最新師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短(優(yōu)質(zhì)20篇)

通過寫心得體會，可以增加我們的學(xué)習(xí)和工作的效果和成果。如何將個人的心得體會與他人分享并受益？以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀心得體會，非常值得一讀。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇一

觀看了師德師風(fēng)專題視頻，我深刻地認(rèn)識到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也意識到自己在一些方面還需要不斷提高和改進(jìn)。

作為一名教師，我們不僅需要將知識傳授給學(xué)生，更需要成為學(xué)生的良師益友。在視頻中我們看到，一名好的教師不僅要有扎實的學(xué)科知識，更要有高尚的師德師風(fēng)，即為人師表的品質(zhì)。這種品質(zhì)包括遵紀(jì)守法、誠實守信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤勉工作、關(guān)愛學(xué)生等等，這些都是我們作為一名教師必須具備的標(biāo)準(zhǔn)。

在視頻中，一位老師曾經(jīng)說過一句話讓我深感啟示：教師不是一個行業(yè)，而是一個信仰。這句話讓我想到了我曾經(jīng)的一些老師，是他們的愛心和用心，讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，也讓我在困難時感受到了溫暖和幫助。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，而我們也要珍惜他們的勞動成果，做出對得起老師和對得起自己的行為?/p>

在視頻中，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面可以提高和改進(jìn)。比如，在平時工作中，我常常會忽略對學(xué)生的關(guān)注和溝通。而一個優(yōu)秀的教師不僅要傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，了解學(xué)生的需要，根據(jù)不同的學(xué)生情況給予他們不同的關(guān)心和幫助。我還需要在教學(xué)方面探索新的方法和技巧，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)造力。

通過觀看這個專題視頻，我深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。我要時刻保持高尚的師德師風(fēng)，關(guān)心學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平，用自己的努力為學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的力量。

在此，我想再次感慨作為一名教師的幸福與榮譽之事，同時也更加堅定了我為之努力奮斗的信念。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇二

隨著時代的變革,社會的發(fā)展,新時期對學(xué)校德育教育提出了更高的要求，特校教師德育干部高級研修班學(xué)習(xí)體會。德國偉大的教育學(xué)家赫赫爾巴特曾說過：“沒有離開教育的教學(xué)”，教育本身是一種價值的活動，德育是教育的靈魂。離開“育人”無以言“教書”，離開德育談教育無異于緣木求魚。在加強和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)的過程中,學(xué)校承擔(dān)著重要的責(zé)任。同時,教師也承擔(dān)著育人的重要使命。學(xué)校德育工作從根本上講,是為了發(fā)展人、培養(yǎng)人、塑造人。所以,德育工作是一項長期發(fā)展性的工作,最重要的是要著眼于學(xué)生的發(fā)展,這才是真正的“以人為本,德育為首”的人才培養(yǎng)教育理念。

為了加強全市中小學(xué)德育工作，為了更新德育工作者的思想觀念，7月7日，在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，我們參加了市德育管理干部師范大學(xué)高級研修班。

此次研修班所請的教授都是德育方面的專家，他們有的年過古稀，卻依然對德育工作飽含深情，值得我們這些一線教育工作者學(xué)習(xí)和敬佩。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們更加深刻地認(rèn)識到德育工作在校園中的重要性。

我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的付出，得到的可能是孩子的不理解，是家長的不配合，是社會的不認(rèn)同……我們的教育究竟是為了什么！如今，通過學(xué)習(xí)我明白了，特殊教育不僅是生命的精神活動，更是一種文化責(zé)任。其根本使命是要喚醒人的生命意識，發(fā)揮生命潛能，引導(dǎo)生命發(fā)展，提升生命質(zhì)量，促進(jìn)生命的解放和實現(xiàn)。所以我們要把德育工作做仔細(xì)，做準(zhǔn)確，必須以德育工作實效性和不厭其煩為工作準(zhǔn)則，特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應(yīng)能力，使其自食其力、殘而不廢，為殘疾人自力于社會打好基礎(chǔ)，并成為對社會有用的人才。

我們從事的是特殊教育工作，雖然對社會的貢獻(xiàn)可能是渺小的，但絕對是社會進(jìn)步所不可或缺的！我們要與時俱進(jìn)地更新自己的觀念，用積極熱情的人生態(tài)度投入到工作中。因為只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能更加堅定在特教戰(zhàn)線上奮斗的信念；只有充滿了工作熱情，才能更好地服務(wù)于特殊教育事業(yè)！

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇三

近年來，教師的師德師風(fēng)問題備受關(guān)注，為了提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，不少學(xué)校和教育機構(gòu)紛紛開展師德師風(fēng)專題研討。我有幸參加了一次關(guān)于師德師風(fēng)的專題研討活動，通過與同事的交流和學(xué)習(xí)，深刻體會到了師德師風(fēng)在教育中的重要性。以下是我對這次專題研討的心得體會。

首先，師德師風(fēng)是教師的核心素養(yǎng)。作為一名教師，不僅要具備良好的教學(xué)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和健康成長。師德是教師的靈魂，師風(fēng)是教師的外在表現(xiàn)，兩者相互依存，不能偏廢。在專題研討中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學(xué)上出色，更重要的是他們關(guān)心學(xué)生，耐心傾聽，給予鼓勵和指導(dǎo)。這讓我深刻認(rèn)識到，師德師風(fēng)是教師最基本的要求，也是評價一名教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀是師德師風(fēng)的重要任務(wù)?，F(xiàn)實社會各種誘惑層出不窮，學(xué)生容易迷失方向，教師要起到引導(dǎo)作用。師德師風(fēng)研討中，我們深入討論了價值觀的培養(yǎng)問題。教師應(yīng)該把握好教學(xué)的機會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導(dǎo)他們從小樹立起正確的行為規(guī)范和道德底線。僅僅注重學(xué)生的學(xué)科能力培養(yǎng)是不夠的，更重要的是要關(guān)注他們的人格素養(yǎng)，培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖哪芰?。只有這樣，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生才會在未來的道路上成為真正的棟梁之材。

第三，師德師風(fēng)的塑造需要不斷的自我修養(yǎng)。教師作為學(xué)生的榜樣，首先要具備崇高的精神追求。在研討中，一位老師講到了他成為教師的初心，他說：“我希望通過自己的努力，為學(xué)生帶來美好的未來?！边@讓我深受觸動。作為教師，要不斷充實自己的文化知識，提高教學(xué)水平，注重個人修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，教師還要不斷接受教育教學(xué)改革的新理念和新觀念，更新教育教學(xué)資源，做到學(xué)無止境。只有通過自身的努力，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，塑造良好的師德師風(fēng)。

第四，師德師風(fēng)要與時俱進(jìn)。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們教師的工作方式也在不斷更新?lián)Q代。在專題研討中，我們就討論了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代技術(shù)手段提高教學(xué)水平。教師們積極發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗，分享了各種教學(xué)資源的利用方法。通過這些交流，我領(lǐng)悟到師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)。作為一名現(xiàn)代教師，要緊跟時代的步伐，善于利用新的教育資源，更新自己的知識儲備，提高自己的教育教學(xué)能力。

最后，我們要將師德師風(fēng)融入教育管理中。教育管理者是教師師德師風(fēng)塑造的重要力量。在專題研討中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于校園文化建設(shè)的討論，深入分析了學(xué)校管理的現(xiàn)狀和問題。通過這次討論，我認(rèn)識到教育管理者需要注重師德師風(fēng)的傳導(dǎo)和營造。只有用正確的管理方式和方法，加強對教師的教育和指導(dǎo)，才能有效提升教育質(zhì)量。師德師風(fēng)的建設(shè)要從管理者做起，形成全員參與、群策群力的良好局面。

通過這次專題研討，我深刻體會到了師德師風(fēng)在教育中的重要性。作為一名教師，我再次意識到了自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)不斷充實自己的教育教學(xué)知識，努力提高自己的師德師風(fēng)，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，為他們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也愿意積極參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，與同事共同努力，共同營造良好的教育環(huán)境，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇四

師德師風(fēng)是教育工作的靈魂和核心，對于教師來說，師德是一種職業(yè)道德，是教師個人品質(zhì)和修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在教書育人的過程中，教師要時刻以身作則，遵循師德師風(fēng)的要求，以良好的師德師風(fēng)影響和感召學(xué)生。下面，我將結(jié)合個人工作實踐和思考，從五個專題角度闡述我對師德師風(fēng)的體會和認(rèn)識。

第一專題是立德樹人。作為教師，我們要以立德樹人為核心，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為教育目標(biāo)，通過言傳身教的方式，教育學(xué)生成才的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。我認(rèn)為這不僅需要我們對學(xué)生進(jìn)行示范，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和道德判斷的能力。我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生在面臨誘惑時主動放棄，這讓我很欣慰。因為我平時注重在課堂上進(jìn)行道德倫理教育，通過案例剖析等方式培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和道德判斷力。在這個過程中，我深刻體會到，立德樹人是最有意義、最有價值的師德師風(fēng)體現(xiàn)之一。

第二專題是教書育人。教師除了要傳授學(xué)科知識外，更重要的是育人。我認(rèn)為，教書育人不能只停留在表面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使他們在知識的海洋中能夠自由馳騁。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出問題、質(zhì)疑知識，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。同時，我也會通過布置別具一格的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。這些教學(xué)方法的運用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿樂趣，培養(yǎng)了他們的主動性和創(chuàng)造性，也讓我深感育人的成就和教書育人的重要性。

第三專題是以身作則。作為教師，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在我看來，以身作則是師德師風(fēng)建設(shè)中最基礎(chǔ)、最重要的一環(huán)。在日常工作中，我始終保持良好的工作作風(fēng)和工作態(tài)度，不計較得失，積極承擔(dān)起自己的職責(zé)和義務(wù)。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和行為習(xí)慣。例如，在課堂上鼓勵學(xué)生堅持獨立思考、樂于分享、勇于批判等，通過親身示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生在感受中學(xué)會關(guān)愛他人、真誠待人，修身齊家治國平天下。在以身作則的過程中，我深深感受到師德師風(fēng)傳播的力量，也體驗到了成為學(xué)生信任和敬仰的老師的快樂。

第四專題是耐心等待。教育是一個漫長的過程，是需要耐心等待的。我相信，教育工作不可能一蹴而就，而是需要日積月累的努力和堅持。有時候，我會遇到學(xué)生思想進(jìn)展緩慢，成績起伏不定的情況。但是，我從不放棄任何一個學(xué)生，因為我深知耐心等待對于每一個學(xué)生的成長和發(fā)展都是至關(guān)重要的。我會和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽他們的想法和困惑，給予他們鼓勵和幫助。就像我曾經(jīng)輔導(dǎo)一位學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，通過與她的交流和鼓勵，她的成績出現(xiàn)了明顯的提升。耐心等待不僅是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是師德師風(fēng)體現(xiàn)的重要方面。

第五專題是不斷學(xué)習(xí)與成長。作為教師，我們不能停滯不前，要不斷學(xué)習(xí)和成長。只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持教學(xué)的新鮮感和活力，才能提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。在教書育人的工作中，我會經(jīng)常參加教師培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。同時，我也會利用業(yè)余時間自我充電，閱讀教育方面的書籍和論文，跟蹤最新的教育動態(tài)。我相信，只有保持教研精神和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我才能在教育工作中不斷進(jìn)步和提高。

總之，師德師風(fēng)是教育工作事關(guān)重大的議題，是我作為一名教師感到深思與行動的問題。立德樹人、教書育人、以身作則、耐心等待和不斷學(xué)習(xí)與成長是師德師風(fēng)體現(xiàn)的五個專題。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的師德師風(fēng)，以更好地教育引導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)教育事業(yè)的良好發(fā)展。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇五

我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。

通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí)，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的常識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識；進(jìn)一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇六

師德師風(fēng)作為教師的重要素養(yǎng)，是教育工作者應(yīng)遵循的職業(yè)道德準(zhǔn)則。我的專題一課程《師德師風(fēng)》已經(jīng)結(jié)束，通過學(xué)習(xí)和討論，我對師德師風(fēng)這一主題有了更深入的認(rèn)識和體會。在這篇文章中，我將從以下五個方面總結(jié)我的心得體會。

第一段：師德師風(fēng)是立身之本。

師德是教師的人格修養(yǎng)和道德品格，師風(fēng)是教育工作者所應(yīng)表現(xiàn)出的行為規(guī)范。一個優(yōu)秀的教師不僅要在教學(xué)上有高超的能力，還要具備良好的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)是教師立身之本，是教師職業(yè)生涯中最重要的一部分。通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》這門課程，我認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教育工作者的重要性，深深感受到了作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。

第二段：師德師風(fēng)是教育教學(xué)的基石。

師德師風(fēng)是教育教學(xué)的基石，它關(guān)乎教師的形象和教育質(zhì)量。師德師風(fēng)對于學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。良好的師德師風(fēng)能夠潛移默化地影響學(xué)生，樹立正確的人生觀和價值觀。在專題一課程中，我了解到師德師風(fēng)對于教育教學(xué)工作的重要性，教師應(yīng)該樹立良好的師德師風(fēng)，做到言傳身教，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師的師德師風(fēng)直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。良好的師德師風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。而教師的不良師德師風(fēng)則會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵觸心理。在專題一課程中，我認(rèn)識到師德師風(fēng)與教育教學(xué)的密切關(guān)系，只有教師具備良好的師德師風(fēng)，才能夠更好地開展教育教學(xué)工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。

師德師風(fēng)包括豐富的內(nèi)涵和重要的內(nèi)容。教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，遵守教育法律法規(guī)，教書育人，為人師表。師德師風(fēng)的核心是要以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在專題一課程中，我學(xué)到了師德師風(fēng)的重要內(nèi)容，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，提升自身的教育教學(xué)能力。

第五段：我要做一個合格的教育者。

通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》，我深刻認(rèn)識到作為一名教育工作者應(yīng)該具備良好的師德師風(fēng)，并以此為指導(dǎo)，積極投身教育教學(xué)工作，承擔(dān)起培養(yǎng)國家棟梁的責(zé)任和使命。我會積極提高自己的師德師風(fēng)水平，注重教育教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。我要做一個合格的教育者，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，通過學(xué)習(xí)和思考，《師德師風(fēng)》這門課程讓我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)在教育教學(xué)工作中的重要性。良好的師德師風(fēng)不僅是教師的職業(yè)追求，也是教育事業(yè)的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者，我將時刻銘記使命，努力提高自身的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)有責(zé)任感的社會人才做出貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇七

師德是教師職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)，師風(fēng)則是教師言行的具體表現(xiàn)。作為一名教育工作者，無論是師德還是師風(fēng)都是我們必須重視和強化的方面。參加師德師風(fēng)專題一培訓(xùn)，我深感收獲頗豐，總結(jié)出以下五點心得體會。

首先，培養(yǎng)和弘揚教師的職業(yè)道德是師德師風(fēng)的核心。愛崗敬業(yè)、教書育人是教師的基本職責(zé)，要有追求卓越的意識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)中，我明確了教師應(yīng)具備的教書育人的責(zé)任感和使命感，只有時刻銘記使命，才能做到用心育人、責(zé)任心強、心系學(xué)生。

其次，師德師風(fēng)的核心是立德樹人。教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展身心健康的個體。在日常教育教學(xué)中，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德修養(yǎng)、能夠自主學(xué)習(xí)的社會主義建設(shè)者和接班人作為教育目標(biāo)。培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到要把學(xué)生全面培養(yǎng)且個性化發(fā)展，也要把教育和傳承中華傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。

第三，提升教師素養(yǎng)是師德師風(fēng)的重要保證。教師的教育教學(xué)水平和人格魅力直接影響著教育品質(zhì)。因此，要不斷提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)并掌握最新的教育理論、教育方法和教學(xué)技巧。在現(xiàn)實教學(xué)中，我將培訓(xùn)中的實踐經(jīng)驗與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過反思和改進(jìn)，提升了自己的教學(xué)能力。

第四，加強師德師風(fēng)建設(shè)需要全社會共同參與。家庭、學(xué)校和社會三位一體，共同肩負(fù)著培養(yǎng)后代的責(zé)任。家長應(yīng)尊重教師的教學(xué)權(quán)威，與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生；學(xué)校要加強對教師的考核和評價機制，形成一種健康、積極向上的教師競爭環(huán)境；社會要關(guān)注教育、關(guān)愛教育工作者，共同為培養(yǎng)有良好道德修養(yǎng)的人才付出努力。

最后，樹立正確的師生關(guān)系是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師和學(xué)生是教育活動的主體，在師道尊嚴(yán)、師生和諧的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)教育目標(biāo)。在培訓(xùn)中，我了解到師生關(guān)系中要堅持“以人為本”，教師要關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的思想感受，溫暖而有力地引領(lǐng)學(xué)生成長。

通過本次師德師風(fēng)專題一培訓(xùn)，我對教師的職業(yè)道德規(guī)范和師風(fēng)有了更加深入的理解。師德師風(fēng)的建設(shè)不僅是教育工作者的責(zé)任，也是全社會的共同事業(yè)。只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷提升教育品質(zhì)，才能讓更多的學(xué)生成長為德、智、體、美全面發(fā)展的人才，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇八

師德師風(fēng)是教育工作者的職業(yè)道德準(zhǔn)則，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是教育發(fā)展的根本保障。參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)以來，我深受啟發(fā)和教育，對于教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識和體會。在這個過程中，我收獲了很多，以下是我對師德師風(fēng)專題的三個心得體會。

首先，在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我看到了良師的典范。富有激情和責(zé)任感的老師們，對教育事業(yè)的熱愛和追求，激勵著我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們教課有方，言傳身教，言必信行必果，給予學(xué)生以積極的影響。在他們身上，我看到了對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)，他們不僅教會知識，還教會了思考和生活的智慧。作為一名教師，我要向他們學(xué)習(xí)，從他們身上汲取教育的智慧和力量，以更好地為學(xué)生服務(wù)。

其次，在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了自身的不足之處。在與其他教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)理念和方法上還有一些欠缺和不足。與一些優(yōu)秀的教育者的對話中，我深感自己的學(xué)識和視野有限，需要不斷充實和拓寬。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在教育態(tài)度方面還有待改進(jìn)，有時候會因為生活中的壓力而情緒化，對學(xué)生不夠耐心和細(xì)致。通過師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了這些問題的重要性，決心在以后的教育實踐中加以改進(jìn)和提高。

再次，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)教育了我作為一名教師應(yīng)具備的職業(yè)道德與專業(yè)修養(yǎng)。身為教師，我們不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。在教育過程中，我們要保持高尚的師德，注重自身修養(yǎng)，樹立良好的形象。同時，我們要持之以恒地學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我學(xué)到了教育的責(zé)任和使命，體悟到了教育的意義和價值。這讓我對教育事業(yè)充滿信心，也更加珍惜這份職業(yè)。

最后，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)喚起了我內(nèi)心的教育情懷。作為一名教師，我們要以愛為本，引導(dǎo)學(xué)生成長。在與其他教師的交流中，我深感自己的責(zé)任重大，對學(xué)生的影響也是巨大的。每一個學(xué)生都是一個有潛力的個體，我們要給予他們充分的關(guān)注和關(guān)愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心，培養(yǎng)他們良好的品德和素質(zhì)。師德師風(fēng)專題培訓(xùn)激發(fā)了我對教育的熱愛和激情，激勵我在以后的教育生涯中投身于教育事業(yè)，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

總而言之，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)是一次對教育教學(xué)工作的深入學(xué)習(xí)和思考，是對教師個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的磨礪和提高。通過參加這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識和理解，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和不足之處。我將把這些收獲和體會付諸于實踐中，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇九

俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

我作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名普通的教師，從教至今已經(jīng)將近三十年，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天下。有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。

可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？

我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的學(xué)生吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

幾十年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個學(xué)生的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如這學(xué)生是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個個學(xué)生，一聲聲清脆的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇十

未來世界的競爭是教育和人才的競爭。教師作為促進(jìn)教育發(fā)展的主體，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。為了培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)、高水平的人才，我們必須有高素質(zhì)的教師。教師隊伍建設(shè)的核心是師德，師德決定教師素質(zhì)，教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。著名教育家陶行知曾說：“學(xué)而優(yōu)則仕，德高望重則楷模?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，我們不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？就像有人說的“要想得到尊重，首先要尊重自己，注意自重。”教師要想尊重自己，首先要提高自己的職業(yè)道德。通過對該校師德師風(fēng)的教育和學(xué)習(xí)，我對新時期師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識，無論是在理論上還是在實踐上。我認(rèn)為，作為一名新時期合格的人民教師，我必須具備以下素質(zhì)：

通過這兩天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我意識到在當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化和融合，人類社會越來越明顯地呈現(xiàn)出整體和綜合發(fā)展的趨勢，這就要求教育充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改革正在全國各地轟轟烈烈地進(jìn)行，這就要求每一位教師都要盡快改變自己的教育觀念，如“以學(xué)生的發(fā)展為重”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生”、“讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的知識”、“改變師生關(guān)系”等。因此，在教學(xué)中，我們以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和思維潛能。努力成為一個與時俱進(jìn)的學(xué)者。

這兩天系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，《教師法》，《教育法》等法律法規(guī)。并嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法，恪盡職守，恪守社會公德，忠于人民教育事業(yè)，為人師表，廉潔奉公，教書育人。

有人說：“教師這個職業(yè)是神圣的。它把野蠻變成了禮貌，把無知變成了深刻。”在當(dāng)今社會，有些人把名譽、金錢和權(quán)利作為衡量一個人價值的標(biāo)準(zhǔn)。這些人向往這些東西。而這些東西，不過只是一個分開的東西，路過而已。無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛教育，就要有在教學(xué)上盡力的決心。既然選擇了教育，就應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔，不計名利，用心上進(jìn)，開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好。

“學(xué)高為師，身正是范。”學(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。

透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇十一

師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量提升的基石。近日，我們參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，從中收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)和討論，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師而言的重要性，也明白了作為一名教師應(yīng)該具備的三個心——責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心。下面，我將從這三個方面談一下我的體會和認(rèn)識。

首先，作為一名教師，我們應(yīng)該懷有責(zé)任心。責(zé)任心是一名教師應(yīng)有的基本素質(zhì)。在課堂上，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對所教內(nèi)容負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們不能把托付給我們的學(xué)生輕忽或置之不理，而應(yīng)全力以赴做好每一堂課的準(zhǔn)備和講解。同時，我們還要切實履行教書育人的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們健康成長。我們要以榜樣的力量感染和影響學(xué)生，讓他們明白自己的責(zé)任和使命。只有懷有責(zé)任心，我們才能做好一名合格的教師。

其次，作為一名教師，我們應(yīng)該具備奉獻(xiàn)心。奉獻(xiàn)心是教師工作中不可或缺的品質(zhì)。教師的工作不僅僅是教書，更重要的是育人。我們要承擔(dān)起教育的重任，傾注心血和精力，用心去關(guān)心每一個學(xué)生。我們要關(guān)注學(xué)生成長的每個細(xì)節(jié)，不僅僅是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還要關(guān)注他們的生活、情感和人格培養(yǎng)。我們要注重與學(xué)生的溝通和交流，幫助他們解決困擾和問題。在教學(xué)中，我們要盡可能滿足學(xué)生的需求，靈活多樣地教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。只有具備奉獻(xiàn)心，我們才能成為學(xué)生信賴和依靠的人。

最后，作為一名教師，我們應(yīng)該懷有愛心。愛心是一名教師所應(yīng)當(dāng)具備的最基本的品德。我們要用愛心去教育學(xué)生，關(guān)心他們的需求和感受。在課堂上，我們要耐心細(xì)致地對待每一個學(xué)生，理解他們的差異和特點。我們要傾聽學(xué)生的聲音，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。除了照顧學(xué)生的發(fā)展，我們還要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并引導(dǎo)他們走出困境。我們要給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛。只有懷有愛心，我們才能成為學(xué)生眼中的好老師。

通過師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，我明白了作為一名教師，我們應(yīng)該懷有責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心。只有真正擁有這三個心，我們才能更好地履行教師的使命，引導(dǎo)學(xué)生成長。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂和動力，也是教師個人素養(yǎng)的體現(xiàn)。在今后的工作中，我將堅持用心去教育孩子，努力做到責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心的統(tǒng)一，并希望能夠成為學(xué)生們心目中的好老師。最后，我相信，只要我們始終懷有這三個心，我們的教育事業(yè)一定能夠蒸蒸日上。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇十二

通過師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識了作為一名新時代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的心得體會：

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇十三

師德是教師專業(yè)道德的核心內(nèi)容，是教師職業(yè)道德的體系化體現(xiàn)。作為一名教師，要時刻保持良好的師德，注重教育公平、教書育人，為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的努力。在“師德師風(fēng)專題三”學(xué)習(xí)中，我深感到師德師風(fēng)的重要性，并領(lǐng)悟到了三個方面的心得體會。

首先，作為教師要以身作則，勇于擔(dān)當(dāng)。師德師風(fēng)的重要性不言而喻，教師是學(xué)生的榜樣，唯有做到言傳身教，才能影響學(xué)生成長。因此，我們應(yīng)該在日常教育工作中把道德修養(yǎng)放在首位，以德為師，做到身心力行。我認(rèn)識到，作為一名教師，要時刻保持自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，才能以身作則，成為學(xué)生心目中的好老師。

其次，作為教師要嚴(yán)格要求自己，提高教育教學(xué)能力。師德師風(fēng)的建設(shè)離不開教師的自身發(fā)展和不斷提高。在專題學(xué)習(xí)中，我們重點學(xué)習(xí)了“優(yōu)先學(xué)生發(fā)展，追求卓越”和“善于學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)取”的精神內(nèi)涵，這使我認(rèn)識到作為一名教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)新知識，適應(yīng)教育的發(fā)展，還要不斷提高教育、教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)內(nèi)容。只有不斷追求卓越，才能給學(xué)生更好的教育，助力他們成長為有用的人才。

最后，作為教師要加強自我約束，自覺提高師風(fēng)。教師是社會的一面旗幟，師德師風(fēng)的表現(xiàn)直接影響學(xué)校、學(xué)生和社會的風(fēng)氣。因此，我們應(yīng)該從自我約束做起，自覺提高自身的師風(fēng)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到師風(fēng)是一種習(xí)慣，需要我們不斷練習(xí)和培養(yǎng)。我們要堅守教育的底線，做到廉潔奉公、公正、公平、公開，增強教師的責(zé)任感和使命感，注重個人形象的修養(yǎng)，積極踐行教育教學(xué)改革的要求。

綜上所述，作為一名教師，要時刻保持良好的師德師風(fēng)，這不僅需要我們以身作則、勇于擔(dān)當(dāng)，更需要我們嚴(yán)格要求自己，提高教育教學(xué)能力，加強自我約束，自覺提高師風(fēng)。只有這樣，我們才能成為學(xué)生的榜樣，為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的努力。通過這次的學(xué)習(xí)，我深感師德師風(fēng)的重要性，并決心在今后的教育教學(xué)工作中，時刻保持良好的師德師風(fēng)，為我國的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇十四

我們作為一名教師，入職教育是我們立足之本。在入職教育中，我們深入了解了師德師風(fēng)的重要性。師德是教師的道德行為規(guī)范，是每位教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。師風(fēng)則是教師在工作中的表現(xiàn)和風(fēng)范，是教師的形象與作風(fēng)。在入職教育中，我們學(xué)到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，明確了自己應(yīng)該做到什么樣的師德和師風(fēng)。作為一名教師，我們要時刻以師德為基準(zhǔn)，以師風(fēng)為廉潔自持的標(biāo)尺，不斷提高自身師德師風(fēng)的素質(zhì)和水平。

課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是一名教師的重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們需要注重師德師風(fēng)的體現(xiàn)。首先，我們要尊重學(xué)生，對待每一個學(xué)生要一視同仁。同時，我們要誠實守信，言行一致，做到言教合一。其次，我們要熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤于進(jìn)修和實踐，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最后，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，樹立正確的人生觀和價值觀。只有這樣，我們才能在課堂上傳遞正能量，教育學(xué)生。

與學(xué)生相處。

作為一名教師，與學(xué)生相處是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)。與學(xué)生相處要做到公正、公平、公開。我們要公正對待每一個學(xué)生，不偏不倚，不喜不怒，做到公平，不偏袒任何一個學(xué)生。同時，在與學(xué)生相處時，我們要與學(xué)生保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，不以權(quán)威的姿態(tài)對待學(xué)生，而是以平等和親近的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。我們要尊重學(xué)生的個性和權(quán)益，耐心傾聽學(xué)生的心聲，鼓勵學(xué)生參與課堂活動和課外活動，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生評價。

學(xué)生評價是對教師師德師風(fēng)的一種考量和檢驗。我們應(yīng)該主動接受學(xué)生的評價，虛心聽取學(xué)生的意見和建議，對學(xué)生的評價要真實客觀進(jìn)行反思和總結(jié)。如果評價是積極的，我們要繼續(xù)保持并加以改進(jìn)；如果評價是消極的，我們要耐心傾聽學(xué)生的聲音，積極改進(jìn)自己的不足之處。學(xué)生評價是我們不斷提高師德師風(fēng)的重要機會，我們要將學(xué)生的評價作為一種動力和促進(jìn)，不斷成長進(jìn)步。

業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)水平和素質(zhì)的重要途徑。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我們要將師德師風(fēng)作為培訓(xùn)的核心內(nèi)容。我們不僅要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和教學(xué)方法，更要注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)和提升。業(yè)務(wù)培訓(xùn)可以幫助我們更好地了解師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德。同時，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我們也要與同行進(jìn)行交流和互動，共同提高師德師風(fēng)的水平。只有通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，發(fā)揮教育的社會作用。

總結(jié)。

師德師風(fēng)五個專題的學(xué)習(xí)和體會讓我深感教師這個職業(yè)的崇高和義務(wù)。作為一名教師，我們不僅要學(xué)會授人以魚，更要授人以漁；我們不僅要教會學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。師德師風(fēng)是教師的基本素養(yǎng)和道德規(guī)范，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷提高自身的師德師風(fēng)，更好地履行教師的職責(zé)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們以師德師風(fēng)為準(zhǔn)則，做一名品德高尚、職業(yè)道德過硬的好老師！

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇十五

近年來，教育界提出了“師德師風(fēng)”這一重要概念，強調(diào)教師要具備高尚的道德操守和良好的職業(yè)品質(zhì)。作為一名教育工作者，我時常關(guān)注著這一話題，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，從五個專題來探討師德師風(fēng)的重要性以及如何做到更好地踐行。

首先，作為教師，我們要有良好的師德師風(fēng)，不僅要在校園內(nèi)展現(xiàn)出教育工作者的崇高形象，更要在日常生活中時刻牢記自己的職業(yè)特質(zhì)。教育工作者應(yīng)該具備崇高的道德操守，以身作則，做學(xué)生的楷模。這需要我們保持良好的品行，尊重學(xué)生，遵守教育法律法規(guī)，對待工作積極認(rèn)真，始終保持學(xué)術(shù)誠信。只有這樣，我們才能讓學(xué)生心服口服，讓家長滿意。同時，我們還要注重修養(yǎng)自己的個人素質(zhì)，從容、睿智地面對各種挑戰(zhàn)和困難，才能更好地發(fā)揮自己的教育職能。

其次，師德師風(fēng)的核心是師生關(guān)系的和諧。作為教師，我們必須關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重他們的個性，愿意傾聽他們的心聲，給予他們精神上的支持和關(guān)懷。與此同時，我們又要注重維護(hù)自己與學(xué)生之間的適當(dāng)距離，建立師生之間的權(quán)責(zé)邊界，避免過分接近或者過于冷漠。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和潛能，給予他們鼓勵和指導(dǎo)，使他們能夠良好地發(fā)展個人潛能，并最終實現(xiàn)自己的人生價值。

第三，教育教學(xué)過程中要弘揚師德師風(fēng)。教育工作者要熱愛自己的工作，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正受益。我們要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，樹立正確的知識觀、價值觀。同時，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和團(tuán)隊合作能力，讓他們成長為具有創(chuàng)新精神和合作意識的終身學(xué)習(xí)者，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

然后，作為一名教育工作者，我們要推動教育教學(xué)的公平和公正。在教育過程中，我們要摒棄偏見和歧視，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓他們感受到公平公正的教育環(huán)境。我們要倡導(dǎo)尊重多樣性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢，為他們提供平等的機會，使每個學(xué)生都能夠發(fā)展自己的特長。我們應(yīng)該關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛貧困生等學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和幫助，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

最后，教育工作者要自覺踐行師德師風(fēng)，用自己的行動詮釋教育的力量。教育工作者要提升自己的教育理念，研究新的教育理論和方法，不斷追求教育目標(biāo)的實現(xiàn)。我們要加強師德師風(fēng)教育的內(nèi)容，開展師德師風(fēng)的培訓(xùn)和座談，推動教育界形成良好的師德師風(fēng)氛圍。同時，我們也要與行業(yè)內(nèi)的同行進(jìn)行交流和合作，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

綜上所述，師德師風(fēng)是教育工作者必須始終堅守的價值觀和職業(yè)信仰。只有具備良好的師德師風(fēng)，我們才能為學(xué)生樹立更好的榜樣，推動教育事業(yè)的發(fā)展。希望每一位教育工作人員都能夠時刻關(guān)注師德師風(fēng)的重要性，不斷努力提高自己，為下一代的成長和未來的社會發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇十六

當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因為習(xí)慣了應(yīng)試，面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績下降，還不同程度的患了。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí)，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班?！揖牡販?zhǔn)備了每一堂課，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認(rèn)識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇十七

光陰荏苒，幾多春秋。三尺講臺是老師的'舞臺，一支粉筆是老師的道具。黑板映出老師早生華發(fā)的背影，老師的眼里充滿了孩子們的笑容。我熱愛我的崗位，教書就是我的使命。

用粉筆來耕耘、用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學(xué)生充滿愛的教師，他的每一堂課就像在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個五彩繽紛的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

作為一個教師，首先要愛他的學(xué)生。

學(xué)高為師、身正為范。人格力量的根，在精神靈魂；人格力量的形，在實踐表現(xiàn)。要用人格力量去感染人、鞭策人。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。

教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”做為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生，理解學(xué)生，要從學(xué)生的點滴做起。

“美麗的鵝卵石不是鐵錘敲打出來的，而是溫柔的水時而歌、時而舞出來的。”讓我們?yōu)榻逃妹恳粋€孩子而努力吧！

經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起。

師德，感覺是老生常談，但在學(xué)校副校長王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例。

聆聽過今天的培訓(xùn)，我意識到，之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達(dá)到價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。

孩子，寄托著家庭、社會、國家、民族的希望。來到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)知識，更是要養(yǎng)習(xí)慣，懂規(guī)則，悅納自己，善待他人，學(xué)會成長，學(xué)會擔(dān)當(dāng)！

教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細(xì)綿無聲，浸潤學(xué)生的成長之路，讓他們成為更好的自己！

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇十八

20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會實踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，韓小雨處長指出：

要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。

崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。

教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)

生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師，才能成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。

我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。

人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要承認(rèn)并改正錯誤。

今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義。打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的'勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點點抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。

總之，韓處長的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇十九

為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，只有加強了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托。以“以法治?！钡闹贫裙芾怼⒖茖W(xué)評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。

學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計劃”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體的人。由主講人根據(jù)計劃去準(zhǔn)備內(nèi)容，擬訂主講提綱，一般由校長和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，并聯(lián)系實際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。

加強全員管理、科學(xué)管理，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸，在此基礎(chǔ)上，向教師提出：在教書育人的過程中，應(yīng)該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類，并要求壓在臺板下，以達(dá)到自我教育，自我提高。根據(jù)學(xué)校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用，達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動，每位教師結(jié)合自己工作的實際和家長交流了心聲，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。

師德建設(shè)扎實穩(wěn)步推進(jìn)通過學(xué)習(xí)和活動的開展，制度的約束，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評價學(xué)校、教師的問卷調(diào)查》，問卷的內(nèi)容廣，有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生，為人師表方面等等。在收回問卷之后，學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項總結(jié)，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，我校教師的師德行為95%以上受到家長、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長作出“調(diào)查分析報告”，在開學(xué)的第一天，就將此報告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，并與當(dāng)月評估掛鉤，更嚴(yán)重的違規(guī)行為，將待崗。剛性管理，加強了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如：有的在校加班加點不計報酬。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課，為后進(jìn)生耐心補缺補差是常有的事，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價?？傊?，通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，使教職員工深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。

師德師風(fēng)五個專題心得體會簡短篇二十

通過觀看師德師風(fēng)專題視頻，我深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)中的師德師風(fēng)的重要性。在現(xiàn)今社會，教師的職業(yè)形象與教育的質(zhì)量密不可分。而良好的師德師風(fēng)，則是教育質(zhì)量不斷提高的前提。

教育是一項綜合性極強的工作。任何一項工作中，都需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范性。而教育作為一項關(guān)乎國家與民族未來的工作，則更需要以規(guī)范化、職業(yè)化的態(tài)度來對待。而師德師風(fēng)則是教育規(guī)范化中的重要內(nèi)容之一。

一位優(yōu)秀教師，需要具備高尚的師德。師德在教師評價中占有極為重要的地位。而師德的表現(xiàn)形式也不僅僅是口頭道德規(guī)范，更是一種行為規(guī)范。教育教學(xué)中，師生關(guān)系是一臺舞臺的兩個主角。在這個舞臺上，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈成長的引路人。一位具備高尚師德的教師，不僅言傳身教，更以身作則。無論是教學(xué)方法還是言談舉止，在學(xué)生中都產(chǎn)生著不可忽視的影響。

師德的具體表現(xiàn)，除了要符合國家教育法規(guī)的規(guī)范之外，更應(yīng)該包括以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、坦誠守信、尊重學(xué)生、切實負(fù)責(zé)等方面的體現(xiàn)。而其中，“以身作則”則是最為重要的一項。只有教師心中有道，才能達(dá)到師道尊嚴(yán)的境地。

同時，師風(fēng)也是評價一位優(yōu)秀的教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。師風(fēng)則是指教師言行舉止中表現(xiàn)出來的個人品格內(nèi)涵。在教育教學(xué)過程中，優(yōu)秀的師風(fēng)，是一種高尚的人格修養(yǎng)。師風(fēng)則表現(xiàn)在教師的舉止、禮貌、用語上，也表現(xiàn)在教育教學(xué)方法上。具備良好師風(fēng)的教師，能夠在學(xué)生中產(chǎn)生積極的影響，其課堂教學(xué)也更容易取得良好的教育效果。

在視頻中，展現(xiàn)了一些不良師德和師風(fēng)規(guī)范的案例。這些案例印證了一句老話：“師德為先，學(xué)問為輔”。只有具備高尚師德的教師才能真正成為名符其實的優(yōu)秀教師。同時，學(xué)校也應(yīng)該對于教師的師德師風(fēng)進(jìn)行相應(yīng)的激勵和約束。

在今后的教育教學(xué)過程中，我們必須時刻銘記師德師風(fēng)要求，不斷提升個人師德師風(fēng)，進(jìn)一步推動教育的質(zhì)量不斷提高。