如何建設(shè)干凈家鄉(xiāng)心得體會精選 怎么樣建設(shè)家鄉(xiāng)(六篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于如何建設(shè)干凈家鄉(xiāng)心得體會精選一

您好!

學(xué)習(xí)無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié)，不僅要按時完成，而且要做好作業(yè)的訂正，最為關(guān)鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化(消化)。分析現(xiàn)在我們學(xué)生的現(xiàn)狀，都忙于作業(yè)的完成，甚至有很多應(yīng)付的情況，根本做不了作業(yè)上錯題的內(nèi)化，更完成不了將課本的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。

為什么?原因在哪里?我們老師進(jìn)行了認(rèn)真的分析，得出：問題的關(guān)鍵是學(xué)生們沒有利用好自己的時間，尤其是自修課的時間，對自修課不做合理安排，時間利用率低下。針對這個問題，我們在班級里進(jìn)行了調(diào)查和分析，得出造成自修課學(xué)習(xí)效率低下的根本原因是：##自修課上，總是有很多小聲音，使得學(xué)生們不能夠靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力容易分散，看到別人講話，自己也禁不住要講話，不僅影響了他人，而且也浪費了自己的時間。這樣的結(jié)果是：學(xué)生的作業(yè)都是在匆忙之中完成，作業(yè)只有等老師來才訂正，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè)，這種不訂正，也沒有時間停留在自己的錯題上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這種學(xué)習(xí)方式絕對是無效的。最后表現(xiàn)為做過的、講過的題目還是不懂、不會!到頭了就是白費功夫。

可見，自修課的紀(jì)律是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證，只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才有更多的時間學(xué)習(xí);只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才有提高的可能;只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才會懂得如何去學(xué)習(xí)。因此為保證班級任何一個自修時間段的紀(jì)律，我們提出如下倡議：

1、在任何一個自修時間段，未能及時安靜下來的，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學(xué)的視為違紀(jì)(包括借東西、問問題、交作業(yè)等，學(xué)生有問題不得討論，有問題去辦公室問老師)。

2、每個自修時間段由值日班長坐講臺，記錄違紀(jì)的學(xué)生，并將其姓名寫在黑板上，同時記錄在班情日記上。

3、若發(fā)現(xiàn)班級自修紀(jì)律不好，學(xué)生對違紀(jì)有推諉的現(xiàn)象，立即采用無記名投票的方式進(jìn)行投票，得票最高的三位同學(xué)，承擔(dān)違紀(jì)的責(zé)任。

4、違紀(jì)學(xué)生一經(jīng)查實，請家長來校帶學(xué)生回家一天，進(jìn)行家庭教育。(即：上午違紀(jì)，上午即刻帶回家，下午違紀(jì)，下午帶回家，晚上違紀(jì)，晚上帶回家，無論哪種情況都是第二天早上返校)

5、課堂表現(xiàn)方面，由各任課老師評價學(xué)生們的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課心不在焉的，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)厭倦的，也請家長來校和老師一起商量對策。

我們的目標(biāo)：1、確保任何一個自修時間段班級的絕對安靜;

2、促使學(xué)生們自己能逐漸地安排好自己的時間;

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：學(xué)會找老師問問題，同學(xué)討論放在課后等習(xí)慣。

希望各位家長理解和支持(尤其在需要你來接你孩子的時候)。

對于如何建設(shè)干凈家鄉(xiāng)心得體會精選二

甲方：____________ (以下簡稱甲方)

乙方：____________ (以下簡稱乙方)

因甲方____________高速公路工程建設(shè)需要，經(jīng)甲、乙雙方充分協(xié)商，甲方委托乙方供應(yīng)鋼材，雙方本著平等誠信、自愿的原則，在南昌簽定本合同，以供雙方共同遵守。協(xié)議如下：

一、 供貨內(nèi)容：

乙方供應(yīng)甲方井睦高速二分部橋梁工程建設(shè)所需鋼材。(ⅰ級鋼筋為圓盤，ⅱ級鋼筋為9或12米定尺)

二、供貨時間、數(shù)量及單價

1、乙方根據(jù)甲方工程量需要供貨，甲方通過電話通知或其它聯(lián)系方法通知乙方供貨;乙方收到甲方通知后3日內(nèi)組織送貨到達(dá)甲方指定地點(井睦高速二分部施工段范圍內(nèi))。

2、數(shù)量以送達(dá)工地的實際驗收量為準(zhǔn)。

3、定價原則：

a、規(guī)格：螺紋鋼;廠家：準(zhǔn)入;單價：今日鋼鐵網(wǎng)南昌市場價+380元/噸。

b、規(guī)格：線 材;廠家：準(zhǔn)入;單價：今日鋼鐵網(wǎng)南昌市場價+380元/噸。

以上單價為到甲方指定驗收地點的一次性綜合單價(含裝運費及稅費等一切費用)，甲方不再承擔(dān)乙方其他任何費用。補充說明：單價以提貨單的日期，按今日鋼鐵網(wǎng)為基價(網(wǎng)址：)并以提貨單時間叁日內(nèi)貨物必須到達(dá)甲方指定點。

三、質(zhì)量要求

1、滿足交通部頒布的《公路工程質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)》(jtgf80/1-20xx)材料技術(shù)要求的規(guī)定。鋼材標(biāo)號執(zhí)行國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、符合本項目項目工程有關(guān)技術(shù)規(guī)范要求，并提供出廠質(zhì)量保證書，不符合上述要求的材料一律不得進(jìn)場，否則甲方有權(quán)拒絕驗收并支付任何費用，一切損失乙方自負(fù)。

四、計量、驗收

1、計量：φ6.5-φ10圓盤以磅重交貨和結(jié)算, ⅱ級鋼筋以理論重量交貨和結(jié)算.

2、驗收由甲方進(jìn)行，驗收標(biāo)準(zhǔn)為《公路工程質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)》(jtgf80/1-20xx)材料技術(shù)要求的規(guī)定及國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。驗收期間在收貨后三十個工作日內(nèi)，如果需在使用時才能發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題的，甲方可將在使用時進(jìn)行驗收發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題立即向乙方提出。

3、甲方在驗收中，如果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的品種、型號、規(guī)格、花色和質(zhì)量不合格的，代為保管，并可在30和工作日內(nèi)向乙方提出書面異議，甲方有權(quán)拒付不符合合同規(guī)定部分的貨款。甲方怠于通知或者自標(biāo)的物收到之日起過兩年內(nèi)未通知乙方的，視為產(chǎn)品合乎規(guī)定。代管期間，貨物滅失風(fēng)險由乙方承擔(dān)。

4、甲方因使用、保管、保養(yǎng)不善等造成產(chǎn)品質(zhì)量下降的，不得提出異議。

5、乙方在接到甲方書面異議后，應(yīng)在10天內(nèi)負(fù)責(zé)處理，否則，即視默認(rèn)甲方提出的異議和處理意見。(甲方提出的書面異議中，應(yīng)說明檢驗方法、檢驗情況和檢驗證明;提出不符合規(guī)定的產(chǎn)品的處理意見，以及當(dāng)事人雙方商定的必須說明的事項。)

五、乙方職責(zé)

1、乙方需確保甲方所訂購的鋼材按施工進(jìn)度所需保障供應(yīng)，不管市場變化如何，供方均需保證充足的資源供應(yīng)。

2、乙方所交產(chǎn)品品種、型號、規(guī)格、花色、質(zhì)量不符合規(guī)定的，如果甲方同意利用，應(yīng)當(dāng)按質(zhì)論價;如果甲方不能利用的，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的具體情況，由乙方負(fù)責(zé)包換或退貨。

六、收貨方式及地點

甲方采取點支數(shù)結(jié)合過磅稱量抽查的收貨方法，由甲方指派專人現(xiàn)場驗收和簽單，收貨地點為甲方指定地點。未按甲方要求的地點卸下鋼材者，甲方不予承認(rèn)。

七、結(jié)算方法及付款期限

1、第一次乙方貨款累積超過 300 萬元以上才結(jié)算，只結(jié)算超過 300 萬元以上部分， 300 萬元貨款作為押金。

2、 以后每月結(jié)算一次，每月乙方憑甲方收貨單(材料收貨單上必須要有驗收人、復(fù)核人簽章，由質(zhì)檢員和采購員負(fù)責(zé)結(jié)算;)開具稅務(wù)發(fā)票，甲方憑乙方稅務(wù)發(fā)票將上月實收貨款一次性付清。

3、 待全部鋼材供應(yīng)完成經(jīng)甲方驗收合格并辦理最終結(jié)算后，貨款及押金在1個月內(nèi)全部付清。

八、其它事項

1、乙方因供貨產(chǎn)生的糾紛或事故與甲方無關(guān)，甲方不負(fù)擔(dān)任何費用。

2、如果乙方供貨不及時而出現(xiàn)的停工待料等印象，給甲方帶來的經(jīng)濟(jì)損失由乙方承擔(dān)(不可抗拒的因素除外)，乙方如在甲方通知發(fā)貨后五日以上仍不能供貨，視為乙方不能繼續(xù)履行合同。甲方有權(quán)對乙方合同供貨數(shù)量進(jìn)行分割，并可單方終止合同。

3、甲乙雙方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同時，應(yīng)及時向?qū)Ψ酵▓蟛荒苈男谢虿荒芡耆男械睦碛?，以減輕可能給對方造成的損失，在取得有關(guān)機構(gòu)證明后，允許延期履行、部分履行或者不履行合同，并根據(jù)情況可部分或全部免予承擔(dān)違約責(zé)任。

4、本合同如發(fā)生糾紛，當(dāng)事人雙方應(yīng)當(dāng)及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可請業(yè)務(wù)主管機關(guān)調(diào)解或者向仲裁委員會申請仲裁，也可以直接向人民法院起訴。訴訟管轄地約定為甲方所在地有管轄權(quán)的人民法院。

5、本合同雙方約定：合同雙方簽字并蓋公章后生效，到法定和合同約定的雙方權(quán)利義務(wù)履行完畢后終止。

6、本合同非獨占排它性的采購合同，甲方可以根據(jù)市場效益、質(zhì)量優(yōu)先原則，向其它供貨商采購?fù)愋筒牧稀?/p>

7、若項目辦統(tǒng)一招標(biāo)，確定了中標(biāo)單位，鋼材由中標(biāo)單位供應(yīng)，則本合同終止，雙方結(jié)清貨款及押金。

8、未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。

9、本合同一式______份，甲方______份，乙方______份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

對于如何建設(shè)干凈家鄉(xiāng)心得體會精選三

根據(jù)廣東省財政廳、教育廳《關(guān)于下達(dá)20__年省中等專業(yè)學(xué)校及專業(yè)專項資金的通知》(粵財教〔20__〕33號)，我校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)獲得廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)實訓(xùn)中心項目建設(shè)競爭性分配專項資金150萬元，用于該專業(yè)實訓(xùn)中心設(shè)備的采購。為了保證項目建設(shè)的順利進(jìn)行，確保資金科學(xué)合理運用，根據(jù)《廣東省省級財政專項資金管理辦法》(粵府〔20__〕125號)，結(jié)合學(xué)校及中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的實際情況，制定《廣東省新興中藥學(xué)校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)實訓(xùn)中心建設(shè)方案》如下：

一、組織機構(gòu)

㈠項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：區(qū)偉雄

成員：蘇秀芳、蘇 彪、唐少蘭、張貴鋒、廖仰平

㈡項目建設(shè)工作小組

組長：蘇秀芳

成員：廖仰平、張貴鋒、易明廣、劉 輝、劉潔芳

㈢項目建設(shè)資金監(jiān)管小組

組長：蘇 彪

成員：陳燕凱、唐少蘭、葉建新、王 立

二、建設(shè)目標(biāo)

緊跟國內(nèi)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展利好形勢，圍繞康復(fù)保健崗位職業(yè)技能要求，充分體現(xiàn)中醫(yī)特色優(yōu)勢，著力建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)區(qū)、模擬社區(qū)康復(fù)中心、中醫(yī)康復(fù)和美容臨床中心等實訓(xùn)和臨床實踐功能區(qū)，集實訓(xùn)教學(xué)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技能競賽和教產(chǎn)研發(fā)服務(wù)定于一體。成為行業(yè)一流、省內(nèi)領(lǐng)先的技能型人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地，打造市級公共實訓(xùn)中心建設(shè)的樣板工程，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟】诞a(chǎn)業(yè)和基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

三、建設(shè)思路

㈠遵循科學(xué)性、前瞻性、現(xiàn)實性及通用性原則，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

㈡定位準(zhǔn)確，面向健康服務(wù)行業(yè)和基層社區(qū)培養(yǎng)技術(shù)人才，以培養(yǎng)學(xué)生技能為核心。

㈢分期、分批、分階段推進(jìn)。早期，做好實訓(xùn)中心建設(shè)總體規(guī)劃。中期，在實訓(xùn)中心初步運行的基礎(chǔ)上，加強內(nèi)涵建設(shè)，重點探索如何更有效實現(xiàn)一體化實踐教學(xué)。發(fā)展期，形成辦學(xué)優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色，在充分發(fā)揮實訓(xùn)教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展其社會服務(wù)功能，加強各類培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作。

㈣硬件與軟件建設(shè)并重。在加強設(shè)施設(shè)備等硬件建設(shè)的同時，著力實訓(xùn)中心中醫(yī)康復(fù)和養(yǎng)生保健人文環(huán)境的設(shè)計、信息化管理和科學(xué)運行、師資培養(yǎng)等軟件建設(shè)。

㈤校企共建，資源共享。與企業(yè)深度合作，構(gòu)建校企之間“資源整合、優(yōu)勢互補”的實訓(xùn)基地運行機制，共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。擴(kuò)大“訂單培養(yǎng)”規(guī)模，按照行業(yè)企業(yè)需求開設(shè)特色課程。與企業(yè)合作開展定向研究，為企業(yè)提供研發(fā)服務(wù)，通過科研成果的轉(zhuǎn)化利用促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)力的提高，實現(xiàn)教產(chǎn)合一。

四、建設(shè)內(nèi)容：

1.實訓(xùn)室擴(kuò)建。購置一批先進(jìn)的設(shè)備，對中醫(yī)康復(fù)保健實訓(xùn)中心現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行更新和補充，增加120個工位數(shù)，以適應(yīng)本專業(yè)不斷擴(kuò)大的招生規(guī)模和培訓(xùn)規(guī)模。

2.模擬社區(qū)康復(fù)中心建設(shè)。根據(jù)衛(wèi)生部《關(guān)于進(jìn)一步將殘疾人社區(qū)康復(fù)納入城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務(wù)的意見》中社區(qū)康復(fù)中心配置要求和《廣東省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)室建設(shè)規(guī)范》，建設(shè)一間模擬社區(qū)康復(fù)中心，作為省全科醫(yī)師培訓(xùn)基地的配套設(shè)施，以適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)康復(fù)技術(shù)人才培訓(xùn)和全科醫(yī)師培訓(xùn)的需要。

3.中醫(yī)康復(fù)和美容臨床中心建設(shè)。該中心將職業(yè)技能鑒定所、中醫(yī)藥研究院、云浮市中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣應(yīng)用中心、學(xué)校門診部融為一體，有獨立的建筑和機構(gòu)設(shè)置，集學(xué)生教學(xué)實訓(xùn)、保健按摩師和美容師職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定、中醫(yī)康復(fù)保健產(chǎn)業(yè)開發(fā)和中醫(yī)養(yǎng)生理論研究、針灸推拿等中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓(xùn)和推廣應(yīng)用、社區(qū)康復(fù)保健服務(wù)、中醫(yī)美容養(yǎng)生于一體。

五、進(jìn)度安排

n 項目任務(wù) 建設(shè)進(jìn)度時間

1 省財政資金到位 20__年6月

地方財政資金到位 20__年7月

學(xué)校自籌資金到位 20__年3月

其他資金到位

2 設(shè)備招投標(biāo) 20__年7月-8月

3 設(shè)備到貨 20__年9月

4 設(shè)備驗收 20__年10月

5 設(shè)備投入使用 20__年11月

6 基地指導(dǎo)教師培訓(xùn) 20__年11月

六、績效目標(biāo)

項目評定指標(biāo) 本專業(yè)現(xiàn)狀 項目建設(shè)目標(biāo)

實訓(xùn)設(shè)施

實訓(xùn)場地總面積(m2) 820 940

實訓(xùn)設(shè)備總值(萬元) 285 530

實訓(xùn)室總數(shù) 8 9

主要實訓(xùn)設(shè)備臺/套數(shù) 132 216

實訓(xùn)工位總數(shù) 350 470

實訓(xùn)與培訓(xùn)

本校學(xué)生實訓(xùn)課時數(shù)(學(xué)年) 1220 1660

承接兄弟學(xué)校學(xué)生實訓(xùn)人數(shù) 0 100

承接師資培訓(xùn)人數(shù) 0 20

承接企業(yè)員工培訓(xùn)人教 0 100

承接其他社會培訓(xùn)人數(shù)(學(xué)年) 0 300

承接技能考證培訓(xùn)人數(shù) 709 1000

七、保障措施

㈠組織保障。成立項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、資金利用審查工作小組、項目驗收工作小組，三個小組均制定工作制度，相對獨立工作，并邀請校外行業(yè)專家參與。

㈡制度保障?？茖W(xué)制定《實訓(xùn)基地建設(shè)方案》，嚴(yán)格執(zhí)行《預(yù)算法》、《政府采購法》和學(xué)?！敦攧?wù)及資產(chǎn)管理制度》，設(shè)立獨立賬戶，確保?？顚Ｓ煤唾Y金使用效率。

㈢資金保障。積極籌措經(jīng)費，地方財政承諾劃撥配套建設(shè)資金75萬元;學(xué)校集中財力，自籌25萬元配套建設(shè)資金，并加強基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)。

㈣人才保障。建設(shè)過程中聘請職業(yè)教育專家、行業(yè)企業(yè)專家全程參與指導(dǎo)，由護(hù)理專業(yè)市級學(xué)科帶頭人牽頭負(fù)責(zé)，本專業(yè)骨干教師參與。

八、附件

㈠設(shè)備采購清單。

㈡實訓(xùn)室建設(shè)效果圖。

廣東省新興中藥學(xué)校

二〇__年六月二十日

對于如何建設(shè)干凈家鄉(xiāng)心得體會精選四

案由：

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，是我國新時期發(fā)展教育事業(yè)的重要任務(wù)，也是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容。

近年來，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(-20xx)、《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》()、《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件的意見》()等政策文件的頒布，以及“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃”、“農(nóng)村初中改造工程”、“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”等一系列重大項目的實施，對于改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、減小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)教育公平起到非常重要的作用。

但應(yīng)該看到，義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)仍存在諸多問題。具體表現(xiàn)在：

一是義務(wù)教育資源分配不均，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)未能與城鄉(xiāng)教育規(guī)劃布局匹配。在農(nóng)村學(xué)校，資源的分配不均呈現(xiàn)兩極分化：一些農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)，寄宿制學(xué)校床位、廁所、食堂(伙房)、飲水等基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足師生的基本生活需要，達(dá)不到國家規(guī)定的《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》();一些農(nóng)村地區(qū)因受快速城市化進(jìn)程及學(xué)齡人口減少的影響，出現(xiàn)“空巢”學(xué)校，造成教學(xué)設(shè)施設(shè)備閑置，教育資源嚴(yán)重浪費。在城鎮(zhèn)學(xué)校，則出現(xiàn)了普遍存在的“大班額”現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)200多人的“航母班”，以致師資、教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學(xué)必須資源嚴(yán)重匱乏。

二是義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目的實施表現(xiàn)出明顯的粗放型特征。即：重視校園建設(shè)、裝備條件等硬件的達(dá)標(biāo)，而忽視師資隊伍、學(xué)校管理等軟件的提升;重視教育資源的直接投入，而忽視已有資源的重組和再生;重視建設(shè)數(shù)量的達(dá)標(biāo)，而忽略辦學(xué)質(zhì)量的提升。

三是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中資源利用率不高。近年來，中央和各地方政府投入了幾百個億的巨額資金進(jìn)行義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，但資源利用率不高。

本案建議：

針對當(dāng)前義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中凸顯的問題，特提出以下建議：

一、成立義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，統(tǒng)籌管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)各項工作。義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，不僅涉及教育領(lǐng)域，其經(jīng)費撥款、教師編制、校舍改擴(kuò)建審批、土地規(guī)劃等離不開其他部門的配合。因此，應(yīng)該建立由地方政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，教育、財政、人社、計生、國土、編制、規(guī)劃等部門參與的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目的有效推進(jìn)。

二、科學(xué)預(yù)測城鄉(xiāng)學(xué)齡人口變化趨勢，合理規(guī)劃和調(diào)整義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目。實施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，城市化進(jìn)程的推進(jìn)、學(xué)齡人口數(shù)量、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)分布的變化等相關(guān)變遷，增加了該工程的動態(tài)性和復(fù)雜性。在隨后的3-5年內(nèi)國家還將投入幾千億資金，如何科學(xué)合理地配置這筆資金?因此，應(yīng)合理規(guī)劃并適時調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的目標(biāo)，避免教育資源的不合理配置造成的浪費。

三、推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變。我國大多數(shù)地區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中，主要是以改善學(xué)校辦學(xué)的物質(zhì)條件為主的外延式發(fā)展，旨在縮小不同地區(qū)間、學(xué)校間因資源配置不合理而形成的條件性差距。因此，在改善辦學(xué)條件、加大教育資源投入的同時，還應(yīng)推動教師觀念、教師專業(yè)發(fā)展、教師生活條件、學(xué)生綜合素養(yǎng)、校園文化、學(xué)校管理等方面的提升，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

四、引入第三方評價機制，切實加強對標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目的監(jiān)測與評價，保證標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程質(zhì)量。評價和監(jiān)控在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中起著重要的作用，然而，當(dāng)前學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的評估和監(jiān)測均由政府教育督導(dǎo)部門實施，政府同時扮演著“裁判”和“運動員”的角色，不利于評價監(jiān)測的公正和公開。因此，建議引入第三方評價機制，建立社會中介監(jiān)測和評估機構(gòu)，充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，確保該項目得到有效落實。

五、明確并堅守底線，結(jié)合各地實際情況，構(gòu)建義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指標(biāo)。義務(wù)教育奠定的是國家民族之基?，F(xiàn)有的情況下，義務(wù)教育學(xué)校的建設(shè)中已經(jīng)存在著城市與鄉(xiāng)村、東部與西部、名校與普通學(xué)校之間的巨大差異，嚴(yán)重影響了教育公平和教育均衡的推進(jìn)，因此，相關(guān)部門應(yīng)該擬定義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指標(biāo)的下線和上線。下線作為底線，必須無條件嚴(yán)格遵守。在此基礎(chǔ)之上，具體的指標(biāo)體系可以因地制宜，但必須涵蓋硬件和軟件，尤其應(yīng)該重視教師隊伍的指標(biāo)。

對于如何建設(shè)干凈家鄉(xiāng)心得體會精選五

落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要制度保障。黨的十八屆三中全會指出，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨委負(fù)主體責(zé)任，紀(jì)委負(fù)監(jiān)督責(zé)任。十八屆中央紀(jì)委三次全會對落實好這“兩個責(zé)任”提出了明確要求。但在實際工作中，存在諸如監(jiān)督體制不夠暢通，制度設(shè)計剛性不足，執(zhí)行制度軟弱無力，監(jiān)督成效不夠顯著等問題。在新形勢下，如何切實有效地發(fā)揮好紀(jì)委監(jiān)督職能，除原則意義上的“教育、監(jiān)督、懲處、保障”工作職責(zé)外，不但要轉(zhuǎn)變方式和方法，還須不斷創(chuàng)新工作策略，積極推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗各項工作，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)健康平穩(wěn)發(fā)展。作為一名縣紀(jì)委書記，就如何履行好監(jiān)督責(zé)任有以下幾點體會。

學(xué)習(xí)自律是前提。黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督責(zé)任是《黨章》賦予的主要職責(zé)，是深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的“牛鼻子”。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會關(guān)于加強黨風(fēng)廉政建設(shè)一系列方針政策和若干規(guī)定是履行監(jiān)督責(zé)任的首要環(huán)節(jié)，只有學(xué)習(xí)領(lǐng)會其精神實質(zhì)，才能有章可循，有法可依，才能準(zhǔn)確地履行職責(zé)。其次，做為監(jiān)督者，必須要有廉潔自律的操守，要以“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”為對照標(biāo)準(zhǔn)。只有加強自律，樹立標(biāo)桿形象，做到正人先正己，才能從根本上增強政治免疫力，自覺抵御“四風(fēng)”侵害。所以，心中有政策，監(jiān)督有標(biāo)尺，行動有方向，監(jiān)督才有實效，才能真正地?fù)?dān)負(fù)起黨風(fēng)廉政建設(shè)的政治責(zé)任。

夯實責(zé)任是基礎(chǔ)。紀(jì)委作為黨內(nèi)專門監(jiān)督機構(gòu)，必須做到不缺位、不錯位、不越位，認(rèn)真履職，當(dāng)好監(jiān)督的主將。要協(xié)助黨委履行主體責(zé)任，準(zhǔn)確把握反腐倡廉新形勢、新動向，積極向上級紀(jì)委請示匯報，爭取支持，減少阻力，掃除障礙，推進(jìn)工作。在具體監(jiān)督中溝通左右，協(xié)調(diào)內(nèi)外，聯(lián)系上下，出好主意，當(dāng)好參謀，協(xié)助黨委加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，督促檢查相關(guān)部門落實懲治和預(yù)防腐敗工作任務(wù)。要圍繞建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系，整體推進(jìn)反腐倡廉教育、制度、監(jiān)督、改革、糾風(fēng)和懲處等各項工作，執(zhí)好紀(jì)、把好關(guān)、問好責(zé)，突出主業(yè)主責(zé)，強化執(zhí)紀(jì)監(jiān)督，以壯士斷腕的勇氣堅決懲治腐敗，為地方經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

強化監(jiān)督是保證。履行監(jiān)督責(zé)任的重要一環(huán)就是如何處理好與黨委政府的關(guān)系。首先要思路清晰，方向明確，要圍繞黨委、政府中心工作開展監(jiān)督檢查，做到黨委政府的工作任務(wù)安排到哪里，紀(jì)委監(jiān)督檢查就跟進(jìn)到哪里。每年安排諸如重大項目建設(shè)、行政執(zhí)法、教育醫(yī)療等涉及民生問題的專項督查活動。要從繁雜的具體事務(wù)中解脫出來，要立足監(jiān)督的再監(jiān)督、檢查的再檢查，通過約談領(lǐng)導(dǎo)、誡勉談話、監(jiān)察建議、責(zé)任追究等措施，不斷加強對職能部門履行職責(zé)情況的監(jiān)督，重點從腐敗問題、作風(fēng)問題、紀(jì)律問題進(jìn)行監(jiān)督檢查，除了接受群眾信訪舉報外，還要通過定期不定期專項監(jiān)督檢查、明察暗訪等方式，形成常態(tài)化監(jiān)督檢查機制。要加強制度建設(shè)，強化用制度管錢、管權(quán)、管人、管事，健全規(guī)范各級黨政主要負(fù)責(zé)人在重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)權(quán)力行使制度，完善權(quán)力公開、決策公開、管理公開機制，健全執(zhí)行保障機制，切實把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。

懲治腐敗是關(guān)鍵。在發(fā)揮監(jiān)督職能過程中，紀(jì)委要時刻牢記自己的神圣職責(zé)，敢于堅持原則，敢于碰硬，敢于擔(dān)當(dāng)。始終保持對腐敗分子嫉惡如仇的凜然正氣，堅持黨紀(jì)國法面前人人平等的原則，堅決查處腐敗分子，維護(hù)黨的紀(jì)律，永葆黨的肌體健康。當(dāng)前，滋生腐敗的土壤依然存在，反腐敗形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜，發(fā)生在領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部中貪污賄賂、失職瀆職、以權(quán)謀私的案件和發(fā)生在群眾身邊、嚴(yán)重?fù)p害群眾利益的案件時有發(fā)生。

因此，紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)要進(jìn)一步增強查辦案件工作的責(zé)任感和緊迫感，以“抓鐵有痕、踏石留印”的決心和信心，堅決做到有貪必肅、有腐必懲，以零容忍態(tài)度向腐敗分子“亮劍”，形成反腐敗的高壓態(tài)勢和有力震懾，切實履行好執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的職責(zé)。要切實發(fā)揮好反腐敗協(xié)調(diào)小組的職能作用，加強與法院、檢察、公安、審計等部門的協(xié)作配合，要以反腐敗聯(lián)席會議等形式聯(lián)手反腐，避免形成紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)單打獨斗的局面。建立完善日常溝通、信息共享、案件移送、案件反饋等工作制度，形成分工明確、各司其職、整體聯(lián)動的反腐敗工作機制。同時，把查處和通報典型問題作為監(jiān)督的重要措施，通過對責(zé)任人的查處與通報，充分發(fā)揮警示作用，達(dá)到查處一案、教育一片的效果。

落實“三轉(zhuǎn)”是保障。要整合優(yōu)化轉(zhuǎn)職能，切實解決“既當(dāng)裁判員又當(dāng)運動員”的問題，不宜參與更多的具體事務(wù)，騰出更多精力抓好主業(yè)。要對機關(guān)內(nèi)設(shè)科室進(jìn)行整合優(yōu)化，增強監(jiān)督力量，機構(gòu)設(shè)置、人員配置進(jìn)一步向監(jiān)督和辦案一線傾斜。要改進(jìn)方法轉(zhuǎn)方式，要創(chuàng)新載體，完善制度，多元監(jiān)督。注重教育監(jiān)督，加強教育預(yù)防，發(fā)揮好第一道防線作用，從思想上提高領(lǐng)導(dǎo)干部接受監(jiān)督的意識。堅持抓早抓小，治病救人，對黨員干部身上的問題早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正、早查處，對苗頭性問題及時約談、函詢，加強誡勉談話工作，防止小問題變成大問題。加強考核監(jiān)督，細(xì)化分解落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，監(jiān)督各部門的黨委領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實“一崗雙責(zé)”。

創(chuàng)新信訪監(jiān)督，構(gòu)建教育、保護(hù)、挽救“三位一體”的信訪警示機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。推行審計監(jiān)督，做到“逢離必審”和“先審后離”。加強公開監(jiān)督，增強權(quán)力運行的透明度，使監(jiān)督成為有源之水。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)轉(zhuǎn)作風(fēng)，進(jìn)一步嚴(yán)明工作紀(jì)律，加強干部內(nèi)部管理，不斷提高履職能力，努力打造一支忠誠可靠、服務(wù)為民、剛正不阿、秉公執(zhí)紀(jì)的紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍。要堅決查處紀(jì)檢干部違紀(jì)違規(guī)問題，嚴(yán)防“燈下黑”的問題發(fā)生，對泄露秘密、辦人情案、徇私舞弊等違紀(jì)違法行為以及有“四風(fēng)”問題等行為表現(xiàn)的，堅持零容忍，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，公開曝光，切實維護(hù)紀(jì)檢監(jiān)察隊伍的純潔性和先進(jìn)性。

對于如何建設(shè)干凈家鄉(xiāng)心得體會精選六

編號：建議18553號

建議主題：關(guān)于教育公平的關(guān)鍵的提案

建議類別：科教類

建議人： 道一 政治面貌：群眾

提交時間：-02-22 22:56:22

內(nèi)容：理由：

教育公平，是多年來，特別是今年兩會關(guān)注的熱點。教育公平做好了，祖國的教育事業(yè)才能真正騰飛于世界!教育公平的關(guān)鍵是什么?眾說紛紜，各具智慧。

一、教育公平的關(guān)鍵是資源配置均衡

這個方面，《xx大以來我國采取多項重大舉措促進(jìn)教育公平》，不管是政府還是個人，即使有三頭六臂也不能做到絕對公平的。尚有不周到的地方，國人本著主人翁的精神繼續(xù)提出建議、意見，繼續(xù)完善國策，

其實，“外因要通過內(nèi)因才能起作用。”。古往今來，能成就大業(yè)者都是從小家教嚴(yán)格，自覺奮斗而來的。當(dāng)年的革命小鬼在簡陋的窯洞、茅棚里也學(xué)得那么精彩就是例證，所以，現(xiàn)代教育公平的雖然要注重資源分配，但不是最關(guān)鍵因素。

二、教育公平的最關(guān)鍵是制度

鄧小平同志指出：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵?。”中國的教育雖然強調(diào)“德育為首”，但是，教育評價制度卻難以體現(xiàn)出來—— 一紙高考試卷根本難以評出“德才兼?zhèn)洹钡暮萌耍匀藗兏袊@：“好人難有好報”。中國的孩子從小就被機械式學(xué)業(yè)牢牢套住，花了十幾二十多年的時間完成學(xué)業(yè)培訓(xùn)，可是到出來工作時，學(xué)到的知識大都用不上，也失去了強勁的綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉機會，身心疲憊，甚至是身心殘缺。個人、家人的時間、金錢、心血、青春快樂耗費耗費了多少?國家也浪費了多少資源?所以不少人在冤，呼喚教育制度大力改革。

著名教育學(xué)者 柯領(lǐng)指出：“當(dāng)代中國的教育體系已經(jīng)成了一種本末倒置與拔苗助長的教育體系。”“‘不要讓孩子輸在起跑線上’的教育理念，恰恰讓中國的孩子全部輸在起跑線上?！彼ㄟ^中美教育的特點對比，指出： “如果我們不從改革高考制度與高考內(nèi)容入手，中國的任何一次教育改革都存在著失敗的危險?！?/p>

既然教育是“心腦手合一”的結(jié)構(gòu)，根據(jù)這個普遍規(guī)律，我們應(yīng)該集中國、歐美教育的優(yōu)點，改革相應(yīng)落后的制度：既注重采納當(dāng)代歐美國家教育從“心”開始的情感意志體現(xiàn)方式，又在適當(dāng)時候發(fā)揮中國開發(fā)腦潛能的“理性”教育特長，創(chuàng)造有中國特色的新教育新體系。

以往，多少人經(jīng)過了相當(dāng)漫長的時間，花費了多少心血學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，取得了所謂初中、高中畢業(yè)證后，才根據(jù)特長進(jìn)入相應(yīng)的職校、高校學(xué)習(xí)。

改革考試制度，首先要設(shè)立從小累積的"德育考核"，作為高考的起碼條件。小學(xué)學(xué)習(xí)以情感意志體驗為重點，初中以上根據(jù)特長選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼分為兩大類，任人選擇參加：一、中、英、數(shù)等科學(xué)文化課為主的;二、歷史、地理、藝術(shù)、體育、技能等人文技藝為主的。這樣，既讓那些在勞動、技能、膽色等方面有特長的學(xué)子有用武之地，也減輕了學(xué)校、老師難以承受的“無論智能高低，一卷論英雄”的巨大壓力，給予他們更多的時間、空間培養(yǎng)專業(yè)人才，兩全其美。起碼避免了這樣一種難堪的局面：那些本來沒有數(shù)、理、化、科學(xué)方面特長、興趣的學(xué)子，但為了完成什么國家規(guī)定的學(xué)業(yè)，不得不硬著頭皮去啃各類知識，結(jié)果碰得焦頭爛額，面對著這么一丁點總分、平均分，不但什么顏面都沒有，連之后的學(xué)習(xí)生存技能的自信、興趣都失去了，甚至變得叛逆……

上述吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的教育制度的改革，包括懲治高考腐敗等等，是教育公平的一個重點，但是即使其他各方面的基礎(chǔ)設(shè)施都打好了，如果忽視了一個教育成功的至關(guān)重要因素——公平對待老師，教育也是失敗的。

三、關(guān)注教育公平首先關(guān)注公平對待教師

現(xiàn)在有的人談教育，開口就是要求教師如何如何。既然百年大計教師那么重要，但 “巧婦難為無米炊”，賦予老師的管教權(quán)沒有真正下放，連對于老師最起碼的關(guān)心、理解、尊重都沒有做，為教育的成功該做的排憂解難工作還沒有做好，直接挫傷了教師的積極性。例如：

1、教育法度不完善，百般要求老師如何但是老師沒有權(quán)威，無所適從

只有《未成年人保護(hù)法》，而沒有《未成年人犯錯懲治法》、《長輩孝敬法》，只有《教師法》，沒有《家長法》……天平失衡，問題種種：家長教育孩子得過且過，造就了多少驕橫難教的“小皇帝”，學(xué)生比老師還“高大”。無論學(xué)生多么冥頑，嚴(yán)厲一點的批評教育懲戒都要投訴，更何況還要避免種種賠償，如履薄冰——孩子在校內(nèi)出事，不管他是不是明知故犯，安全賠償責(zé)任還硬賴著推給老師，學(xué)校又變成了沒有收費的“保險公司”，

一幕幕不尊師的悲劇觸目驚心!“亡羊”了，可是沒有誰吭聲“補牢”——國家沒有明確具體的不尊師重教的處罰條例。社會上驕橫蠻孩毒辣種種，“兒子是老子”，天地君親師都沒有尊嚴(yán)，就是從最起碼的不尊師重道開始。師道沒有尊嚴(yán)，是整個社會的悲哀!尊重教師，即是尊重社會，尊重每一個人，社會才能走向和諧。

2、教育凈化社會空氣，要求現(xiàn)代的老師是“超人”，其他袖手旁觀的多

現(xiàn)代教育應(yīng)該是全民的教育、覺悟，才能實現(xiàn)和諧。本來國家有專門的文化宣傳機構(gòu)，加上各種新聞報道、單位的政治學(xué)習(xí)、道德法制教育等等，但是由于種種原因，仿佛是“過堂客”，不知不覺，在社會上一些人的頭腦中只剩下——教育，只是老師的責(zé)任了;學(xué)雷鋒、做英雄只是個別特別好的人的事情。因而，不管遇到什么丑陋現(xiàn)象，袖手旁觀，甚至高談闊論，把責(zé)任全推到教育頭上，

教育賦予老師管教的權(quán)力有限得很——僅僅是說理教育而已，然而要求老師的本事卻比孔圣賢還利害，簡直是“超人”。老師像沒有防護(hù)罩、沒有鞭子、手無寸鐵的“牧羊人”，面對的卻是大大小小、林林總總不同品性的復(fù)雜對象，孤軍作戰(zhàn)。不管學(xué)生低智還是高智力，評價老師的勞動也籠統(tǒng)地“一卷定音”。

3、對于教師勞動報酬的苛刻

在有關(guān)教師的法制中，予以種種種種義務(wù)、責(zé)任、處罰也夠細(xì)致的，可是對于老師工作的一點血汗費，不說眼紅吧，也說得上夠吝惜的。例如，為應(yīng)家長要求開設(shè)的午托晚托，在物價飛漲的時代，物價局定的管理費一天還是兩元，水電費、床鋪、空調(diào)等的設(shè)備損耗費、一個班各個科任老師的管理費等等等等全包了。人員有限時，學(xué)校開也不是，不開也不是。不敢提高物價，為了避免個別叼民的意見無視老師的感受、意見?難怪有人問:不知道是老師偉大的勞動不應(yīng)該賺點血汗錢，還是國家的棟梁——孩子們的成長投資就該這么低賤?老師們在年年月月的心理煎熬中逐漸麻木了，老師的心態(tài)都不平衡，發(fā)起火來吃虧最大的是誰?

4、嘔心瀝血，健康誰來“買單”?

畢竟老師還是常人，在種種壓力下，嘔心瀝血的教育界的精英健康狀況讓人揪心(見《教師健康狀況令人擔(dān)憂》報道)

5、義務(wù)教育縱容了不負(fù)責(zé)任的家長

政府對于不珍惜九年義務(wù)教育環(huán)境，屢教不改的學(xué)生，沒有加收其監(jiān)護(hù)人的教育問責(zé)費，以儆效尤，所以不少家長只顧打麻將，一味地寵，讓孩子學(xué)會驕橫懶惰后才推給學(xué)校。

6、低估孩子的德育智能，苦果不堪，難以亡羊補牢

中國的孩子要到十八歲才受到法律的嚴(yán)懲，中間沒有相對嚴(yán)格一點的處罰條例，結(jié)果，孩子在多重的“厚愛”驕橫成性，連歪門邪道都學(xué)會了，教育不行了，十八歲后只好用大人的刑法處置。錯過了前途，遺憾一生。現(xiàn)代青少年犯罪率的攀升。其實，正因為孩子小不懂事，越要有嚴(yán)格措施，就像小樹苗用竹竿夾持不讓其隨風(fēng)左右搖擺，往歪處長那樣。自古以來，能夠成大器的孩子都是家規(guī)家風(fēng)嚴(yán)格磨練成的，不是老師能代替得了的。

物極必反!上述種種因素，所以出現(xiàn)課堂失控、檢測低智商兒、戴綠領(lǐng)巾等等的怪事。傳道、授業(yè)、解惑?連教者都“惑”，心里都憤，直接影響學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)業(yè)成就，身心健康。教育難以公平。

所以解決教育公平，首先關(guān)心老師的身心健康、公平待遇。百年大計是全社會的事情，必須每個人都要盡義務(wù)、責(zé)任，大力協(xié)助老師工作，不容忽視。

四、教育公平最最關(guān)鍵是本心——道德平衡心

孔子視道德的完美為人格的完善，認(rèn)為知、仁、勇統(tǒng)一于一人身上即為一種完全的人格。所以智、仁、勇集于一身的政府、管理者、公民才能提出正確的管理方針、政策。

“少數(shù)服從多數(shù)”，這是毛澤東同志處理人民內(nèi)部矛盾的一個高明策略，可是下面舉的例子，如果政府沒有全面調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，沒有尊重一線學(xué)校老師、廣大家長、學(xué)生的意見，而只尊重幾個根本不懂得道德規(guī)律、教育規(guī)律的人的建議而“濫殺無辜”，于老師并無多大的損失、影響，但是給廣大的家長、學(xué)生、教育事業(yè)帶來的是怎樣的損失?

例一：過分減負(fù)，強調(diào)快樂成長，不知道“寧靜培福增慧”的道理，即便是高年級作業(yè)量有限，貪玩、狂躁的孩子根本體會不到 “萬般皆下品，惟有讀書高”“寧靜而致遠(yuǎn)”的樂趣。不知道“安靜是培福培慧的最好辦法”，所以懶散傲慢，連打招呼、掃地這樣最基本的禮貌、技能也不愿意學(xué)。

例二：一概而論，明令全面禁止補課，苦煞某些家長。因為某些孩子理解速度、消化能力有限，在課堂上難以跟得去，家長強烈要求課外特殊扶持一下，這也是民意;更有一些“尖子”總是喂不飽，孜孜以求，將來可以成為棟梁人才的，如果不允許適當(dāng)“加油”，讓他們和放任自流、拿著皮鞭也不愿意學(xué)的孩子一起起跑，那才是最大的不公平!

例三，不準(zhǔn)統(tǒng)一征訂教輔資料。

鞏固知識的練習(xí)如果統(tǒng)一評講，統(tǒng)一佳作欣賞、討論，既省時學(xué)生又大有受益，但是為了尊重個別人的意見，省點“割肉費”，避免腐敗，“斬腳趾避沙蟲”，連基本的練習(xí)資料都不準(zhǔn)統(tǒng)一征訂了。學(xué)生抄作業(yè)做更費時費力，學(xué)得有限。一本厚厚的練習(xí)，老師加以一一評改，不是能用錢能算的。

例四，擇校費問題

在保證本地居民孩子入學(xué)的情況下，加收擇校費，改善教學(xué)條件并無防礙，如果自己不能解決“國家的教育投資有限”問題，也沒有本事讓自己的孩子吃飽，非要讓人家的孩子也跟著挨餓，更不讓人家為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)，那才叫不公平。當(dāng)然，擇校費的度一定要把握好。

大潛能、大智慧是靠少一點往外求，多一點往內(nèi)開發(fā)得來的!所以，教育公平，最最關(guān)鍵的是從反問每個人的公平心開始!問問自己：有沒有將心比心做人?有沒有盡到第一任老師——家長的責(zé)任?有沒有從“教育興旺，人人有責(zé)”去考慮盡義務(wù)和責(zé)任?

建議： 辦法(建議)：

1，全民教育，學(xué)習(xí)、理解：教師工作的偉大社會意義，從自己做起，做孩子的榜樣，人人為師，加上政府相關(guān)部門聯(lián)合協(xié)助，并出臺比較具體的《未成年人犯錯懲治法》，以震攝比較頑固的孩子;《教師法》中應(yīng)該加上關(guān)鍵的一點：為了百年大計，為了保障繁重的教學(xué)工作順利進(jìn)行，對于不尊重老師的種種行為，有具體的處罰條例，甚至適用于全社會肩負(fù)各種教育工作的在職人員、義工，以懲惡揚善、肅整不良風(fēng)氣。

2、考試制度改革：首先，設(shè)立專項的“德能考試”作為參加高考等選拔人才的首要資格條件，特別是重點院校、國家重點專業(yè)，考試主要內(nèi)容是：從小的德能累積——在學(xué)期間做的好人好事、累計的實實在在功德，比如尊老愛幼、家務(wù)等勞動技能的檢測、比賽成績，參與公益活動次數(shù)等等證明材料;反映在試卷上的起碼有道德專題論文、心語……

3、考試內(nèi)容改革：整個基礎(chǔ)教育以人文教育為中心：人格成長第一，智能成長第二;生態(tài)世界觀、品格、體育、音樂、文學(xué)、美術(shù)學(xué)習(xí)第一，數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、地理、英語、電腦學(xué)習(xí)第二。給兒童更多屬于自己的空間與自己的時間，讓他們的“身、心、靈”在發(fā)展自己興趣愛好的過程中得到健康、自主、快樂而盡性的發(fā)展。

建議：小學(xué)階段，以人文科目學(xué)習(xí)為主，不作統(tǒng)考，倡導(dǎo)在大自然里學(xué)習(xí)，重視手工、勞動、體育、藝術(shù)、身體韻律、自然觀察、人文歷史地理、寫作、社會研究、多元文化等的學(xué)習(xí);初中開始加強理性化學(xué)習(xí)，即便統(tǒng)考，也不能單單是知識分?jǐn)?shù)的排名考試，起碼分為兩大類，任人選擇參加：一、中、英、數(shù)等科學(xué)文化課方面的;二、歷史、地理、藝術(shù)、體育、技能等以人文技藝為主的。

4、綜合資源：全國、全省集中最出色的專家、老師，整理一套權(quán)威的教案、練習(xí)冊、上課錄象等，在教學(xué)平臺一放，即便邊遠(yuǎn)的地方，也可以接受最優(yōu)秀的教育

5、國家出臺合理的課外輔導(dǎo)條例，相關(guān)機構(gòu)、人員驗證，家長、學(xué)生簽約，允許適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)，以解決個別家庭的特殊需求，幫助孩子成長。

6、征求精通教育需求的專家意見，設(shè)立合理的征訂教輔制度，方面教與學(xué)。

7、合理制定好擇校費標(biāo)準(zhǔn)。加強監(jiān)督擇校費的合理使用。

8、綜合各方面的意見，制定更多更好的教育策略。

公平、和諧的社會，從全民覺悟，關(guān)心教育開始!全民教育，讓每個人都認(rèn)識到道德、公平在生命規(guī)律中的利害關(guān)系，加之健全的制度約束，那些無恥的貪官、執(zhí)法犯法的狂徒、縱子行兇的家長還敢放肆嗎?希望本提案引起國家的重視，更多人關(guān)心、支持教育事業(yè)!