我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
有關(guān)學(xué)了漢字真有趣的心得體會(huì)總結(jié)一
一、主要工作進(jìn)展與成效
(一)以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手:一年來(lái),我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹十七大、十八大精神為動(dòng)力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。結(jié)合上級(jí)要求,我們主要開(kāi)展了一下活動(dòng)。
1、讀書(shū)活動(dòng)。本年度我園對(duì)教師一如既往的要求,要求教師在一年里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后感。
2、教師的基本功活動(dòng)。我園平時(shí)不放松的對(duì)全體教師基本功(彈、唱、跳、畫(huà)、講)提升的要求。
(二)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)
以崗位培訓(xùn)為載體,圍繞各種活動(dòng),注重抓好教師的園本培訓(xùn)。每周組織一次教研活動(dòng),形式主要有主題講座、聽(tīng)、評(píng)課等。從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。
(三)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)
今年年初,宋春霞老師進(jìn)行了為期近一個(gè)月的遠(yuǎn)程國(guó)培活動(dòng)。三月份我園派安鳳娟老師赴通化進(jìn)行為期10天的國(guó)培集中學(xué)習(xí)活動(dòng),回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;9月份武傳英老師又參加長(zhǎng)春的為期10的國(guó)培集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。11月份曹明花園長(zhǎng)參加了白山市園長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。一年來(lái),幼兒園全體教師參加了縣級(jí)新技能和活動(dòng)區(qū)課程的培訓(xùn)。開(kāi)闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,并開(kāi)始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開(kāi)活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
二、積累經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
通過(guò)一年的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,并自己設(shè)計(jì)了許多教案,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。
但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始,我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,反思的能力欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課以及不同層面的公開(kāi)活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分,但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,有應(yīng)付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象。
總之,教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在今后的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,克服困難,提高綜合能力,促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
有關(guān)學(xué)了漢字真有趣的心得體會(huì)總結(jié)二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦書(shū),謝謝!我叫xxx,是陜西廣播電視大學(xué)04級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名即將畢業(yè)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)數(shù)載的潛修、漫長(zhǎng)的苦練,我終于即將以一名合格的大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生的身份站在時(shí)代的陣前,接受著您的挑選,并時(shí)刻準(zhǔn)備著將自己的所學(xué)奉獻(xiàn)給您我共同的事業(yè)。
我不敢自詡自己是個(gè)人才,但我相信我的拼搏精神和進(jìn)取精神。在大學(xué)三年的求學(xué)征途中,我學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦鉆研取得良好成績(jī)。通過(guò)母校的培養(yǎng)和自身的努力,我不僅具備了中文專(zhuān)業(yè)所要求的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本能力,而且具備了師范專(zhuān)業(yè)所要求的基本素質(zhì),懂得運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的基本原理開(kāi)展班主任老師教學(xué)活動(dòng);在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),我還充分地利用課余時(shí)間學(xué)了微機(jī)課程,并且還相應(yīng)取得了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)nit模塊(word、excel、powerpoint)證書(shū)。
同時(shí),社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)使我深知全面發(fā)展的重要性,本著想復(fù)合型人才發(fā)展的原則,我廣泛閱讀了各種有益書(shū)籍,知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨完善。 nbsp; 同時(shí),豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)氣氛,使我各方面得到不同程度的鍛煉和考驗(yàn)。大量的社會(huì)實(shí)踐使我的能力得到了很高的提高,也增強(qiáng)了吃苦耐勞的品質(zhì),培養(yǎng)了我的良好的心理素質(zhì)和高度的責(zé)任感,樹(shù)立了我忠職守紀(jì)的工作觀念?!耙环莞乓环菔斋@”一直是我執(zhí)著的觀念;“努力”是我不變的準(zhǔn)則。
或許,我不是你的最佳人選,但是,我會(huì)不斷的找出自己的差距,并自我完善。如果您能給我一次機(jī)會(huì),我將更加嚴(yán)格要求自己,以全新的面貌迎接燦爛的明天。下頁(yè)附履歷敬請(qǐng)勘酌,懇請(qǐng)接納,回函是盼,我恭候您的佳音!
此致
敬禮!
自薦人:xxx
年月日
有關(guān)學(xué)了漢字真有趣的心得體會(huì)總結(jié)三
今日是星期一,我十分的激動(dòng),明白為什么嗎?因?yàn)殚_(kāi)學(xué)啦!
經(jīng)過(guò)放假,我懂得了許許多多,也有自我獨(dú)自落淚的時(shí)候,可是每當(dāng)那時(shí)候,我就會(huì)想起我那活潑可愛(ài)的數(shù)學(xué)教師,是她和語(yǔ)文教師共同培養(yǎng)著一個(gè)個(gè)幼小的“新芽”。
開(kāi)學(xué)了,我最終能夠再次走去我那寬敞明亮的教室了,我還能夠和同桌一齊討論,一齊復(fù)習(xí)。
我不是以前那個(gè)調(diào)皮的小毛娃了,我長(zhǎng)大了,此刻的我看上去是那么學(xué)富五車(chē),可是,我明白看人不能只看人的外表,還要看她的內(nèi)心,所以,我會(huì)更加刻苦了。
開(kāi)學(xué)了,我又能夠管理那些打打鬧鬧的同學(xué)了,我還能夠威風(fēng)地站在講臺(tái)上,這一切是那么的完美。
我還是以前那個(gè)可愛(ài)的班長(zhǎng),我長(zhǎng)大了,身高也漲了,體重更是重了很多,可是,班級(jí)里的我還是那么的和藹可親。
開(kāi)學(xué)了,我又能夠再次捧起那嶄新的`書(shū)大聲地朗讀了,又能夠和我的小伙伴們開(kāi)心地做游戲了。
開(kāi)學(xué)了,最終開(kāi)學(xué)了,開(kāi)學(xué)有開(kāi)學(xué)的煩惱,有開(kāi)學(xué)的高興。最終開(kāi)學(xué)啦!
有關(guān)學(xué)了漢字真有趣的心得體會(huì)總結(jié)四
漢語(yǔ)拼音韻母的發(fā)音方法
漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是標(biāo)準(zhǔn)的字母發(fā)音。前面系列文章主要講解了韻母的發(fā)音方法和學(xué)習(xí)技巧,下面將開(kāi)始拼音聲母的學(xué)習(xí)。
需要說(shuō)明的是,在小學(xué)或?qū)W前班學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí),實(shí)際的學(xué)習(xí)順序是單韻母-聲母-復(fù)韻母等,因?yàn)轫嵞甘悄軉为?dú)成音節(jié)發(fā)音的,而聲母無(wú)法獨(dú)自成音節(jié)。比如有漢字讀a o e,卻沒(méi)有字讀b d g,學(xué)了單韻母后再學(xué)聲母,馬上能和單韻母相拼。根據(jù)先易后難的原則,在家里教寶寶學(xué)拼音時(shí),建議也按照此順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一、發(fā)音器官解說(shuō)圖:
二、韻母的分類(lèi)
漢語(yǔ)的韻母按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類(lèi),可以分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母三類(lèi)。由一個(gè)元音構(gòu)成的韻母叫單韻母;由兩個(gè)或三個(gè)元音構(gòu)成的韻母叫復(fù)韻母;由元音加鼻輔音韻尾構(gòu)成的韻母叫鼻韻母。
根據(jù)韻母開(kāi)頭元音的發(fā)音口形分類(lèi),可以分為開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類(lèi),統(tǒng)稱(chēng)“四呼”。
韻母的具體分類(lèi)見(jiàn)下圖:
三、單韻母的發(fā)音技巧
a的發(fā)音技巧:
口大開(kāi),舌尖微離下齒背,舌面中部微微隆起和硬腭后部相對(duì)。發(fā)音時(shí),聲帶振動(dòng),軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路
發(fā)音例詞:
打靶dǎbǎ 大廈dàshà 發(fā)達(dá)fādá
馬達(dá)mǎdá 喇叭lǎba 哪怕nápà
o的`發(fā)音技巧:
上下唇自然攏圓,舌身后縮,舌面后部隆起和軟腭相對(duì),舌位介于半高半低之間。發(fā)音時(shí),聲帶振動(dòng),軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路。
發(fā)音例詞:
伯伯bóbo 婆婆pópo
默默mòmò 潑墨pōmò
e的發(fā)音技巧:
口半閉,展唇,舌身后縮,舌面后部稍隆起和軟腭相對(duì),比元音o略高而偏前。發(fā)音時(shí),聲帶振動(dòng),軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路。
發(fā)音例詞:
隔閡géhé 合格hégé 客車(chē)kèchē
特色tèsè 折射zhéshè這個(gè)zhège
i的發(fā)音技巧:
口微開(kāi),兩唇呈扁平形,上下齒相對(duì)(齊齒),舌尖接觸下齒背,使舌面前部隆起和硬腭前部相對(duì),發(fā)音時(shí),聲帶振動(dòng),軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路。
發(fā)音例詞:
筆記bǐjì 激勵(lì)jīlì 基地jīdì
記憶jìyì 霹靂pīlì 習(xí)題xítí
u的發(fā)音技巧:
兩唇收縮成圓形,略向前突出;舌后縮,舌面后部高度隆起和軟腭相對(duì)。發(fā)音時(shí),聲帶振動(dòng),軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路。
發(fā)音例詞:
補(bǔ)助bǔzhù 讀物dúwù 辜負(fù)gūfù
瀑布pùbù 入伍rùwǔ 疏忽shūhu
ü的發(fā)音技巧:
兩唇攏圓,略向前突;舌尖抵住下齒背,使舌面前部隆起和硬腭前部相對(duì)。發(fā)音時(shí),聲帶振動(dòng),軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路。
發(fā)音例詞:
聚居jùjū 區(qū)域qūyù 屈居qūjū
須臾xūyú 序曲xùqǔ 語(yǔ)序yǔxù
er的發(fā)音技巧:
口自然打開(kāi),舌位不前不后不高不低,舌前、中部上抬,舌尖向后卷,和硬腭前端相對(duì),發(fā)音時(shí),聲帶振動(dòng),軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路。
發(fā)音例詞:
而且érqiě 兒歌érgē
耳朵ěrduo 二胡èrhú
有關(guān)學(xué)了漢字真有趣的心得體會(huì)總結(jié)五
教材分析:
兒歌《中秋節(jié)》寫(xiě)出了在八月十五這樣一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日里,人們歡歡喜喜的團(tuán)聚的情景。同樣,在這個(gè)日子,大陸和臺(tái)灣兩地不能團(tuán)圓的人民更是在深深地思念、渴望團(tuán)圓,向往著祖國(guó)的早日統(tǒng)一。兒歌音節(jié)中紅色的韻母是本課要學(xué)的韻母,綠色的是本課要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.學(xué)習(xí)韻母ie、 e、er,掌握其字形、讀音及寫(xiě)法;能準(zhǔn)確認(rèn)讀其四聲。
2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,掌握其字形、讀音及寫(xiě)法。
3.閱讀兒歌,認(rèn)識(shí)“節(jié)、八、月、十、夜、兒”六個(gè)字。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母與韻母的拼讀。
過(guò)程與方法:
1. 通過(guò)自主探究,多種形式練習(xí),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2. 通過(guò)觀察、學(xué)習(xí),能在四線三格里正確書(shū)寫(xiě)韻母ie、 e、er。
3. 通過(guò)練讀,能正確認(rèn)讀六個(gè)字。
4. 通過(guò)練習(xí),掌握聲母與韻母的拼讀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析:
1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音并能正確書(shū)寫(xiě)。
2. 掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法。
課前準(zhǔn)備:
課件、拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
師:上節(jié)課我們學(xué)了一首兒歌《中秋節(jié)》,還記得嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名讀)
兒歌中的字寶寶都跑到老師這來(lái)了,看看你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(例:節(jié),節(jié)日的節(jié))
我們把字寶寶再送回兒歌里邊吧!(回到課文中勾生字)
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、 e、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue
1、復(fù)韻母ie的教學(xué):
認(rèn)識(shí)ie
師:同學(xué)們今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
(出示課件葉子)
師:你們看,這是什么?
生:葉子(出示復(fù)韻母ie)
師:看老師的口型——ie(i打頭,要先擺出i的口型) (指名讀)
區(qū)分ie和ei
師:你們看ie和咱們學(xué)過(guò)的那個(gè)復(fù)韻母很相近?。?/p>
生:ie
師:那我們?cè)趺磪^(qū)分他們呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出發(fā)音時(shí)的口型不同) ?ie的四聲
師:ie是韻母,那他就有四個(gè)聲調(diào),你會(huì)讀嗎?
生:會(huì)
師:那我們7各小組就來(lái)比一比,看哪一組讀得好,能得小紅星。 (小組讀ie的四聲)
2、復(fù)韻母 e的教學(xué):
認(rèn)識(shí) e
e的四聲
游戲:我來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師
找兩名學(xué)生到前面領(lǐng)讀。第一次按順序讀出 e的四聲,第二次提高難度,打亂順序領(lǐng)讀。
3、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue
出示課件:月、夜(注音)
師:同學(xué)們,這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?
生:認(rèn)識(shí)(指名讀)
出示課件:ie——ye ?e——yue
師:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:它們的讀音是一樣的。
生2:ie——ye這一組小i變成了大y。
生3:yue是在復(fù)韻母 e前加了大y。
師:那位什么 上的兩點(diǎn)不見(jiàn)了呢?
生:因?yàn)?和y在一起的時(shí)候,兩點(diǎn)就被摘掉了。
師:那你知道還有誰(shuí)有這么大的本事,可以摘掉小 的兩只眼睛嗎? 生:還有jqx
師:你真棒!會(huì)把我們以前學(xué)的知識(shí)記住,還能很好的運(yùn)用。那就請(qǐng)同學(xué)們記住這是整體認(rèn)讀音節(jié)yue,是個(gè)整體,可以表示漢字,這是復(fù)韻母 e,可以和別的聲母做好朋友,組成新的音節(jié)。
(老師領(lǐng)讀,強(qiáng)化記憶)
4、復(fù)韻母er的教學(xué)
認(rèn)識(shí)er
er的發(fā)音:注意e的口型,發(fā)音時(shí)利用r的卷舌動(dòng)作
特殊的er
師:老師要告訴大家一個(gè)秘密:韻母小er壞脾氣,從不和人做游戲。 它不和任何聲母做朋友,自己就能單獨(dú)成一個(gè)音節(jié)。比如:二,一二
三。你能學(xué)著老師的樣子說(shuō)一個(gè)er的音嗎?
生1:兒,兒童
生2:耳,耳朵
5、寫(xiě)一寫(xiě)
師:同學(xué)們真聰明,讀得真棒!那你們會(huì)寫(xiě)ie、 e、er嗎? (學(xué)生寫(xiě),教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),共性問(wèn)題及時(shí)解決。) 三:休息操
師:這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很好,坐得直,聽(tīng)的認(rèn)真,寫(xiě)的工整。我們來(lái)休息一下!
閉上眼,扭扭頭,休息一下精神好;
抓抓手,跺跺腳,我們來(lái)背聲母表:b p m f......
四、拼讀游戲
1、指名讀:ie、 e、er
2、拼讀游戲:
師:剛才ie、 e告訴我,它們倆很沒(méi)意思,想找找聲母朋友,我們能幫助它們嗎?
生:能
(實(shí)物投影:p33拼拼讀讀,學(xué)生練習(xí))
師:游戲開(kāi)始,你瞧ie、 e已經(jīng)排好隊(duì)等著我們呢!
游戲方法:
師:(拿聲母卡)我說(shuō)我叫d
生齊:d d d
師:我找好朋友(指大屏幕上的韻母ié)
生:我來(lái)了ié ié ié,d—ié—dié——蝴蝶
生齊:對(duì)對(duì)對(duì),你真棒!
(如錯(cuò)了,則說(shuō):不對(duì)不對(duì),再想想。)
五:說(shuō)話練習(xí)
húdiéshùyèxǐquèěrjī師:同學(xué)們真棒,會(huì)拼讀,會(huì)組詞。那我們?cè)賮?lái)試著說(shuō)說(shuō)話。
出示圖片:蝴蝶 樹(shù)葉 喜鵲 耳機(jī)(帶拼音,學(xué)生自己拼讀) 師:指名讀
你們瞧,蝴蝶在花叢中翩翩起舞。你能像老師一樣用這些詞說(shuō)說(shuō)這幅圖里的內(nèi)容嗎?
有關(guān)學(xué)了漢字真有趣的心得體會(huì)總結(jié)六
1、時(shí)間過(guò)太快,孩子們也要開(kāi)學(xué)了。
2、不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝,一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。
3、孩子在家,真的是一種煎熬。
4、爸媽偷偷開(kāi)心,但還是要裝作舍不得。
5、看著通知流下了激動(dòng)的淚水。
6、孩子要開(kāi)學(xué)了,他啥事沒(méi)有,怎么反而我這心情差的不行。
7、開(kāi)學(xué)了把,還沒(méi)寫(xiě)作業(yè)吧,你攤上事了,你攤上大事了。
8、幼兒園終于要開(kāi)學(xué)了,滿(mǎn)心期待!可喜可賀!白天不用在家圍著熊孩子轉(zhuǎn)了。
9、剛用一個(gè)月的時(shí)間從放假的喜悅中過(guò)來(lái),才發(fā)現(xiàn)艾瑪要開(kāi)學(xué)了。
10、不想開(kāi)學(xué)的孩子都是好孩子,這證明他們?cè)谛](méi)有對(duì)象。
11、如果一切重來(lái),我希望,早點(diǎn)逼孩子寫(xiě)完作業(yè)。
12、終于盼到自家“神獸”開(kāi)學(xué)了。
13、“神獸們”終于開(kāi)學(xué)啦!普天同慶,家長(zhǎng)們開(kāi)心壞了!
14、恐怖的暑假過(guò)去了,熊孩子要開(kāi)學(xué)了,老母親暗自開(kāi)心。
15、背上求索的行囊,奔向知是的海洋。前赴校園的殿堂,學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)。掌握現(xiàn)代的技術(shù),走向世界的巔峰。開(kāi)學(xué)了,讓我們一起學(xué)好各科,在這里追逐夢(mèng)想。
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