最新禮儀伴我行的心得體會(huì)簡(jiǎn)短(模板8篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以使我們更好地理解自身在學(xué)習(xí)和工作生活中所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。編寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們有足夠的思考和反省。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

禮儀伴我行的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

第一段：引言（200字）。

禮儀伴我行，在我生活的方方面面都能感受到禮儀的重要性。作為一個(gè)普通人，我曾經(jīng)對(duì)禮儀一詞抱著漠不關(guān)心的態(tài)度。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)和人生閱歷的積累，我逐漸認(rèn)識(shí)到禮儀的本質(zhì)是體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)待他人的尊重、關(guān)心和友善。這篇文章將分享我在日常生活中對(duì)禮儀的體會(huì)和心得，以及它是如何影響我與他人的關(guān)系的。

第二段：禮儀在社交中的作用（200字）。

在社交中運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩Y儀舉止，不僅讓我們給他人留下美好的印象，更重要的是彰顯出我們對(duì)他人的尊重和關(guān)心。友好的微笑、誠(chéng)摯的問(wèn)候和懂得傾聽(tīng)的姿態(tài)，都是展現(xiàn)良好禮儀的方式。在參加各種場(chǎng)合時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)了解并遵守相應(yīng)的禮儀規(guī)范，例如在婚禮上穿著得體、在商務(wù)場(chǎng)合中注意言辭和談吐，這些舉止舉止言談都是社交禮儀的重要組成部分。

第三段：禮儀對(duì)家庭生活的影響（200字）。

禮儀不僅在社交中發(fā)揮重要作用，在家庭生活中也同樣起著不可忽視的作用。作為一個(gè)家庭成員，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人的感受。對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬、對(duì)子女的耐心傾聽(tīng)和互相幫助，都是家庭生活中體現(xiàn)良好禮儀的方式。如此的行為不僅增進(jìn)了家庭成員之間的親密關(guān)系，更為一個(gè)溫馨和諧的家庭提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：禮儀對(duì)職場(chǎng)成功的影響（200字）。

在職場(chǎng)中，一個(gè)人的形象和禮儀舉止直接關(guān)系到個(gè)人職業(yè)的發(fā)展和成功。一個(gè)謙虛、有禮貌且樂(lè)于助人的員工，往往能夠得到同事和上司的認(rèn)可和賞識(shí)。在與他人相處時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)，善于溝通和處理人際關(guān)系。此外，遵守工作場(chǎng)所的規(guī)章制度和禮儀規(guī)范也是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。

第五段：結(jié)論（200字）。

禮儀伴我行，給我?guī)?lái)了很多意想不到的收獲。在我的日常生活中，我始終努力遵循著禮儀規(guī)范，盡我最大的努力去尊重和關(guān)心他人。這不僅讓我與他人之間的關(guān)系更加緊密，也讓我更加自信并獲得了一些意想不到的機(jī)會(huì)。禮儀的力量是巨大的，它能夠改變一個(gè)人，也能夠?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)帶來(lái)更多的和諧與快樂(lè)。因此，我將會(huì)繼續(xù)踐行禮儀，在我的人生旅程中，讓禮儀伴我行。

禮儀伴我行的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展，禮儀越來(lái)越受到重視。無(wú)論是在工作場(chǎng)合還是日常生活中，正確的禮儀可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系，提高自身形象和社交能力。我也深有感觸，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，我對(duì)禮儀有了更深入的了解和體會(huì)。

首先，禮儀對(duì)于個(gè)人形象的塑造至關(guān)重要。在與人交往的過(guò)程中，一個(gè)人的言行舉止直接反映了他的教養(yǎng)和修養(yǎng)。只有懂得體諒他人，并且表現(xiàn)出尊重和關(guān)心，才能打造一個(gè)令人信任和愿意交往的形象。比如，在與長(zhǎng)輩交往時(shí)，我們要注意言辭的謙和，行為的恭敬，這樣才能得到他們的喜愛(ài)和尊重。而在與同伴交往時(shí)，我們要尊重每一個(gè)人的個(gè)性和意見(jiàn)，不以自我為中心，這樣才能在團(tuán)隊(duì)中獲得良好的合作與發(fā)展。

其次，禮儀的運(yùn)用能夠增進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。人是社會(huì)性動(dòng)物，我們無(wú)法獨(dú)自生活在這個(gè)大家庭中。通過(guò)觀察身邊的人們，我發(fā)現(xiàn)，那些懂得禮儀的人往往更容易融入集體，與他人和諧相處。他們善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的空間和觀點(diǎn)，這樣就能獲得他人的認(rèn)可和贊同。而那些不懂得禮儀的人，則往往容易引起他人的反感和排斥。所以，身為成員的我們，有責(zé)任學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮儀，以建立良好的人際關(guān)系。

再者，禮儀能夠提高工作效率和工作質(zhì)量。工作場(chǎng)合是一個(gè)注重效率和結(jié)果的環(huán)境，而禮儀的運(yùn)用可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧融洽。比如，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們與不同的部門(mén)和崗位的人合作。如果我們懂得與他人禮貌交流，尊重他人的工作和觀點(diǎn)，那么合作就能夠進(jìn)行得更加順利，團(tuán)隊(duì)能夠產(chǎn)生更多的創(chuàng)意和解決方案。此外，正確的禮儀也能夠提升工作質(zhì)量，比如，與客戶交往時(shí)，用禮貌和耐心的態(tài)度對(duì)待客戶的問(wèn)題和需求，不僅能更好地了解客戶的需求，還能加深對(duì)客戶的信任和好感。

最后，禮儀還是一種社會(huì)道德的表現(xiàn)。懂得禮儀，就是一個(gè)人具備了一定的道德修養(yǎng)。禮儀要求我們尊重他人的感受和權(quán)益，要求我們遵守社會(huì)規(guī)范和道義準(zhǔn)則。通過(guò)尊重他人，我們也能夠得到他人的尊重；通過(guò)遵守規(guī)范，我們也能夠維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。禮儀不僅是一種儀式和形式，更表達(dá)了我們對(duì)他人的關(guān)心和尊重，體現(xiàn)了我們作為一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任和義務(wù)。

總結(jié)起來(lái)，禮儀伴我行，深得人心。在個(gè)人形象塑造、人際關(guān)系發(fā)展、工作效率提高和道德修養(yǎng)方面，禮儀都起著至關(guān)重要的作用。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記禮儀的重要性，不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮儀，提升自己的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)更好的社會(huì)人。只有這樣，我們才能更加和諧地與他人相處，并為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

禮儀伴我行的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

禮儀是社會(huì)交往的基本準(zhǔn)則，也是人與人之間和諧相處的重要保證。在現(xiàn)代社會(huì)，禮儀的普及和應(yīng)用越來(lái)越受到人們的重視。我個(gè)人也深有體會(huì)，通過(guò)遵守禮儀，我不僅對(duì)他人更加尊重，也收獲了更多的尊重和友誼。因此，我深信禮儀伴我行，是我與他人和諧相處的必備良方。

首先，對(duì)他人的尊重是禮儀的核心。禮儀要求我們?cè)谂c他人交往時(shí)，始終保持尊重之心。在提起談話內(nèi)容時(shí)，我們要注意避免貶低他人的言辭。還要注意謙和地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，不霸道地將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于他人。此外，禮儀還要求我們尊重他人的私人空間，避免過(guò)度打擾和干涉。通過(guò)遵守這些基本的禮儀規(guī)則，我們能夠建立起和他人的良好的溝通和合作關(guān)系，彼此更加尊重和理解。

其次，尊重他人的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重自己的儀態(tài)和言行。儀態(tài)是我們的第一印象，也是他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。我們應(yīng)該注意個(gè)人形象的整潔與端莊，穿著得體，不隨意涂抹和張揚(yáng)自己，更不能隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明的行為。言行方面，我們要避免言辭粗魯和過(guò)激，注意控制自己的情緒和行為，不隨意對(duì)他人發(fā)脾氣或進(jìn)行辱罵。只有通過(guò)自己的言行舉止彰顯出自己的涵養(yǎng)和修養(yǎng)，我們才能夠獲得他人更多的尊重和認(rèn)可。

再次，禮儀促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧發(fā)展。在與他人交往中，如果不懂得禮儀，很可能會(huì)因?yàn)橐恍┬?wèn)題產(chǎn)生矛盾和沖突。而通過(guò)遵守禮儀，我們能夠更好地理解他人，更好地與他人相處。例如，在學(xué)?；蚬ぷ鲌?chǎng)所，我們應(yīng)該懂得隊(duì)伍紀(jì)律，遵守集體規(guī)則，不打擾他人的正常工作和學(xué)習(xí)。在社交場(chǎng)合，我們應(yīng)該懂得尊重他人的言辭和行為，避免言語(yǔ)上的沖撞和形象上的沖突。只有通過(guò)遵守禮儀，我們才能夠建立起和他人良好的關(guān)系，融入集體、社會(huì)。

最后，禮儀不僅是人際交往的基本準(zhǔn)則，也是傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)擁有悠久傳統(tǒng)文化的國(guó)家，講究禮儀也是我們國(guó)家的傳統(tǒng)美德。通過(guò)遵守禮儀，我們能夠傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓我們的文化之根深深扎根于日常生活的方方面面。無(wú)論是在與長(zhǎng)輩交往時(shí)的尊敬稱呼，還是在與朋友共進(jìn)餐時(shí)的宴請(qǐng)禮節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透著濃厚的中國(guó)文化。遵守禮儀不僅讓我們的社會(huì)更加和諧有序，也讓我們更好地傳承和發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總之，禮儀伴我行，是我與他人和諧相處的必備良方。通過(guò)對(duì)他人的尊重、注重個(gè)人儀態(tài)、促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展和傳承中華傳統(tǒng)文化，我們能夠建立起彼此間更好的溝通和合作關(guān)系，營(yíng)造出和諧的家庭、友好的社區(qū)和和平的社會(huì)。讓我們每個(gè)人從自身做起，時(shí)刻牢記禮儀的重要性，用禮儀將和諧與尊重傳遞給我們的家人、朋友和社會(huì)。

禮儀伴我行的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們時(shí)常會(huì)面臨各種各樣的社交場(chǎng)合。無(wú)論是參加宴會(huì)、開(kāi)會(huì)、還是與人交往，禮儀都是我們不可忽視的一部分。而近年來(lái)，禮儀的重要性也逐漸被人們所認(rèn)識(shí)和重視。在我長(zhǎng)期的社交學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深體會(huì)到禮儀伴我行的重要性和積極作用。本文將從個(gè)人修養(yǎng)、人際關(guān)系、職場(chǎng)發(fā)展、家庭和社會(huì)責(zé)任五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，禮儀對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。禮儀著重于人的言行舉止和待人接物的方式方法。只有我們不斷注重禮貌待人，尊重他人的權(quán)益，才能提高自己的修養(yǎng)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，在與人交流時(shí)，禮貌待人可以促使我們與他人建立起良好的關(guān)系；待人恭敬可以贏得他人的敬意和尊重；體諒與寬容可以增強(qiáng)我們與他人之間的友情。通過(guò)培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣，我們不僅樹(shù)立了良好的個(gè)人形象，更重要的是提升了個(gè)人修養(yǎng)，形成了良好的行為習(xí)慣。

其次，禮儀對(duì)于與他人的良好人際關(guān)系的建立有著深遠(yuǎn)的影響。社交中，禮儀不僅能夠有效地化解尷尬和矛盾，還能夠使溝通更加順暢。我曾經(jīng)參加過(guò)一次重要的商務(wù)宴會(huì)，在宴會(huì)上，我結(jié)識(shí)了許多與我有著共同興趣愛(ài)好或者相同工作領(lǐng)域的人。通過(guò)良好的禮儀交流，我們建立了良好的合作關(guān)系，不僅有助于共同發(fā)展，更增進(jìn)了彼此之間的友善和信任。而在與家人、朋友和同事相處中，適當(dāng)?shù)亩Y貌和舉止更能加強(qiáng)彼此之間的情感連結(jié)，促進(jìn)和諧關(guān)系的建立。

此外，良好的禮儀也對(duì)職場(chǎng)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在職場(chǎng)中，良好的禮儀能夠展現(xiàn)一個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。擁有良好的禮儀，我們?cè)谂c同事、上級(jí)和客戶溝通時(shí)，更能表現(xiàn)出自己的專業(yè)形象，提高自己的信任度和可靠性。而在面試和求職過(guò)程中，適當(dāng)?shù)亩Y儀也會(huì)讓雇主對(duì)我們的印象更好，增加我們獲得工作機(jī)會(huì)的可能性。在我的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)因?yàn)橐淮蚊嬖嚂r(shí)的得體舉止和言談舉止，成功地獲得了心儀的工作機(jī)會(huì)。

另外，家庭是一個(gè)人一生中最重要的組成部分之一。我們的家庭教育和家庭關(guān)系也能夠通過(guò)良好的禮儀來(lái)加以改善和維系。在我的家庭中，通過(guò)與父母和長(zhǎng)輩的交流，我學(xué)會(huì)了如何敬老尊賢，尊重家人的感受。通過(guò)與弟兄姐妹的相處，我明白了分享和寬容的重要性。而在我自己的家庭中，我會(huì)繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)良好的家庭禮儀，以創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。

最后，我們不能忽視禮儀對(duì)于整個(gè)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)和推動(dòng)作用。禮儀是社會(huì)文明發(fā)展的重要支撐，他具有融匯傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會(huì)道德，提升公民素質(zhì)的作用。在當(dāng)今社會(huì)，禮儀的缺失常常導(dǎo)致人與人之間的隔閡，增加社會(huì)矛盾，而良好的禮儀則有助于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，增進(jìn)社會(huì)關(guān)系的融洽。因此，我們每個(gè)人應(yīng)該從自己做起，注重禮儀修養(yǎng)，成為傳播社會(huì)正能量和引領(lǐng)社會(huì)文明的力量。

總結(jié)起來(lái)，禮儀伴我行的心得體會(huì)是多樣的，而我在個(gè)人修養(yǎng)、人際關(guān)系、職場(chǎng)發(fā)展、家庭和社會(huì)責(zé)任等多個(gè)方面的體驗(yàn)與收獲，實(shí)實(shí)在在地證明了良好的禮儀習(xí)慣對(duì)于我們的生活和社會(huì)的巨大影響。無(wú)論身處何地，我們都應(yīng)該懷著感恩之心，注重禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)，將其作為自己永恒的伴侶，與我們共同成長(zhǎng)、共同前行。

禮儀伴我行的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

大家好！

我叫***，來(lái)自三年級(jí)三班。這天我們演講的題目是《禮貌禮儀伴我行》。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的禮貌古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，謙恭禮讓的禮貌禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。禮貌禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

我一向要求自己做一個(gè)懂禮貌，知禮儀的好孩子。平時(shí)我很注意講禮貌，遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓，我會(huì)主動(dòng)問(wèn)好；與同學(xué)交往，我能和大家和睦相處。上下樓梯，人多擁擠，我會(huì)右行禮讓;在學(xué)校我愛(ài)護(hù)校園里的花草樹(shù)木，在公共場(chǎng)所講究衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑;愛(ài)護(hù)公物，不亂寫(xiě)亂劃;乘車(chē)時(shí)做到先下后上，并能主動(dòng)讓座。我還懂得感恩父母，在家里經(jīng)常幫忙父母做一些力所能及的家務(wù)事。每當(dāng)父母的生日和父親節(jié)、母親節(jié)，我總能為父母送上一份祝福。我認(rèn)為這樣做才貼合一個(gè)優(yōu)秀、禮貌的少先隊(duì)員形象。

三年前，我?guī)е昝赖你裤阶哌M(jìn)這所美麗的學(xué)校，稚嫩的臉龐上是充滿朝氣的笑容和純凈如水的眼眸。光陰似箭，歲月如梭，我此刻已經(jīng)是一名三年級(jí)的學(xué)生了，我認(rèn)為我就應(yīng)為低年級(jí)的小弟弟小妹妹們樹(shù)立一個(gè)好榜樣，期望自己能像太陽(yáng)一樣，把禮貌禮儀的光芒灑向身邊的每一個(gè)人。也期望自己能像春雨一樣，讓禮貌禮儀的雨水滋潤(rùn)身邊的每一個(gè)人。

我的演講完了，謝謝大家！

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禮儀伴我行的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

禮儀是人們行動(dòng)的規(guī)范，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石之一。我始終堅(jiān)信，遵守禮儀可以使我們與人相處更加融洽，增強(qiáng)自己的社交能力。在遵守中不斷實(shí)踐，我悟出了一些關(guān)于禮儀的心得體會(huì)。

首先，禮儀是一種尊重他人的表達(dá)方式。在與他人交往中，當(dāng)我們對(duì)他人表達(dá)尊重的態(tài)度，他人也會(huì)返回同樣的尊重。就像尊敬長(zhǎng)輩一樣，給予他們優(yōu)先的座位、主動(dòng)詢問(wèn)他們的需求、遵從他們的意愿都是表達(dá)尊敬的行為。從小事做起，我們可以給予對(duì)方的尊重，在大的方面上也能得到他們的尊重。

其次，禮儀是一種增進(jìn)友誼的方式。在人際交往中，禮儀是促成友誼建立的重要橋梁。當(dāng)我們微笑著與人打招呼，隨和地對(duì)待他人，主動(dòng)幫助他人，這些都能在他人心中埋下友誼的種子。當(dāng)他人感受到我們的友善和關(guān)愛(ài)，他們也會(huì)心生感激之情，建立起真誠(chéng)的友誼。

再次，禮儀是一種提升個(gè)人形象的方式。當(dāng)我們言談舉止得體時(shí)，給人留下的印象是積極向上的，使他人愿意與我們進(jìn)一步交往。由此，我們可以創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與他人互動(dòng)，獲得更多的提升和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。禮儀可以塑造我們的形象，讓我們成為更加受人尊重和喜愛(ài)的人。

最后，禮儀是一種傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式。作為中華民族五千年文明的重要組成部分，禮儀代表了中華傳統(tǒng)文化的精髓。遵守禮儀，是對(duì)祖先智慧和傳統(tǒng)的一種尊重和表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)我們的行為和舉止，我們能夠影響他人，讓更多的人了解并關(guān)注到我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

總結(jié)起來(lái)，禮儀伴我行是我多年以來(lái)對(duì)于禮儀的心得體會(huì)。我深信禮儀可以幫助我們與他人建立良好的關(guān)系，提升我們的形象，傳承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。尊敬他人、增進(jìn)友誼、提升形象、傳承文化，這些都是禮儀給我們帶來(lái)的諸多好處。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持遵守禮儀，將其融入到自己的生活中，讓禮儀真正成為我行為的準(zhǔn)則。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)自己的行為和言辭來(lái)影響他人，讓更多的人認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)。

禮儀伴我行的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

小學(xué)生交往禮儀養(yǎng)成教育，是基礎(chǔ)教育的重要資料。柳斌曾說(shuō)：“中小學(xué)加強(qiáng)德育首先要從文明文明做起。文明文明的傳統(tǒng)不能在新一代人中丟失，如果一旦丟失了，小而言之，會(huì)帶來(lái)社會(huì)秩序的混亂，大而言之，會(huì)給國(guó)家、民族帶來(lái)災(zāi)難，帶來(lái)恥辱。”交往禮儀是調(diào)節(jié)人們行為的一種規(guī)范，調(diào)節(jié)人際關(guān)系的一種規(guī)范，有禮儀規(guī)范，社會(huì)生活才會(huì)井然有序。交往禮儀教育是重要的，在全球化、信息化背景下我們?nèi)绾螌?duì)小學(xué)生進(jìn)行交往禮儀教育呢筆者認(rèn)為要從家庭、校園、社會(huì)三個(gè)維度出發(fā)，構(gòu)建“三維”教育模式，構(gòu)成教育合力，以到達(dá)理想的效果。

一、家庭維度抓啟蒙——透過(guò)言傳身教，抓好四個(gè)啟蒙。

禮儀教育務(wù)必從家庭做起?！皩?duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭，就是社會(huì)秩序的縮影，父母就是孩子模仿的楷模。家庭成員中的人際關(guān)系將深刻地影響著孩子，將來(lái)他對(duì)待他人時(shí)將主要以此為依據(jù)?！奔彝ザY儀教育主要是透過(guò)言傳身教，抓好四個(gè)啟蒙。

(一)尊敬長(zhǎng)輩的啟蒙教育。

家庭是人才成長(zhǎng)的源頭，父母是子女的第一任老師。事實(shí)上，從孩子降生人世開(kāi)始，他的父母就已開(kāi)始對(duì)他(她)們進(jìn)行家庭禮儀教育了。“我們的教育是同我們的生命一齊開(kāi)始的?！鹄蠍?ài)幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，在家庭交往禮儀教育中，首先要教育孩子孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩。如何做呢(1)要把尊敬長(zhǎng)輩的文明用語(yǔ)融入日常生活中，如：早上起床，教育孩子有文明的向老人打招呼：“爺爺奶奶早上好!”出門(mén)要說(shuō)：“爺爺奶奶再見(jiàn)!”等。(2)堅(jiān)定地拒絕孩子對(duì)長(zhǎng)輩的不適宜行為，如：吃飯的時(shí)候把自己喜歡的菜端到自己面前，不讓爺爺奶奶爸爸媽媽吃。(3)教育孩子體諒和關(guān)心長(zhǎng)輩的狀況。長(zhǎng)輩身體不適，要學(xué)會(huì)問(wèn)候或做些力所能及的小事，如端杯水，提醒爺爺奶奶吃藥，爸爸媽媽下班回家，要在他們進(jìn)門(mén)時(shí)幫忙接包、拿拖鞋等。

(二)文明用語(yǔ)的啟蒙教育。

文明用語(yǔ)很重要，人與人之間的交往主要是透過(guò)語(yǔ)言來(lái)交流，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感，美的語(yǔ)言、文明的語(yǔ)言能夠使人們?cè)诮煌械玫揭环N美的享受，既給別人以快樂(lè)，也給自己以快樂(lè)。小孩的語(yǔ)言最初更多來(lái)自于家庭的啟蒙，家庭的文明用語(yǔ)啟蒙教育更多來(lái)自于家庭成員的言傳身教?，F(xiàn)代中國(guó)家庭大都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ?，物質(zhì)和精神上都享受到最大的愛(ài)，而且這種愛(ài)是單向愛(ài)，等孩子長(zhǎng)大以后，不懂文明，不明白關(guān)心人，自私自利，作為父母，十分苦惱。有經(jīng)驗(yàn)的父母明白，在這種狀況下，事后指責(zé)、呵斥孩子，效果并不是很好，不如事前經(jīng)常用“故事”進(jìn)行引導(dǎo)。故事是孩子們都喜歡的一種文學(xué)形式。在講故事的過(guò)程中，不管是講者還是聽(tīng)眾都當(dāng)作是一種好玩的事情，開(kāi)心愉快。家長(zhǎng)們能夠選取一些涉及文明文明方面的故事經(jīng)常給孩子講解。利用故事中的生動(dòng)、形象的情節(jié)和主人公良好的品行對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響，堅(jiān)持下去，能夠引導(dǎo)孩子向起息有度，舉止有禮，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，識(shí)大體，解人意等方向發(fā)展。

(三)鄰里友好的啟蒙教育。

“遠(yuǎn)親不如近鄰”。家長(zhǎng)要教育孩子，任何時(shí)候首先都要與離自己最近的人搞好關(guān)系，互相幫忙。近鄰的關(guān)系都搞不好的人，很難想象他能關(guān)心更多其他的人。此刻，住在城市中的人們，也許是工作、上學(xué)的緣故，沒(méi)有時(shí)間互相溝通，所以鄰里之間不相互交往。據(jù)了解，不明白鄰居姓名的大有人在，不與鄰居交往的更多。雖然社會(huì)在不斷地向前發(fā)展，人們生活的節(jié)奏也變快了，但是鄰里之間還是要友好相處的。家長(zhǎng)要讓孩子看到，做一個(gè)好鄰居，和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)尤為重要。平常的生活無(wú)論是樓道里的一聲問(wèn)候，還是見(jiàn)面的會(huì)意一笑，都是呵護(hù)鄰里緣分的一次良機(jī)。鄰里關(guān)系處理得好的關(guān)鍵，就是凡事要先想到他人。諸如：當(dāng)孩子白天準(zhǔn)備放開(kāi)音量收看電視或聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，應(yīng)先讓他想想鄰居有無(wú)上夜班的在家休息;當(dāng)你在高樓陽(yáng)臺(tái)為花澆水時(shí)，應(yīng)告訴孩子要先看看樓下是否有人，是否有曬著衣被;當(dāng)你的孩子與鄰居小孩吵架時(shí)，就應(yīng)先看看別人的孩子有否受傷，并主動(dòng)帶孩子去鄰居家問(wèn)個(gè)究竟、道個(gè)歉……家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻不忘記營(yíng)造出一個(gè)“我為人人，人人為我”的鄰里氛圍，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的啟蒙。

(四)文明行為的啟蒙教育。

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出：“家庭是人們理解道德教育最早的地方。高尚品德務(wù)必從小開(kāi)始培養(yǎng)，從娃娃抓起……要在家庭生活中，透過(guò)每個(gè)成員良好的言行舉止，相互影響，共同提高，構(gòu)成良好的家風(fēng)?！奔议L(zhǎng)們要努力營(yíng)造良好的家庭交往禮儀氛圍。(1)家長(zhǎng)應(yīng)具有良好的教養(yǎng)態(tài)度和期盼。(2)家長(zhǎng)應(yīng)不斷提高交往禮儀水平。家長(zhǎng)是子女模仿學(xué)習(xí)的榜樣，如家長(zhǎng)不講禮儀，將會(huì)對(duì)子女交往禮儀的養(yǎng)成起消極作用。(3)重視家庭禮儀氛圍。如果家庭充滿和睦溫馨、用心向上、以禮相待的氣氛，兒童就會(huì)有安全感和舒適感，這種氣氛容易激勵(lì)孩子奮發(fā)向上，構(gòu)成良好的禮儀。

二、校園維度抓傳承——透過(guò)陣地建設(shè)，抓好四個(gè)結(jié)合。

校園是小學(xué)生交往禮儀養(yǎng)成的主陣地，校園教師在禮儀教育中起主導(dǎo)作用，校園教育要進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)生交往禮儀養(yǎng)成，使其繼續(xù)發(fā)展。因此要個(gè)性抓好校園小環(huán)境陣地建設(shè)，促進(jìn)四個(gè)結(jié)合。

(一)交往禮儀教育與各科教學(xué)相結(jié)合。

“傳道、授業(yè)、解惑”并不是教師惟一的任務(wù)，各科教學(xué)的老師都要明白，交往禮儀教育與每一個(gè)老師都有關(guān)系。因?yàn)槊恳惶谜n的教學(xué)都是教師與學(xué)生進(jìn)行交往的活動(dòng)，當(dāng)然下課之后師生之間的交往也一樣重要。交往禮儀教育應(yīng)與各科教學(xué)相結(jié)合，每一個(gè)老師都要注重榜樣的作用?？鬃尤眨骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。”洛克認(rèn)為：“對(duì)于孩子們盡管能夠給予各種訓(xùn)導(dǎo)，天天告訴他們一些關(guān)于禮儀的精湛的知識(shí)，但是最能影響他們的舉止的還是那些與他們朝夕相處的人和他們周?chē)娜说难孕?。兒童的舉止大半是模仿得來(lái)的。我們都是一種模仿性很強(qiáng)的動(dòng)物，是近朱者赤、近墨者黑，而孩子們的耳聞不如目見(jiàn)，也是不足為怪的。”學(xué)生的模仿性、“向師性”很強(qiáng)，學(xué)生最接近的榜樣就是教師。教師是教育工作者，是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，教師的榜樣在禮儀活動(dòng)中無(wú)疑是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，教師和學(xué)生課上課下朝夕相處，教師的一顰一笑、一舉一動(dòng)、一言一行無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。教師就應(yīng)成為禮的化身，校園就是透過(guò)教師的作用，使禮無(wú)所不至，從而最終完成社會(huì)教化。因此教師應(yīng)首先學(xué)習(xí)和應(yīng)用禮儀，時(shí)時(shí)處處率先垂范，做到彬彬有禮、語(yǔ)言文明、儀表莊重大方、儀態(tài)和藹可親，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

(二)交往禮儀教育與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。

科爾伯格主張，充分利用環(huán)境氛圍和伙伴之間相互影響等教育資源，促進(jìn)兒童思想道德健康發(fā)展。為此要個(gè)性注意交往禮儀教育與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，把對(duì)學(xué)生個(gè)體的教育與對(duì)群眾的教育結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮平行教育的作用，使兩者互相促進(jìn)，讓學(xué)生生活在一個(gè)良好的交往禮儀氛圍中，自覺(jué)把自己的價(jià)值取向與校園的價(jià)值導(dǎo)向相一致，不斷升華思想、規(guī)范自己的禮儀行為。如在班隊(duì)活動(dòng)中定期舉行“禮儀故事吧”，要求選取一些涉及文明文明方面的故事，在班隊(duì)活動(dòng)中資源共享。充分發(fā)揮群體的動(dòng)力，促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。禮儀故事能夠是老師講，也能夠是學(xué)生講;能夠在活動(dòng)前講，也能夠在活動(dòng)中或活動(dòng)后講;能夠是在校園電視臺(tái)講，也能夠是在課堂上、班會(huì)上講;能夠個(gè)人講，也能夠是全校集中講。讓學(xué)生用心參與，透過(guò)搞笑有益的活動(dòng)，促進(jìn)禮儀養(yǎng)成。

(三)交往禮儀教育與管理制度相結(jié)合。

當(dāng)代西方德育理論認(rèn)為，個(gè)體道德的構(gòu)成和發(fā)展是由于個(gè)體內(nèi)部活動(dòng)與社會(huì)群體影響發(fā)生交互作用的結(jié)果。交往禮儀教育與校園氛圍相結(jié)合就是建立良好的師生關(guān)系、同學(xué)伙伴關(guān)系，充分利用教師的感染力和同學(xué)榜樣示范等交往禮儀教育資源來(lái)感染學(xué)生。培根說(shuō)：“一種群眾的習(xí)慣，其力量更大于個(gè)人的習(xí)慣，因此如果有一個(gè)良好道德風(fēng)氣的環(huán)境，是最有利于培養(yǎng)良好的社會(huì)公民的?！苯煌Y儀教育不能僅靠說(shuō)理教育，要營(yíng)造育人的優(yōu)良環(huán)境和濃厚氛圍。校園全部工作就是要營(yíng)造高品位的交往禮儀文化氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中去思考、感悟、理解，凈化靈魂，升華人格，完善自己。如加強(qiáng)文化建設(shè)，讓校園的每一個(gè)地方、每一個(gè)人都發(fā)揮交往禮儀教育的功能，校園的宣傳欄、班級(jí)教室的黑板報(bào)每期都要有介紹交往禮儀常識(shí)的資料。校園還能夠充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，多下載對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益的信息，建立禮儀娛樂(lè)網(wǎng)，發(fā)出“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明使者”的倡議，使學(xué)生都明白“文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們完美的精神家園”。在網(wǎng)上，還能夠設(shè)定禮儀自評(píng)欄目，在自評(píng)中改變單純的文字答題方式，能夠用漫畫(huà)的形式讓學(xué)生從畫(huà)中找出錯(cuò)誤的禮儀之處，學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)去決定，透過(guò)形象化的畫(huà)面，再一次強(qiáng)化了記憶印象。

三、社會(huì)維度抓協(xié)同——透過(guò)環(huán)境影響，抓好兩個(gè)協(xié)同。

俗語(yǔ)道：“蓬生麻中，不扶而直”，可見(jiàn)良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)十分重要。人是社會(huì)的人，小學(xué)生必將走上社會(huì)，社會(huì)必將影響人，人也會(huì)影響社會(huì)。在小學(xué)生交往禮儀養(yǎng)成教育中，務(wù)必從社會(huì)的維度著重抓好兩個(gè)協(xié)同。

(一)輿論導(dǎo)向與交往禮儀教育協(xié)同。

小學(xué)生交往禮儀社會(huì)教育就應(yīng)充分發(fā)揮信息化時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，用心采取以下措施使輿論導(dǎo)向與交往禮儀教育協(xié)同：

(1)投其所好：制作禮儀動(dòng)畫(huà)片。小學(xué)生個(gè)性是中低年級(jí)學(xué)生最感興趣的莫過(guò)于看動(dòng)畫(huà)片，如《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》透過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行科學(xué)知識(shí)普及教育取得了很大的反響，深受全國(guó)孩子們的歡迎。同樣，交往禮儀教育也能夠投孩子們所好，將禮儀常識(shí)制作成生動(dòng)活潑的禮儀動(dòng)畫(huà)片，幫忙學(xué)生理解、決定、模仿，透過(guò)具體可感知的材料，把空洞的說(shuō)教轉(zhuǎn)成精彩的畫(huà)面，引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使孩子們樂(lè)于理解禮儀教育。(2)滿足童心：開(kāi)發(fā)禮儀游戲卡。中高年級(jí)學(xué)生最熱衷于打電子游戲，由易到難、由淺入深，過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，這樣過(guò)關(guān)斬將，步步為營(yíng)，強(qiáng)烈地刺激孩子們的好奇心、好勝心;即使輸了也能毫不猶豫從頭再來(lái)，能夠?qū)覕覒?zhàn)，樂(lè)此不疲。因此，在小學(xué)生交往禮儀教育中，能夠從滿足孩子們的童心出發(fā)，開(kāi)發(fā)禮儀游戲卡，在游戲中每前進(jìn)一步務(wù)必答對(duì)一道相關(guān)禮儀知識(shí)，設(shè)置不同的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈形蚰男┬袨槭俏拿鞯?，哪些做法是錯(cuò)誤的、不文明的。最后的贏家肯定是對(duì)交往禮儀知識(shí)十分熟悉的學(xué)生。這樣，透過(guò)讓孩子們玩游戲簡(jiǎn)單快樂(lè)地掌握交往禮儀知識(shí)。

(二)社會(huì)環(huán)境與交往禮儀教育協(xié)同。

社會(huì)環(huán)境包括社會(huì)風(fēng)氣、社區(qū)文化、大眾傳媒、社會(huì)團(tuán)體、校外友伴和親戚鄰居等社會(huì)生活諸因素，它更直接地影響著小學(xué)生的交往禮儀養(yǎng)成。這些社會(huì)生活因素?zé)o處不在、無(wú)時(shí)不有，他們對(duì)小學(xué)生的影響有用心的，也有消極的，有經(jīng)常的，也有偶然的。因此，凈化社會(huì)環(huán)境，是小學(xué)生交往禮儀養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)，如校園將小學(xué)生交往禮儀資料、要求告知社區(qū)居民，讓他們一齊督促學(xué)生的禮儀行為，并要求他們也要講究禮儀，讓學(xué)生在和諧禮儀的環(huán)境熏陶中成為一個(gè)懂禮的人，共同營(yíng)造文明文明的社會(huì)環(huán)境。《中小學(xué)德育工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)德育工作“要注意同家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，用心爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的支持，促進(jìn)構(gòu)成良好的社區(qū)育人環(huán)境”。村鄉(xiāng)委會(huì)、居委會(huì)干部要充分利用社會(huì)環(huán)境資源，如博物館、青少年宮、文化館、烈士陵園和主題公園等，利用這些被譽(yù)為“立體的、凝固的教科書(shū)”開(kāi)展教育青少年的各項(xiàng)活動(dòng)。如寒暑假社區(qū)定期舉辦主題活動(dòng)，讓學(xué)生融入社會(huì)，把社會(huì)的不良現(xiàn)象作為反面典型，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交往禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別潛力，抵制和消除不良信息和影響。

總之，教育事業(yè)本身就是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，家庭教育是校園教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是校園教育的補(bǔ)充和繼續(xù)。小學(xué)生交往禮儀教育能夠在構(gòu)建家庭、校園、社會(huì)三維一體模式上進(jìn)行探索。無(wú)論是哪種教育，在“言傳”時(shí)都不應(yīng)忘記：小學(xué)的孩子，仍以具體形象思維為主，所以，把抽象的禮儀行為準(zhǔn)則寓于各種形式的活動(dòng)當(dāng)中，透過(guò)參加各種相關(guān)的主題活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。“兒童在教育中發(fā)展，也就是在教育中生活，在教育中實(shí)現(xiàn)人生。他們并不是一個(gè)抽象的存在，不是被塑造好了才置入生活之中。他們的發(fā)展就是生活，就是他們的人生實(shí)踐?！钡聡?guó)一位校長(zhǎng)說(shuō)，德國(guó)沒(méi)有道德課，但十分重視行為訓(xùn)練。“道德不是說(shuō)出來(lái)的，是練出來(lái)的?！薄暗赖陆逃饕克臈l：家長(zhǎng)的榜樣;教師的人格;社會(huì)的影響;學(xué)生的實(shí)踐和訓(xùn)練?！敝挥性谡{(diào)節(jié)社會(huì)生活各種因素的力量，使之構(gòu)成用心正確的教育合力下，小學(xué)生交往禮儀教育才會(huì)到達(dá)理想的效果。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生誠(chéng)信的教育。

榜樣，這不得不令我們深思。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育時(shí)，家庭務(wù)必和校園構(gòu)成合力，才能收到好的效果，試想，校園的教育再成功，到了家里，學(xué)生感受到完全相反的氛圍，我們的教育也會(huì)失敗。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重教育。

重他人的勞動(dòng)。在校園里，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，就是尊重老師的勞動(dòng)，相反，老師上課講課，自己在下邊搞些小動(dòng)作，就是對(duì)老師的不尊重。課堂上，其他同學(xué)認(rèn)真回答老師的問(wèn)題，我們認(rèn)真聽(tīng)，就是給予同學(xué)們的尊重，相反，我們不認(rèn)真聽(tīng)，就是對(duì)同學(xué)的不尊重。在家里，對(duì)父母的辛勤付出，我們也要表示感謝，否則，就是對(duì)父母勞動(dòng)的不尊重。同樣在社會(huì)上，我們亂扔垃圾，不把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，就是對(duì)整個(gè)環(huán)衛(wèi)工人群體勞動(dòng)的不尊重。尊重他人就要尊重他人的人格尊嚴(yán)。人人都享有受到他人尊重的最起碼的權(quán)利，對(duì)于他人人格的尊重是最基本的。因此，在與人交往的過(guò)程中，我們不能侮辱他人，不能謾罵他人，不能無(wú)中生有中傷他人，這都是對(duì)他人人格尊嚴(yán)的尊重。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，除了以上兩點(diǎn)外，我們還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)用文明文明用語(yǔ)，比如，得到別人的幫忙，要記得說(shuō)聲“謝謝”，給別人造成不便，要記得說(shuō)聲“抱歉”，跟人分手，要記得說(shuō)聲“再見(jiàn)”，等等。這些文明用語(yǔ)的使用，將會(huì)使人際關(guān)系更和諧。牢記以上這些，我們才能成為文明的人，才能成為廣受歡迎的人。

一、建立文明禮儀文化，促進(jìn)校園育人環(huán)境。

好的育人環(huán)境，能夠潛移默化學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生有文明禮儀的學(xué)習(xí)榜樣，明白什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，校園從政教處、教務(wù)處著手，廣泛征求全體師生的推薦，超多收集能夠影響學(xué)生文明禮儀的古籍和事跡，張貼在校園的文化長(zhǎng)廊、過(guò)道、樓梯、教室、宿舍、食堂上……文化長(zhǎng)廊有“孔融讓梨”、“黃香溫席”等古典禮儀故事;過(guò)道上有“腳步輕輕，勿擾他人”;球場(chǎng)邊上有“友誼第一，比賽第二”的口號(hào);教室上有“入室即學(xué)，入學(xué)就?！?食堂有“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”等等。

二、制定校園管理體制，宣傳文明禮儀常識(shí)。

校園由政教處聯(lián)合班主任擬定出對(duì)學(xué)生的要求和班級(jí)管理制度，發(fā)放到每一位學(xué)生的手中，張貼在校園的教室、宿舍里，張貼在校園的宣傳板報(bào)上，透過(guò)校園的廣播大力宣傳，班主任還在班級(jí)上大力組織全班學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都按照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為。讓學(xué)生從語(yǔ)言、行為上養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但從課本、從知識(shí)上懂得規(guī)范自己，還讓學(xué)生學(xué)法、尊法、守法、用法，用文明禮儀的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)規(guī)范自己，這樣會(huì)促進(jìn)校園的文化建設(shè)，從而也能教育學(xué)生文明處事，快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)校園班級(jí)文明主題班會(huì)建設(shè)。

透過(guò)主題班會(huì)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，每周日晚校園透過(guò)召開(kāi)班主任會(huì)議，布置班主任構(gòu)成教育主題，確定主題班會(huì)的教育目標(biāo)，做好開(kāi)展的方案，切實(shí)組織開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，做好過(guò)程材料記錄，會(huì)后做好反思反饋。例如八年級(jí)三班在開(kāi)展《安全出行，健康成長(zhǎng)》的主題班會(huì)上，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生踴躍發(fā)言，用心參加，在實(shí)踐中明白珍愛(ài)自己以及他人的生命，尊重身邊的人和事，做一個(gè)安全健康成長(zhǎng)的人的好處。

四、大手拉小手，一對(duì)一的禮儀教育。

教師的榜樣作用是巨大的，也是十分有效的。教師要用自己的思想、自己的道德、自己的品質(zhì)、自己的語(yǔ)言行為去影響和教育學(xué)生，給學(xué)生點(diǎn)明前進(jìn)的方向。教師的一言一行、一舉一動(dòng)、得體的著裝、大方的言談、待事的淡定、正能量的傳遞，都會(huì)讓學(xué)生能夠直接學(xué)習(xí)，會(huì)影響學(xué)生的身心、人格乃至一生道德的構(gòu)成。

五、開(kāi)展豐富多彩的課余文化活動(dòng)。

文明禮儀就在我們身邊，行為習(xí)慣也無(wú)處不在。我們要常開(kāi)展一些活動(dòng)促進(jìn)文明禮儀教育的發(fā)展，讓學(xué)生能參加校園組織的活動(dòng)，得到成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)也開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)及視野。讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到文明的熏陶，校園要求班主任每周組織學(xué)生召開(kāi)文明禮儀主題班會(huì);每周一校園的升國(guó)旗活動(dòng)，班主任和生活教官都開(kāi)展文明禮儀大檢查，檢查學(xué)生按時(shí)出操，檢查學(xué)生統(tǒng)一穿好校服，檢查學(xué)生端正站姿，檢查學(xué)生目光整齊，檢查學(xué)生歌聲務(wù)必嘹亮;為了各班級(jí)構(gòu)成爭(zhēng)先恐后的景象，我們還組織舉辦了新生杯、畢業(yè)杯學(xué)生的各種球賽，讓學(xué)生構(gòu)成團(tuán)結(jié)的凝聚力，構(gòu)成熱愛(ài)班級(jí)群眾的優(yōu)秀文明禮儀。教育體現(xiàn)方法的多樣性，教育的資料展現(xiàn)它的豐富與多彩，教育工作者完全能夠透過(guò)學(xué)習(xí)生活、教育工作的過(guò)程去提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，讓講文明、講禮儀成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的好景象，讓文明禮儀這一優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚(yáng)光大。

禮儀伴我行的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

人與人之間的交往是一個(gè)復(fù)雜而又微妙的過(guò)程，而禮儀則是這一過(guò)程中至關(guān)重要的因素。作為人的基本素養(yǎng)，以及一種優(yōu)雅的表現(xiàn)方式，禮儀貫穿于我們的生活始終。在我與他人的交往中，我深深地感受到了禮儀的重要性，從而有了一些自己的心得體會(huì)。

首先，優(yōu)雅的言辭是禮儀的基石。通過(guò)正確地使用語(yǔ)言并有教養(yǎng)地表達(dá)自己的想法，能使對(duì)方感受到尊重與關(guān)懷。在與他人交流中，我注意到許多人常常隨意、粗魯?shù)卣f(shuō)話，甚至出言不遜。相反，當(dāng)我選擇使用溫和得體的語(yǔ)言與他人交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們心情更愉快，也更愿意聆聽(tīng)我的觀點(diǎn)。一次我曾與一位同事進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論，后來(lái)我冷靜下來(lái)，選擇用深入淺出的言辭向他解釋我的觀點(diǎn)，并表示對(duì)他的看法的尊重。結(jié)果，他對(duì)我的觀點(diǎn)表示了認(rèn)同，并改變了他自己的立場(chǎng)。這次經(jīng)歷讓我明白，尊重他人并運(yùn)用禮貌的言辭是促進(jìn)有效交流的關(guān)鍵。

其次，儀態(tài)端莊是個(gè)人形象的體現(xiàn)。在日常生活中，一個(gè)人的儀態(tài)往往能體現(xiàn)出他的修養(yǎng)與內(nèi)涵。我曾參加過(guò)一場(chǎng)重要的工作會(huì)議，會(huì)議期間有外籍投資者參與。為了給投資者留下良好的印象，我提前為自己準(zhǔn)備了一套整潔得體的服裝，并注意到自己的儀態(tài)舉止。會(huì)議結(jié)束后，投資者對(duì)我表達(dá)了肯定的評(píng)價(jià)，并在之后的合作中給予了我們大力支持。這次經(jīng)歷告訴我，儀態(tài)端莊既是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己形象的重視。

再次，關(guān)心他人是禮儀的體現(xiàn)。人際交往中，我們應(yīng)始終注意他人的感受。通過(guò)主動(dòng)關(guān)心他人，我們不僅能增進(jìn)與他人的友誼，也能給對(duì)方帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。在一次朋友聚會(huì)上，我注意到一個(gè)朋友的情緒很低落。我主動(dòng)與她交談，關(guān)心地詢問(wèn)她的近況。她感受到了我的關(guān)懷，并表達(dá)了她的困擾。通過(guò)傾聽(tīng)她的抱怨，我?guī)椭治隽藛?wèn)題，并給出了一些建議。在接下來(lái)的日子里，我經(jīng)常與她保持聯(lián)系，關(guān)心她的生活和工作。她很感激我提供的關(guān)心與幫助，并告訴我她重新找到了生活的動(dòng)力。這次經(jīng)驗(yàn)讓我明白，關(guān)心他人不僅是禮儀的一種表現(xiàn)，也是幫助他人、促進(jìn)友誼的一種方式。

最后，懂得感恩是提升人際關(guān)系的關(guān)鍵。在與他人交往的過(guò)程中，我們應(yīng)珍惜他人的真誠(chéng)與幫助，并對(duì)他們心懷感激。通過(guò)感恩的態(tài)度，我們能夠維系良好的人際關(guān)系，并為將來(lái)的合作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的一次工作經(jīng)歷中，我遇到了一個(gè)困擾我很久的問(wèn)題，我嘗試了各種辦法都無(wú)法解決。直到有一天，一位同事在無(wú)意中提供了一個(gè)解決方案。我向他表示了衷心的感謝，并對(duì)他的幫助表示深深的感激之情。后來(lái)，我們兩人的工作關(guān)系變得更加緊密，互相幫忙成了常態(tài)。這次經(jīng)驗(yàn)讓我明白，感恩不僅可以表達(dá)對(duì)他人的尊重，更能增進(jìn)彼此的關(guān)系。

綜上所述，禮儀的重要性在人與人的交往過(guò)程中顯得尤為突出。禮儀不僅能提升個(gè)人形象，更能促進(jìn)友誼、化解矛盾、維系社會(huì)和諧。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到了禮儀的重要性，并不斷地以禮儀為準(zhǔn)則來(lái)豐富自己的人際關(guān)系。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我相信禮儀將伴隨我一生，使我的生活更加美好。