一起練字的心得體會實(shí)用 練字經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(4篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

主題一起練字的心得體會實(shí)用一

在主題活動開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的?！罢埱蠹尤胍黄鹩螒颉?，是小班幼兒需要學(xué)會的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起游戲的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個，各種玩具等。

一、交代任務(wù)，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事？

二、情景表演“一起玩”

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說了什么話？（有許多幼兒舉手，作答者不多）

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛才說了什么？再說一遍，好嗎？（幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。）

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：哦，亦星哥哥說了什么？

幼：我和你一去玩，好嗎？

師：姐姐說了什么？

幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

師：我們一起來學(xué)哥哥說的話，好嗎？

幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：我們一起來學(xué)姐姐說的話，好嗎？

幼：（全體）好的，我們一起玩。

三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。

師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎？當(dāng)自己有好玩的玩具時，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

四、以游戲形式，引導(dǎo)個別幼兒練習(xí)說話。

師：下面我們做個游戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？

師：你在跟誰說話？

幼：老師，給我玩一下，好嗎？

師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）

幼：我們一起玩。

師：好的，我們一起玩。

五、幼兒實(shí)踐活動，活動結(jié)束。

師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦？

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發(fā)玩具（每組4—6人，玩具2—3個），幼兒玩玩具，教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等；也有幾個幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會說“他沒有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具（這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。）

“小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調(diào)說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時，教師能及時引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對話句型時，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來，那么課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況，更說明了社會性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實(shí)到實(shí)際行動中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。

主題一起練字的心得體會實(shí)用二

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

1、與同伴分享玩玩具的快樂。

2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

1、材料準(zhǔn)備：

（1）幼兒自帶玩具。

（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

一、交流介紹玩具

1、教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。

2、請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的`幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭睿?)。

二、交換玩具玩

1、幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？

2、交流借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

3、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚(yáng)能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動延伸：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做？

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動目標(biāo)。

主題一起練字的心得體會實(shí)用三

(敬禮)各位老師，各位同學(xué)：

大家好!我今天國旗下講話的內(nèi)容是：

永存感恩之心

如果生活是一首充滿詩情畫意的詩，感恩之心則是詩中最華麗的詞藻;如果生活是一方天空，那么感恩之心則是黎明時天空中美麗的朝霞;如果生活是一片汪洋大海，感恩之心則是海中最美的浪花。

翻開歷史畫卷，感恩之心隨處可見，它也成為我們生命長河中一道最美的風(fēng)景。

古代《三字經(jīng)》里的黃香溫席中寫道，黃香的母親去世很早，黃香是父親拉扯大的，他對自己的父親充滿了感激。每到夏天，他總是先用扇子驅(qū)趕走屋子里的蚊子，然后放下蚊帳，讓父親睡在涼爽的席子上;冬天，他總是自己先躺在冰冷的床鋪上，用自己的體溫把床席暖熱，然后再讓父親睡到溫暖的床上，這充份體現(xiàn)了他對父親心存感恩。

20xx年全國感動中國人物中的田世國，為了挽救母親的生命，把自己的一個腎移植到母親的體內(nèi)，使母親獲得重生。軍人孟祥斌，為了拯救一名投河婦女，跳入河中，不幸身亡，留下了自己的妻子和女兒，他沒有忘記黨和國家對自己的培養(yǎng)和教育，關(guān)鍵時刻用自己的生命來回報社會。

同學(xué)們，學(xué)會感恩吧，感謝父母給我們生命，撫養(yǎng)我們長大;感謝老師諄諄教導(dǎo)，引領(lǐng)我們成才;感謝同學(xué)常伴左右，一起玩耍成長。

歌曲《感恩的心》唱的好：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜。如果愛是世間最偉大的情感，那么因愛而生的感恩則是愛的延伸，當(dāng)愛成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種社會風(fēng)尚，我們的生活也將會更加美好，社會更加和諧。我相信，在感恩的澆灌下，我們的國家會更加繁榮昌盛!

謝謝大家。(敬禮)

主題一起練字的心得體會實(shí)用四

時節(jié)更替，四季變換不停，一年又一年里我奔跑著，與信念一起奔跑向美好的未來。

一年之計在于春，春正向我走來。

寒假已去，學(xué)校的大門正向我招手，邁進(jìn)校園大門，一切都是那么生機(jī)勃勃，充滿活力與朝氣，春風(fēng)拂過的地方皆是滿新的綠。我看見少年們也被二月春風(fēng)吹動了心，我同他們用筆書寫下智慧，一起拼，一起追！

離開教室踏上熟悉的藍(lán)色跑道，少年們用精神譜寫拼搏的進(jìn)行曲，用無限的力量揮灑奔跑的汗珠……

跑?。≡诖旱暮魡九c夏的熱烈中跑向未來！

夏日炎炎，綠意盎然。冬天已完全不見影，猛烈的夏罩著城市，一起都加快了節(jié)奏。東京奧運(yùn)會上，運(yùn)動員們的肌肉也被襲來的熱浪“解凍”。100米賽場上，一位黃皮膚的“猛獸”站在賽道上，電視機(jī)前的觀眾們也屏住呼吸。

“心跳，槍聲，終點(diǎn)！”蘇炳添宛如一匹獵豹，在黑馬之中脫穎而出，他似一陣風(fēng)，向前沖?！?秒58！蘇炳添創(chuàng)造了亞洲記錄！”人們與蘇炳添的那份信念一起奔跑。

跑?。≡谙牡臒崃遗c秋的豐收中跑向未來！

來到金秋，大地被遍染成金黃，夕陽灑進(jìn)教室中，映黃了翻了一遍又一遍又有些泛舊的筆記本。有人說，少年與黃昏下的數(shù)學(xué)題才是真正美好的未來。是啊，窗外的麥田被涂成金黃色，柿子的臉?biāo)苹鹨粯蛹t。書桌上放著一支又一支用完的筆，我被那數(shù)學(xué)題難得寫完一張張草稿紙，但當(dāng)我解開寫下答案時，夕陽在對我微笑。

我看到了未來，我在收獲屬于自己的果實(shí)，奔跑在屬于我的勝利的果實(shí)與自己的信念之中。

跑啊！在秋的豐收與冬的激昂中跑向未來！

北京冬奧會上，冬奧運(yùn)動員們齊聚，在萬里白雪與人海茫茫中，有一位運(yùn)動員引起全國人民注意——谷愛凌。她以頑強(qiáng)的精神與一顆“大心臟”獲得金牌。你看，她的路就如同滑雪賽道，如果你不嘗試從高往低處落，你永遠(yuǎn)無法蓄力飛得更高，更遠(yuǎn)！谷愛凌便是帶著這份信念，才飛向了他更美好的未來。

跑??！在冬的激昂與春的呼喚中跑向未來！

四季更替，有是一年春，我依舊在奔跑。

時節(jié)更替，四季變換不停，一年又一年里我奔跑著，與信念一起跑向美好的未來！