名家談拿手好戲心得體會(huì)和感想 我的拿手好戲聽(tīng)課心得(四篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

推薦名家談拿手好戲心得體會(huì)和感想一

通過(guò)深入開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步教育引導(dǎo)全體黨員“學(xué)思踐悟”，全面了解我們黨成立以來(lái)、新中國(guó)成立以來(lái)以及改革開(kāi)放以來(lái)的重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解中國(guó)近代以來(lái)的斗爭(zhēng)史、我們黨成立以來(lái)的奮斗史、新中國(guó)成立以來(lái)以及改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展史，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易、黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得抗疫斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果來(lái)之不易，深刻把握黨的歷史發(fā)展主題和主線、主流和本質(zhì)，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，不斷從中深入領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要意義，感悟馬克思主義的真理力量，持續(xù)激發(fā)廣大黨員愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的巨大熱情，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（一）學(xué)：學(xué)“黨史”堅(jiān)定理想信念。通過(guò)專題黨課、黨史學(xué)習(xí)專題講座等形式，打造學(xué)習(xí)教育“云課程”，依托習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想黨史研習(xí)會(huì)，?加強(qiáng)理論研究，把開(kāi)展“黨史”學(xué)習(xí)教育作為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必修課，引導(dǎo)黨員了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)，把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論。

（二）思：明責(zé)任涵養(yǎng)為民情懷。以史鑒今、以史為師，充分汲取歷史智慧和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，舉辦“黨史”知識(shí)競(jìng)賽和趣味活動(dòng)，充分利用線下紅色資源，將有關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入黨員培訓(xùn)和三會(huì)一課中，充分調(diào)動(dòng)各方力量，扎實(shí)開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的“黨史”教育，為黨員解讀“黨史”背后的豐富內(nèi)涵，涵育愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的真摯情感，推動(dòng)愛(ài)國(guó)精神轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)的自覺(jué)行動(dòng)。

（三）踐：守初心激揚(yáng)奮斗精神。把握重要時(shí)間截點(diǎn)，通過(guò)主題黨日、志愿服務(wù)、黨員服務(wù)先鋒、紅色100等形式，有組織、有計(jì)劃引導(dǎo)黨員在“黨史”學(xué)習(xí)實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念，將人生理想融入國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉業(yè)中，把群眾路線植根于思想中、落實(shí)到行動(dòng)上，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，將愛(ài)國(guó)之情與投身報(bào)國(guó)之行相結(jié)合。

（四）悟：勇?lián)?dāng)鑄就青春底色。開(kāi)展基層黨史宣講，組建黨史讀書(shū)會(huì)、黨史學(xué)習(xí)小組等學(xué)習(xí)型黨組織，依托黨員先鋒工程、黨史達(dá)人評(píng)選，選樹(shù)一批知黨史愛(ài)黨史、知史愛(ài)國(guó)的先鋒模范榜樣，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”教育活動(dòng)，深入、持久、生動(dòng)地鼓勵(lì)引導(dǎo)黨員在日常的學(xué)習(xí)生活中不斷將“小我”融入到祖國(guó)的“大我”中，真正將愛(ài)國(guó)主義精神內(nèi)化于心、外化于行。

（一）“學(xué)”階段：2021年3月-2021年9月

1、集中學(xué)習(xí)習(xí)近平同志《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》

利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)習(xí)近平同志《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》資料匯編，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、抖音、公眾號(hào)學(xué)習(xí)黨史資料，結(jié)合黨史教育，將“黨史”教育納入黨支部工作安排。

活動(dòng)時(shí)間：2021年3月-5月

2、組織參觀黨史館、革命紀(jì)念館。

充分發(fā)揮本地革命遺址遺跡、黨史紀(jì)念場(chǎng)館，黨員教育基地，黨性教育基地等紅色文化資源，組織黨員開(kāi)展一次陣地教育，在與歷史最近的地方回望歷史、讀懂歷史、思考?xì)v史。

活動(dòng)時(shí)間：2021年7月1日

3、“高舉黨旗跟黨走，百年黨史尋初心”

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，組織開(kāi)展高舉黨旗跟黨走，我與黨旗合個(gè)影，引導(dǎo)黨員銘記共和國(guó)誕生的艱辛歷程，守初心、擔(dān)使命，激發(fā)廣大黨員奮發(fā)作為，慶祝偉大黨100周年華誕。

活動(dòng)時(shí)間：6月30日、7月1日

4、觀看紅色黨史電影

開(kāi)展“看電影學(xué)黨史”經(jīng)典影片展映，組織黨員觀看“黨史”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)視頻、圖片等影像資料，播放紅色題材電影，引導(dǎo)黨員深入了解具有歷史轉(zhuǎn)折意義的重大事件、重要成就的發(fā)生發(fā)展，感受從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。

活動(dòng)時(shí)間：2021年3月-5月

5開(kāi)展“名家大講堂”“黨史課堂”

圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、“黨史”知識(shí)、長(zhǎng)征精神、黨的十八大以來(lái)取得的歷史性成就和抗疫斗爭(zhēng)等重點(diǎn)內(nèi)容邀請(qǐng)知名黨史專家學(xué)者，通過(guò)講座、論壇等形式，引導(dǎo)黨員講信念、講信心，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

活動(dòng)時(shí)間：2021年8月

（二）“思”階段：2021年5月-2021年7月

6、組織“黨史”知識(shí)競(jìng)賽

組織黨員開(kāi)展“黨史”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)安排，“黨史”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)將于2021年6月2日—6月15日進(jìn)行，各黨委可以根據(jù)實(shí)際情況，組織開(kāi)展海選pk，采取對(duì)壘賽、打擂賽等多種形式，產(chǎn)生“黨史”學(xué)習(xí)“百?gòu)?qiáng)達(dá)人”等優(yōu)秀選手，營(yíng)造奮勇?tīng)?zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。要積極動(dòng)員廣大黨員參加海選pk，可以根據(jù)實(shí)際情況組織小組打擂、支部競(jìng)答、黨委對(duì)壘等不同層面的比賽。

黨委活動(dòng)時(shí)間：2021年6月

7、開(kāi)展“百年黨史”經(jīng)典誦讀

以《中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立之路》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨史》第一卷和第二卷、《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》、《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史（1949-2019）》、習(xí)近平同志《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等系列歷史著作和資料為重點(diǎn)，組織黨員廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀交流活動(dòng)，通過(guò)黨員共同讀經(jīng)典、講黨史、談思考，提升黨員用歷史唯物主義看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

時(shí)間：2021年4月-6月

8、我聽(tīng)親人講“黨史”主題征文活動(dòng)

以“我聽(tīng)親人講‘黨史’”為主題，動(dòng)員黨員聽(tīng)親人講述親身經(jīng)歷的“黨史”，開(kāi)展主題征文活動(dòng)，弘揚(yáng)將個(gè)人發(fā)展融入時(shí)代發(fā)展潮流的精神價(jià)值。優(yōu)秀作品將通過(guò)微信、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)進(jìn)行集中展示。

活動(dòng)時(shí)間：2021年3月-2021年6月

（三）“踐”階段：2021年7月-2021年12月

9組建防疫紅色服務(wù)志愿者團(tuán)

結(jié)合防疫工作實(shí)際情況，吸納組織一批志愿者力量，在基層秩序引導(dǎo)、日常檢查等防控工作中積極承擔(dān)責(zé)任，成為基層良好衛(wèi)生習(xí)慣的指導(dǎo)員、各項(xiàng)防控政策的宣傳員、后勤服務(wù)保障工作的監(jiān)督員。

活動(dòng)時(shí)間：2021年7月-2021年12月

10、紅色100和黨員服務(wù)先鋒活動(dòng)

各黨委結(jié)合紅色100和黨員服務(wù)先鋒活動(dòng)，聚焦重點(diǎn)開(kāi)展“黨史”研學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)廣大黨員黨員投身“脫貧攻堅(jiān)”“鄉(xiāng)村振興”等國(guó)家戰(zhàn)略，積極結(jié)合自身特長(zhǎng)開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)，可以通過(guò)“原型探訪”“經(jīng)典打卡”“今昔對(duì)照”“實(shí)地體驗(yàn)”“紅色走讀”等方式，深入革命遺址、革命紀(jì)念館等進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，深入了解具有歷史轉(zhuǎn)折意義的重大事件、重要成就的發(fā)生發(fā)展，感受從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。

活動(dòng)時(shí)間：2021年8月-2021年10月

（四）“悟”階段：2021年5月-2021年10月

11、主題作品征集活動(dòng)

征集一批黨員原創(chuàng)作品，引導(dǎo)黨員通過(guò)繪畫(huà)、攝影、歌曲等形式，創(chuàng)作體現(xiàn)革命文化特色的網(wǎng)絡(luò)文化作品征集活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：2021年6月-2021年7月

1.高度重視。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)開(kāi)展“黨史”學(xué)習(xí)教育的總體要求，將“黨史”學(xué)習(xí)教育作為重點(diǎn)工作，各黨委根據(jù)實(shí)際情況自行制定學(xué)習(xí)教育方案。

2.形成合力。各黨委要緊密結(jié)合工作實(shí)際，充分發(fā)掘紅色資源，做好活動(dòng)審核把關(guān)，根據(jù)疫情防控要求，嚴(yán)格控制人數(shù)和規(guī)模，確?；顒?dòng)導(dǎo)向正確、有序開(kāi)展。

3.及時(shí)宣傳。各黨委要積極開(kāi)展線上宣傳，通過(guò)微信平臺(tái)設(shè)立“黨史動(dòng)態(tài)”專題，各黨委及時(shí)分享相關(guān)素材鏈接，展示黨委“黨史”學(xué)習(xí)教育成果和經(jīng)驗(yàn)做法。

推薦名家談拿手好戲心得體會(huì)和感想二

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沈諾伊

敬愛(ài)的光潛先生：

見(jiàn)字如面。

我是您《給青年的十二封信》的忠實(shí)讀者。我從您的字里行間中悟出了許多深?yuàn)W的道理。

您在您的第一封信“談讀書(shū)”中提到，“如果你以為念講義看課本，便盡讀書(shū)知之事，就是大錯(cuò)特錯(cuò)?！边@道理本是告訴我們不能做井底之蛙，目光短淺，卻被誤解成課外書(shū)，只是課本的墻頭草。當(dāng)今社會(huì)，課本有誤的爭(zhēng)議還在繼續(xù)，爭(zhēng)議內(nèi)容竟是講義內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)內(nèi)容不符。我記得您還說(shuō)過(guò)，“我們要以批評(píng)的態(tài)度去看待書(shū)籍”。是啊，但有一個(gè)人站出來(lái)，也就不會(huì)釀成這么大的“悲劇”了。

您的觀點(diǎn)提到好啊，可就是有幾個(gè)人太固執(zhí)。我的老師也總是這樣，看到任何書(shū)籍內(nèi)的知識(shí)與講義不符，便毫不猶豫地?cái)喽?，一切都按照課本里的內(nèi)容來(lái)。這個(gè)社會(huì)怎么了？更嚴(yán)重的是，只要是名家提出的道理，任何人都選擇無(wú)條件信任。您聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛頓第一定律嗎？首次接觸到這一定律的大科學(xué)家是在一幾幾年提出的，直到一八幾幾年才被重新提出并修改。這能說(shuō)在這么長(zhǎng)的一段時(shí)間沒(méi)有出過(guò)一名科學(xué)家嗎？不能。我想，伽利略的想法和您一樣，要敢于突破重重權(quán)威的障礙，打破人們心中的執(zhí)念。

光潛先生，是您的文字點(diǎn)破了這人們心中的固執(zhí)，是您的文字拉我們上岸，給我們精神的家園。

“讀書(shū)好比冒險(xiǎn)，總有些事是值得我們?nèi)ヅ械摹！睍?shū)也是作家們一筆一筆譜寫(xiě)出來(lái)的，又有誰(shuí)能保證一字不錯(cuò)呢？

在此，我是多么希望您可以再用您的那只溫暖的筆桿，幫社會(huì)譜寫(xiě)更加美好的未來(lái)！

此致，

敬禮！

您的讀者

8月8日

羅欣婷

親愛(ài)的光潛先生：

青年就如您說(shuō)的一般，內(nèi)心的躁動(dòng)，心理、生理上的煩惱與外界帶來(lái)的種種，總會(huì)讓我滿分作文網(wǎng)https:///們變得脆弱。

青春期給我?guī)?lái)了許多的顧慮，我知道這顧慮從哪來(lái)，為什么而來(lái)，但我卻不知道如何解決。

有時(shí)我也會(huì)學(xué)著廣大學(xué)者一般，看著那一幅幅字畫(huà)，總認(rèn)為自己明白了很多，但回過(guò)頭，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有。我那自以為是的心性，從未進(jìn)步一星半點(diǎn)。就如您說(shuō)的那般，“因?yàn)槲宜赖膶W(xué)生們、學(xué)者們和革命家們都太容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，太類似美國(guó)旅行家看《蒙娜麗莎》了?！?/p>

但等到我讀完您的作品之一——《給青年的十二封信》后，我的煩惱與疑問(wèn)大部分都被解除了。您用幽默的語(yǔ)氣、真實(shí)的例子來(lái)包裝背后的道理，和對(duì)我們的勸誡。我許許多多的觀點(diǎn)也得到了您的支持。我與您在心靈中總會(huì)產(chǎn)生共鳴，也許我們應(yīng)當(dāng)成為朋友，至少我是這么認(rèn)為的。

光潛先生，您的每一句話在作品中，總能讓我受益匪淺。我希望這本書(shū)能陪伴我度過(guò)在成長(zhǎng)中的難關(guān)，為我點(diǎn)燃一盞燈，為我指明一條路。

您的讀者

8月8日

朱雅靜

親愛(ài)的光潛先生：

您好！

我是您《給青年的十二封信》的忠實(shí)小讀者，您的十二封信使我受益匪淺。我看完您的信后，我能可以在字里行間感受到您對(duì)我們這一代青年的真情實(shí)感。

在您寫(xiě)的十二封信中，《談中學(xué)生與社會(huì)運(yùn)動(dòng)》最能引起我的共鳴，我認(rèn)為您的信里無(wú)不是真理，無(wú)不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。您的“在什么者只言什么”的顧慮完全可以消除了。當(dāng)今中國(guó)的教育，很重視我們琴棋書(shū)畫(huà)的全面發(fā)展，牢記歷史已成為中小學(xué)生行為準(zhǔn)則。我聯(lián)想到1919年的五四運(yùn)動(dòng)，是一群青年人挺身而出?，F(xiàn)在的社會(huì)上，青年人依舊是主力，愛(ài)國(guó)之心不斷跳動(dòng)著。您在文章里想表示：“單方面鑼鼓打鼓不成鬧臺(tái)戲。”對(duì)嗎？

我們身處和平年代，更應(yīng)該這樣。就拿周恩來(lái)總理來(lái)說(shuō)吧，他在和我們一樣年齡時(shí)就說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)。”現(xiàn)在大家嘴上說(shuō)著愛(ài)國(guó)之情，心里并沒(méi)有為國(guó)家著想，所以我們一定要通過(guò)知識(shí)不斷強(qiáng)化自己，報(bào)效祖國(guó)。

您在信的結(jié)尾說(shuō)：“到民間去！”我作為一名學(xué)生，不能因?yàn)橹R(shí)去嘲笑別人。只有放下架子，才能有資格談?wù)搻?ài)國(guó)。對(duì)嗎，光潛先生？

期待您的來(lái)信。

此致

敬禮！

您的讀者

8月8日

繆語(yǔ)薇

尊敬的光潛先生：

時(shí)代變了，讓我們成天人心惶惶。自打我讀了您的十二封信后，讓我對(duì)世界有了另一種看法，在此很感謝您。

“你能否在課外讀書(shū)？不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題?！边@句話你寫(xiě)得太妙了。談起了六年級(jí)時(shí)的情景。每當(dāng)下課鈴一響，我就從抽屜摸出一本書(shū)，出神地看著，仿佛餓狼正津津有味地吞噬一只肥羊。正如魯迅所言，“時(shí)間就像海綿里的水，只要你肯擠，總還是有的”。我對(duì)您《談讀書(shū)》這篇十分欣賞，就如文中說(shuō)的，“你與其讀千卷萬(wàn)卷的詩(shī)集，不如讀一本《國(guó)風(fēng)》或《古詩(shī)十九首》，你與其讀千卷萬(wàn)卷談希臘哲學(xué)的書(shū)籍，不如讀一部柏拉圖的《理想國(guó)》”。簡(jiǎn)直說(shuō)到我心里去了，對(duì)此我對(duì)讀書(shū)有了另一種的理解。

很少有人會(huì)去談靜，在這些人當(dāng)中，又有更少的人能去理解靜。畢竟“人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受”。也許我們不能夠懂靜，但每個(gè)人卻必須做到靜。無(wú)論你多癡多傻，都說(shuō)了“世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈”。正像您在《談靜》這篇中寫(xiě)的，“我所謂‘靜’，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的”。光潛先生，您看待世界的眼光不同，也讓我大開(kāi)眼界。

不過(guò)我還是有一點(diǎn)不太贊同。

在《談多元宇宙》這一篇當(dāng)中，您說(shuō)到“戀愛(ài)的宇宙”中的，“所以為戀愛(ài)而受社會(huì)攻擊的人立刻就登報(bào)自辯”。可不是每個(gè)人都會(huì)這么做。有些人可能會(huì)憋在心里，自己忍受。

總體來(lái)說(shuō)還是挺好的。

此致，

敬禮！

您的讀者

2021年8月8日

林雨菲

親愛(ài)的朱光潛先生：

見(jiàn)字如面。

如今，《給青年的十二封信》已經(jīng)成為了中學(xué)生的必讀書(shū)目，其內(nèi)容樸實(shí)無(wú)華，情感真摯動(dòng)人。您總是以您的朋友光潛落款，讓我們有一種說(shuō)不出的親切，也讓我們看到了您對(duì)我們新一代人的殷切期盼。

令我感同身受，很有共鳴的是第六課《談在盧佛爾宮所得的一個(gè)感想》。其中談到了一個(gè)很有深度的故事。一位法國(guó)的向?qū)е蝗好绹?guó)游客參觀，粗略地說(shuō)了一句“這就是著名的《孟洛里莎》”。一群人只欣賞了不到三分鐘就蜂擁而去。這說(shuō)明了當(dāng)代人看待任何事物沒(méi)有一點(diǎn)鉆研精神，認(rèn)為每樣事物其背后的原理很簡(jiǎn)單，從不假思索，加以探究。

光潛先生，我覺(jué)得我也陷入到了這樣的麻煩當(dāng)中。上課不想思考，敷衍了事，課后的作業(yè)習(xí)題中的難題中的點(diǎn)題從來(lái)沒(méi)有再看看，再想想的習(xí)慣，只想著快點(diǎn)做完，不會(huì)的空著先。“困難日益少，而人類也愈把事情看得太容易。做一件事不覺(jué)愈輕浮粗率，而艱苦卓絕的成就也便日益稀罕。”

現(xiàn)在的科技發(fā)展太快，用腦子不斷研究的時(shí)代好像不復(fù)存在。隨便什么題目只要用于手機(jī)拍照上傳，就可以得到又快又準(zhǔn)的答案。所以，現(xiàn)在的我越來(lái)越依賴手機(jī)，動(dòng)不動(dòng)就要打開(kāi)作業(yè)幫查查答案，連爸爸媽媽勸我都沒(méi)有用。

“我們固然沒(méi)有從前人的呆氣，可是我們也沒(méi)有從前的苦心與熱情了。”所以，光潛先生請(qǐng)用您的雙手幫幫我，幫助我脫離這樣的煩惱，給我指引照亮前方的路燈！

期待您的回信。

此致，

敬禮！

您的讀者

2021。8。8

葉惠萍

朱光潛老先生：

您好！

我最近剛讀了您寫(xiě)的書(shū)，說(shuō)實(shí)話深有感觸，我知道你是一位特別關(guān)注青年現(xiàn)狀的文人。您的許多提議給我的幫助挺多的，謝謝您。

您在十二封信中的署名都稱為朋友，我覺(jué)得十分親切。您的勸解總是有理有憑據(jù)，使人信服。您在書(shū)中寫(xiě)到的每一句話，雖富有深度，可仔細(xì)想都是正確的。特別是有一句我認(rèn)為您說(shuō)的很對(duì)，“許多人因?yàn)槿松啾瘎《^厭世，我卻以為人生有價(jià)值，正因其有悲劇”。正因?yàn)橛幸恍赖氖碌戎闳ソ忾_(kāi)，人生才會(huì)充滿精彩。所以，那些因悲劇悲觀厭世的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)體會(huì)到活著的精彩。

我記得我有個(gè)朋友，她總是覺(jué)得學(xué)習(xí)只是表面，到了社會(huì)上，這些知識(shí)都是沒(méi)有用的，所以就不好好學(xué)習(xí)，整天游手好閑。我不贊同她的這種消極態(tài)度，因?yàn)槟罢f(shuō)過(guò)，“書(shū)是讀不盡的，知識(shí)是學(xué)不完的”。我也曾與同學(xué)一起勸導(dǎo)她，她就是不愿意聽(tīng)，怎么辦好呢？

還記得您說(shuō)過(guò)的，“談擺脫”中有多少人擺脫不掉很多事，導(dǎo)致了一幕幕的悲劇?？晌沂桥幻靼祝澜缟鲜怯惺裁磾[脫不開(kāi)的呢？只是取決于要不要擺脫罷了。

在此我必須向你說(shuō)聲謝謝！

此致，

敬禮！

您的朋友

2021。8。8

推薦名家談拿手好戲心得體會(huì)和感想三

那年日本軍在廣西南寧登陸，向北攻陷賓陽(yáng)。浙江大學(xué)正在賓陽(yáng)附近的宜山，學(xué)生、教師扶老攜幼，倉(cāng)皇向貴州逃命。道路崎嶇，交通阻塞。大家吃盡千辛萬(wàn)苦，才到得安全地帶。我正是其中之一人，帶了從一歲到七十二歲的眷屬十人，和行李十余件，好容易來(lái)到遵義?？匆?jiàn)比我早到的浙大同事某君，他幽默地說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)你這次逃難很是'藝術(shù)的'？"我不禁失笑，因?yàn)槲疫@次逃難，的確受藝術(shù)的幫忙。

那時(shí)我還在浙江大學(xué)任教。因?yàn)橐松矫刻靸纱尉瘓?bào)，不勝奔命之苦。我把老弱者六人送到百余里外的思恩縣的學(xué)生家里。自己和十六歲以上的兒女四人（三女一男）住在宜山；我是為了教課，兒女是為了讀書(shū)。敵兵在南寧登陸之后，宜山的人，大家憂心悄悄，計(jì)劃逃難。然因?qū)W校當(dāng)局未有決議，大家莫知所適從。我每天逃兩個(gè)警報(bào)，吃一頓酒，遷延度日?，F(xiàn)在回想，真是糊里糊涂！

不久賓陽(yáng)淪陷了！宜山空氣極度緊張。汽車大敲竹杠。"大難臨頭各自飛"，不管學(xué)校如何，大家各自設(shè)法向貴州逃。我家分兩處，呼應(yīng)不靈，如之奈何！幸有一位朋友，代我及其他兩家合雇一輛汽車，竹杠敲得不重，一千二百元（一九三九年的）送到都勻。言定經(jīng)過(guò)離此九十里的德勝站時(shí)停一停，讓我的老弱六人上車。一方面打長(zhǎng)途電話到思恩，叫他們整理行物，在德勝站等候我們的汽車。豈知到了開(kāi)車的那一天，大家一早來(lái)到約定地點(diǎn)，而汽車杏無(wú)影蹤。等到上午，車還是不來(lái)，卻掛了一個(gè)預(yù)報(bào)球！行李盡在路旁，逃也不好，不逃也不好，大家捏兩把汗。幸而警報(bào)不來(lái)；但汽車也不來(lái)！直到下午，始知被騙。丟了定洋一百塊錢(qián)，站了一天公路。這一天真是狼狽之極！

找旅館住了一夜。第二日我決定辦法：叫兒女四人分別攜帶輕便行李，各自去找車子，以都勻?yàn)槟康牡?。誰(shuí)先到目的地，就在車站及郵局門(mén)口貼個(gè)字條。說(shuō)明住處，以便相會(huì)。這樣，化整為零，較為輕便了。我惦記著在德勝站路旁候我汽車的老弱六人，想找短路汽車先到德勝。找了一個(gè)朝晨，找不到。卻來(lái)了一個(gè)警報(bào)，我便向德勝的公路上走。息下腳來(lái)，已經(jīng)走了數(shù)里。我向來(lái)車招手，他們都不睬，管自開(kāi)過(guò)。一看表還只八點(diǎn)鐘，我想，求人不如求己，我決定徒步四十五里到懷遠(yuǎn)站，然后再找車子到德勝。拔腳邁進(jìn)，果然走到了懷遠(yuǎn)。

懷遠(yuǎn)我曾到過(guò)，是很熱鬧的一個(gè)鎮(zhèn)。但這一天很奇怪：我走上長(zhǎng)街，店門(mén)都關(guān)，不見(jiàn)人影。正在納罕，猛憶"豈非在警報(bào)中？"連忙逃出長(zhǎng)街，一口氣走了三四里路，看見(jiàn)公路旁村下有人賣(mài)團(tuán)子，方才息足。一問(wèn)，才知道是緊急警報(bào)！看表，是下午一點(diǎn)鐘。問(wèn)問(wèn)吃團(tuán)子的兩個(gè)兵，知道此去德勝，還有四十里，他們是要步行赴德勝的。我打聽(tīng)得汽車滑竿都無(wú)希望，便再下一個(gè)決心，繼續(xù)步行。我吃了一碗團(tuán)子，用毛巾填在一只鞋子底里，又脫下頭上的毛線帽子來(lái)，填在另一只鞋子底里。一個(gè)兵送我一根繩，我用繩將鞋和腳扎住，使不脫落。然后跟了這兩個(gè)兵，再上長(zhǎng)途。我準(zhǔn)擬在這一天走九十里路，打破我平生走路的記錄。路上和兩個(gè)兵閑談，知道前面某處常有盜匪路劫。我身上有鈔票八百余元（一九三九年的），擔(dān)起心來(lái)。我把八百元整數(shù)票子從袋里摸出，用破紙裹好，握在手里。倘遇盜匪，可把鈔票拋在草里，過(guò)后再回來(lái)找。幸而不曾遇見(jiàn)盜匪，天黑，居然走到了德勝。到區(qū)公所一問(wèn)，知道我家老弱六人昨天一早就到，住在某伙鋪里。我找到伙鋪，相見(jiàn)互相驚訝，談話不盡。此時(shí)我兩足酸痛，動(dòng)彈不得?；镤伬习逶鞘熳R(shí)的，為我沽酒煮菜。我坐在被窩里，一邊飲酒，一邊談話，感到特殊的愉快。顛沛流離的生活，也有其溫暖的一面。

次日得宜山友人電話，知道我的兒女四人中，三人已于當(dāng)日找到車子出發(fā)。啊！原來(lái)在我步行九十里的途中，他們?nèi)司驮谖疑砼择傔^(guò)的車子里，早已疾行先長(zhǎng)者而去了！我這里有七十二歲的老岳母、我的老姐、老妻、十一歲的男孩、十歲的女孩，以及一歲多的嬰孩，外加十余件行李。這些人物，如何運(yùn)往貴州呢？到車站問(wèn)問(wèn)，失望而回。又次日。又到車站，見(jiàn)一車中有浙大學(xué)生。蒙他們幫忙，將我老姐及一男孩帶走，但不能帶行李。于是留在德勝的，還有老小五人，和行李十余件，這五人不能再行分班，找車愈加困難。而戰(zhàn)事日益逼近，警報(bào)每天兩次。我的頭發(fā)便是在這種時(shí)光不知不覺(jué)地變白的！

在德勝空住了數(shù)天，決定坐滑竿，雇挑夫，到河池，再覓汽車。這早上來(lái)了十二名廣西苦力。四乘滑竿，四個(gè)腳夫。把人連物，一齊扛走，迤邐而西，曉行夜宿，三天才到河池。這三天的生活竟是古風(fēng)。舊小說(shuō)中所寫(xiě)的關(guān)山行旅之狀，如今更能理解了。

河池地方很繁盛，旅館也很漂亮。我賃居某旅館，樓上一室，鏡臺(tái)、痰盂、茶具、蚊帳，一切俱全，竟像杭州的二三等旅館。老板是讀書(shū)人，知道我的"大名"，招待得很客氣；但問(wèn)起向貴州的汽車，'他只有搖頭。我起個(gè)大早，破曉就到車站去找車子，但見(jiàn)倉(cāng)皇、擁擠、混亂之狀，不可向邇，廢然而返。第二天又破曉到車站，我手里拿了一大束鈔票而找司機(jī)。有的看看我手中的鈔票，抱歉地說(shuō)，人滿了，搭不上了！有的問(wèn)我有幾個(gè)人，我說(shuō)人三個(gè)，行李八件（其實(shí)是五個(gè)，十二件），他好像嚇了一跳，掉頭就走。如是者凡數(shù)次。我頹唐地回旅館。站在窗前悵望，南國(guó)的冬日，驕陽(yáng)艷艷，青天漫漫，而予懷渺渺，后事茫茫，這一群老幼，流落道旁，如何是好呢？傳聞敵將先攻河池，包圍宜山；柳州。又傳聞河池日內(nèi)將有太空襲。這晴明的日子，正是標(biāo)準(zhǔn)的空襲天氣。一有警報(bào)，我們這位七十二歲的老太太怎樣逃呢？萬(wàn)一突然打到河池來(lái)，那更不堪設(shè)想了！

這樣提心吊膽地過(guò)了好幾天，前途似乎已經(jīng)絕望。旅館老板安慰我說(shuō)："先生還是暫時(shí)不走，在這里休息一下，等時(shí)局稍定再說(shuō)。"我說(shuō)："你真是一片好心！但是，萬(wàn)一打到這里來(lái)，我人地生疏，如之奈何？"他說(shuō)："我有家在山中，可請(qǐng)先生同去避亂。"我說(shuō)："你真是義士！我多蒙照拂了。但流亡之人，何以為報(bào)呢？"他說(shuō)："若得先生到鄉(xiāng)，趁避亂之暇，寫(xiě)些書(shū)畫(huà)，給我子孫世代寶藏，我便受賜不淺了！"在這樣交談之下，我們便成了朋友。我心中已有七八分跟老板入山；二三分還想覓車向都勻走。

次日，老板拿出一副大紅閃金紙對(duì)聯(lián)來(lái)，要我寫(xiě)字。說(shuō)："老父今年七十，蟄居山中。做兒女的糊口四方，不能奉觴上壽，欲乞名家寫(xiě)聯(lián)一副，托人帶去，聊表寸草之心，可使蓬蓽生輝！"我滿口答允。就到樓下客廳中寫(xiě)對(duì)。墨早磨好，濃淡恰到好處，我提筆就寫(xiě)。普通慶壽的八言聯(lián)，文句也不值得記述了。那閃金紙是不吸水的，墨瀋堆積，歷久不干。門(mén)外馬路邊太陽(yáng)光作金黃色。他的管帳提議：抬出門(mén)外去曬，老板反對(duì)，說(shuō)怕被人踏損了。管帳說(shuō)："我坐著看管！"就由茶房幫同，把墨跡淋漓的一副大紅對(duì)聯(lián)抬了出去。我寫(xiě)字時(shí)，暫時(shí)忘懷了逃難。這時(shí)候又帶了一顆沉重的心，上樓去休息，豈知一線生機(jī)，就在這里發(fā)現(xiàn)。

推薦名家談拿手好戲心得體會(huì)和感想四

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.關(guān)于隨筆這種體裁：隨筆是散文的一種，篇幅短小，內(nèi)容貼近生活，表現(xiàn)形式靈活自由，見(jiàn)解深刻，說(shuō)理簡(jiǎn)明透徹，多有哲理格言。語(yǔ)言特點(diǎn)透過(guò)《談讀書(shū)》可見(jiàn)一斑。

2.修辭知識(shí)：比喻、排比、對(duì)比的妙用。如修剪花草、飲食消化、用蒸餾水來(lái)比擬經(jīng)過(guò)別人提煉的書(shū)之索然無(wú)味等確切的比喻;如“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué)，皆成性格”這類膾炙人口的經(jīng)典絕句。

3.詞語(yǔ)：(1)標(biāo)題： studies這個(gè)英語(yǔ)單詞學(xué)生是熟悉的，可引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)單詞的多種義項(xiàng)，體會(huì)讀書(shū)、求學(xué)、研究、細(xì)察、深思都是本文題中之義。(2)結(jié)合課文語(yǔ)境理解“注解”“及課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的詞，此外，有幾個(gè)詞讀音須提醒注意：狡黠(xīá)、詰難(jīénàn)、味同嚼(j?á)蠟。

二、內(nèi)容理解

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比讀書(shū)更平常、更熟悉的事。然而，看似熟悉的事未必真正理解。不妨試問(wèn)問(wèn)自己：“如果讓我寫(xiě)這個(gè)話題，我談些什么呢?”培根的《談讀書(shū)》不僅發(fā)現(xiàn)了這平常事情的深刻意義，而且用優(yōu)美的文字表達(dá)出來(lái)，讓人感到妙趣橫生。讀一讀就知道這位哲人是怎么說(shuō)的——激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)并幫助學(xué)生讀通課文，品讀那些名言妙語(yǔ)。

有老師反映：不少學(xué)生不愛(ài)讀這篇課文，覺(jué)得“太亂，沒(méi)有頭緒”，對(duì)課文的“半文言”有畏難情緒。針對(duì)這種情況，建議在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上范讀，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)對(duì)自己有啟發(fā)的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，甚至可讀完“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩、足以長(zhǎng)才”就直接跳到后面“讀書(shū)使人充實(shí)……皆成性格”一段(都是講讀書(shū)的作用)，讓學(xué)生感受到文章思想的親切、語(yǔ)言的優(yōu)美平易，有好感后再讀其余。

在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把握課文大致意思，理清層次。如：讀書(shū)的多種功能→讀書(shū)、才干與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系→讀書(shū)應(yīng)有的態(tài)度與方法→讀不同的書(shū)對(duì)益智、完善個(gè)性的作用。其中主要是談“讀書(shū)的功能、作用”。

三、形式把握與語(yǔ)言揣摩

文中排比、對(duì)比、比喻的句子比比皆是，而且多處綜合運(yùn)用。這些修辭方法的美妙不僅在于語(yǔ)言的暢達(dá)明快、富于節(jié)奏感，更重要的是從不同角度揭示事物的深層意義，引導(dǎo)讀者登上一個(gè)思想、智慧的制高點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)事物的豐富多彩。引導(dǎo)學(xué)生揣摩這些句子，體會(huì)其中的修辭特點(diǎn)，大體了解培根隨筆的語(yǔ)言風(fēng)格，實(shí)質(zhì)是加深理解文章的深刻思想，窺見(jiàn)作者博大的精神世界，感受其思維的周密與眼光的敏銳。

1.回顧品讀“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”及 “讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確……凡有所學(xué)，皆成性格?！币欢?，體會(huì)作者思想的周密與深刻，體會(huì)語(yǔ)言的暢達(dá)明快、富于節(jié)奏感(排比的特點(diǎn)：三個(gè)句子以上，這些句子結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致。這些須根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)提示)。

2.品讀以修剪花草、飲食消化、用蒸餾水、運(yùn)動(dòng)醫(yī)百病打比喻的句子，體會(huì)作者表達(dá)見(jiàn)解的形象透徹，親切得體，令人回味無(wú)窮的智慧(比喻：相關(guān)聯(lián)想，形象恰當(dāng))。

3.學(xué)思維方法、學(xué)表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生像作者一樣思考：從多種角度思考有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題——讀書(shū)有(還有)哪些作用?讀書(shū)與長(zhǎng)才(理論與實(shí)踐)是怎樣的關(guān)系?怎樣讀書(shū)收獲最大?這些讀書(shū)的方法有道理嗎?——前面思考過(guò)的創(chuàng)造性思維的問(wèn)題、格物致知問(wèn)題與讀書(shū)的問(wèn)題有怎樣的關(guān)系?……試寫(xiě)出對(duì)其中一個(gè)問(wèn)題的看法，并用上排比、比喻的表達(dá)方法。

如果有時(shí)間，學(xué)生狀態(tài)好，可作以下補(bǔ)充：

1.關(guān)于作者：課文注解說(shuō)培根是哲學(xué)家、作家，不妨簡(jiǎn)要補(bǔ)充一點(diǎn)有關(guān)的知識(shí)。如：培根的抱負(fù)與成就——他自稱“以天下全部學(xué)問(wèn)為己任”，企圖“將全部科學(xué)、技術(shù)和人類的一切知識(shí)全面重建”，并為此計(jì)劃寫(xiě)一套大書(shū)，總名《偉大的復(fù)興》。他提出“知識(shí)就是力量”，提倡科學(xué)精神和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張通過(guò)實(shí)驗(yàn)去揭示自然界的秘密，獲得知識(shí)，馬克思稱他為“整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”——這與前一課的實(shí)驗(yàn)精神緊密相關(guān)?！峨S筆》是培根在文學(xué)方面的主要著作，書(shū)的副標(biāo)題為“社會(huì)的與道德的勸言”。共收入短文58篇，王佐良先生說(shuō)：透過(guò)這本書(shū)，“讀者可以看出他的智慧象醫(yī)生手里銳利的手術(shù)刀，在一層一層地解剖著人生和社會(huì)里的各種問(wèn)題：真理、死亡、宗教、愛(ài)情、逆遇、高位、友誼、父母與子女，讀書(shū)，利己的聰明，等等。”英國(guó)本無(wú)隨筆，由于培根的示范，后來(lái)寫(xiě)隨筆的名家輩出，因而隨筆成為英國(guó)文學(xué)中最有特色的體裁之一。

2.可選課文名言佳句的英文及不同的翻譯，讓學(xué)生與課文對(duì)照閱讀，以體會(huì)語(yǔ)言的奧妙，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)加深對(duì)文中精要處的印象。

(1)studies serve f·r delight, f·r ·rnament, and f·r ability.

讀書(shū)為學(xué)的用途是娛樂(lè)、裝飾和增長(zhǎng)才識(shí)(水天同翻譯，下同)。

(2)reading maketh a full man; c·nference a ready man; and writing an exact man.

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。

(3) hist·ries make men wise; p·ets witty; the mathematics subtile; natural phil·s·phy deep。m·ral grave; l·gic and rhet·ric able t· c·ntend.

史鑒使人明智;詩(shī)歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。