當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
主題一起練字的心得體會實(shí)用一
在主題活動開展過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿,但卻不善于交往的?!罢埱蠹尤胍黄鹩螒颉?,是小班幼兒需要學(xué)會的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個活動,目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往,發(fā)展幼兒的交往能力。
1、初步掌握請求加入一起玩的技能。
2、感受與同伴一起游戲的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
1、邀請中班兩位幼兒,事先排練好情景表演。
2、布娃娃一個,各種玩具等。
一、交代任務(wù),引起興趣。
師:小朋友快看,今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目,我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?
二、情景表演“一起玩”
師:阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手,作答者不多)
幼:玩娃娃。
幼:我們一起玩吧。
師:亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍,好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗(yàn),因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容,我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。)
亦星:阿巧,我和你一起玩好嗎?
師:哦,亦星哥哥說了什么?
幼:我和你一去玩,好嗎?
師:姐姐說了什么?
幼:姐姐說,好的,我們一起玩。
師:我們一起來學(xué)哥哥說的話,好嗎?
幼(全體):阿巧,我和你一起玩好嗎?
師:我們一起來學(xué)姐姐說的話,好嗎?
幼:(全體)好的,我們一起玩。
三、小結(jié)情境講述結(jié)果,利用榜樣來教育孩子。
師:在玩玩具中,看到別人有好玩的玩具時,不能用搶的,應(yīng)該用有禮貌的話說:我和你一起玩,好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時,應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戲形式,引導(dǎo)個別幼兒練習(xí)說話。
師:下面我們做個游戲,誰說得對,聲音響亮,我就把娃娃給誰玩。
幼:我想玩布娃娃,給我玩一下好嗎?
師:你在跟誰說話?
幼:老師,給我玩一下,好嗎?
師:給你玩,我就沒玩具可以玩了,怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)
幼:我們一起玩。
師:好的,我們一起玩。
五、幼兒實(shí)踐活動,活動結(jié)束。
師:今天,林老師還準(zhǔn)備一些玩具,可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠,怎么辦?
幼:一起玩。
幼:我玩一下,他玩一下。
幼:大家一起玩。
老師分發(fā)玩具(每組4—6人,玩具2—3個),幼兒玩玩具,教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具,也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友,會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上。)
“小客人”的到來,吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育,改變了社會性教育的單調(diào)說教形式,更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時,教師能及時引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對話句型時,如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒,讓更多的幼兒參與進(jìn)來,那么課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況,更說明了社會性教學(xué)不能急于求成,需持之以恒,幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上,沒有落實(shí)到實(shí)際行動中,要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為,就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。
主題一起練字的心得體會實(shí)用二
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子,她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,所以我在本次活動中設(shè)計注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語,通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
1、與同伴分享玩玩具的快樂。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
1、材料準(zhǔn)備:
(1)幼兒自帶玩具。
(2)教師準(zhǔn)備一些玩具。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。
一、交流介紹玩具
1、教師先出示自己帶來的玩具,并向幼兒介紹玩具。
2、請幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的`幼兒,對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭睿?)。
二、交換玩具玩
1、幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn),于幼兒交流玩玩具的情況,引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具,引起他的興趣,
問題:想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?
2、交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說:“請”,征得對方的同意后才能玩,并要有禮貌的說:“謝謝”。
3、幼兒多次交換玩具,大家一起玩,
教師要表揚(yáng)能主動交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。
活動延伸:
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請一名幼兒當(dāng)屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具,我應(yīng)該怎么做?
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動,幼兒能夠主動和同伴分享玩具,感受快樂。達(dá)到了活動目標(biāo)。
主題一起練字的心得體會實(shí)用三
(敬禮)各位老師,各位同學(xué):
大家好!我今天國旗下講話的內(nèi)容是:
永存感恩之心
如果生活是一首充滿詩情畫意的詩,感恩之心則是詩中最華麗的詞藻;如果生活是一方天空,那么感恩之心則是黎明時天空中美麗的朝霞;如果生活是一片汪洋大海,感恩之心則是海中最美的浪花。
翻開歷史畫卷,感恩之心隨處可見,它也成為我們生命長河中一道最美的風(fēng)景。
古代《三字經(jīng)》里的黃香溫席中寫道,黃香的母親去世很早,黃香是父親拉扯大的,他對自己的父親充滿了感激。每到夏天,他總是先用扇子驅(qū)趕走屋子里的蚊子,然后放下蚊帳,讓父親睡在涼爽的席子上;冬天,他總是自己先躺在冰冷的床鋪上,用自己的體溫把床席暖熱,然后再讓父親睡到溫暖的床上,這充份體現(xiàn)了他對父親心存感恩。
20xx年全國感動中國人物中的田世國,為了挽救母親的生命,把自己的一個腎移植到母親的體內(nèi),使母親獲得重生。軍人孟祥斌,為了拯救一名投河婦女,跳入河中,不幸身亡,留下了自己的妻子和女兒,他沒有忘記黨和國家對自己的培養(yǎng)和教育,關(guān)鍵時刻用自己的生命來回報社會。
同學(xué)們,學(xué)會感恩吧,感謝父母給我們生命,撫養(yǎng)我們長大;感謝老師諄諄教導(dǎo),引領(lǐng)我們成才;感謝同學(xué)常伴左右,一起玩耍成長。
歌曲《感恩的心》唱的好:感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝有你,花開花落,我一樣會珍惜。如果愛是世間最偉大的情感,那么因愛而生的感恩則是愛的延伸,當(dāng)愛成為一種鞭策,當(dāng)感恩成為一種社會風(fēng)尚,我們的生活也將會更加美好,社會更加和諧。我相信,在感恩的澆灌下,我們的國家會更加繁榮昌盛!
謝謝大家。(敬禮)
主題一起練字的心得體會實(shí)用四
時節(jié)更替,四季變換不停,一年又一年里我奔跑著,與信念一起奔跑向美好的未來。
一年之計在于春,春正向我走來。
寒假已去,學(xué)校的大門正向我招手,邁進(jìn)校園大門,一切都是那么生機(jī)勃勃,充滿活力與朝氣,春風(fēng)拂過的地方皆是滿新的綠。我看見少年們也被二月春風(fēng)吹動了心,我同他們用筆書寫下智慧,一起拼,一起追!
離開教室踏上熟悉的藍(lán)色跑道,少年們用精神譜寫拼搏的進(jìn)行曲,用無限的力量揮灑奔跑的汗珠……
跑?。≡诖旱暮魡九c夏的熱烈中跑向未來!
夏日炎炎,綠意盎然。冬天已完全不見影,猛烈的夏罩著城市,一起都加快了節(jié)奏。東京奧運(yùn)會上,運(yùn)動員們的肌肉也被襲來的熱浪“解凍”。100米賽場上,一位黃皮膚的“猛獸”站在賽道上,電視機(jī)前的觀眾們也屏住呼吸。
“心跳,槍聲,終點(diǎn)!”蘇炳添宛如一匹獵豹,在黑馬之中脫穎而出,他似一陣風(fēng),向前沖?!?秒58!蘇炳添創(chuàng)造了亞洲記錄!”人們與蘇炳添的那份信念一起奔跑。
跑?。≡谙牡臒崃遗c秋的豐收中跑向未來!
來到金秋,大地被遍染成金黃,夕陽灑進(jìn)教室中,映黃了翻了一遍又一遍又有些泛舊的筆記本。有人說,少年與黃昏下的數(shù)學(xué)題才是真正美好的未來。是啊,窗外的麥田被涂成金黃色,柿子的臉?biāo)苹鹨粯蛹t。書桌上放著一支又一支用完的筆,我被那數(shù)學(xué)題難得寫完一張張草稿紙,但當(dāng)我解開寫下答案時,夕陽在對我微笑。
我看到了未來,我在收獲屬于自己的果實(shí),奔跑在屬于我的勝利的果實(shí)與自己的信念之中。
跑啊!在秋的豐收與冬的激昂中跑向未來!
北京冬奧會上,冬奧運(yùn)動員們齊聚,在萬里白雪與人海茫茫中,有一位運(yùn)動員引起全國人民注意——谷愛凌。她以頑強(qiáng)的精神與一顆“大心臟”獲得金牌。你看,她的路就如同滑雪賽道,如果你不嘗試從高往低處落,你永遠(yuǎn)無法蓄力飛得更高,更遠(yuǎn)!谷愛凌便是帶著這份信念,才飛向了他更美好的未來。
跑??!在冬的激昂與春的呼喚中跑向未來!
四季更替,有是一年春,我依舊在奔跑。
時節(jié)更替,四季變換不停,一年又一年里我奔跑著,與信念一起跑向美好的未來!
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