由于行書收筆不再回鋒作頓,而多是將筆鋒提出,所以形成了點畫的附鉤和挑趯,即上筆終了時順勢帶下,而下筆自然承上,使點畫之間雖斷似連,筆斷意連,產生了明顯的顧盼呼應關系。如55頁。

顯然這些顧盼揖讓和呼應使字型增加了生動活潑的意趣。

牽絲引帶:點畫間的勾挑使之顧盼呼應,有時將這種呼應通過筆鋒提寫出游絲,連接起來形成兩筆或幾筆,連續(xù)寫出,一氣呵成,使字顯得連貫、瀟灑。如:

一般情況是凡字的固有筆畫則重些,而兩畫之間的連接相應輕些,但不可截然跳動,否則呆板無神。牽絲形成連的效果是行書的主要特征之一,但卻要運用得當。一味的牽連纏繞,當斷不斷,反而弄巧成拙,形成浮滑薄弱之病,是行書書寫中的大忌。一位書法家講過“連與斷效果不同,連易斷難,故當知斷”。因此將牽絲引帶與點畫呼應分開來講以區(qū)別它們的不同功用,這是行書的又一重要特征。

其中“無”字中間四豎和下邊四點被一組相連的豎撇橫代替了,既保持了原字的面貌又起到了簡化作用。其余各字也是用這種方式形成了現(xiàn)在的寫法。有時為了行筆的便利,行書字書寫時,甚至可以改變原來的筆畫順序,如:

收放變化:比較楷、隸、篆等規(guī)整嚴謹?shù)淖煮w,行書有一個與草書共同的特點。即它可根據(jù)章法的需要和某字的特征,隨時調整它的字形和筆畫形態(tài)。例如:王羲之《蘭亭集序》中的之字,如:

既可收斂些又可放縱些,可以任意屈伸、收放,即可使之長,如亦可使之方如:扁如:這就是行書可收可放的特性。

離方遁圓:楷書方多圓少,折筆處多為方,即如趙孟頫的圓轉為主的書寫也時露方意,這無疑是需要也使字增加了一定的力度。而行書則隨筆順勢轉折,變化無窮,方圓兼用,靈活生動。如:

因此注意到方圓的變化,使之自然融匯,使書寫的效果既有方筆的雄勁力度,又富圓筆的通暢靈動。若一味方折,則顯板滯、生硬,純用圓轉則又俗滑、疲軟??傊R習中要多觀察,創(chuàng)作中要多思索。

重按輕提:楷書中的一些筆法,如頓筆回鋒挫逆等,在行書的運筆中已經(jīng)不再應用或很少應用了,更多運用的是順勢提、按的運用。凡輕細之處需收筆輕提起,速度稍快。而粗重處則需將筆重按下,速度稍緩,當然,筆畫輕重粗細的交替要有合理的起浮過程,不可大起大落,忽輕驟重,應使其自然。提按處在行書中幾乎隨處可見,一字之內的提按變化如《集字圣教序》中的:一畫之內也當有輕重之別,如:

至于一篇之內的根據(jù)章法的需要而出現(xiàn)的輕重布局,也是行書作品中屢見不鮮的。歷代書家對此各有體會,我們仔細品味后面作品即可領會提按在行書書寫中的妙用。

運腕得宜:“書法之妙,全在用筆?!苯裉炜磥?,有人以為前人這個論斷未免偏頗。其他如章法、墨法之類固然也很重要。但書法是線條的造型藝術,提高線的表現(xiàn)力往往是書法家畢生追求探索的。章法、墨法之類也離不開線條去完成表現(xiàn),而線條的表現(xiàn)力全在于筆的運用,因此,前人的說法可謂一語中的,不容忽視。

談到用筆,不能不提到運腕,二者是不可分。這一點初學書法的人往往容易忽略或不甚明確。

前面提到筆的運動可以組合出秀美、雄強、古樸、稚拙等不同風格的作品,那么用筆的關鍵是什么呢?當然,是大腦,但大腦的設想是靠指、腕、臂的合理配合來完成的,指過于細弱,精巧處或許尚可,總體上卻力不從心。誰也不能運指寫出盈尺大字來。臂又過于粗大,寫榜書或許差強人意,然要精到完美卻難盡如人意。那么只有腕居中承啟,能兼領二者的功能。尤其是行書的靈動精妙處,有時全憑腕的運動來完成。

運腕是指在書寫過程中腕要有意識地指揮毛筆左右揮灑,疾徐提按,使轉變幻。以使書寫效果靈動流暢。舉例來說:寫百字時百筆落紙后腕須往左傾推筆向右,至橫的末端即刻腕須轉向右擺,提筆帶過再向懷內壓至小豎折處提鋒向右上,使轉帶下向內提筆作點收,這一系列的運動都是腕的左右推移轉動,如果光靠臂來運動則顯然難以準確地使筆恰到好處地寫出輕重變幻的線條,一些靈巧之處更難準確地表現(xiàn)出來,寫半尺以內的字則顯得費力不討好了。當然如果寫檗窠大字,則需臂的協(xié)助運動,而控制筆還靠腕來完成。因此,運腕是行草至關緊要的練習課程。當然,腕與臂、指的相互配合亦是不容忽視的。

心得體會書法報告篇十七

書法是我一直非常喜愛的藝術形式。每一次用毛筆在紙上書寫,我都能感受到一股深深的流淌在心底的感覺,那種感覺讓我感到平靜和滿足。然而,書法并不僅僅是一種藝術形式。在書法的過程中,我學到了很多有價值的東西——專注力、耐性、創(chuàng)意、領悟力和品行。

第二段:專注力。

書法需要深厚的專注力,細微的筆劃需要認真且耐心的去描繪。學習書法的過程中,我在通過反復書寫同一個字、同一行字的形式來提高專注力。尤其是完成一行優(yōu)美而完美的書法,我可以感受到自己的專注力在不斷磨礪和提升。

第三段:耐性。

書法行筆必須細致耐心,也需要一定的時間來練習。通過不斷練習和掌握基礎知識,我的耐性在逐漸增強。努力呈現(xiàn)每一個筆畫,每一個韻律,以最好的姿態(tài)呈現(xiàn)在紙上,這個過程也幫助我充分發(fā)揮出自我毅力,愈加堅決地去追求我的目標。

第四段:創(chuàng)意。

寫字是無窮的創(chuàng)意,不僅需要技巧還需要有創(chuàng)意的輸入,才能寫出優(yōu)美的作品。書法不僅僅是習得手法和筆畫,在掌握一定技巧的同時,我不斷地探尋自己獨特的創(chuàng)意和風格,并不斷運用大量的記憶和實踐,來豐富自己的創(chuàng)意。不論是什么樣的風格和類型的字,我都能夠寫得優(yōu)美圓潤。

第五段:領悟力和品行。

書法藝術還是有一定內涵的,書法是可以從內中看出一個人的品行的。在書寫的過程中,我能夠體悟出生活中的諸多道理,如耐心、謙卑和誠實等品質。并且,學會書法不僅僅是一門藝術,更是能夠使我體悟生活以及修身養(yǎng)性的過程。

總之,學習書法不僅僅是一種藝術形式,還是一種終身探索和成長的過程。在這個過程中,我不僅學到了書法的技巧和方法,更難能可貴的是學習到了如何提高自己的專注力、耐心、創(chuàng)意和領悟力。我相信,書法這門藝術會伴隨我一生,帶給我更多的驚喜和成長。

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