背誦英語(yǔ)單詞的心得體會(huì)實(shí)用 背英語(yǔ)單詞的感受(9篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

最新背誦英語(yǔ)單詞的心得體會(huì)實(shí)用一

1.分析學(xué)生狀況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的發(fā)奮，復(fù)習(xí)計(jì)劃，資料，過(guò)程務(wù)必適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問題。因此造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們決定務(wù)必首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步就應(yīng)做什么，我們和不一樣層次的學(xué)生溝通思想，幫忙他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。

2.研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識(shí)型向潛質(zhì)型轉(zhuǎn)變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，體現(xiàn)地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體此刻：

1。透過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的明白和運(yùn)用

2。試題選材結(jié)合熱點(diǎn)，注重教育性

3。試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問題的潛質(zhì)

4。采用開放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用潛質(zhì)二、復(fù)習(xí)計(jì)劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)刻內(nèi)獲得復(fù)習(xí)效果。

我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

1.基于課文資料的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.專項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫忙學(xué)生熟悉中考題型，掌握必須的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

3.綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻意識(shí)，良好的應(yīng)試心理。三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)刻里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：

1.利用好晨會(huì)時(shí)刻，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀資料以口語(yǔ)材料為主。

2.從每一天中午抽出一刻鐘時(shí)刻，組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，掌握問答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。

3.利用晚自修時(shí)刻，對(duì)口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)?？谠噺?fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每一天務(wù)必完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每一天檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

四、目前復(fù)習(xí)狀況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽說(shuō)讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫潛質(zhì)的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不一樣于新授課，我們?cè)谡n堂中十分注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每一天默寫必須量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還按照詞類對(duì)單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每一天背誦默寫。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結(jié)詞組。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí)，常透過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們?cè)谧鲿姹磉_(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。正因是復(fù)習(xí)，因此我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。應(yīng)對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知

識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成系統(tǒng)，使學(xué)生透過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的狀況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)刻來(lái)加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)

1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅(jiān)持每一天一練。

2.及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

3.精講精練，有的放矢。

4.群眾備課，團(tuán)結(jié)一致。

最新背誦英語(yǔ)單詞的心得體會(huì)實(shí)用二

俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍。”讀詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。

記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的.幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。

掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

背短文或詩(shī)歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

列表法記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

間隔法記憶課文的詞語(yǔ)不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。

點(diǎn)線法抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶。

先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背。

最新背誦英語(yǔ)單詞的心得體會(huì)實(shí)用三

本學(xué)期還有3整周的時(shí)間，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識(shí)點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)復(fù)習(xí)6-10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2.通過(guò)背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

二、 復(fù)習(xí)的主要策略：

1、狠抓單詞、短語(yǔ)。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫一單元單詞(c層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)舉行單詞檢測(cè)，成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè);另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。

2、利用好早自習(xí)與中午激情英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文 3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語(yǔ)分層考試，檢測(cè)對(duì)課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：p6 b 、p7 a、p12 c、p14 b、p15 c、p20 b、p22 a、p30 a、p31 c、p36 b、p38 a、p46 c、p48 b、p54 c、p56 a、p64 b、p65 a、p70 a、p72 b、p80 c ，只進(jìn)行口試，成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

3、 加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，(共9套《英語(yǔ)周報(bào)》的反思導(dǎo)評(píng)卷)給教學(xué)提供反饋信息。

4、 及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排

20日 unit 6 反思導(dǎo)評(píng)卷

21日 unit 7 反思導(dǎo)評(píng)卷

22日 units 6-7 反思導(dǎo)評(píng)卷

23日 unit 8反思導(dǎo)評(píng)卷

24日 unit 9 反思導(dǎo)評(píng)卷

25日 unit 10 反思導(dǎo)評(píng)卷

26日 units 8-10 反思導(dǎo)評(píng)卷

27日 綜合復(fù)習(xí)卷(一)

28日 綜合復(fù)習(xí)卷(二)

緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，并為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

最新背誦英語(yǔ)單詞的心得體會(huì)實(shí)用四

在大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候就已經(jīng)知道，試卷講評(píng)課是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課型。它要求教師遵循試卷講評(píng)的原則，課前做好試卷分析準(zhǔn)備，重視和優(yōu)化講評(píng)過(guò)程，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、延伸和拓展，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)與掌握解題思路和技巧的基礎(chǔ)上，能夠做到舉一反三，觸類旁通。所以，一直以來(lái)我都堅(jiān)持這種系統(tǒng)的講評(píng)方法，感覺從中學(xué)到了不少課本以外的東西。

一、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。好的成績(jī)，能讓學(xué)生歡欣雀躍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心；反之，則使人垂頭喪氣，甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，試卷講評(píng)課上，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)要鼓勵(lì)其再接再厲，向更高的目標(biāo)攀登。對(duì)于學(xué)習(xí)較為落后的學(xué)生，則要時(shí)?？隙ㄆ溥M(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心；同時(shí)，根據(jù)他們的不同，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，循序漸進(jìn)，使之不斷進(jìn)步。

例如這次測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們考的還不錯(cuò)，相對(duì)以前有了很大程度上的提高，我便狠狠的表?yè)P(yáng)了大家，瞬間感覺到學(xué)生的情緒高漲起來(lái)。同時(shí)，我立即提出了更新更高的要求，而且還講明白有個(gè)別人存在有驕傲，散漫的情況，讓大家有所思考，從而克服缺點(diǎn)再接再厲。

二、因材施教，有的放矢。就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，若講評(píng)的時(shí)候面面俱到，逐題講解，教師至少需要一個(gè)多課時(shí)的時(shí)間，這無(wú)疑會(huì)造成師生雙方的時(shí)間和精力的浪費(fèi)?？茖W(xué)的做法是：有的放矢的講解。這就要求我們提前對(duì)學(xué)生普遍性錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤的原因做到心中有數(shù)?？茖W(xué)指出，試卷正確率在60％以上的試題大可不講，低于60％的題目則要精講。因此，我把時(shí)間大部分都放在了難度較大的閱讀理解和單項(xiàng)選擇上，一道道題精講；至于那些很容易一眼就知道答案的如單項(xiàng)聽力題等，我就直接把答案寫在黑板上并沒多講，節(jié)約了不少時(shí)間。

三、講究方法，提高效率。講評(píng)試卷的時(shí)候，教師應(yīng)根據(jù)不同的題型，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法和技巧的指導(dǎo)。以單項(xiàng)選擇題為例，其解題技巧是：結(jié)合題干分析備選項(xiàng)，用識(shí)別法，排除法迅速做出正確的選擇。講解閱讀理解題時(shí)，則要指導(dǎo)學(xué)生注意精讀文章首句，善于從文章每段的首句來(lái)提取有效信息，學(xué)會(huì)理解文章句子間的深沉含義，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文來(lái)猜測(cè)意思等。我們教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生這樣理解，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力大有益處。

四、形式多樣，不落俗套。千篇一律、平鋪直敘的試卷講評(píng)課，聽起來(lái)難免枯燥無(wú)味。因此，教師應(yīng)該深入研究試卷講評(píng)課，開發(fā)新穎的授課模式。一般來(lái)說(shuō)，一套試題的講評(píng)不一定要教師全部講述，適時(shí)讓思路較為清晰或成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生作示范講解，不失為一種好方法。今天上課時(shí)，我就讓班上一名成績(jī)很好的同學(xué)試著講解，不僅讓其他學(xué)生有了新鮮感，更加用心聽講，而且還能及時(shí)了解該名學(xué)生是否真正弄懂題目或是僥幸猜對(duì)，起到了很好的檢測(cè)作用。

同時(shí)，若所涉及的知識(shí)源于課本原句時(shí)，我就讓學(xué)生自己去查閱課本，這樣既能起到鞏固課本知識(shí)的作用，還可以引起學(xué)生對(duì)課本的重視，促使學(xué)生養(yǎng)成背誦課文的好習(xí)慣。

一次考試，不僅能檢測(cè)出學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，還能檢測(cè)出教師教學(xué)的得失。我們?cè)诜治鲈嚲淼臅r(shí)候，除了要了解學(xué)生的弱點(diǎn)、幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤外，還要對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想等進(jìn)行有效的反思，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，剖析其中存在的問題，從而采取更加有效的方法推動(dòng)教學(xué)，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。

最新背誦英語(yǔ)單詞的心得體會(huì)實(shí)用五

包括考博英語(yǔ)英翻譯漢和漢翻譯英，以此來(lái)進(jìn)行閱讀和翻譯的復(fù)習(xí)備考。熟練的閱讀能力可以提高大家的英語(yǔ)語(yǔ)感，而語(yǔ)感的提升，對(duì)于英語(yǔ)翻譯來(lái)說(shuō)，可以起到翻譯能力提升的作用。要知道考博英語(yǔ)的翻譯，講究的并不是呆板的書面表達(dá)，有時(shí)候一些不經(jīng)的閱讀靈感很可能讓你在一瞬間明白一句長(zhǎng)難句的中文表達(dá)方式。

英語(yǔ)理解能力最重語(yǔ)感，一旦感覺找對(duì)了，哪怕再難哪長(zhǎng)的英語(yǔ)長(zhǎng)句都不能難住大家。所以多讀多看多聽就成了提升英語(yǔ)理解能力的重要方法。

通過(guò)閱讀來(lái)擴(kuò)大和鞏固詞匯量。

同時(shí)，大量的英語(yǔ)閱讀也是快速增加，并且掌握英語(yǔ)詞匯的重要手段。一般英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生都會(huì)明白，僅僅憑借單純的英語(yǔ)單詞記憶，是很難達(dá)到真正的英語(yǔ)詞匯掌握的。因?yàn)檫@樣的單純記憶方法雖然可以快速增加，同時(shí)也很容易忘記，必須不斷地，重復(fù)地記憶背誦才可以保持記憶。

而通過(guò)閱讀背影下掌握的英語(yǔ)匯則因?yàn)榇敫械脑颍莆张c記憶起來(lái)變得要容易得多，同樣也比單純的記憶方法要持久得多，印像較單純記憶更加清晰。同時(shí)還可以借助閱讀背景的關(guān)系，了解該單詞的使用方法的作用。

在整個(gè)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我一直堅(jiān)持這樣的指導(dǎo)思想，2個(gè)月下來(lái)就 收到了良好的效果，獲得了72分的成績(jī)。

每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)備考是考博英語(yǔ)備考的必經(jīng)之路，所謂車山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。沒有任何人是可以隨隨便便成功的。不懈的努力才可以換來(lái)成功。這一點(diǎn)沒有半點(diǎn)捷徑可走。加油的我的考博小伙伴們！

以上為是考博英語(yǔ)2個(gè)月之時(shí)的基礎(chǔ)備考復(fù)習(xí)方案，接下為的我們?cè)賮?lái)看看具體的考博英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)步驟，將復(fù)習(xí)備考更具效率化。

首先們從選擇考博英語(yǔ)輔導(dǎo)書開始。這也是我們考博英語(yǔ)備考的第一步。誠(chéng)然考博英語(yǔ)因?yàn)楦髟盒Ｗ灾髅}的原因并沒有成規(guī)的考試規(guī)律以及大綱可以依照。但是必要的考博英語(yǔ)輔導(dǎo)資料還是不可或缺的。

對(duì)于考博英語(yǔ)輔導(dǎo)書的選擇，小編覺得不需要太多，只需要一本詞匯書，一本閱讀書還有就是一本作文書共三本書即可。詞匯書小編推薦考博英語(yǔ)10000詞匯詳解，因?yàn)榭疾┯⒄Z(yǔ)詞匯量要求基本在7000到10000左右。

建議書中附有例句為宜，一方面是可以增強(qiáng)語(yǔ)感，另一方面還可以練習(xí)翻譯，可謂一舉幾得。閱讀材料小編推薦的考博英語(yǔ)閱讀理解專項(xiàng)突破，選擇這本書主要是因?yàn)闀忻恳黄喿x都有詞匯，還有比較精美的翻譯，在遇到不懂得句子時(shí)可以參考，還可以參照檢驗(yàn)一下自己對(duì)文章的理解是否準(zhǔn)確。

在練習(xí)閱讀時(shí)有幾點(diǎn)尤其值得注意：

在第一遍閱讀文章的時(shí)候，不要太在意對(duì)細(xì)枝末節(jié)的追究，主要是要弄清楚文章的大體意思即可。有時(shí)候一遍還是難以把握其大意，這時(shí)候就需要耐心的多讀幾遍，主要是要弄清楚作者寫作的意圖和文章的主要說(shuō)明的問題，這一步相當(dāng)重要，要直到弄清楚大意才能進(jìn)入第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)；

弄懂大意后，要對(duì)閱讀過(guò)程中存在的難點(diǎn)和沒有完全弄明白的句子反復(fù)琢磨，實(shí)在不明白時(shí)再去參閱翻譯部分，對(duì)于生詞要結(jié)合上下文來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，相信當(dāng)你猜出的意思與翻譯意思相近時(shí)，這將帶來(lái)很大的成就感，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)考博士氣；

在平時(shí)練習(xí)閱讀時(shí)，要有意識(shí)的對(duì)于遇到的長(zhǎng)句河難句進(jìn)行分析，熟練后就可以提高做題的閱讀速度和準(zhǔn)確率。

同時(shí)要有耐心，不能急躁。小編認(rèn)為在備考期間，對(duì)于遇到的難句和長(zhǎng)句大家應(yīng)該總是在理解文章大意后，選出一兩個(gè)難句或長(zhǎng)句（參照閱讀）來(lái)進(jìn)行分析，直到想明白為止。當(dāng)然對(duì)于每天的閱讀任務(wù)也不宜過(guò)多，小編認(rèn)為2篇為好，因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)2篇文章效果會(huì)比較好。

這一部分是復(fù)習(xí)過(guò)程中相對(duì)比較薄弱的環(huán)節(jié)，基本上很多同學(xué)都沒有怎樣復(fù)習(xí)。唯一的方式就是在網(wǎng)上察看考博的作文題，然后進(jìn)行審題，偶爾進(jìn)行一次?，F(xiàn)在想想這次考試還是有些缺憾，作文寫的不好，只要平時(shí)多留心一下就可以考更好的分?jǐn)?shù)。

不過(guò)失敗這是有益的經(jīng)驗(yàn)之談。小編認(rèn)為，英語(yǔ)作文備考還是要在平時(shí)練習(xí)，一定要?jiǎng)庸P寫寫作文，最好是每個(gè)星期練習(xí)一篇，最好還是要按照模式來(lái)寫，這樣可以節(jié)省考博寫作的時(shí)間。所謂熟能生巧便是這個(gè)道理。另外華慧出版的考博英語(yǔ)作文專項(xiàng)強(qiáng)化也是一本不錯(cuò)的參考書，值得大學(xué)參考一下。

在英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中要學(xué)會(huì)利用零星時(shí)間學(xué)習(xí)單詞，這樣的做法是復(fù)習(xí)的效果比較好，記憶也比較準(zhǔn)確，而且有利于騰出時(shí)間進(jìn)行專業(yè)課的復(fù)習(xí)。

早上醒來(lái)掙開眼睛我就看（或讀）單詞，讀完單詞后就去吃早餐，然后去上班，在路上我總是攜帶著一本詞匯書方便在路上或在早餐過(guò)程中閱讀，這樣下來(lái)每天可完成3到5篇大約50到100個(gè)單詞左右的任務(wù)，完成任務(wù)后就不再看單詞書。2個(gè)月下來(lái)，整個(gè)詞匯書看了近4遍。別忘了，一定不要整天背單詞，因?yàn)樵诳撮喿x的過(guò)程中，也在實(shí)踐單詞的記憶，而且是一種更高級(jí)的記憶方式。

經(jīng)過(guò)平時(shí)的`分塊復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，對(duì)于要考的內(nèi)容就有了比較清楚的認(rèn)識(shí)和了解，在考場(chǎng)上拿到試卷時(shí)先通篇瀏覽一下試卷，計(jì)算一下每個(gè)部分應(yīng)該花費(fèi)的時(shí)間，做到心中有數(shù)。考博英語(yǔ)最主要的是三個(gè)部分：閱讀（30%）、翻譯（英譯漢和漢譯英，各占15%）還有就是寫作（20%），這三個(gè)部分總共占了80%考博閱讀理解的量比較大，一般有6篇，其中有1-2篇是比較難做的，對(duì)于這樣的題目最好不要花太多的時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間（每篇10-12分鐘完成）中如果還不能看懂文章，這時(shí)就應(yīng)該主動(dòng)放棄，根據(jù)自己的理解隨機(jī)選擇即可，因?yàn)楹竺?0分的翻譯量也比較大，英譯漢的文章長(zhǎng)度相當(dāng)于一篇閱讀理解，這一部分相對(duì)比較容易，但是要花相當(dāng)多的時(shí)間才能做完。

最新背誦英語(yǔ)單詞的心得體會(huì)實(shí)用六

這次考試資料是一二兩個(gè)單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個(gè)作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學(xué)生的成績(jī)并不夢(mèng)想，兩個(gè)班的平均分都沒有及格，且每個(gè)班的及格人數(shù)都是16人，不及總?cè)藬?shù)的一半，經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查反思后，我了解到以下幾個(gè)比較普遍的失分原因：

第一，中等生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，單詞詞組背不熟，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的單選題，寫作部分失分較多，如（1）班的吳滬同學(xué)，單選題才得了5分。

第二，聽力資料較難，讀得語(yǔ)速較快并且題目也很難，學(xué)生無(wú)法直接聽到答案，要將信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很難，故大部分同學(xué)連及格分也拿不到，這一大項(xiàng)失分較多。

第三，考試時(shí)粗心大意。見到簡(jiǎn)單題，順手帶過(guò)，不認(rèn)真審題，看到難題，冥思苦想，無(wú)法確定，勢(shì)必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分?jǐn)?shù)會(huì)越來(lái)越低。

第四，考試時(shí)不能合理安排時(shí)間。雖然考前各科教師都曾強(qiáng)調(diào)過(guò)先易后難，不能空題，可是批改試卷的過(guò)程中，仍然發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)有空題現(xiàn)象，這其中有一部分是時(shí)間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。

第五，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講，課堂中應(yīng)當(dāng)掌握的資料拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務(wù)越來(lái)越多。

第六，所上資料與所考資料不一致，考試時(shí)我已經(jīng)上到第五單元，考前也沒有組織學(xué)生復(fù)習(xí)，也是學(xué)生分?jǐn)?shù)低的原因。在那里我針對(duì)以上各點(diǎn)，準(zhǔn)備在以下幾方面下功夫，期望能對(duì)學(xué)生們的成績(jī)提高有所幫忙。

1、要求學(xué)生每一天背誦課文中的對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟悉課文資料。教師也要勤監(jiān)督和檢查。

2、每一天聽寫學(xué)過(guò)的單詞短語(yǔ)，常用句子或習(xí)語(yǔ)。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。有時(shí)間教師要帶讀生詞和課文。

4、快速把新課上完，多留時(shí)間復(fù)習(xí)，練習(xí)聽力和做試卷。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們?cè)谛√岣摺⑿∞D(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，教師不能放棄任何一名同學(xué)，不管他有多差。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，不能讓學(xué)生因?yàn)殡y而厭惡學(xué)英語(yǔ)。

最新背誦英語(yǔ)單詞的心得體會(huì)實(shí)用七

回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，心中充滿了許多感慨和無(wú)奈，一方面想盡己之所能，教好學(xué)生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來(lái)自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я昙?jí)7、8班，雖已不是第一次帶六年級(jí)，但倍感壓力的沉重，

這次考試,總的來(lái)說(shuō)，成績(jī)不太理想，我教的兩個(gè)班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級(jí)都有一定的差距，靜下心來(lái)，做了如下分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

（1）聽力部分，做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平時(shí)也是非常注重學(xué)生聽和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。

（2）筆試部分，第二、三題學(xué)生答得比較理想,失分較少，我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。

六年級(jí)最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個(gè):

1.學(xué)生平時(shí)缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練,有時(shí)侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會(huì)造成這種現(xiàn)象。

2.學(xué)生的考試能力太差,不會(huì)融會(huì)貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會(huì)思考。

除此之外,筆試部分的根據(jù)答語(yǔ)寫問句題,學(xué)生也做的比較差,學(xué)生比較容易混淆各種語(yǔ)法知識(shí)的使用,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真思考,理清思路,還是應(yīng)該做出來(lái)的,由此可見,學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的。

1.加強(qiáng)英語(yǔ)的專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。

2.六年級(jí)最難對(duì)付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過(guò)不同

形式的習(xí)題加深對(duì)各種不同時(shí)態(tài)的理解與記憶。

3.加大對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

4.加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以提高全體學(xué)生的平均分。

5. 繼續(xù)用鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

6. 繼續(xù)抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生對(duì)課文的朗讀與背誦，要求人人過(guò)關(guān)。

總之，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六年級(jí)組可謂高手如云，我會(huì)近水樓臺(tái)，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們勤奮實(shí)干的吃苦精神，學(xué)習(xí)他們不甘落后的進(jìn)取思想；借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法，借鑒他們提高學(xué)生成績(jī)的具體措施，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)合理運(yùn)用，六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要努力就一定會(huì)有進(jìn)步！

最新背誦英語(yǔ)單詞的心得體會(huì)實(shí)用八

本次八年級(jí)英語(yǔ)月考從試卷上看考察知識(shí)面較廣，題型較豐富，靈活運(yùn)用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學(xué)生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：

1、聽力測(cè)試失分原因?qū)W生平時(shí)不習(xí)慣背誦句型，課文等，再加上沒有聽力材料練習(xí)，故失分嚴(yán)重。

2、選取題失分原因?qū)W生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不準(zhǔn)確不扎實(shí)，再加上審題不仔細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生自己認(rèn)為會(huì)得題沒有拿分。

3、完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章資料。

4、補(bǔ)全對(duì)話失分因?yàn)閷W(xué)生不能按平時(shí)的指導(dǎo)去做，把握不住做題要領(lǐng)。

5、動(dòng)詞運(yùn)用題學(xué)生沒有到達(dá)靈活運(yùn)用，平時(shí)練得少。

6、寫作潛力太差，平時(shí)練得少，教師指導(dǎo)的也不夠。

今后的教學(xué)我想從以下幾方面改善：

1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課必須要充分，教學(xué)方法靈活多樣。

2、加強(qiáng)課下對(duì)學(xué)生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。

3、加大對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)力度，練得學(xué)生一看就明白答案。

4、完型填空和閱讀理解，補(bǔ)全對(duì)話平時(shí)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的做題指導(dǎo)，主要是方法指導(dǎo)。每一天讓學(xué)生背十個(gè)單詞，翻譯五個(gè)句子。

5、寫作方面多練多批多改。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題技巧訓(xùn)練，避免因粗心錯(cuò)題。

最新背誦英語(yǔ)單詞的心得體會(huì)實(shí)用九

首先，我打算以模擬試卷為主，《過(guò)關(guān)斬將》為輔，在題海中提煉語(yǔ)法，熟悉固定結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)、句型。在講解試卷中強(qiáng)化考點(diǎn)。復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

要求學(xué)生認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明的單詞，并圈出自己不認(rèn)識(shí)的，不熟悉的，一點(diǎn)點(diǎn)掌握生單詞。

老師根據(jù)近幾年形式，中考作文的熱點(diǎn)話題，并就這些話題每天中午讓學(xué)生練習(xí)寫作一次，然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦，以至于每個(gè)可能考到的作文題目都不陌生，如魚得水，發(fā)揮出可喜的寫作水平。

其次，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

1,調(diào)整心態(tài)，不要畏懼英語(yǔ)，相信自己。特別是在考試過(guò)程中，一定要始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。

2，聽力：發(fā)下試卷后，先把聽力試題看一下，特別是聽對(duì)話部分。聽的過(guò)程中要心平氣和，如遇聽不懂的地方，放棄繼續(xù)往下聽，不要著急，相信自己聽不懂，別人也聽不懂。

3，單選：仔細(xì)研究近三年的中考真題，總結(jié)?？贾R(shí)語(yǔ)法點(diǎn)。

4，完型：遵循上下文情景和邏輯，注意動(dòng)詞，時(shí)態(tài)，連詞，三單和復(fù)數(shù)。

5，閱讀：帶著問題讀文章，與題目相關(guān)的句子仔細(xì)研究。

6，二卷：注意書寫，固定搭配，時(shí)態(tài)(完成時(shí))，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，賓語(yǔ)從句。

7，作文：先打草稿，保證首句，尾句沒有錯(cuò)誤。注意時(shí)態(tài)，特別是一般過(guò)去式。

8，注意休息，勞逸結(jié)合，多利用早晨時(shí)間背誦。