分析當(dāng)前疫情形勢心得體會及收獲 對疫情的分析和感受(7篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于分析當(dāng)前疫情形勢心得體會及收獲一

1、考試基本情景：本次考試，我班參加人數(shù)15人。

2、試卷考核難度分析。(標(biāo)準(zhǔn)差的值顯示成績波動大小;難度和區(qū)分度的值看出試卷難易。)

3、分?jǐn)?shù)段情景：平均分分，最高分93，最低分30，差距較大，優(yōu)秀率6.6%，及格率93.3%。

1、試卷結(jié)構(gòu)。本次試卷主要分為三部分，知識積累與運用、閱讀理解與感悟、習(xí)作。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，覆蓋面較廣。具體分析如下：

2、各小題得分率分析

第一部分，知識積累與運用部分包括四大題其中，第一題大部分學(xué)生書寫的很好，較少人寫錯字。

第二題，大部分學(xué)生答得不是很好，對以錯字及音的掌握不是很好。從第三題的第一小題，也能夠看出來，我班學(xué)生在字的書寫方面較差。從這些方面能夠看出，字詞的教學(xué)存在問題，需要多注意學(xué)生的書寫。書中日積月累的資料，學(xué)生背的很扎實。

第四題，第一小題確定，部分學(xué)生答得不很好，對“湯”這個字的理解有誤區(qū)，雖然平時強(qiáng)調(diào)過，收效甚微。還有一個寫信或是提議書的結(jié)尾應(yīng)先署名，再寫日期。這個順序顛倒，部分學(xué)生沒看出來。第二小題，詩詞背誦中，寫錯別字較多，如將時節(jié)寫成識節(jié)。第四小題第一問，較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實相結(jié)合寫成了比較。其它題都答得比較不錯。

第二部分，閱讀理解與感悟，這部分有三個閱讀，其中一個是課內(nèi)閱讀，兩個是課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學(xué)生失分較多，從學(xué)生的答案能夠看出，學(xué)生明白怎樣回事，就是答不到要點上，擦邊球，還有就是審題不細(xì)心。閱讀二，是在這三個閱讀里，做的最差的一個，這個閱讀，有的學(xué)生沒有讀懂，理解上懂得基礎(chǔ)，此文的主人公有兩個，其中一個，文中的筆墨十分少，而另一配角反而筆墨頗多，使學(xué)生將主人公混淆。還有學(xué)生不會跟據(jù)文題分析文章想表達(dá)的意思，致使這個閱讀很不夢想。第三個閱讀，是一篇說明文，學(xué)生較容易讀懂，可是，我們班的學(xué)生從大體答題上來看，并不夢想，第一小題，填關(guān)聯(lián)詞語，就有較多人出錯，除此之外，第三小題，概括過度食用冷飲的不良影響，較多學(xué)生只答對一半，從文章結(jié)構(gòu)上講，每段的開頭，都告訴我們這段要講的資料，但學(xué)生能看出來的不是很多。其它題答得大體還能夠。

習(xí)作部分，寫六一的節(jié)日，大部分學(xué)生都寫出了自我在六一發(fā)生的事情，很多學(xué)生都寫了今年的六一是怎樣過的，珍惜這最終一個兒童節(jié)，并且表達(dá)了對母校的留戀之情，情感真摯。個別學(xué)生的作文卷面不整潔，篇幅簡短，沒有寫出真情實感，重點資料不突出。

1、學(xué)生的書寫是這一次測試最突出的問題，書寫潦草，不規(guī)范，東倒西歪，異常是在作文這一塊，書寫卷面的分?jǐn)?shù)值很高，如在這上頭丟分很是吃虧了。所以，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫是教學(xué)工作的重點。

2、重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累、鞏固和學(xué)以致用，因為學(xué)生的詞語積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運用，對課文的分析還要更深入，讓學(xué)生多讀多分析。

3、從試卷分析來看，閱讀題的得分率不高，說明了學(xué)生閱讀的本事還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀本事。所以，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

4、激勵學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自我筆下的東西，真正學(xué)會用情去寫文章。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自我，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。

對于分析當(dāng)前疫情形勢心得體會及收獲二

為把我校作風(fēng)專項整治工作落到實處，切實解決我校教職工在思想作風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面存在的問題，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好、健康的育人環(huán)境，辦人民滿意的教育，根據(jù)上級主管部門要求，結(jié)合我校實際特制定我校工作作風(fēng)整改計劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“xx大”精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照上級作風(fēng)建設(shè)暨效能建設(shè)的總體要求，立足于教育工作服務(wù)大局、服務(wù)師生、服務(wù)社會，以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提能增效”為重點，切實轉(zhuǎn)變我校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)和教師師德師風(fēng)，促進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教，提高工作效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力解決學(xué)校常規(guī)管理、教育教學(xué)管理、教育發(fā)展環(huán)境中存在的突出問題，樹立高效優(yōu)質(zhì)、民主公開、行為規(guī)范、清正廉潔、人民滿意的教育工作形象。

二、存在問題

1、部分教師的政治觀念淡薄，政治、理論學(xué)習(xí)還不夠扎實。

2、部分教師對教學(xué)的研究和改革不夠深化，開拓精神有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

3、部分教師專業(yè)進(jìn)修的積極性不強(qiáng)，滿足于現(xiàn)有教學(xué)現(xiàn)狀和要求，危機(jī)感不強(qiáng)。

三、整改目標(biāo)

1、政治上堅定。通過整改，使每位教師都能做到在思想和行動上始終同黨中央保持一致，起好垂范作用。

2、學(xué)習(xí)上勤奮。通過整改，樹立正確的學(xué)風(fēng)，使每位教師都能做到工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，使學(xué)校始終處在不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷提高的良性循環(huán)之中。

3、工作上嚴(yán)格。通過整改，使學(xué)校工作進(jìn)一步規(guī)范，效率進(jìn)一步提高，確保每一項工作做到認(rèn)真、細(xì)致。同時，不斷更新觀念，大膽創(chuàng)新，積極探索工作的新思路、新方法，取得更好的成績。

4、作風(fēng)上扎實。通過整改，進(jìn)一步樹立無私奉獻(xiàn)、奮勇爭先的觀點，工作雷厲風(fēng)行，高效務(wù)實。

5、紀(jì)律上嚴(yán)明。通過整改，使每位教師成為有高尚修養(yǎng)的人、遵章守紀(jì)的人。

四、整改措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在開展形式多樣的師德教育中，提高全體教職工強(qiáng)化教育行風(fēng)建設(shè)的自覺性，充分認(rèn)識教育系統(tǒng)開展民主評議行風(fēng)，對于科教興校，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的新人具有現(xiàn)實的意義，充分認(rèn)識教育系統(tǒng)開展民主評議行風(fēng)，將有利于教師不斷反思，完善自己，提高教師的綜合素質(zhì)。

2、深入調(diào)查，認(rèn)真整改

向全體教職工、部分家長、社會人士發(fā)出“教育系統(tǒng)行風(fēng)教職工調(diào)查表”和“教育系統(tǒng)行風(fēng)社會調(diào)查表”，同時設(shè)立意見箱，并公布舉報電話，廣泛征集家長、師生的意見，對反饋的信息認(rèn)真分析，及時進(jìn)行解釋與答復(fù)，虛心聽取群眾意見和建議，主動接受群眾的監(jiān)督。關(guān)注了解教職工的心聲，廣泛了解社會各界關(guān)心教育的有識之士對教育行風(fēng)建設(shè)工作的看法與建議，對于調(diào)查反饋的意見與建議，學(xué)校及時召開行政會，進(jìn)行解釋與答復(fù)，并公布于校務(wù)公開欄上。不僅請“教代會”的教師代表廣泛了解師生的意見，對學(xué)校工作寫出提案，還以年段進(jìn)行座談交流，聽取全體教職工對學(xué)校發(fā)展工作的建議，同時利用家長會通過座談交流，

使家庭與學(xué)校、社會與學(xué)校、教師與學(xué)校、教師與家長、教師與學(xué)生直接溝通，相互理解，讓社會、家長了解與支持學(xué)校的各項工作，促進(jìn)辦學(xué)效益的不斷提高。

3、校務(wù)公開，促進(jìn)公正

進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開公布欄與公布程序，根據(jù)學(xué)校的特點，對外公布欄重點抓好收費管理、招生事務(wù)管理與學(xué)生管理制度辦法公開，嚴(yán)格把好收費管理關(guān)，同時嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線的財務(wù)管理制度。對內(nèi)公布欄設(shè)有“財務(wù)管理、工程建設(shè)項目、大宗物資采購、教職工獎懲、干部人事、教職工切身利益事項、領(lǐng)導(dǎo)干部重要事項、意見反饋”等公布欄，把校務(wù)公開工作作為常規(guī)性的工作常抓不懈，使社會、家長、師生對于學(xué)校的一切工作充分的了解與支持，強(qiáng)化參與民主管理學(xué)校的意識，推進(jìn)科學(xué)的民主管理進(jìn)程。

4、優(yōu)化隊伍，與時俱進(jìn)

隨著課程改革的深化，要求教師要有更強(qiáng)的責(zé)任心與使命感，要有為課改實驗樂于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)校把師德建設(shè)與教育行風(fēng)建設(shè)緊密聯(lián)系，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在工作中努力實踐“三個代表”重要思想，實現(xiàn)自己的“師德承諾，促使全體教師樹立正確的人生觀與價值觀，誠實守信、為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)，形成高尚人格魅力。

充分發(fā)揮全體教職工的潛能，完善教師工作考評制度，使全體教師有“時不待我”的危機(jī)感和緊迫感，揚長避短，自加壓力，不斷超越自我。充分調(diào)動全體教職工工作的主動性與創(chuàng)造性。以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)展現(xiàn)在社會、家長、師生的面前，讓社會與家長感受到學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，放心讓孩子在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)。

深化教師隊伍作風(fēng)建設(shè)工作，整改是關(guān)鍵。學(xué)校將按上級的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校的實際情況，依照此整改方案，有計劃地開展整改工作。堅持“標(biāo)本兼治、綜合治理”，做到以整改促建設(shè)，以整改促改革，以整改促發(fā)展，并力爭在整改行動中，做到思想認(rèn)識深入，整改行動落實，作風(fēng)建設(shè)成效明顯，進(jìn)而使學(xué)校各項工作再上新的臺階。

對于分析當(dāng)前疫情形勢心得體會及收獲三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

今年的銷售工作，在公司經(jīng)營工作領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和幫助下，加之全組成員的鼎力協(xié)助，自己立足本職工作，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，取得不錯的成就?，F(xiàn)將全年來從事銷售工作的情況進(jìn)行述職報告如下：

一、切實落實崗位職責(zé)，認(rèn)真履行本職工作

作為一名銷售經(jīng)理，自己的崗位職責(zé)是：千方百計完成區(qū)域銷售任務(wù)并及時催回貨款;努力完成銷售管理辦法中的各項要求;負(fù)責(zé)嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)品的出庫手續(xù);積極廣泛收集市場信息并及時整理上報領(lǐng)導(dǎo);嚴(yán)格遵守公司制定的各項規(guī)章制度;對工作具有較高的敬業(yè)精神和高度的主人翁責(zé)任感;完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

崗位職責(zé)是職工的工作要求，也是衡量銷售經(jīng)理工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，自己始終以崗位職責(zé)為行動標(biāo)準(zhǔn)，從工作中的一點一滴做起，嚴(yán)格按照職責(zé)中的條款要求自己的行為，在業(yè)務(wù)工作中，首先自己能從產(chǎn)品知識入手，在了解技術(shù)知識的同時認(rèn)真分析市場信息并適時制定營銷方案，其次自己經(jīng)常同其它銷售經(jīng)理勤溝通、勤交流，分析市場情況、存在問題及應(yīng)對方案，以求共同提高。在日常的事務(wù)工作中，自己能積極著手，在確保工作質(zhì)量的前提下按時完成任務(wù)。總之，通過實踐證明作為銷售經(jīng)理技能和業(yè)績至關(guān)重要，是檢驗銷售經(jīng)理工作得失的標(biāo)準(zhǔn)。

二、明確客戶需求，主動積極，力求保質(zhì)保量按時供貨

工作中自己時刻明白銷售經(jīng)理必須有明確的目地，一方面積極了解客戶的意圖及需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、要求，力爭及早準(zhǔn)備，在客戶要求的期限內(nèi)供貨，另一方面要積極和客戶溝通及時了解客戶還款能力，考慮并補充完善。

三、正確對待客戶投訴并及時、妥善解決

銷售是一種長期循序漸進(jìn)的工作，而產(chǎn)品缺陷普遍存在，所以銷售經(jīng)理應(yīng)正確對待客戶投訴，視客戶投訴如產(chǎn)品銷售同等重要甚至有過之而無不及，同時須慎重處理。自己在產(chǎn)品銷售的過程中，嚴(yán)格按照公訃制定銷售服務(wù)執(zhí)行，在接到客戶投訴時，首先應(yīng)認(rèn)真做好客戶投訴記錄并口頭做出，其次應(yīng)及時匯報領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門，在接到領(lǐng)導(dǎo)的指示后會同相關(guān)部門人員制訂應(yīng)對方案，同時應(yīng)及時與客戶溝通使客戶對處理方案感到滿意。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)我廠產(chǎn)品及相關(guān)產(chǎn)品知識，依據(jù)客戶需求確定可代理的產(chǎn)品品種

熟悉產(chǎn)品知識是搞好銷售工作的前提。自己在銷售的過程中同樣注重產(chǎn)品知識的學(xué)習(xí)，對公司生產(chǎn)的涂料產(chǎn)品的用途、性能、參數(shù)基本能做到有問能答、必答，對相關(guān)部分產(chǎn)品基本能掌握用途、價格和施工要求。

五、明年銷售經(jīng)理工作設(shè)想

積極追要往年的欠款，并想辦法將欠款及時收回，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，取得公司的支持。更加積極搜集市場信息并及時聯(lián)系，力爭參加招標(biāo)形成規(guī)模銷售。為積極配合代理銷售，自己計劃在確定產(chǎn)品品種后努力學(xué)習(xí)代理產(chǎn)品知識及性能、用途，以利代理產(chǎn)品迅速走入市場并形成銷售。自己在搞好業(yè)務(wù)的同時計劃認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、技能及銷售實戰(zhàn)來完善自己的理論知識，力求不斷提高自己的綜合素質(zhì)。為確保完成全年銷售任務(wù)，自己平時就積極搜集信息并及時匯總，力爭在新區(qū)域開發(fā)市場，以擴(kuò)大產(chǎn)品市場占有額。

此致

敬禮!

對于分析當(dāng)前疫情形勢心得體會及收獲四

1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。

2.體會文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。

3.珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。

1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。

2.體會文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。

學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，會引發(fā)我們內(nèi)心的感動。比如：春天樹尖上長出了第一片嫩芽，秋日里遠(yuǎn)處傳來的一首懷舊的老歌，周六回到家，父母早已為我們準(zhǔn)備了一桌熱氣騰騰的飯菜……這樣的事，也許還有很多很多。今天我們要學(xué)習(xí)的，就是一篇令人感動的文章《背影》。

這篇課文追憶了作者在八年前，在北大讀書時經(jīng)歷的家庭變故。當(dāng)時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實的手法，通過一個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。

二、課文欣賞

㈠整體感知：兩個問題

1.本文寫的主要事件是什么?

回答：父子浦口送別。

2.全文共寫到父親幾次背影?表達(dá)了什么中心?

回答：四寫背影?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：

⑴懷念父親，惦記背影;第一次是開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。

⑵望父買橘，刻畫背影;第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚的走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動得熱淚盈眶。

⑶父子分手，惜別背影;第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。

⑷別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。

表達(dá)的中心：父疼子，子愛父，──父子情深。

㈡思考討論一：父疼子

1.在送行過程中，父親為兒子做了哪些事?

答：親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。

體現(xiàn)：細(xì)心關(guān)照，周到入微

2.其中哪一件事最讓你感動?為什么?答：望父買橘見背影

3.朗讀，分析這一部分

4.父親的穿戴：黑、深青──家境不好，心情憂傷(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影!)

5.走路的姿勢：蹣跚──年紀(jì)較大，腿腳不便，(這是一個蹣跚的背影!)

6.爬月臺動作：探攀縮傾──行動不便，步履艱難(動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼;“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的.吃力;“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致;“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。──這是一個艱難的背影!)

7.父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細(xì)小的小事以外，還以什么方式表達(dá)這種關(guān)愛?

答：父親的語言。⑴不要緊,他們?nèi)ゲ缓?⑵我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動.⑶我走了,到那邊來信!⑷進(jìn)去吧,里面沒人

體現(xiàn)：憐惜體貼,依依不舍(樸實而簡潔的語言,表現(xiàn)出父親無微不至的關(guān)心,深摯的關(guān)愛,憐惜體貼兒子,依依不舍，語言樸實，感情深沉。)

㈢思考討論二：子愛父

1.兒子理解了父親的深情嗎?為什么?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

理解。三次流淚，兩次自責(zé)：

a.望父買橘，艱難背影──感動之淚b.父子離別，惜別背影──惆悵之淚

c.含淚讀信，再現(xiàn)背影──思念之淚d.太聰明了，聰明過分──后悔自責(zé)

兒子對父親：(人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念)

真切理解，真誠感激

㈣研究探討

你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會多次流淚。作者并不是第一次看到父親的背影，這個背影對于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會令兒子感動得掉下眼淚來。那為何會如此感動呢?

總結(jié)：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行

學(xué)生總結(jié)：祖母去世，滿院狼藉，變賣典質(zhì)，父親失業(yè)。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的;失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛護(hù)著自己的兒子。父親擔(dān)心兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，還寬慰兒子，并親自送兒子上火車。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車;有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，他都置之度外。父親在千辛萬苦中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會感動得多次掉下眼淚。

教師總結(jié)：飽經(jīng)憂患的父親：一如既往愛護(hù)兒子，萬般體貼關(guān)愛。父親是一座山，偉大而堅強(qiáng)。嚴(yán)酷的現(xiàn)實扭曲了情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路。

三、拓展遷移

父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子牛”的摯愛全部凝聚在這個背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文，你不會不想到父母平時對自己的許多鐘愛，甚至有些是自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現(xiàn)出來，令你動心，乃至流淚，甚或慚愧。

其實何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。請你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶，說說在你的家庭里，你所感受到的至愛親情。

四、感受深情(放背景動畫《懂你》)

同學(xué)們，至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動著我們。讓我們都能對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。

五、作業(yè)：請同學(xué)們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……好嗎?

對于分析當(dāng)前疫情形勢心得體會及收獲五

摘要：本文從我的個人成長經(jīng)歷、人生體驗、處事態(tài)度、人生觀、價值觀、人格品質(zhì)等方面對自我的成長過程進(jìn)行了回顧和分析，我認(rèn)識到人生道路上沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善自我。

所以努力學(xué)習(xí)和實踐，有責(zé)任心和自信心，是我今后所努力的人生方向。

我是一個性格內(nèi)向的男孩，今年我已經(jīng)20歲了。光陰似箭，回顧自己的成長歷程，回首自己幼年、童年時期自己曾經(jīng)走過的時光——有快樂有悲傷；有委屈有挫折；有天真幼稚的幻想；有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向；有自己的選擇和向往的目標(biāo)——生命中的每一個點點滴滴，就像跳動在琴鍵上的音符，編織著我的美麗夢想和絢爛生活。我要感謝我的父母，感謝那些所有關(guān)心過我和幫助過我的人，我尤其要感謝的就是我的姥姥，因為是他們給了我機(jī)會和力量。

我出生在一個普通的家庭，爸爸媽媽都是省屬國企的管理人員，他們和所有的爸爸媽媽一樣，有一顆熱情、善良的心。他們?yōu)槿苏?，豁達(dá)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實肯干。在他們的教育影響和細(xì)心呵護(hù)下，我也成長成為了一個正直善良、健康快樂的男孩子。我出生時由于難產(chǎn)，在醫(yī)院里搶救了兩天一夜，那時的我沒有體溫、沒有新生兒強(qiáng)有力的啼哭，有的是冰涼的吊瓶和氧氣。最后醫(yī)生還是找到爸爸，放棄治療。但家人沒有放棄，我終于從鬼門關(guān)里闖了出來。但隨之而來的是產(chǎn)傷后遺癥、體弱多病，我也成了醫(yī)院的?？?，醫(yī)生、護(hù)士都“老熟人”，由于爸爸工作經(jīng)常出差在外，媽媽只好放棄了自己的事業(yè)，姥姥放下了有病的姥爺，把全部身心的放在了我的身上。他們帶著我四處求醫(yī)問藥，穿梭于沈陽、北京、上海、廣州之間，來往在知名專家教授甚至江湖誣醫(yī)中，嘗試著各種西醫(yī)、中醫(yī)、氣功、民間偏方等等，凡是家人能做到的不能做到的，他們都想盡一切辦法去做，當(dāng)時爸爸媽媽的收入都不高，但他們省吃儉用，保證我的治療費用，同時讓我在生活和其他方面也比同齡孩子都好。這期間他們不知為我付出了多少精力、淚水和汗水，在家人的不懈努力和精心照料下，我的身體情況慢慢好轉(zhuǎn)、恢復(fù)，能和其他孩子一樣正常的學(xué)習(xí)生活。我深刻體會到他們的艱辛，不易。所以，我愛我的家人，當(dāng)然他們也非常愛我。他們是我前進(jìn)的動力和力量的源泉。我為有這樣的家人而感到驕傲和自豪！

雖然我的幼年、童年生活是在病痛和藥罐里長大，但在我的記憶中，我的幼年和童年生活也是充滿無限的樂趣，就像魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》里面那樣，充滿了樂趣。有采花捉蟲的春天，有水中嬉戲的夏季，有草地上摸爬滾打的秋天，有堆雪人打雪仗的冬季……在媽媽的教導(dǎo)和小朋友的游戲中我快樂的成長成了大孩子。由于身體的原因，九歲的時候，我開始接受學(xué)校的正規(guī)教育，小學(xué)階段在父母的關(guān)愛和老師的教育下，我德、智、體、美、勞得到了充分的發(fā)展。

剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過了陌生，一切都變得快樂起來了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)。由于生病經(jīng)常缺課，加上爸爸媽媽擔(dān)心我的身體，所以放松了我的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)打的不是很扎實，這一切為我以后的學(xué)習(xí)埋下了隱患。中學(xué)階段正是處于青春期這個特殊時期，這個階段的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾的，不過在老師的教導(dǎo)和家人的幫助下，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，我成長的腳步在這時候也慢慢加快了。中學(xué)的時候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來往，加上小時候身體原因，有時受到別人的欺負(fù)，回家又不敢說，怕爸爸媽媽說我，讓我養(yǎng)成了自卑、孤僻的性格，往往喜歡一個人獨處?，F(xiàn)在看來，這也是青春期的一個特征。中學(xué)的生活是忙碌的，又是單純的，我在快樂中結(jié)束了我的中學(xué)生活，步入了中專的大門。

中專階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該是緊張而充實的，但我曾在這段時間里陷入了低谷。由于和同學(xué)不熟，自己自卑、孤僻的性格很少能融入同學(xué)的圈子中。后來，我和兩個同學(xué)慢慢熟悉起來，成為了最好的朋友。是他們讓我學(xué)會了怎樣融入陌生的環(huán)境，我開始顯現(xiàn)我的樂群性，和班里的很多人成為了朋友 ，養(yǎng)成了很好的環(huán)境適應(yīng)能力。進(jìn)入中專的學(xué)習(xí)，我逐漸意識到了以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方式也是行不通的，而且使我與其他同學(xué)成績之間拉開了一定的距離，沒有人認(rèn)為我是一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生，自己在父母和親戚朋友面前覺得沒有面子，我的心里陷入了很深的低谷。自己也很想努力趕上去，可是就是找不到動力，那時我很失落，覺得自己很沒用。但這時我們的初中班主任知道了，他向我伸出了援助之手，給了我努力學(xué)習(xí)的勇氣和力量，他鼓勵我從頭開始做起。于是在他的指引下，我開始改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，把自己拉下的知識補上，加快自己前進(jìn)的腳步。我很感激我的初中老師，是他改變了我的人生方向，教會了我如何戰(zhàn)勝困難，走出困境。

雖然有時學(xué)習(xí)的內(nèi)容多、壓力重，但最近大部分時間的心情都特別的好！

我現(xiàn)在開始意識到自己真的開始長大了，以后更多的事情要靠自己來解決，更長的路要靠自己來走。記得老師上第一節(jié)課的時候?qū)ξ覀冋f的話：“在大學(xué)里，第一先要學(xué)會做人，然后再作學(xué)問”。我記住了這句話，并在學(xué)習(xí)生活中逐漸體味和實踐著這句話。盡管如此，我深知書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。深懂人無完人的道理，深知做一個對社會有用的人的價值，于是總是不斷鞭策自己學(xué)習(xí)、完善、提高，我覺得自己需要加強(qiáng)的方面還有：第一，繼續(xù)堅持天天閱讀，讀好書，多讀書，把終身學(xué)習(xí)定為個人學(xué)習(xí)進(jìn)步目標(biāo)。在書中與最偉大的心靈對話，從而使個人修養(yǎng)、精神境界不斷提高；第二，生活中更多的做好自己，關(guān)心家人，幫助他人，從而快樂自己；第三，更多的學(xué)會取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態(tài)平和，寬待他人，善待自己；第四，把握現(xiàn)在，打理好今天，并快樂每一天；第五，完善人格，保持積極向上的人生觀。

逐漸成熟的我，現(xiàn)在更能正確看待自己和他人，在不斷打磨自己的過程中，看待他人有了更加明確的認(rèn)識和態(tài)度！與他人相處中，總是告誡自己人無完人、和平相處。首先，看別人優(yōu)點，哪怕只有一點點，就足以值得我學(xué)習(xí)和相處，如有志同道合、心有靈犀者，那就是不約而同的知己！如果個性不相投，但真誠善良，也可成為真正的朋友！

從小父母和老師的教導(dǎo)使我對英雄的概念有了自己更深刻的認(rèn)識。我心目中的英雄形象應(yīng)該是能夠永遠(yuǎn)保持積極、樂觀的生活態(tài)度；并且能感動我；能夠鼓舞我前進(jìn)；要善良、有愛心，寬容大度；舍己為人，大公無私；還要正直勇敢，有高尚的品德；在壓力下能夠英明決斷；能夠超越自我。

對成熟我也有自己的見解。我認(rèn)為成熟是一個能均衡個人價值觀、態(tài)度、行為的人；一個既有勇氣又有胸懷、既有理智又有激情、既自信又謙虛、既聰慧又善于表達(dá)的人；一個追求理想和興趣、終身學(xué)習(xí)和執(zhí)行、深諳與人相處之到的人；知道自己想要什么，而不是什么都想要，懂得堅持也懂得放棄的人；成熟的人擁有大智慧而不是小聰明；一個成熟的人一定非常愛國，他知道：父母給了他生命，但祖國卻能讓他的生命更博大。

“沒有最好，只有更好”這是我的人生目標(biāo)，積極進(jìn)取、善于思考是我的本色，按照計劃定期，逐步實現(xiàn)目標(biāo)。真正的成功來源于前進(jìn)道路上的每一小步，不要幻想憑借好運就能一步登天。所以我會把精力放在若干個短期目標(biāo)上，相信一定能實現(xiàn)更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。堅持不懈，每天都要為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。不管我取得的成就多么微小，也要給自己進(jìn)行慶祝。我憧憬幸福美好的生活，希望并努力去好好學(xué)習(xí)，希望自己有所成就，我將會不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，最終達(dá)到目標(biāo)。在實踐中逐步提高與完善自我，是我今后所努力的人生方向。

在今后的日子里越走越遠(yuǎn)，越走越好！

對于分析當(dāng)前疫情形勢心得體會及收獲六

基層部隊作為軍隊與地方聯(lián)系的橋梁和紐帶，參與地方中心工作多，與地方交往多，與人民群眾面對面打交道多，在人民群眾心目中，其作風(fēng)和形象往往代表著軍隊和黨的形象。為此，必須從忠誠于黨、忠誠使命的高度，大力加強(qiáng)部隊作風(fēng)建設(shè)，扎實整治“五個方面”的傾向性問題，推動“八個方面良好風(fēng)氣”的持續(xù)興起，以優(yōu)良的作風(fēng)催生戰(zhàn)斗力，用良好的形象取信于民，促進(jìn)全面建設(shè)科學(xué)發(fā)展。

一、抓學(xué)習(xí)，提高政策理論水平

持續(xù)用黨的創(chuàng)新理論和先進(jìn)思想文化武裝官兵頭腦，矯準(zhǔn)世界觀、人生觀、價值觀，強(qiáng)化理想信念和精神支柱，增強(qiáng)紀(jì)律觀念和自律意識，用官兵的自覺行動營造風(fēng)清氣正的良好氛圍。要嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真執(zhí)行《軍隊團(tuán)以上領(lǐng)導(dǎo)干部在職理論學(xué)習(xí)規(guī)定》，采取中心組帶機(jī)關(guān)、帶主官方式，抓好四個季度理論學(xué)習(xí)。堅持學(xué)習(xí)考勤、領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、心得體會交流、學(xué)習(xí)筆記展評、理論常識考核等制度，用嚴(yán)格的制度確保教育“四落實”。建立團(tuán)以上干部理論學(xué)習(xí)檔案，結(jié)合班子考核對個人理論學(xué)習(xí)運用于實踐情況進(jìn)行考評，確保學(xué)有所獲、學(xué)有所用。要豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。注重學(xué)理論、學(xué)科技、學(xué)管理。深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，特別是學(xué)習(xí)胡主席關(guān)于國防和軍隊建設(shè)的一系列重要論述，不斷提高理論素養(yǎng)和思想素質(zhì);深入學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的軍事高科技知識，不斷更新知識儲備，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高抓部隊信息化建設(shè)的能力;深入學(xué)習(xí)法規(guī)制度和現(xiàn)代管理知識，不斷提高依法治軍、科學(xué)管理的水平。要堅持學(xué)以致用。堅持把學(xué)習(xí)、研究、實踐結(jié)合起來，用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，真正把學(xué)習(xí)體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)。深入進(jìn)行調(diào)查研究，適時組織課題研究成果交流，確保研究成果的現(xiàn)實針對性，推動部隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展。

二、抓主業(yè)，增強(qiáng)履職盡責(zé)能力

堅持用黨的事業(yè)和軍隊的使命任務(wù)聚焦官兵的心思和精力，引導(dǎo)官兵心無旁騖地干好本職工作，苦練打贏本能，為提升部隊核心軍事能力、確保有效履行使命任務(wù)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要強(qiáng)化使命意識。增強(qiáng)當(dāng)兵打仗、帶兵打仗的緊迫感，提高謀打贏、鉆打贏、練打贏的自覺性。堅持圍繞中心、服務(wù)大局，積極參與地方“四個文明”建設(shè)，為駐地發(fā)展做貢獻(xiàn)。堅持對工作高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以如履薄冰的緊迫感和廢寢忘食的敬業(yè)精神抓好工作落實，加大對精神面貌不佳、工作不在狀態(tài)、工作業(yè)績平庸人員的教育處罰力度，不斷激發(fā)官兵履職盡責(zé)的內(nèi)在動力。要提高業(yè)務(wù)技能。通過舉辦集訓(xùn)班、在崗實踐、換崗鍛煉、院校培訓(xùn)和以會代訓(xùn)等形式，加強(qiáng)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)訓(xùn)練和軍、政、后、裝知識學(xué)習(xí)，尤其是“參謀新六會”、政治教員“四會”的學(xué)習(xí)，不斷提高干部綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。深入持久地開展“科技大練兵”活動，針對部隊和民兵預(yù)備役支援地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、應(yīng)急維穩(wěn)、搶險救災(zāi)等任務(wù)繁重實際，加強(qiáng)針對性演練，提高遂行多樣化軍事任務(wù)的實戰(zhàn)能力。要建立激勵機(jī)制。組織開展“民兵三項”比武和“參謀新六會”、“四會政治教員”比武競賽活動，以比武競賽促進(jìn)戰(zhàn)斗力提升。結(jié)合年終工作總結(jié)組織軍政考核，廣泛開展“十佳決策建議”、“十佳新聞報道”、“十佳優(yōu)秀論文”和“十佳機(jī)關(guān)干部”評選活動，將考核評選結(jié)果及平時訓(xùn)練出勤、工作表現(xiàn)與年終目標(biāo)獎、評功評獎、提升使用掛鉤，用良好的激勵機(jī)制解決好干部動力不足、活力不夠的問題。

三、抓規(guī)范，提升部隊建設(shè)質(zhì)量

大力加強(qiáng)部隊正規(guī)化建設(shè)與管理，堅持不懈地用部隊條令條例和各項規(guī)章制度規(guī)范官兵的言行，使遵章守紀(jì)成為官兵的一種行為準(zhǔn)則，一種習(xí)慣養(yǎng)成，一種價值追求，在統(tǒng)一的行動中匯聚推動工作、促進(jìn)發(fā)展的力量，不斷提升部隊建設(shè)的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)制度建設(shè)。堅持依靠條令管機(jī)關(guān)，依靠制度管干部，依靠集體管黨委。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和“五項整治”要求，結(jié)合實際，進(jìn)一步修訂完善《干部管理規(guī)定》、《“四個秩序”管理實施細(xì)則》、《車輛管理規(guī)定》、《經(jīng)費管理規(guī)定》等，確保行為有規(guī)范，管理有制度。要規(guī)范“四個秩序”。緊密結(jié)合形勢任務(wù)開展戰(zhàn)備教育，強(qiáng)化官兵戰(zhàn)備觀念，加強(qiáng)各級各類戰(zhàn)備值班，始終保持良好的戰(zhàn)備狀態(tài)。嚴(yán)格訓(xùn)練考勤、考核，確保訓(xùn)練“四落實”;堅持正規(guī)的工作秩序，養(yǎng)成準(zhǔn)確、迅速、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的工作作風(fēng)，提高工作效率。堅持一日生活制度，加強(qiáng)“兩個經(jīng)常性工作”，確保一日生活緊張有序。要落實“六個管好”。嚴(yán)格執(zhí)行各項管理規(guī)定，教育引導(dǎo)官兵“勤上球場，少入酒場，多逛書場”，進(jìn)一步純正生活圈、娛樂圈、社交圈。嚴(yán)格落實車輛管理規(guī)定和動用審批程序，從源頭上防止車輛安全事故。堅持安全穩(wěn)定形勢分析和保密工作形勢分析例會制度，加大軍人軍車糾察力度，確保部隊內(nèi)部高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一。

四、抓落實，弘揚求真務(wù)實作風(fēng)

大興求真務(wù)實之風(fēng)，堅持把推動工作、促進(jìn)發(fā)展作為作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)的根本出發(fā)點和落腳點，將作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)融入到軍事、政治、后勤、裝備工作方方面面，貫穿于部隊各項建設(shè)始終，促進(jìn)各項工作全面落實。要堅決執(zhí)行命令。不折不扣地執(zhí)行好上級的決策指示，保質(zhì)保量地完成好上級賦予的各項任務(wù)，雷厲風(fēng)行地落實好各級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，切實做到不搞變通、不打“擦邊球”、不敷衍塞責(zé)，不搞上有政策、下有對策。嚴(yán)格遵守部隊條令條例和各項規(guī)章制度，自覺做到有令必行、有禁必止。要注重開拓創(chuàng)新。把執(zhí)行上級決策指示與工作創(chuàng)新辯證統(tǒng)一起來，創(chuàng)造性地抓好工作落實。充分認(rèn)清市場經(jīng)濟(jì)對官兵思想的沖擊和影響，社會價值追求多元與當(dāng)代革命軍人核心價值觀的激烈碰撞，創(chuàng)新思想政治工作，引導(dǎo)官兵在鍛造打贏本領(lǐng)中實現(xiàn)人生價值;積極探索新形勢下民兵預(yù)備役工作的特點和規(guī)律，立足市場實際、著眼戰(zhàn)場需要抓建設(shè)，不斷提高民兵預(yù)備役“兩個能力”。要加強(qiáng)督促檢查。深入持久地開展“雙學(xué)”、“雙爭”、“雙評”活動，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)述職述廉制度，建立完善全面建設(shè)評價體系，促進(jìn)基層建設(shè)全面推進(jìn)。加強(qiáng)對重大任務(wù)完成前的統(tǒng)籌規(guī)劃、論證評估，完成中的督促檢查、跟蹤指導(dǎo)，完成后的考評驗收、總結(jié)表彰，結(jié)合任務(wù)全程跟蹤、實地考核干部，促進(jìn)各項任務(wù)圓滿完成。

五、抓表率，樹好領(lǐng)導(dǎo)干部形象

堅持從自身嚴(yán)起，從身邊抓起，在風(fēng)氣建設(shè)中既發(fā)揮好“領(lǐng)頭雁”功能，又起到“導(dǎo)航標(biāo)”作用，以領(lǐng)導(dǎo)的表率作用影響、帶動部隊作風(fēng)建設(shè)。要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部工作聯(lián)系點和蹲點制度，積極為基層辦實事解難題，不斷改善官兵生活條件，豐富物質(zhì)文化生活?？朔倭胖髁x、形式主義，簡化領(lǐng)導(dǎo)干部下基層禮儀，減少工作外活動。尊重官兵在部隊建設(shè)中的主體地位和首創(chuàng)精神，甘為官兵成長成才搭建平臺，維護(hù)官兵合法權(quán)益。要規(guī)范從政行為。嚴(yán)格執(zhí)行“十六字”方針，加強(qiáng)權(quán)力運行監(jiān)督和權(quán)力約束，防止個人權(quán)力擴(kuò)大化;增大干部任用、士官選改、工程建設(shè)和征兵等敏感事務(wù)的透明度，加強(qiáng)廉政監(jiān)督，確?？茖W(xué)決策依法決策民主決策。堅持黨委集體領(lǐng)導(dǎo)下的首長分工負(fù)責(zé)制，各司其職、各負(fù)其責(zé)，既分工又合作，既干好本職工作，又不干預(yù)插手份外之事。要帶頭嚴(yán)于律已。牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終把心思和精力用在工作上，樹立勤政良好形象。堅持秉公用權(quán)、依法行政，堅決杜絕以職務(wù)之便為個人、家庭和身邊人員牟取私利，插手干擾基層敏感事務(wù)。堅持廉潔自律，加強(qiáng)黨性鍛煉和人品官德修為，帶頭遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、財經(jīng)紀(jì)律，以自身的人格魅力和模范行為影響感召部隊。(

二、抓主業(yè)，增強(qiáng)履職盡責(zé)能力

堅持用黨的事業(yè)和戎行的使命使命聚焦官兵的心思和精神，指導(dǎo)官兵心無旁騖地干好本職工作，苦練打贏本能，為晉升戎行焦點軍事能力、確保有用履行使命使命作出應(yīng)有的進(jìn)獻(xiàn)。要強(qiáng)化使命意識。增強(qiáng)從戎干戈、帶兵干戈的緊迫感，提高謀打贏、鉆打贏、練打贏的自覺性。堅持環(huán)繞中心、處事年夜局，積極介入處所“四個文明”培植，為駐地成長做進(jìn)獻(xiàn)。堅持對工作高尺度嚴(yán)要求，以如履薄冰的緊迫感和廢寢忘食的敬業(yè)精神抓好工作落實，加年夜對精神面容欠安、工作不在狀況、工功課績平平人員的教育賞罰力度，不竭激發(fā)官兵履職盡責(zé)的內(nèi)在動力。要提高營業(yè)手藝。經(jīng)由過程舉辦集訓(xùn)班、在崗實踐、換崗磨煉、院校培訓(xùn)和以會代訓(xùn)等形式，增強(qiáng)機(jī)關(guān)營業(yè)基本練習(xí)和軍、政、后、裝常識進(jìn)修，尤其是“參謀新六會”、政治教員“四會”的進(jìn)修，不竭提高干部綜合素質(zhì)和營業(yè)手藝。深切持久地開展“科技年夜練兵”勾當(dāng)，針對戎行和平易近兵預(yù)備役支援處所經(jīng)濟(jì)培植、應(yīng)急維穩(wěn)、搶險救災(zāi)等使命繁重現(xiàn)實，增強(qiáng)針對性實習(xí)練習(xí)，提高遂行多樣化軍事使命的實戰(zhàn)能力。要成立激勵機(jī)制。組織開展“平易近兵三項”交鋒和“參謀新六會”、“四會政治教員”交鋒競賽勾當(dāng)，以交鋒競賽促進(jìn)戰(zhàn)斗力晉升。連系年關(guān)工作總結(jié)組織軍政查核，普遍開展“十佳抉擇妄想建議”、“十佳新聞報道”、“十佳優(yōu)異論文”和“十佳機(jī)關(guān)干部”評選勾當(dāng)，將查核評選功效及日常平常練習(xí)出勤、工作默示與年關(guān)方針獎、評功評獎、晉升使用掛鉤，用精采的激勵機(jī)制解決好干部動力不足、活力不夠的問題。

三、抓規(guī)范，晉升戎行培植質(zhì)量

鼎力增強(qiáng)戎行正規(guī)化培植與打點，堅持不懈地用戎行條令條例和各項規(guī)章軌制規(guī)范官兵的言行，使遵章守紀(jì)成為官兵的一種行為準(zhǔn)則，一種習(xí)慣養(yǎng)成，一種價值追求，在統(tǒng)一的步履中匯聚敦促工作、促進(jìn)成長的力量，不竭晉升戎行培植的質(zhì)量和水平。要增強(qiáng)軌制培植。堅持依靠條令管機(jī)關(guān)，依靠軌制管干部，依靠集體管黨委。按照上級有關(guān)劃定和“五項整治”要求，連系現(xiàn)實，進(jìn)一步修訂完美《干部打點劃定》、《“四個秩序”打點實施細(xì)則》、《車輛打點劃定》、《經(jīng)費打點劃定》等，確保行為有規(guī)范，打點有軌制。要規(guī)范“四個秩序”。慎密連系形勢使命開展戰(zhàn)備教育，強(qiáng)化官兵戰(zhàn)備不美觀念，增強(qiáng)各級各類戰(zhàn)備值班，始終連結(jié)精采的戰(zhàn)備狀況。嚴(yán)酷練習(xí)考勤、查核，確保練習(xí)“四落實”;堅持正規(guī)的工作秩序，養(yǎng)成切確、迅速、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的工作作風(fēng)，提高工作效率。堅持一日糊口軌制，增強(qiáng)“兩個經(jīng)常性工作”，確保一日糊口嚴(yán)重有序。要落實“六個管好”。嚴(yán)酷執(zhí)行各項打點劃定，教育指導(dǎo)官兵“勤上球場，少入酒場，多逛書場”，進(jìn)一步純正糊口圈、娛樂圈、社交圈。嚴(yán)酷落實車輛打點劃定和動用審批軌范，從泉源上防止車輛平安事情。堅持平安不變形勢剖析和保密工作形勢剖析例會軌制，加年夜甲士軍車糾察力度，確保戎行內(nèi)部高度不變和集中統(tǒng)一。

四、抓落實，弘揚求真務(wù)實作風(fēng)

年夜興求真務(wù)實之風(fēng)，堅持把敦促工作、促進(jìn)成長作為作風(fēng)紀(jì)律培植的根柢起點和落腳點，將作風(fēng)紀(jì)律培植融入到軍事、政治、后勤、裝備工作方方面面，貫串于戎行各項培植始終，促進(jìn)各項工作周全落實。要果斷執(zhí)行呼吁。不折不扣地執(zhí)行好上級的抉擇妄想指示，保質(zhì)保量地完成好上級賦予的各項使命，雷厲風(fēng)行地落實好各級率領(lǐng)的工作要求，切實做到不搞變通、不打“擦邊球”、不夠衍塞責(zé)，不搞上有政策、下有對策。嚴(yán)酷遵守戎行條令條例和各項規(guī)章軌制，自覺做到有令必行、有禁必止。要注重開拓立異。把執(zhí)行上級抉擇妄想指示與工作立異辯證統(tǒng)一路來，締造性地抓好工作落實。充實認(rèn)清市場經(jīng)濟(jì)對官兵思惟的沖擊和影響，社會價值追求多元與今世革命甲士焦點價值不美觀的激烈碰撞，立異思惟政治工作，指導(dǎo)官兵在鍛造打贏本事中實現(xiàn)人生價值;積極試探新形勢下平易近兵預(yù)備役工作的特點和紀(jì)律，安身市場現(xiàn)實、著眼沙場需要抓培植，不竭提高平易近兵預(yù)備役“兩個能力”。要增強(qiáng)督促搜檢。深切持久地開展“雙學(xué)”、“雙爭”、“雙評”勾當(dāng)，堅持率領(lǐng)干部述學(xué)述職述廉軌制，成立完美周全培植評價系統(tǒng)，促進(jìn)下層培植周全推進(jìn)。增強(qiáng)對重年夜使命完成前的統(tǒng)籌規(guī)劃、論證評估，完成中的督促搜檢、跟蹤指導(dǎo)，完成后的考評驗收、總結(jié)贊譽，連系使命全程跟蹤、實地查核干部，促進(jìn)各項使命圓滿完成。

五、抓表率，樹好率領(lǐng)干部形象

堅持從自身嚴(yán)起，從身邊抓起，在風(fēng)氣培植中既闡揚好“領(lǐng)頭雁”功能，又起到“導(dǎo)航標(biāo)”浸染，以率領(lǐng)的表率浸染影響、帶動戎行作風(fēng)培植。要改變工作作風(fēng)。堅持率領(lǐng)干部工作聯(lián)系點和蹲點軌制，積極為下層辦實事解難題，不竭改善官兵糊口前提，豐碩物質(zhì)文化糊口。戰(zhàn)勝權(quán)要主義、形式主義，簡化率領(lǐng)干手下下層禮儀，削減工作外勾當(dāng)。尊敬官兵在戎行培植中的主體地位和始創(chuàng)精神，甘為官兵成長成才搭建平臺，維護(hù)官兵正當(dāng)權(quán)益。要規(guī)范從政行為。嚴(yán)酷執(zhí)行“十六字”方針，增強(qiáng)權(quán)力運行看管和權(quán)力約束，防止小我權(quán)力擴(kuò)年夜化;增年夜干部任用、士官選改、工程培植和征兵等敏感事務(wù)的透明度，增強(qiáng)廉政看管，確?？茖W(xué)抉擇妄想依法抉擇妄想平易近主抉擇妄想。堅持黨委集體率領(lǐng)下的首長分工負(fù)責(zé)制，各司其職、各負(fù)其責(zé)，既分工又合作，既干好本職工作，又不干與干與插手份外之事。要帶頭嚴(yán)于律已。平穩(wěn)樹立正確的權(quán)力不美觀、地位不美觀、益處不美觀，始終把心思和精神用在工作上，樹立勤政精采形象。堅持秉公用權(quán)、依法行政，果斷杜絕以職務(wù)之便為小我、家庭和身邊人員牟取私利，插手干擾下層敏感事務(wù)。堅持清廉自律，增強(qiáng)黨性磨煉和人品官德修為，帶頭遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、財掮客律，以自身的人格魅力和楷模行為影響感召戎行。

對于分析當(dāng)前疫情形勢心得體會及收獲七

人生說長不長 ，說短不短，如果說一個人能長壽點活80歲，那一生中四分之一的時間是專門用來學(xué)習(xí)和自我增值的，我現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名即將畢業(yè)的學(xué)生。在之前的20多年里，我可以說只用來學(xué)習(xí)和玩了，對于未來的目標(biāo)只有理想和夢想，從來沒有根據(jù)自己的實際情況來選擇自己的未來。現(xiàn)在我通過swot分析法把自己的實際情況、夢想和現(xiàn)在的社會狀況相結(jié)合，規(guī)劃自己的未來，成就一個美好的將來。

wot分析方法是一種根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢及核心競爭力之所在的企業(yè)戰(zhàn)略分析方法。其中戰(zhàn)略內(nèi)部因素（“可能做的”）：s代表 strength（優(yōu)勢），w代表weakness（弱勢）；外部因素（“能夠做的”）：o代表opportunity（機(jī)會），t代表threat（威脅）。

我叫李泉宇，來自于遼寧省大石橋市。現(xiàn)在就讀于遼寧省營口職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，所學(xué)專業(yè)工商企業(yè)管理，目前是一名大三的學(xué)生，即將面臨著人生另一個轉(zhuǎn)折點就是就業(yè)問題。當(dāng)今社會人才濟(jì)濟(jì)，崗位要求有限，就業(yè)壓力就更大了。面對這樣一個社會狀況，只有認(rèn)清自己的實力才能為自己找個更好的工作，把自己的將來打造的更加美好。

所謂社會環(huán)境分析，就是對我們所處的社會政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法制環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等宏觀因素的分析。社會環(huán)境對我們職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展都有重大影響。通過對社會大環(huán)境包括國際、國內(nèi)與所在地區(qū)3個層次的分析，來了解和認(rèn)清國際、國內(nèi)和自己所在地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法制建設(shè)、政策要求及發(fā)展方向，以更好地尋求各種發(fā)展機(jī)會。 總體來說，我們現(xiàn)在面臨一個非常好的宏觀環(huán)境，社會安定，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，并與全球一體化接軌，法制建設(shè)不斷完善，文化繁榮自由，尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。同時在我國加入wto后，中國面臨著社會形態(tài)國際化，給個人發(fā)展帶來更多的機(jī)會，從職業(yè)崗位上也帶來了更多的機(jī)遇。

學(xué)校給我們提供了很好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境氛圍。有效的增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時會開展各種大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，來提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

學(xué)校堅持以人為本的辦學(xué)理念，為學(xué)生專業(yè)課程提供良好的教學(xué)環(huán)境，同時在強(qiáng)大的師資力量下我能很好的得到專業(yè)知識方面的教育，同時學(xué)校會讓我們結(jié)合社會狀況來學(xué)習(xí)我們專業(yè)知識，更好的擴(kuò)大我們的知識面，又能讓我們理論和實際相結(jié)合。

學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心為大學(xué)生提供更好的就業(yè)方向和技術(shù)指導(dǎo)。在入學(xué)和就學(xué)期間學(xué)校指導(dǎo)中心會為學(xué)生提供各種就業(yè)指導(dǎo)講座，而且在學(xué)生即將畢業(yè)之際也會為學(xué)生提供就業(yè)方向指導(dǎo)和機(jī)遇。

國際化的環(huán)境意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)的要求也就更高了，這樣社會上就出現(xiàn)了碩士生擠占本科生，本科上擠占?？频默F(xiàn)象。全球金融危機(jī)開始越來越明顯的影響著中國，大部分公司都面臨著職位精簡，招聘職位減少，人數(shù)減少成為我國的現(xiàn)有的社會環(huán)境。而且在一切招聘信息中特定的學(xué)歷和指定得性別都成為將來就業(yè)的社會環(huán)境難題。

隨著我國高等教育從“精英教育”時代走向“大眾化教育”時代，導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)倍增，因此，大學(xué)生就業(yè)也就由過去的“賣方市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場”，同層次、專業(yè)相似但來自不同學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)過程中同質(zhì)競爭。我國大學(xué)的擴(kuò)招同時導(dǎo)致我國面年更多的大學(xué)本科畢業(yè)生增長。促使更多畢業(yè)生除了選擇就業(yè)之外更多選擇去更高學(xué)府就學(xué)，擴(kuò)展自己的能力，導(dǎo)致現(xiàn)下本科生成為一個很大眾化的學(xué)位。