歷史地名研究心得體會報告 歷史地理方面的研究(三篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

主題歷史地名研究心得體會報告一

學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望、

八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴、在平時的教育教學工作中，她們經常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！

對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃、

團結的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關，在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調整以往我的教學方式，根據他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們、

教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡、

在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史、

在質量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績、而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項指標遙遙領先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果、

這個學期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課、

作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好、每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課、

備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹地完成授課任務，力求達到最好的教學效果、

我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍、

在近四個月的教學過程中，我經歷了太多以往我沒有經歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點、其實，每一位老師的經歷都會有這樣或那樣的相同或相似、

四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應該調整自己來適應新的教育教學對象、作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結經驗和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中使自己盡快成長、

主題歷史地名研究心得體會報告二

一、指導思想

以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發(fā)展為本，以教學常規(guī)為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規(guī)，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業(yè)務水平，提高教學質量。

二、主要工作

(一)加強隊伍建設，形成優(yōu)秀群體

培養(yǎng)高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業(yè)素質;熟練掌握并運用現代教育教學技術。

積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真?zhèn)湔n，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

(二)加強學科建設，形成學科特色

加強學科建設，走發(fā)展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：

⑴抓常規(guī)、重落實

每位教師精心研究教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。雖然課務繁忙，組內幾位教師都上了公開課，在交流與評課中揚長補短。

⑵抓科研、重創(chuàng)新

圍繞有效教學的子課題——互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“互動型課堂教學”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象;如何創(chuàng)設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡;如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。

⑶加強考試研究

教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學的。這些都和老師在平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復習模式分不開。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節(jié)省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。

今年是新課程實施以來的力度最強的一次。到底該怎么改，我們并沒有底。但日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的基礎。結合復習要求，幫助學生組構章節(jié)知識體系，重視知識與能力的整合;適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系;加強對主觀題解題思路和解題方法的培養(yǎng)，提高學生審題、解題的能力;提高學生的復習效率等一系列工作至關重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的緊迫意識。

三、不足

本學期里歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事，但是在及時總結教育教學的經驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教，有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續(xù)努力，讓我們的工作更上一個臺階!

主題歷史地名研究心得體會報告三

1.明朝強化專制皇權

(1)廢除丞相：明太祖裁撤中書省，廢丞相，親掌六部直接管理國家政事，標志著專制皇權發(fā)展到新高度，丞相制度從此被廢除。

(2)設立內閣：明太祖設立殿閣大學士，但不參與決策。明成祖正式設立內閣。內閣是為皇帝提供顧問的內侍機構，是君主專制強化的產物。

(3)完善監(jiān)察制度：在中央設有都察院和監(jiān)察御史，地方設十三道巡按御史和各省提刑按察使司。

(4)實行特務統(tǒng)治：設錦衣衛(wèi)、東廠西廠等特務機構，凌駕于法律和司法機關之上，直接服務于皇權。

(5)地方行政機構改革：廢行省，設三司。在地方分設承宣布政使司、提刑按察使司、都指揮使司，分別主管民政、司法和軍事，加強了中央對地方的直接控制。

(6)文化專制：實行八股取士，加強思想控制。

2.清代專制皇權發(fā)展到高峰

(1)設立軍機處：初為雍正年間為處理西北緊急軍務而設立。其后職權不斷擴大，軍機大臣可以參與處理機要政務，但只能跪奏筆錄，是專制皇權高度發(fā)展的重要標志。

(2)加強思想控制：實行八股取士、大興“文字獄”，思想專制更加殘酷。

3.明清君主專制制度強化的特點及其影響

(1)特點

①既有繼承又有發(fā)展。如監(jiān)察制度、選官制度、行省制度等都體現了繼承性的特點;而內閣、軍機處的設置則是一種新發(fā)展。

②君主專制空前強化。主要體現在《大明律》的制定，特務統(tǒng)治的加強，八股取士的推行，軍機處的設置和“文字獄”的嚴酷等方面。

③體現了時代特征。君主專制逐漸達到頂峰，并且走向反動，反映了我國封建制度漸趨衰落的時代特征。

(2)影響

①積極：有利于多民族國家的發(fā)展和鞏固;有利于維護國家的統(tǒng)一和領土的完整;能有效地組織人力、物力和財力進行大規(guī)模的經濟建設和生產活動;有利于民族大融合;有利于各地區(qū)經濟、文化的交流。

②消極：經濟上，束縛了社會生產力的發(fā)展，阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的發(fā)展;政治上加劇了社會矛盾;思想文化上，使知識分子脫離實際，阻礙了科技創(chuàng)新和文化的進步。

1.農業(yè)生產

(1)農耕技術：作物種植形成多熟制，培育農作物新品種，引進玉米、甘薯等高產作物。

(2)農業(yè)著作：徐光啟編寫的《農政全書》體現了當時農業(yè)科技的水平。

(3)租佃關系：進一步發(fā)展，這與人口增加、人地矛盾突出有關，佃農對田主的依附關系進一步減弱。

2.手工業(yè)生產

(1)生產方式：明代中葉以后，私營手工業(yè)超過官營手工業(yè)，占據主導地位。

(2)手工工場和雇傭勞動出現，資本主義萌芽產生。在紡織業(yè)發(fā)達地區(qū)出現自由勞動力市場。

3.商業(yè)的發(fā)展

(1)貨幣經濟：隨著商品流通的擴大，社會上大量使用白銀，商業(yè)資本日趨活躍，長途販運貿易興盛。

(2)農產品商品化：棉花、茶葉、甘蔗、染料等經濟作物種植面積擴大，大量進入市場。

(3)工商業(yè)市鎮(zhèn)：明朝中后期，在運河沿岸、江南地區(qū)，工商業(yè)市鎮(zhèn)大量涌現。與周邊農村聯系密切，促進了農產品的商品化，加快了社會分工。

(4)商幫：區(qū)域性商人群體壯大，長途販運貿易長足發(fā)展，形成徽商、晉商等商幫。

(5)區(qū)域分工：地區(qū)性的商業(yè)中心的形成和出現;各地市場聯系密切，地域分工趨勢顯現。

(6)對外貿易：在正當的中外貿易中，中國對外貿易占優(yōu)勢地位。

(7)賦役變革：一是將賦和役合并起來征收，二是用貨幣稅代替實物稅。

4.經濟政策

(1)重農抑商政策：中國封建社會長期推行的經濟政策，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。

(2)明朝“海禁”：明太祖規(guī)定人民不得擅自出海與外國互市，對外貿易只能在官方主持下進行。

(3)清朝閉關鎖國：只開廣州一處對外通商，由政府特許的廣州“十三行”統(tǒng)一經營對外貿易。

1.思想

(1)王陽明心學：認為“良知”就是“本心”，就是“理”，主張克服私欲，“致良知”。

(2)李贄的“異端”思想：主張破除對孔子的迷信，認為人皆有私，主張個性自由。

(3)明清之際進步思想家

黃宗羲

反對專制暴君統(tǒng)治，提出種種限制君權的理論和設想;主張工商皆本

顧炎武

提出“天下興亡，匹夫有責”;主張經世致用

王夫之

提出“理在氣中”，充分肯定人的私欲本能;具有樸素的辯證法思想

(4)對明清之際進步思想的評價

①積極性：對君主專制統(tǒng)治造成了沖擊，給后世民眾以深刻啟迪;適應了商品經濟發(fā)展和資本主義萌芽時代的要求;為傳統(tǒng)儒學注入新活力，具有解放思想的歷史進步性。

②局限性：資本主義萌芽力量弱小，早期的民主思想不占統(tǒng)治地位，無法撼動儒家思想的主流地位，不能引起中國社會結構的變化。

2.科學技術成就

(1)傳統(tǒng)科技輝煌

①醫(yī)學：《本草綱目》系統(tǒng)地總結了中國16世紀以前的藥物學成就。

②農學：《農政全書》系統(tǒng)總結歷代經驗，達到傳統(tǒng)農業(yè)科技的頂峰。

(2)沒有產生近代科技，與西方相比逐步落伍。

3.文學藝術

(1)文學：明清時期，小說創(chuàng)作進入蓬勃發(fā)展階段。《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》最為著名。

(2)戲曲：明中葉到清中期，昆曲鼎盛，被譽為“百戲之祖”。清乾隆年間，四大徽班進京獻藝，兼容并蓄，形成京劇，被譽為“國粹”。

(3)繪畫和書法：強調個性、講究借物抒情、追求神韻意趣的文人畫成就突出。反映文人畫風貌的寫意畫代表作有明代徐渭的《牡丹蕉石圖》、清代鄭板橋的《墨蘭圖》。