整體護(hù)理工作心得體會(huì)和方法 整體護(hù)理的護(hù)理體會(huì)(3篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

主題整體護(hù)理工作心得體會(huì)和方法一

1.要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念

護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來?？傊?，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。

2.要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程

在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

3.要做到“四勤”

人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)?！八那凇笔紫纫矍?，就是要善于觀察。

①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。

②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。

4.做好護(hù)理文書的書寫

護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問題的決策能力和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書～定要客觀，實(shí)事求是，規(guī)范的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整清晰，文字語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實(shí)。

總之，實(shí)習(xí)過程是短暫的。但如果我們把握好了這一過程，給自己奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)和獨(dú)立工作準(zhǔn)備階段，將對(duì)自己末來的事業(yè)受益匪淺。

主題整體護(hù)理工作心得體會(huì)和方法二

四年級(jí)下冊(cè)第四單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。

學(xué)生分析

現(xiàn)在的學(xué)生似乎離戰(zhàn)爭(zhēng)比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視劇電影中見到過，那是遙遠(yuǎn)的彼時(shí)的回憶了。電視新聞中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面雖然發(fā)生在此時(shí)，但是在遙遠(yuǎn)的彼地。因此學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，不能僅僅局限于文章中的幾篇課文，那樣學(xué)生是難以真正體會(huì)到編寫本單元的主旨“了解戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平，為世界和平做點(diǎn)事情”的。應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較詳實(shí)的資料，比較感性的材料。讓學(xué)生真正走近戰(zhàn)爭(zhēng)，更多地了解戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的危害，進(jìn)而從內(nèi)心深出發(fā)出和平的呼喚。

教學(xué)設(shè)想

1．以“戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子”為主線貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生貼近文本，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

2．師生共同查找有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，讓孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有更充分的了解，讀書時(shí)體驗(yàn)會(huì)更深刻，更獨(dú)特。

3．培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。

4．推薦一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。

3．樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

課前準(zhǔn)備

1．收集戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄的故事。

2．從報(bào)紙電視等渠道了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)。了解維和部隊(duì)的使命及工作狀況。

3．收看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影、電視。

教學(xué)流程

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)本單元之前，讓學(xué)生收看教師制作的《戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》專題片。內(nèi)容包括戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的著名的小英雄的故事，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的悲慘的生活等。以強(qiáng)烈的畫面和豐富的內(nèi)容沖擊學(xué)生的視覺和心靈，使學(xué)生很快在情感上走近本單元的專題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本組課文的欲望。

二、教學(xué)建議

（一）《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》

兩篇課文都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄的故事，可以整合起來上成一個(gè)專題《戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄》。以這兩篇課文為主打文章，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生去讀更多的文章，更多的書，去了解更多的戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄。這兩篇文章雖然都很長(zhǎng)，但是很通俗易懂。這樣的故事也很能吸引學(xué)生，學(xué)生有閱讀的愿望。應(yīng)讓學(xué)生充分自讀課文，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出自己的疑問。讓學(xué)生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗(yàn)，學(xué)生如有疑問也可引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，自己解答。兩篇課文都很適合分角色朗讀，可讓學(xué)生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。

《夜鶯的歌聲》中有寫句子含義比較深，需要學(xué)生讀進(jìn)去，聯(lián)系全文才能理解，可讓學(xué)生把這類句子都找出來一起體會(huì)。這一課開頭最后兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。這個(gè)問題不可講得過深過細(xì)，讓學(xué)生對(duì)比著多讀這幾個(gè)自然段，感受文章以夜鶯的歌聲開篇，再以夜鶯的歌聲結(jié)束，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體的特點(diǎn)。

接下來的學(xué)習(xí)就更具有個(gè)性特點(diǎn)，教師和學(xué)生一起推薦一些書籍和文章，學(xué)生課余自主閱讀，以故事會(huì)、讀書會(huì)或演講會(huì)等形式匯報(bào)讀書收獲。

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主題整體護(hù)理工作心得體會(huì)和方法三

一、合同方

1、發(fā)包方(以下簡(jiǎn)稱甲方)：

2、承包方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：

二、總則

甲、乙雙方經(jīng)過全面充分磋商，甲方同意委托乙方承接專賣店，為明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，保證工程按質(zhì)按量順利進(jìn)行，本著信任、協(xié)作、配合、守約的原則，特訂立本合同，以便遵循。

三、工程概況

1、工程名稱：

2、工程地址：

五、工程造價(jià)及承包方式：

1、本工程以人民幣進(jìn)行報(bào)價(jià)，采取全部包工、包料的承包形式。

2、工程項(xiàng)目造價(jià)以審計(jì)審定的預(yù)算造價(jià)，為萬元。以后項(xiàng)目有增減，按審計(jì)審定單價(jià)和甲方簽訂預(yù)算進(jìn)行計(jì)算。

六、工程項(xiàng)目

以本工程預(yù)算表為準(zhǔn)。

七、施工期限：

1、本工程正式施工從年日，施工期為天。如有不可抗拒的因素，工期順延。若乙方提前一天完成甲方按200元/天獎(jiǎng)勵(lì)乙方，若乙方不能按時(shí)完工甲方扣乙方200元/天。

2、甲方如提出增減項(xiàng)目或要求修改設(shè)計(jì)，應(yīng)在該項(xiàng)目材料進(jìn)場(chǎng)之前或未施工之前發(fā)出書面通知，由乙方技術(shù)負(fù)責(zé)人及主管簽字認(rèn)可，對(duì)增減項(xiàng)目乙方應(yīng)在較短的時(shí)間內(nèi)拿出預(yù)算交甲方認(rèn)可。

八、工程管理和質(zhì)量驗(yàn)收：

1、根據(jù)甲、乙雙方認(rèn)可的設(shè)計(jì)圖紙、工程預(yù)算內(nèi)容及工程預(yù)算項(xiàng)目的質(zhì)量要求進(jìn)行施工。在施工期間如有變更需經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商解決，確保施工質(zhì)量和設(shè)計(jì)效果。

2、甲、乙雙方指定專人負(fù)責(zé)管理、監(jiān)督、檢查工程進(jìn)度和質(zhì)量、互相協(xié)調(diào)配合，保證工程順利進(jìn)行。

3、由甲方、乙方確定專人組成工程質(zhì)量驗(yàn)收小組，竣工時(shí)進(jìn)行整體驗(yàn)收，合格后以雙方有關(guān)負(fù)責(zé)人簽字為準(zhǔn)。

4、乙方在施工過程中應(yīng)接受甲方現(xiàn)場(chǎng)管理人員統(tǒng)一安排，乙方在施工中不得偷工減料，以次充好，如經(jīng)甲方發(fā)現(xiàn)有權(quán)停止施工，損失由乙方負(fù)責(zé)承擔(dān)。

九、安全：

乙方加強(qiáng)安全教育和檢查工作，預(yù)防發(fā)生事故，確保安全施工，如發(fā)生人為責(zé)任安全事故由乙方負(fù)責(zé)。

十、現(xiàn)場(chǎng)：

甲方應(yīng)在乙方進(jìn)場(chǎng)時(shí)提供必要的施工條件，保證現(xiàn)場(chǎng)免費(fèi)用水用電。

十一、付款方式和結(jié)算：

合同簽訂后，甲方須該項(xiàng)工程總造價(jià)的60%做為乙方進(jìn)場(chǎng)施工費(fèi)，待木工工程完工后甲方應(yīng)支付該項(xiàng)工程總造價(jià)的30%做為乙方進(jìn)度款，工程完成驗(yàn)收合格后三天之內(nèi)。甲方應(yīng)支付乙方該項(xiàng)工程總造價(jià)10%的余款。

十二、其它事項(xiàng)：

1、本工程合同簽訂后，不得轉(zhuǎn)包其他單位施工，否則按違約處理，終止合同。

2、工程竣工驗(yàn)收后保修期三個(gè)月，保修期內(nèi)如因施工質(zhì)量和材料不符合標(biāo)準(zhǔn)所發(fā)生的維修費(fèi)用由乙方負(fù)責(zé)支付。

3、本合同簽字后生效，具有法律效力。

4、本合同未盡事宜，可另行補(bǔ)充合同解決或協(xié)商解決，補(bǔ)充合同與本合同有矛盾時(shí)，以補(bǔ)充合同為準(zhǔn)，并具有同等法律效力。

5、本合同附件含預(yù)算二份。

6、本合同附件含施工圖二份。

十三、本合同一式二份(甲、乙雙方各執(zhí)1份)

甲方：乙方：

地址：地址：

代表人：代表人：

電話：電話：

簽約日期：年月日簽約日期：年月日