共同守護心得體會小學(xué)生和方法 守護學(xué)生健康成長心得體會(五篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題共同守護心得體會小學(xué)生和方法一

繼承人1：姓名__，性別__，出生時間__住址__，身份證號碼：______

繼承人2：姓名__，性別__，出生時間__住址__，身份證號碼：______

繼承人3：姓名__，性別__，出生時間__住址__，身份證號碼：______

現(xiàn)被繼承人去世，留下遺產(chǎn)(房產(chǎn))尚未分割。我們是被繼承人的三個子女，是法定繼承人，因被繼承人未留下任何遺囑，在平等自愿基礎(chǔ)上，達成如下遺產(chǎn)分割協(xié)議，以資共同遵守執(zhí)行：

一、各繼承人確定，依據(jù)法律規(guī)定，被繼承人名下財產(chǎn)為：

遺產(chǎn)人的房屋位于__市__路__號，房號為__，其中遺產(chǎn)人享有的房屋份額為__，該份額部分即為遺產(chǎn)人的遺產(chǎn)，由三人共同繼承，共同共有。

二、遺產(chǎn)份額的具體分割方案。如可寫明遺產(chǎn)人的房產(chǎn)份額依法由三子女繼承，其中，三繼承人各享有房屋份額的三份之一。

三、為了充分發(fā)揮財產(chǎn)的利用價值，各繼承人同意，在分割遺產(chǎn)后不再共有遺產(chǎn)或其部分。繼承人1折價補償給繼承人2和繼承人3、共計人民幣__元，作為繼承人__應(yīng)分得全部遺產(chǎn)份額的差額，支付后，繼承人不再享有繼承被繼承人其他任何財產(chǎn)的權(quán)利。

四、被繼承人所負債務(wù)__元，由繼承人__共同承擔(dān);為處理被繼承人后事所有開支共計__元人民幣，從被繼承人遺產(chǎn)中扣除。

五、本協(xié)議在__區(qū)簽署，因本協(xié)議發(fā)生的糾紛或與本協(xié)議內(nèi)容相關(guān)的'糾紛，由__區(qū)人民法院管轄。

六、本協(xié)議一式六份，各繼承人執(zhí)一份，主辦律師執(zhí)一份，公證機構(gòu)留存一份。

簽約地點：______________

繼承人：(簽字、按手印)______________

繼承人：(簽字、按手印)______________

繼承人：(簽字、按手印)______________

簽約時間：______________

主題共同守護心得體會小學(xué)生和方法二

甲方：__，身份證號碼：

乙方：___，身份證號碼：

丙方：___，身份證號碼：

甲、乙、丙三方為了合伙經(jīng)營賓館，經(jīng)商議決定共同出資購買重慶___房地產(chǎn)開發(fā)有限公司開發(fā)位于__區(qū)___路棟88-4、88-9和棟-2、-3、-4、-5、-6之房屋，現(xiàn)就上列房屋之產(chǎn)權(quán)及使用事宜，達成如下協(xié)議：

一、協(xié)議房屋共計價款38940元。協(xié)議三方已于__年月份各出資243980元共計73940元繳付了協(xié)議房屋的首付款，余款650000元通過銀行按揭方式支付。

協(xié)議三方按各3的比例共同償還銀行貸款的本金和利息。

二、三方一致同意將該協(xié)議房屋登記在甲方名下。該產(chǎn)權(quán)登記并非協(xié)議房屋真實的權(quán)利歸屬，協(xié)議房屋之所有權(quán)由甲、乙、丙三方按份享有，每人享有3的權(quán)屬。

三、未經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商一致書面同意，甲方不得私自處分。

四、鑒于協(xié)議房屋用于合伙經(jīng)營賓館，因此，各方應(yīng)按各3之比例按份承擔(dān)所有房屋裝修費用。

五、各方承諾并保證：______

六、任何一方因其個人債務(wù)需要以協(xié)議房屋抵償，均只能按照本協(xié)議第五條之規(guī)定辦理。若因其個人債務(wù)影響賓館經(jīng)營，該債務(wù)人應(yīng)對其他各方承擔(dān)損害賠償責(zé)任。

任何一方因其個人原因使協(xié)議房屋被司法查封或被其他單位妨礙使用，給其他方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

七、各方均應(yīng)恪守本協(xié)議約定，任何一方違反本協(xié)議之任一條之規(guī)定，均屬于違約，應(yīng)支付其他各方違約金0萬元，并應(yīng)賠償因其違約給其他方造成的損失。

若因一方違約致使本協(xié)議終止或解除，違約方應(yīng)賠償協(xié)議其他方的經(jīng)濟損失6萬元，違約方并放棄以任何理由要求減少此項賠償金額的權(quán)利。但若該金額不能完全賠償守約方的損失時，則守約方有權(quán)要求違約方承擔(dān)全部損失的賠償責(zé)任。

八、本協(xié)議未盡事宜，由協(xié)議各方另行協(xié)商簽署補充協(xié)議約定。

九、本協(xié)議經(jīng)各方簽署后生效，一式叁份，各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方：

乙方：

丙方：

簽署時間：

主題共同守護心得體會小學(xué)生和方法三

為進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和推廣普及國家通用語言文字、推行使用國家統(tǒng)編教材的重要指示批示精神，鑄牢中華民族共同體意識，落實黨中央決策部署，2021年1月8日至10日，內(nèi)蒙古師范大學(xué)對全體教職員工進行了“鑄牢中華民族共同體意識”專題培訓(xùn)。我院教師通過聽講座、學(xué)習(xí)研討、個人自學(xué)等方式參加了本次培訓(xùn)，經(jīng)受了一次深刻的思想政治洗禮，對“鑄牢中華民族共同體意識”這一重大原創(chuàng)性論斷的深刻內(nèi)涵、推行使用國家統(tǒng)編教材的重大意義和工作要求有了進一步的認識。在此我們摘要發(fā)表老師們的學(xué)習(xí)心得，以期推動“鑄牢中華民族共同體意識”學(xué)習(xí)進一步深入。

?紅雨?

通過學(xué)習(xí)，我深刻認識到，學(xué)習(xí)好、使用好國家通用語言文字是憲法規(guī)定的公民責(zé)任，《中華人民共和國教育法》第12條明確規(guī)定了中國公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的權(quán)利和義務(wù)，《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定了適齡兒童接受義務(wù)教育的義務(wù)?？梢哉f，學(xué)好國家通用語言文字是每一位中國公民都應(yīng)當(dāng)履行的法定義務(wù)。推廣普及國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是民族地區(qū)學(xué)生走向現(xiàn)代化、擴大就業(yè)面和提高就業(yè)率的重要手段。推廣普及國家通用語言文字能更好加強各民族的溝通交流，要教育引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字，鑄牢中華民族共同體的思想基礎(chǔ)，鑄牢各民族共有精神家園，促進各民族師生像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，為實現(xiàn)“中華民族一家親，同心共筑中國夢”貢獻力量。

趙格日樂圖

作為一名高校蒙古族黨員教師，應(yīng)該及時積極主動學(xué)習(xí)領(lǐng)會和正確理解黨中央和自治區(qū)重要會議精神，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和相關(guān)決策部署貫徹落實情況，以此不斷提高國家意識、公民意識、法治意識。

在今后的工作中，不能只顧專業(yè)教育和科研業(yè)務(wù)工作，還要積極主動學(xué)習(xí)體會和正確理解黨中央和自治區(qū)重要會議精神，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和相關(guān)決策部署貫徹落實情況，努力提高思想政治素質(zhì)和理論水平，堅定政治理想信念，切實提高自己在鑄牢中華民族共同體意識的思想認識，除了重視課堂教學(xué)外，還要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的關(guān)心和指導(dǎo)工作，積極主動參與周邊群眾和師生的思想政治教育工作。

?張斌?

通過參加本次專題培訓(xùn)，使我認識到，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述、關(guān)于內(nèi)蒙古工作的重要講話與重要指示批示精神，牢固樹立馬克思主義民族觀，切實提高民族政策理論水平，同時要把學(xué)習(xí)收獲轉(zhuǎn)化為推動工作的動力，勇于擔(dān)當(dāng)，在學(xué)生教育培養(yǎng)中發(fā)揮鑄牢中華民族共同體意識的引領(lǐng)示范作用。

作為一名高等學(xué)校的教師，首先要在自己的內(nèi)心深處鑄牢中華民族共同體意識，從我做起，從自身做起，同時把愛國主義、愛我中華的種子植入年輕學(xué)子的心靈深處，讓社會主義核心價值觀在青年一代的心田中生根發(fā)芽，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的綿薄之力。

弓劍

教育是國之大計、黨之大計。教材建設(shè)是國家事權(quán)。黨中央、國務(wù)院高度重視教材工作，把教材建設(shè)作為國家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程。民族語言授課中小學(xué)使用國家統(tǒng)編教材是黨和政府的重大決策，是大力推進國家通用語言文字教育的迫切需要，有利于民族地區(qū)各民族群眾享受更加公平、更加有質(zhì)量的教育，有利于加強民族認同，有利于維護中華民族大團結(jié)。

通過本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻感受到了思想上的洗禮，真正感受到了學(xué)有所獲、學(xué)有所收，今后一定會在工作學(xué)習(xí)中時刻牢記“守望相助”，把思想認識轉(zhuǎn)化為行動自覺，不僅要自己學(xué)懂弄通，而且還要給身邊的人講，給學(xué)生們講，將其融入到日常教學(xué)當(dāng)中，切實做到在實踐當(dāng)中的落實。

杜玲

經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我進一步領(lǐng)會了習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和推廣普及國家通用語言文字、推行使用國家統(tǒng)編教材的重要指示批示精神，進一步了解了習(xí)近平總書記關(guān)于“鑄牢中華民族共同體意識”這一重要論斷提出的歷史背景、深刻內(nèi)涵和偉大意義，掌握了五個認同、五觀和三個意識等關(guān)鍵內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，進一步澄清了一些模糊認識、糾正了錯誤的有偏差的認識，真正在精神上和意識上鑄牢了中華民族共同體意識。我堅決支持國家關(guān)于推廣普及國家通用語言文字和國家統(tǒng)編教材使用工作的決策意見，堅定擁護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定。通過此次學(xué)習(xí)，我也進一步深刻認識到了學(xué)習(xí)的重要性，認識到了自身在學(xué)習(xí)方面的不足和局限性，并希望這樣有效的學(xué)習(xí)能夠階段性的開展下去。

主題共同守護心得體會小學(xué)生和方法四

《共同的家》是一首兒童詩，主題單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛。在教學(xué)這篇課文時，應(yīng)把握兒童詩的特點，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。

在整個教學(xué)過程中我著力為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺，充分關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展，弘揚每個學(xué)生的個性，在讀中激趣，在演中理解，在合作中交流，在模擬表演中提高，讓學(xué)生在活動中獲取知識收到了較好的效果。

在課文導(dǎo)入階段，我是這樣設(shè)計的：

以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣（課前在黑板上簡筆畫出詩歌意境）

1．老師帶來了一些朋友，想認識他們嗎?出示白云、小鳥、魚兒、種子圖及詞卡，引導(dǎo)識字讀詞。(“鳥”注意別忘了其中的點，“魚兒、種子”注意輕聲。)

2．這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?學(xué)生上前貼畫。

3．學(xué)生看圖用句式“(什么)是(誰)的家”說一說。(出示句卡，學(xué)生練說時相應(yīng)出示藍天、樹林、小河、泥土)

隨語境重點識字“樹林”（有很多樹木，所以都有個“木”字旁）

“小河”（小河里流淌著水，和水有關(guān)，所以有“氵”）

4.師小結(jié)：說得真好，其實，把你們說的話寫下來，就是一首很美的小詩。（出示課題）

教學(xué)剛開始，首先出示白云、小鳥、魚兒、種子圖讓學(xué)生認一認。一方面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面以圖為憑借認識相應(yīng)的四個詞，為識字創(chuàng)設(shè)具體的語境，有別于枯燥、簡單的生硬識字。為小伙伴找家，學(xué)生會聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗完成貼圖，并以此為契機運用句式“()是()的家”練習(xí)說話。學(xué)生在饒有興趣中完成了從識字、認詞到說句，既遵循了認知規(guī)律，又讓學(xué)生學(xué)得主動。

《語文課程標準》強調(diào)閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。贊可夫也認為，教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。因此讓學(xué)生自由選讀便是“觸及精神需要”的最好方式。教學(xué)《家》一課，結(jié)合詩歌短小精悍這一特點，我讓學(xué)生充分自由地朗讀。在讀中一遍遍與生字詞打交道，掃清了識字障礙，同時，在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美。學(xué)生這時的讀必定是從內(nèi)心體驗出發(fā)，結(jié)合生活經(jīng)驗，展開豐富想像，從而感受到學(xué)習(xí)的樂趣，教師在學(xué)生自讀自悟時稍作點撥，旨在再現(xiàn)情境，讓學(xué)生受到感染，促使其對語言有細膩地感悟。結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海中浮想與詞語相關(guān)的清晰具體的形象“藍天萬里，白云朵朵；樹林里小鳥在歡唱；清清的河水中，魚兒自由自在地游；嫩綠的芽破土而出，迎著和風(fēng)微笑……”從而進一步悟出“家”的內(nèi)涵——溫馨、快樂，獲得初步的情感體驗，使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。教師適時的評價點撥給了學(xué)生個性化朗讀更大的空間，讓他們在體驗中把對語言文字獨到的理解感悟，通過讀張揚出來，從而形成語感。

兒童詩的句式往往可以舉一反三，遷移運用?！都摇愤@課中句式“(什么)是(誰)的家”的遷移有兩次。一是在學(xué)習(xí)課文第二句“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”前，其主要目的通過句式的拓展練習(xí)使學(xué)生對于我們和祖國關(guān)系的感悟，從藍天之于白云、樹林之于小鳥以及其他的生活經(jīng)驗遷移過來，無需說教，一樣親切感人。既突破了難點，又達到了潤物無聲的效果。二是讓學(xué)生初步接觸詩歌的改編方法。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生用此句式創(chuàng)編兒童詩，自由討論，合作完成。這種創(chuàng)編，是學(xué)生超越生活經(jīng)驗的創(chuàng)造思維，是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子，豐富閱歷，積淀對語文內(nèi)涵的感悟。

主題共同守護心得體會小學(xué)生和方法五

男方：

女方：

男方_____與女方_____現(xiàn)因夫妻感情確以破裂，自愿離婚，經(jīng)雙方商定，對有關(guān)事項達成以下協(xié)議：

一、子女撫養(yǎng)權(quán)項：

雙方婚生女_____由男方撫養(yǎng)，女方每月_____日前支付____元人民幣撫養(yǎng)費。女方每月逢雙周周六上午九點到男方處接孩子探視，于當(dāng)日下午七點之前送回男方住處。

二、雙方共同財產(chǎn)分割方案如下：

房產(chǎn)：夫妻雙方共有的位于___市___路___弄___號____室房屋一套，登記在雙方名下，系雙方共同財產(chǎn)?，F(xiàn)雙方約定：

離婚后，該套房屋歸男方所有，女方配合男方辦理產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)。因辦理產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)所應(yīng)支付的一切稅費由男方承擔(dān)。

為保障子女的居住和生活環(huán)境，女方放棄該套房產(chǎn)的共同財產(chǎn)分割折價款。

存款：在婚姻關(guān)系存續(xù)期間，夫妻雙方共同存款共_____元，由夫妻雙方平均分割。

雙方各自名下的其它財產(chǎn)歸各自所有。

債務(wù)：夫妻雙方在婚姻關(guān)系存續(xù)期間內(nèi)無其它共同債權(quán)債務(wù);個人名下的債權(quán)債務(wù)離婚后由各自享有和承擔(dān)。

上述協(xié)議事項，雙方保證切實履行;協(xié)議內(nèi)容如有隱瞞、欺騙、責(zé)任自負。

男方：女方：

年月日年月日