學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
關(guān)于冬天志愿服務(wù)活動心得體會總結(jié)一
——題記
冬天里,雪是浪漫的。
北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄,望長城內(nèi)外,惟余莽莽。
試問,究竟是何景致能讓潤之先生有如此感慨?
呼嘯的寒風(fēng)拉開了冬天的序幕,鵝毛般的雪花給這大地?fù)Q上了新裝,在這寒風(fēng)刺骨的冬日里幸好有了雪的陪襯,才發(fā)現(xiàn)冬日里的美都是大寫意的?;蛟S這就是他的理由吧。
大自然的鬼斧神工鋪下了一層一層的雪,在雪地上邁一步那時的聲音便是天籟,在這時雪是浪漫的。能夠與家人在這個季節(jié)里陪伴著歡聲和笑語一塊兒打雪仗、堆雪人,這時,雪是浪漫的。路燈下,冰冷的雪反射出的光芒給人們照亮前行的路,在這時,雪是浪漫的。
冬日的天空總是令人費解。
太陽總是在它還未出現(xiàn)在地平線時就泛起朝霞,開始新屬于冬季的一天。我剛出家門就不禁打了個寒顫,當(dāng)?shù)谝豢|和煦的陽光灑在雪被上時,我的心情也忽的明朗起來,不再懼怕寒冬,開始享受冬天帶來的,充滿生機的一天。
雪后,讓本來滿是污垢的天空也洗了個臉,重現(xiàn)往日的湛藍(lán);把高傲的山峰的帽子連霧霾一并摘去,矗立在群山之間;使白云老老實實的躲在人們看不到的地方,守望人們的生活……
就是這些組成了屬于冬天自己的樂曲,讓它回蕩在蕭條的冬日。這個季節(jié),寒冬的一切生命都在等待。就像漁家姑娘在海灘等到歸來的漁夫,就像家人在村口等待親人們打工回家,就這樣等待著春天冰消雪化從南方歸來。
冬天即將落下帷幕,相信不久之后春天就會伴著那美妙尾聲的旋律凱旋歸來。
關(guān)于冬天志愿服務(wù)活動心得體會總結(jié)二
1、飽含深情地誦讀課文,發(fā)現(xiàn)并體味濟(jì)南的冬之美。
2、體會比喻、擬人手法的妙用,學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法。
3、仔細(xì)揣摩作者對平凡景物的獨特感受,寄予的深情。
朗讀、品讀課文,發(fā)現(xiàn)并感悟濟(jì)南的冬之美。
借鑒語言大師老舍用心體驗美、用筆表現(xiàn)美的技藝。
自主、合作、探究
一、聯(lián)系生活,意會導(dǎo)入。
1、欣賞狗尾巴草的圖片,請教學(xué)生一個問題:你關(guān)注過路邊的狗尾巴草嗎?你對它們有怎樣的感覺?
2、學(xué)生自由抒發(fā)感想,老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:平凡亦出神奇,美在于發(fā)現(xiàn)。引用:“美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!薄_丹
3、冬天萬物蕭條,風(fēng)雪凜冽,沒有其他季節(jié)那種勃發(fā)的生命力,但是,在老舍眼中冬天的濟(jì)南一切都是美的,可愛的!在中國文學(xué)史上,人們曾經(jīng)對中國現(xiàn)當(dāng)代的一些著名作家進(jìn)行排位,用六個字來概括:魯郭茅,巴老曹,(魯迅,郭沫若,茅盾,巴金,老舍,曹禺。)
當(dāng)然,這種排名并不是絕對的。但是,可以肯定的是,他們都不是等閑之輩,在藝術(shù)上各有千秋。老舍曾在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久,對山東一往情深。下面,請隨著老舍一起去發(fā)現(xiàn)洋溢著的特殊的美麗。看看他是怎樣發(fā)現(xiàn)美,又是怎樣來表現(xiàn)美的。(出示“發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)”)
二、整體感知,集體賞析。
1、思考:濟(jì)南的冬天最特別之處在于什么?參考:溫晴。
2、聽課文錄音,學(xué)生在語言的熏陶中(可閉眼傾聽)感受一下溫晴的濟(jì)南的美麗景色。
3、冬天的特色是雪,我們平時對雪的印象是如何的?你的筆下的雪景如何?老舍筆下的雪又是如何的呢?設(shè)問并引出品讀第三節(jié):薄雪覆蓋下的山景。
(過渡:我們共同來分析一下,老舍是從什么角度來發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的)
4、配樂(班瑞德的《初雪》)朗讀并充分調(diào)動學(xué)生積極性,采用讀、品、議相結(jié)合的方法來賞析第三節(jié)。
預(yù)設(shè):
(1)請同學(xué)來朗讀這一段。
(2)請用一個詞語來概括“薄雪覆蓋下的小山”。參考:秀氣。
(3)作者如何表現(xiàn)這種秀氣?請學(xué)生找出欣賞的句子讀讀,或講自己的認(rèn)識。
要點:一髻兒白花,一道銀邊,帶水紋的花衣,山的肌膚,害了羞……以及一些關(guān)鍵的字詞。(這一過程中學(xué)生或許會質(zhì)疑,可以穿插在品讀中。)
(4)從文中的景物描寫我們可以感覺出作者對于濟(jì)南的山水有什么的感情?從哪些語言可以看出來?它們運用了什么修辭方法?
(5)再次配樂齊讀第三節(jié)。
三、適度模仿,自由點評。
1、下了小雪的濟(jì)南的山無比美妙,濟(jì)南的水也富有情趣;由此過渡到最后一節(jié)的自由品析階段。
2、要求模仿第三節(jié)的學(xué)習(xí)方法,小組合作交流,在書的邊上作好點評,自由談最后一節(jié)的學(xué)習(xí)體驗。
四、方法借鑒,學(xué)會發(fā)現(xiàn)。
1、文章把冬之美表現(xiàn)得淋漓盡致,向我們呈現(xiàn)了一個充滿活力與溫晴的冬天的濟(jì)南,寫作成功的要素有哪些?
小組討論,交流歸納:
a、融情于景b、展開聯(lián)想c、巧用修辭
2、投影一組不起眼的花草圖片,要求學(xué)生根據(jù)圖片想象并發(fā)現(xiàn)美,用幾句話來描寫,表現(xiàn)美;至少運用一種修辭。
3、用名家之言作結(jié),如“情動而辭發(fā)”等,以求對學(xué)生閱讀與寫作美文有所啟迪。
五、布置作業(yè),由此延伸。
觀看美麗的畫面,想別人之未想,發(fā)別人之未發(fā),把你眼中的美景用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)出來吧。播放《錢塘潮大潮》的視頻圖像,在錢塘潮壯闊的景象和雄壯的聲音中發(fā)現(xiàn)美,并運用今天學(xué)過的方法表現(xiàn)美。
六、結(jié)語。
愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中,用你熱情的心去感受生活,用你的慧眼去觀察生活,愿你發(fā)現(xiàn)生活中的美,愿你的生活如花一樣燦爛。
2、作者通過這些對比,目的是為了什么?
(烘托出濟(jì)南冬令陽光和煦、天朗地秀的總體形象。在結(jié)構(gòu)上是全文的總起,為下文具體描述作鋪墊。突出濟(jì)南獨有的“溫晴”美景,賞它是個“寶地”。)
3、濟(jì)南的冬天是“溫晴”是個“寶地”,作者在文中是通過什么來具體描述這一內(nèi)容的?(冬天的山景和水色)
四、精讀課文,深入理解
1、學(xué)生誦讀課文
2、作者用2、3、4三段文字寫冬天的山景:先用擬人化的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”,給人以濟(jì)南冬天的總體感覺,然后分寫濟(jì)南冬天的山,請學(xué)生能根據(jù)文中的描述,給每幅畫面起一個合適的名字。(陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠(yuǎn)山、水清綠)
3、作者在寫這些景物時,是突出它們的什么特點?
4、文中是如何來寫這些景物的特點的?
陽光朗照下的山:溫睛小搖籃
薄雪覆蓋下的山:秀氣山上(矮松青黑)山尖(全白)
山坡(白暗黃)山腰(粉色)比喻、擬人
城外遠(yuǎn)山:美水墨畫比喻
水:澄清暖藍(lán)水晶冒熱氣比喻
5、文章的結(jié)尾直到什么作用?(段落在文中的作用)
(照應(yīng)標(biāo)題寫出濟(jì)南冬天的美表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的贊美與喜愛)
五、課堂總結(jié)
六、布置作業(yè)
關(guān)于冬天志愿服務(wù)活動心得體會總結(jié)三
一年四季,我沉醉在歌舞、鳥語花香的春天;我曾經(jīng)陶醉在炎熱多彩的夏天;我曾經(jīng)陶醉在涼爽而碩果累累的秋天;但是我更著迷于白雪皚皚的冬天。
冬天雖然不是陽光明媚,五彩繽紛;沒有翡翠欲流,林中滿草;沒有明亮的云彩和芳香的水果,但它們是用粉末和玉制成的,用銀包裹著。在我眼里,是一年四季最美的風(fēng)景。
你看,天空遼闊高遠(yuǎn),太陽昏昏欲睡,羞澀而溫暖,小草披著米色的外衣,花兒收回紅裙子綠襯衫,找了個家,柳樹合上嫩綠的葉子,在風(fēng)中直立,蝴蝶變成蛹,躲在地下,麥苗在銀色中沉睡。
有點灰暗。過了一會兒,開始下雪了,雪花從天而降,像一個輕盈的少女在跳舞;像連續(xù)的柳絮在空中游蕩;像柔軟的染過的白糖從天而降,雪花飛舞,她獨特的雪舞在空中,升騰漫天,展現(xiàn)她天地間無限的魅力。
于是我摘下手套,讓她在我手里飛。我還沒看清楚她,它就在我手心融化了。那種感覺真的太棒了!
很快,雪停了,田野鋪上了一望無際的地毯,樹上掛滿了玉花,屋頂涂上了白色的油漆,道路像月光一樣散開,樹上結(jié)滿了冰和霜,太陽出來了,裹著紅色的玉,很迷人。
人怎么會不愛這么美的雪呢?
我喜歡徜徉在冬天的美景中;
我喜歡在冬天的`美景中流連忘返;
我喜歡在冬天的美麗中思考;
冬天美麗的風(fēng)景真的讓我著迷。
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