當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
關于兒童打擊樂培訓心得體會和感想一
一、活動時間
20__年_月__日
二、活動目的
1、借“六一兒童節(jié)”之機給受助孩子及家庭送溫暖。
2、了解受助學生生活、學習情況及家庭住房情況。
3、與受助學生溝通、聯(lián)絡感情。
4、對特困學生進行資金幫扶和慰問。
三、幫扶慰問對象
__區(qū)__小學
四、分工安排
參加單位:___、___、___、___、___、___、___8家單位組成。具體工作由___負責。
五、慰問流程
1、各成員單位組織愛心捐款,全體慰問人員可自由掌握,奉獻愛心。
2、__月__日上午9:00,各單位幫扶慰問人員由___組織一同前往__小學,與學校負責人為學生分發(fā)作業(yè)本、鉛筆等慰問物品。
3、慰問人員與學生交流、特別是貧困家庭學生,可建立活動結束之后長期通信的良好交流方式。
六、組織單位
主辦單位:____
承辦單位:____
七、注意事項
1、慰問時要加強和小學生之間的交流。
2、保證往返過程中參與活動人員的安全。
關于兒童打擊樂培訓心得體會和感想二
隨著城市化發(fā)展的深入,“打工潮”愈演愈烈,一批批的青壯年勞動力流入城市,農村里剩下的是他們的父母,還有那些被稱為“留守兒童”的孩子們。一雙雙因為勞作而黑烏烏的小手,那望向陌生事物時閃爍著好奇之光的眼睛,因為羞澀靦腆而輕咬的嘴……這是我們所見到的留守兒童。由于父母常年不在家,一定程度上造成了他們教育層面上的缺失,這使得留守兒童相較于一般孩子而言更顯得羞怯膽小、成績不佳、細膩脆弱。為了更深入的去了解這樣一個群體,我們在岳陽市平江縣長壽鎮(zhèn)下屬村落走訪了三天,采訪了長壽鎮(zhèn)主管教育的副局長朱勁松、平江三中的兩位班主任老師黃禮才和李模芝,還有若干位留守兒童的監(jiān)督人和一些留守的孩子。
在采訪黃、李兩位老師的時候,記者了解到,留守兒童在初中生的比例占到了50%,而高中生的比例只有近30%。從數(shù)據(jù)中不難看出,有將近20%的留守兒童在初中畢業(yè)后選擇了放棄繼續(xù)接受教育,這些孩子有些跟著父母到了大城市打工,有些選擇了上職業(yè)高中,謀求一門專業(yè)技能以更快的掙錢,貼補家用。17歲,高二,小賴:“我們班高一的時候有五十多個人,現(xiàn)在只剩下四十個左右了?!睋?jù)了解,這些輟學的孩子絕大多數(shù)是留守兒童,“他們不想讀書就跟爸爸媽媽說,但是隔得那么遠的勸解總是有限的。最后也只能隨他們了。甚至有些家長本身就心存不重視教育的念頭,認為不讀書照樣可以掙大錢。所以就這樣了?!?/p>
平江三中初中部班主任黃禮才老師,從教多年,對留守兒童的問題關注的也比較多。據(jù)黃老師介紹,班上的留守兒童大體分為兩種:一類學生學習名列前茅,有志向、懂事;另一類則思想叛逆,學習成績不好,在同學中卻很有威信。對于那些學習名列前茅的學生,黃老師表示“很讓人省心,不用多操心他們自己就能把學習生活安排的很好”,所以更多的心思就放在了“問題學生”的身上?!斑@些孩子因為父母早早外出打工,有很多事情都需要自己料理,因此在心理上都比同齡孩子成熟些。也比較有主見。所以‘漫不經(jīng)心’的教育對這些孩子來說是最有效的?!?/p>
“其實他們的內心是很孤獨的,”黃老師補充道:“因為從小和父母缺少溝通,他們非??释c他人交流,也希望得到別人的肯定。有時會為了引起他人的注意做些出格的事情,但孩子們的心地都不壞,重要的是我們要怎么引導他們走上正軌?!?/p>
“相較而言,高中生會比較單純、比較專一。因為能留下來讀書的留守兒童是經(jīng)過了家庭和自身的考驗的,在一定程度上他們會比較封閉,這就需要我們從心靈、從思想的層面上去引導他們教育他們。”李模芝老師作為高中班主任,聊起留守兒童教育方面的問題有著自己的見解。據(jù)李老師介紹,平江三中已經(jīng)意識到了在留守兒童的教育問題上的不足,開展了一系列活動以及制定了相關制度以幫助他們。在學生剛進校的時候,學校就會安排留守學生們接受入學教育,其中內容包括對未來的規(guī)劃、入校心理指導以及對人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)等。李老師記得,在入學教育結束后,班上有一名學生寫了一篇感想:“在上高中以前,我根本沒有想過上學的意義是什么,也根本沒想過要好好學習。而上了高中之后,我突然明白,人不僅僅要為自己活著,更要承擔起一份責任和使命,就是回報社會,回報父母?!边@位學生的父母都在廣州打工,在他很小的時候,父母就已經(jīng)離開了家,供他上學、讀書。
在李老師看來高中大部分的留守學生都很懂事。方欣,學習成績一直在班里前幾名。雖然父母都在外打工,但會經(jīng)常與家里和老師保持聯(lián)系,老師有什么情況也能夠立即向父母反應?!斑@個孩子思想很成熟,做事也很有目的性,很爭氣?!崩罾蠋熣f:“她還在自己的周記里這樣寫道:‘父母會經(jīng)常打電話回來,每次都對我噓寒問暖,但從來不提在那邊的工作如何。我想,他們是不想讓我們擔心。父母這么辛苦,我也一定要好好學習,報答他們。’”但是還有一部分留守的青少年想法也比較大膽,也經(jīng)常做一些出格的事情,對學習也提不起興趣,甚至還有厭學、退學的情況?!捌鋵嵥麄冎皇窍M腥四軌蜃⒁馑麄?,如果不能如愿,或許就會產(chǎn)生厭學情緒。所以我們要傾注更多的愛給他們,給予他們更多的關注,和更多可以自主發(fā)揮的空間?!?/p>
“你是在讀書嗎?”
“嗯?!?/p>
“讀幾年級?”
“馬上就高中了,去岳陽讀?!?/p>
“那你弟弟呢?”
“他也在讀書,但是開學之后就會跟爸爸媽媽去深圳了?!?/p>
“你呢?你怎么不去?”
“家里的經(jīng)濟條件不好。弟弟還小,讓他接受更好的教育,對他將來的發(fā)展更好。”
……
這是記者和小敏的對話。這個靦腆的女孩從小就跟爺爺奶奶一起生活,父母常年在深圳打工,一年最多回來一次,一雙兒女就交付給了孩子的祖輩。我們慢慢地聊著,小敏也沒有了剛開始的拘謹,但是對話越深入,我們的心情越沉重,因為我們正在感受到一份不屬于這個年紀的成熟懂事。農村的留守兒童中,很多都是姐姐被留在家里,弟弟跟著父母,女孩子不羨慕是不可能的,但是那又如何,只能盡可能的去理解父母,快快的懂事。然而這種在歷練中過早出現(xiàn)的“懂事”卻沒有想象中那么美好,畢竟“揠苗助長”最后得到的只剩滿田的枯萎。親情關系對孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響。父母不在身邊,留守兒童長期缺乏親情的撫慰和關懷,往往會感孤獨;長期與父母分離,他們的性格亦會變得內向敏感。
“我愛奶奶”——這是小勇寫在家里門板上的一句話。10歲的小勇四個月大時就一直跟著奶奶生活。我們進門時看到門上這四個幼圓的大字,便有了疑惑:“這是誰寫的啊?”, “是我?!毙∮驴粗覀円蝗喝耍悬c怯怯的。當被問及是否會在門上寫“我愛爸爸媽媽”時,他卻低著頭小聲說:“不會!不想寫?!毙∮履棠虒O子的學習流露出了絲絲無奈:“我知道自己的知識少,所以對小勇學習方面的幫助很少,有時候他問我一些問題,我也不知道怎么說,不過這我也沒辦法啊!”致富村小妹的爺爺也有跟小勇奶奶一樣的無奈。“他們兄妹兩個成績不好。但是我也沒辦法,我自己就不識字,又怎么教他們呢?這都是因為他們爸爸媽媽不在家啊?!?/p>
與父母長期分開,導致孩子與父母感情疏離,而隔代教育,在對孩子的早期教育方面往往又顯得“心有余而力不足”。
“的確,留守兒童的是個大問題,對政府而言也是個包袱。但是我們不會拋棄他們,我們正在行動。”這是長壽鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長朱勁松代表長壽鎮(zhèn)政府作出的承諾。“學校的溫馨賞識教育”“建立健全留守學生檔案”“積極發(fā)揮團組織作用”“辦好家長學?!薄戽?zhèn)長給我們翻看著手中厚厚的一沓資料,我們能看到:為了留守兒童的教育,長壽鎮(zhèn)政府正在行動。
留守兒童由祖輩或者親戚照管,總會有不周到的地方。有時候放假的時間他們知道的不確切,這就給了孩子們一個自由行動的時間,他們進出網(wǎng)吧、游戲廳、娛樂場所,沒了束縛、多了誘惑,心的沉淪有時候難以避免。“為了肅清周邊環(huán)境,由教育部門牽頭,加上公安局、衛(wèi)生等相關部門,隔段時間會對周圍的娛樂場所進行檢查?!敝戽?zhèn)長滿臉嚴肅:“孩子們的教育是大事情,我們必須給予足夠的重視?!?/p>
留守兒童,這是一個廣泛的社會問題,留守兒童的教育,也足以影響中國未來的發(fā)展。對留守兒童的教育不僅是家庭、學校、政府,更是全社會的責任,也是一個需要全社會共同努力去解決的長期問題。因此,我們這群未來媒體人向世界發(fā)出疾呼,希望孩子的父母,留守孩子的臨時監(jiān)護人,社會各界的有志之士都來關注、關心留守兒童這一特殊的群體,為他們創(chuàng)造良好的家庭、學校和社會環(huán)境,讓他們健康的成長起來,撐起這個世界的未來。
關于兒童打擊樂培訓心得體會和感想三
敬愛的老師,親愛的同學們:
大家好!
今天是我們全世界兒童的節(jié)日——兒童節(jié)。當我們邁入與教室,將會發(fā)現(xiàn),這天的教室是特別的,好像要綻放出它最美麗的一面。每個班里都掛上了彩帶和同學們的作品,特別漂亮。
我知道,同學們都期待著這一天的來臨。因為,到了這一天,大家可以展現(xiàn)出自己多才多藝的一面,鋼琴、小提琴、相聲、小品、書法、畫畫、舞蹈、歌唱等等。
這是我們的節(jié)日,這是是保障兒童權利的節(jié)日,因此,我再次向全體同學祝賀。在陽光明媚的這天,小鳥為我們歌唱,綠樹為我們遮涼,小草向我們祝賀,花兒讓我們感受到了明日的光輝與燦爛。大自然一切一切,都在兒童節(jié)這天,顯得生機勃勃。
老師們,您們就放縱放縱你們的學生吧,讓他們在這天能夠盡情地玩耍,盡情地表演吧;同學們,你們就放開學習中的煩惱和成績吧,不要讓它們占據(jù)了你的思緒,一年就這么一次,玩吧,跳吧,沒有人會阻止你。
在聯(lián)歡會上,如果你是演員,你就盡力地表演,展示出你的風采,如果你是觀眾,你就認真觀看,時不時來一陣熱烈的掌聲,來鼓勵臺上的演員,讓他們的擁有自信心吧!
“等待著下課,等待著放學,等待游戲的童年……一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊的童年,沒有人知道為什么……盼望著假期盼望著明天,盼望著長大的童年,一天又一天一年又一年,盼望長大的童年。”“讓我們蕩起雙漿,小船兒推開波浪,海面倒映著美麗的白塔,四周還繞著綠樹紅墻,小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來涼爽的風……”讓我們一起合唱,來慶祝兒童節(jié)吧。
我的發(fā)言到此結束,謝謝大家!
此致
敬禮!
演講人:xxx
20xx年x月x日
關于兒童打擊樂培訓心得體會和感想四
目的:
1、塑造社區(qū)良好的文化氛圍。
2、讓孩子學會團隊合作精神、學會感恩父母。
3、增進社區(qū)與社區(qū)居民之間的感情。
4、使社區(qū)的孩子們度過一個有意義的節(jié)日。
地點:___社區(qū)
對象:0~18歲少年兒童
時間:__年6月1日(星期五)下午16:00—18:00
主題:尋_別樣童年現(xiàn)場布置:
1、條幅:大門口“熱烈慶祝六一國際兒童節(jié)”
2、氣球:活動現(xiàn)場用氣球布置
3、警示牌:活動現(xiàn)場圍場
4、背景音樂:全天播放兒歌
活動一:尋_童年親子游樂園
1、搬運專家(0—3歲)
游戲規(guī)則:小朋友用小勺子將一個碗中的玻璃珠一顆一顆的放進另一個小碗中。搬運過程中掉落重新開始,不得用手搬運小球。搬運最多者獲紅色獎券一張。
物品準備:兩個小碗,若干玻璃珠,一個小勺、桌子一張
凡參加游戲的小朋友在游戲結束時到裁判處領取黃獎券一張,最后匯總到服務中心領取禮品。
活動二:尋_成長智力大比拼
1、我家的孩子在哪里(3—5歲)
游戲規(guī)則:在指定區(qū)域鋪上地毯,小朋友們脫掉鞋子在地毯上,用布遮蓋,只露出小朋友部分肢體。家長在聽到口令后,出發(fā)尋找自己的孩子。找到后,家長用報紙頭套將自己蒙起來,轉3圈,由孩子拉著家長的手到終點,看看家長和孩子是否找對彼此。此間家長和孩子不能有語言上的交流,如有犯規(guī)視為棄權。稍大的孩子可以加過障礙。游戲目的:孩子和家長角色互換,體會作為保護者的感受,從而學會感恩父母。
物品準備:紅地毯三塊、報紙頭套(55cm_40cm)20個
人員安排:裁判1人,紀律監(jiān)督1人
2、泡泡糖(5—7歲)
游戲規(guī)則:當裁判說出某一數(shù)字,小朋友們應及時做出反應,找到相應數(shù)量的孩子抱在一起組成這個數(shù)字。落單的孩子立即退出游戲。游戲中不得推搡,注意安全。
人員安排:安全員2人
3、氣球炸彈(7—9歲)
游戲規(guī)則:將小朋友分成兩組,分散在指定區(qū)域內,每人腳踝處綁定三個氣球,聽到口令后,雙方在保護好自己氣球的前提下,千方百計去踩破對方的氣球,被踩爆氣球者立即退出游戲。切記游戲過程中只能踩氣球,不得踩對方的腳,不得故意推搡對方,跑出規(guī)定區(qū)域者視為氣球已破,不得再參加游戲。在游戲過程中如遇氣球漏氣或掉落,一律視為氣球被踩破。兩分鐘內,氣球保留最多的隊伍獲勝,得紅色獎券一張。
人員安排:紀律監(jiān)督2人
物品準備:氣球50個
4、連環(huán)猜(10—18歲)
游戲規(guī)則:每組五人排隊背對裁判站好,第一名選手面對裁判,裁判出示題目,由第一名選手輕拍第二名選手肩膀,轉身根據(jù)第一名選手所畫內容猜想并在自己本上畫出,依次傳遞下去,由最后一名隊員回答畫的內容。時間為兩分鐘,在規(guī)定時間內答對越多者獲勝,得紅獎券一張。游戲期間不得有語言或動作上的提示,如若發(fā)現(xiàn)全隊重新開始。
人員安排:裁判1人(出示題目,計時,記錄)紀律監(jiān)督2人物品準備:題卡15份
凡參加游戲的小朋友在游戲結束時到裁判處領取黃獎券一張,最后匯總到服務中心領取禮品。
活動三:尋_記憶
游戲安排:此區(qū)域準備70后、80后小時候經(jīng)常玩的游戲,推鐵環(huán)、打陀螺、摔四角、拍畫片、彈琉璃彈、踢毽子、跳房子??家長們可以和孩子一起去尋找回味記憶中的童年樂趣。
物品準備:鐵環(huán)、陀螺、畫片、琉璃彈、毽子、粉筆
#584105
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