學(xué)習(xí)芹菜炒肉絲的心得體會(huì)和感想 芹菜炒肉絲怎么做最好吃(五篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

有關(guān)學(xué)習(xí)芹菜炒肉絲的心得體會(huì)和感想一

一、每日早讀課，主要用來背語文、英語，有剩余時(shí)間可用來背副科(包括生物、歷史、政治、地理)。

二、每日中午主要學(xué)習(xí)副科(包括背誦、作業(yè)、資料)三、午時(shí)放學(xué)后及晚上主要學(xué)習(xí)主科(包括作業(yè)、所有資料)。四、根據(jù)學(xué)習(xí)需要可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。

五、周末或平時(shí)有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯(cuò)題。

六、按時(shí)完成教師所布臵的作業(yè);每學(xué)期要寫好學(xué)習(xí)總結(jié)和心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)方法

一、各學(xué)科要求在課堂中消化吸收，要堅(jiān)決執(zhí)行課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時(shí)，強(qiáng)化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以鞏固)。

二、語文、英語、副科主要靠記憶，當(dāng)然做很多的試題鞏固也很重要。學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作本事，學(xué)好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。

三、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)主要是靠理解性記憶和做很多的試題加以鞏固，多見識(shí)題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應(yīng)手。

四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學(xué)教材全解(很有價(jià)值，必須學(xué)完，要“√”好易錯(cuò)題和重點(diǎn)題，便于復(fù)習(xí));另一本是輕巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處必須要找教師或同學(xué)求教。

五、高考或中考前做很多的模擬試題，總結(jié)和找準(zhǔn)易錯(cuò)題，再針對(duì)性地加以練習(xí)。

六、高考或中考前5日內(nèi)，將所有章節(jié)的重點(diǎn)(初中三年或高中三年的所有知識(shí))復(fù)習(xí)1-2遍。

七、考試時(shí)要做到從容鎮(zhèn)定，注意審題，做題要從易到難，并合理安排時(shí)間。若有剩余時(shí)間，再回頭對(duì)未做的題或無把握的題重試一次。

八、若有時(shí)間，必須要溫習(xí)已學(xué)過的知識(shí)(包括1-2年級(jí)的知識(shí))，起到溫故而知新的效果，直至到達(dá)創(chuàng)新境界。

學(xué)習(xí)要求

一、要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到不懂就問，問教師或同學(xué)均可。

二、上課要專心致志，思路跟著教師走，能做到不受任何外界的干擾。

三、學(xué)習(xí)中要做到忘我的境界，充分運(yùn)用好溫故而知新的良好學(xué)習(xí)方法。

四、解題思路要廣，要多問自我為什么所學(xué)知識(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際。

五、在學(xué)習(xí)無法集中或疲倦時(shí)，要休息好之后再學(xué)習(xí);養(yǎng)成每日午休好習(xí)慣，有利于分配時(shí)間和精力。

六、切記好的學(xué)習(xí)方法：堅(jiān)決做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，考前梳理知識(shí)、考后總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

有關(guān)學(xué)習(xí)芹菜炒肉絲的心得體會(huì)和感想二

為認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)黨的、省委八屆三次全會(huì)和市委十一屆四次全會(huì)精神，堅(jiān)持不懈的抓好各項(xiàng)會(huì)議精神的貫徹落實(shí)，使分局全體干部職工切實(shí)強(qiáng)化思想意思，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，促進(jìn)和加強(qiáng)北戴河區(qū)國(guó)土資源工作，現(xiàn)結(jié)合中共秦皇島市國(guó)土資源局委員會(huì)《關(guān)于黨的精神學(xué)習(xí)計(jì)劃》，制定本年度學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的、省委八屆三次和市委十一屆四次全會(huì)精神，努力提高北戴河區(qū)國(guó)土系統(tǒng)干部職工思想政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，使國(guó)土資源管理各項(xiàng)工作任務(wù)順利開展和圓滿完成，全面推進(jìn)北戴河區(qū)國(guó)土資源管理事業(yè)和北戴河區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)方法

采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法開展學(xué)習(xí)。自學(xué)要求做好學(xué)習(xí)筆記，集中學(xué)習(xí)采取集中共同學(xué)習(xí)、討論交流或集中觀看輔導(dǎo)講座方式進(jìn)行。自學(xué)以科室組織學(xué)習(xí)為主，集中學(xué)習(xí)以機(jī)關(guān)組織為主。

三、幾點(diǎn)要求

(一)提高思想認(rèn)識(shí)。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的、省委八屆三次全會(huì)和市委十一屆四次全會(huì)精神，是我分局的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，機(jī)關(guān)黨支部和各科室一定要認(rèn)真組織好學(xué)習(xí)，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的矛盾，合理安排，務(wù)求實(shí)效，通過學(xué)習(xí)來了解中央、省委、市委的決策部署，把決策部署落實(shí)到我分局的實(shí)際工作中去，以推動(dòng)促進(jìn)全區(qū)國(guó)土資源工作的開展。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為組織好學(xué)習(xí)，機(jī)關(guān)黨支部書記和科室負(fù)責(zé)人為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，要抓好分局內(nèi)部和科室內(nèi)部的學(xué)習(xí)活動(dòng)，黨支部書記和科室負(fù)責(zé)人為學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接負(fù)責(zé)人，直接負(fù)責(zé)人要首先保證精力和時(shí)間抓好自身的學(xué)習(xí)，同時(shí)，組織好本單位、本科室的學(xué)習(xí)。

(三)結(jié)合工作實(shí)際。學(xué)習(xí)黨的、省委八屆三次全會(huì)和市委十一屆四次全會(huì)精神的最終目的是要貫徹落實(shí)好中央、省委、市委的決策，切實(shí)把上級(jí)決策落實(shí)到我區(qū)國(guó)土資源各項(xiàng)工作中去。因此，此次學(xué)習(xí)活動(dòng)一定要與我們的國(guó)土資源管理的實(shí)際緊密結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中思考，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)貫徹的自覺性、主動(dòng)性，思考如何進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)國(guó)土資源管理工作的具體措施和辦法，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為加快北戴河區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐貢獻(xiàn)力量。

有關(guān)學(xué)習(xí)芹菜炒肉絲的心得體會(huì)和感想三

幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：

一、課堂示范我的反思

感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽》，整個(gè)課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔词菍?duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動(dòng)物、植物、人類、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問，長(zhǎng)大肯定很能干!”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

二、專家講座

xx教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)(教育是基礎(chǔ))。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標(biāo)志。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。

教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”

1、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情感的理解。

2、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是生活實(shí)踐(真生活)決定了情感體驗(yàn)?zāi)芊竦玫铰鋵?shí)，能否避免教條。

3、對(duì)豐富課程資源精細(xì)解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點(diǎn)。

4、互動(dòng)中的情感體驗(yàn)是教師精心想象與預(yù)設(shè)，不是走過場(chǎng)。

5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。

6、“情”與“趣”是需要尋常時(shí)刻培養(yǎng)的，不是靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或一個(gè)節(jié)日就可以建立的。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲!

有關(guān)學(xué)習(xí)芹菜炒肉絲的心得體會(huì)和感想四

(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。

(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(四)提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，這是很不好的。高爾基說："不知明天該做什么的人是不幸的。"有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。

由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。

怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢? 一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

一、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識(shí)不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好??你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng) 就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).

明確 就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為："數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。

有關(guān)學(xué)習(xí)芹菜炒肉絲的心得體會(huì)和感想五

非常高興自己能有機(jī)會(huì)進(jìn)入紀(jì)長(zhǎng)有老師的化學(xué)工作室學(xué)習(xí),短短一年多的時(shí)間，工作室導(dǎo)師紀(jì)老師精辟的見解、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以及工作室學(xué)員全身心的投入都給我留下了極其深刻的印象。工作室和諧的環(huán)境，開放的氛圍使每一位學(xué)員如置身一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，大家交流困惑，暢談經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)，努力探索，積極實(shí)踐，反思改進(jìn)，逐漸成長(zhǎng)。在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和幫助下，通過與其他工作室成員的共同學(xué)習(xí)、交流，我不僅在教育教學(xué)理論上使自己得到了進(jìn)一步充實(shí)，而且在專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力方面也有了一定的進(jìn)步，受益非淺！現(xiàn)將本人參加工作室一年多來的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

一年多來，工作室先后認(rèn)真學(xué)習(xí)了化學(xué)新課標(biāo)、市教委《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)工作的若干意見》等材料，并赴新華書店選購了有關(guān)教育教學(xué)的專業(yè)書籍，認(rèn)真撰寫讀書心得，大大提升了我對(duì)二期課改的新認(rèn)識(shí)，消除了很多原本迷糊不清、似是而非的想法，為自己在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中提供了很多可操作的借鑒。此外，導(dǎo)師紀(jì)老師先后組織、安排工作室學(xué)員學(xué)習(xí)了普陀區(qū)教育學(xué)院倪曉萍老師給我們作的“如何選題和撰寫論文”的系列指導(dǎo)、顧泠沅教授的“有關(guān)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)若干問題討論”的講座、心理學(xué)專家吳增強(qiáng)教授的“指導(dǎo)認(rèn)識(shí)各種心理因素及如何調(diào)適我們教師自己的心理，做一個(gè)心理健康的教師”的報(bào)告。讓我們走近名師，感受名師，從而站在更高的高度審視自己的教育教學(xué)行為。這些報(bào)告都以通俗的語言，淺顯的表述，貼近當(dāng)前的教育理論和實(shí)踐，具有較強(qiáng)的操作性。同時(shí)，通過工作室學(xué)員之間的交流討論，更催生了理論與實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，使每一位學(xué)員在學(xué)習(xí)理念、專家引領(lǐng)和同伴互助的合力作用下得以成長(zhǎng)。

俗話說“是騾子是馬得拉出來遛遛”，脫離實(shí)踐的空洞理論是沒有生命力的。導(dǎo)師始終將工作室研究的立足點(diǎn)放在教育教學(xué)實(shí)踐上，即如何在新課改理念下提高化學(xué)教學(xué)的有效性。工作室導(dǎo)師提出了“備課高立意、上課高互動(dòng)、反饋雙及時(shí)、輔導(dǎo)雙落實(shí)”四條基本原則，要求學(xué)員自覺地把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持把提高課堂教學(xué)效果作為工作重點(diǎn)，研究課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化與課堂教學(xué)效率的提升，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)和感想。為此，工作室制定了“制約化學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素和對(duì)策”為研究?jī)?nèi)容的工作室課題，要求每個(gè)學(xué)員結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提高教學(xué)有效性的經(jīng)驗(yàn)和做法作一個(gè)整理，并提出提高教學(xué)有效性過程中遇到的困惑，在工作室活動(dòng)時(shí)作發(fā)言交流。通過學(xué)員的交流，較好地起到了互補(bǔ)的作用。對(duì)大家共同遇到的若干困惑與問題，作為個(gè)人的子課題進(jìn)一步加以研究。

工作室還安排學(xué)員張?jiān)骆?、陳華、胡瑞英等老師上了幾節(jié)研討課，并組織學(xué)員到曹楊中學(xué)、蘭田中學(xué)等學(xué)校聽公開課教學(xué)，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，力求通過參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的感性和理論的認(rèn)識(shí)。每次聽課后，各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法和見解，在熱烈的討論中，在導(dǎo)師的引領(lǐng)和啟發(fā)下，學(xué)員們普遍感到對(duì)構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，提高課堂教學(xué)效益有了更為深入的理解，對(duì)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐有著較大的啟迪作用。

在聽顧泠沅教授的“有關(guān)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)若干問題討論”的講座，我就很有感觸，新課程改革的重點(diǎn)不是全盤否定傳統(tǒng)的教學(xué)，而是在新課程理念下對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的繼承和發(fā)展。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中好的一面要繼承，不適合時(shí)代發(fā)展的一面要改進(jìn)發(fā)展。如何甄別傳統(tǒng)教學(xué)是否適應(yīng)時(shí)代的需求，以及如何改進(jìn)和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)，需要教師積極地反思，并在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)科研，以科研引領(lǐng)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。為此，工作室在暑假期間邀請(qǐng)了普陀區(qū)教育學(xué)院倪曉萍老師為學(xué)員作“如何選題和撰寫論文”的專題報(bào)告，就中學(xué)化學(xué)論文的選題、研究、撰寫等作了認(rèn)真的輔導(dǎo)，每位學(xué)員也都認(rèn)真撰寫并發(fā)表了自己的論文。

一年多來，在工作室導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，及工作室學(xué)員的互相幫助下，本人的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐水平都得到的一定的提升，感覺對(duì)二期課改教學(xué)理念的理解更清晰了，更善于將二期課改新理念融入自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐了。尤其在導(dǎo)師提出提高教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些教學(xué)實(shí)踐的嘗試和反思。針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì)，撰寫了論文《我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的嘗試》，并發(fā)表在了《普陀教育》2008年08期上；任教的初三年級(jí)也在歷次市、區(qū)統(tǒng)考中取得了較理想的成績(jī)，學(xué)生的合格率均達(dá)到了100%。

回顧工作室過去的一年，忙忙碌碌也碩果累累；展望工作室的明天，我們踏踏實(shí)實(shí)也躊躇滿志。名師工作室是年輕教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，感謝學(xué)校和教育局給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我將一如既往，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成工作室的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，互相合作、共同提高，爭(zhēng)取更上一層樓！