老師和家長的感悟心得體會(huì)精選(精選13篇)

通過心得體會(huì)的書寫，我們可以梳理自己的思路，明確目標(biāo)，并且更好地與他人分享經(jīng)驗(yàn)。寫作一篇較為完美的心得體會(huì)需要注意一些重要的要素。首先，要確保自己對(duì)所總結(jié)的事物有充分的了解和深入的思考。其次，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免冗長和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。此外，要突出重點(diǎn)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，讓讀者能夠很容易地理解和接受。最后，要注重行文的邏輯性和連貫性，合理安排段落和句子的順序，使整篇文章條理清晰，層次分明。通過閱讀以下的心得體會(huì)范文，相信你會(huì)對(duì)如何寫一篇出色的心得體會(huì)有更深刻的理解。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇一

老師和家長是孩子成長過程中不可或缺的重要角色，他們?cè)诤⒆拥膶W(xué)業(yè)和成長中起到了至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生和家長，我從與老師和家長的接觸中收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我更加明白了他們?cè)诤⒆咏逃械闹匾浴?/p>

在學(xué)校，老師是我們最親近的人之一。他們教導(dǎo)我們知識(shí)，引導(dǎo)我們做人，是我們成長道路上的指導(dǎo)者。從他們身上我學(xué)到了勤奮、耐心和責(zé)任感。在上課期間，老師講授的知識(shí)讓我獲益良多，而老師課后加強(qiáng)的輔導(dǎo)更是在我遇到困難時(shí)給了我很大的幫助。他們悉心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心我們的生活、學(xué)習(xí)和思想健康。我在老師身上感受到了無私的奉獻(xiàn)和真誠的關(guān)愛，他們總是把我們的成長放在首要位置。

家長是我們生活中最親密的人，他們對(duì)我們的成長有著重要的影響。他們通常知道我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此能更好地指導(dǎo)我們。他們給予我們的關(guān)心和鼓勵(lì)讓我們不斷進(jìn)步，他們的支持是我們堅(jiān)定信心的源泉。雖然有時(shí)候家長會(huì)對(duì)我們要求苛刻，但那是因?yàn)樗麄兒荜P(guān)心我們的未來。他們陪伴我們度過學(xué)業(yè)中的挫折，給予我們安慰和支持。在我們最需要幫助時(shí)，他們總能給予我們正確的建議和支持。

老師和家長之間的密切合作對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。老師和家長應(yīng)該保持溝通，互相了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。當(dāng)家長關(guān)心孩子的進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)該積極回應(yīng)，及時(shí)向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。同樣，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子存在問題時(shí)，也應(yīng)該及時(shí)與家長溝通，共同尋找解決辦法。老師和家長的合作可以最大程度地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)校和家庭中得到充分的關(guān)愛和支持。

【段落四：經(jīng)驗(yàn)啟示】。

從和老師和家長的互動(dòng)中，我得到了一些經(jīng)驗(yàn)啟示。首先，作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校和家庭的組織活動(dòng)，并尊重老師和家長的辛勤付出。其次，家長要與孩子保持良好的溝通，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長，為他們提供正確的引導(dǎo)和支持。最后，老師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，耐心引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，并積極配合家長，共同推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。

【結(jié)論】。

老師和家長是孩子成長過程中的重要支持與指導(dǎo)力量。通過與他們的接觸，我意識(shí)到他們的重要性，感受到他們對(duì)孩子教育所付出的努力和關(guān)愛。同時(shí)，我也明白了作為學(xué)生和家長自己的責(zé)任，我們應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，與老師和家長攜手合作，共同為孩子的成長努力。通過這種合作和共同努力，我們可以為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)出色的品德和學(xué)術(shù)能力。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇二

在我們的成長過程中，老師和家長都起著重要的角色，對(duì)于我們的教育和成就起到至關(guān)重要的作用。我深感自己有幸有一群關(guān)心和支持我的老師和家長。在與他們的相處中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，分為五個(gè)方面分享我對(duì)于老師和家長的心得體會(huì)。

首先，老師和家長共同塑造我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在學(xué)校里，老師們不僅教會(huì)了我們各種知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)定了目標(biāo)和要求，鼓勵(lì)我們克服困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。而在家庭中，父母也是我們的第一任老師。他們通過言傳身教，向我們展示了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)我們形成勤學(xué)好問的習(xí)慣。正是在老師和家長的共同培養(yǎng)下，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，并始終保持著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次，老師和家長給予我了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師們?cè)谡n堂上認(rèn)真講解知識(shí)，使我掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；家長們則在家里輔導(dǎo)我完成作業(yè)，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們經(jīng)常給我正確的引導(dǎo)和建議，幫助我解決學(xué)習(xí)中的問題。正是因?yàn)槔蠋熀图议L的關(guān)心和輔導(dǎo)，我才能夠從容應(yīng)對(duì)考試，有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績。我深知，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能在今后的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。

第三，老師和家長都是我成長道路上的導(dǎo)師和伙伴。老師不僅僅是教書育人的人，更是我們的良師益友。他們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維能力，鼓勵(lì)我們有自己獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，他們也是我們的朋友，傾聽我們的困惑和煩惱，給予我們溫暖的關(guān)懷和支持。家長則是我們生活中的堅(jiān)強(qiáng)后盾和最親近的人。他們?cè)谖覀冇龅嚼щy時(shí)給予了鼓勵(lì)和指引，是我們信心的來源和力量的源泉。在家庭和學(xué)校的雙重呵護(hù)下，我漸漸走上了自信、獨(dú)立和積極向上的人生道路。

第四，老師和家長的關(guān)注讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。在學(xué)校中，老師總是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步并在必要時(shí)給予關(guān)懷和幫助。他們用真心真意的關(guān)心將我們帶向正確的方向，并使我們不斷學(xué)會(huì)關(guān)心他人。家長是我們最親近的人，他們時(shí)刻關(guān)注我們的情緒變化和需要，用無微不至的關(guān)懷撫慰著我們的心靈。從他們身上，我學(xué)會(huì)了像他們一樣去關(guān)心他人，幫助需要幫助的人。我相信這種關(guān)懷和幫助會(huì)成為我一生中最寶貴和重要的財(cái)富。

最后，老師和家長教會(huì)了我如何面對(duì)人生的挫折和困難。在我們的成長過程中，不可避免地會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難。老師和家長通過他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧告訴我們，面對(duì)困難，我們要堅(jiān)持不懈，用積極的態(tài)度去解決問題；面對(duì)挫折，我們要勇往直前，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服困難。他們的榜樣和鼓勵(lì)讓我明白，只有敢于面對(duì)困難，才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。

總之，老師和家長的身影始終伴隨著我們的成長和進(jìn)步。他們不僅僅是傳授知識(shí)和教育的人，更是我們?nèi)松飞系囊啡撕痛葠刍锇?。通過與他們的相處和交流，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，建立了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了關(guān)心他人的能力，也懂得了如何面對(duì)人生的挫折和困難。他們的教誨和關(guān)心將伴隨我一生，我將用他們所教給我的一切去回報(bào)他們，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇三

第一段：介紹老師和家長的關(guān)系及其重要性（約200字）。

作為教育的重要主體，老師和家長在孩子們的成長中起著舉足輕重的作用。老師是孩子們的引路人，他們用知識(shí)和智慧啟迪了我們的心靈；而家長則是孩子們的第一任教師，他們負(fù)責(zé)孩子的啟蒙教育和日常生活的照管。老師和家長的關(guān)系互為補(bǔ)充，協(xié)同合作才能使孩子成長成才。

老師和家長是孩子成長過程中最重要的兩個(gè)伙伴，他們之間的良好溝通與合作是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。在孩子的學(xué)習(xí)中，老師需及時(shí)與家長聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，以便有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子。而家長也應(yīng)主動(dòng)與老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，以便更好地配合老師的教育工作。通過持續(xù)不斷的溝通和交流，老師和家長可以建立密切的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長。

第三段：家長對(duì)教育的體會(huì)和認(rèn)知（約300字）。

作為家長，我們常常感受到教育工作的重要性和復(fù)雜性。在陪伴孩子成長的過程中，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的底線不僅是孩子的成績，更應(yīng)該關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展。家長們也逐漸了解到，過度關(guān)注成績和功利性教育會(huì)壓抑孩子的個(gè)性和思維發(fā)展，而關(guān)注情感培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。因此，家長們?cè)诮逃⒆訒r(shí)會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

第四段：老師對(duì)家長的理解和支持（約300字）。

在教育的過程中，老師們也越來越理解和支持家長們的角色和努力。他們不僅提供教育的知識(shí)和技能，更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，老師們也會(huì)根據(jù)家長的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。他們會(huì)在和家長的溝通中了解家長們的期望和意見，積極改進(jìn)和完善教學(xué)方式，提供更好的教育支持。老師們也會(huì)積極參與家長會(huì)和家長教育活動(dòng)，與家長一同分享教育經(jīng)驗(yàn)和親子教育的方法，共同為孩子的成長努力。

老師和家長是孩子成長道路上的兩個(gè)重要支持者，他們之間的和諧合作為孩子的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在與孩子一同成長的過程中，我們都不斷體會(huì)到教育的重要性和復(fù)雜性，逐漸認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更涉及培養(yǎng)孩子的品格、興趣和意義觀。當(dāng)老師和家長相互理解和支持時(shí)，孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。因此，老師和家長應(yīng)該保持溝通和合作，共同為孩子的成長努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：老師和家長在孩子成長過程中互為補(bǔ)充，共同肩負(fù)著教育的重要責(zé)任。他們之間的溝通和合作是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。家長們逐漸認(rèn)識(shí)到教育的底線不僅是孩子的成績，而是關(guān)注孩子身心健康和全面發(fā)展。而老師們也理解和支持家長們的角色與努力，為他們提供個(gè)性化的教育支持。當(dāng)老師和家長相互理解和支持時(shí)，孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇四

老師培訓(xùn)對(duì)于提升教育質(zhì)量具有重要意義。然而，不僅僅是教師自身需要接受培訓(xùn)，家長們也應(yīng)該對(duì)教育理念和方法有所了解。本文將探討家長們?cè)诮處熍嘤?xùn)后的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)教育理念的理解。

教育理念是培訓(xùn)課程中的重要內(nèi)容之一。以前，我們很少關(guān)注究竟應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子發(fā)展。在教師培訓(xùn)中，我們開始了解到，教育的目標(biāo)不僅僅是提高孩子的學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)和社交能力。我們意識(shí)到，父母應(yīng)該成為孩子的引路人，協(xié)助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第三段：靈活的教育方法。

過去，我們傾向于使用傳統(tǒng)的教育方法，在孩子們的學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)記憶和機(jī)械化的學(xué)習(xí)。然而，在培訓(xùn)課程中，我們了解到，靈活的教育方法更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。我們被告知要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力，通過引導(dǎo)他們進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第四段：與孩子的互動(dòng)方式。

培訓(xùn)課程也強(qiáng)調(diào)了家長與孩子的互動(dòng)方式。在過去，我們往往以一種命令式的方式與孩子進(jìn)行溝通和交流，很少傾聽和理解他們的感受和想法。然而，培訓(xùn)課程告訴我們要尊重孩子的意愿和自主性，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，并與他們建立平等和尊重的關(guān)系。

第五段：培訓(xùn)的實(shí)踐應(yīng)用。

最后，培訓(xùn)課程的重要性不僅在于知識(shí)的學(xué)習(xí)，更關(guān)鍵的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。培訓(xùn)過程中，我們參與了許多實(shí)踐活動(dòng)，如觀察和記錄孩子的成長，與孩子一起參與學(xué)習(xí)等。通過這些實(shí)踐，我們更加深入地理解了培訓(xùn)內(nèi)容的重要性，也更加明確了如何運(yùn)用這些知識(shí)來促進(jìn)孩子的整體發(fā)展。

結(jié)尾：

在教師培訓(xùn)后，我們的家庭教育觀念得到了深刻的轉(zhuǎn)變。我們意識(shí)到教育是一個(gè)終身的過程，而我們作為父母的角色也在不斷成長和學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我們擺脫了傳統(tǒng)的教育方法，更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。我們意識(shí)到，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)需求，給孩子一個(gè)更好的成長環(huán)境。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇五

段落一：介紹老師培訓(xùn)的重要性和目的（200字）。

在現(xiàn)代社會(huì)中，老師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是扮演著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵角色。為了提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開展了各種形式的老師培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的不僅是使老師們了解最新的教育理念和方法，還是幫助他們更好地與學(xué)生和家長溝通。而老師培訓(xùn)后，家長們?cè)诤⒆拥膶W(xué)校生活中也能夠感受到明顯的變化。

段落二：培訓(xùn)后老師的態(tài)度和行為發(fā)生的變化（300字）。

經(jīng)過培訓(xùn)，教師們的態(tài)度和行為發(fā)生了積極的變化，這使得家長感受到了他們的投入和專注。首先，老師們開始更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求和興趣愛好，并根據(jù)這些進(jìn)行靈活的教學(xué)安排。其次，老師們更加注重與學(xué)生和家長之間的交流和溝通，及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況，以便更好地為他們提供幫助和支持。此外，老師們還非常注重課堂管理和紀(jì)律建設(shè)，確保學(xué)生能夠在安全和和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這些變化使得學(xué)生在學(xué)校中感受到更多的關(guān)懷和關(guān)注，也讓家長對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的教育水平產(chǎn)生了更大的信心。

優(yōu)秀的老師培訓(xùn)不僅使教師們提高了專業(yè)素養(yǎng)，更為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更好的支持和指導(dǎo)。首先，老師們通過培訓(xùn)了解了最新的教育理念和教學(xué)方法，能夠更好地幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)方法。其次，老師們通過培訓(xùn)學(xué)到了更多的個(gè)別輔導(dǎo)技巧和教學(xué)策略，能夠更好地滿足學(xué)生的不同需求，提高他們的學(xué)習(xí)成績和自信心。最重要的是，老師們通過培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。這些變化使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中的成績和表現(xiàn)都有了顯著的提升。

老師培訓(xùn)不僅僅是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，也為家長提供了更好的服務(wù)和支持。經(jīng)過培訓(xùn)，老師們更加注重與家長之間的溝通和合作。他們利用多種形式的家長會(huì)和家長培訓(xùn)，向家長們傳授有關(guān)教育和家庭教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過這些活動(dòng)，家長們了解了最新的教育理念和方法，積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長過程中。此外，老師們還通過培訓(xùn)提供了更多的家訪服務(wù)，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，幫助解決家庭教育中的問題和困惑。這些變化使得家長們感受到了學(xué)校和老師的關(guān)心，提高了他們對(duì)學(xué)校的滿意度和信任度。

段落五：結(jié)論（200字）。

通過老師培訓(xùn)，教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到了有效提升，學(xué)生和家長們也受益匪淺。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，為學(xué)生和家長提供更好的教育服務(wù)和支持。同時(shí)，家長們也應(yīng)積極參與到教育過程中，與老師共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件。只有家長和教師緊密合作，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇六

后家長，即21世紀(jì)以后成為家長的一代人，他們?cè)诮逃优倪^程中，需要面對(duì)與前輩不同的挑戰(zhàn)和問題。作為后家長，我們需要摒棄傳統(tǒng)的家長教育方式，向?qū)W習(xí)新的教育理念和方法邁進(jìn)。不再以權(quán)威、強(qiáng)制和一刀切的方式對(duì)待子女，而是更注重與孩子的溝通、啟發(fā)和引導(dǎo)，成為孩子的朋友和伙伴。

第二段：轉(zhuǎn)變角色，重視情感教育。

后家長意識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。因此，我們需要重視情感教育。在孩子的成長道路上，建立良好的親子關(guān)系十分重要。后家長要注重培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)如何與人交往、如何處理情感問題。要在孩子的世界里，樹立起他們的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們做合理的選擇，培養(yǎng)他們的情商。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考。

與傳統(tǒng)的家長相比，后家長更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我們要給孩子提供一個(gè)自由的成長環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到豐富多樣的事物，激發(fā)他們的好奇心和思考能力。我們要教會(huì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。通過鼓勵(lì)孩子展示自己的想法和觀點(diǎn)，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求進(jìn)步。

第四段：關(guān)注全面發(fā)展，引導(dǎo)合理興趣。

后家長注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，我們認(rèn)為孩子不僅僅要學(xué)習(xí)好文化課程，還要注重培養(yǎng)興趣和特長。作為后家長，我們要給孩子創(chuàng)造條件去體驗(yàn)不同的興趣，引導(dǎo)他們從小就找到自己熱愛的領(lǐng)域，并提供機(jī)會(huì)和資源給予他們更好的發(fā)展。我們要注重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注他們的興趣愛好，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、成長、發(fā)展。

第五段：與孩子共進(jìn)退，追求平衡教育。

后家長強(qiáng)調(diào)與孩子一起成長，追求一種平衡教育。我們要建立家庭教育的合作共贏模式，與孩子形成更為密切的關(guān)系。我們要給孩子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，并積極參與他們的學(xué)習(xí)與生活。與此同時(shí)，我們也要給孩子一定的自主空間，尊重他們的個(gè)性和需求，讓他們適應(yīng)社會(huì)并獨(dú)立成長。后家長要做到不操之過急，注重引導(dǎo)而非強(qiáng)迫，給予孩子發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，讓他們成為獨(dú)立而有責(zé)任感的人。

總結(jié)：

作為后家長，我們要轉(zhuǎn)變?cè)械募彝ソ逃^念，注重情感教育，激發(fā)創(chuàng)造力，關(guān)注全面發(fā)展，追求平衡教育。只有在與孩子共同成長的過程中，才能更好地引導(dǎo)他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成為獨(dú)立而有責(zé)任感的人。后家長需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷探索適合自己家庭的教育模式，讓我們的孩子在快樂中、自由中茁壯成長。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇七

數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中最容易讓學(xué)生感到挫敗和沮喪的學(xué)科之一。在學(xué)生的學(xué)習(xí)道路上，數(shù)學(xué)老師和家長一起扮演著關(guān)鍵的角色來幫助學(xué)生克服這些挫敗感和沮喪感。本文將探討數(shù)學(xué)老師和家長應(yīng)該如何幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得成功。

數(shù)學(xué)老師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，從而為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該采用不同的授課方法，例如直觀的演示或反復(fù)練習(xí)和解釋，以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。數(shù)學(xué)老師還應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和問題，并提供有效的解決方案。最后，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

家長是孩子學(xué)習(xí)中最重要的支持者之一。家長應(yīng)該與孩子建立坦誠而友好的關(guān)系，鼓勵(lì)孩子克服失敗和挫折。家長應(yīng)該督促孩子按時(shí)完成作業(yè)并幫助孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，家長還應(yīng)該以身作則，從而展示出自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，帶動(dòng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。最后，家長還應(yīng)該與學(xué)校和數(shù)學(xué)老師密切合作，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并采取相應(yīng)的措施來幫助孩子。

數(shù)學(xué)老師和家長應(yīng)該要保持緊密聯(lián)系，以及時(shí)交流孩子的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步。數(shù)學(xué)老師可以向家長提供一些可以在家中進(jìn)行的練習(xí)和活動(dòng)，以幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)成果。家長也可以向數(shù)學(xué)老師咨詢關(guān)于如何幫助孩子克服數(shù)學(xué)中的困難和問題的建議。在約定好的期限內(nèi)，數(shù)學(xué)老師還應(yīng)該向家長反饋孩子在班上的表現(xiàn)，并及時(shí)提供孩子需要補(bǔ)充的數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五段：結(jié)論。

數(shù)學(xué)成為許多學(xué)生的心結(jié)的原因有許多，但正確的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法可以有效幫助學(xué)生從困境中走出。這篇文章闡述了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)老師和家長應(yīng)該如何發(fā)揮其重要作用，從而幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)中取得成功。數(shù)學(xué)老師和家長應(yīng)該密切合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題的能力，幫助學(xué)生獲得成功。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇八

在教育中，老師和家長起著至關(guān)重要的作用。他們共同努力，為孩子們的成長和發(fā)展提供了支持和指引。在與孩子們相處的過程中，老師和家長深有感悟，形成了一系列的心得體會(huì)。他們的沉思和思考，對(duì)教育工作的改進(jìn)和優(yōu)化起到了重要的推動(dòng)作用。

首先，老師和家長明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生的道德、智慧和身心的健康。孩子需要得到的不僅僅是知識(shí)，還有正確的價(jià)值觀和品德修養(yǎng)。在日常教育中，老師和家長注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，讓他們?nèi)姘l(fā)展，并為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。

其次，老師和家長深入了解了每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力。老師和家長需要通過與孩子的深入交流和觀察來了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，為他們提供針對(duì)性的教育方法和資源。一對(duì)一教學(xué)、小組合作和個(gè)性化輔導(dǎo)等措施的實(shí)施，幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和克服自己的困難。老師和家長的關(guān)心和了解，讓每個(gè)孩子都感受到了被尊重和關(guān)注，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

再次，老師和家長認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。習(xí)慣決定一個(gè)人的行為和素質(zhì)。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，是他們終身受益的事情。老師和家長通過積極的引導(dǎo)和榜樣的力量，教育孩子遵守規(guī)則、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣。每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和自律的習(xí)慣，是孩子們能取得好成績的關(guān)鍵。老師和家長的共同努力，將習(xí)慣培養(yǎng)融入日常教育中，讓孩子們受益終生。

最后，老師和家長認(rèn)識(shí)到了建立良好師生和家長關(guān)系的重要性。師生之間的良好關(guān)系和家校之間的緊密合作，對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。老師通過傾聽和理解，幫助孩子解決問題和困難，鼓勵(lì)他們展示自己的才華和個(gè)性。家長積極參與孩子的教育，與老師保持密切的溝通和交流，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。這種良好的師生與家長關(guān)系，不僅能夠提升教育的效果，還能讓孩子感受到來自社會(huì)不同層面的關(guān)愛和支持。

綜上所述，老師和家長在日常的教育工作中，通過實(shí)踐和反思，得到了許多的感悟心得體會(huì)。他們明白了教育的本質(zhì)、了解了每個(gè)孩子的需求、重視了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并努力建立了良好的師生與家長關(guān)系。這些心得體會(huì)不僅對(duì)教育工作者有啟發(fā)，也能夠引導(dǎo)社會(huì)各界更加重視教育，關(guān)注孩子們的成長和發(fā)展。只有教師和家長的共同努力，才能為下一代創(chuàng)造更加美好的未來。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇九

每個(gè)人都有自己的專業(yè)領(lǐng)域和熱愛之處，這種熱愛和熱情能夠傳遞到教學(xué)和教育中，讓人們收獲更多的知識(shí)和智慧。在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)老師和家長都扮演著舉足輕重的角色。數(shù)學(xué)老師在教育中傳承著數(shù)學(xué)的精華和方法，而家長則作為支持者和監(jiān)督者，為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供必要的條件。有了他們的配合和協(xié)作，孩子們才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更好的成績和更深刻的理解。

第二段：角色定位。

數(shù)學(xué)老師是數(shù)學(xué)教育的主要負(fù)責(zé)人，他們是學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)上的引路人和指導(dǎo)者。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)地傳遞給學(xué)生，并且培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。此外，數(shù)學(xué)老師還要注重與學(xué)生之間的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康。只有全面發(fā)掘?qū)W生的潛能，將知識(shí)滲透到生活中，才能有效提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和影響力。

第三段：教育理念。

數(shù)學(xué)老師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)該有自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)方式。數(shù)學(xué)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，而不是灌輸知識(shí)。因此，數(shù)學(xué)老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同需求制定不同的教學(xué)計(jì)劃，才能使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)步。同時(shí)，數(shù)學(xué)老師還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、如何思考數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法和思維模式，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第四段：家長作用。

家長是孩子成長的護(hù)航者，也是孩子學(xué)習(xí)中的重要組成部分。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，家長可以通過多種途徑幫助孩子，比如對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行認(rèn)可和肯定，鼓勵(lì)孩子多做題多思考，及時(shí)為孩子解答疑惑，在日常生活中關(guān)注孩子的成長和變化，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀念。同時(shí)，家長還需要了解孩子的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，尊重孩子的個(gè)性和興趣，帶領(lǐng)孩子走向成功的道路。

第五段：結(jié)語。

總之，數(shù)學(xué)老師和家長的協(xié)作對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要。數(shù)學(xué)老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，教育理念要貫徹“培養(yǎng)全面人才”的理念，讓學(xué)生在中華優(yōu)秀文化中茁壯成長。家長要關(guān)注孩子的成長，以身作則，傳遞正能量，為孩子提供必要的支持和保護(hù)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的數(shù)學(xué)人才，同時(shí)也為構(gòu)建數(shù)字化世界奠定基礎(chǔ)。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇十

老師和家長，被譽(yù)為孩子教育的雙翼。家長是孩子的第一任老師，而老師則是孩子學(xué)校教育的引領(lǐng)者。家長與老師一同參與孩子的成長，相互合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。無論是在家庭中還是學(xué)校里，老師和家長都發(fā)揮著不可替代的作用。他們的感悟心得體會(huì)，對(duì)于家庭教育和學(xué)校教育的有效銜接具有重要意義。

作為教育者，老師對(duì)于孩子的教育有著自己獨(dú)特的感悟心得體會(huì)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，老師深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有自己的優(yōu)點(diǎn)和差距，需要細(xì)心呵護(hù)和指導(dǎo)。老師感悟到要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能，讓他們?cè)趯W(xué)校的生活中感到自信和快樂。此外，老師在與家長的交流中也體會(huì)到家庭對(duì)于孩子成長的重要影響。他們認(rèn)為家長的關(guān)注和支持對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)意義重大，家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，可以讓孩子更好地發(fā)展和成長。

作為家庭的主要教育者，家長有著自己的感悟心得體會(huì)。家長們發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系對(duì)于孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。他們深刻認(rèn)識(shí)到家庭的溫暖和愛是孩子成長的基石，要給予孩子足夠的愛和關(guān)懷，讓他們?cè)诩彝ブ懈惺艿桨踩蜏剀?。家長進(jìn)一步體會(huì)到自己的行為和言傳身教對(duì)于孩子的影響。他們認(rèn)識(shí)到，作為孩子的榜樣，自己的行為可以對(duì)孩子起到積極的引導(dǎo)作用。此外，家長也通過與老師的溝通交流中體會(huì)到，與老師緊密配合可以更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長。

老師與家長的合作與互動(dòng)是孩子教育的重要保障。老師和家長可以通過家長會(huì)、家訪等形式進(jìn)行及時(shí)的交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，共同探討解決方法。在合作與互動(dòng)中，老師應(yīng)重視家長的意見和建議，尊重家長的權(quán)益，與家長共同為孩子的成長付出努力。同時(shí)，家長也要積極參與學(xué)校的活動(dòng)，支持教師的工作，并與老師密切配合，形成老師、家長和孩子之間緊密的三方共育模式。

第五段：發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)同效應(yīng)。

老師和家長的感悟心得體會(huì)，對(duì)于發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)同效應(yīng)具有重要價(jià)值。在家庭教育中，家長可以從老師的經(jīng)驗(yàn)中汲取教育智慧，更好地指導(dǎo)孩子的成長；而在學(xué)校教育中，老師也可以通過與家長的交流互動(dòng)，更好地了解孩子的家庭背景和需求，更好地教育他們。在協(xié)同中，家庭與學(xué)校相互支持、相互促進(jìn)，為孩子提供更全面的教育服務(wù)。

總結(jié)：老師與家長的感悟心得體會(huì)，對(duì)于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長具有至關(guān)重要的意義。只有老師和家長團(tuán)結(jié)合作，共同努力，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境，讓他們健康、快樂地成長。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇十一

教育是對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要的事情。教育的主要責(zé)任人包括教師和家長。他們肩負(fù)著教育下一代的重任，因此教育心得是這兩個(gè)角色必須深刻理解的。這篇文章將通過探討教師和家長的教育心得，來幫助我們更好地了解這兩個(gè)角色在教育中的重要性。

在教育學(xué)生的過程中，教師們必須有一定的心得。教育需要靈活性和耐心，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該了解每個(gè)生命的特殊需要，考慮學(xué)生的背景和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及他們的興趣愛好來做出相應(yīng)的調(diào)整。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該給學(xué)生提供多樣化的課程，在課堂上應(yīng)使用不同的教育理論和方法。這些方法包括啟發(fā)性教育、個(gè)別化教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)等等。

家長在教育孩子方面也需要有一定的經(jīng)驗(yàn)。首先，家長應(yīng)該保持與孩子的溝通，嘗試了解孩子的感受和需要，并提供他們所需的支持。其次，家長應(yīng)該花時(shí)間了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，并與教師保持聯(lián)系，以了解孩子在教育方面的狀況。最后，家長還應(yīng)該關(guān)注孩子的課外生活，讓他們有足夠的休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，以維護(hù)良好的心理和身體健康。

教師和家長之間的合作可以為教育孩子的效果創(chuàng)造更好的條件。他們應(yīng)該在發(fā)掘孩子的天賦方面合作，在鼓勵(lì)孩子探索新領(lǐng)域和發(fā)展新技能方面協(xié)作。此外，他們應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，并及時(shí)解決任何可能出現(xiàn)的問題。這種密切的關(guān)系可以幫助學(xué)生取得成功。

第五段：結(jié)論。

在教育過程中，教師和家長都應(yīng)該致力于提供盡可能好的教育體驗(yàn)和支持。他們可以相互合作，以使孩子取得更好的學(xué)習(xí)成績。教師和家長可以從自己的經(jīng)驗(yàn)和其它資源中獲取幫助，從而有效地推進(jìn)孩子在學(xué)習(xí)和生活上的發(fā)展?？傊?，教師和家長必須盡快合作以最大程度地提高孩子的潛力和成就。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇十二

作為一名曾經(jīng)的家長，我在陪伴孩子成長的過程中深受啟發(fā)和感悟。隨著時(shí)代的發(fā)展，家長的角色也在不斷演變。作為“后家長”，我們需要與孩子共同成長，以更加開放的心態(tài)面對(duì)孩子的成長和適應(yīng)變化的社會(huì)。

首先，作為“后家長”，我們應(yīng)該放下對(duì)完美的追求，給孩子更多的自由空間。我們不再堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育理念和枷鎖。我們需要適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。我們要鼓勵(lì)孩子追求自己的夢(mèng)想和興趣，而不僅僅是為了追求外在的加分項(xiàng)和標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要尊重孩子的選擇和意愿，培養(yǎng)他們適應(yīng)多樣化社會(huì)的能力。

其次，與孩子建立良好的溝通和信任是作為“后家長”必不可少的。在傳統(tǒng)的教育中，家長往往是權(quán)威的代表，孩子們只能被動(dòng)地接受教導(dǎo)。然而，現(xiàn)在的孩子們生活在一個(gè)信息快速傳遞的時(shí)代，他們所接觸到的知識(shí)和信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們過去的體驗(yàn)。因此，我們需要與孩子保持密切的溝通，了解他們的需求和想法。通過與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系，我們可以更好地幫助他們解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

第三，作為“后家長”，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，僅僅擁有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要幫助孩子發(fā)展各方面的能力，包括語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維等。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐和興趣活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和適應(yīng)性。

第四，作為“后家長”，我們要樹立正確的價(jià)值觀念。在當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)主義的思想逐漸蔓延，很多家庭為了給孩子提供更好的物質(zhì)條件而不斷追求金錢和地位。然而，我們應(yīng)該明白，金錢和地位不能代表一切。我們應(yīng)該教育孩子懂得珍惜生活，追求內(nèi)心的美好和幸福，而不是無休止地追求外在的財(cái)富。我們要通過自己的言傳身教來塑造孩子正確的價(jià)值觀念，讓他們明白人生的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過物質(zhì)的財(cái)富。

最后，作為“后家長”，我們要懂得放松和享受生活。在孩子的成長過程中，我們可能會(huì)面臨各種挫折和困難。有時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)放下工作和壓力，與孩子一起去探索和體驗(yàn)生活的美好。我們要培養(yǎng)孩子們對(duì)自然和藝術(shù)的欣賞能力，一起欣賞美麗的景色，欣賞音樂和文學(xué)的藝術(shù)。通過與孩子共同享受生活，我們可以更好地體會(huì)到家庭的溫暖和幸福。

總結(jié)起來，作為“后家長”，我們需要放下對(duì)完美的追求，與孩子一起成長；與孩子建立良好的溝通和信任；注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)；樹立正確的價(jià)值觀念；懂得放松和享受生活。只有通過這些努力，我們才能成為有智慧和愛心的“后家長”，為孩子們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

老師和家長的感悟心得體會(huì)精選篇十三

編者按：家長一般是孩子的父母或者是監(jiān)護(hù)人，但是有些孩子卻不一定，下面我們來看看作者教育中遇到的特殊情況吧!

一

家長帶引號(hào)是因?yàn)樗皇呛⒆拥陌职?，也不是她的媽媽，甚至也不是養(yǎng)父母爺爺奶奶。這位家長是他的姐姐，而且是她的堂姐，因此，我?guī)狭艘?hào)。我不知到對(duì)還是錯(cuò)，這是讓我感動(dòng)的。但更多的是讓我困惑，我該如何繼續(xù)的我的家校合育?我是繼續(xù)勸說父母回歸本位，還是單方面的的繼續(xù)，我不知道她的父母看到后想說什么。我想見面后當(dāng)面詢問：我們真的有多少身不由己?jiǎn)?我們真的有多少情非得已嗎?如果我用一萬字能換回你對(duì)自己的孩子的回頭，我寧愿免費(fèi)給你兩萬字的書寫，如果用一本書能換回你來陪伴你自己的孩子，我也會(huì)去做，畢竟能讓一位孩子感受到母愛和父愛，這是任何人都不能給予的一種自然之愛，也是任何人都不能代替的愛。

家長，一般指孩子的父母，有時(shí)候也是其監(jiān)護(hù)人。今天晚上沒想到接到一位初中生孩子的電話，說是某某的姐姐(還是堂姐)，詢問我孩子作業(yè)情況。頓時(shí)我有一種說不出的感覺，我應(yīng)該不應(yīng)該把孩子的情況告訴家長，是我錯(cuò)了嗎?我想到孩子有這么一位姐姐是多么幸福的，某某你有這么一位姐姐是多么幸福的事，雖然你的媽媽和爸爸我一面都沒有見過，但我寧愿相信他們有難言的苦衷，無論什么原因我都不想看到你沒有笑容的臉龐，我也想告訴各位當(dāng)家長的父母，請(qǐng)不要把孩子留在遠(yuǎn)方，而我們雙方都在另一個(gè)城市生活。沒有孩子是輕松，但這樣的輕松是我們違背自然規(guī)律換來的，是一種極不合理的置換，我不能用法律來強(qiáng)制你，或許我不能道德去譴責(zé)你，這是你的自由，但是你用違背自然規(guī)律換來一種偽自由。請(qǐng)你記住這是偽自由。

某某，在我們的課堂上，我不知道我該如何讓你回到課堂中，因?yàn)槟阍谡n堂上坐著，也不調(diào)皮，也不搗亂其他人，看到你的成績，看到你的作業(yè)，我也不能發(fā)火，因?yàn)槲覜]有發(fā)火的理由，真的是我沒有把知識(shí)傳授出來嗎?真的是我沒有引導(dǎo)您去思考嗎?畢竟，我不是你自己的私人老師，也希望你能原諒我沒有把自己的知識(shí)傳授給你。但我寧愿相信的您以后做了媽媽，請(qǐng)不要向您這樣把自己的孩子孤獨(dú)的留在遠(yuǎn)方。這樣一位乖巧的孩子的的確確坐在課堂的是肉體，她的內(nèi)心到底去了哪里?我該何去何從?孩子，我還是希望您以后能找到童年，找到自己的好位置。我會(huì)盡力去了解您，但一切都還需自己的強(qiáng)大。前幾天的一篇文章說任何人都可以放棄自己的孩子，唯獨(dú)他的父母不能。今天，我想告訴您的是：任何人都可以放棄自己，唯獨(dú)自己不能。

二

今天中午我一共聯(lián)系了兩位家長，還有一位我也知道他們的家庭情況，但我們不能以任何理由去減少對(duì)孩子的教育(陪伴)工作。我就告訴孩子的媽媽(所有的父母都應(yīng)該做的)：我們?nèi)绻茉诹c(diǎn)下班，我們覺不能在七點(diǎn)去完成接孩子的任務(wù)，如果我們?cè)谄唿c(diǎn)下班，我們絕不能等到九點(diǎn)去托管班把自己的孩子接回，因?yàn)樗麄冊(cè)谀睦镎娴南衲阆氲臉幼訂?教育不只是完成作業(yè)那么簡(jiǎn)單，完成作業(yè)了就真的完成教育孩子了嗎?請(qǐng)記?。杭彝ソ逃娜蝿?wù)是育人教書，學(xué)校教育的任務(wù)是教書育人。他們不可能孤立存在，是一個(gè)相互依靠的人生雙螺旋。

我還想告訴這位媽媽，其實(shí)我知道你在離開我的辦公室后會(huì)用各種語言來進(jìn)行對(duì)孩子進(jìn)行教育，在大門口也驗(yàn)證了我的猜想。我還是希望你在教育孩子時(shí)，用一個(gè)平靜的心去面對(duì)，無論我們有多么艱辛的生活，都不能用來阻擋自己的教育責(zé)任。我們班的幾位學(xué)困生，有幾位都是父母不在身邊的，我不敢確定的說，是因?yàn)樗麄兏改覆辉谏磉厡?dǎo)致成績差，習(xí)慣差，因?yàn)橐灿泻⒆釉诟改干磉呉廊怀煽儾煌怀?。世間沒有絕對(duì)的事情，但我們要盡自己最大的努力避免可以避免的事情發(fā)生。

我想告訴孩子，請(qǐng)您記住。你的內(nèi)心和你的語言已經(jīng)告訴我很多東西，從你剛開始的撒謊中，我看到你對(duì)家庭教育方式的一中畏懼，這也是我第一次讓你喊家長的眼淚中看到的，我很理解你，所以我第一次就沒有讓你的媽媽來。但我在課堂上只能和你相處多久?你在家的時(shí)間多久?我知道你最近表現(xiàn)很積極，但作業(yè)是一位學(xué)生必須完成的任務(wù)，即使我們的基礎(chǔ)差也需要完成自己可以完成的。但不能去抄襲別人的，因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子，提到誠實(shí)教育，我就想到了偽教育，再次我不想多說，只想安靜的做教育，做合情合理的教育。孩子你更不能用你采用的先誘惑別人，在去抄襲，等到自己抄襲結(jié)束，自己再把東西要回，不給還打他們，這是一點(diǎn)都不對(duì)的。更不應(yīng)該發(fā)動(dòng)“群架”，或許在你的眼睛里還不是，但在我們看來已經(jīng)是群架的雛形了。請(qǐng)記住，自己的事情要先靠自己的力量去解決。

附：三。

今天我還遇見一個(gè)孩子，每當(dāng)遇見自己不順心的事背著書包就走。這是孩子面對(duì)我們的對(duì)策一種對(duì)抗措施，其實(shí)是一種試探后成功的措施。我也了解到，孩子從來沒有跟過媽媽，可能是媽媽去世了(他奶奶說了一句我沒聽清楚)，如果是，還在已經(jīng)很可憐了。他的爸爸每天也不在身邊，跟著奶奶生活，這樣的孩子我們應(yīng)該給予孩子最多的關(guān)愛，而不是選擇一種我們不想要的方式來拋棄孩子，畢竟教育不是用選擇放棄來的，而是用來教育的。

孩子的奶奶看到在樓后面猥瑣的孩子回來時(shí)，指著就罵，說，你再走試試，看看不回家不打死你。我看到孩子滿眼的淚水，我已經(jīng)感受到了他內(nèi)心的孤獨(dú)無依，畢竟在沒有媽媽的孩子像根草，爸爸又不在身邊，沒有父母的愛的孩子為什么都是有問題的?!這幾個(gè)事例也在想我詮釋，脫離父母之愛的孩子出問題的幾率就會(huì)大大增加。孩子請(qǐng)記住，要讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來，作為一個(gè)男子漢要先學(xué)會(huì)去面對(duì)，因?yàn)槲覀兊奶颖懿唤鉀Q問題，我們的哭泣也不會(huì)解決問題。

還有就是昨天一位爸爸進(jìn)我辦公室就說“這樣的孩子(二年級(jí))還有救嗎”，當(dāng)時(shí)我不在，我們辦公室一位老師轉(zhuǎn)述給我的。這也說明一個(gè)問題，有些孩子或許在學(xué)家就是被放棄的孩子，孩子可以在學(xué)校被放棄，但在父母的眼里絕對(duì)不能，絕對(duì)不能。小學(xué)階段的孩子都是有救的，初中也有救，任何一個(gè)時(shí)期的孩子都需要挽救，因?yàn)槲覀兊慕逃褪墙逃⒆由辽?不受生命危險(xiǎn)時(shí))。

作者|陳富永。