種植花生的心得體會寫散文總結(jié) 種花生的個人感受是什么(七篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于種植花生的心得體會寫散文總結(jié)一

乙 方：

經(jīng)甲乙雙方商定，本著平等、自愿、互惠互利原則，簽訂以下協(xié)議，共同遵守執(zhí)行。

一、合作項目和范圍

合作項目：__種植 地點：

面 積：400畝

二、合作時間及協(xié)議終止

合作期限為 年，自年月日起，至年月日止。合作期滿，雙方可續(xù)簽，或雙方同意終止合作則協(xié)議依法終止。

三、合作宗旨

互惠互利、真誠合作、各盡所能、共同經(jīng)營、風險共擔。

四、雙方權(quán)利和義務

甲方負責園區(qū)整地搭架拉線所需費用、健康種苗供應、農(nóng)藥、肥料供應以及__栽培技術(shù)培訓工作，提供__種植科學技術(shù)資料，并負責技術(shù)指導。在__收獲時，甲方負責聯(lián)系__或其他買家解決__銷售問題。400畝__作為實驗區(qū)、示范點為甲方科研所用。

乙方負責落實條件適合種植__400畝生產(chǎn)基地事宜，__基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及園區(qū)日常生產(chǎn)管理。乙方須嚴格按照甲方提供栽培管理技術(shù)進行園區(qū)管理，并積極配合甲方做好接待領(lǐng)導、技術(shù)培訓、參觀會晤等事宜。

五、利益分配

在收獲時，甲乙雙方應共同參與采收、過磅、運輸、銷售、結(jié)算等環(huán)節(jié)，相互協(xié)助，互相監(jiān)督。甲乙雙方在一造__銷售結(jié)束時進行結(jié)算，結(jié)算按照利潤4:6進行盈余分配，即甲方占40%，乙方占60%。若對財務數(shù)據(jù)有質(zhì)疑，雙方均有權(quán)對賬目明細進行核實，或聘請會計事務所等第三方介入核查。若存在問題，雙方可協(xié)商解決;不能協(xié)商解決，則走相應法律程序進行解決。

六、違約責任

甲乙雙方不得干涉對方依法進行正常經(jīng)營活動，在協(xié)議正常履行期間，雙方不得擅自將土地進行轉(zhuǎn)讓、出租及單方面解除合同，在履行協(xié)議過程中，如一方違約導致協(xié)議無法正常進行，應賠償另一方一切經(jīng)濟損失。凡因不可抗力因素造成損失各方均不承擔責任，如遇其它事件，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，任何一方可向當?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。

七、其它約定事項

1、未盡事宜，由雙方集體討論補充或修改，補充和修改內(nèi)容與協(xié)議書正本具有同等效力，如有異議，雙方可共同協(xié)商處理解決。

2、本協(xié)議書一式2份，甲乙雙方確認簽字后生效。

甲方代表：乙方代表：

(簽章) (簽章)

年 月 日

對于種植花生的心得體會寫散文總結(jié)二

合同編號：_____________

收購方（甲方）：______________________________

種植方（乙方）：______________________________

根據(jù)《中華人民共和國民法典》及其他有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿、公平、誠實信用的基礎(chǔ)上，就豆類種植收購的有關(guān)事宜達成如下協(xié)議。

第一條??基本情況

豆類品種

等級

單位

數(shù)量

包裝

價格/保護價

交（提）貨時間及數(shù)量

合計

第二條??質(zhì)量要求：豆子應達到國家相應標準，且無破損豆、霉爛豆、蟲豆、異色豆，雜質(zhì)不得超過_____%，水分含量應在_____%以內(nèi)，超出部分按比例扣除，但最高不得超過_______%；不成熟豆在_______以內(nèi)；_____________________。

第三條??甲方□是?□否?提供豆種及一次性封閉除草農(nóng)藥，價格為_______元/畝，合計：_______元，價款□乙方于______年_____月_____日前一次付清；□于交貨時抵扣收購款。

第四條??甲方負責提供無償技術(shù)指導培訓。乙方應按照甲方提出的技術(shù)要求和指導方法進行豆類種植，并確保豆子符合約定的質(zhì)量要求。

第五條??交（提）貨及驗收方式：_____________________；地點：______________；運輸方式及費用承擔：______________。

第六條??雙方憑收購憑證現(xiàn)金結(jié)算，期限為_____________________。

雙方約定保護價的，交貨時市場收購價格低于保護價的，以保護價為準；市場收購價格高于保護價時，雙方可協(xié)商上調(diào)價格。

第七條??違約責任

1.一方遲延交貨或遲延支付收購款的，應當每日按照遲延部分價款_______%的標準向?qū)Ψ街Ц哆`約金。

2.乙方交付的豆子不符合約定要求或摻入其他品種的，甲方有權(quán)要求補足、換貨或退貨，由此發(fā)生的費用或造成的損失由乙方承擔，但甲方應在驗收時書面通知乙方。

對于種植花生的心得體會寫散文總結(jié)三

法定代表人：_________________承包方：_________________(以下簡稱乙方)

住所地：_________________

法定代表人：_________________訂立本合同的背景：_________________

_______________年，由_______________鎮(zhèn)農(nóng)工商總公司與甲方簽訂的土地承包合同，實際上由乙方承包經(jīng)營，并且得到了發(fā)包方及其村民(代表)的一致同意，同時也取得了_______________鎮(zhèn)人民政府的批準?，F(xiàn)根據(jù)我國農(nóng)村土地承包法及相關(guān)法律政策之規(guī)定，并經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商，就乙方承包經(jīng)營甲方所有的土地一事達成如下一致協(xié)議，望雙方共同遵守：_________________

一、承包標的、數(shù)量及四至范圍

乙方承包的土地為甲方擁有的_______________畝土地，其四至范圍詳見附圖。

二、承包期限

承包期限為_______________年，但因乙方已于_______________年實際上已承包了本合同項下土地，故本合同的承包期限為本合同生效之日起至_______________年_______________月_______________日止。

三、承包土地的用途：_________________

本合同項下的土地用于種植葡萄、水果、種苗、綠化苗木等其他農(nóng)作物。

四、甲方的權(quán)利、義務

1.權(quán)利

(1)監(jiān)督乙方依照本合同的約定的用途合理利用和保護土地;

(2)制止乙方損害承包地和農(nóng)業(yè)資源的行為;

2.義務

(1)維護乙方的土地承包經(jīng)營權(quán)，不得非法變更、解除本合同;

(2)不得干涉乙方的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)和正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動。

甲方：_________________

___________年_______月_____日

乙方：_________________

___________年_______月_____日

對于種植花生的心得體會寫散文總結(jié)四

合同編號： 北京市西瓜種植收購合同

收購方（甲方）：

種植方（乙方）：

根據(jù)《_____》及其他有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿、公平、誠實信用的基礎(chǔ)上，就西瓜種植收購的有關(guān)事宜達成如下協(xié)議。

第一條 基本情況

西瓜品種

等級

規(guī)格

種植面積

種植地點

種植方式

數(shù)量

交付

時間

單價（元）

總價（元）

第二條 質(zhì)量要求

成瓜應達到：□無公害食品標準 □綠色食品標準 □有機食品標準 □

標準編號為： 。

具體要求：瓜形端正、九成熟以上、無軟皮、無病斑、無碰壓傷、無腐爛、無葫蘆頭瓜、無尖頭果、無白瓤、脆沙味甜、含糖量應在 %以上。

單瓜重量：□大西瓜 至 公斤；□中型西瓜 至 公斤；□小西瓜 至 公斤；

倒瓤、死秧、扭蔓、爛頂、污水、尿素瓜及生瓜、 一律不予收購。

第三條 技術(shù)指導與培訓

甲方應□有償 □無償提供瓜種及相關(guān)農(nóng)資、大棚、滴灌設(shè)施、

等；有償提供的價格為 。

甲方應□有償 □無償提供相關(guān)種植技術(shù)及經(jīng)驗指導；有償指導價格為 元/畝。

以上合計： 元，價款 □乙方于 年 月 日前一次付清；□于交瓜時抵扣收購款。

乙方應按照合同約定的標準、要求和甲方的指導進行西瓜種植、養(yǎng)護，并確保成瓜符合約定的質(zhì)量要求。

第四條 定價及結(jié)算方式

1.收購價格為：

□ 保護價：交瓜時市場收購價格低于保護價的，以保護價為準；交瓜時市場收購價格高于保護價時，雙方可協(xié)商上調(diào)收購價格。

□ 非保護價：價格一經(jīng)確定，不得變更。

□ 市場時價：雙方不事先約定價格，以交瓜時的時價為準：

時價確定方法： 。

2.定金及預付款

□ 定金：甲方應在 年 月 日前向乙方支付定金 元（最高不得超過總價款20％）。

□ 預付款：甲方應在 年 月 日前向乙方支付預付款 元。

3.結(jié)算方式及期限： 。

第五條 西瓜的交付、運輸及驗收

交付地點： 。

運輸方式及費用承擔： 。

驗收方式： 。

雙方就西瓜質(zhì)量產(chǎn)生爭議的，以雙方共同認可的國家或地方質(zhì)量鑒定機構(gòu)的鑒定結(jié)果為準。

第六條 違約責任

1.甲方遲延支付收購款或乙方遲延交瓜的，應每日按照遲延部分價款 %的標準向?qū)Ψ街Ц哆`約金。

2.乙方交付的西瓜經(jīng)驗收不符合約定質(zhì)量要求的，甲方有權(quán)書面通知乙方拒收，由此發(fā)生的費用或造成的損失由乙方承擔。

3.乙方不交付西瓜或?qū)⑽鞴铣鍪劢o他人的，應按照 的標準向甲方支付違約金或雙倍返還定金。

4.甲方未按約定收購符合要求的西瓜的，應按 的標準向乙方支付違約金或無權(quán)要求返還定金。

5.甲方提供的瓜種、技術(shù)指導或提出的種植要求存在差誤等問題的，應按照 的標準向乙方支付違約金。

6. 。

第七條 不可抗力：因發(fā)生自然災害、重大_____等不可抗力不能履行合同的，經(jīng)核實可全部或部分免除責任，但應及時通知對方，并在合理期限內(nèi)提供證明。

第八條 合同解除的條件： 。

第九條 爭議解決方式

本合同項下發(fā)生的爭議，由當事人雙方協(xié)商或申請調(diào)解解決；協(xié)商或調(diào)解解決不成的，依法向 人民法院提起訴訟，或按照另行達成的_____條款或_____協(xié)議申請_____。

第十條 合同的效力

本合同自雙方簽字蓋章之日起生效，履行期限至 年 月 日止。未盡事宜，由雙方共同協(xié)商簽訂補充協(xié)議。本合同一式 份，甲方 份，乙方 份， ， 份，具有同等法律效力。

第十一條 其他約定：

。

收購方（簽章）： 種植方（簽章）：

住所： 住所：

法定代表人： 法定代表人：

委托代理人： 委托代理人：

電話： 電話：

年 月 日 年 月 日

對于種植花生的心得體會寫散文總結(jié)五

合同編號:____________

生產(chǎn)人: ____________ 簽訂地點:____________

收購人: ____________簽訂時間:____________

根據(jù)《中華人民共和國民法典》等有關(guān)規(guī)定，本著公平、誠實信用和互惠互利的原則，經(jīng)雙方協(xié)商一致，自愿訂立本協(xié)議，并共同遵守以下條款。

第一條 生產(chǎn)人負責為收購人種植生產(chǎn)____________，并按收購人提出的質(zhì)量標準和規(guī)格等級要求種植生產(chǎn)________畝, 生產(chǎn)人向收購人交售的數(shù)量為________千克(公斤)，交售的時間為________________。

第二條 收購人負責收購生產(chǎn)人種植生產(chǎn)的____________，質(zhì)量標準和規(guī)格等級為____________。

第三條 生產(chǎn)人產(chǎn)出的____________，只要符合第二條約定的質(zhì)量標準和規(guī)格等級，交給收購人收購，每千克(公斤)的收購價為____________。收購期間，若遇市場同類產(chǎn)品價格上漲，由雙方協(xié)商提高收購價;市場價格下跌，本條約定的收購價不變。

第四條 生產(chǎn)人應保質(zhì)、按期、足額向收購人交售種植生產(chǎn)的____________，在完成約定的銷售量前，不向第三方出售;超出部分是否交售，雙方另行約定。

第五條 收購人收購生產(chǎn)人交售的____________總價為____________，結(jié)算的方式為____________;結(jié)算的日期為____________。

第六條 收購人負責向生產(chǎn)人提供種植生產(chǎn)____________的技術(shù)信息咨詢服務和指導培訓;可約定由收購人向生產(chǎn)人收取技術(shù)培訓信息服務費，具體為____________。

第七條 如需收購人向生產(chǎn)人提供種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜的，具體的價格為種子____________;化肥____________;農(nóng)藥____________;農(nóng)膜____________。

第八條 因收購人技術(shù)信息咨詢指導培訓服務失誤或者提供的種子、化肥、農(nóng)藥等有質(zhì)量問題給生產(chǎn)人造成經(jīng)濟損失的，收購人應當負責賠償。

第九條 生產(chǎn)人交售的____________經(jīng)檢驗不符合收購人提出的質(zhì)量標準和規(guī)格等級的，收購人可以拒絕收購;經(jīng)雙方協(xié)商，收購人可以降級降價收購;造成收購人經(jīng)濟損失的，生產(chǎn)人應當負責賠償。

第十條 生產(chǎn)人因自然災害(如高溫干旱、低溫寒流、暴雨洪澇、臺風、冰雹、蟲災)等不可抗力因素不能向收購人交售____________的，應及時告知收購人，并根據(jù)不可抗力的影響，可部分或者全部免除責任。

第十一條 本合同未盡事項，可由雙方約定后簽訂補充協(xié)議，作為本合同的附件，合同附件與合同具有同等法律效力。

第十二條 本協(xié)議在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方協(xié)商解決;也可以向當?shù)毓ど绦姓芾聿块T申請行政調(diào)解;協(xié)商或者調(diào)解不成的，按下列____種方式解決：

(一)提交____________仲裁委員會仲裁;

(二)依法向____________人民法院起訴。

第十三條 本協(xié)議自________生效，于________失效。

第十四條 其他約定事項____________。

第十五條 本協(xié)議一式____份，雙方各執(zhí)____份，具有同等法律效力;自雙方簽字蓋章生效。

生產(chǎn)人收購人

生產(chǎn)人：____________收購人：____________

地址：____________地址：____________

法定代表人：________法定代表人：________

居民身份證號碼：____居民身份證號碼：____

委托代理人：________委托代理人：________

銀行帳號：________銀行帳號：________

開戶銀行：________開戶銀行：________

聯(lián)系電話：________聯(lián)系電話：________

郵政編碼：________郵政編碼：________

監(jiān)制部門：____________工商行政管理局

對于種植花生的心得體會寫散文總結(jié)六

《落花生》是著名作家許地山的一篇敘事散文，著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明了“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”的道理，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。盡管文章篇幅很短，也沒有什么華麗的詞藻和深奧的語言，但是給人以清晰、深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。

學生在中年級就學習了抓住關(guān)鍵的詞句，理解文章內(nèi)容的方法，如“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際”等，并在本冊的第四組中的前兩篇課文中（《釣魚的啟示》《通往廣場的路不止一條》）學習了理解含義深刻的句子的方法。因此通過這篇課文的學習，應該繼續(xù)訓練學生在閱讀課文的過程中抓住語言文字體會文章的思想感情，為六年級繼續(xù)學習“體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用”做準備。引導學生初步領(lǐng)悟文章的表達特點，并注意把這些方法（詳略得當、重點突出；借物喻人）運用到自己的習作練習中去，也是本課的訓練重點。

1、掌握本課生字、新詞，會讀“播種、吩咐、便宜、石榴、茅亭、榨油”等詞語，理解“居然”的意思。

2、能有感情朗讀課文，重點朗讀課文的第1自然段和全家人議論花生的相關(guān)段落。

3、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

4、體會父親把花生和桃子、石榴、蘋果進行對比的用意，初步體會“對比”這種修辭手法的好處。

5、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

1、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

2、體會父親把花生和桃子、石榴、蘋果進行對比的用意，初步體會“對比”這種修辭手法的好處。

1、體會父親把花生和桃子、石榴、蘋果進行對比的用意，初步體會“對比”這種修辭手法的好處。

2、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

兩課時

學生：留心觀察身邊的人或事物，讓你感動的人或者物品，舉一、二件和同學交流。

教師：教學儀器

根據(jù)《語文課程標準》第二學段提出的學習目標，經(jīng)過三、四年級系統(tǒng)的閱讀訓練，學生現(xiàn)階段已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，如有感情朗讀、初步學會默讀；初步把握文章的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情；聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用；對課文中不理解地方提出疑問等等。

根據(jù)教材特點，本課在教學中除繼續(xù)運用以上學習方法外，還應特別注意培養(yǎng)學生通過朗讀體現(xiàn)自己理解程度的能力，以及聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗去體會深刻句子的方法，并初步領(lǐng)悟文章的表達方法。

第一課時

一、質(zhì)疑課題，引發(fā)學生思考

1、猜謎導入新課：板書課題，齊讀課題。（“落”字故意寫的比“花生”大）

2、引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)課題書寫的特點。

3、引導學生猜測為什么要這樣寫課題？（學生暢所欲言）

預設(shè)1：學生可能會猜測：這個“落“字一定有它的含義。

預設(shè)2：這個“落”字可能說明了落花生的特點。

4、教師講解花生結(jié)果的奧秘。（花生的花呈黃色，花開敗以后自然脫落，子房柄迅速伸長，鉆入土中，子房在土中發(fā)育成果實，所以在植物學上，花生又叫做“落花生”。一個“落”字，準確地概括了花生這種植物的生長特點。）

二、結(jié)合預習，學習生字、新詞。

結(jié)合預習，考查學生朗讀詞語和課文的情況。

三、整體感知，初讀課文

1、學生瀏覽課文，思考，課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？

2、學生交流各部分的小標題。

教師板書：種花生 收花生 嘗花生 議花生

3、默讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。

學生交流：

預設(shè)：

有的學生概括為：這篇課文講了作者家后園有半畝空地，一家人開辟出來種花生，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月居然收獲了。一家人過花生收獲節(jié)，我們邊吃花生邊議花生。父親借花生教育我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

有的學生概括為：這篇課文重點寫了過花生收獲節(jié)時一家人談論花生的好處，父親借花生教育我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

4、引導學生比較、討論，認識詳略得當。

通過交流，學生明確：雖然種花生、收花生花費了幾個月的時間，但是作者用寥寥數(shù)語就一筆帶過了，而是用了13個自然段來重點寫議花生這一部分。議花生這一部分是文章的主要內(nèi)容、重點內(nèi)容。

5、教師小結(jié)。重點部分寫得詳細具體，次要內(nèi)容寫得簡略。這樣安排就叫做有詳有略，這樣安排有什么好處呢？相信同學們學完課文后，會有更深入的理解。

四、學習第一、二部分內(nèi)容。

（一）學習第一部分：

1、指讀。

2、教師相機指導：“種”是個多音字。買種、播種的“種”都讀三聲。

生通過交流明確：播種“bō zhònɡ”是種植植物的全過程，包括買種啊，翻地啊，澆水啊，施肥啊，收割啊等等幾個環(huán)節(jié)，而播種“bō zhǒnɡ”僅僅是種花生的一個環(huán)節(jié)，即播撒種子，根據(jù)這段話的意思，聯(lián)系上下文，在這里應該讀“bō zhǒnɡ”。

3、 思考：這一段先寫了什么？再寫什么？

4、 說說種植花生的過程。

5、 討論“居然”的意思，體會花生收獲后家人的驚喜之情。

當我們種花生的時候，就知道一定能收獲花生嗎？你從哪個詞看出來的？

學生聯(lián)系上下文，相互補充、交流，明確從以下三方面可以看出作者和他的家人沒有想到花生收獲了。

理由1：因為沒過幾個月，竟然收獲了。這個時間比他們想的短。

理由2：因為它本身是畝荒田，開辟出來種花生，收獲了。

理由3：這是他們姐弟幾個第一次種花生，竟然收獲了，意想不到。

6、 大家試試看，用“居然”說個句子。

7、 通過齊讀方式指導學生帶著收獲之后的驚喜來讀讀這段話。

（二）學習第二部分：

在第一自然的學習中，同學們已經(jīng)收獲了新的知識?；氐秸n文，同樣有收獲的，便是作者許地山和他的家人。當他們收獲了花生后，母親提議說要過一個——（收獲節(jié)。）今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？）既然是過收獲節(jié)，我們的心情會是——（開心、高興！）好，哪我們就滿心歡喜地來讀讀第二自然段吧。

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、練習生字詞。

板書設(shè)計

15、落花生

種花生 收花生 嘗花生 議花生

第二課時

一、復習引入

1、回憶課文圍繞落花生講了哪些事。

2、這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，弄清作者對落花生為什么有著特殊的感情，還

要學習作者表達思想的方法。

二、重點研讀“議花生”的段落，細讀課文、突破重難點。

課文重點介紹了我們邊吃邊議花生的經(jīng)過。

1、請同學們自由朗讀課文（3-11自然段）、邊讀邊給文中寫花生的好處的句子做上記號。隨學生回答幻燈出示花生的好處。

2、你還知道花生的哪些好處呢？學生根據(jù)收集的課外資料補充花生的好處。

（一）體會父親的話

1、父親根據(jù)我們的回答，也總結(jié)了花生的好處。出示第10自然段，體會花生的可貴之處。請大家再仔細的讀讀這一自然段。

2．談談你對父親說的這句話的理解，體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。

3．小組討論交流。

4．全班交流，教師引導。

（l）體會第一層意思（重點理解父親的話）

①投影出示父親的話。

②指名讀父親的話，然后完成如下填空：

父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認為雖然_______、_______、______讓人一見就________，但是和________相比，還是_______最可貴。

③分析父親的話，學生議答。

a．“愛慕”是什么意思？什么是“愛慕之心”？

b．父親有沒有產(chǎn)生愛慕之心？父親對什么產(chǎn)生了愛慕之心？你是從哪個詞看出來的？

c．什么是“最可貴”？父親為什么認為花生最可貴？（引導學生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭，炫耀自己，而花生踏踏實實、默默無聞地奉獻自己，具有藏而不露的美德。）

d．學生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。

（a）花生好、桃子、石榴、蘋果不好。（）

（b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（）

（c）我們不需要外表美。（）

④教師：本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。

⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質(zhì)的其他事物？你能用上“愛慕”一詞嗎？

（2）體會第二層意思

過渡：父親給我們點出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點，父親僅僅是說花生嗎？

①投影出示父親的話。

②學生齊讀，談理解。

（父親引導孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花生的優(yōu)秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。）

③教師：父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？

（二）理解“我”說的話：

1．齊讀

2．討論交流

“體面”什么意思？什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么聯(lián)系？

同學們課文的最后有一句話含義很深讓我們一起來讀讀。（那一夜我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話現(xiàn)在還印在我的心版上。）

許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，年僅48歲，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們來一起讀讀他說的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻?！?/p>

三、課堂小練筆：請用“落花生，我想對你說……”為開頭，寫一段話。

結(jié)束語：同學們談的非常好，老師希望你們都能做個對社會有用的人，為我們的祖國做出貢獻！

c．你身邊有沒有這種默默奉獻的人？請說一說。（送報人，農(nóng)民，清潔工，修理工……各種工作崗位上的普通勞動者，他們不圖名利，默默奉獻……）

d．我們要做什么樣的人？

四、分清課文的主次

1．按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。

種花生→（ ）→（ ）→（ ）

2．思考：從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？

師總結(jié)：課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文在講述的時候主次分明，把次要內(nèi)容寫得比較簡略，把主要內(nèi)容寫得比較詳細。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次。

五、升華中心，深化認識。

這篇課文的作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理。同學們看，這些是生活中我們常見的事物，你知道他們蘊含著什么品質(zhì)嗎？用上借物喻人的寫法，試著選擇一件事物來寫一寫。

板書設(shè)計

15 落 花 生

（借物喻人）

詳略得當

重點突出

議花生（對比）

人要做有用的人

練習檢測

第一課時

一、讀拼音寫漢字。

kěn xī xī wànɡ tǐ miàn pǐn chánɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

pián yì zhà yóu máo tínɡ fēn fù

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、辨字組詞。

辟（ ） 償（ ） 亭（ ） 宜（ ）

僻（ ） 嘗（ ） 停（ ） 誼（ ）

三、一字組多詞。

（ ）惜 （ ）惜 （ ）惜 （ ）惜

（ ）望 （ ）望 （ ）望 （ ）望

四、寫反義詞。

熱鬧（ ） 便宜（ ） 外表（ ）

可貴（ ） 愛慕（ ） 喜歡（ ）

五、按一定的順序排列詞語。

1、翻地 收獲 澆水 播種 按先后順序：_________________________________________________________

2、《史記》 《紅樓夢》 《西游記》 《論語》 按先后順序：______________________________

3、鯨魚 羚羊 松鼠 大象 金魚 按從小到大的順序：___________________________________________________

六、選詞填空。

居然 竟然

1、這樣的宏偉建筑，（ ）只用了十個月的時間就完成了。

2、我們買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，（ ）收獲了。

因為……所以…… 如果……就…… 不但……而且…… 雖然……但是…… 即使……也……

3、（ ）我們展出的時裝不是成衣，（ ）從中仍然可以看出這些時裝縫成后的顏色和式樣。

4、我們的設(shè)計（ ）新穎，（ ）很有創(chuàng)意，獲得大家的好評。

5、（ ）花生的好處有這么多，（ ）大家都喜歡它。

七、找出每組詞語中不是同一類的詞語。

1、汽車 火車 電車 風車 馬車

2、排球 足球 籃球 乒乓球 地球

3、農(nóng)民 教師 工人 老人 醫(yī)生

4、鴿子 黑熊 豹子 老虎 狼

5、蘋果 梨子 冬瓜 菠蘿 西瓜

第二課時

閱讀短文，回答問題。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

1、花生最可貴的是：

______________________________________________________________________________________________________________________________________

2、文章把花生和___________、_____________、_____________作比較，這樣作比較的用意是：

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

《落花生》是一篇極富哲理的文學。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，突出“議花生”這部分內(nèi)容。我執(zhí)教時側(cè)重于引導學生對父親與我的對話內(nèi)容進行探討，交流，感悟，收到較為滿意的效果。具體操作如下：

1、父親筆下的蘋果、桃子、石榴是怎樣的？花生又是怎樣的？啟發(fā)學生理解這篇文章的寫作特點是借物喻人。作者借助落花生比喻哪一類人？也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神？

2、要求學生把重要的段落仔細品讀，因為這篇課文是一篇借物喻人的文章，里面蘊含很深的道理，學生雖然在課堂上談了對父親那段話的理解，但很多都是流于形式，很多道理要讓學生在以后人生歷程中慢慢體會，所以，在教學這篇課文前，我把背誦課文作為教學重點來抓。讓他們把課文背下來，再慢慢在生活中體會。我相信對孩子的一生肯定有幫助。

3、抓好課后小練筆的落實。目的是讓學生在平凡的事物中，發(fā)現(xiàn)美的一面，另一方面也是培養(yǎng)學生學習課文的寫作表達方法，通過對比、比喻等修辭手法去寫作，一舉兩得，讓學生在學習中感悟，在學習中運用。在課前預習也是非常重要的，我讓學生查找相關(guān)資料，了解了花生的生長特點及有關(guān)花生的常識。從而讓學生知道花生名字的來歷。這樣更好地，以及更深刻的理解課文所表達的思想感情。本篇文章語言淺顯，但所說明的道理卻很深刻，富有教強的教育意義?？傊?，在語文教學中，教師必須以人為本，弘揚人文精神，充分尊重學生的個性，還學生自由的空間。教師應善于營造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學習環(huán)境，讓學生的個性得以充分張揚，讓人文精神在語文教學中得以滲透。

對于種植花生的心得體會寫散文總結(jié)七

需方：

供方：

需方為了保證蕎頭原料的數(shù)量和質(zhì)量，委托供方種植蕎頭，為了維護雙方的利益，簽訂本合同。

第一條、供方種植蕎頭 畝，種植規(guī)模必須連片，種植期間必須服從需方的管理(種植時間、施肥、噴藥等管理工作)。

第二條、符合種植蕎頭的質(zhì)量收購標準，需方全部收購(畝產(chǎn)2.5噸左右)，符合質(zhì)量標準的蕎頭用最低到公司價________元/公斤。同類質(zhì)量、規(guī)格不符合的不收購。

第三條、蕎頭的質(zhì)量標準是;無青子，無泥巴、無腐爛、根長0.5公分，柄長1公分。

第四條、供方按合同驗收交貨完畢后。一個月內(nèi)付清全部貨款。

第五條、蕎頭原料由需方指定專用車輛運輸，供方必須服從需方的統(tǒng)一安排，送至需方公司指定地點按時收購加工，供方需當天采收，當天投售，不能留過夜。

第六條、如供方不服從需方管理，造成原料農(nóng)殘超標或原料外流(指供方私自出售)，或未經(jīng)同意擅自采收，給需方造成原料損失，由供方負責賠償，如供方質(zhì)量、標準都達到要求，需方不予收購，供方有權(quán)向需方提出賠償，遇人力不可抗拒的因素，造成的損失，由供、需方共同協(xié)商解決。

第七條、其它末盡事宜，雙方共同協(xié)商解決。

第八條、本合同自 年 月 日到 年 月 日止。

第九條、本合同一式四份，需方、供方基地管理戶，原料種植戶各執(zhí)一份，報工商部門備案一份。

甲方：______

乙方：______

____年____月____日