新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本(優(yōu)秀19篇)

心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)而提升和改進(jìn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的書(shū)籍和資料，拓寬自己的思路和見(jiàn)解。我們?yōu)槟x了一些精彩的心得體會(huì)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇一

弘傳統(tǒng)美德，效雷鋒精神，雷鋒精神是每個(gè)時(shí)代的青年所必備的道德素質(zhì)。

跨進(jìn)養(yǎng)老院和走出去的那一刻，我的心情有著天壤之別。進(jìn)門(mén)時(shí)，有的只有興奮和輕微的緊張，面對(duì)一張張并不熟悉的笑臉，不知道能否從容的表現(xiàn)。從大門(mén)走向中心空地，沿路上星星散散的坐著幾個(gè)老人，用“鶴發(fā)童顏”來(lái)形容真是異常的貼切，銀白的發(fā)絲下是孩提般笑臉，但從眼神中依然能看出經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪后的慈祥感，這種看著晚輩的眼神，就算是再好的演員也難以表現(xiàn)。

在我們準(zhǔn)備表演的道具時(shí)，從養(yǎng)老院樓房中，攙出一位顫顫巍巍的老人，頭發(fā)已經(jīng)全白了，幾縷細(xì)碎的發(fā)絲搭在前額上，眼睛在陽(yáng)光下反射出的琥珀的光澤，顯出莫名的蒼老。待老人坐定，節(jié)目才算開(kāi)始，節(jié)目本身并不是最重要的，我站在一邊，眼里全是這些老人。剛才的那位老人，皺著的雙手緊張的疊在身上，身體倚靠著沙發(fā)的扶手，大概她很少看到這么多人吧。老人顯得頗為窘促，我拉著幾個(gè)沒(méi)有表演的同學(xué)，坐在老人身邊，向他們講述節(jié)目的意義。我們準(zhǔn)備的節(jié)目，就是用茶具完整地展示一遍功夫茶藝的過(guò)程。幾個(gè)老人倒也看得入迷，畢竟在她們枯燥的生活中需要一些活力因素來(lái)點(diǎn)綴。

溫?zé)岬年?yáng)光毫無(wú)保留地照在空地上，我們坐在沙發(fā)上陪老人聊天。雖然是不同的方言，但交流也沒(méi)有多大的障礙。我們了解到，那個(gè)年紀(jì)大的已經(jīng)101歲，稍顯年輕的也已經(jīng)85歲了。101歲的老人，看著圍在周?chē)?，已?jīng)可以做她重孫的我們，淚水不覺(jué)溢出，“我好苦啊”“我在工商聯(lián)工作了三十年”“他們叫我留下，我沒(méi)有，我要回家照顧老爹”“好難過(guò)啊”……這是她說(shuō)得最多的話，我們知道，她六七十歲失去了老伴，生活沒(méi)有了依靠，所以她一直在重復(fù)著自己的痛苦。我覺(jué)得像是被隱形的手抓住了胃，用力地扯了一下，聽(tīng)了他的話一陣傷感。她的淚水，在她泛黃的眼角忽隱忽現(xiàn)，我們的心都揪在一起，百爪撓心，莫名的責(zé)任感一下子壓在我們的肩頭。

像她一樣的孤寡還有很多，不為人所熟悉的生命在獨(dú)自的與生活拼斗，他們是最堅(jiān)強(qiáng)的人，用自己?jiǎn)伪〉纳碥|向前方一個(gè)又一個(gè)阻礙宣戰(zhàn)。每一個(gè)老人都像是一本書(shū)，每本書(shū)都有著各自的心路歷程。操勞了一輩子，如今是身體不行了，卻還是操碎了心。

我和同學(xué)們商議后決定每個(gè)月都來(lái)這里陪伴他們，“奶奶，開(kāi)心一點(diǎn)，不用太難過(guò)啦，身體健康最重要，自己保重身體，我們每個(gè)月都會(huì)來(lái)看你的！”聽(tīng)了這話，她的淚水又一次決堤，不住的道著感謝之辭。

人生的情感無(wú)非有三，鞏固了親情，獲取友情，贏得愛(ài)情。但他們現(xiàn)在，若是沒(méi)有我們的能給他們那勝似親情的關(guān)懷，還有什么能讓他們心頭為之一熱的？我覺(jué)得我得出了答案，為什么要學(xué)雷鋒呢？因?yàn)檫€有人需要我們！

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇二

第一段：引言（200字）。

脫貧攻堅(jiān)是新時(shí)代中國(guó)發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略。近年來(lái)，中國(guó)在脫貧領(lǐng)域取得了巨大的成就，成為世界上最大規(guī)模的減貧計(jì)劃之一。然而，脫貧僅僅是完成了一個(gè)目標(biāo)，更重要的是背后的故事和體會(huì)。在這個(gè)文章中，我將分享許多新時(shí)代的脫貧故事，并提出一些個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：故事1—挖掘當(dāng)?shù)刭Y源（200字）。

在新時(shí)代，許多貧困地區(qū)借助當(dāng)?shù)刭Y源，創(chuàng)造了一些引人注目的脫貧故事。例如，在某個(gè)貧困山區(qū)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民發(fā)現(xiàn)了一種獨(dú)特的野生植物，具有較高的市場(chǎng)價(jià)值。通過(guò)培育和銷(xiāo)售這種植物，農(nóng)民們成功地增加了收入。這個(gè)故事告訴我們，通過(guò)挖掘當(dāng)?shù)刭Y源和發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，貧困地區(qū)的發(fā)展能夠得到有效的推動(dòng)。

第三段：故事2—教育賦能（200字）。

在新時(shí)代，教育賦能被視為脫貧工作的重要途徑之一。一個(gè)脫貧的故事是關(guān)于一個(gè)貧困家庭的女孩，她通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，取得了很好的成績(jī)，最終考上了一所名校。她的故事不僅僅是個(gè)人奮斗的結(jié)果，也離不開(kāi)當(dāng)?shù)卣闹匾暯逃恼吆蜕鐣?huì)各界的幫助。這個(gè)故事告訴我們，教育的力量可以改變命運(yùn)，為貧困人口提供更多脫貧的機(jī)會(huì)。

第四段：故事3—精準(zhǔn)扶貧（200字）。

精準(zhǔn)扶貧是新時(shí)代脫貧工作的重要策略。一個(gè)脫貧故事講述了一個(gè)養(yǎng)殖戶，在精準(zhǔn)扶貧政策的幫助下，發(fā)展了一種在市場(chǎng)上有很高需求的特色養(yǎng)殖業(yè)。通過(guò)政府提供的技術(shù)培訓(xùn)和資金支持，他成功地?cái)U(kuò)大了養(yǎng)殖規(guī)模，并為周?chē)呢毨籼峁┝司蜆I(yè)機(jī)會(huì)。這個(gè)故事告訴我們，通過(guò)精準(zhǔn)扶貧的政策和措施，可以幫助貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

作為一個(gè)正在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的中國(guó)，脫貧攻堅(jiān)是我們面臨的重大任務(wù)之一。新時(shí)代的脫貧故事向我們展示了在不同領(lǐng)域如何實(shí)現(xiàn)脫貧，以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)勤勞奮斗和政府的支持得以改變自己的命運(yùn)。然而，脫貧工作仍然面臨許多挑戰(zhàn)和困難，需要我們進(jìn)一步探索和創(chuàng)新。希望通過(guò)我們的共同努力，脫貧工作能夠取得更大的成就，讓每一個(gè)貧困家庭都享有幸福的生活。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇三

三月里，學(xué)雷鋒三月的風(fēng)，吹來(lái)了春的氣息；三月的光，播撒著春的種子；三月的甘泉，滋潤(rùn)著人們的心田；三月，讓我們?cè)僖岳卒h為榜樣！

您，一名普通的戰(zhàn)士，卻用二十二歲的青春，書(shū)寫(xiě)著輝煌的人生。您，可歌可泣的事跡，感動(dòng)了眾多偉人，使他們欣然寫(xiě)下“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”，這激勵(lì)著千秋萬(wàn)代的人在自己的崗位上承諾自己的誓言：勤奮勞動(dòng)、刻苦學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人……您的名字已經(jīng)深刻在人們心中，成為最完美的明星，我崇敬您！

“雷鋒”是一首久唱不衰的歌，是一首不朽的詩(shī)，鼓舞著人們的斗志，豐富著人們的思想，純潔著人們的心靈。今天，我們應(yīng)熟記這句話：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，這是雷鋒叔叔對(duì)自己的要求，更是雷鋒叔叔對(duì)我們的期望，我們便是雷鋒叔叔的接班人。

以雷鋒為榜樣，做新時(shí)代的好少年！這是祖國(guó)的期盼，也是我們?nèi)松V寫(xiě)的樂(lè)章。放飛希望，讓我們乘著歡樂(lè)的小船，開(kāi)往遠(yuǎn)方，讓雷鋒精神伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。

雷鋒已經(jīng)不在了，但是，雷鋒精神還是永遠(yuǎn)存在。別人“借”你筆，請(qǐng)你“遞”一支；別人“摔”倒時(shí)，請(qǐng)你“扶”一把；別人“求助”時(shí)，請(qǐng)你“幫助”一下。三月里，放飛夢(mèng)想；三月里，助人為樂(lè)；三月里，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣！

三月里，學(xué)雷鋒“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣。忠于革命，忠于黨r22;r22;”每當(dāng)我的耳畔響起這首歌謠，我就會(huì)想起那位全心全意為人民服務(wù)的楷?！卒h同志。于是，借著假期，我閱讀了《學(xué)雷鋒做一個(gè)有道德的人》這本書(shū)。

從這本書(shū)中，我了解到雷鋒是一個(gè)孝老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、正直勇敢、勤儉節(jié)約的人。雷鋒同志雖然英年早逝，但是作為一名中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，他助人無(wú)數(shù)，而我們身邊也有許多活雷鋒。

還記得那位兩袖清風(fēng)、清廉履職的楊善洲同志嗎？他從事革命工作近40年，一直忘我工作、一心為民。為了兌現(xiàn)自己當(dāng)初“為當(dāng)?shù)厝罕娮鲆稽c(diǎn)實(shí)事，不要任何報(bào)酬?！钡某兄Z，主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根大亮山，義務(wù)植樹(shù)造林，一干就是22年，建成面積5.6萬(wàn)畝，價(jià)值3億元林場(chǎng)，且將林場(chǎng)無(wú)償上繳給國(guó)家。

還記得那位格盡職守、舍身取義的吳斌同志嗎？當(dāng)他駕駛大客車(chē)行駛與滬宜高速時(shí)被迎面飛來(lái)的鐵片砸中之時(shí)，他保持冷靜，忍痛將車(chē)停穩(wěn)，并安全疏散了車(chē)內(nèi)24名乘客，而吳斌同志卻因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重而搶救無(wú)效死亡，年僅48歲。

還記得那位舍己救人、見(jiàn)義勇為的吳菊萍同志嗎？他為拯救一個(gè)2歲女童稚嫩的生命，徒手接住了從十樓高空墜落的孩子，孩子的生命保住了，但吳菊萍同志的手臂卻被巨大的沖擊力撞成了粉碎性骨折。

我認(rèn)為雷鋒精神就是為人民服務(wù)。在我們的身邊就有許多活雷鋒，如果先成為其中的一份子，就讓我們“學(xué)雷鋒做一個(gè)有道德的人”；就讓我們“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣。忠于革命，忠于黨！”

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇四

“新時(shí)代校長(zhǎng)故事”是一本值得每位教育工作者閱讀的著作。閱讀這本書(shū)不僅給我們講述了一些校長(zhǎng)的真實(shí)故事，也讓我們重溫了一些教育的本質(zhì)。本文將從新時(shí)代校長(zhǎng)故事讀書(shū)心得體會(huì)的角度談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

新時(shí)代校長(zhǎng)故事尤其突出了教育的人本性，強(qiáng)調(diào)教育的質(zhì)量和科學(xué)性，這跟我們印象中那抽象的紅色口號(hào)又不太相同。這些故事中的校長(zhǎng)都是很有思想、有情懷的人，他們的故事給了我們很多啟示。比如，故事中的某位校長(zhǎng)關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極主動(dòng)的參與慈善事業(yè)，向?qū)W生灌輸了人文關(guān)懷的教育理念；又比如，有位校長(zhǎng)以身作則，用自己的努力和奮斗精神感染了他的學(xué)生們，在學(xué)生心目中打下了踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都告訴我們：作為一位新時(shí)代的校長(zhǎng)，要有正確的教育思想和突出的人本、人情的教育理念。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，他們要負(fù)責(zé)學(xué)校的管理和教學(xué)質(zhì)量。在新時(shí)代，校長(zhǎng)的責(zé)任更加重大，他們不僅要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，還需要引領(lǐng)學(xué)生、帶領(lǐng)教師走向更加輝煌的明天。于此相對(duì)應(yīng)，校長(zhǎng)所面臨的壓力也是很大的。《新時(shí)代校長(zhǎng)故事》里面，有很多校長(zhǎng)都曾遇到過(guò)困境，但他們從未放棄，一路走來(lái)，把學(xué)校越辦越好。他們強(qiáng)調(diào)了解、尊重和發(fā)揚(yáng)教師的個(gè)性，善于在舞臺(tái)上搭配和使用人才；關(guān)心和照顧每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力；對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，努力建設(shè)一個(gè)充滿“陽(yáng)光和溫馨”的學(xué)校。這些都要求校長(zhǎng)在新時(shí)代有更廣闊的視野和更高的思想境界，承擔(dān)更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第四段：新時(shí)代校長(zhǎng)的自我修養(yǎng)與能力提升。

校長(zhǎng)必須具備一定的能力和素質(zhì)，能夠在教育管理和教學(xué)工作中發(fā)揮一定的領(lǐng)導(dǎo)作用。這就要求校長(zhǎng)在工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)?！缎聲r(shí)代校長(zhǎng)故事》中的許多校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)自我學(xué)習(xí)和交流探討，提高了他們的教育洞察力、管理能力和人際交往能力。這些優(yōu)秀的校長(zhǎng)在新時(shí)代的背景下，不斷學(xué)習(xí)前進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是不斷提升自己的必經(jīng)之路，也是帶領(lǐng)學(xué)生和教職員工走向成功的必經(jīng)之路。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

新時(shí)代校長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)不能僅僅是一種口號(hào)，更不能僅僅是一種思想。只有踏實(shí)付出、努力追求才能實(shí)現(xiàn)。閱讀《新時(shí)代校長(zhǎng)故事》讓我深入認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀校長(zhǎng)的人文情懷和踐行精神。在今后的工作中，我將以此作為指導(dǎo)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，做好自己的工作，共同迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇五

近日，學(xué)校組織了一次特別的活動(dòng)，邀請(qǐng)了校長(zhǎng)來(lái)為我們講讀書(shū)故事。在聽(tīng)完講座后，我深深地感觸到了讀書(shū)的重要性，也感受到了閱讀能帶給我們的價(jià)值。

首先，校長(zhǎng)給我們分享了一些書(shū)中的故事，包括《小王子》、《雙城記》、《紅樓夢(mèng)》等。這些書(shū)中的經(jīng)典語(yǔ)句深深地觸動(dòng)了我。例如，《小王子》中的“人只有用心靈才能看清事物”讓我意識(shí)到人類(lèi)需要的不只是肉眼的成像，更是心靈的洞察力。而《雙城記》中的“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代”則讓我感受到歷史與時(shí)代的無(wú)常，也明白了時(shí)代背景對(duì)于書(shū)中人物塑造的重要性。

其次，校長(zhǎng)給我們介紹了許多著名作家的生平與經(jīng)歷，如魯迅、我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人胡適、美國(guó)作家歐內(nèi)斯特·海明威等。通過(guò)對(duì)這些作家的介紹，我深刻地認(rèn)識(shí)到成為一個(gè)優(yōu)秀的作家需要勤奮與付出，需要對(duì)生活有所洞察，需要時(shí)常提醒自己不斷挑戰(zhàn)與突破。

最后，我也從這次講座中學(xué)到了閱讀對(duì)于我們的價(jià)值。閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以帶給我們靈感與啟示。寫(xiě)作、思考、討論時(shí)，我們也可以從閱讀中吸取到營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，閱讀也能夠拓寬我們的眼界，幫助我們走進(jìn)不同的文化背景，從而更好地理解和尊重不同的文化與習(xí)俗。

在這次講座中，校長(zhǎng)講述了許多書(shū)中的故事，讓我深刻體會(huì)到了書(shū)中人物的成長(zhǎng)、歷史的背景和時(shí)代的變遷等因素對(duì)于書(shū)中故事的影響。我也從中學(xué)到了閱讀的重要性，以及成為一名優(yōu)秀作家需要的素養(yǎng)和堅(jiān)持。我相信，在將來(lái)的成長(zhǎng)中，我會(huì)時(shí)常提醒自己多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀懂書(shū)，讓自己不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇六

作為一名新時(shí)代的好少年，大家不能被生活的困難打敗，而是要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。下面是小編給大家?guī)?lái)的新時(shí)代好少年個(gè)人故事先進(jìn)事跡心得體會(huì)7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

今天，我在中國(guó)文明網(wǎng)上瀏覽了全國(guó)文明美德少年袁康植的優(yōu)秀事跡，感觸頗深。年僅13歲的袁康植，不但是個(gè)孝順感恩的好孩子，而且是個(gè)熱心公益的小天使，六年來(lái)他用自己的壓歲錢(qián)為汶川地震、貧困地區(qū)小朋友等捐款及不計(jì)其數(shù)的學(xué)習(xí)用品、衣物等。他用自己的行動(dòng)踐行著自己的諾言，實(shí)踐著自己的感恩、責(zé)任和愛(ài)心。

在學(xué)校里，袁康植有一付熱心腸。用他的愛(ài)心去關(guān)心幫助更多的人，并帶動(dòng)更多的人關(guān)心幫助別人，讓愛(ài)的芬芳傳播開(kāi)去，彌漫開(kāi)來(lái)，讓整個(gè)世界充滿溫暖愛(ài)!

在家里，袁康植是個(gè)孝順感恩的孩子。父母忙碌的工作，有時(shí)無(wú)暇顧及家庭，懂事的他常常燒好熱氣騰騰的飯菜等候父母下班回來(lái)。

在鄰里，袁康植是個(gè)熱心公益的小天使。他的家并不富裕，但他總是把省吃儉用的錢(qián)積攢下來(lái)用于慈善和公益活動(dòng)。

愛(ài)的傳遞已埋在袁康植的心里，他正在用實(shí)際行動(dòng)澆灌出孝老愛(ài)親傳統(tǒng)文明美德之花，成為新時(shí)期少年的好榜樣。

看了袁康植的事跡，我的內(nèi)心感慨萬(wàn)千，久久不能平靜，這位小哥哥用他的一言一行，讓我們看到了什么叫做美德少年。在現(xiàn)實(shí)生活中我真的應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，因?yàn)槲颐總€(gè)月還嫌?jì)寢尳o的零花錢(qián)不夠用，真的是太不應(yīng)該了。有些時(shí)候，在父母的面前我有些沒(méi)大沒(méi)小了，父母生我們養(yǎng)我們也不容易，我們有時(shí)應(yīng)該為他們多考略一些。袁康植哥哥的家長(zhǎng)雖然很忙碌，但他卻從不抱怨，依然一樣的孝敬父母沒(méi)有一絲不高興，這一點(diǎn)真的值得我好好學(xué)習(xí)。

另外我看了袁康植事跡以后，真的被這位小哥哥的品質(zhì)所打動(dòng)，所以我決定，以后如果我有穿小了的衣服我捐給一些條件比較困難的孩子，如果我有一些舊書(shū)的話我也要把他們捐給山區(qū)里的孩子們。

以后，我要向袁康植小哥哥學(xué)習(xí)，多多幫助一些生活條件比較艱苦的學(xué)生，真正的成為一名陽(yáng)光美德少年。

祖國(guó)是遠(yuǎn)航的巨輪，載著我們駛向光明的彼岸，做新時(shí)代好少年。我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，努力向前。祖國(guó)是耀眼的太陽(yáng)，我們將是燦爛奪目的光環(huán)。祖國(guó)是我們的母親，我們要好好學(xué)習(xí)報(bào)答祖國(guó)。要像大雁一樣，抱著遠(yuǎn)大的理想，叼著明珠飛向遠(yuǎn)方。

我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)，豐富的知識(shí)是我們翱翔的翅膀，讓我們飛向遠(yuǎn)方。

祖國(guó)是和諧的家園，每個(gè)人享受著幸福和溫暖?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上；虛心好學(xué)，刻苦鉆研”，是每個(gè)學(xué)生的座右銘?！皥F(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助；幫助別人，快樂(lè)自己”，是每個(gè)少年時(shí)刻不忘的真理自己存的價(jià)值而努力，就是上進(jìn)。

祖國(guó)是廣闊的舞臺(tái)，我們將成為未來(lái)的中堅(jiān)。鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈。人的心靈美才是最美的。品德思想最重要，它是喚使你去做每一件事的方向盤(pán)。所以大家的心靈一定要美，還要知道感恩。幫助別人，快樂(lè)自己。人與人之間要互相幫助，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出一份力量！

我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗，用充沛的精力把祖國(guó)建設(shè)的重任扛在雙肩。身心健康是最重要的，鍛煉身體，活潑開(kāi)朗，才會(huì)有好的身體來(lái)爭(zhēng)當(dāng)四好少年。

我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，挽起我們友誼的雙手向著未來(lái)，勇敢攀登。

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)開(kāi)拓才會(huì)取得進(jìn)步。我們一定要銘記大家的鼓勵(lì)和鞭策，以愛(ài)心、恒心、信心托起自己，一起去爭(zhēng)當(dāng)四好少年吧！

年6月9日晚8：00，我和媽媽一同觀看了央視少兒頻道的“新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡發(fā)布會(huì)”，內(nèi)心十分激動(dòng)，這樣的10位小小少年，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了家庭的希望、民族的未來(lái)！他們是當(dāng)代少年中的學(xué)習(xí)代表，也是我們每一個(gè)少年學(xué)習(xí)的榜樣。

這十位少年中，有勤學(xué)善思、鉆研航模飛行技術(shù)的董天晨，有熱愛(ài)科學(xué)、愛(ài)發(fā)明愛(ài)動(dòng)手的邵子衿，有身殘志堅(jiān)、不向命運(yùn)低頭的顏玉宏，有傳承紅色文化、宣講革命故事的張力文，有不怕苦不怕累、立志做壯醫(yī)傳人的劉藝媛，有弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、苦練京劇技藝的曹語(yǔ)粲，有關(guān)注青少年健康、熱心公益的范修睿，有發(fā)揮繪畫(huà)特長(zhǎng)、幫助山區(qū)孩子圓夢(mèng)的林峻德，有從身邊小事做起、助人為樂(lè)的寧希澄，有關(guān)心社會(huì)、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的黃郁薇。他們品學(xué)兼優(yōu)、事跡突出，年紀(jì)雖小，志向遠(yuǎn)大，從不同側(cè)面展現(xiàn)了新時(shí)代青少年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、自立自強(qiáng)、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

很高興我們的身邊能夠有這么多堅(jiān)強(qiáng)、努力的人，他們是新時(shí)代好少年的代表，更應(yīng)該是每一位少年的學(xué)習(xí)榜樣。在這十位少年中，印象最深的是：“我不想放棄我自己。”患有小兒麻痹癥的顏玉宏架著雙拐走上臺(tái)時(shí)堅(jiān)定地說(shuō)到，“想要依靠自己的勞動(dòng)去回報(bào)那些幫助過(guò)我的人。想去深圳上大學(xué)，想和馬化騰成為校友……”自強(qiáng)少年對(duì)生活的感恩和對(duì)未來(lái)的美好向往，贏得了現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。

我們中有很多的同學(xué)家境都很好，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在這樣的美好生活，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)，成為一個(gè)有用的人才！這十位少年，每一位都是那么優(yōu)秀，我們要學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的精神，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌?。在今后的人生中，不斷努力奮斗，為了國(guó)家和民族而奉獻(xiàn)自己的一份力量！

我們是祖國(guó)的未來(lái)，身上有著沉甸甸的責(zé)任，所以要從小都樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，尊敬家長(zhǎng)和老師，熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好生活，茁壯成長(zhǎng)！

“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽覀兪敲褡宓南Ｍ?，是祖國(guó)的花朵，是中華民族未來(lái)的希望。少年時(shí)代正是我們形成良好習(xí)慣，擁有良好品德的階段。讓我們行動(dòng)起來(lái)做好身邊的每一件小事，為爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的好少年而努力奮斗吧！

我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的祖國(guó)，也是一個(gè)講文明的溫馨“大家庭”。每個(gè)中國(guó)人都為此感到十分自豪！同時(shí)，也為“我是個(gè)中國(guó)人”而感到驕傲。

作為20世紀(jì)的新時(shí)代少年，我們應(yīng)該講文明，愛(ài)惜這個(gè)溫馨的“大家庭”！我們更要好好學(xué)習(xí)，才能變成國(guó)家的棟梁。

唐朝之所以能成為中國(guó)歷史上最輝煌的朝代之一，是因?yàn)闅v史性的創(chuàng)造了科舉制度，正是因?yàn)檫@種制度人人都去好好學(xué)習(xí)，使國(guó)家得到更多適用各行各業(yè)的人才，國(guó)家能變得越來(lái)越繁榮、富強(qiáng)！“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……”我們好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人！

20世紀(jì)的少年是新時(shí)代的未來(lái)，讓我們一起好好學(xué)習(xí)，傳承中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力爭(zhēng)做新時(shí)代好少年！

在這場(chǎng)新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡發(fā)布會(huì)中，我認(rèn)真聽(tīng)完了10位來(lái)自全國(guó)各地區(qū)的新時(shí)代好少年事跡，一顆愛(ài)的種子已經(jīng)種在了心田。莫以善小而不為，我們都是社會(huì)主義的接班人，時(shí)刻將愛(ài)與責(zé)任放在心上，做一名有理想、有抱負(fù)、有追求的新時(shí)代好少年。

其中最讓我印象深刻的是，來(lái)自延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張力文同學(xué)事跡。她和她的爸爸、媽媽都是土生土長(zhǎng)的延安人，她的外公是老革命家，經(jīng)常給她講述革命時(shí)期的延安人與延安精神，她每天除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還積極地參加到當(dāng)?shù)丶t色延安的演講中，每周都會(huì)有新的解說(shuō)詞，她從不怕累也不怕苦，熬夜到深夜都樂(lè)此不彼，直到將每一期的解說(shuō)詞熟練講完，甚至媽媽說(shuō)，她還有好幾次在夢(mèng)中都在練習(xí)解說(shuō)稿。她自己在向游客講延安事跡的過(guò)程中，深深理解了延安人的奮斗、愛(ài)國(guó)精神，對(duì)延安有了更加深厚的感情，對(duì)革命烈士有一份崇高的敬畏，她力爭(zhēng)將更多延安事跡講述給每一位來(lái)延安的朋友們。

由此，我想到了我所在的鶴壁，鶴壁是中國(guó)歷史文化古城，為中國(guó)古代商朝、春秋時(shí)期衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)國(guó)都，鶴壁風(fēng)景迤邐，《詩(shī)經(jīng)》中有19篇專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)鶴壁淇河沿岸的自然風(fēng)光。

身在這么美麗的城市，我會(huì)努力學(xué)習(xí)張力文同學(xué)的做法，了解鶴壁，宣傳鶴壁，把鶴壁的文化講述給來(lái)鶴壁作客、游覽的朋友們，讓更多的人愛(ài)上這個(gè)美麗的歷史古城。

從美德少年的事跡中，讓我感受到自己是多么的幸福，生活優(yōu)越，有父母疼愛(ài)。也清楚的認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，讓父母少為我們操心。有時(shí)間應(yīng)多幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，孝敬自己的父母，不能成為一個(gè)只知依賴在父母懷里撒嬌、長(zhǎng)不大的孩子。生活中，我們常常感嘆自己并非沒(méi)有為善之心，只是沒(méi)有為善之力。

生活中，我們常常感嘆自己并非沒(méi)有為善之心，只是沒(méi)有為善之力。是否想過(guò)，我們難道不比這些美德少年生活優(yōu)越?不比他們強(qiáng)壯?其實(shí)，做美德少年，并不需要慷慨激昂的舍生取義，也并不需要轟轟烈烈的舍己救人，只要我們?cè)诔砷L(zhǎng)的歲月中，好好學(xué)習(xí)，盡己所能的去幫助那些更多需要幫助的人，以實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)親人，回報(bào)親人，如在父母生病、難過(guò)的時(shí)候能照顧、安慰他們一下，他們就會(huì)快樂(lè)、滿足。

美德如巢，駐在人心。美德，更多地是來(lái)自平凡和普通，它是一種善良的情懷，坦蕩的心胸和真誠(chéng)的相助。我會(huì)從今天開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，讓美德永駐心間，伴我成長(zhǎng)，做一名名符其實(shí)的美德少年。

油田第五小學(xué)的李躍然同學(xué)，我為與她曾在同一所學(xué)校而自豪。她不僅品學(xué)兼優(yōu)，奉獻(xiàn)為樂(lè)，還經(jīng)常用平時(shí)攢的零花錢(qián)捐助給貧困災(zāi)區(qū)的孩子們。她用一顆純真善良的愛(ài)心感動(dòng)和鼓勵(lì)著身邊的每一個(gè)人。

留守少年留守少年南樂(lè)梁村鄉(xiāng)中學(xué)的關(guān)曉強(qiáng)同學(xué)，母親早逝，父親長(zhǎng)年出外打工，他一人獨(dú)自照顧年老多病的爺爺，獨(dú)自耕作農(nóng)田，獨(dú)自撐起一個(gè)家。他勤儉節(jié)約，吃苦耐勞，快樂(lè)的面對(duì)生活、學(xué)習(xí)。南樂(lè)梁村鄉(xiāng)中學(xué)的關(guān)曉強(qiáng)同學(xué)，母親早逝，父親長(zhǎng)年出外打工，他一人獨(dú)自照顧年老多病的爺爺，獨(dú)自耕作農(nóng)田，獨(dú)自撐起一個(gè)家。他勤儉節(jié)約，吃苦耐勞，快樂(lè)的面對(duì)生活、學(xué)習(xí)。

我要向他們學(xué)習(xí)，加油。

據(jù)介紹，近期，中央電視臺(tái)啟動(dòng)了“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)，并在央視少兒頻道陸續(xù)展播了數(shù)名孝老愛(ài)親少年事跡。該活動(dòng)是央視“最美”系列活動(dòng)之一，面向全國(guó)18歲以下的少年兒童，通過(guò)尋找、發(fā)掘、宣傳新時(shí)期“孝心少年”的典型代表，展現(xiàn)他們孝敬長(zhǎng)輩、自強(qiáng)不息、陽(yáng)光向上、自立自強(qiáng)的感人事跡和美好情操，為廣大少年兒童樹(shù)立自己的時(shí)代偶像和榜樣，謳歌具有時(shí)代感的中華民族傳統(tǒng)家庭倫理道德，積極營(yíng)造尊老、愛(ài)老、敬老的濃厚氛圍，引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。

據(jù)悉，本次活動(dòng)最終推選出10名2021年度“最美孝心少年”，9月下旬舉辦頒獎(jiǎng)典禮?；顒?dòng)組委會(huì)還將組織愛(ài)心企業(yè)為“最美孝心少年”本人和家庭提供適當(dāng)公益支持，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇七

z_pa曾是__歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲;16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了教書(shū)的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后，無(wú)論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還是在海拔2300米的大山中學(xué)，從簡(jiǎn)易的石棉瓦房開(kāi)始興建的響水中學(xué)，z_pa獲得了“老黃?！薄ⅰ拌F人”、“一般的校長(zhǎng)干不贏他”的評(píng)價(jià)。

今年52歲的z_pa，是___市__中學(xué)校長(zhǎng)，化學(xué)高級(jí)教師。憨厚淳樸的微笑，堅(jiān)實(shí)有力的握手，敦實(shí)的中等個(gè)頭，帶著貴州味的普通話，他在云貴交界的大山深處堅(jiān)守了38年，實(shí)現(xiàn)了自己的人生定位：當(dāng)學(xué)生喜歡的老師，做群眾好評(píng)的校長(zhǎng)，辦學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、人民滿意的學(xué)校。

這一切都源于愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，z_pa同志38年扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)教育事業(yè)，這是一種從不間斷的執(zhí)著，就是這種力量讓人感動(dòng)，就是這種奉獻(xiàn)震徹心扉。正因?yàn)樗袧M腔熱情，他在自己的平凡人生中，創(chuàng)造了不平凡，并給學(xué)生帶來(lái)無(wú)數(shù)次的感動(dòng)?！案┦赘蕿槿孀优！保@是教師的執(zhí)教理念。學(xué)習(xí)了z_pa同志的先進(jìn)事跡后，他一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我。

z_pa同志以實(shí)際行動(dòng)，生動(dòng)地展現(xiàn)著自己心中對(duì)教師這一職業(yè)的質(zhì)樸追求和精神向往，在他身上集中展現(xiàn)了我們這個(gè)時(shí)代的教師精神。他的執(zhí)著奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃了每一個(gè)教師的愛(ài)心，使愛(ài)從點(diǎn)的閃光演化成線的延伸、面的擴(kuò)展。形成了一股前所未有的強(qiáng)大力量。他讓__鎮(zhèn)中學(xué)連續(xù)8年中考錄取人數(shù)均為_(kāi)_當(dāng)年第一名，成為六盤(pán)水市100多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的佼佼者。

他用自己踏實(shí)的工作，表達(dá)了自己最真實(shí)的想法，這種精神，值得每一位老師學(xué)習(xí)。我也是一名教師，盡管我們的工作迥然不同，但是我們可以共享一種精神，同一種信念，同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞，甘于奉獻(xiàn)，甘于專(zhuān)研和甘做人梯。在以后的教育生涯中，我將在這些先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化一名教師的責(zé)任心。

首先，要端正態(tài)度。這是做好事情的根本前提。

其次，要有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。在教學(xué)中，“對(duì)帶別人的孩子要像對(duì)自己的孩子一樣”我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思想，當(dāng)我們希望別人證明教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。

最后，要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老，z_pa校長(zhǎng)一直都是在不停的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

我會(huì)記住自己的職責(zé)，在今后的工作中用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心，延續(xù)教育事業(yè)的光和熱。以z_pa老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的，人民滿意的教師，努力做好本職工作，為教育事業(yè)盡微薄之力。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇八

當(dāng)前新課程改革正深入進(jìn)行，作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，作文批改也應(yīng)改變做法，打破常規(guī)，改革創(chuàng)新。要學(xué)會(huì)寫(xiě)作，就必須學(xué)會(huì)評(píng)改。評(píng)改作文的最終目的是為了提高寫(xiě)作水平和思想認(rèn)識(shí)水平，這種能力是一種終生受用的素質(zhì)，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成修改的習(xí)慣。而要培養(yǎng)和提高學(xué)生評(píng)改的能力，必須提高他們對(duì)“改”的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練他們改的能力。修改作文是一個(gè)思想過(guò)程，不僅要檢查遣詞造句，更要推敲認(rèn)識(shí)是否正確與深刻。

那么，怎樣才能讓學(xué)生評(píng)改好作文，進(jìn)而收到事半功倍的效果呢?筆者認(rèn)為把作文批改任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生互批互改，教師瀏覽批改，重點(diǎn)講評(píng)，這有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。

一、教方法，讓學(xué)生會(huì)改。

先勾出錯(cuò)字、病句，然后寫(xiě)好眉批、旁批，評(píng)論觀點(diǎn)是否正確，語(yǔ)言是否優(yōu)美。最后總批，看書(shū)寫(xiě)是否工整，中心是否明確，段落是否分明，觀點(diǎn)是否正確。評(píng)語(yǔ)總的要求是多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)?？砂讶鄬W(xué)生劃分成若干小組，每四人一組，批改時(shí)，每人批改一本，寫(xiě)好眉批和總批(評(píng)語(yǔ)由一個(gè)寫(xiě)字好的執(zhí)筆)?？赐旰?，與本組同學(xué)交換，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)批、漏批或批語(yǔ)不當(dāng)?shù)募皶r(shí)更正。每個(gè)學(xué)生對(duì)自己所看的作文在自己的筆記本上給個(gè)分，然后集中兩個(gè)人的分?jǐn)?shù)進(jìn)行平均，將兩人的平均分寫(xiě)在作文本上，并分別簽名。

二、勤指導(dǎo)，讓學(xué)生能改。

這是學(xué)生評(píng)改作文的關(guān)鍵一步，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位和教師的“主導(dǎo)”作用。教師前一天將未做任何批改標(biāo)記的好中差三篇作文及評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按評(píng)改要求，從立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面分別給三篇作文打分，并寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)。然后在課堂上教師組織同學(xué)們分組對(duì)三篇作文的評(píng)改進(jìn)行討論交流，再由小組定出三篇作文的分?jǐn)?shù)等級(jí)及給分依據(jù)。在學(xué)生評(píng)改過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如不知道批語(yǔ)如何寫(xiě)，錯(cuò)字、病句知其然不知所以然等，教師要隨叫隨到，別怕麻煩，并鼓勵(lì)學(xué)生多討論或查閱手頭資料，同時(shí)告訴他們，遇到問(wèn)題多集思廣益，不輕易下結(jié)論，批語(yǔ)盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

三、談體會(huì)，讓學(xué)生有獲。

作文評(píng)改本身就含有兩個(gè)步驟，就是“評(píng)”和“改”。為了讓學(xué)生真正做到“一次作文，一次收獲”，學(xué)生輪流批閱后，再發(fā)給作者，作者仔細(xì)看批改后的作文，既要看原文，又要看批語(yǔ)，改正錯(cuò)字、病句，甚至重寫(xiě)。教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)照別人作文的優(yōu)點(diǎn)，談批改作文后的感受或受到的啟示，使自己的作文有一個(gè)升華過(guò)程。還可以布置學(xué)生拿到自己作文后，比照分?jǐn)?shù)評(píng)語(yǔ)及自己修改作文的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出200字的“對(duì)比自省”，要求學(xué)生自行總結(jié)作文的得失優(yōu)劣及修改意見(jiàn)。

四、重講評(píng)，讓學(xué)生曉理。

教師應(yīng)對(duì)錯(cuò)字、病句、佳句的批改符號(hào)作統(tǒng)一規(guī)定，要求學(xué)生使用統(tǒng)一的格式對(duì)所評(píng)改作文進(jìn)行標(biāo)記，分項(xiàng)評(píng)分并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，最后加出總分并寫(xiě)出總評(píng)，并簽上姓名。初次評(píng)改時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生討論、提問(wèn)。若時(shí)間允許，還可以讓學(xué)生按同樣的格式交換再評(píng)，做第二讀者。教師瀏覽審閱學(xué)生的作文批改情況，對(duì)全班學(xué)生作文有比較全面的了解，在寫(xiě)出講評(píng)提要的基礎(chǔ)上，教師對(duì)每次作文情況作出概括總結(jié)，并抓住普遍性的問(wèn)題重點(diǎn)講評(píng)。

學(xué)生互批互改，教師瀏覽審閱，體現(xiàn)了作文批改創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，符合葉圣陶先生提倡的“著重培養(yǎng)學(xué)生自己改”的精神，符合“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)批改作文有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，符合與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的時(shí)代精神。

經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，本人運(yùn)用此種作文批改方法已取得了較好效果。

1.提高了語(yǔ)文教師的教學(xué)效率，使他們不再重復(fù)低效甚至無(wú)效的勞動(dòng)。語(yǔ)文教師不必整天沉浸在批改作文的陰影里，有更多的時(shí)間和精力投入在更有效的教學(xué)工作中，比如準(zhǔn)備作文的評(píng)講事宜。2.縮短了作文批改的周期。3.提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。采用集體評(píng)改法，一周內(nèi)將作文反饋給學(xué)生，學(xué)生寫(xiě)作的新鮮感依然存在，滿足學(xué)生心理渴望。4.減少了學(xué)生寫(xiě)作時(shí)選材立意上的偏差。由于經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于各類(lèi)文章寫(xiě)作的一般規(guī)律和基本要求，能做到心中有數(shù)，寫(xiě)文章時(shí)在選材、立意、表達(dá)方面的偏差明顯減少了。5，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和合作學(xué)習(xí)的精神，活躍了課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，深受學(xué)生歡迎。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇九

進(jìn)入新時(shí)代，脫貧攻堅(jiān)成為一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各地積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，大力推進(jìn)脫貧工作。不少地方已經(jīng)取得了顯著成效，許多脫貧的故事也在社會(huì)上廣泛傳播。在參與和了解這些脫貧故事的過(guò)程中，我深感受益匪淺，有了許多感慨與心得體會(huì)。

第二段：脫貧的決心和勇氣。

在眾多的脫貧故事中，我發(fā)現(xiàn)決心和勇氣是脫貧的首要條件。無(wú)論是農(nóng)村還是城市，貧困家庭的經(jīng)濟(jì)狀況都非常困難。然而，許多貧困戶并沒(méi)有因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的艱難而氣餒，他們用堅(jiān)持努力和樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)困境。在危機(jī)中，他們能夠看到希望，不斷尋找機(jī)遇，勇往直前。這種脫貧的決心和勇氣激勵(lì)著我，讓我深刻認(rèn)識(shí)到只有敢于挑戰(zhàn)自己，才能克服貧困。

第三段：脫貧的艱辛和奮斗。

脫貧是一條崎嶇的道路，貧困戶需要付出艱辛的努力和不懈的奮斗才能邁向富裕的生活。在脫貧過(guò)程中，許多家庭要通過(guò)務(wù)工或創(chuàng)業(yè)來(lái)增加收入，但由于缺少技能和資源，初期面臨許多困難。然而，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，他們逐漸擺脫了生活的困窘。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)自身的奮斗，才能改變命運(yùn)。同時(shí)，也讓我明白到貧困不是永恒的，只要堅(jiān)持不懈，脫貧就一定能實(shí)現(xiàn)。

第四段：脫貧的政策和幫助。

在許多脫貧故事中，我也看到了政策和幫助對(duì)于脫貧的重要性。新時(shí)代，中國(guó)政府出臺(tái)了一系列扶貧政策，為貧困家庭提供了許多機(jī)會(huì)和支持。通過(guò)政府的幫助，貧困戶能夠獲得貸款、培訓(xùn)、就業(yè)等資源，從而改變貧困的現(xiàn)狀。政策的力量和社會(huì)的關(guān)愛(ài)是脫貧的強(qiáng)大動(dòng)力，也讓我明白到每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，為脫貧做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：脫貧的意義和展望。

參與了這些脫貧故事的了解與思考，讓我明白到脫貧不僅是物質(zhì)生活的改善，更是精神層面的富足。脫貧能夠讓一個(gè)家庭擁有更多的機(jī)會(huì)和資源，為子女提供更好的教育、醫(yī)療資源，并且擺脫了經(jīng)濟(jì)的壓力，重拾自尊和尊嚴(yán)。脫貧攻堅(jiān)背后的核心理念就是要為每個(gè)人提供平等的機(jī)會(huì)，讓貧困戶獲得更好的生活條件。展望未來(lái)，我相信在全社會(huì)的共同努力下，中國(guó)一定能夠?qū)崿F(xiàn)全面脫貧的目標(biāo)，讓每個(gè)家庭都過(guò)上幸福美好的生活。

總結(jié)：這些脫貧故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)的重要性和意義。脫貧不僅需要脫貧戶的決心和努力，更需要社會(huì)的關(guān)注和幫助。只有通過(guò)共同努力，才能實(shí)現(xiàn)全面脫貧，讓每個(gè)人都享受到新時(shí)代的發(fā)展成果。在今后的工作和生活中，我將秉持正能量，關(guān)注脫貧攻堅(jiān)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇十

《門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)的故事》是一部富有人情味兒，引人深思的小說(shuō)。小說(shuō)中主人公門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)地位低微，卻用智慧和情感感染著身邊的人們，是一位讓人感到溫暖的人。在閱讀小說(shuō)后，我深深地被門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)的品質(zhì)和故事所感動(dòng)，從而啟示了我未來(lái)人生的方向與道路。下面，我將從小說(shuō)的人物塑造、故事情節(jié)和情感滲透等方面進(jìn)行分析，探討門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)給予我們的深刻啟示。

第二段：人物塑造。

門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)并不是一個(gè)完美的人物，他有自己的缺點(diǎn)和不足。但從整部小說(shuō)來(lái)看，他所展現(xiàn)出的品質(zhì)更加經(jīng)得起考驗(yàn)。他仁愛(ài)、善良、真誠(chéng)、誠(chéng)信、有責(zé)任感，熱心腸，富于和諧，尊重人的人性，對(duì)待生命珍視有加，不拘小節(jié)，寬容大度，為人師表，為人助人，為人慈善等等，這些品質(zhì)都一一體現(xiàn)在他的言行舉止中。可以說(shuō)，正是這些品質(zhì)，讓人們學(xué)到了如何成為一個(gè)更有良知、更溫暖、更樂(lè)觀的人。

第三段：故事情節(jié)。

小說(shuō)通過(guò)多個(gè)平凡而溫暖的故事情節(jié)，展現(xiàn)了門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)的人性魅力。其中最具鮮明特點(diǎn)的就是他的慈善行為。在故事中，門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)曾經(jīng)借助他的微薄之力，幫助了無(wú)數(shù)需要幫助的人。從老奶奶身患疾病沒(méi)有錢(qián)看病，到鄰居大媽需要照顧，再到小學(xué)生需要資助等等，他總是盡自己所能，付出自己的力量，幫助需要幫助的人。這些行為無(wú)疑解決了他所擔(dān)任的門(mén)衛(wèi)的身份的局限性，讓他獲得了更高的人格價(jià)值。

第四段：情感滲透。

《門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)的故事》中，情感的滲透是很明顯的。以主人公門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)為中心，故事通過(guò)深深的情感滲透，讓大家體會(huì)到故事背后隱藏的深刻思想，也為城市里應(yīng)該如何去嘗試努力所付出艱辛的人們贏得了尊重和信任。例如在故事中，門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)在買(mǎi)菜時(shí)主動(dòng)替老奶奶負(fù)重，處理棘手問(wèn)題時(shí)難得地凝聚大家的力量，這些舉動(dòng)既點(diǎn)燃了人們心中的慈愛(ài)之火，又讓人們產(chǎn)生了對(duì)他的崇敬和信任。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這個(gè)故事，我明白到一個(gè)人是如何塑造自己心靈的，也學(xué)會(huì)了真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)人的重要性，同時(shí)也理解了一個(gè)人對(duì)于他人差異的尊重。這些都是生活中非常重要的品質(zhì)，因?yàn)橹挥羞@些品質(zhì)，才能讓我們成為一個(gè)有價(jià)值的人，并幫助他人得到更好的成長(zhǎng)。對(duì)于我們的將來(lái)，我們都需要像門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)一樣，既保持樂(lè)觀，積極向上，又要擔(dān)任社會(huì)角色，盡唯一的力量，推動(dòng)世界走向美好。相信，我們的每一份付出，都將在未來(lái)的人生旅程中給我們回報(bào)，讓我們的生命變得更加豐盈，更加多彩。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇十一

第一段：引言（200字）。

新時(shí)代英雄的故事是每個(gè)人心中的榜樣，他們的奉獻(xiàn)和勇敢令人欽佩。近年來(lái)，中國(guó)涌現(xiàn)出一批批新時(shí)代英雄，他們以自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的英雄。通過(guò)對(duì)他們的故事的學(xué)習(xí)和思考，我深刻感受到了新時(shí)代英雄的偉大和價(jià)值。

第二段：激勵(lì)和奉獻(xiàn)（200字）。

新時(shí)代英雄的故事總是充滿激勵(lì)和奉獻(xiàn)的精神。例如，脫貧攻堅(jiān)英雄李秀英，她在山區(qū)艱苦的環(huán)境中，一直堅(jiān)守著她的工作崗位，為了幫助貧困戶脫貧致富，日以繼夜的工作。她的故事感染著我，讓我明白了勇往直前的力量和奉獻(xiàn)的意義。

第三段：堅(jiān)守和樂(lè)觀（200字）。

新時(shí)代英雄和常人不同的地方在于他們能堅(jiān)守自己的信念，即使面臨困難也從不放棄。比如，抗擊新冠疫情的醫(yī)務(wù)工作者，他們沖在疫情前線，用自己的行動(dòng)守護(hù)他人的生命安全。這樣的英雄故事讓我理解到，堅(jiān)守和樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)于戰(zhàn)勝困難是多么重要。

第四段：智慧和創(chuàng)新（200字）。

新時(shí)代英雄的故事中，智慧和創(chuàng)新總是其中一大亮點(diǎn)。比如，杰出的科學(xué)家張俊彥，他通過(guò)自己的科研工作和創(chuàng)新發(fā)明，使得科技能夠更好地造福人類(lèi)。他的故事讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我追求知識(shí)和創(chuàng)新的熱情。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

新時(shí)代英雄的故事，是我們追尋偉大和真理的指引。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的故事，我明白了什么是真正的英雄，也懂得了為了理想和信念而奮斗的重要性。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)以新時(shí)代英雄為榜樣，不斷努力進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇十二

第一段：引言（150字）。

在新時(shí)代的中國(guó)，新的英雄故事正在不斷涌現(xiàn)，他們是時(shí)代的楷模，是社會(huì)的榜樣。通過(guò)了解和學(xué)習(xí)這些英雄的事跡，我們能夠汲取力量和智慧，不斷完善自己，做出更大的貢獻(xiàn)。

讓我們首先來(lái)看一看劉翔的故事。作為中國(guó)短跑界的領(lǐng)軍人物，劉翔面臨著巨大的壓力和困難。他曾經(jīng)多次受傷，但堅(jiān)持不懈，通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，終于在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了歷史，成為中國(guó)第一位獲得奧運(yùn)會(huì)男子110米欄冠軍的運(yùn)動(dòng)員。他在困難面前從不退縮，他的精神力量令人敬佩。

接下來(lái)，讓我們了解一下中國(guó)女排的故事。作為中國(guó)最受歡迎的體育項(xiàng)目之一，中國(guó)女排在中國(guó)人民的心中具有特殊的地位。在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，奪得了金牌。王一梅、郎平、朱婷等眾多的女排隊(duì)員一直以她們頑強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)精神為榜樣，他們的英勇和堅(jiān)持不懈的努力激勵(lì)著整個(gè)國(guó)家。

新時(shí)代的英雄們有多個(gè)共同的特點(diǎn)。首先，他們具有堅(jiān)韌不拔的意志力。無(wú)論面對(duì)多么困難和挑戰(zhàn)，他們都堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，并愿意為之付出一切。其次，他們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。新時(shí)代的英雄們不僅在自己的領(lǐng)域取得了卓越成就，還投身于公益事業(yè)，幫助他們的社區(qū)和國(guó)家發(fā)展。最重要的是，他們以自己的行動(dòng)，激勵(lì)和帶動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。他們的事跡不僅是個(gè)人的成功，更是社會(huì)的進(jìn)步。

新時(shí)代的英雄們給我們帶來(lái)了許多啟示。首先，他們教我們要有堅(jiān)持不懈的精神。只有不斷努力，才能取得成功。第二，他們告訴我們要敢于追求夢(mèng)想。只有勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。第三，他們提醒我們要關(guān)心社會(huì)，在自己的能力范圍內(nèi)，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。最重要的是，新時(shí)代的英雄們鼓勵(lì)我們要相信自己，相信我們可以改變自己和周?chē)氖澜纭?/p>

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

新時(shí)代的英雄的故事給我們帶來(lái)了無(wú)限的力量和啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡，我們能夠不斷激勵(lì)自己，在困難面前堅(jiān)持不懈。我們要學(xué)習(xí)他們的勇敢和堅(jiān)持，不斷完善自己，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。每個(gè)人都可以成為英雄，新時(shí)代正在等待我們?nèi)?shū)寫(xiě)新的故事。最后，讓我們共同追隨英雄們的腳步，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇十三

在新時(shí)代，學(xué)校教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在這個(gè)階段，一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)不僅需要擁有優(yōu)秀的管理能力，還需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感以及領(lǐng)導(dǎo)智慧。本文將圍繞“新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)”這個(gè)主題，分享我對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)該具備的品質(zhì)和責(zé)任感的看法。

第二段：情境。

曾經(jīng)，有一位名叫王校長(zhǎng)的校長(zhǎng)，他在廣大教職員工的心目中擁有極高的威信，被譽(yù)為一位把學(xué)生放在教育的中心的好校長(zhǎng)。在他任職的學(xué)校，每位學(xué)生都在學(xué)校受到了嚴(yán)格的管理之余，也受到了足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。王校長(zhǎng)為了提高學(xué)校教育質(zhì)量，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，推行了“課程共建”計(jì)劃，不僅吸引了眾多優(yōu)秀教師前來(lái)應(yīng)聘，也使得學(xué)校的教育質(zhì)量得到了極大的提升。

第三段：對(duì)比。

與此相比較，我也曾遇到過(guò)一些校長(zhǎng)，他們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格更多的是過(guò)于注重單純的管理，甚至在某些情況下，他們忽略了學(xué)生的需求和情感，而把過(guò)多的注意力放在了提高學(xué)校的創(chuàng)收和社會(huì)形象上。這樣的校長(zhǎng)缺乏對(duì)教育的關(guān)注和理解，也帶來(lái)了學(xué)校教育質(zhì)量大幅下滑的問(wèn)題。

第四段：結(jié)論。

不可否認(rèn)，一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)的責(zé)任很重，更需要他們本就是優(yōu)秀的管理員外，也具備良好的教育掌控能力和心系學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的情感關(guān)懷。學(xué)生作為校園的主體，其發(fā)展和成長(zhǎng)不僅需要優(yōu)秀的師資力量，也需要在校校長(zhǎng)通過(guò)洞察社會(huì)、關(guān)注教育趨勢(shì)，為學(xué)校教育質(zhì)量提升和學(xué)生體驗(yàn)改善而不斷創(chuàng)新。因此，優(yōu)秀的校長(zhǎng)需要深入人心，善于變通，在不斷探索中，為學(xué)生和教育事業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，在成為一名校長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要時(shí)刻牢記，一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)并不僅僅只具備優(yōu)秀的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，也需要有心靈關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，并且在面對(duì)新時(shí)代的教育環(huán)境挑戰(zhàn)時(shí)，能夠始終保持冷靜和敢于變革創(chuàng)新的精神韌性。這些品質(zhì)將使一名校長(zhǎng)不斷超越自己，面對(duì)生活，迎接新時(shí)代的各種挑戰(zhàn)。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇十四

最近，學(xué)校校長(zhǎng)講了一些讀書(shū)故事，讓我收獲頗多。讀書(shū)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了提高自己的思考能力和文化素養(yǎng)。

其中一本書(shū)叫做《圍城》，這本書(shū)讓我感受到現(xiàn)實(shí)中類(lèi)似于圍城的情境是如此的真實(shí)，而我們又該如何去應(yīng)對(duì)。在圍城中，主人公深陷于自己的困惑之中，而我們也經(jīng)常陷入自己的矛盾之中。這時(shí)，我們應(yīng)該明白每個(gè)選擇都要承擔(dān)后果，無(wú)論是好是壞，都是自己生命中不可或缺的經(jīng)歷。

還有一本書(shū)叫做《小王子》，這本書(shū)啟迪了我內(nèi)心深處的感情和情感。主人公小王子萌發(fā)出對(duì)地球的追求，并始終堅(jiān)持自己的信念。這讓我明白了一個(gè)道理，就是一個(gè)人如果沒(méi)有目標(biāo)和信念，他就像一條沒(méi)有靈魂的魚(yú)，沒(méi)有方向沒(méi)有意義。

最后一本書(shū)是《人生的智慧》，這本書(shū)給我?guī)?lái)了關(guān)于人生的思考和啟發(fā)。作者告訴我們，人生的旅程并不容易，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同的困境和挫折，但是這都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該抱著積極的心態(tài)去面對(duì)，從而創(chuàng)造出自己的幸福和價(jià)值。

通過(guò)這些讀書(shū)體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種難忘且永不止步的旅程。因?yàn)樽x書(shū)可以引導(dǎo)我思考，拓寬我的思維，促進(jìn)我的成長(zhǎng)。所以，我將一直追隨著閱讀的腳步，繼續(xù)探索生命的真諦，為自己的未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇十五

《門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)》是一篇讓人深刻的故事，講述了一個(gè)門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)的真實(shí)經(jīng)歷。他用自己的真誠(chéng)和努力幫助學(xué)生們不斷前進(jìn)，最終贏得了他們的尊重和愛(ài)戴。這個(gè)故事讓我們看到了一個(gè)普通人的力量，更讓人感受到了助人為樂(lè)的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。

門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)之所以能夠贏得學(xué)生們的尊重和愛(ài)戴，是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)和努力。他不僅是校門(mén)口的門(mén)衛(wèi)，還參與并關(guān)心著學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。他和學(xué)生們建立了一種特殊的信任關(guān)系，每個(gè)學(xué)生都可以向他尋求幫助和關(guān)愛(ài)。正是這種信任關(guān)系讓門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)有了豐富的人際關(guān)系，也讓他的學(xué)生們不斷前進(jìn)。

門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)的深刻影響也體現(xiàn)在了學(xué)生的成長(zhǎng)上。很多學(xué)生在困難時(shí)曾經(jīng)得到過(guò)他的幫助，因此他們深深地感激和尊重這個(gè)門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)。這種尊重和感激化作了自信和勇氣，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)和人生道路上超越自我。門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)的影響不僅體現(xiàn)在學(xué)生們的成長(zhǎng)上，也影響著教育者和社會(huì)人士對(duì)于教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)的精神可謂是一份超越一切的愛(ài)和責(zé)任。他用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了“責(zé)任、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)”的真諦。他不以物質(zhì)回報(bào)為目的，而是把關(guān)愛(ài)學(xué)生和幫助學(xué)生放在了首位。正是這種精神讓他在學(xué)生心目中占據(jù)了一個(gè)重要的位置。

門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)故事的教育意義深遠(yuǎn)，第一點(diǎn)我感受到是教育不只是被灌輸知識(shí)，而是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的人格、道德與自我實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不能一直活在自己的小角落，而應(yīng)該放眼社會(huì)，傾注自己的愛(ài)心和關(guān)心。助人為樂(lè)是一種無(wú)形的力量，在實(shí)踐中隨處可見(jiàn)，這樣的力量意義非凡，可以幫助人生發(fā)生積極的變化。

總結(jié)：

《門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)》故事告訴我們，助人為樂(lè)是一種無(wú)私的情感，讓人們相信只有豐富了自己內(nèi)心的人才能在生活中取得真正的成功。我們應(yīng)該更關(guān)注自己的人格、道德與自我實(shí)現(xiàn)，為他人貢獻(xiàn)自己的幫助與關(guān)心。在經(jīng)歷《門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)》這個(gè)故事后，我和每個(gè)讀者都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，人人都可以成為一個(gè)“門(mén)衛(wèi)校長(zhǎng)”，用自己的真誠(chéng)與努力去影響、幫助他人，讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇十六

20__年12月13-15日，薊州區(qū)公樂(lè)小學(xué)組織優(yōu)秀教師為我校做送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。14日，公樂(lè)小學(xué)王美麗老師做四年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀課。課后，活動(dòng)參與教師參加評(píng)課，并聽(tīng)取了公樂(lè)小學(xué)寧校長(zhǎng)的講話。

寧校長(zhǎng)在講話中對(duì)青年教師如何備課、上課以及反思等環(huán)節(jié)做了詳細(xì)指導(dǎo)。，我市中考英語(yǔ)實(shí)施改革新政策，在考核中英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)占40%的比重，這與以往相比是前所未有的情況。這就要求在學(xué)生義務(wù)教育中注重孩子英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，而非將目光緊緊盯在試卷上。在這種情況下，小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該如何教學(xué)，是我們青年教師值得深思的問(wèn)題。

在教學(xué)五要素學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境中，最重要的要素是學(xué)生。學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用是主體作用，是作為一堂課的主要參與者和演繹者。而教師在課堂教學(xué)中所起到的作用是引導(dǎo)作用，是課堂演繹的輔助作用。如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，改變教師在課堂中從頭說(shuō)到尾而學(xué)生整節(jié)課都利用聽(tīng)覺(jué)能力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方式，值得我們青年英語(yǔ)教師深思熟慮。要上課一節(jié)合格的英語(yǔ)課，首先要從備課環(huán)節(jié)開(kāi)始轉(zhuǎn)變。

寧校長(zhǎng)指出，教師備課要多次備課，逐步挖掘課程精華。在寫(xiě)教案環(huán)節(jié)，教師要寫(xiě)有用的有價(jià)值的教案。囿于傳統(tǒng)的模板式教案的條條框框，而忽略教案真正輔佐教師上好一節(jié)課的作用，將寫(xiě)教案視為課前必須完成的重負(fù)這種心態(tài)是寫(xiě)不好教案，更上不好任何一節(jié)課的。

教師在備課過(guò)程中，要有粗寫(xiě)——反思——二備——課后新加等環(huán)節(jié)，同時(shí)，要注重教案書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，注重細(xì)節(jié)，必要時(shí)要標(biāo)記課堂上的每句話應(yīng)該怎么說(shuō)，以防出錯(cuò)。此外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要預(yù)設(shè)一下學(xué)生小組活動(dòng)。教師要在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中提前羅列出學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并能夠列出相關(guān)的解決措施。

上課環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師要明白一個(gè)道理，即要做到新知識(shí)是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的，而非教師教會(huì)的。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的總體要求是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。那么，關(guān)鍵在于，課堂上要讓學(xué)生跟著教師走。教師在課堂教學(xué)中要做到抓中間帶兩頭，在備課環(huán)節(jié)中要注意針對(duì)不能層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題。小學(xué)階段的學(xué)生的學(xué)科興趣直接取決于教師整節(jié)課設(shè)計(jì)的魅力、環(huán)節(jié)的把握和教師引導(dǎo)的節(jié)奏。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)整體把握學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)不同學(xué)科把握不同的層面。就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，要緊緊把握學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的進(jìn)步。要想提高學(xué)生的綜合能力，首先要教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)。只有先聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白才能去學(xué)習(xí)。在聽(tīng)明白的基礎(chǔ)上要加緊練習(xí)，練習(xí)包括說(shuō)、讀和寫(xiě)。說(shuō)英語(yǔ)要求教師教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，敢于運(yùn)用語(yǔ)言交流，表達(dá)自己的想法。

讀英語(yǔ)要求學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)文本，教師讓學(xué)生跟音頻讀的同時(shí)也要自己示范正確讀音，讓學(xué)生感知真人發(fā)音并加以模仿。養(yǎng)成良好的早讀晚讀習(xí)慣并充分利用時(shí)間大聲朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生達(dá)到一定的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。教師在教學(xué)前要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)階段小學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力要求，并注重對(duì)課本上的四會(huì)詞匯和句型加強(qiáng)操練。

這次參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我獲益匪淺。從寧校長(zhǎng)的講話中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正心系學(xué)生，將如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，才能真正稱(chēng)之為愛(ài)崗敬業(yè)。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇十七

第一段：引出話題，說(shuō)明新時(shí)代脫貧的重要性（約200字）。

近年來(lái)，中國(guó)在脫貧攻堅(jiān)方面取得了令人矚目的成就，成功將數(shù)以億計(jì)的貧困群眾帶出了貧困線，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)脫貧奇跡。這些脫貧故事背后的努力和智慧，不僅讓人感嘆中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力和人民的偉大奮斗精神，更讓人深思脫貧工作的艱巨性和復(fù)雜性。在新時(shí)代，我個(gè)人也有幸參與其中，親身感受到了脫貧工作的喜與憂，也對(duì)脫貧故事有了更深刻的理解和體會(huì)。

第二段：介紹脫貧工作的進(jìn)展與策略（約300字）。

在新時(shí)代，黨和政府更加注重精準(zhǔn)扶貧，通過(guò)制定詳細(xì)的脫貧方案，對(duì)貧困地區(qū)和貧困人口進(jìn)行準(zhǔn)確的識(shí)別和分類(lèi)，精準(zhǔn)施策，最大限度地提高脫貧的效率和質(zhì)量。與此同時(shí)，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)成為脫貧工作的核心策略，通過(guò)培養(yǎng)貧困地區(qū)的特色優(yōu)勢(shì)，打破資源和市場(chǎng)的制約，引導(dǎo)農(nóng)民群眾改變觀念、拓寬思路，從而帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)的脫貧發(fā)展。

第三段：分析個(gè)人參與脫貧工作的體會(huì)（約300字）。

作為一名基層干部，我有幸參與了一次農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)的工作，在這個(gè)過(guò)程中，我親眼見(jiàn)證了一個(gè)貧困鄉(xiāng)村的變遷。我們通過(guò)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧和健康扶貧等工作，支持村民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，幫助他們掌握技能、改善生活條件。通過(guò)這一系列的措施，我們看到了貧困家庭生活狀況的改善，孩子們能夠接受良好的教育，家庭的生活維持成本被大幅度降低。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，精準(zhǔn)扶貧固然重要，但更需要的是催生脫貧動(dòng)力的發(fā)展。只有引導(dǎo)貧困群眾探索適合自己的發(fā)展道路，才能實(shí)現(xiàn)真正的脫貧。

第四段：思考脫貧工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和可持續(xù)性（約250字）。

脫貧并非一日之功，長(zhǎng)期以來(lái)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了種種因素的制約，根本原因往往在于途徑的單一和發(fā)展方式的單一。因此，對(duì)于脫貧工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和可持續(xù)性的思考顯得尤為重要。新時(shí)代的脫貧故事告訴我們，需要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興，讓農(nóng)民在自己的土地上過(guò)上富裕的生活。此外，教育扶貧也是非常重要的一環(huán)，只有讓每個(gè)孩子都能接受到良好的教育，他們才能有更多的機(jī)會(huì)探索未來(lái)。因此，脫貧工作需要多方面的協(xié)作和持續(xù)不斷的投入，才能夠真正實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的脫貧。

第五段：總結(jié)脫貧工作的實(shí)踐意義（約250字）。

新時(shí)代的脫貧故事讓我深刻體會(huì)到，脫貧工作不僅僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更是參與者的心態(tài)和意識(shí)的改變。每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立正確的脫貧觀念，主動(dòng)參與到脫貧工作中去，在實(shí)踐中體驗(yàn)真理，并以此為動(dòng)力繼續(xù)努力。同時(shí)，也需要各方的支持和幫助，攜手共同推動(dòng)貧困地區(qū)的脫貧發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。作為新時(shí)代的見(jiàn)證者和參與者，我們需要持續(xù)關(guān)注脫貧工作，用心感受每個(gè)脫貧故事背后的艱辛和希望，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

總之，新時(shí)代的脫貧故事充滿了榜樣力量和啟示意義，它告訴我們，只要堅(jiān)定信心、把握正確方向，無(wú)論是個(gè)人還是社會(huì)都能夠創(chuàng)造奇跡。在脫貧攻堅(jiān)的道路上，我們需要時(shí)刻保持清醒的頭腦，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，精確判斷問(wèn)題的本質(zhì)和解決辦法。只有這樣，才能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)，為民族復(fù)興的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇十八

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新時(shí)代英雄的形象和內(nèi)涵也在改變。新時(shí)代英雄不再是傳統(tǒng)意義上的英勇戰(zhàn)士，而是那些在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的人。他們從不張揚(yáng)，卻給我們帶來(lái)了無(wú)盡的力量與勇氣。通過(guò)反復(fù)閱讀和思考一系列新時(shí)代英雄的故事，我深深感受到了他們所展現(xiàn)出的精神力量和情感力量，對(duì)自己的生活和工作也有了更深刻的體會(huì)。

新時(shí)代英雄的故事源于生活，卻超越了生活。那些平凡的人們，因?yàn)橐活w善良的心，因?yàn)閷?duì)人類(lèi)進(jìn)步的追求，因?yàn)閷?duì)社會(huì)進(jìn)步的熱愛(ài)，做出了一件件偉大的事情。他們默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地付出，他們的故事也是我們心靈的滋養(yǎng)。這些故事展現(xiàn)了堅(jiān)持、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)，將正能量傳遞給讀者，讓我們?cè)谄椒驳纳钪幸材芨惺艿搅α康拇嬖凇?/p>

新時(shí)代英雄并不是神秘的存在，更不是超凡脫俗的人物。相反，他們與我們生活在同一個(gè)社會(huì)，面對(duì)著相似的挑戰(zhàn)和困境。然而，他們選擇了直面困難，勇敢地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并且勇于承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。他們的故事讓我們反思自己的生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，激勵(lì)著我們也做出積極的改變。這樣的故事給了我們信心，讓我們相信每個(gè)人都能成為新時(shí)代的英雄。

新時(shí)代英雄的故事中涌現(xiàn)出的人物形象都是愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮上進(jìn)、永不放棄的樣子。他們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿?、學(xué)習(xí)和突破，追求卓越的成果，展現(xiàn)出一種積極向上的生活態(tài)度。這樣的故事不僅讓我們觸動(dòng)，還讓我們希望自己也能成為這樣的人。通過(guò)閱讀這些故事，我們發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的渴望，也為成為更好的自己點(diǎn)燃了火焰。在平凡的崗位上，我們也可以追求卓越，用心和熱情工作，展現(xiàn)我們的價(jià)值。

新時(shí)代英雄的故事并不是單一的，它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的人物形象。無(wú)論是醫(yī)生、教師、農(nóng)民工，還是公交司機(jī)、快遞員、環(huán)衛(wèi)工人，他們都是社會(huì)的脊梁，承擔(dān)著重要的責(zé)任。通過(guò)這些故事，我們了解到每一個(gè)崗位上都有英雄的存在，他們默默奉獻(xiàn)，在不同的領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。這一點(diǎn)引發(fā)了我們對(duì)他人關(guān)懷和尊重的思考，讓我們明白每個(gè)人都應(yīng)該平等對(duì)待，共同創(chuàng)造美好的社會(huì)。

從新時(shí)代英雄的故事中，我們看到了普通人的偉大和力量。他們不是天生英雄，而是通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)成為了英雄。他們用自己的行動(dòng)證明了每個(gè)人都可以做出不平凡的事情。這告訴我們，每個(gè)個(gè)體都有自己的力量和可貴之處。每個(gè)人都可以在自己所從事的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為新時(shí)代的英雄，為自己和社會(huì)創(chuàng)造新的價(jià)值。

通過(guò)閱讀新時(shí)代英雄的故事，我深深感受到了他們的偉大和光芒，同時(shí)也明白到每個(gè)人都有自己的機(jī)會(huì)和責(zé)任。他們的故事讓我明白，不論是在什么崗位上，只要用心投入，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，堅(jiān)持自己的追求，就能成為新時(shí)代的英雄。新時(shí)代英雄的故事教會(huì)我關(guān)懷他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，努力做出積極的改變。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)一直努力奮斗，成為更好的自己，做一個(gè)平凡而又偉大的英雄。

新時(shí)代校長(zhǎng)故事心得體會(huì)范本篇十九

現(xiàn)今社會(huì)，教育成為了國(guó)家發(fā)展的重要組成部分，各級(jí)學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)人才、創(chuàng)造文化、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的神圣使命。而在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)作為學(xué)校的精神領(lǐng)袖和行政管理者，承擔(dān)著巨大的責(zé)任。然而，面對(duì)著新時(shí)代帶來(lái)的許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，校長(zhǎng)們?cè)诎l(fā)揮自身特長(zhǎng)的同時(shí)，也要不斷適應(yīng)和更新自己的思維方式和管理模式，以更好地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。在這篇文章中，我將分享一些我在學(xué)習(xí)“新時(shí)代校長(zhǎng)故事”過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：提高自身素養(yǎng)。

作為校長(zhǎng)，在提高個(gè)人素養(yǎng)方面，我認(rèn)為必須注重兩方面：一是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和技能；二是要注重自我反思，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問(wèn)題。一位好的校長(zhǎng)，必須有廣博的知識(shí)、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)還必須具備嫻熟的管理能力和良好的人際溝通能力。在提高個(gè)人素質(zhì)能力的同時(shí)，校長(zhǎng)還要不斷發(fā)現(xiàn)和解決自己的問(wèn)題，例如思維僵化、管理不及時(shí)、溝通效果不好等問(wèn)題，努力提高自己的工作水平。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。

領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)是校長(zhǎng)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，我認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)該注重教師的個(gè)人發(fā)展，制定完善的師資培訓(xùn)計(jì)劃，為教師提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)機(jī)會(huì)，讓他們更新自己的知識(shí)、技能和思想，提升教學(xué)水平。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該注重教師之間的合作交流，通過(guò)建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍和開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力。

第四段：搭建家校溝通平臺(tái)。

家校溝通是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。校長(zhǎng)必須創(chuàng)造有利于家長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)的環(huán)境，建設(shè)良好的家校溝通平臺(tái)。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，校長(zhǎng)可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校最新的動(dòng)態(tài)和信息，并通過(guò)這些平臺(tái)開(kāi)展家?；?dòng)，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，積極回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)心與訴求。這樣，不僅可以進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，還可以提高學(xué)校的知名度和影響力。

第五段：推動(dòng)學(xué)校的綜合發(fā)展。

推動(dòng)學(xué)校的綜合發(fā)展是校長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。校長(zhǎng)要在保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)上，推動(dòng)學(xué)校在各個(gè)領(lǐng)域的深度發(fā)展。例如，重視校園文化建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園活動(dòng)；注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)各方面的合作；注重特色教育，發(fā)展具有學(xué)校特色的優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教育發(fā)展的新方向。

總結(jié)：

新時(shí)代的校長(zhǎng)需要具備廣博的知識(shí)、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)還必須具備嫻熟的管理能力和良好的人際溝通能力。在校長(zhǎng)的日常工作過(guò)程中，要注重教師隊(duì)伍建設(shè)、家校溝通平臺(tái)的建設(shè)和推動(dòng)學(xué)校的綜合發(fā)展，以提高學(xué)校的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)更多的人才、創(chuàng)造更多的文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。