課外書好詞好句心得體會(huì)總結(jié) 小學(xué)生課外書好詞好句讀后感(三篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

對于課外書好詞好句心得體會(huì)總結(jié)一

蘇霍姆林斯基對課外閱讀推崇備至，他曾說過：在小學(xué)里，獨(dú)立閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。他在《給教師的建議里》一書中不下百次談到了閱讀，他認(rèn)為那種只會(huì)死讀教科書不會(huì)真正閱讀的人，是“不善于思維”的人，是將“受到精神空虛的威脅”，并由此“產(chǎn)生許許多多的災(zāi)難”的“命運(yùn)不值得羨慕的”人。我國歷史上的一些文人也曾對閱讀的價(jià)值給予一定的肯定：朱熹說過“讀書百遍，其義自見”；杜甫指出“讀書破萬卷，下筆如有神”；古人也有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”之說。可見:閱讀具有獲取知識(shí)、積累知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶性情、塑造品格的價(jià)值；具有提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，使小學(xué)生身心得以健康成長、潛能得以充分的發(fā)揮，以適應(yīng)和面對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)和需要的意義。課外閱讀對小學(xué)生的發(fā)展的重要性歸納為以下幾點(diǎn)：

（一）課外閱讀可以娛樂身心，滿足需要

課內(nèi)閱讀和教學(xué)畢竟是有限的，學(xué)生為了拓展自身的知識(shí)面以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的要求，必須進(jìn)行課外閱讀。課外閱讀的范圍相當(dāng)廣，如學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇性的閱讀，其身心將受到一次大的洗禮，心情自然會(huì)愉快，在增長見識(shí)的同時(shí)又娛樂身心，何樂而不為呢。

（二）課外閱讀有利于小學(xué)生發(fā)展個(gè)性

擴(kuò)大孩子的課外閱讀面可以使孩子的個(gè)性健康、順利地發(fā)展，閱讀好的書刊、作品可以陶冶一個(gè)人的思想情操，提升一個(gè)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，開闊一個(gè)人的視野，塑造一個(gè)人的個(gè)性，使人的心理品質(zhì)比較健全。而整天埋于題海，不關(guān)心世事的孩子其個(gè)性往往比較憂郁、孤僻。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，因此在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì)因材施教，擴(kuò)充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，使每個(gè)孩子都有自己最獨(dú)特的個(gè)性，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

（三）課外閱讀有利于學(xué)生思想品德素質(zhì)的提升

大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在自己心中樹立一個(gè)英雄形象或?qū)W習(xí)的榜樣，而老師、科學(xué)家、軍人、醫(yī)生、工程師等這些崇高的職業(yè)人士往往會(huì)成為他們學(xué)習(xí)和模仿或崇拜喜歡的對象，相當(dāng)一部分學(xué)生是通過閱讀各類書籍認(rèn)識(shí)的，學(xué)生在閱讀時(shí)會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)，并積極地履行到自身的思想及行為方式上。

（四）課外閱讀有利于提高學(xué)生的語文水平

課外閱讀是語文教學(xué)的課外拓展和延伸，是課外語文活動(dòng)中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。盡管課內(nèi)閱讀對提高小學(xué)生的語文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用相當(dāng)明顯，但如果沒有課外閱讀的輔助，不管課內(nèi)閱讀的效率有多高，都不會(huì)收到明顯的成效，甚至?xí)斐墒卤豆Π氲男Ч?。要?xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生閱讀的熟練技巧，形成較強(qiáng)的閱讀能力，只有通過有計(jì)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。課外閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生具備較廣闊的知識(shí)背景和認(rèn)知能力。當(dāng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在他們面前時(shí)，他們就會(huì)比別的學(xué)生學(xué)得更好、學(xué)得快。由于學(xué)生把廣泛閱讀積累的大量詞匯和寫作方法遷移并運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)與寫作中，語文能力便會(huì)得到很大程度地提高。正如呂叔湘先生說的一樣：“語文水平較好的學(xué)生你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說的是得益于課外閱讀?！?/p>

（五）課外閱讀有利于各科的學(xué)習(xí)

課外閱讀不僅有利于語文水平的提高，同時(shí)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很多正面影響。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，學(xué)生會(huì)將自己從課外學(xué)到的知識(shí)融匯到他們從課內(nèi)書籍中所獲得的知識(shí)中去，融會(huì)貫通，形成一種良性的循環(huán)，使知識(shí)更加牢固。這對于學(xué)生的認(rèn)知水平和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都起到了極好的互助作用。

（六）課外閱讀有利于智力的開發(fā)

課外閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生們的智力背景，書讀的越多，知識(shí)面就會(huì)更開闊。同時(shí)會(huì)讓學(xué)生在閱讀中豐富頭腦，使他們的思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時(shí)不會(huì)特別費(fèi)力，他們會(huì)從自己以往積累的知識(shí)財(cái)富中去探索，解決問題的方式也會(huì)比其他孩子多樣。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑，通過這條途徑學(xué)生的知識(shí)面開闊了，思維也相對靈活起來，這就為學(xué)生提供了豐富的智力來源。

（七）課外閱讀為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造了條件

小學(xué)的語文教學(xué)是為了培養(yǎng)能夠領(lǐng)悟祖國文化魅力，建設(shè)個(gè)人語言文化家園，與時(shí)代文化交互共鳴的語文愛好者，而不只是單一地為了培養(yǎng)專業(yè)的語言學(xué)家和文學(xué)家，文字工作者。只有一定的閱讀量作保證，使閱讀水平得到有效提高，語文教學(xué)的基本任務(wù)才能順利完成。小學(xué)階段是人的記憶、學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，讓孩子們閱讀一定量的經(jīng)典名著，接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而匯集大量的語言和思想資源，這些對人的終身發(fā)展有著特別重要的意義。大量的閱讀使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到深化，使學(xué)生成為淵博的文化人士。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡擴(kuò)展學(xué)生課外的閱讀面，對各個(gè)年級(jí)的閱讀量提出了不同的要求，為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握多種課外閱讀的方法。

（一）選擇有意義的課外讀物

小學(xué)階段，學(xué)生的課外閱讀應(yīng)以兒童文學(xué)為主，因?yàn)閮和膶W(xué)家在創(chuàng)作時(shí)都有自己較為明確的讀者對象定位，在內(nèi)容上比較適合兒童的口味，從而激發(fā)了孩子的興趣。小學(xué)低年級(jí)應(yīng)以圖畫書作為學(xué)生閱讀的主體，小學(xué)中高年級(jí)可閱讀一些經(jīng)典的長篇作品。別林斯基說：“閱讀一本不適合自己的書比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己需要的讀物”。教師在不同場合要指導(dǎo)學(xué)生正確地去選擇。首先，可以根據(jù)文體選擇課外讀物。例如：在進(jìn)行《白鷺》這篇文章的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，領(lǐng)悟散文的表達(dá)方式。接著推薦學(xué)生閱讀相同文體的《背影》、《小橘燈》等。即讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，進(jìn)一步了解和鞏固散文的特點(diǎn)，又增長了見識(shí)。其次，可以根據(jù)作者選擇閱讀作品，在文章教學(xué)時(shí)讓學(xué)生抓住作者這一線索去查閱相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，也可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作者的時(shí)代背景去選擇并進(jìn)行交換閱讀，這樣既可以增加閱讀量又加深對一個(gè)時(shí)代的認(rèn)識(shí)。再次，可以根據(jù)重要的節(jié)日、紀(jì)念日的一些活動(dòng)推薦學(xué)生去選材。如國慶節(jié)到來之際可以給學(xué)生選擇一些介紹祖國悠久歷史、優(yōu)秀文化、科學(xué)遺產(chǎn)、壯麗山河、社會(huì)主義建設(shè)成就等方面的書籍，讓學(xué)生通過閱讀對祖國有進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)愛國情感。

（二）交給學(xué)生正確讀書的方法

(1)指導(dǎo)寫讀書筆記，可以記的內(nèi)容有：語文基礎(chǔ)知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動(dòng)的對話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱、歷史地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣聞、名人名言、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。

(2)指導(dǎo)記錄的方法：a、圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解感受，用“△”或“○”等表示重點(diǎn)詞的符號(hào)表示重點(diǎn)詞句（這種方法只能用于自己的書籍上）；b、寫讀書心得即讀后感，只要抓住原句的要點(diǎn)，寫出自己的感受和想法。

(3)剪貼有價(jià)值的閱讀資料：剪貼培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。在閱讀時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)把自己需要的、感興趣的內(nèi)容或圖畫剪下來，貼在課外閱讀本上，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生們貼時(shí)要認(rèn)真保持本子干凈整齊，并鼓勵(lì)他們用彩筆畫上花邊。這樣一來學(xué)生的讀、剪、貼、畫的能力都得到鍛煉。未來的時(shí)間里不時(shí)欣賞欣賞，也是一種享受。

(4)學(xué)會(huì)閱讀評(píng)價(jià)：閱讀評(píng)價(jià)是閱讀者在閱讀過程中對自身閱讀效果的評(píng)估與檢查，并通過這種評(píng)價(jià)結(jié)果反饋，促使閱讀者及時(shí)調(diào)整閱讀過程，有助于閱讀質(zhì)量的優(yōu)化。閱讀評(píng)價(jià)包括讀者對文章中的人物、事件發(fā)表自己的見解、想法或分析利弊。通過閱讀評(píng)價(jià)可以考察學(xué)生獲取知識(shí)的能力、對作品內(nèi)容的把握程度、對作者的內(nèi)心情感的理解程度。這樣有助于學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，為快速獲取信息打好基礎(chǔ)，還可以提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、辨別能力和分析能力。

（三）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力，提高閱讀質(zhì)量有著積極作用。良好的閱讀習(xí)慣一旦形成，則會(huì)成為一個(gè)人的寶貴財(cái)富終生受用。因此在指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的同時(shí)不能忽視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、反復(fù)觀察的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、留心生活中各種事物，做生活的有心人，通過反復(fù)細(xì)致的觀察抓住事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，在頭腦中形成生動(dòng)、具體的形象；要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣每讀一本書一定要認(rèn)真讀完，不要只翻主要情節(jié)，還要提倡動(dòng)筆，隨時(shí)摘錄，做好讀書筆記，寫好心得；要培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生讀書要邊讀邊思考，觀察事物要注意分析；要培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書報(bào)，注意用眼衛(wèi)生，對公共的或別人的書報(bào)更要注意保護(hù)，做到不撕頁、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷；要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書，不要在吃飯、走路、乘車、光線太強(qiáng)或太暗時(shí)讀書。

讀萬卷書才能出口成章，下筆成文。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充，極大的開拓了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該使自己先成為一個(gè)熱情的讀者，豐富自身的文化積淀，這樣才有能力指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力的拓展保駕護(hù)航。課外閱讀對孩子的健康成長和諧發(fā)展是件有百利而無一害的事。它需要學(xué)校、社會(huì)、教師、家長的共同關(guān)注。與書為友，和孩子同讀，伴孩子成長，讓孩子徜徉在書的海洋中，在書的海洋中去積累語言，親近母語。

對于課外書好詞好句心得體會(huì)總結(jié)二

以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。興趣小組活動(dòng)的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育活動(dòng)，符合廣大學(xué)生家長的意愿，學(xué)生通過活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（一）課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周蒸王慶州張希林

組員：安道辰崔波魏東各班班主任

（二）活動(dòng)時(shí)間

每周一、四下午第三節(jié)課（周一為一、二、三年級(jí)，周四為四、五年級(jí)）

（三）活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)我校特色建設(shè)情況，結(jié)合我校師資力量和教學(xué)資源，開設(shè)兩項(xiàng)體育活動(dòng)：跳繩和毽子。

課外活動(dòng)必須落到實(shí)處，指導(dǎo)教師要有明確的活動(dòng)目標(biāo)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并認(rèn)真安排好活動(dòng)，及時(shí)地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量。

1、學(xué)校成立課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目，統(tǒng)一安排活動(dòng)的開展。

2、小組的活動(dòng)要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員），活動(dòng)有計(jì)劃、有實(shí)施步驟、有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。

3、學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo)，認(rèn)真巡視，切實(shí)保證活動(dòng)開展的時(shí)間和活動(dòng)效率，杜絕將興趣小組活動(dòng)時(shí)間移作它用。

輔導(dǎo)教師要不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好輔導(dǎo)工作，不斷開拓，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為深化素質(zhì)教育，促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

對于課外書好詞好句心得體會(huì)總結(jié)三

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語的表達(dá)能力及表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)英語的自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活,同時(shí)也為他們今后的英語學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。特?cái)M定本計(jì)劃。 活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣，揚(yáng)其所長，激發(fā)個(gè)性,增加學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展及口語交際表達(dá)能力。

活動(dòng)目的：

1、主要通過課外活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

3、養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。

4、提高學(xué)生的詞匯量，語感，閱讀理解能力,書面表達(dá)能力等等整體素質(zhì)，為今后的比賽打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)對象

本校初一年級(jí)學(xué)生，原則上學(xué)生總數(shù)不超過30人。

活動(dòng)內(nèi)容

1．學(xué)唱英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。

2．?dāng)M以新概念英語為藍(lán)本，摻雜小部分適合本校初一年級(jí)學(xué)生的各種教材，配套的英語報(bào)紙。

活動(dòng)時(shí)間

每周星期六。