整體起立抱桿的心得體會報(bào)告 抱桿起立的方法(7篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2022整體起立抱桿的心得體會報(bào)告一

通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，同志在中紀(jì)委第七次全體會議上的重要講話，高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，思想深刻，具有很強(qiáng)的政治性和指導(dǎo)性，為做好新形勢下反腐倡廉工作和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)指明了方向。本次教師思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動，是對在社會主義建設(shè)的新時(shí)期，構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名黨員教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。

從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作；始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)"雙常規(guī)"；始終牢記黨員形象，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績。

樹立務(wù)實(shí)形象，勇于治"虛"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。認(rèn)真做到"五實(shí)"：安排工作重實(shí)際，檢查工作查實(shí)情，對上對下說實(shí)話，解決問題想實(shí)招，評價(jià)工作求實(shí)效。崇尚實(shí)干，絕不空談，扭住目標(biāo)，鍥而不舍；講求實(shí)效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實(shí)說話。把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，充分發(fā)揮表率作用，要求別人做到的自己先做到，努力使學(xué)校形成黨員干給教師看，領(lǐng)導(dǎo)帶動教師干的新局面。

學(xué)習(xí)，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)構(gòu)建和諧社會的主動性和自學(xué)性。加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。

暢通政令，是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶。我要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念、全局意識，樹立"一盤棋"思想，自覺服從校委會的統(tǒng)一部署和重大決策。強(qiáng)化主體意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，堅(jiān)持到位要履職，履職要到位，增強(qiáng)執(zhí)行力，做到"說了算，定了干，干就干好"。帶頭維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，同班子其他成員多溝通、多尊重、多補(bǔ)位，少猜疑、少埋怨、少拆臺，相互理解，相互支持，齊心協(xié)力樹立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子威信。

改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會被時(shí)代的發(fā)展的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動學(xué)校各項(xiàng)工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。

2022整體起立抱桿的心得體會報(bào)告二

轉(zhuǎn)讓方(下稱甲方)： 有限責(zé)任公司

住所：

法定代表人：

轉(zhuǎn)讓方股東代表:

1、姓名： ，性別： ，身份證號：

2、姓名： ，性別： ，身份證號：

3、姓名： ，性別： ，身份證號：

受讓方(下稱乙方) ： 有限公司

住所：

法定代表人：

在甲方欲整體轉(zhuǎn)讓其投資經(jīng)營 有限責(zé)任公司(下稱公司)的全部股權(quán)，乙方有意收購的情況下，現(xiàn)甲、乙雙方根據(jù)《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國公司法》和其它相關(guān)法律、法規(guī)之規(guī)定，就甲方整體轉(zhuǎn)讓公司全部股權(quán)事宜，雙方在平等、自愿、公平的基礎(chǔ)上，經(jīng)充分協(xié)商簽訂本股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同書，以資共同恪守。

1-1 公司原是由甲方 、 、 共同出資設(shè)立的有限責(zé)任公司。法定代表人 ，注冊資本人民幣 萬元。經(jīng)營范圍： 。公司的原股東構(gòu)成、各自出資額及出資比例見附件1。

1-2 公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓后依法由甲方進(jìn)行公司變更登記。公司變更登記后的法定代表人為 ，注冊資本為人民幣 萬元。公司變更后的股東構(gòu)成、各自出資額、出資比例見附件2。

甲方自愿將各自對公司的全部出資整體轉(zhuǎn)讓給乙方，乙方整體受讓甲方的股權(quán)后，由乙方絕對控股公司，決定具體受讓人，具體受讓人以變更后的公司工商檔案為準(zhǔn)。

為人民幣 萬元整。

股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)款由乙方分期支付給甲方，但乙方在本合同簽訂的當(dāng)日需給甲方支付定金 萬元(可在最后一期抵作股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)款)，全部股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)款由乙方在公司變更登記完畢之日起的第 個(gè)月開始付款，并保證每月 日前支付 萬元以上到甲方的指定賬戶直至付清為止。甲方指定賬戶是，賬戶名稱： ，開戶行：中國 銀行 支行，帳號 。

5-1 本合同生效后，雙方應(yīng)在 個(gè)工作日內(nèi)，按照雙方已確認(rèn)的宏*公司《資產(chǎn)明細(xì)表》進(jìn)行交割，交割工作在本合同生效后 個(gè)工作日內(nèi)辦理完畢。在此期間，甲乙雙方共同保證移交財(cái)產(chǎn)的安全完整。交割過程中，雙方應(yīng)互為對方工作提供便利條件。

5-2 交割工作完成后，甲乙雙方應(yīng)簽署《資產(chǎn)交接清單》，并根據(jù)誠實(shí)信用的原則，甲方對涉及原公司的一切事宜合理地履行通知、保密、說明、協(xié)助等義務(wù)。宏*公司《資產(chǎn)明細(xì)表》及《資產(chǎn)交接清單》為本合同附件3。

5-3 甲方應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定給乙方簽署相關(guān)變更登記所需的手續(xù)，并出面為乙方辦理公司變更登記，但本次公司變更登記所需行政性費(fèi)用由乙方負(fù)擔(dān)。乙方應(yīng)在本合同生效后五日內(nèi)給甲方提供公司變更登記所需的全部手續(xù)，否則，甲方不再為乙方直接辦理公司變更登記，且乙方應(yīng)在本合同簽訂之日起的第 個(gè)月開始支付轉(zhuǎn)讓價(jià)款。

6-1 甲、乙雙方在交接工作期間所形成的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的公司資產(chǎn)表和雙方認(rèn)定的資產(chǎn)交接清單的資產(chǎn)作為本股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓范圍。

6-2 甲方保證在股權(quán)轉(zhuǎn)讓前，公司廠區(qū)范圍擁有的廠房、土地、機(jī)械設(shè)備等全部資產(chǎn)，均未設(shè)置抵押、擔(dān)保;保證移交給乙方的公司全部資產(chǎn)為凈資產(chǎn)。

7-1 本合同生效之日前，甲方個(gè)人及其經(jīng)營管理公司期間公司所發(fā)生的一切債務(wù)、稅費(fèi)全部由甲方承擔(dān)，所產(chǎn)生的一切債權(quán)全部歸甲方享有。

7-2 股權(quán)轉(zhuǎn)讓前公司原有職工，甲方保證在本合同生效前全部予以安置，所須費(fèi)用由甲方承擔(dān)。

7-3 本合同生效之日后，乙方對公司經(jīng)營管理所產(chǎn)生的一切債權(quán)及債務(wù)，由乙方享有和承擔(dān)。

本股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同生效之日，甲方依據(jù)《公司法》及公司章程規(guī)定所享有的一切權(quán)利正式轉(zhuǎn)讓給乙方，乙方及其決定的受讓人依法正式對公司享有《公司法》及公司章程規(guī)定的股東所有權(quán)利。

乙方承擔(dān)因本合同的簽訂及履行而發(fā)生的應(yīng)繳納的稅金。

10-1 甲乙雙方均應(yīng)遵守本合同規(guī)定，履行各自的義務(wù)。任何一方非因法定原因中止合同，須提前10日通知對方，各方協(xié)商一致后簽訂合同中止協(xié)議，規(guī)定中止合同的期限和中止合同造成損失的賠償。

10-2 乙方應(yīng)嚴(yán)格按照合同規(guī)定的時(shí)間向甲方支付股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)款，否則，每遲延一日應(yīng)按遲延支付價(jià)款總額，按商業(yè)銀行同期貸款利率的4倍向甲方計(jì)付遲延支付違約金。

10-3 若乙方超過規(guī)定時(shí)間30日仍未付清其當(dāng)期應(yīng)付款項(xiàng)，乙方在甲方要求解除本合同的情況下，須將其依據(jù)本合同所取得的財(cái)產(chǎn)全部退還甲方，并承擔(dān)全部手續(xù)的再次辦理費(fèi)用。乙方已支付款項(xiàng)，在扣除因違約而給甲方造成的經(jīng)濟(jì)損失以及本合同約定的違約金費(fèi)用后，由甲方退還乙方;如不足支付給甲方造成的經(jīng)濟(jì)損失以及本合同約定的違約金，甲方保留繼續(xù)追索的權(quán)利。

10-4 乙方在未付清本合同全部價(jià)款之前，未經(jīng)甲方同意不得將受讓股權(quán)、資產(chǎn)抵押、轉(zhuǎn)讓，否則應(yīng)視為違約，并按本合同轉(zhuǎn)讓價(jià)款的10%向甲方另行支付違約金。

10-5 甲方應(yīng)按照合同規(guī)定及時(shí)整體移交公司資產(chǎn)，并確保移交的公司資產(chǎn)權(quán)屬無瑕疵，雙方核實(shí)的資產(chǎn)明細(xì)移交無遺漏;否則，甲方應(yīng)賠償乙方的一切經(jīng)濟(jì)損失(包括直接損失和間接損失)，并按本合同轉(zhuǎn)讓價(jià)款的10%向乙方給付違約金。

10-6 甲方應(yīng)確保其在本合同中的保證、承諾條款，以及提供的本合同附件真實(shí)、合法;否則，甲方應(yīng)賠償乙方的一切經(jīng)濟(jì)損失(包括直接損失和間接損失)，并按本合同轉(zhuǎn)讓價(jià)款的10%向乙方給付違約金。

10-7 甲乙雙方未能按規(guī)定期限完成產(chǎn)權(quán)交割工作，如屬非不可抗力原因所致，由違約方承擔(dān)違約責(zé)任并按本合同轉(zhuǎn)讓價(jià)格的10%向?qū)Ψ街Ц哆`約金，違約金不足以補(bǔ)償對方損失的，由違約方繼續(xù)償付。

10-8 甲乙雙方如因各自的債務(wù)問題而損害另一方合法權(quán)益的，違約方應(yīng)賠償守約方的一切損失(包括直接損失和間接損失)，并按本合同轉(zhuǎn)讓價(jià)款的10%向守約方給付違約金。

本合同發(fā)生履約糾紛，應(yīng)盡量協(xié)商解決;如協(xié)商不成，各方一致同意向本合同簽訂地人民法院起訴。

12-1 本合同中所用的時(shí)間概念日，除指明為工作日外，均為日歷日。

12-2 在乙方正式接管公司前，甲方應(yīng)報(bào)請 縣政府及有關(guān)職能部門，就股權(quán)轉(zhuǎn)讓后的公司復(fù)工及周邊村民關(guān)系等問題召開一次縣長辦公會，使公司在乙方正式接管后能恢復(fù)生產(chǎn)。

12-3 本合同在 之日起正式生效。

12-4 本合同如有未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議作為本合同附件。本合同附件與本合同具有同等法律效力。

以下附件為此合同必要組成部分：

1、公司原股東構(gòu)成、各自出資額及出資比例表;

2、公司現(xiàn)股東構(gòu)成、各自出資額、出資比例表;

3、公司資產(chǎn)明細(xì)表及資產(chǎn)交接清單;

4、公司股東大會股權(quán)轉(zhuǎn)讓決議;

5、稅務(wù)登記證、土地使用證、房屋所有權(quán)證;

6、臨時(shí)恢復(fù)生產(chǎn)許可證、企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照;

7、中華人民共和國組織機(jī)構(gòu)代碼證;

8、本合同簽訂前有關(guān)宏*公司的合同、文件及其它資料。

14-1 本合同經(jīng)雙方簽字后，對雙方均有約束力。

14-2 本合同一式八份，雙方各執(zhí)四份。

甲、乙雙方簽字：

轉(zhuǎn)讓方(甲方)： 有限責(zé)任公司

法定代表人：

轉(zhuǎn)讓方股東代表(簽字):

1、姓名：

2、姓名：

3、姓名：

受讓方(乙方)： 有限公司

法定代表人：

合同簽訂地點(diǎn)：

合同簽訂時(shí)間：

2022整體起立抱桿的心得體會報(bào)告三

根據(jù)《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國公司法》以及其它相關(guān)法律法規(guī)之規(guī)定，本協(xié)議雙方本著平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就乙方公司整體轉(zhuǎn)讓事項(xiàng)達(dá)成協(xié)議如下。

第一條先決條件

1.1下列條件一旦全部得以滿足，則本協(xié)議立即生效。

①乙方自愿將公司全部資產(chǎn)等轉(zhuǎn)讓給甲方。

②乙方財(cái)務(wù)帳目真實(shí)、清楚;轉(zhuǎn)讓前公司一切債權(quán)，債務(wù)均已合法有效剝離。

③甲方委任的審計(jì)機(jī)構(gòu)或者財(cái)會人員針對乙方的財(cái)務(wù)狀況之審計(jì)結(jié)果或者財(cái)務(wù)評價(jià)與轉(zhuǎn)讓聲明及附件一致。

第二條轉(zhuǎn)讓之標(biāo)的

乙方同意將其公司全部資產(chǎn)等按照本協(xié)議的第三條款出讓給甲方;甲方同意按照本協(xié)議的條款，甲方在受讓上述資產(chǎn)后，依法享有公司100%的股權(quán)。

第三條轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)之價(jià)款

3.1本協(xié)議雙方一致同意，公司全部資產(chǎn)的轉(zhuǎn)讓價(jià)格合計(jì)為人民幣元整。

3.2乙方并將相關(guān)資產(chǎn)移交給甲方

第四條轉(zhuǎn)讓方之義務(wù)

4.1乙方須配合與協(xié)助甲方對公司的審計(jì)及財(cái)務(wù)評價(jià)工作。

4.2乙方須配合與協(xié)助甲方對公司業(yè)務(wù)交接工作。

第五條受讓方之義務(wù)

5.1甲方須依據(jù)本協(xié)議第三條之規(guī)定及時(shí)向乙方支付全部轉(zhuǎn)讓價(jià)款為人民幣元整。

第六條違約責(zé)任

6.1協(xié)議任何一方未按本協(xié)議之規(guī)定履行其義務(wù)，應(yīng)按如下方

①任何一方違反本協(xié)議第七條之陳述與保證，因此給對方造成損失者，違約方向守讓方支付違約金萬元。

6.2上述規(guī)定并不影響守約者根據(jù)法律、法規(guī)或本協(xié)議其它條款之規(guī)定。

第七條適用法律及爭議之解決

7.1協(xié)議之訂立、生效、解釋、履行及爭議之解決等適用《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國公司法》等法律法規(guī)，本協(xié)議之任何內(nèi)容如與法律、法規(guī)沖突，則應(yīng)以法律、法規(guī)的規(guī)定為準(zhǔn)。

7.2任何與本協(xié)議有關(guān)或因本協(xié)議引起之爭議，協(xié)議各方均應(yīng)首先通過協(xié)商友好解決，30日內(nèi)不能協(xié)商解決的，協(xié)議雙方均有權(quán)向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

本協(xié)議一式三份，各方各執(zhí)一份，第三份備存于甲方公司內(nèi)存。

甲方：_________乙方：_________

法定代表人：_________法定代表人：_________

_________年____月____日_________年____月____日

2022整體起立抱桿的心得體會報(bào)告四

熱愛生命單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡析

本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)（訓(xùn)練項(xiàng)目）。由于學(xué)生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個(gè)個(gè)形象、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。

二、預(yù)習(xí)要求：

1、給生字注音、組詞。對于文中讀不準(zhǔn)的字查字典，將正確的`讀音標(biāo)在書上。并將這些字拼讀兩遍。

2、圈出文中帶拼音的詞語和其他的好詞，讀兩次。

3、給課文標(biāo)出自然段，將課文完整朗讀一次。

4、畫出含有下列詞語的句子，邊讀邊體會詞語的意思。

流暢、權(quán)利、捐贈、騷擾、磕磕絆絆、清香裊裊、重見天日、傲然挺立

5、找出課本中有感觸的地方，簡要寫下自己的體會；對于有疑問的地方，請做好標(biāo)注。

三、研學(xué)主題：

1、學(xué)習(xí)生字，能正確讀寫詞語，了解課文內(nèi)容。

2、體會課文中含義深刻的詞句的意思。

3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力。

4、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

5、通過學(xué)習(xí)，感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命，熱愛生命。體會生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。

2022整體起立抱桿的心得體會報(bào)告五

略談小學(xué)語文單元整體教學(xué)論文

一、立足本位——關(guān)注一個(gè)聯(lián)結(jié)點(diǎn)

在實(shí)施單元整體教學(xué)過程中，我們必須首先掌握一定的辯證法知識，如整體與部分的關(guān)系原理、系統(tǒng)優(yōu)化的原理等，當(dāng)整體實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部優(yōu)化后將產(chǎn)生大于部分之和的效果。因此，教學(xué)者應(yīng)確立整體觀，運(yùn)用整體性思維進(jìn)行全局設(shè)計(jì)，在堅(jiān)持整體性的基礎(chǔ)上明確各要素之間的聯(lián)系，確保系統(tǒng)各要素相互支持、促進(jìn)，增強(qiáng)整體效果。即我們在教學(xué)一個(gè)新的單元時(shí)，先確定教學(xué)主題，圍繞主題找到不同課文之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，再通過展示、深化和提煉這種聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的整體印象。

（一）抓主題，在于一個(gè)“明”

教師在一個(gè)單元的教學(xué)中首先找出每篇課文的共同特點(diǎn)，即單元主題，開門見山告知學(xué)生，使學(xué)生了然于胸。接著教師根據(jù)每篇課文側(cè)重點(diǎn)不同選出其中一個(gè)重要知識點(diǎn)來突破。立足知識點(diǎn)，講清其中的規(guī)律，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。最后讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上去發(fā)揮、創(chuàng)造，從而由“學(xué)會”到“會學(xué)”，傾吐不同的感悟，收獲別樣的發(fā)現(xiàn)。例如人教版小學(xué)語文二年級下冊第一單元，本單元主要由三篇課文和一組古詩組成：第一篇課文《找春天》直接由標(biāo)題引出了單元主題，即描寫春的勃勃生機(jī)、贊美春的美好風(fēng)光、表達(dá)了人們對春天的喜愛和對美好事物的贊嘆?！豆S芽兒》則從細(xì)節(jié)出發(fā)，通過描述某個(gè)具體事物的生長狀態(tài)進(jìn)一步深化了春的主題，更加貼近生活；《小鹿的玫瑰花》則以充滿童趣的筆觸向?qū)W生講述了一個(gè)美好動人的故事，更加襯托出春的美好，使得春的主題擁有更加豐富的內(nèi)涵。另外，“古詩兩首”《草》和《宿新市徐公店》則以古色古香的筆墨展現(xiàn)了春的背景下大自然的美好。其中古詩《草》通過小草頑強(qiáng)的生長過程表現(xiàn)了春的生生不息，將其上升到精神高度；而《宿新市徐公店》則向人們描述了一片自然祥和、風(fēng)景優(yōu)美的鄉(xiāng)村景色，和春的主題緊密相連。

（二）促理解，在于一個(gè)“深”

小學(xué)語文單元整體教學(xué)的最終目的就是要使學(xué)生更加深入地理解課文，教師通過提煉單元主題將每篇課文有機(jī)聯(lián)系起來，既加深了學(xué)生的整體印象，又提高了教學(xué)效率。另外，要使學(xué)生深入理解課文，教師還可引導(dǎo)學(xué)生將課文中的精彩語句整理出來形成自己的素材庫，在實(shí)際應(yīng)用中加深感悟?！墩掖禾臁芬晃囊詳M人化的手法將春的到來描述成一個(gè)向我們迎面走來的活潑可愛的小姑娘，排比句的使用增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，為讀者呈現(xiàn)出春的美好和勃勃生機(jī)。在《筍芽兒》、“古詩兩首”中也包含了具有強(qiáng)烈表達(dá)效果的精彩語句，學(xué)生們可以逐一整理出來，分析各自的語境，在今后描寫春的作文中可以將其作為備用素材。

（三）用教法，在于一個(gè)“新”

進(jìn)行單元整體性教學(xué)時(shí)，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生明確主題，另一方面也應(yīng)考慮如何創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生更容易理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生掌握知識的能力。教師可以將單元中課文的中心思想以歌曲或其他易于吸收的方式教給學(xué)生，使學(xué)生在“歌曲”中理解教學(xué)內(nèi)容，以多樣化的形式構(gòu)成知識體系。以小學(xué)語文二年級下冊《數(shù)星星的孩子》一文為例，文章講述了少年張衡數(shù)星星的故事，文章告訴我們張衡能成為偉大的天文學(xué)家并不是偶然的，而是因?yàn)樗麖男【桶V迷天文、善于觀察。教師可將文章大意編成順口溜：“有一個(gè)小孩叫張衡，從小就愛觀天文。倚著奶奶數(shù)星星，一眨一眨亮晶晶。樂此不疲半夜醒，終成偉大天文家”。學(xué)生讀來朗朗上口，學(xué)習(xí)也會充滿樂趣。

二、搭建平臺——確立一個(gè)延伸點(diǎn)

實(shí)施單元整體教學(xué)法不僅要突出課文與課文之間的聯(lián)系，還要突出單元與單元之間，課內(nèi)與課外之間的相互學(xué)習(xí)，相互延伸，以形成統(tǒng)一連貫的知識體系。

（一）于比較時(shí)，學(xué)方法

單元整體教學(xué)并不會忽視每個(gè)單元之間的聯(lián)系，也不會忽視書本知識和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)性。理論知識只有經(jīng)過現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)才能成為真理，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中使用書本知識其實(shí)就是一種比較的過程，將生活常識和科學(xué)知識進(jìn)行比較。不同單元主題之間也存在相互比較的過程，學(xué)生從這種比較過程中更加清晰地認(rèn)識差異，進(jìn)而利用差異。上文實(shí)例是以描述春天為主的，我們也可以描述其他季節(jié)為主的實(shí)例與之相比較，體會作者的不同心境和表現(xiàn)手法。小學(xué)語文三年級上冊第三單元有三篇課文和“古詩兩首”，分別是《風(fēng)箏》、《秋天的雨》和《聽聽，秋的聲音》。這三篇課文和兩首古詩著重描述秋的景色以及秋景之下人的心境，和二年級下冊第一單元的《找春天》、《筍芽兒》等形成鮮明對比，通過比較教學(xué)，學(xué)生將學(xué)會描述不同季節(jié)的表現(xiàn)手法，形成連貫的知識體系。

（二）于實(shí)踐時(shí)，用技巧

課本知識大多以理論形式存在，導(dǎo)致小學(xué)生難以真正吸收和理解。實(shí)踐是認(rèn)識的來源，課本知識本質(zhì)上來源于生活，因此，教師在實(shí)施單元整體教學(xué)策略時(shí)應(yīng)充分聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中獲得靈感，增強(qiáng)學(xué)生的臨場感。小學(xué)語文三年級上冊第六單元有三篇課文，分別是《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》和《香港，璀璨的明珠》，通過這三篇課文，我們很容易明確本單元的主題，即介紹我國美麗的地理風(fēng)貌、贊美祖國的大好山川、歌頌偉大的愛國之情。為了強(qiáng)化學(xué)生對這一主題的認(rèn)識，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與以“美麗的.中國”為主題的演講活動：①學(xué)生首先要搜集祖國名山大川、地理風(fēng)貌等材料，對祖國的人物風(fēng)情有一個(gè)基本的了解；②選擇演講角度，比如“美麗的中國之我的家鄉(xiāng)”、“美麗的中國之青藏高原”等；③進(jìn)行分組比賽，選出入圍者。最后，教師還可將此項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動擴(kuò)展至全校范圍，吸引各個(gè)年級的學(xué)生踴躍參與。

（三）于評估時(shí)，增了解

隨著社會發(fā)展水平的不斷提高，人們的視野也變得越來越寬闊，尤其是當(dāng)下的少年兒童，他們接觸新鮮事物的機(jī)會越老越多，較早地獲取到了各種新知識、新理論。因此，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)首先對學(xué)生的已有知識水平進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果開展針對性的教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率。小學(xué)語文三年級下冊第六單元有四篇課文，分別為《太陽》、《月球之謎》、《我家跨上了“信息高速公路”》和《果園機(jī)器人》，顯而易見，本單元的教學(xué)主題是引導(dǎo)學(xué)生了解自然科技，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、探索自然的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過了解和考察學(xué)生對自然科技知識的掌握程度，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中對科學(xué)讀物頗感興趣，已經(jīng)通過各種形式掌握了一定的自然科學(xué)知識。因此，在學(xué)習(xí)《我家跨上了“信息高速公路”》一文中，教師可引導(dǎo)學(xué)生講述自己的上網(wǎng)體驗(yàn)，結(jié)合書本知識對日常上網(wǎng)行為有了更深度的認(rèn)識。總之，單元整體教學(xué)概念的提出不僅重視課本知識的延伸，還將視角延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)掘，加深學(xué)生對理論知識的生活化理解，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識的能力。實(shí)施單元整體教學(xué)要實(shí)現(xiàn)書本知識和現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)融合還需積極組織豐富多彩的線下活動，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)實(shí)踐活動深刻踐行“大語文”觀。

2022整體起立抱桿的心得體會報(bào)告六

2. 主講人準(zhǔn)備不是太充分，比如課件設(shè)計(jì)有點(diǎn)滯后，yy語音使用不熟練、海報(bào)設(shè)計(jì)、發(fā)布不及時(shí)。

這次網(wǎng)絡(luò)教研，其實(shí)我們完全可以做得更好。如果在上一周，我和任老師抽個(gè)時(shí)間進(jìn)行一次“演習(xí)”;如果我自己做海報(bào)，而不是分給任老師做;如果我把謝慧玲、劉光、賈琦老師動員在一塊共同研究研究任老師的課件……我們完全可以呈現(xiàn)得更精彩。

主講：幾多精彩在其中

單元分析：

本單元通過童話，詩歌，神話故事和寓言不同體裁探討人與社會的問題，只不過所選文章更注重在想象的世界中，通過虛構(gòu)的故事(神話和其他幾篇在這點(diǎn)上有區(qū)別，神話在先人看來是真實(shí)的)和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)而已，啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生“換一種眼光看世界”。它們共同的特點(diǎn)是通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，或表達(dá)對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。這些富有想象力的文章，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識假丑惡，追求真善美。因此本單元既是對記敘文的深入和鞏固，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)想象和聯(lián)想以及擬人和夸張?jiān)谖膶W(xué)作品中的應(yīng)用，對培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和想象努力起著重要意義，在整個(gè)本冊知識體系中有著總結(jié)和深化的地位。

單元目標(biāo)：

依據(jù)課標(biāo)要求和本單元的課文特點(diǎn)，從語文素養(yǎng)和人文主題兩方面考慮，擬訂了各四條目標(biāo)：本單元我的整體思路：

我們發(fā)現(xiàn)本單元單元有一條清晰的線索一一想象之翼。本單元我的整體思路是:走進(jìn)文本，感受想象之趣(童話里的情節(jié)想象、詩歌里的意境想象、神話里的人物想象、寓言里的人物想象)一一閱讀文本，學(xué)習(xí)想象方法(寫作)一一走出文本，練習(xí)想象創(chuàng)作---推薦名著《西游記》)，豐滿想象之翼----寫作訓(xùn)練，固化想象能力。

準(zhǔn)備先從讀《女媧造人》入手，通過文中的女蝸造人和《風(fēng)俗通》內(nèi)容的對比，了解什么是想象及其要求，推薦閱讀名著《西游記》，體會想象在文學(xué)作品中的作用;教讀《皇帝的新裝》和《天上的街市》，理解想象如何展開，怎樣運(yùn)用，練習(xí)仿寫想象片段;點(diǎn)撥《寓言四則》，走出想象的例子，進(jìn)行想象寫作。至于立德樹人等其它目標(biāo)可在其間滲透。

本單元我要這樣落實(shí)：

走進(jìn)例子解讀和走出例子創(chuàng)作并重，抓住想象和聯(lián)系的主線，落實(shí)一課一得，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

具體方法：

一、.默讀感悟法:ⅰ引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)要進(jìn)下心來，排除雜念，書和眼睛有適中的距離，盡可能的擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，爭取看完幾句或一段眨一次眼睛。ⅱ抓住關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀。重點(diǎn)以《皇帝的新裝》《女媧造人》來訓(xùn)練?？焖匍喿x能力的提高依賴大量的閱讀訓(xùn)練作保障，推薦閱讀名著《西游記》。

二、朗讀分析法:對于文中的精彩片段，老師范讀，學(xué)生默讀，感受人物說話的語氣，想象情節(jié)畫面，讓朗讀和默讀相輔相成，互相促進(jìn)。

三、討論法:根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置問題，搭建討論研學(xué)平臺，體會共同解決問題的快樂。

四、演示法:準(zhǔn)備一些圖片或電影動畫片，以調(diào)動學(xué)生復(fù)述時(shí)的積極性和練習(xí)想象的好材料，極大的豐富了課堂內(nèi)容。

五、講故事法:用故事導(dǎo)入，讓學(xué)生猜想故事發(fā)展的情節(jié)和創(chuàng)造性的復(fù)述情節(jié)，結(jié)束時(shí)編寫故事。

總之，就是讓學(xué)生在教學(xué)的每個(gè)階段都能連續(xù)性的表現(xiàn)為注意，等待，探究的興奮中。我們教師就要因勢利導(dǎo)，抓住他們的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，從而讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生人生價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。

學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，本單元內(nèi)容又通俗易懂，情節(jié)曲折，很吸引學(xué)生。他們雖然活潑好動，形象思維占優(yōu)勢，想象力豐富，對新奇事物保持好奇心，而注意的持久性較差，對文章的理解浮于表面，不能理解文章的深意，品讀語言也較為粗糙，表達(dá)能力較差。再者，學(xué)生在中學(xué)課本中初次接觸童話，有必要讓學(xué)生了解童話的有關(guān)知識，同時(shí)給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供規(guī)律性等方法方面的啟示。

學(xué)生怎么學(xué)

在教學(xué)過程中，我注重指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)感悟，歸納表達(dá)，合作探究等學(xué)習(xí)方法。通過讓學(xué)生用心體會，動口表達(dá)，動腦思考，合作探究等活動參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，引導(dǎo)他們大膽質(zhì)疑，熱烈探討，盡量的讓學(xué)生自己讀，自己想，自己找，自己說，自己演，從中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(見各課教學(xué)設(shè)計(jì))

《皇帝的新裝》

第一課時(shí) 解決生字新詞，訓(xùn)練默讀，復(fù)述故事。識記生字新詞，仍是初中語文學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)記憶，認(rèn)認(rèn)真真書寫，自覺積累。這是現(xiàn)在教學(xué)中往往被忽視的，我沒有減弱對這一塊的教學(xué)。

默讀全文，要求8分鐘完成?；卮饐栴}⒈給本文題目再加個(gè)副標(biāo)題⒉這是一個(gè)怎樣的皇帝?圍繞皇帝依次出現(xiàn)了哪些人物?目的是檢測學(xué)生默讀的完整性和篩選信息的準(zhǔn)確性。⒊騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝?說說騙子是怎么騙的?

第二課時(shí) 通過猜想情節(jié)發(fā)展和賞析語言，訓(xùn)練想象能力

第三課時(shí) 探究寫法，揭示為什么讓小孩子說出真相的原因，引導(dǎo)學(xué)生明白什么是假丑惡，追求真善美。

拓展(二選一)：

a 續(xù)寫本文結(jié)尾。

b 根據(jù)社會上的不良現(xiàn)象獨(dú)立創(chuàng)作短篇童話。

《天上的街市》

我對這一課的設(shè)計(jì)是:首先適當(dāng)介紹詩人在創(chuàng)作前后的生活經(jīng)歷和思想情緒，以幫助對詩歌內(nèi)容的理解。然后圍繞朗讀來組織教學(xué)，在朗讀中感受詩歌的韻律美，在朗讀中想象詩歌的意境美，在朗讀中品析詩歌的情感美。接著啟發(fā)學(xué)生詩人是怎樣展開想象和聯(lián)想的。最后比較文中的牛郎織女和神話傳說中的生活有什么不一樣，原因是什么?探究主旨。

2022整體起立抱桿的心得體會報(bào)告七

熱愛生命單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡析

本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)（訓(xùn)練項(xiàng)目）。由于學(xué)生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個(gè)個(gè)形象、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。

二、預(yù)習(xí)要求：

1、給生字注音、組詞。對于文中讀不準(zhǔn)的字查字典，將正確的`讀音標(biāo)在書上。并將這些字拼讀兩遍。

2、圈出文中帶拼音的詞語和其他的好詞，讀兩次。

3、給課文標(biāo)出自然段，將課文完整朗讀一次。

4、畫出含有下列詞語的句子，邊讀邊體會詞語的意思。

流暢、權(quán)利、捐贈、騷擾、磕磕絆絆、清香裊裊、重見天日、傲然挺立

5、找出課本中有感觸的地方，簡要寫下自己的體會；對于有疑問的地方，請做好標(biāo)注。

三、研學(xué)主題：

1、學(xué)習(xí)生字，能正確讀寫詞語，了解課文內(nèi)容。

2、體會課文中含義深刻的詞句的意思。

3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力。

4、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

5、通過學(xué)習(xí)，感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命，熱愛生命。體會生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。