紅旗區(qū)法學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě) 法院政治培訓(xùn)心得體會(huì)(九篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫(xiě)紅旗區(qū)法學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)一

學(xué)校團(tuán)委發(fā)端于解放前的地下團(tuán)組織，解放后正式成立，文革時(shí)曾一度停止工作，文革后恢復(fù)工作并逐漸走上正軌。學(xué)校團(tuán)委是在共青團(tuán)白銀市委和學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展團(tuán)內(nèi)外各項(xiàng)工作的青年群眾組織，組織領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)設(shè)有支部36個(gè)，在校生1760人，學(xué)生團(tuán)員1276人，教工團(tuán)員15人，配有團(tuán)委書(shū)記1人、副書(shū)記1人、委員7人。近年來(lái)，在團(tuán)市委和學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，校團(tuán)委不斷加強(qiáng)班子建設(shè)和陣地建設(shè)，找準(zhǔn)團(tuán)員青年思想教育的切入點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展團(tuán)的各項(xiàng)工作，走出了一條以團(tuán)委為龍頭，以支部為基礎(chǔ)，以陣地為依托，以制度為保障，以活動(dòng)為載體，以宣傳為導(dǎo)向，適合藝術(shù)學(xué)校共青團(tuán)發(fā)展的新路子，為學(xué)校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校形成了以團(tuán)委、支部、學(xué)生會(huì)立體型的組織機(jī)構(gòu)，大大增強(qiáng)了團(tuán)組織的'活力?，F(xiàn)任團(tuán)委副書(shū)記石昊靈老師是德才兼?zhèn)洹⒔虒W(xué)成績(jī)突出、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師，先后被授予20xx年度白銀市“優(yōu)秀團(tuán)干部”和甘肅省“優(yōu)秀青年志愿者”、20xx年度白銀市“優(yōu)秀團(tuán)干部”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。每年開(kāi)展團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部的公開(kāi)招聘，通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用的規(guī)范程序選拔學(xué)生干部，堅(jiān)持培訓(xùn)上崗。全體團(tuán)委委員每年換屆一次，經(jīng)由團(tuán)委干事個(gè)人申請(qǐng)、競(jìng)選演講、第六屆團(tuán)員代表大會(huì)投票民主選舉、學(xué)校黨總支審核通過(guò)產(chǎn)生。7名團(tuán)委班子成員的整體素質(zhì)較好，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到全心全意為師生服務(wù)，在團(tuán)員青年中有較高威信。校學(xué)生會(huì)成員彭麗娟同學(xué)由于各項(xiàng)表現(xiàn)突出被授予白銀市“十佳學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，李幸桓、周尚潮、王毅菲同學(xué)被授予20xx-20xx學(xué)年度“白銀市優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)，夏軍同學(xué)被授予20xx-20xx學(xué)年度“白銀市優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)。此處再補(bǔ)充市級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)員情況和團(tuán)委獲獎(jiǎng)情況，比如甘肅省五四紅旗團(tuán)委。

學(xué)校團(tuán)委堅(jiān)持以人為本，啟動(dòng)“走出去”戰(zhàn)略，學(xué)以致用服務(wù)白銀；啟動(dòng)“志愿100”項(xiàng)目，志愿服務(wù)事業(yè)蓬勃發(fā)展；啟動(dòng)“傳薪火”工程，白銀文化后繼有人。并結(jié)合我校實(shí)際情況，組織了一系列豐富多彩、卓有成效的活動(dòng)來(lái)吸引青年、凝聚青年、教育青年。

“我用青春演藝經(jīng)典”詩(shī)詞朗誦會(huì)、“五彩青春花般綻放”、“青春風(fēng)采，放飛夢(mèng)想”文藝演出。學(xué)校團(tuán)委啟動(dòng)“走出去”戰(zhàn)略，把精心打造的文藝節(jié)目在白銀市體育館進(jìn)行演出。市教育局、市文化局、市公安局以及兄弟學(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席本次活動(dòng)。全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)、白銀市民共達(dá)15000多人觀看精彩的文藝匯演。通過(guò)“走出去”的文藝匯演，充分展示近年來(lái)學(xué)校藝術(shù)教育取得的喜人成績(jī)和全校師生的良好精神風(fēng)貌，營(yíng)造一個(gè)文明高雅，奮發(fā)向上的校園文化氛圍，同時(shí)也豐富了白銀市民的精神文化生活。

“保護(hù)母親河”宣傳志愿者活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委積極響應(yīng)團(tuán)市委號(hào)召，組織青年志愿者參加白銀市學(xué)雷鋒宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式，校團(tuán)委副書(shū)記石昊靈老師作為全市代表向市民發(fā)起“攜手共建美好白銀”倡議。每年“3·5雷鋒日”學(xué)校團(tuán)委都組織學(xué)生積極開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。20xx年10月，校團(tuán)委組織近2000余名學(xué)生及家長(zhǎng)參加了“愛(ài)·在一起”大型公益活動(dòng)。

學(xué)校團(tuán)委為傳承和發(fā)揚(yáng)白銀特色文化，啟動(dòng)“傳薪火”工程，成立了景泰“背鼓子”、木刻版畫(huà)和陶瓷繪畫(huà)等白銀特色文化類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，讓白銀文化后繼有人。

20xx屆4班學(xué)生雷志晶獲白銀市口腔疾病預(yù)防知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、杜延霞獲白銀市創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生文明城市知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。安娜獲全國(guó)地球小博士知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

學(xué)校支部建設(shè)齊全，有團(tuán)支部書(shū)記、組織委員和宣傳委員，且各有分工，定期收繳團(tuán)費(fèi)。36個(gè)團(tuán)支部和5個(gè)團(tuán)總支（前面沒(méi)有提到）都是一年換屆一次，團(tuán)員大會(huì)選舉產(chǎn)生團(tuán)支部班子。學(xué)校團(tuán)委對(duì)團(tuán)支部實(shí)行“三會(huì)一課”制度，團(tuán)支部定期召開(kāi)團(tuán)支部團(tuán)員大會(huì)，根據(jù)團(tuán)支部工作需要，經(jīng)常召開(kāi)團(tuán)支部委員會(huì)，指導(dǎo)團(tuán)小組開(kāi)好團(tuán)小組會(huì)做到開(kāi)會(huì)有主題、有記錄、有效果，增強(qiáng)團(tuán)員青年組織上的歸屬感；定期組織團(tuán)員上好團(tuán)課。建立培訓(xùn)制度和內(nèi)容，加強(qiáng)基層團(tuán)干部的工作能力。實(shí)行“以會(huì)代訓(xùn)”制度，對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行工作內(nèi)容的培訓(xùn)。定期舉行暑期學(xué)生干部培訓(xùn)班，盡快熟悉即將擔(dān)任的各項(xiàng)工作。積極參加市級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)，掌握各項(xiàng)工作和方法。

團(tuán)委注重激發(fā)團(tuán)支部自身的智慧與活力，向基層要主意，要點(diǎn)子。充分依靠廣大團(tuán)員自己的智慧，讓90后為自己尋找施展才能的空間，讓支部的活力充分通過(guò)自主煥發(fā)出來(lái)。

“兩會(huì)一校一儀式”構(gòu)筑團(tuán)委思想教育主陣地。“兩會(huì)一校一儀式”是我校團(tuán)委工作的常規(guī)，“兩會(huì)”指團(tuán)委例會(huì)、各班組織的團(tuán)組織生活會(huì)。在例會(huì)上向團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部傳達(dá)上級(jí)團(tuán)委、學(xué)校黨政的文件精神、學(xué)校工作安排，明確團(tuán)組織工作方向，抓住團(tuán)的工作重點(diǎn)，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)的工作的科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性；團(tuán)組織生活會(huì)以支部為單位組織進(jìn)行，結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)型，學(xué)校教育服務(wù)對(duì)象由師范生轉(zhuǎn)向高中生，組織生活會(huì)由每?jī)芍芙M織一次，轉(zhuǎn)變?yōu)槿芙M織一次，主題和內(nèi)容更加切合班級(jí)建設(shè)情況、切合學(xué)生身心發(fā)展、高考升學(xué)實(shí)際，切合素質(zhì)教育的要求和理念?！耙恍！敝笀F(tuán)校，中師生團(tuán)校目前已進(jìn)行到了第二十七期，始終堅(jiān)持新生入校必培訓(xùn)的原則，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專(zhuān)家、優(yōu)秀教師做專(zhuān)題講座，滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、理想和信念教育，法制教育、心理健康教育，同時(shí)放映愛(ài)國(guó)主義影片，其中“感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)盛典”、“開(kāi)學(xué)第一課”頗受學(xué)生喜愛(ài)和歡迎，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就做好學(xué)生的思想政治教育的第一步?！耙粌x式”是指每周一早上的升旗儀式，從升國(guó)旗到國(guó)旗下的演講，值周領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，是思想政治教育的重要形式，都圍繞著學(xué)校德育工作進(jìn)行，側(cè)重于學(xué)生的養(yǎng)成教育?！皟蓵?huì)一校一儀式”成為團(tuán)委思想教育的主陣地。

截至目前，校團(tuán)委已創(chuàng)建白銀市博物館、白銀市圖書(shū)館等校外德育教育實(shí)踐基地；同時(shí)啟動(dòng)“志愿100”項(xiàng)目，志愿服務(wù)事業(yè)蓬勃發(fā)展。學(xué)校團(tuán)委與市青聯(lián)緊密結(jié)合，利用藝校學(xué)生自己優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)建全國(guó)文明城市、甘肅省德育示范校和甘肅省藝術(shù)特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校為契機(jī)，大力發(fā)展志愿服務(wù)事業(yè)，建議學(xué)生在校三年時(shí)間內(nèi)不少于100個(gè)小時(shí)的志愿服務(wù)時(shí)間。

根據(jù)藝術(shù)學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)校相繼成立了“奇葩”文學(xué)社、“愛(ài)樂(lè)”藝術(shù)團(tuán)，民樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)，體育俱樂(lè)部，以活動(dòng)為載體，活躍校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和體育優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。將每年的5月份確定為校園文化藝術(shù)活動(dòng)月，內(nèi)容包括藝術(shù)匯報(bào)展演、書(shū)畫(huà)作品展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)。20xx年9月，學(xué)校成功承辦了“青春風(fēng)采，放飛夢(mèng)想”為主題的白銀市首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，在開(kāi)幕式上進(jìn)行了藝術(shù)教學(xué)成果匯報(bào)專(zhuān)場(chǎng)演出。20xx年春節(jié)期間，學(xué)校原創(chuàng)舞蹈作品《圣潔凈心》、《彩陶隨想》參加了寧、蒙、陜、甘共同舉辦的“花兒飄香信天游”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)演出；配合省、市完成了第二屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式演出，正在準(zhǔn)備甘肅省殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)、甘肅省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)工作。目前，學(xué)校已形成了“愛(ài)讓我們?cè)谝黄稹敝驹阜?wù)、“五彩青春花般綻放”藝術(shù)節(jié)、“我用青春演藝經(jīng)典”詩(shī)詞朗誦會(huì)、“讀萬(wàn)卷書(shū)贏藝術(shù)夢(mèng)”讀書(shū)月、校園十大歌手大賽等大型品牌活動(dòng)。

學(xué)校正在努力創(chuàng)建高質(zhì)量有特色的甘肅省德育示范校和甘肅省藝術(shù)特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校。作為黨的助手和后備軍，作為學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，以創(chuàng)建“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”為契機(jī)，在未來(lái)的征程中，我們共青團(tuán)組織將堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在學(xué)校黨委和上級(jí)團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校青年師生堅(jiān)定信念，解放思想，修德勤學(xué)，精技創(chuàng)新，為把學(xué)校建設(shè)成為藝術(shù)教育特色鮮明的隴上教育名校而努力奮斗！

描寫(xiě)紅旗區(qū)法學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)二

《一面五星紅旗》，這篇課文是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位海外的中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，毅然拒絕了面包店老板用面包換國(guó)旗的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏來(lái)了外國(guó)朋友的尊敬。文本語(yǔ)言?xún)?nèi)斂深沉，通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)多元的解讀來(lái)理解文本，感情文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中有效生成和升華。

語(yǔ)文課程目標(biāo)的核心是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面互相滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。以下是我設(shè)計(jì)的本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

讀懂描寫(xiě)人物神態(tài)、情感、動(dòng)作變化的句子，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解;學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法;能帶著自己的感受朗讀課文。

以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。

在課程資源的熏陶下，讓學(xué)生感受到由于“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)促成老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變;有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

《一面五星紅旗》這篇文章的兩個(gè)人物是“我”和“面包店老板”重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。因此本課抓住兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是“我”的愛(ài)國(guó)精神，二是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來(lái)的友誼。這兩個(gè)點(diǎn)是相互依存的。

教法與學(xué)法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學(xué)法是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。憑借本課教材特點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)，本課時(shí)主要采用的教學(xué)方法如下：

教學(xué)時(shí)通過(guò)具體要求引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊畫(huà)，讀后思索，研讀難點(diǎn)，思考疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語(yǔ)言，陶冶情操。本文敘事清晰，描寫(xiě)細(xì)膩，可讀性強(qiáng)，是積累語(yǔ)言的好材料。因此，在教學(xué)中通過(guò)自由讀，個(gè)別讀、小組讀、引讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)、外國(guó)老板的愛(ài)心，再通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己所體驗(yàn)到的文中主人公的情感與內(nèi)心。

教學(xué)時(shí)把個(gè)人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)時(shí)通過(guò)讀句子，抓重點(diǎn)詞，感悟老板的前后態(tài)度的不同;通過(guò)讀句子，揣摩重點(diǎn)詞，感悟“我”對(duì)國(guó)旗的真愛(ài)與老板的言行形成對(duì)比，激發(fā)學(xué)生不管何時(shí)何地都要愛(ài)國(guó)旗，維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，才能得到別人理解和尊敬。

這是第二課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生對(duì)文章已有一些了解，上課一開(kāi)始以提問(wèn)的方式把文章中的“我”發(fā)生的事情再回顧一次，復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教學(xué)實(shí)施時(shí)直奔重點(diǎn)，研讀面包店老板態(tài)度變化的原因，然后順藤摸瓜，引導(dǎo)學(xué)生探究文中哪些地方體現(xiàn)了“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，這樣的設(shè)計(jì)可以做到簡(jiǎn)潔流暢，主線(xiàn)分明，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破。

通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)的探究，品析，拾級(jí)而上，步步深入，由文悟情，由情賞文，使學(xué)生在讀，思，議的教學(xué)活動(dòng)中受到了崇高人格的熏陶和感染。

這個(gè)片斷，體現(xiàn)了從整體入手，局部指導(dǎo)，回歸整體的教學(xué)思路。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行點(diǎn)拔，使朗讀更有效，學(xué)生更能理解文本，感受情感。

在課堂的最后，播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生在音樂(lè)中結(jié)束課文學(xué)習(xí)。音樂(lè)是一種特殊的語(yǔ)言。學(xué)生在感人的氛圍和愛(ài)的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。

板書(shū)我用簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)方式設(shè)計(jì)，并用鮮紅的顏色給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生得到美的享受。

描寫(xiě)紅旗區(qū)法學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)三

游客朋友們，大家好!遠(yuǎn)道而來(lái)，一路辛苦了，歡迎您來(lái)到林州市參觀游覽。我是你們的導(dǎo)游員，大家能夠叫我小洪。這天我們要參觀的是——紅旗渠。

紅旗渠是20世紀(jì)60年代，林縣人民在極其艱難的條件下，從太行山腰修建的引漳入林工程，此工程改變了林縣歷史上嚴(yán)重缺水的狀況，使當(dāng)?shù)刈罨镜纳鏃l件得到改善，促進(jìn)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，被世人稱(chēng)之為“人工天河”。1990年，林州開(kāi)始開(kāi)發(fā)紅旗渠景區(qū)，歷時(shí)十幾年，透過(guò)科學(xué)規(guī)劃，建成了分水苑、青年洞、絡(luò)(luo)絲潭三個(gè)景區(qū)，使昔日的荒草坡成為聞名中外的旅游勝地。

首先我們參觀的是分水苑景區(qū)，當(dāng)?shù)卦麎烆^嶺，由于紅旗渠總干渠在那里分為三條干渠，故改名為分水嶺。走進(jìn)分水苑牌坊，迎面看到的是千軍萬(wàn)馬戰(zhàn)太行巨型浮雕。這組浮雕由安陽(yáng)市園林設(shè)計(jì)室袁建國(guó)同志設(shè)計(jì)，長(zhǎng)22.1米，高35米，雕塑大小人物近80個(gè)。浮雕以林州人民戰(zhàn)太行的群體形象出現(xiàn)，用磅礴的氣勢(shì)勾勒出一幅改天換地的斗天圖。整個(gè)浮雕分為四個(gè)場(chǎng)面：1.林縣縣委發(fā)出引漳人林的動(dòng)員號(hào)召;2.工程技術(shù)人員實(shí)地勘測(cè);3、凌空除險(xiǎn);4、千軍萬(wàn)馬戰(zhàn)太行。

在千軍萬(wàn)馬戰(zhàn)太行浮雕右側(cè)，是紅旗渠主要工程壁畫(huà)，共有六幅。

第一幅是“紅旗渠源”。紅旗渠源頭位于山西省平順縣，是將漳河水引入紅旗渠的樞紐工程。1960年3月，承擔(dān)截流任務(wù)的林州人民，在無(wú)大型機(jī)械，又無(wú)先進(jìn)技術(shù)的狀況下，以大無(wú)畏的革命氣概跳人冰涼刺骨的激流，逼水改道，流入紅旗渠內(nèi)。

第二幅是“青年洞”，關(guān)于青年洞的大致?tīng)顩r我們?cè)诤竺鏁?huì)給大家做詳細(xì)的講解。

第三幅是“空心壩”。該工程是以壩上過(guò)河水，壩中過(guò)渠水，解決了河水與渠水在一個(gè)平面上交叉的矛盾，是一座兩用壩，故稱(chēng)空心壩。

第四幅是“南谷洞水庫(kù)”。該水庫(kù)始建于1958年，既起到調(diào)節(jié)汛期洪峰，又可補(bǔ)充紅旗渠水源，此刻已被開(kāi)發(fā)成“太行平湖”風(fēng)景區(qū)。

第五幅是“桃園渡橋”。該橋是座三用渡橋，上面是公路，能夠行汽車(chē);中間是涵洞，能夠流渠水;下面是河床能夠過(guò)洪水。此刻為了解決林州城市人口用水，又在涵洞里鋪設(shè)了管道，把弓上水庫(kù)的水逆紅旗渠水引入市內(nèi)，所以又成了四用橋。

第六幅是“紅英匯流”，描繪的是幾大主要工程匯合完成的輝煌景觀。

接下來(lái)我們將去參觀青年洞景區(qū)。由分水苑景區(qū)乘車(chē)上行30公里，就到達(dá)青年洞景區(qū)。那里山高水險(xiǎn)，紅旗渠懸掛在巍峨雄峙的太行山懸崖絕壁之上，八米寬的紅旗渠從山中穿過(guò)，確實(shí)是一道雄險(xiǎn)秀麗的風(fēng)景!

“鷹咀山”是進(jìn)入青年洞景區(qū)的第一景。在紅旗渠之上有段崖壁，書(shū)有“鷹咀山”三個(gè)大字。舉目靜觀，突出的山崖酷似一只雄鷹聳立于紅旗渠之上，極目遠(yuǎn)望，意欲展翅騰飛。看到雄鷹展翅，就不會(huì)忘記繼續(xù)發(fā)揚(yáng)紅旗渠精神，繼續(xù)努力奮斗，建設(shè)好我們的祖國(guó)。

此刻我們看到的就是虎口崖，山崖向外突出10余米，崖勢(shì)險(xiǎn)惡、高聳入云。當(dāng)時(shí)修建紅旗渠時(shí)，山崖上時(shí)有石頭掉下來(lái)砸傷修民工。為了減少傷亡事故的發(fā)生，勇敢無(wú)私的除險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)任羊成帶著他的伙伴們，腰系大繩從山崖上飛蕩進(jìn)入虎口，除掉險(xiǎn)石，人們稱(chēng)這種舉動(dòng)叫“虎口拔牙”。大家看崖下就是著名的神工鋪了，是當(dāng)年修渠民工住過(guò)的地方。為了早日完成這項(xiàng)巨大的工程，他們都甘愿露宿山崖，爭(zhēng)取更多的時(shí)間施工;應(yīng)對(duì)艱難的生存和施工條件，他們不但毫無(wú)怨言，還互相鼓勵(lì)，聽(tīng)從指揮，以艱苦奮斗的大無(wú)畏精神使得整個(gè)工程得以早日完成。該工程是紅旗渠總干渠的咽喉工程之一，也是紅旗渠最艱險(xiǎn)的工程，是當(dāng)年青年突擊隊(duì)員在艱苦困難的條件下，以“寧愿苦干，不愿苦熬”的精神開(kāi)鑿的。為紀(jì)念青年們艱苦奮斗的業(yè)績(jī)，紅旗渠工程指揮部將此洞命名為“青年洞”，1973年全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)郭沫若為此工程親筆題寫(xiě)了洞名。

在那么艱苦的條件下，林州兒女依然持續(xù)著樂(lè)觀的情緒，以自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)的紅旗渠精神作為精神支撐，完成了這一偉大歷史性工程。紅旗渠的修筑雖然已經(jīng)過(guò)去很久，但是透過(guò)這天的游覽，我想大家對(duì)整個(gè)偉大的工程必須有了更深了解，期望大家不要忘記當(dāng)時(shí)艱苦的山中歲月，不要忘記那些偉大的修渠人。

好了，游客朋友們，景點(diǎn)的講解到那里就要結(jié)束了，在那里，我要多謝大家的支持與配合，我想大家還意猶未盡吧，此刻請(qǐng)大家自由參觀游覽，拍照留念。景區(qū)游人較多，請(qǐng)注意物品安全，但是期望大家注意把握時(shí)間，我們一個(gè)小時(shí)后，在景區(qū)門(mén)口準(zhǔn)時(shí)集合登車(chē)，車(chē)牌號(hào)是豫a86206，為一輛藍(lán)色大巴車(chē)。祝大家玩的愉快，謝謝!

描寫(xiě)紅旗區(qū)法學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)四

我叫 ，生于 年， 年 月，我大學(xué)畢業(yè)分配到 中學(xué)任教。憑著不服輸?shù)捻g勁和勤奮刻苦，很快成長(zhǎng)為學(xué)校物理教學(xué)的骨干。受到了學(xué)生的歡迎，家長(zhǎng)的贊譽(yù)，領(lǐng)導(dǎo)的器重，社會(huì)的認(rèn)同。自 年以來(lái)，連年擔(dān)任初三物理教學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。曾先后多次獲得“余灣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”、“全縣物理課堂賽講教學(xué)能手”、“三八紅旗手”等稱(chēng)號(hào)。

一、山區(qū)的現(xiàn)狀，刺痛了心，激發(fā)了愛(ài)

記得我剛到 中學(xué)時(shí)，整個(gè)學(xué)校就幾排簡(jiǎn)陋而略顯破舊的磚瓦房，沒(méi)有樓房，沒(méi)有像樣的藍(lán)球場(chǎng)、沒(méi)有健身設(shè)備，更沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有的只是三尺講臺(tái)和幾只粉筆，看著那些樸實(shí)天真的孩子，上下學(xué)要步行一個(gè)多小時(shí)，而午飯往往就只是冷饅頭和生水，特別是雨雪天氣，山區(qū)那種泥濘的小路，給他們求學(xué)帶來(lái)的艱辛是那些川區(qū)和城區(qū)孩子無(wú)法想象的……所有這些深深地刺痛了我。我覺(jué)得我應(yīng)該為他們做些什么，以慰寄我的心靈。

二、對(duì)學(xué)生用心用情，愛(ài)生如子

對(duì)待學(xué)生，我甘灑熱血，始終保持誠(chéng)摯的愛(ài)心，傾注滿(mǎn)腔熱情。多年來(lái)，我所帶的班級(jí)學(xué)生大多為留守兒童，學(xué)生思想狀況復(fù)雜且脆弱，成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，但是多年來(lái)，我始終堅(jiān)持一個(gè)信念，即“不拋棄、不放棄”。對(duì)于后進(jìn)的差生，我對(duì)他們付出的關(guān)愛(ài)和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)優(yōu)秀的學(xué)生。我從不歧視差生，積極給這些孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，真正做到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

劉 ，自幼父母離異，長(zhǎng)期處在單親家庭的生活環(huán)境中，初一便有極端的抑郁傾向。我及時(shí)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，便對(duì)癥下藥，由自己和學(xué)生組成觀察小組，實(shí)行一對(duì)一時(shí)時(shí)刻刻的跟蹤式的矯正管理。無(wú)論是平時(shí)還是假期，自己發(fā)現(xiàn)或通過(guò)學(xué)生報(bào)告得知該生情緒一旦有異常表現(xiàn)，便立即放下手頭其他工作，即刻找該生談心，有時(shí)候通過(guò)請(qǐng)劉明吃飯的方式，長(zhǎng)時(shí)間與其進(jìn)行溝通，通過(guò)心理疏導(dǎo)和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過(guò)三年的不懈努力，功夫不負(fù)有心人，劉明的心態(tài)有了全新的轉(zhuǎn)變，能夠樂(lè)觀的面對(duì)生活了?，F(xiàn)在她上了高中了，仍能和我分享她的酸甜苦辣。

韓 同學(xué)，有著嚴(yán)重的智力障礙，屬于限制行為能力的學(xué)生。對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)有絲毫的嫌棄和厭煩，而是像一個(gè)母親那樣，三年里一直在生活上對(duì)韓文進(jìn)行著無(wú)微不至的照顧和心理幫扶，爭(zhēng)取讓這段時(shí)光成為孩子生命中最幸福和溫馨的回憶。韓的父母和爺爺在孩子畢業(yè)時(shí)候，拉住我的手，久久不放開(kāi)，眼噙熱淚，說(shuō)：離開(kāi)了這個(gè)班集體，離開(kāi)了你，這孩子以后怎么過(guò)啊，真希望他永遠(yuǎn)不畢業(yè)，永遠(yuǎn)在你的班里??現(xiàn)在，我還時(shí)常打電話(huà)問(wèn)候韓文的生活情況，一朝為師，終生牽掛。

楊旭、余浩、章蒙、宋英偉 、祁旭、熊偉、王碩、白森、任家琦、趙旭、李夢(mèng)然、張洋、楊蕊、劉鑫、馬遠(yuǎn)航等都是在學(xué)?！皰焯?hào)”的同學(xué)，均來(lái)自留守家庭。我毫無(wú)怨言地接納，鼓勵(lì)他們，不問(wèn)孩子的過(guò)去，給每個(gè)孩子展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們重新找回自尊與自信。這些學(xué)生畢業(yè)走出校門(mén)時(shí)，知榮辱、重情義、講責(zé)任，如今他們都在正確的人生軌道上健康快樂(lè)地成長(zhǎng)??

三、熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷提高自身思想素質(zhì)

參加工作以來(lái)，我始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)實(shí)踐之中，熟練掌握有關(guān)教育規(guī)律和工作程序，時(shí)刻懷著高度的自覺(jué)性、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，多年如一日，視使命為生命，嚴(yán)格約束自己，不計(jì)名利，把心掏給學(xué)生，掏給家長(zhǎng)，自身思想素質(zhì)在教育工作中也得到極大地鍛煉，是校內(nèi)教育思想及教育素質(zhì)均過(guò)硬的骨干教師之一。

四、恪盡職守，模范履行教師職責(zé)

我在自己的崗位上，十年如一日，披星戴月，早出晚歸，用平凡卻偉大的行動(dòng)證明著自己內(nèi)心的理念和追求。周內(nèi)住校，周末回家。每天早起晚睡，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，堅(jiān)持一時(shí)容易，但日復(fù)一日地一直堅(jiān)持八年難。剛剛參加工作，就勇挑重?fù)?dān)。

20xx年11月份，我剛生完小孩，還未修完產(chǎn)假，在得知學(xué)校面臨師資緊張，物理教學(xué)崗位教師奇缺的情況下，克服自身孩子小，離家遠(yuǎn)，丈夫在外地工作等實(shí)際困難，義無(wú)反顧地提前回到工作崗位，在孩子哺乳期間，為了能不影響工作，給孩子及早的斷了奶，寄放在母親那里。每周只有周末回家看一次。

20xx年4月份，我得 ，說(shuō)話(huà)都疼痛的情況下，為了不影響畢業(yè)班的學(xué)習(xí)進(jìn)度及升學(xué)備考，忍受著肉體和精神的雙重壓力，咬牙堅(jiān)持，沒(méi)告訴任何人，也從未請(qǐng)過(guò)一天的病假。等學(xué)生參加中考、填寫(xiě)志愿等一系列升學(xué)工作完全結(jié)束，才悄悄地走進(jìn)醫(yī)院，接受治療??

五、立足本職，兢兢業(yè)業(yè)

我從教 余年來(lái)，一直擔(dān)任物理教學(xué)工作。在教育教學(xué)上進(jìn)行積極的探索和大膽的改革，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終是學(xué)校業(yè)務(wù)上的骨干，學(xué)科教學(xué)上的帶頭人。

多年的工作實(shí)踐中，我一直用自己無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用畢生的心血滴灑在孩子的心田，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真做新一代“人梯”和鋪路石，做生活強(qiáng)者。我就像許多默默耕耘在各個(gè)崗位上的普通教師一樣，用滿(mǎn)腔的熱情為教育事業(yè)，奉獻(xiàn)著自己平凡而又光輝的一生。

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描寫(xiě)紅旗區(qū)法學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好!這天我能在那里發(fā)言感到十分榮幸，“三八”婦女節(jié)伴隨著春天的腳步來(lái)到了。三月八日是女性最美麗的時(shí)日，這天，我們歡聚在和煦的春風(fēng)里，團(tuán)聚在自己的節(jié)日里，我愿用樸素的情懷，感慨的文字為大家獻(xiàn)上真誠(chéng)的心愿。我發(fā)言的題目是《健康所系，生命相托》。

春秋輪回，光陰如梭，回首自己多年來(lái)在臨床工作中度過(guò)的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我感慨萬(wàn)千……

在我們中醫(yī)院里，有這么一支清一色的“娘子軍”，卻巾幗不讓須眉，這就是中醫(yī)院婦產(chǎn)科。而我也來(lái)自于這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，從一九九二年踏上婦產(chǎn)科醫(yī)生這一工作之日起，我已經(jīng)深切體會(huì)到醫(yī)生這一神圣職業(yè)的重要性，所謂“健康所系，生命相托”，個(gè)性是當(dāng)高危產(chǎn)婦的家屬把母子兩條性命托付你手上的時(shí)候，容不得你有一絲遲疑和馬虎。工作二十多年來(lái)我已不知道在醫(yī)院里度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，也許在病人和同事眼里我還算盡職，但在父母眼里我不夠孝順，在丈夫眼里我不夠體貼，在兒子眼里我不夠稱(chēng)職?？勺约旱母冻鰮Q回的是患者的健康和生命，想到這，我覺(jué)得這一切我都無(wú)怨無(wú)悔。

20__年三八紅旗手發(fā)言稿

選取婦產(chǎn)科，為中醫(yī)院爭(zhēng)輝，這是我一向信守的諾言。醫(yī)生的職業(yè)是普通的職業(yè)，而做為婦產(chǎn)科的醫(yī)生也就更加平凡和普通。平凡的似路邊的一棵無(wú)名的小草，普通的似大海里的一滴水。但是，執(zhí)著的我們，仍選取了婦產(chǎn)科工作。正因在那神圣的工作服里，它所蘊(yùn)藏的是溫情、是愛(ài)心、是職責(zé);正因我們的產(chǎn)科，是兩個(gè)細(xì)胞結(jié)合孕育生命的搖籃，是人之初生命誕生的起止，是期望冉冉升起的開(kāi)端。

選取婦產(chǎn)科，我時(shí)常為我們的平凡和在平凡中的敬業(yè)所感動(dòng)。是的，我們這個(gè)職業(yè)頭頂上沒(méi)有刺眼的光環(huán)，但我們自打進(jìn)了這個(gè)門(mén)，就一門(mén)心思撲在上方，其實(shí)坦言：選取了這一行，就選取了奉獻(xiàn)，就選取了冒險(xiǎn)。大家知道，此刻隨著人們生活水平的提高，巨大胎兒、臍帶繞頸、多胎等非凡病例逐年增加，難產(chǎn)率上升，患者本身就存在高風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，在妊娠與分娩過(guò)程中產(chǎn)婦有很多并發(fā)癥和合并癥，很多突發(fā)和意想不到的事情，都能危及母子的生命安全，但是患者和家屬均認(rèn)為：生孩子不是患病，到醫(yī)院去分娩，就進(jìn)了保險(xiǎn)箱，沒(méi)有任何問(wèn)題。因此我們很難，一方面應(yīng)對(duì)的是生命攸關(guān)，一方面又應(yīng)對(duì)家屬的麻木和不解，在外人眼里看似簡(jiǎn)單的工作，在我們內(nèi)心卻是如履薄冰。

做為婦產(chǎn)科醫(yī)生，我不求什么，不為在工作上立不了頭功而苦惱，不為急救病人耗去我的心神，耗去我的休息時(shí)刻而埋怨。只為順利接產(chǎn)一個(gè)嬰兒，只為所有女性朋友的健康;做為婦產(chǎn)科醫(yī)生，我沒(méi)有白天、黑夜，沒(méi)有星期天、節(jié)假日，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有喝彩，我經(jīng)常不能按時(shí)下班我失去了很多婦產(chǎn)科急診最多，尤其是晚上或者節(jié)假日，因此我經(jīng)常深更半夜的被急救的電話(huà)鈴聲驚醒。說(shuō)心里話(huà)，我深深的愛(ài)著自己的家，也深深的愛(ài)著婦產(chǎn)科，而當(dāng)家庭和工作出現(xiàn)沖突時(shí)，我會(huì)毅然“舍小家顧大家”義無(wú)反顧的付出。這一切的一切，我心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔。

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。在這絢麗多姿的季節(jié)，在我們中醫(yī)院喜迎喬遷的日子里，在這幸福歡樂(lè)的節(jié)日，千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話(huà)：祝大家節(jié)日快樂(lè)!

描寫(xiě)紅旗區(qū)法學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)六

1、教材分析

《一面五星紅旗》是人教版課標(biāo)本語(yǔ)文第六冊(cè)第七單元中的一篇課文。這是一篇感人之深的文章?！拔摇笔且幻袊?guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。課文思路清晰，在表達(dá)上的特點(diǎn)是通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合新課程的三維目標(biāo)理念，在教學(xué)中我擬定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。

(1)正確.流利.有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

(2)理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)我的敬重和理解。

3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)我的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。

教無(wú)定法，教必有法。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

1、讀中感悟法。讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段。將不同要求，不同形式的讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，有助于學(xué)生充分感受語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的情感，并將之內(nèi)化、沉淀，從而形成良好的語(yǔ)感。

2、想象拓展法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反映也往往是多元的。歌曲聲中，啟發(fā)學(xué)生借助教材展開(kāi)想象，并通過(guò)換位思考，體驗(yàn)人物的內(nèi)心，從吸收至傾吐，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的思維，并在讀寫(xiě)結(jié)合的過(guò)程中，切實(shí)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)他們的生活。

為了把預(yù)設(shè)目標(biāo)落到實(shí)處，我想用兩課時(shí)來(lái)完成本課教學(xué)。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，感受中國(guó)留學(xué)生處境十分艱難。第二課時(shí)：深入探究，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)我的敬重和理解。下面我將詳細(xì)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)流程。本課時(shí)共分四大板塊：第一板塊——復(fù)習(xí)舊知，整體回顧。第二板塊——直奔重點(diǎn)，研究老板的態(tài)度變化。第三板塊——多向?qū)υ?huà)，體會(huì)情感。第四板塊——圖文結(jié)合，加深理解。第五板塊——讀寫(xiě)結(jié)合、升華情感。

第一板塊——復(fù)習(xí)舊知，整體回顧。

1.出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)進(jìn)行組詞，造句，檢查學(xué)生對(duì)課文新詞的掌握運(yùn)用情況。

2.回顧梳理。同學(xué)們，文中都有哪些人物呢?(根據(jù)學(xué)生的回答我板書(shū)：我、老板)“我”和“老板”之間發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。

3.想像說(shuō)話(huà)。文中的“我”是位中國(guó)留學(xué)生，漂流出事后處境十分艱難，只好走進(jìn)一家面包店向老板求助。此時(shí)，如果你是這位留學(xué)生你會(huì)怎樣向這位老板求助呢?

【引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)，去體驗(yàn)，去思考，可以提高學(xué)生處理文本信息的能力，又可以進(jìn)行二度創(chuàng)作，提高解決生活問(wèn)題的能力?！?/p>

第二板塊——直奔重點(diǎn)，研究老板的態(tài)度變化

1.老師導(dǎo)語(yǔ)：面對(duì)我的求助，老板會(huì)有什么反應(yīng)呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲地自由讀課文4—12段，畫(huà)出老板前后態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化?

2、學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上交流，課件出示句子，先后進(jìn)行研讀。

第一句：“老板聽(tīng)懂了我的話(huà)，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈說(shuō)：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?”這句話(huà)，我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：

先請(qǐng)同學(xué)自由讀讀這句話(huà)，你讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生抓住老板的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言來(lái)體會(huì)，預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說(shuō)：老板太小氣了或老板太沒(méi)有人情味了?！缓笤僮寣W(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀讀這句話(huà)。

第二句話(huà)：“他見(jiàn)“我”醒來(lái)，豎起大拇指說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！?/p>

這句話(huà)我也是采用讓學(xué)生在充分自讀中體會(huì)到此時(shí)的老板是大方的，具有人情味的，——再讓學(xué)生帶著剛才的體會(huì)讀讀這句話(huà)。(先自由讀，再小組讀。)

3、我讓學(xué)生把這兩句話(huà)連起來(lái)讀一讀，并啟發(fā)：讀著讀著，你有什么疑問(wèn)嗎?(預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說(shuō)：老板的態(tài)度為什么發(fā)生這么大的變化呢?)

【“便宜的面包老板不愿給我”和“愿意幫我支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)”這一巨大的反差引起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望】

第三板塊——多向?qū)υ?huà)，體會(huì)情感。(這個(gè)環(huán)節(jié)我是通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的三次研讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。

1、我是這樣導(dǎo)入這個(gè)板塊的：根據(jù)學(xué)生的回答，我總結(jié)：“是啊，“便宜的面包老板不愿給我”卻“愿意幫我支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)”，這是為什么呢?讓我們來(lái)聚焦我的所作所為。

2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文6—10自然段，找出相關(guān)句子，用在文中標(biāo)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)。學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上交流，我課件出示重點(diǎn)句：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了。”)這個(gè)重點(diǎn)句，我是分三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。

第一個(gè)步驟：讀出我的虛弱。

我是這樣導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話(huà)，想想“趔趔趄趄”是什么意思?(預(yù)設(shè)：基礎(chǔ)好的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是身體歪歪斜斜的，腳步不穩(wěn)，要摔倒的樣子?；A(chǔ)差的學(xué)生可能就不知道了。我這樣引導(dǎo)：到底是不是這個(gè)意思，請(qǐng)同學(xué)們查查字典吧。

然后，我問(wèn)：課文中的我是趔趔趄趄地向外走去，是怎樣走的，誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作。從“趔趔趄趄”的動(dòng)作中，你感受到什么?(通過(guò)查字典、做動(dòng)作使孩子們真正感受到我身體的虛弱，處境的危險(xiǎn)。)

我再引導(dǎo)：你能把這種感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?你讀，你讀，進(jìn)行大面積的朗讀。第二個(gè)步驟：讀出“趔趔趄趄”背后的那一份堅(jiān)定。

我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，我是在什么情況下拒絕換五星紅旗的呢?是在我拖著受傷的身體，可能還滴著血的情況下拒絕的。同學(xué)們此時(shí)的我饑餓難耐啊，我最想得到的就是----面包。面包真的有了，就擺在我的面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來(lái)交換時(shí)，我的第一反應(yīng)是什么?

(根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子：“我楞了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”)通過(guò)這句話(huà)的研讀，可以幫助學(xué)生讀出“趔趔趄趄”背后的那一份堅(jiān)定。

我是這樣教這句話(huà)的，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這句話(huà)，找出描寫(xiě)我當(dāng)時(shí)動(dòng)作和表情詞語(yǔ)。(板書(shū)：動(dòng)作和表情。)(學(xué)生能很快找出：楞、凝視)

我再問(wèn)：“凝視”是怎樣看，這時(shí)我心里可能想些什么?(預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)：國(guó)旗是中國(guó)的象征，我怎么能用國(guó)旗交換面包呢?也可能會(huì)說(shuō)：我餓死也要保護(hù)這面國(guó)旗。)

然后引導(dǎo)讀句，我說(shuō)，這位中國(guó)留學(xué)生正是這樣想的，所以——學(xué)生接讀重點(diǎn)句“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了?！?/p>

小結(jié)寫(xiě)法：在文中，我?guī)缀跻痪湓?huà)也沒(méi)有說(shuō)，但卻用我的動(dòng)作和表情，(指板書(shū)說(shuō))表達(dá)了我的內(nèi)心感受――板書(shū)(內(nèi)心感受。)

第三個(gè)步驟，讀出我的愛(ài)國(guó)之心。

這里，我主要借助句子“我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然那么鮮艷。”

我也是先讓學(xué)生讀讀這句話(huà)，找出描寫(xiě)我當(dāng)時(shí)動(dòng)作和表情詞語(yǔ)。從“猶豫”“慢慢解下來(lái)”、“再展開(kāi)”一系列詞語(yǔ)體會(huì)五星紅旗無(wú)論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán)，表達(dá)了我對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)和祖國(guó)的熱愛(ài)。(板書(shū)：愛(ài)國(guó)之心)

再讓學(xué)生帶著體會(huì)讀讀這句話(huà)。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，我激情引讀：是啊五星紅旗無(wú)論在什么情況下都依然保持著他的神圣與莊嚴(yán)而堂堂中國(guó)男兒怎能拋棄祖國(guó)尊嚴(yán)呢?所以我最后決定――齊讀重點(diǎn)句“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了?！?/p>

接著作寫(xiě)法指導(dǎo)：在這句話(huà)中，我也一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)，也用我的――動(dòng)作和表情，表達(dá)了我的――內(nèi)心感受(指板書(shū)說(shuō))俗話(huà)說(shuō)：“行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)?！边@是一種非常好的寫(xiě)作方法值得我們學(xué)習(xí)。

最后，深情地讀課文6―10自然段。

【“預(yù)設(shè)”思維強(qiáng)度頗大，能夠牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本深處，揣摩文本語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者感情，力求使教學(xué)呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷讀書(shū)、感悟、對(duì)話(huà)、體驗(yàn)、內(nèi)化等學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，獲得言語(yǔ)智慧的滋養(yǎng)和人文精神的熏陶，這就是小學(xué)語(yǔ)文課堂的價(jià)值所在?！?/p>

第四板塊——圖文結(jié)合，加深理解。

這個(gè)板塊是讓學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文的11—12自然段。理解我的愛(ài)國(guó)心感動(dòng)老板。(板書(shū)：感動(dòng)老板)

第五板塊——讀寫(xiě)結(jié)合、升華情感。

在《紅旗飄飄》的音樂(lè)聲中我是這樣導(dǎo)入的：行動(dòng)是內(nèi)心情感的真實(shí)體現(xiàn)，行動(dòng)勝于千言萬(wàn)語(yǔ)。讀完全文，相信課文中那感人的一幕一定會(huì)深深地烙在大家的腦海里。那么，如果此時(shí)這位面包店老板和這位中國(guó)留學(xué)生站在你面前，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?

學(xué)生寫(xiě)話(huà)。

【在音樂(lè)聲中穿插小練筆，不落痕跡地將感悟與語(yǔ)言訓(xùn)練巧妙結(jié)合，既達(dá)到了發(fā)展語(yǔ)言的目的，又深化了學(xué)生的感悟，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，相得益彰】

在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)本課：世界各地的人雖然膚色不同，語(yǔ)言不同，但大家的心是一樣的。尊重、理解、關(guān)愛(ài)，永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟?lèi)最美好的品質(zhì)。

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

一面五星紅旗

我愛(ài)國(guó)之心——————→感動(dòng)老板

【設(shè)計(jì)意圖:板書(shū)是用精練的語(yǔ)言對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度概括。這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、自然，抓住了課文的主要內(nèi)容。】

付板書(shū)：

動(dòng)作和表情

↓

內(nèi)心感受

描寫(xiě)紅旗區(qū)法學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)七

《紅旗譜》是梁斌1953年開(kāi)始創(chuàng)作的一部三卷本長(zhǎng)篇小說(shuō)，1958年出版第一部，被譽(yù)為反映中國(guó)農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的史詩(shī)式作品，引起了強(qiáng)烈反應(yīng)，并被多次改編為話(huà)劇，電影?！都t旗譜》講述了鎖井鎮(zhèn)農(nóng)民的革命斗爭(zhēng)，再現(xiàn)了那個(gè)軍閥混戰(zhàn)、日寇侵華的危急年代，處于社會(huì)最底層的農(nóng)村農(nóng)民真實(shí)而又復(fù)雜的生活和精神狀態(tài)。作品通過(guò)三代農(nóng)民的不同斗爭(zhēng)道路及其命運(yùn)的歷史性變遷，力圖深刻地勾勒出中國(guó)農(nóng)民在民主革命中尋找解放的曲折歷史。這部歷史的展開(kāi)，立足于反割頭稅和保定二師學(xué)潮等斗爭(zhēng)，反映了冀中農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的風(fēng)貌，同時(shí)他們又與全國(guó)范圍的大革命時(shí)期的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、四一二政變、秋收起義等遙相呼應(yīng)。這樣，冀中平原的風(fēng)云，不僅成了大革命前后中國(guó)革命的寫(xiě)照，而且把農(nóng)民的反抗和中國(guó)新民主主義革命結(jié)合起來(lái)，通過(guò)農(nóng)民反抗過(guò)程的描述，概括了民主革命斗爭(zhēng)的歷史，藝術(shù)地說(shuō)明了億萬(wàn)農(nóng)民是中國(guó)民主革命的主體力量，農(nóng)民的反抗斗爭(zhēng)，如不匯入共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命洪流，就不可能獲得成功。

《紅旗譜》成功地塑造了各種人物形象，其中有沉著歷練的朱老忠，貪得無(wú)厭的馮老蘭；有執(zhí)刀仗義相助的嚴(yán)老祥；有糊里糊涂的朱老星；有莊稼正義的“樂(lè)天派”伍老撥；有狹隘孤僻的老驢頭；有封建頑固的老套子有變換花樣剝削壓榨農(nóng)民的“新型劊子手”馮貴堂；有狠心手辣、貪得無(wú)厭的馮老蘭；有憨厚淳樸的嚴(yán)志和；有欺軟怕硬、甘當(dāng)狗腿子的李德才；有為北伐入獄的嚴(yán)運(yùn)濤；有被抓強(qiáng)迫當(dāng)兵的朱大貴；有后繼哥哥道路的嚴(yán)江濤；有積極向上、向往革命的知識(shí)分子嚴(yán)萍；有出身地主門(mén)庭的革命青年張嘉慶；有熱情奔放、忠于革命的農(nóng)村姑娘春蘭；有舍身獨(dú)擋惡霸的朱老鞏，附炎趨勢(shì)、好管閑事的嚴(yán)老尚等等。《紅旗譜》塑造了三代農(nóng)民的英雄形象，特別是橫跨兩個(gè)時(shí)代的農(nóng)民英雄朱老忠的形象，讓我感觸頗深。

朱老忠是一個(gè)跨越舊民主主義和新民主主義的革命兩個(gè)歷史階段的人物。在舊民主主義革命和新民主主義革命時(shí)期里，他從父輩那里繼承了豪爽正直、剛毅不屈的斗爭(zhēng)精神，傳統(tǒng)農(nóng)民的英雄的性格特征在他身上打下了深深的烙印。在新民主主義革命的斗爭(zhēng)實(shí)踐中，他增長(zhǎng)了斗爭(zhēng)的才干，提高了革命覺(jué)悟，在原有的農(nóng)民英雄的基礎(chǔ)上增添了一種“新質(zhì)”，使其最終成為一個(gè)具有高度的共產(chǎn)主義覺(jué)悟的農(nóng)民英雄典型。而不甘屈服的反抗意志和善用智謀的斗爭(zhēng)精神是朱老忠性格的核心。與父輩相比，他有著更多的斗爭(zhēng)的智慧，懂得了斗爭(zhēng)的策略和方式，恰當(dāng)?shù)靥幚怼案t鳥(niǎo)事件”，便是他善用智謀這一性格特點(diǎn)的顯露。朱老忠有句口頭禪：“出水才見(jiàn)兩泥腿”。這可以說(shuō)是他韌性性格中的一個(gè)凝結(jié)點(diǎn)，也是他不同于一般農(nóng)民形象的一個(gè)顯著特征。這句話(huà)除了蘊(yùn)有韌性精神外，還有一種必勝的信念。尤其是他后來(lái)成為一名共產(chǎn)黨員之后，他的性格得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

總之，朱老忠身上閃爍著奪目的光彩，他講義氣，重團(tuán)結(jié)，救危扶貧，舍己為人，剛直不屈，堅(jiān)韌不拔，敢于斗爭(zhēng)，勇于反抗等等。這些優(yōu)良的品質(zhì)值得我們每一個(gè)人好好學(xué)習(xí)，小說(shuō)中表現(xiàn)出的中華民族的傳統(tǒng)精神，我們更要時(shí)刻銘記于心。我們要不斷地提高自身的思想素質(zhì)和修養(yǎng)，爭(zhēng)取把品格不斷地提高，把覺(jué)悟不斷地提升，進(jìn)入一個(gè)更高的精神境界。

就人物而論，《紅旗譜》在特定的歷史內(nèi)容和深厚的地域土壤基礎(chǔ)上，塑造了性格鮮明的具有民族文化心理特點(diǎn)的人物形象。朱老忠的形象尤為醒目。家族乃至階級(jí)的世仇，孕育了他強(qiáng)烈的反抗精神；20余年闖蕩江湖的傳奇經(jīng)歷，造就了他“為朋友兩肋插刀”的俠義精神；不尋常的人生磨難，曲折的斗爭(zhēng)歷程，使他逐漸加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了“出水才看兩腿泥”的堅(jiān)韌性?？傊?，朱老忠是一個(gè)生活在20世紀(jì)初葉，新舊兩個(gè)時(shí)代交替時(shí)期的農(nóng)民英雄的典型形象。

春蘭是當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中最優(yōu)秀的農(nóng)村閨女形象，他與運(yùn)濤的相愛(ài)過(guò)程，從兩小無(wú)猜到以身相許，再到忠貞不渝，都寫(xiě)得樸實(shí)無(wú)華，真摯動(dòng)人，表現(xiàn)出在北方保守的倫理下，農(nóng)村姑娘對(duì)新生活的向往和美好感情，作品中最美的段落大多與春蘭有關(guān)，不僅描繪了美麗的田園景色，在濃郁的春野氣息中，包含著作家對(duì)農(nóng)村生活的眷念。而江濤，運(yùn)濤，大貴青年一代成為著作中革命思想的領(lǐng)頭人，反抗斗爭(zhēng)的真正戰(zhàn)士，是中國(guó)革命的希望，星星之火可以燎原，而他們正是這烈火的領(lǐng)頭人，體現(xiàn)了中國(guó)革命思想根固人心，共產(chǎn)黨的精神無(wú)處不在。

《紅旗譜》是真實(shí)的，它將生活氣息和革命斗爭(zhēng)精神達(dá)到和諧的統(tǒng)一，它既寫(xiě)出了祖國(guó)歷史的風(fēng)云，農(nóng)民心里的演變，又再現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民走向革命的過(guò)程，總結(jié)了兩千多年來(lái)中國(guó)農(nóng)民階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)，形象地說(shuō)明了中國(guó)農(nóng)民只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，組織起來(lái)，革命才會(huì)勝利。

梁斌說(shuō)：“一部具有民族風(fēng)格的小說(shuō)，首先是小說(shuō)的主題。在我來(lái)說(shuō)，主題思想又是和小說(shuō)的內(nèi)容同時(shí)形成的?！薄都t旗譜》所描寫(xiě)的一系列重大事件，它對(duì)農(nóng)民的生存狀態(tài)、斗爭(zhēng)方式和歷史命運(yùn)的反映，在十七年文學(xué)創(chuàng)作中是不多見(jiàn)的。小說(shuō)所寫(xiě)的內(nèi)容的廣度和深度，具有農(nóng)民革命斗爭(zhēng)史詩(shī)的性質(zhì)，帶給了讀者無(wú)與倫比的情感體驗(yàn)。

描寫(xiě)紅旗區(qū)法學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)八

1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2.知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，理解國(guó)旗上圖案的含義。

3.豐富詞匯“紅彤彤”、“閃金光”

4.學(xué)會(huì)生字：“金”、"光"

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字“金”和“光”，學(xué)會(huì)使用詞匯“紅彤彤”、“閃金光”

1.讓幼兒看升旗的電視畫(huà)面，使其對(duì)五星紅旗有初步的印象。

2.升旗儀式的錄像帶、一面五星紅旗

3.“金”、“光”的識(shí)字卡片。

一.認(rèn)識(shí)五星紅旗.

看錄像，教師提問(wèn)：錄像中，當(dāng)國(guó)歌奏響時(shí)，你看到的第一個(gè)鏡頭是什么?(五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng))

二.出示一面五星紅旗，大家觀察、討論。

老師進(jìn)行提問(wèn)：小朋友我們的國(guó)旗是什么顏色?國(guó)旗上面有什么?知道它們都代表什么呢?

幼兒答：國(guó)旗是紅色的，上面有五顆星，它們代表我們的國(guó)家。

三.教師提問(wèn)：1.那小朋友你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)國(guó)旗?

幼兒答：學(xué)校、廣場(chǎng)

2.少先隊(duì)員在看到國(guó)旗升起時(shí)，應(yīng)怎么做?

幼兒答：行隊(duì)禮

3.軍人看到升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)怎么做?

幼兒答：行軍禮

4.我們看到升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)怎么做?

幼兒答：行注目禮

教師小結(jié)：五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，它代表我們的國(guó)家，五顆星代表億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。我們要敬重?guó)旗，升旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。

四、有感情地朗誦兒歌國(guó)旗紅，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣和對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)。(豐富詞匯“紅彤彤”“閃金光”)

五、出示“金”“光”的識(shí)字卡片，教幼兒認(rèn)讀。

六、學(xué)念兒歌。

1.教師完整地示范朗誦兩遍。

2.逐句教一遍，注意發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。

3.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀兩遍。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀，要求其他幼兒認(rèn)真聽(tīng)，不正確的地方要加以糾正。

5.全體幼兒一起朗讀一遍。

通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒感到熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感是十分重要的，但是提問(wèn)時(shí)，課堂氣氛不是很活躍，但他們都很認(rèn)真地聽(tīng)教師講課，達(dá)到預(yù)期的效果。

描寫(xiě)紅旗區(qū)法學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)九

是一名從事殘疾人教育的特殊教育工作者。她常說(shuō)：“這些年來(lái)，我只做了我應(yīng)該做的，只是因?yàn)槲覐氖铝艘环萏厥獾穆殬I(yè)，面對(duì)一群需要特殊幫助的孩子，我給了他們特殊的關(guān)愛(ài)，讓他們能同正常孩子一樣健康成長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這十幾年來(lái)，自己確實(shí)吃了不少苦，但我覺(jué)得這段時(shí)間是我人生中最具有意義的一段時(shí)光……”。正是在自己平凡的崗位上發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，充分展示了高尚的師德、師風(fēng)，為特殊教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

一、執(zhí)掌特教譜新篇

一個(gè)人的一生要面對(duì)無(wú)數(shù)次的選擇，對(duì)影響最大、感慨最多的是走入了 “特殊教育”這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。20xx年，在組織調(diào)她來(lái)特校擔(dān)任首任校長(zhǎng)之前，已經(jīng)在梅列區(qū)洋溪學(xué)區(qū)工作了近二十年，工作條件好，當(dāng)了8年的校長(zhǎng)，工作和生活已經(jīng)很穩(wěn)定了,所管理的學(xué)校取得了一定的成績(jī)，個(gè)人的成績(jī)也得到了肯定，取得不少的榮譽(yù)。當(dāng)組織要她去創(chuàng)辦“xx市聾啞學(xué)?！睍r(shí)，她很清楚自己要接手的是一項(xiàng)怎樣的工作，雖然同是教育，但教育對(duì)象卻全然不同,這也將意味著自己要面臨著全新的課題。

當(dāng)時(shí)，有的同志勸她別去接手這項(xiàng)工作，說(shuō)去教那些啞巴，出不了什么成績(jī)，如果干不好，還會(huì)抹殺了以前的成績(jī)。當(dāng)時(shí)，有過(guò)動(dòng)搖，但她想到自己是一名共產(chǎn)黨員，怎能知難而退呢?從教十幾年的性格也促使她下決心：一定要把特教事業(yè)干好，填補(bǔ)xx市特教事業(yè)的空白。

學(xué)校創(chuàng)辦之初，與十幾名教職工擠在從師范借來(lái)的一間只有三張辦公桌的簡(jiǎn)陋辦公室里，開(kāi)展辦學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在這樣艱苦的條件下，帶領(lǐng)全體教職工克服家校距離遠(yuǎn)、交通非常不便等困難，全身心地投入到學(xué)校的各項(xiàng)籌備工作中去。教學(xué)樓、辦公樓剛剛竣工交付使用時(shí)，學(xué)校四周還沒(méi)有圍墻，為了學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，為了讓其他老師能夠回家與家人團(tuán)聚，她主動(dòng)承擔(dān)了大年三十到正月初三的值班，當(dāng)時(shí)這幢樓還沒(méi)有通水通電，只能點(diǎn)蠟燭來(lái)照明，煮飯用煤爐，用水就到隔壁的園林處去挑，晚上就住在教學(xué)樓里，她這種只求奉獻(xiàn)、不求索取的精神，激勵(lì)著廣大教職工積極獻(xiàn)身特教事業(yè)。

隨后，本著“寧可多跑一段路，也要為學(xué)校節(jié)約一分錢(qián)”的思想，跑遍了全市的許多工廠(chǎng)買(mǎi)來(lái)又便宜又優(yōu)質(zhì)的辦公用品和教學(xué)設(shè)備，她還帶著男教職工乘坐拖拉機(jī)到鄉(xiāng)下去搬運(yùn)課桌椅。1993年3月，學(xué)?；I建時(shí)遇到經(jīng)費(fèi)困難，她到國(guó)家教委匯報(bào)工作，得到國(guó)家教委的支持，為了趕回來(lái)補(bǔ)辦有關(guān)申請(qǐng)資金補(bǔ)助手續(xù)，頭一回到北京的她，無(wú)暇在北京游玩，當(dāng)天就買(mǎi)了火車(chē)票帶著疲憊的身子趕回，立即按程序準(zhǔn)備好報(bào)送的材料寄到北京，得到國(guó)家教委25萬(wàn)元的補(bǔ)助資金。

十多年一晃而過(guò)，回顧創(chuàng)業(yè)的艱辛，有過(guò)在一個(gè)月內(nèi)吃了三箱快熟面的日子，也有過(guò)因工作不能回家過(guò)年而被婆婆責(zé)怪的辛酸。而今，當(dāng)她看到這所從荒地上崛起的美麗校園時(shí)，心里也就有了一絲的欣慰。目前，xx市特殊教育學(xué)?？傉嫉?9畝，有20個(gè)教學(xué)班，188名學(xué)生。這些年，學(xué)校先后獲得“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)特殊教育先進(jìn)集體”、“全國(guó)扶殘助殘先進(jìn)集體”、“省文明學(xué)?！?、“省巾幗文明崗”、“省教工之家”等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。20xx年8月，學(xué)校被中央教科所確定為“全國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，被中央教科所聘為國(guó)家教委重點(diǎn)課題組的主要成員。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)甘當(dāng)愛(ài)心媽媽

在特校工作的這些年來(lái)，深深地感到要干好特殊教育，首先必須有一顆博大的愛(ài)心。學(xué)生們吃住都在學(xué)校，家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)送來(lái)，放假帶走，最小的才7歲。從吃飯到洗澡，洗衣服，都需要老師的幫助。遇到民間節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，就組織老師包粽子、買(mǎi)月餅，與學(xué)生一起共度佳節(jié)，讓學(xué)生感到學(xué)校大家庭的溫暖。十幾年來(lái)，她憑著女性特有的慈愛(ài)，對(duì)殘疾兒童的健康成長(zhǎng)傾盡愛(ài)心。心中裝著的是教師，是那些需要特殊關(guān)愛(ài)的殘疾學(xué)生。她提出要用愛(ài)心、耐心、信心、誠(chéng)意、愿意來(lái)對(duì)待工作，她這樣做了，也要求老師們這樣做。

20xx年，有一位來(lái)自永安的殘疾孩子因父親突然病故，家庭沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他母親來(lái)到學(xué)校要求讓孩子退學(xué)。得知這一情況后帶頭捐款，全校教職工積極響應(yīng)，紛紛慷慨解囊，為孩子解決了學(xué)費(fèi)。母親激動(dòng)地對(duì)孩子說(shuō)：“你是媽媽生的，但你是老師們培養(yǎng)的，你就認(rèn)黃校長(zhǎng)做媽媽吧!”

20xx年3月，一位原是棄嬰的聾生患病住進(jìn)了xx市第一醫(yī)院，醫(yī)院向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出病危通知。患病學(xué)生的養(yǎng)父母在尤溪縣邊遠(yuǎn)山村，無(wú)力支付醫(yī)療費(fèi)，準(zhǔn)備放棄治療。立即發(fā)動(dòng)全體教職工捐款，很快捐了3700多元送到醫(yī)院，使這位聾生得到救治。這位聾生痊愈后，學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)校送一封充滿(mǎn)感激之情的感謝信，稱(chēng)贊“特校老師是殘疾孩子的再生父母!”

十多年來(lái)，她還為學(xué)生籌積善款百余萬(wàn)元，在她的倡議下，每年的“六一”節(jié)、“助殘日”或?qū)W生遇到困難的時(shí)候，學(xué)校老師都自發(fā)地為孩子捐款捐物，訖今為止，老師為孩子們捐款6萬(wàn)余元還有大量的衣物。老師們的愛(ài)心換來(lái)了孩子們的希望。

三、刻苦鉆研結(jié)碩果

雖然不是學(xué)習(xí)特殊教育科班出身，但有著扎實(shí)的特殊教育理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及很強(qiáng)的教育科研能力。她撰寫(xiě)的論文多次獲得全國(guó)、省、市級(jí)嘉獎(jiǎng)，共有30多篇論文在國(guó)際、全國(guó)的特殊教育研討會(huì)交流及在各學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。她還代表福建省先后出席過(guò)“全國(guó)特殊教育研討會(huì)”、“中美特殊教育研討會(huì)”、“第六屆亞洲太平洋地區(qū)耳聾學(xué)術(shù)大會(huì)”、“國(guó)家教委‘’規(guī)劃課題研討會(huì)”、“21世紀(jì)聾教育改革與發(fā)展研討會(huì)”等一系列高級(jí)別的學(xué)術(shù)會(huì)議。

在帶動(dòng)下，學(xué)校教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文80多篇。1998年，還被中央教科所聘為國(guó)家教委重點(diǎn)課題組的主要成員。經(jīng)培養(yǎng)的青年教師中獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有30多人次。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)有發(fā)展，近年來(lái)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共100多人次，其中市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)70多人次。

在辦學(xué)過(guò)程中，緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一主題，努力拓寬辦學(xué)思路，重視發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)殘疾兒童的身心特點(diǎn)，在傳授文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，同時(shí)積極為學(xué)生開(kāi)拓就業(yè)門(mén)路。在有關(guān)部門(mén)和廠(chǎng)家的支持下，歷屆畢業(yè)生中，除12人考入長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院美術(shù)系(本科)、河南中醫(yī)學(xué)院按摩專(zhuān)業(yè)等大專(zhuān)院校外，其余畢業(yè)生全部得到就業(yè)，他們有的進(jìn)了福利工廠(chǎng)，有的依靠在學(xué)校所學(xué)的職業(yè)技能干起了個(gè)體戶(hù)，成為社會(huì)有用人才，有的還成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

在成績(jī)的背后是說(shuō)不完、道不盡的辛酸苦辣，創(chuàng)業(yè)道路上，充滿(mǎn)著荊棘、坎坷和風(fēng)風(fēng)雨雨，作為特教領(lǐng)路人的校長(zhǎng)只是繼續(xù)挺直著她的腰膀，執(zhí)著地走下去，成功將屬于這位堅(jiān)定執(zhí)著的特教開(kāi)拓者。

黨和社會(huì)對(duì)她給予了充分肯定，先后被授予“全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”、“全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者”、“全國(guó)三八紅旗手”、“第二屆全國(guó)青少年社會(huì)教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“xx省先進(jìn)工作者”、“特級(jí)教師”、“xx省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長(zhǎng)”、“xx省優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀德育工作者”、“xx省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“20xx年感動(dòng)十大人物”、“xx省十佳愛(ài)心助殘人士”、“第五屆xx省十大杰出女性”等光榮稱(chēng)號(hào)。

從事特殊教育以來(lái)，讓她感悟最深的是：只要有愛(ài)心，生活就會(huì)有溫暖。當(dāng)你把愛(ài)心傾注給那些需要愛(ài)的生命時(shí)，生活中便多了一份關(guān)愛(ài)，多了一份和諧和安寧。她無(wú)悔于自己的選擇!