植物生產(chǎn)類專業(yè)的心得體會(huì)如何寫 植物生產(chǎn)學(xué)心得體會(huì)(八篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于植物生產(chǎn)類專業(yè)的心得體會(huì)如何寫一

水上樂(lè)園設(shè)備生產(chǎn)制造商業(yè)計(jì)劃書

中國(guó)xx

廣州xx水上樂(lè)園設(shè)備制造有限公司擁有國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督總局頒發(fā)的《特種設(shè)備制造許可證》和《特種設(shè)備安裝改造維修許可證》，是特種水上游樂(lè)設(shè)施許可生產(chǎn)的企業(yè)，成為國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的雙證齊全的水上游樂(lè)設(shè)備供應(yīng)商。

公司不僅積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開拓了大量穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)客戶資源渠道，而且促進(jìn)了公司的品牌影響力迅速提升，產(chǎn)品知名度大幅度提高，企業(yè)的發(fā)展?jié)撃芫薮蟆?/p>

據(jù)研究院研究顯示：水上樂(lè)園作為新興的主題公園，是旅游資源的重要組成部分。它與其他旅游資源的相互整合，可以極大地帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展，因而受到政府部門的重視和支持。作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，在目前供給不足的情況下，廣大的開發(fā)商在看到巨大的利益前提下愿意投資水上樂(lè)園這行業(yè)，從而拉動(dòng)對(duì)水上游樂(lè)設(shè)備的市場(chǎng)需求。

全球水上樂(lè)園仍處在加速發(fā)展階段，當(dāng)前水上樂(lè)園以新建為主，新建的水上樂(lè)園數(shù)量遠(yuǎn)超其它類型的主題樂(lè)園。而根據(jù)設(shè)備使用周期及市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，水上樂(lè)園改造升級(jí)周期一般為10-15年，國(guó)內(nèi)水上樂(lè)園真正的大規(guī)模建設(shè)始于20xx年長(zhǎng)隆水上樂(lè)園的建成，由此推算，20xx年前后可視為國(guó)內(nèi)水上樂(lè)園發(fā)展的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。在這個(gè)階段，老樂(lè)園將逐漸開始進(jìn)行改造升級(jí)，如對(duì)水上樂(lè)園進(jìn)行主題包裝；進(jìn)行二三期建設(shè)等以擴(kuò)大水上樂(lè)園規(guī)模；與其他旅游業(yè)態(tài)組團(tuán)開發(fā)等。在這個(gè)過(guò)程中，水上樂(lè)園設(shè)備的更新始終是改造升級(jí)的核心內(nèi)容，市場(chǎng)需求強(qiáng)勁，前景可觀。

本項(xiàng)目的總?cè)谫Y規(guī)模為5000萬(wàn)元，采取股權(quán)融資的方式。資金用途主要包括六大部分：

（1）擬投入xx水上樂(lè)園設(shè)備研發(fā)、制造基地；

（2）擬成立仿真植物制造公司；

（3）擬成立旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)公司；

（4）擬合作成立游樂(lè)設(shè)備外貿(mào)公司；

（5）擬成立文化旅游投資管理公司；

（6）小股東遺留問(wèn)題處理資金。

本項(xiàng)目總投資為5000萬(wàn)元。其中：

（1）4500萬(wàn)元用于本項(xiàng)目的實(shí)際建設(shè)運(yùn)營(yíng)，包括：①佛岡研發(fā)、制造基地；②成立仿真植物制造公司；③成立旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)公司；④與私人合作成立游樂(lè)設(shè)備外貿(mào)公司；⑤成立文化旅游投資管理公司。

（2）其他的500萬(wàn)元用于處理小股東遺留問(wèn)題。

預(yù)計(jì)從20xx年起，本項(xiàng)目的利潤(rùn)總額穩(wěn)定在24807.20萬(wàn)元，凈利潤(rùn)在18605.40萬(wàn)元，凈利潤(rùn)率為30.35%。項(xiàng)目10年計(jì)算期內(nèi)的平均利潤(rùn)總額約為21068.11萬(wàn)元，平均年凈利潤(rùn)為15801.08萬(wàn)元。

未來(lái)10年的計(jì)算期內(nèi)，本項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)年均總稅收為7433.60萬(wàn)元。其中：年均增值稅為4638.45萬(wàn)元，年均營(yíng)業(yè)稅金及附加為455.10萬(wàn)元，年均所得稅為2340.04萬(wàn)元。

通過(guò)項(xiàng)目部對(duì)本項(xiàng)目的財(cái)務(wù)分析，項(xiàng)目各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)均較為理想：①npv（稅后，i=12%）= 68678.23萬(wàn)元；②irr（稅后）=149.37%；③靜態(tài)投資回收期（稅后）：1.06年；④稅后總投資收益率為316.02%，項(xiàng)目主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)良好。敏感性分析表明，項(xiàng)目有較強(qiáng)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。通過(guò)以上分析及財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的估算，可知項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上可行的，投資報(bào)酬率高，回收期較短，值得投資。

對(duì)于植物生產(chǎn)類專業(yè)的心得體會(huì)如何寫二

甲方（承租方）：______________

乙方（出租方）：______________

根據(jù)《_____》等有關(guān)法律、法規(guī)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，達(dá)成如下協(xié)議。

一、花卉租擺的數(shù)量及擺放位置

乙方提供大花盆，中花盆，小花盆，合計(jì)盆給甲方租用（詳見附表1）。擺放的具_(dá)____置由甲、乙雙方共同確定（詳見附表2）。

二、租擺期限

________年________月________日至________年________月________日。

三、結(jié)算方式

甲方每月付給乙方花卉植物租金人民幣_(tái)_______元整（大寫________元），花卉植物管理費(fèi)人民幣_(tái)_______元整（大寫________元），合計(jì)________元整（大寫________元），甲方于每月________日前一次性以□現(xiàn)金/□支票的形式付給乙方。

四、甲方責(zé)任

1.負(fù)責(zé)看護(hù)從乙方租用的花卉植物，承擔(dān)因丟失和人為損傷花卉植物（包括花盆、托盤、幾架等）而給乙方造成的經(jīng)濟(jì)損失，但對(duì)花卉植物的自然死亡或因乙方養(yǎng)護(hù)不當(dāng)造成的死亡不承擔(dān)責(zé)任；

2.保持花卉植物擺放位置相對(duì)不變，不向花盆中傾倒廢水、廢棄物，不損傷花卉植物；

3.協(xié)助乙方人員搞好花卉植物的護(hù)理工作，提供花卉植物護(hù)理所必須的水源等條件；

4.如需更換擺放位置及品種（同種規(guī)格及價(jià)格的）應(yīng)提前________天通知乙方辦理，未經(jīng)乙方允許，私自搬動(dòng)更換位置，造成花卉死亡和套盆損壞的，甲方負(fù)責(zé)賠償；

5.本合同終止后雙方不再合作時(shí)，協(xié)助乙方完整、及時(shí)、安全地將承租的花卉植物撤離。

五、乙方責(zé)任

1.按本合同約定負(fù)責(zé)擺放和養(yǎng)護(hù)甲方承租的花卉植物；

2.擺放的植物品種多樣化，布局合理，使其有整體觀賞效果；

3.每周次對(duì)甲方租擺的花卉植物進(jìn)行管理養(yǎng)護(hù)（淋水、修剪、施肥、除蟲等），做到無(wú)病蟲害、葉面無(wú)塵土、無(wú)壞葉，并根據(jù)不同季節(jié)和花卉生長(zhǎng)情況及時(shí)更換，保持所供花卉植物的新鮮和美觀；

4.及時(shí)更換失去觀賞價(jià)值的花卉植物，對(duì)花卉植物種類在同檔次的條件下進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以使擺花效果富于變化；

5.工作人員擺放和養(yǎng)護(hù)花卉植物時(shí)應(yīng)遵守甲方的規(guī)章制度，注意安全，不得損壞甲方設(shè)施，保持現(xiàn)場(chǎng)清潔衛(wèi)生。

六、違約責(zé)任

1.甲方逾期支付租金，每逾期一天，按月租金_______％支付違約金。逾期________天以上，乙方有權(quán)撤退租擺，解除合同；

2.乙方不按合同連續(xù)________周以上未對(duì)甲方租擺的花卉進(jìn)行管理養(yǎng)護(hù)的，甲方有權(quán)解除合同，并可要求乙方支付違約金________元。

七、爭(zhēng)議解決方式

本合同在履行過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決，也可向有關(guān)行政主管部門申請(qǐng)調(diào)解。調(diào)解不成的，按下述第種方式解決。

1.申請(qǐng)重慶_____委員會(huì)_____；

2.依法向人民法院提起訴訟。

八、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。未盡事宜，雙方另行約定。

九、其他約定：__________________________________________。

甲方：_____________（章）?乙方：_____________（章）

住所：___________________?住所：___________________

聯(lián)系電話：_______________?聯(lián)系電話：_______________

法定代表人：_____________?法定代表人：_____________

委托代理人：_____________?委托代理人：_____________

_______年______月______日?_______年______月______日

附1：花卉植物明細(xì)表

序號(hào)

花?卉?植?物?名?稱

規(guī)?格

數(shù)?量

月租價(jià)（元）

小?計(jì)

備?注

1

2

2

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

合計(jì)

附件2：花卉植物擺放位置明細(xì)表

樓層

位?置

花?卉?植?物?名?稱

規(guī)?格

數(shù)?量

備?注

對(duì)于植物生產(chǎn)類專業(yè)的心得體會(huì)如何寫三

母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我天空下的蔭庇？

我以前是不喜歡花的學(xué)過(guò)幾偏課文之后，使我改變了對(duì)植物的冷淡。

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”這是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里筆下的荷花，荷花驕艷美麗浮在碧綠的池塘中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)荷花似的粉紅色的地毯，浮在水面上。

俗話說(shuō)“出淤泥而不染”，荷花從骯臟的泥土中生長(zhǎng)出來(lái)，不但表面光澤，而且還散發(fā)著陣陣清香。但是在低矮的角落得不到陽(yáng)光的命運(yùn)之下，終于逐漸變得蒼黃。細(xì)弱的根株和葉片，與另外那些長(zhǎng)的高大健壯粗厚肥閏的葉子相較，像是侏儒又像是浮萍，甚至還不如浮萍的青翠。

荷花到晚上時(shí)要收剁，輕輕的合成一個(gè)大骨朵。第二天早上，有放開。下雨時(shí)，雨打在荷葉上啪啪地響。雨停了，荷葉上面的雨水水銀似的搖晃。

夕陽(yáng)西下，北邊的天空放射出紅色的光芒，這紅色的光芒映照在荷葉上，顯的更加美麗動(dòng)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一匹金色的綢緞灑在水面上。

荷花不炫耀自己的美麗，它的任性使我們改變了自己。越是風(fēng)吹雨打，越是長(zhǎng)的茁壯。

我喜歡荷花。

對(duì)于植物生產(chǎn)類專業(yè)的心得體會(huì)如何寫四

“只道花無(wú)千日紅，此花無(wú)日不春風(fēng)?！边@是楊萬(wàn)里在《臘前月季》里寫的一首詩(shī)，就因?yàn)檫@句詩(shī)，我認(rèn)識(shí)了我的植物朋友月季。

月季花之所以有這個(gè)名字是因?yàn)樵录净吭露奸_花，好像每個(gè)月都是它的季節(jié)。

月季花的花瓣是中等個(gè)，這使我想起了一種食物——大豆，它的花瓣還像另外一種植物——玫瑰，不過(guò)和玫瑰有兩種不同，第一種是：月季花的花瓣是層層疊疊，而玫瑰確比較稀疏，第二種是：月季花的花瓣像紙做得，而玫瑰花瓣卻很真實(shí)。

月季花的顏色很豐富，有粉色的，有紅色的，有黃色的，甚至還有不常見的綠色。

我的植物朋友發(fā)出的是淡淡的清香，比玫瑰花要淡很多。

它耐寒、耐旱，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，喜歡日照充足、空氣流通，排水量好而避風(fēng)的環(huán)境。

有的月季花瓣可以做食材可以入藥，花朵還可以提取香精。

這就是顏色豐富、作用獨(dú)特的月季花，它一直在我的外婆家等我去照顧它，我想：如果我是一朵月季花，我一定要幫助別人，造福別人。

對(duì)于植物生產(chǎn)類專業(yè)的心得體會(huì)如何寫五

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音、掌握字形、了解字意。會(huì)寫“娃、洼、紛”等10個(gè)生字。

2.通過(guò)讀這首詩(shī)，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識(shí)的欲望。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。

難點(diǎn)：體會(huì)植物媽媽的辦法之“妙”，讀出趣味并產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛和對(duì)知識(shí)的渴求。

生字卡片、課前板書詞語(yǔ)

課時(shí)安排 2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.這首詩(shī)的內(nèi)容，對(duì)少年兒童有很大的吸引力。因此在課堂上教師就不能講得過(guò)多，面面俱到，應(yīng)該抓住重點(diǎn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的空間，結(jié)合課文談出自己的認(rèn)識(shí)，明白道理就可以了。

2.結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生去觀察，了解三種植物傳播種子的方法。讓學(xué)生分別去理解，去體會(huì)。帶著問(wèn)題去讀書，在讀書的過(guò)程中逐步解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

3.這篇課文很適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，在朗讀時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同語(yǔ)氣：“植物要旅行靠的什么辦法?”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如果學(xué)生讀書時(shí)有困難，教師可以親自做好示范工作，也可以與班中朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生密切配合，使學(xué)生們感受到朗讀藝術(shù)的感染力。

教學(xué)過(guò)程：

課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“蒲 蒼 紛 洼 娃 啪 炸 識(shí) 降 察蹦”，會(huì)寫“娃 洼 紛 經(jīng) 如 好”。

2、積累詞語(yǔ)。

3、了解課文大意。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字“洼——娃”“降、察、蹦”等幾個(gè)字抓課文生字詞，著重指導(dǎo)書寫“絞絲旁”和“女字旁”的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“旅行”就是“播種”的意思。

一.引入課題：

1.學(xué)習(xí)第一段，引入課題

(1)談話引入，引出第一段?！昂⒆尤绻呀?jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法?”

(2)學(xué)習(xí)第一段：我覺(jué)得這段話很有意思，可是有些詞語(yǔ)我卻讀不大懂，你們呢?

生指出“四海為家 、 旅行”兩個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)幫忙說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思，老師加以補(bǔ)充說(shuō)明。我覺(jué)得課堂里還是以培養(yǎng)孩子的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力為重，不能多講，再難的詞語(yǔ)老師都能解釋，但是老師自問(wèn)自答，孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就沒(méi)有了。

自己去讀一讀吧!有什么問(wèn)題嗎?

與學(xué)生共同討論、理解“四海為家、旅行”并學(xué)會(huì)生字“旅”。

指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。(疑問(wèn))

(3)揭示課題：是啊!植物沒(méi)有腳，也沒(méi)有翅膀，他們?cè)撛趺锤鎰e媽媽，去尋找自己的家呢?誒，植物媽媽可聰明了!她們有自己的辦法，讓我們一起去看一看吧!

板書：植物媽媽有辦法

二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由讀課文，圈出生字，想辦法記一記，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，讀好了想一想：課文介紹了哪幾位植物媽媽的好辦法?

2.校對(duì)小節(jié)，交流介紹了哪幾位植物媽媽的好辦法?

板書：蒲公英 蒼耳 豌豆

教學(xué)生字：蒲 蒼 這是兩個(gè)生字，你記住了嗎?能和大家說(shuō)說(shuō)你的好辦法嗎?

3.檢查讀課文。

(1)指名讀：你喜歡哪個(gè)小節(jié)，能來(lái)讀一讀嗎?

(2)同桌互讀：把你喜歡的小節(jié)讀給你的同桌聽一聽。

4.分層學(xué)習(xí)余下的生字詞

(1)課件出示：娃娃 紛紛 山洼 啪的一聲 炸開 知識(shí)

這些生字詞你能讀嗎?自己試一試?你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(形聲字、左右結(jié)構(gòu)等)

(2)出示：降落傘 觀察 蹦著跳著

剛才的字都比較簡(jiǎn)單，這幾個(gè)字可有點(diǎn)難度，你會(huì)嗎?

(3)鞏固練習(xí)：

5.再讀課文

學(xué)習(xí)了生字，再去讀讀課文，相信你們會(huì)讀得更好!

三、課堂練習(xí)。

1、巧讀詞語(yǔ)。聽讀：例如，說(shuō)植物的種子在任何地方都可以安家----四海為家。

四海為家 紛紛出發(fā)

蹦著跳著 仔細(xì)觀察

2、擴(kuò)展說(shuō)疊字詞語(yǔ)

上上下下 來(lái)來(lái)往往 急急忙忙 認(rèn)認(rèn)真真 歡歡喜喜

許許多多 進(jìn)進(jìn)出出 高高興興 花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè)

四.書寫指導(dǎo)：娃 洼 紛 經(jīng) 如 好(適當(dāng)調(diào)控)

板書設(shè)計(jì)： 3、植物媽媽有辦法

蒲公英

蒼耳

豌豆

課時(shí)目標(biāo)：1、鞏固生字

2、產(chǎn)生朗讀的興趣，體會(huì)植物媽媽的辦法之妙。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，模仿寫話。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)植物媽媽的辦法之“妙”，了解什么是“仔細(xì)觀察”。

一、復(fù)習(xí)引入：

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文向我們介紹了哪幾位的植物媽媽的辦法?(蒲公英 蒼耳 豌豆)

2、這幾位植物媽媽都有哪些好辦法呢?讓我們一起去看看吧!

二.精讀課文，理解重點(diǎn)

1、自由讀課文，想想她們都有哪些好辦法?

2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里?(小組自由討論)

3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)

①蒲公英是怎樣傳播的?(從書中找出句子，讀一讀)

②孩子們是怎樣離開媽媽的呢?

(蒲公英紛紛飄走)

a、理解：紛紛出發(fā)

b、用“紛紛”說(shuō)話。

③指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，看蒼耳圖片，想想：它可以憑什么傳播種子?

②理解詞語(yǔ)“掛住”(換詞：粘住)

③指導(dǎo)朗讀。

5、學(xué)習(xí)第四節(jié)

①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開的情形，結(jié)合課文句子讀講。

②指導(dǎo)朗讀。

b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

①邊讀邊想，你讀懂了什么?

植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。

四、延伸課外，拓展知識(shí)

1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子?

2、課外資料：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹果實(shí)的傳播方法。

1、 大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。

五、課堂練筆

( )媽媽( )，

她( )孩子( )，

只要( )，

孩子們就( )。

板書設(shè)計(jì)： 3、植物媽媽有辦法

蒲公英 降落傘 乘風(fēng)

蒼耳 帶刺的鎧甲 掛在

豌豆 曬太陽(yáng) 炸開

作業(yè)設(shè)計(jì)：1、回家考考爸爸媽媽，植物去旅行靠得什么辦法。

2、積累ab aabb詞語(yǔ)。

對(duì)于植物生產(chǎn)類專業(yè)的心得體會(huì)如何寫六

我喜歡桃花，因?yàn)樗悄敲捶奂t，美麗。

桃花的枝是又長(zhǎng)又粗的，是灰褐色的。它的葉子是嫩綠的，不仔細(xì)看，根本看不見它的葉，因?yàn)樘一ǖ娜~子就跟米粒一般大。

看，那一朵朵桃花，粉的似霞，紅的似火，白的似雪。桃花不僅有多彩的顏色，而且它們的姿態(tài)也各不相同呢!有的桃花頭碰著頭，像在說(shuō)悄悄話，有的躲在葉子底下，像一個(gè)害羞的小姑娘，有的抬著頭，像在跟人們打招呼，有的低著頭，像是在沉思，還有的面向太陽(yáng)，像是在跟太陽(yáng)揮手。

桃花有一些展開了兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了。露出了深紅色的花蕾，有的含苞欲放。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)，我聞到一陣淡淡的清香。蜜蜂飛過(guò)來(lái)告訴我采蜜的快樂(lè)。蝴蝶也飛過(guò)來(lái)，告訴我清早花兒的芳香。

過(guò)了好一會(huì)兒我才醒過(guò)來(lái)，原來(lái)我不是桃花，我是在看桃花。

我喜歡桃花，因?yàn)樗悄敲吹拿利?我喜歡桃花，因?yàn)樗屛衣劦搅顺醮旱姆曳肌?/p>我的植物朋友作文三年級(jí)300字2

春天來(lái)了，春天來(lái)了。結(jié)束了連日的陰雨，終于露出了燦爛的陽(yáng)光，今天爸爸媽媽帶著我去公園踏青。

我們到了公園門口，發(fā)現(xiàn)前來(lái)游玩的人可真不少呢，他們有的在散步，有的在放風(fēng)箏，有的在草地上曬太陽(yáng)，還有的在野餐……我們沿著小路一直走，突然，一片美麗的桃林展現(xiàn)在我們眼前，如同一大片粉色的海洋。我飛快地跑過(guò)去仔細(xì)觀察起來(lái)，桃花的枝條沐浴著春的生機(jī)，往四面八方展開，就像好客的主人一樣，向我們熱情地招手。每根樹枝上，都開著幾朵桃花，粉粉的，十分好看。湊近些，還能聞到一股淡淡的清香。桃花一般有五片花瓣，就像一只只粉色的蝴蝶，靜靜地停在樹枝上。陣陣微風(fēng)吹來(lái)，粉色的花瓣隨風(fēng)舞動(dòng)，美麗極了!

我喜歡桃花。因?yàn)槟銥榇汗庠鎏砹艘环菝利惖娘L(fēng)景。等你結(jié)果時(shí)，又為我們提供了鮮美的果實(shí)。

我家陽(yáng)臺(tái)上有一盆鳳仙花，它的葉子最外層有小齒輪，花色非常鮮艷。不同的季節(jié)，它葉子的顏色深淺有明顯的區(qū)別。特別是在初夏，葉的邊緣是顏色最淡的地方，而中心卻比邊緣深了很多?；ǖ念伾矔?huì)變化，剛開花時(shí)還是粉色，后來(lái)又變成了紅色。

它的播種方式很是有趣，你用手輕輕摸一下它的果實(shí)，種子就像子彈一樣四散射出。有時(shí)飛到水塘邊，有時(shí)飛到草地上，有時(shí)飛到一塊空地上……這樣一來(lái)，來(lái)年春天，四處都會(huì)有鳳仙花的小苗從土里冒出腦袋。

它的香味非常清淡，但蝴蝶還是會(huì)被吸引來(lái)。你湊近用鼻子聞一下它的花香，可以緩解焦慮的情緒呢。

小朋友們，這就是我喜歡的鳳仙花。你們喜歡什么植物呢?

星期天我和姐姐去公園玩，一進(jìn)門，我就聞到一陣淡淡的清香。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，一朵朵，金黃金黃的迎春花像那一個(gè)個(gè)小喇叭，好像在叫醒那生機(jī)勃勃的小草，也在叫醒著春姑娘。春姑娘吹來(lái)一陣清風(fēng)，淡淡的清香吹過(guò)來(lái)，真舒服啊。近近地看，迎春花像一個(gè)個(gè)星星一樣，閃閃的。那金黃金黃的迎春花的花瓣大多為六片。

我之前在一本書上看到，迎春花喜歡陽(yáng)光。略微耐得住寒冷和干旱。枝條著地部分極易生根，那上面還寫著迎春花的花不僅可觀賞，還可以制成藥，葉能活血解毒，治療惡瘡腫瘤等?；梢越鉄崂?。這時(shí)姐姐忽然到我耳邊輕聲的說(shuō)："你想知道迎春花名字的由來(lái)嗎?"我興奮地答："我想聽。"迎春花因它開花較早，其開花后，迎來(lái)百花齊放的春天而得名?！?/p>

我真開心呀，公園里有這樣一種花。

因?yàn)橐咔榈耐粊?lái)不能出去，所以今天我到院子里里觀察植物。

來(lái)到院子里，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察我才發(fā)現(xiàn)這里真漂亮!有金黃金黃的迎春花、高大的木瓜樹、小小的三葉草、漂亮的石榴樹……還有可愛的小昆蟲。

我主要觀察了兩種花和一種草。首先我觀察了海棠花，海棠花的組成結(jié)構(gòu)是五、六片花瓣，每一片花瓣都像一把小扇子?；ǘ渲虚g有黃色的花蕊，每朵開放的花都像再比美似的。一朵朵海棠花楚楚動(dòng)人，讓人一看就會(huì)陶醉，蜜蜂也不例外，當(dāng)它飛到海棠花旁時(shí)，也忍不住去采蜜了。接著，我又去觀察了玫紅色的茶花，一朵朵茶花比海棠花要大許多，茶花的花瓣也比海棠花要多得多，它們的共同點(diǎn)是它們都是粉紅色的。原本我以為茶花沒(méi)有花蕊，但我發(fā)現(xiàn)有一朵茶花中間有黃色的花蕊，可為什其他茶花沒(méi)有呢?我很快就沒(méi)在想這個(gè)問(wèn)題了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了三葉草，它是深綠色的，中間有一圈白色的花紋，邊上有不起眼的小刺。三葉草聞著有淡淡的清香。

我真希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活秩序，讓我們也像花兒一樣綻放，像小蜜蜂一樣自由飛翔!

我的家鄉(xiāng)在湖北的一個(gè)小村莊里，奶奶的菜地里有一片金黃色的油菜地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像金色的海洋。聞著油菜花的清香，我纏著媽媽帶我和妹妹去田野里玩，媽媽最終答應(yīng)了。

走進(jìn)油菜花田里，油菜花是鵝黃色的，油菜花各種各樣，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣全都展開了，露出金黃色的花蕊，有的還是花骨朵兒，外面一層是綠色的，美麗極了!

你可別小看了這些油菜花，她的用處可多了。聽媽媽說(shuō)，油菜花的花粉可以釀出香甜的花蜜，油菜花謝了之后結(jié)出黑色的菜籽，可以榨出美味的菜油……

我很喜歡油菜花，因?yàn)樗粌H美麗，還很實(shí)用。愿疫情早日結(jié)束，在抗疫一線的叔叔阿姨們也來(lái)看看這美麗的花海。

上一年級(jí)的時(shí)候，我和爺爺一齊在一個(gè)白色花盆里，種了一顆小小的吊蘭。

我把它細(xì)心翼翼放在陽(yáng)臺(tái)邊。這顆小吊蘭是從一顆大吊蘭的枝上剪下來(lái)的。每隔幾天，看到盆里的土干了，我就給它澆上一些水?？粗惶焯熳聣殉砷L(zhǎng)。

吊蘭的葉子是狹長(zhǎng)的，葉子的邊上是金黃色的，爺爺說(shuō)這叫金邊吊蘭。吊蘭剛長(zhǎng)出的葉子是嫩綠色的，這幾天長(zhǎng)大后，就變成深綠色的，金邊就更黃了，很好看。

吊蘭的枝條是往下長(zhǎng)的，葉子也向下垂吊，看起來(lái)像綠色的瀑布，又像姑娘美麗的秀發(fā)。微風(fēng)拂過(guò)，枝葉輕輕擺動(dòng)，好像在翩翩起舞。

吊蘭的花很小，是白色的，有五片花瓣?；ㄈ锸墙瘘S色的，發(fā)出淡淡的清香。每一天早晨，我都會(huì)去看看它，聞聞它。把發(fā)黃的葉子減掉。看起來(lái)它是那樣的茁壯、茂盛。

吊蘭雖然長(zhǎng)到必須的時(shí)候，就會(huì)從葉從中冒出一兩枝箭來(lái)，頂著一撮小葉。過(guò)些天，如果把它摘下來(lái)，種在另一個(gè)花盆里，它就能夠長(zhǎng)成又一棵吊蘭。

吊蘭雖然沒(méi)有桃花的美麗，茉莉的芳香，但它茂密的枝葉，優(yōu)美的身姿，充滿了旺盛的生命力。

我喜歡吊蘭，愛它高雅的風(fēng)姿和頑強(qiáng)的生命力。

對(duì)于植物生產(chǎn)類專業(yè)的心得體會(huì)如何寫七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課，課題是《植物媽媽有辦法》。下面我就從四方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。

1、教材的地位及作用。

《植物媽媽有辦法》這首小詩(shī)，充滿兒童情趣、富有韻律感。全詩(shī)用擬人的手法生動(dòng)形象地把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中，語(yǔ)言朗朗上口、內(nèi)容淺顯易懂，是一篇優(yōu)秀的科普作品。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解詩(shī)歌中三位植物媽媽傳播種子的辦法。

（2）能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻味，并能試著仿編詩(shī)歌。逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解有關(guān)植物傳播種子方面的知識(shí)，并能有感情的誦讀詩(shī)歌。讀出詩(shī)的韻味。

為了更好地達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，我采用了多種教學(xué)方法。其中以“多形式的讀”作為主要的教學(xué)手段。因?yàn)樾抡n標(biāo)指出“語(yǔ)文教學(xué)主要就是教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力”，而培養(yǎng)這種能力最好的辦法就是讓學(xué)生去實(shí)踐，而讀不可置疑是一種非常好的語(yǔ)言實(shí)踐的方法。同時(shí)，我也采用實(shí)物觀察，多媒體創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活等多種方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生帶入快樂(lè)的閱讀情境之中。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

我的課堂結(jié)構(gòu)是：整體感知——賞讀情趣——拓展延伸——仿編詩(shī)歌

先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)整體感知這一環(huán)節(jié)

在激趣導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生帶著不同的要求分別進(jìn)行了4次讀文。目的就是讓學(xué)生獲得整體感知，讀后交流收獲。

第二環(huán)節(jié)是賞讀情趣

這一環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生精讀詩(shī)歌，理解重點(diǎn)。由于詩(shī)歌的第二、三、四小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，因此我決定采用二小節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)，三小節(jié)扶，四小節(jié)放得教學(xué)策略來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)。為了能讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，我在第二小節(jié)中運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和小蒲公英一起隨風(fēng)出發(fā)，在情境朗讀中找到美、讀出美，讀出詩(shī)的韻味兒；在第三小節(jié)中運(yùn)用實(shí)物演示法，幫學(xué)生理解“鎧甲”、“掛住”等詞語(yǔ)，并從朗讀中體會(huì)蒼耳媽媽辦法之“妙”；第四小節(jié)中，我則放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟出豌豆媽媽的方法之“巧”。

下面就是第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)：拓展延伸和仿寫詩(shī)歌這兩個(gè)環(huán)節(jié)密不可分。

拓展延伸：讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)你還知道那些植物傳播種子的辦法？然后我再出示有代表性的幾種植物和學(xué)生交流

這一環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到了課外，目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、激發(fā)了學(xué)生探索奧秘的興趣。同時(shí)也為創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

本節(jié)課中，我將采用“圖文并列”式的板書。它的特點(diǎn)是：簡(jiǎn)單明了、主題鮮明。能清晰體現(xiàn)教學(xué)思路。

以上就是我對(duì)本課的一些粗淺的想法，下面我就將這節(jié)課呈現(xiàn)給大家，希望各位老師聽后能給予批評(píng)、指正。謝謝大家。

對(duì)于植物生產(chǎn)類專業(yè)的心得體會(huì)如何寫八

甲方（出租方）_______________

乙方（承租方）_______________

經(jīng)雙方友好協(xié)商，就向乙方提供綠色植物租擺一事達(dá)成如下協(xié)議：

1.甲方向乙方提供綠色植物共_____株，每月租金為_____元。

承租期限為_____年，租期從_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。

租金交付方式為每_____月一交，每次租金交付時(shí)間為_____。

2.甲乙雙方簽定合同后，甲方必須在乙方要求時(shí)間內(nèi)按所商定好的布局設(shè)計(jì)將花木擺放到位，如未按乙方規(guī)定的時(shí)間提供所租花木，每逾期一日，甲方向乙方賠償租金總額_____%的違約金。

乙方需按時(shí)支付花木租金。逾期支付租金的，每逾期一日，甲方向乙方收取租金總額_____%的滯納金。

3.甲方負(fù)責(zé)派遣專業(yè)人員根據(jù)每種植物的特征定期進(jìn)行澆水，施肥，培育，修剪枝杈及病蟲害防治，并根據(jù)乙方的意見調(diào)整綠植的室內(nèi)擺放位置。

乙方負(fù)責(zé)提供水源及有關(guān)養(yǎng)護(hù)綠植的便利條件。

甲方將定期回訪乙方，認(rèn)真聽取乙方的建議。并建立詳細(xì)檔案，定期更換同規(guī)格，同價(jià)格的綠色植物。

由于乙方不慎造成植物，套盆，花盆等附件丟失，乙方應(yīng)按市場(chǎng)價(jià)賠償甲方。

4.在合同期內(nèi)，乙方如需臨時(shí)停業(yè)或放假時(shí)間超過(guò)三天時(shí)應(yīng)提前通知甲方。如由于乙方未及時(shí)通知甲方而造成的植物死亡，乙方須按死亡植物市價(jià)全額賠償甲方。

雙方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議內(nèi)容，任何一方不得擅自更改和解除協(xié)議。有特殊原因，必須提前15天告知對(duì)方。擅自更改解除協(xié)議方須以總租金的_____%賠付對(duì)方。

5.本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

雙方本著相互合作，有事共商的原則。合同未盡事宜，如有發(fā)生，雙方可協(xié)商解決。

甲方：______________ 乙方：____________

負(fù)責(zé)人：____________ 負(fù)責(zé)人：__________

聯(lián)系電話：__________ 聯(lián)系電話：________

簽定日期____________