最新德育教育美育教育心得體會范文(優(yōu)質(zhì)19篇)

寫心得體會不僅是對過去經(jīng)驗的總結(jié)，更是對未來的規(guī)劃和自我要求。寫心得體會要注重自我反思，認清自己的優(yōu)點和不足，為自己的成長提供指導。以下是一篇總結(jié)性的文章，可以給你帶來一些思考和啟發(fā)。

德育教育美育教育心得體會篇一

美育與德育是學校教育中不可分割的兩個方面。美育旨在培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，德育則強調(diào)培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感。美育與德育的有機結(jié)合可以幫助學生全面發(fā)展。在我多年的教育工作中，我深刻體會到了美育和德育在學生成長中的重要作用。

首先，美育與德育有助于培養(yǎng)學生的情感素質(zhì)。通過美育，學生能夠接觸到各種不同的藝術(shù)形式，如音樂、繪畫、舞蹈等，激發(fā)他們的情感和想象力。在欣賞音樂時，學生能夠感受到音樂傳遞的情感，培養(yǎng)自己的審美情趣。在繪畫和舞蹈中，學生能夠通過自己的創(chuàng)作來表達自己的情感和思想。德育則通過道德情感教育，培養(yǎng)學生的道德情操和同情心。通過品德故事和道德模范的學習，學生能夠理解什么是真善美，懂得我們應該如何與人為善。美育與德育的結(jié)合，讓學生能夠在情感上得到全面的培養(yǎng)，從而成為內(nèi)心豐富、富有情趣的人。

其次，美育與德育有助于提升學生的創(chuàng)造力。美育的教育目標就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，使他們能夠獨立思考和創(chuàng)造性地解決問題。通過藝術(shù)形式的學習，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和表達能力。他們可以通過音樂、繪畫或舞蹈來表達自己的想法和情感，展示自己的獨特才華。德育則通過道德教育引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新精神。通過討論問題、合作解決問題的方式，學生能夠培養(yǎng)自己的思維邏輯和分析問題的能力。美育與德育的結(jié)合讓學生能夠在創(chuàng)造方面得到全面的培養(yǎng)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

此外，美育與德育有助于培養(yǎng)學生的合作精神。美育的學習往往是集體活動，需要學生之間相互合作的默契和協(xié)作能力。通過音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)活動的實踐，學生能夠培養(yǎng)自己的團隊合作意識和合作技能。在合作中，學生能夠相互傾聽、相互尊重，共同完成一項藝術(shù)作品。德育也通過團隊活動和實踐來培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。通過一些道德實踐活動，學生能夠感受到個人與團隊的關(guān)系，培養(yǎng)自己的團隊合作精神。美育與德育的結(jié)合讓學生能夠在合作方面得到全面的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力，提升整體的團隊實力。

最后，美育與德育有助于培養(yǎng)學生的社會責任感。美育通過藝術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞來培養(yǎng)學生的社會思考能力和社會責任感。學生能夠通過作品表達自己對社會的觀察和思考，關(guān)注社會的問題和變化。德育通過思想品德教育來培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。學生能夠從道德故事和道德模范中學習到如何為社會做出貢獻，如何關(guān)心弱勢群體。美育與德育的結(jié)合讓學生能夠在社會責任感方面得到全面的培養(yǎng)，成為一個有社會責任感的公民。

綜上所述，美育與德育的有機結(jié)合對學生的成長起著重要的作用。無論是情感素質(zhì)、創(chuàng)造力、合作精神還是社會責任感，都需要美育與德育的雙重培養(yǎng)來完善。作為教育者，我們應該注重美育與德育的融合，為學生提供全面的培養(yǎng)機會，助力他們成為有情趣、有創(chuàng)造力、有合作精神和有社會責任感的人。

德育教育美育教育心得體會篇二

xx學年職教班工作基本結(jié)束了，回顧一年來的班主任工作總結(jié)感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意。總之，一年來的工作使我想了很多。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下，也算是前車之鑒吧。

由于職教班學員各方面的素質(zhì)都比較低，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好職教班工作就要把標準降低。但降低標準絕不意味著放松對他們的管理。而是讓"孩子們跳起來能摘到梨"，從而對學員進行嚴格要求。所謂嚴格要求是指在降低標準的同時，對學員的學習、生活和娛樂等方面都要進行全方位的嚴格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色，收到了良好的教育效果。我們的具體做法是：

全面進行道德品質(zhì)教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學員們在一起活動，從個人現(xiàn)在的打算，談到自己將來的理想;從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點，那就是潛移默化的教育學員如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學員自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為農(nóng)村經(jīng)濟建設的有用人才。一年來，學員在校期間沒有發(fā)生打架斗毆、破壞公物等嚴重違紀現(xiàn)象。雖然他們的品行還需進行規(guī)范，但比剛到職教班時有顯著提高，這一點大家是有目共睹的。

2.培養(yǎng)學員廣泛的興趣和愛好。學員到職教班來最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實際，先后對職教班課程表進行三次修改，增加了活動課，減少了文化課，而且文化課以基礎(chǔ)知識為主、農(nóng)村使用知識為主的原則，這樣學生學習起來有興趣，愛學了，在此過程中對學員提出嚴格的要求、嚴格訓練和培養(yǎng)，這是做好職教班工作行之有效的好方法。

3.重視雙基，取消高難。在文化課的學習方面本著重視雙基取消高難的原則，這樣使學員既學到豐富的文化知識，又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向。所以，畢業(yè)考試時全體學員的文化課均能及格，有的甚至還很優(yōu)秀，達到了滿分。因此重視雙基，取消高難對職教班學員來說也算是的選擇。

4.減少文化課，增加活動課，重視專業(yè)課。職教班的課程編排包括文化課、專業(yè)課和活動課三部分，適當減少文化課，增加活動課，有利于對職教班學員的管理，同時，通過活動課，師生一起活動，有說有笑，談笑風生，學員們也很開心，愿意堅持上學，有效的控制了輟學現(xiàn)象。自開學典禮至畢業(yè)典禮近一年時間，職教班無一人輟學。(當然也有其他原因，后面還要提到。)專業(yè)課是職教班的特色課，學校特別重視，由富有專業(yè)知識和技能的三位教師擔任此項工作，學生專心聽講認真記錄，親自實踐，掌握了所學的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)花、種植蔬菜等方面的專業(yè)技能，為將來就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

要想把職教班的工作做好，合理的把握尺度，做好xx年教師工作計劃，并在此基礎(chǔ)上進行嚴格要求是非常關(guān)鍵的。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，這里所說的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個尺度談一談我的做法，不妥之處請指教。

德育教育美育教育心得體會篇三

小學生處于心理發(fā)展的不成熟期，他們可塑性強，隨意性大，正是建立自信的關(guān)鍵時期。因此，我們要抓住小學這一重要的教學階段，激勵我們的學生充滿自信地面對學習，面對生活，避免陷進自卑心理的泥潭而影響一生的發(fā)展。

（一）以真誠的關(guān)愛激發(fā)他們的向上意愿

鐵不能因恨成鋼，苗不能以拔助長，只有靠船下篙，因人施教，以真誠的愛去體諒我們的學生，才能幫助他們樹立自信，求學向上。

（二）以欣賞的心態(tài)對待他們的點滴進步

陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”尊重學生，尊重他們的興趣愛好，對他們的每一次退卻給予最熱忱的鼓勵，對他們的每一次進步報以最真誠的贊許，相信，我們的學生會在教師的尊重、欣賞下不斷獲得自信的驅(qū)動力。

教學過程中學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要看他們的整體素質(zhì)是否提高。比如說在課堂教學中是否獲得了積極的情緒體驗，是否激發(fā)了學生的學習興趣，是否提高了動手、表達能力等，通過提高學生的心理素質(zhì)來提高教學質(zhì)量，形成一種協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。教師在教學過程中，分別采取激勵法，識別法，排除法，調(diào)節(jié)法等方法，注意學生良好的心理素質(zhì)的訓練，“大處著眼，小處著手”，“潤物細無聲”，并持之以恒。澆樹要澆根，育人要育心。我們應該站在學生終生發(fā)展的高度來重視學生心理素質(zhì)教育，張揚他們的個性，激發(fā)他們的.潛能，真正使我們的學生得到健康的發(fā)展。

曾經(jīng)在我班有一位同學，性格非常倔強，從不計較后果，脾氣急躁，打架事件時常發(fā)生但從來不會承認自己的錯誤，與人相處，缺乏自制力，責任感較薄弱，以情緒化、較沖動，遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心強，經(jīng)常就會認為自己就是班里的小皇帝。他是個聰明的孩子，但通常不會用到自己的學習當中去，作業(yè)能夠完成，但完成的總是會丟三落四，經(jīng)過調(diào)查了解之后，在家是獨生子，父母在外干活，沒有時間管孩子的生活和學習，學生只依賴于父母所給的大量零花錢，但沒有想到大量的零花錢給學生生活、學習以及心理精神上的負面影響。他做錯事，經(jīng)受不住老師同學們的批評表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。在父母共同關(guān)心和呵護下長大，放松了對學生的教育，在加上家庭這優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，導致出現(xiàn)了問題而不負責的后果。部分學生也會在他的帶領(lǐng)之下走向不同的道路。學習上沒有克服困難的毅力，成績一直處于下滑狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這個問題之后，我及時做了一下補救措施：

１、他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。

２、針對惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就及時給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)常借給同學學習用品、偶爾問一些學習上的知識我會及時鼓勵并與學生及時談心，從心理上讓他感覺到自己所做的點點滴滴都是為人所關(guān)注的，你的一舉一動都會影響自己以后的生活和學習。

３、課上可以故意提些簡單的問題，讓他來回答，提高他對上課的自信心和興趣，引發(fā)他的虛榮心可以讓他在班上“大顯身手”。

經(jīng)過一段時間的觀察，他的學習有了很大提高，學會了怎樣做才是最受別人歡迎的，怎樣做才能使自己的學習上和生活上有很大提高。經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我則耐心幫助他建立起熱愛生活和學習的信心。

在學校、同事的幫助之下圓滿的完成了這次的學習。我想在教學活動中，師生活動和交往中蘊含著豐富德育內(nèi)涵。我們應當充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿課改理念，新課改下課堂教學和德育滲透要融為一體，在講教材的過程中，時時體現(xiàn)德育的滲透，把握學生的脈搏，使他們的心靈得到陶冶。在課堂教學中滲透德育，是一項面廣、量大、時間長的艱苦細致的工作。掌握課堂教學滲透德育的方法，是教師“教書育人”的最基本的素養(yǎng)之一。

德育教育美育教育心得體會篇四

近年來，社會對于美育和德育的重視日益加深。美育和德育作為學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，不僅能夠提高學生的審美情趣和品德修養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立思考能力。在長期的教育實踐中，我深刻體會到，美育和德育不僅可以在學生的學業(yè)發(fā)展中起到重要的作用，還可以潛移默化地影響著他們的成長。

首先，美育可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。美育教育是一種以培養(yǎng)學生審美能力和審美情趣為主要目標的教育形式。通過美術(shù)、音樂、舞蹈等課程的學習，學生可以學習到不同的藝術(shù)形式和表達方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。例如，學生在欣賞繪畫作品時，可以通過觀察、思考和分析來發(fā)現(xiàn)不同細節(jié)之間的聯(lián)系，進而提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。這些藝術(shù)修養(yǎng)將潛移默化地影響學生的思考方式和表達能力，使他們在解決問題和創(chuàng)新思維中具備更大的潛力。

其次，德育可以培養(yǎng)學生的道德情感和社會責任感。德育教育是一種以提高學生的思想品德和社會道德素養(yǎng)為目標的教育形式。學生通過德育教育的學習和實踐，可以了解到道德的本質(zhì)和社會責任的重要性。例如，在社會實踐活動中，學生將接觸到不同的社會問題和困難，通過親身體驗，他們會意識到自己應該有所擔當，并且去積極參與解決這些問題。德育不僅可以提高學生的社會責任感，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和領(lǐng)導能力，使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠自信面對并做出正確的選擇。

再次，美育和德育都能夠提高學生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是指個體對文明、藝術(shù)和人文精神的理解和感知能力。美育和德育的教育實踐正是為了培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。通過學習和欣賞文學、藝術(shù)作品，學生可以深入了解不同的文化和人文精神，增強他們對人類文化的敬畏和理解。此外，美育和德育還可以通過培養(yǎng)學生的情感、情緒和心理素質(zhì)，提高學生的情商和智商，使他們更好地適應社會環(huán)境和人際關(guān)系，提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。

最后，美育和德育的實施需要教師的積極參與和學校的全方位支持。教師是美育和德育的實施主體，他們應該具備專業(yè)的知識和技能，能夠針對不同學生的特點和需求，設計出適合他們的教學方案。同時，學校應該提供必要的教育資源和環(huán)境條件，為學生提供更好的學習和實踐機會。只有教師和學校的共同努力，才能夠真正發(fā)揮美育和德育在學生發(fā)展中的重要作用。

綜上所述，美育和德育作為學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，對于學生的發(fā)展具有重要作用。通過美育和德育的教育實踐，我們可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的道德情感和社會責任感，提高他們的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。美育和德育的實施需要教師和學校的共同努力，只有這樣，才能夠真正實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。

德育教育美育教育心得體會篇五

隨著新課改的推行，德育成為當今教育的重中之重。在科技飛速發(fā)展的今天，個人素養(yǎng)深刻影響著自身未來的發(fā)展。所謂德育是指：在教育階段進行一定的素質(zhì)與品德教育，進而影響個人行為的過程。

中專生的年齡大多在16-18歲之間，處于此年齡段的學生正處于叛逆期，對于社會的認知尚不成熟，排斥教師與家長給予的引導。辨別是非的能力很弱，跟風、模仿能力很強，所以，對中專生進行德育教育迫在眉睫。

語文，指的是語言和文學及文化的簡稱。這就指出，教師在語文的教學過程中，既要注重語言與文字的教學，同時還要注意文化的傳播與指導。而在語文的教學中進行德育教育，成為中專語文教育的重要部分。根據(jù)中專生自身的特點，以及語文教學的特色，讓德育教育成為中專語文教育中，必不可少的部分。

由于語文課程的特色，使得語文教學變得隨意自然，正是由于語文教學的此特點，中專生在語文課堂上缺乏學習的興趣。學生缺乏學習的動力，教師缺乏教學的激情，致使教師在語文課堂中進行德育教育的工作無法開展。隨著新課改教育的深入，提高學生創(chuàng)新能力，成為衡量一個學校教學質(zhì)量的標準。而目前，對于中專生的德育教育收效甚微，學生缺乏積極參加學校德育教育的意識，所以，將德育教育滲透到中專語文教學中是十分必要的。即使教師對于德育教育有一定程度上的重視，但仍舊存在很多問題。

1.學生對于德育教育理解不深刻

學生處于叛逆期，對于教師與家長的引導具有排斥心理。在中專語文的教學過程中，中專生采取不關(guān)心、不在乎的態(tài)度。其次，中專生對于德育教育沒有正確的認識，沒有將德育與教育結(jié)合起來。在學習文化知識的同時，忽略了德育的重要性，對德育的教育理解不深刻，致使中專生本身產(chǎn)生了對知識的辨別吸收，在課堂上，自主刪除了德育的教育部分。

2.教師教學缺乏德育教育

中專教師在語文教學過程中，過于急功近利，缺乏對學生進行德育教育的耐心。另外，教師在進行語文知識的講解過程中，只注重語言文字知識的傳授，缺乏對學生品格素質(zhì)方面的教育。中專語文教師對德育教育認為是一種教學額外的教育。所以，教師本身不重視德育教育，沒有將德育與教育聯(lián)系起來，采取了避之不提的態(tài)度。此外，語文的教學是對中專生進行德育教育的關(guān)鍵科目，而中專語文老師忽略了語文教育對中專生德育教育的重要性，造成教師在授課的同時，常常忽視對學生進行德育教育。

3.學校無法營造良好的德育教育環(huán)境

現(xiàn)代中專學校的競爭力，取決于學生自身的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)，所以，中專學校注重學生自身專業(yè)科目的學習及成績，對于學生本身的德育教育莫不關(guān)心。學校為了完成教育部給予的教學任務，忽視了教學過程中對于中專生的德育教育，致使學校無法營造和諧的德育教育環(huán)境。

1.加深中專生對德育教育的理解

中專生因為處于叛逆期，對教師及家長的引導具有排斥心理，所以作為家長及教師，要時刻注意中專生的心理變化，通過語文課程中語言文字的教育，進一步改善中專生對于德育教育的態(tài)度，使中專生逐步接受教師及家長的引導。在學習語文的過程中，了解我國的文化，認識我國五千年文化的內(nèi)在魅力，進一步正確的認識自我，提高自身修養(yǎng)，加深對德育教育的理解。在專業(yè)課學習的基礎(chǔ)上提升自身素質(zhì)，使中專生自身的綜合實力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。建立正確的世界觀，人生觀，價值觀。在以后的人生道路上，更快更好的實現(xiàn)自身的價值。

2.提高教師專業(yè)素養(yǎng)，增強德育與教育結(jié)合

語文的教學是在傳授語言文字基礎(chǔ)上對我國的文化進行傳播，所以，語文的教育在一定程度上影響著教師對中專生的德育教育。中專生通過學習語文等有關(guān)的科目，可以進一步了解社會，認識世界。在語文學習的過程中，中專生不僅可以學習我國的語言文化知識，還可以增加自身的閱歷，了解我國不一樣的文化，提升自身的內(nèi)在涵養(yǎng)。所以，中專語文教師在授課的過程中，注意促進學生德、智、體、美的發(fā)展，使學生在學習文化知識的同時，參加德育教育。此外，中專語文教師在講課時，要注意營造課堂氛圍，使中專生對于語文的學習有一定的興趣，例如，教師在講解課文之前，可以對作者進行簡要的介紹，進一步對中專生進行愛國教育，使中專生本身樹立正確的政治立場。另外，教師需要改變陳舊的教學模式，在教學過程中，變換授課風格，吸引學生的注意力，例如，在講《己亥雜詩》一文時，可以與《病梅館記》相結(jié)合，運用對比的手法突出文章寫作的特點，講明文章的中心思想。

3.重視中專生的德育教育

學校本身就是學生學習知識，塑造健康人格的地方，所以，作為中專類院校，在注重學生專業(yè)成績的同時，還要對中專生進行德育教育。而中專生屬于特殊的一類學生，他們對于社會的認知很膚淺，但自身又具有一定的判斷能力，所以中專類院校在完成教育部門給予的任務外，還要注重對中專生的德育教育。這就要求中專類院校增大教學安排中德育教育的時間比例，營造良好的德育教育氛圍，使學生在學校期間，時時刻刻都可以學習我國的文化，同時進行自身的品德學習，增強自身的品質(zhì)素養(yǎng)，建立健全的人格，使中專生德、智、體、美全面發(fā)展，成為全能型人才，滿足國家需要。

為了響應新課改的號召，我國對于中專生的德育教育有了更深層面的認識。對于中專生的語文教學，不僅要求語文文字的教學，還要注重對中專生進行德育教育，使德育與教育相結(jié)合，在教育的過程中滲透德育，使中專生在語文的學習過程中不僅提升了自身的語言文字修養(yǎng)，還可以進一步完善中專生對于世界的認知，建立健全的人格。通過對中專生的德育教育，使中專生成為全能型優(yōu)秀人才，實現(xiàn)自身價值。

德育教育美育教育心得體會篇六

德育美育是教育的兩大重要方面，同時也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過德育美育的教育，我們不僅能夠塑造學生成為有道德情操和藝術(shù)修養(yǎng)的人，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。在進行了一段時間的德育美育工作后，我對這兩方面的教育有了一些心得體會。

首先，德育是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)的過程。在日常生活中，我們必須注重引導學生崇尚純潔、光明、善良的品德，在學生們的心靈中播下道德種子。我們可以通過講故事、講道德寓言等方式，向?qū)W生傳遞正向的道德觀念，并告訴他們什么是正確的行為準則。此外，學校要注重塑造良好的班級氛圍，鼓勵學生互相幫助、關(guān)心、尊重、團結(jié)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和集體責任感。只有在浸潤著道德之水的環(huán)境中，學生才能在德育中成長。

其次，美育是培養(yǎng)學生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的過程。藝術(shù)教育是培養(yǎng)學生美感和審美能力的重要途徑。學校要注重開展各種藝術(shù)活動，如美術(shù)、音樂、舞蹈等，提供藝術(shù)的土壤，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。通過學習藝術(shù)，學生能夠提高自己的審美能力，欣賞和感受美的事物。藝術(shù)教育還能夠培養(yǎng)學生的情感和表達能力，幫助他們更好地理解和表達自己的情感和思想。只有在美育的熏陶下，學生才能成為有情感、有創(chuàng)造力的人。

然而，德育美育不能僅僅停留在教室里。學校要注重將德育美育與課外活動結(jié)合起來，使其成為學生全面發(fā)展的一部分。學?？梢越M織各種社團和義工活動，讓學生參與其中，培養(yǎng)他們的社會責任感和公益意識。同時，學校還可以組織文藝活動和比賽，讓學生有機會展示自己的才藝和藝術(shù)創(chuàng)造力。通過參與這些活動，學生能夠?qū)嵺`德育美育的理念，增強他們的社交能力和自信心，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導才能和團隊合作精神。

另外，作為教師，注重自身修養(yǎng)和示范也是德育美育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。教師要具備高尚的道德品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，成為學生的榜樣和引路人。教師要懂得如何賞析美、如何培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣，并善于用美育的方法進行教學。同時，教師也要注重自身的職業(yè)道德和教育倫理，以言傳身教的方式培養(yǎng)學生的道德情操。

總之，德育美育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是學校教育的基石。通過德育美育的教育，學生不僅能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和審美能力，還能夠在實踐中提高自己的學習能力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導才能。學校要注重德育美育與課外活動的結(jié)合，教師要注重自身的修養(yǎng)和示范，才能真正實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。只有在這樣的教育環(huán)境下，學生才能成為具有道德情操和藝術(shù)修養(yǎng)的全面發(fā)展之才。

德育教育美育教育心得體會篇七

美育和德育是教育的兩個重要方面，它們共同培養(yǎng)學生的審美情趣和道德品質(zhì)。長期以來，我一直在教育實踐中思考美育和德育的具體實施方式和效果。在這篇文章中，我將分享我對美育和德育的心得體會。

首先，美育和德育有著密切的聯(lián)系。美育的核心在于培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，幫助他們欣賞和創(chuàng)造美。而德育的核心在于培養(yǎng)學生的道德情操和行為習慣，引導他們做一個有良好品質(zhì)的人。然而，美育與德育之間不是簡單的互相包容，而是互相促進的關(guān)系。美育可以通過開發(fā)學生的審美能力，增強他們對美的感知和追求，進而培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)。德育則可以通過強調(diào)道德秩序和為人處世的規(guī)范，引導學生在藝術(shù)實踐中表現(xiàn)出高尚的道德情操。美育和德育互相嵌入，共同培養(yǎng)和形成學生內(nèi)在的修養(yǎng)。

其次，在美育和德育的實踐中，互動性和整合性是非常重要的。美育和德育不能僅僅停留在書本知識的傳授，而是要通過體驗和實踐來培養(yǎng)學生的美感和道德情操。舉個例子，我曾經(jīng)在課堂上組織學生參觀藝術(shù)展覽，讓他們親身感受藝術(shù)的魅力和藝術(shù)家的創(chuàng)作精神。在展覽結(jié)束后，我鼓勵學生進行感受和思考，讓他們通過書寫作品或者舉行小組討論來表達自己對藝術(shù)的理解和感受。通過這樣的互動方式，學生們不僅能夠更深刻地理解和欣賞藝術(shù)，還能夠從中學習到藝術(shù)家的創(chuàng)作精神和追求卓越的品質(zhì)。總之，美育和德育需要通過互動和整合，讓學生在實踐中得到全面的培養(yǎng)。

再次，我認為美育和德育最重要的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。所謂綜合素質(zhì)，不僅包括學生的藝術(shù)修養(yǎng)和道德情操，還包括他們的思維能力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力和適應能力等等。美育和德育不是孤立的目標，而是要和整個教育體系緊密結(jié)合，通過培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)來提高他們的綜合能力。例如，在美育課程中，學生除了學習如何欣賞美和創(chuàng)造美的方法，還可以通過藝術(shù)項目來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和協(xié)作能力。在德育課程中，學生除了學習道德規(guī)范和人文關(guān)懷，還可以通過參與社區(qū)服務來培養(yǎng)他們的責任感和適應能力。美育和德育的最終目標是培養(yǎng)學生成為一個綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人。

最后，美育和德育的實施離不開教師的重要作用。作為一名教師，我深深地體會到自身的責任和使命。首先，教師需要不斷提升自己的藝術(shù)水平和道德修養(yǎng)，做學生的榜樣。只有具備高品質(zhì)的藝術(shù)修養(yǎng)和道德情操，才能夠在教育實踐中對學生產(chǎn)生積極的影響。其次，教師需要注重個性化的教學，因材施教。每個學生都有自己的興趣和特長，教師要充分挖掘和引導學生的潛能，讓他們在美育和德育中找到自己的定位和價值。最后，教師需要與家長和社會共同育人。美育和德育不僅限于學校的教育，還需要家庭和社會的共同配合。教師要積極與家長和社會合作，共同培養(yǎng)學生的美感和道德品質(zhì)。

綜上所述，美育和德育是教育的重要組成部分，它們互相促進，共同培養(yǎng)學生的審美情趣和道德品質(zhì)。在實踐中，我們需要通過互動和整合來培養(yǎng)學生的美育和德育，最終的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。作為教師，我們要提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)和道德情操，注重個性化教學，并與家長和社會共同育人。只有這樣，我們才能夠在美育和德育的實施中取得良好的效果，培養(yǎng)學生成為一個全面發(fā)展的人。

德育教育美育教育心得體會篇八

政教處是推進學校學生德育目標的職能機構(gòu)，是學校一切教育教學工作的保障機構(gòu)。在政教處做干事工作近十年，通過不斷學習、觀察、實踐和總結(jié)，深切感受到德育工作的重要性，加強學校文化建設，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)，促進學生養(yǎng)成教育的形成等方面都需要大力開展學校的德育工作，探索德育工作的新途徑，真正做到以德育人。在政教處工作以來，經(jīng)歷過無數(shù)事件，從學生自身的禮貌、言行規(guī)范到學生之間的碰撞摩擦，再到師生之間的矛盾解決甚至到家長于學生和老師之間的問題溝通。此時的我發(fā)現(xiàn)，似乎政教處是無所不能的。政教處的老師們不但要上好課，教學生知識的同時，還要學習如何教育他們成長，要學好心理學，會方法、會溝通。那么，應該如何以德育人，在育人的道路上出現(xiàn)的問題該如何應對和解決？相信這不單單是政教處領(lǐng)導和老師需要探討學習的問題，而應該是每一個老師都需要學習研究的技能。

一、抓常規(guī)，樹心態(tài)。

當今社會，我們必須面對的一個嚴峻問題就是—升學。社會對學校升學的評價，無時無刻地敲擊著校長們的大腦，沒有升學率的學校就等于沒有生命力，這是現(xiàn)實的，無可回避的問題，校長們側(cè)重教學成果是工作之必然。而在此壓力下成長的除了老師就是這些學生。如何使學生有一個良好而又輕松的心態(tài)去面對學習，對待學習？這就需要老師首先有一個好的心態(tài)，而作為政教處工作的老師，只要是有利學生發(fā)展的事就要去做。我校宣傳櫥窗除了進行德育教育外，還經(jīng)常摘要展出好的學習方法，評選表彰學習標兵等，激勵學生的學習，就我校而言，無論是全校的大型活動，班主任學習交流，還是每周的升旗校會、班會，再到校園紀律衛(wèi)生檢查評比……這些看似常規(guī)的學校工作，其實是的德育滲透，我們要年復一年地做著昨天的事情，但我們也應該清楚的認識到，每重復一次上年的活動，受教育的對象卻不斷地更新著，人次不斷地增加著，一批批的新人，我們需要時刻去充實他們。這些常規(guī)的教育活動，沒有一種好踏實的心態(tài)是做不好的，我們要堅持不懈的去實施，去抓好。所以，保持好的心態(tài)去抓好常規(guī)，抓好常規(guī)使學生有好的心態(tài)去學習。心態(tài)好，學習自然好，成績也就不用說了。政教處的老師不能放松，班主任不能放松，全體老師都不能放松。堅持好常規(guī)教育，是基礎(chǔ)。

二、用耐心育人以愛心為本。

做好政教工作。對待問題學生，要隨時保持于家長溝通，了解學生的情況，找到問題根源，體貼關(guān)心他，爭取走進他的心靈深處，還要根據(jù)每一個學生的實際情況和特點，采取有針對性的教育方法，使他們從心理上接受我們的教育，達到潤物無聲的育人效果。

三、有“理”可依，有“律”可循。

曾經(jīng)了解到學校政教處要構(gòu)建出一個三維德育的良好環(huán)境。這三維就是指制度德育、親情德育和人文德育。而制度德育其實是排在首位的，其意義不言而喻，就像是管理國家要依從法律法規(guī)，所以，學校管理也要有明確具體的制度。政教處一定要針對學校的具體情況建立健全行之有效、寬嚴有度的管理制度來。這樣，無論師生都明確了自己在日常行為中應遵循的，才能做到有“理”可依，有“律”可循。

四、信任理解攜手通行。

信任，在學生心靈的成長中也占據(jù)重要地位。信任就是要交給學生事情做，以此來培養(yǎng)學生的責任感。充分信任學生會干部或者一些優(yōu)秀學生代表。讓他們參與到學生管理中來，通過自己管理自己，他們能更多的發(fā)現(xiàn)問題，也就能更快的解決問題。同時，學生干部們對學校給予的信任充分的珍惜，每個人在參與管理的過程中，更多的是約束了自己。信任學生，體現(xiàn)在和同學們一起參與活動中，如在參觀紀念館，清明掃墓，主題班會、升旗校會等活動中。政教處老師不只只是作為指揮者和旁觀者。而是在活動中把自己年輕化，與學生們一起分析、探討、辯論，相互發(fā)表各自的見解。在這樣的過程中，自己成為他們中的一份子，相互之間沒有代溝，互相信任，互相支持，共同進步，攜手同行。

幾年的政教處工作，理解還比較淺顯，我深知培養(yǎng)新世紀的一代新人的事業(yè)任重道遠，這需要政教處每一位教師不斷的摸索，更新，提高。魯迅先生曾經(jīng)說過：希望是本無所謂有，無所謂無的.這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。我會在前人的基礎(chǔ)上繼續(xù)前行，完成好以德育人的重任。

德育教育美育教育心得體會篇九

德育教育是有關(guān)行為準則和價值觀的教育。有效的德育教育可以幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)和良好的品德，使他們成為積極向上、有責任心、具有公德心的人。在德育教育中，學生被教育成為有更高道德標準的人，因此是一種非常有意義和必要的教育。

二、美育教育的重要性。

美育教育的目標是發(fā)展學生的審美情趣和藝術(shù)能力，使他們具有藝術(shù)欣賞、創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力。美育教育可以豐富學生的人生經(jīng)驗，增強他們對美的感受和理解，同時也是心理健康的重要組成部分。因此，在美育教育中，學生可以更好地認識自己和世界，提高心智成熟度，并增強社交能力和個人形象。

德育教育和美育教育有密切的關(guān)系。德育教育是一個以人為本的教育體系，而美育教育是通過藝術(shù)實踐和創(chuàng)作來實現(xiàn)個體的自我實現(xiàn)。美育教育和德育教育的緊密結(jié)合，可以使學生感受到生命的美好和價值，通過藝術(shù)體驗助力于品德和性格的培養(yǎng)，使學生具有共情和文化意識。

德育教育和美育教育的實現(xiàn)需要多種手段和方法。如在德育教育中，更多地利用引導和自我反省的方式來幫助學生發(fā)掘自己的內(nèi)心需求，實現(xiàn)價值觀的自我建構(gòu)；而在美育教育中，則需要更多地提供實踐機會，鼓勵學生去創(chuàng)造和表達。此外，以校本課程為載體，將美育教育和德育教育的積極因素融合在一起，產(chǎn)生影響。

五、個人體會。

個人認為，德育教育和美育教育是學生成功的關(guān)鍵要素，對學生的成長具有關(guān)鍵作用。在我的實踐經(jīng)歷中，我利用問卷調(diào)查和小組討論等方式，有效開展了德育教育和美育教育，從中品味積極實現(xiàn)的收獲，感受到自己帶領(lǐng)學生走向更加美好世界的信心和力量。我相信，在不斷的探索和實踐中，我們可以為學生帶來更加美好的未來。

德育教育美育教育心得體會篇十

德育美育是培養(yǎng)學生良好品德和審美能力的重要方面。在過去的教育實踐中，我深刻體會到了德育美育的重要性以及具體的實施方法和效果。下面我將從理論與實踐相結(jié)合、培養(yǎng)品德和性格、提高審美能力和創(chuàng)造力、注重實踐教育和培養(yǎng)國家棟梁等五個方面來談談我的體會與心得。

首先，理論與實踐相結(jié)合是德育美育的基礎(chǔ)。只有充分理解德育美育的內(nèi)涵與目標，才能使其在實際工作中得以有效地推進。例如，德育要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和行為習慣，以形成健康的人格。而美育則要培養(yǎng)學生的審美情感和創(chuàng)造能力，使其具備欣賞和創(chuàng)造美的能力。在實際工作中，我們要將理論與實踐結(jié)合起來，通過開設相關(guān)的課程或活動，全面培養(yǎng)學生的德育美育素養(yǎng)。

其次，培養(yǎng)學生的良好品德和性格是德育美育的核心。德育是一項長期而細致的工作，需要全社會共同參與。作為教師，我們要發(fā)揮示范作用，做學生的榜樣。只有以身作則，才能激勵學生塑造良好品德和性格。我們還要注重培養(yǎng)學生的自制力、責任感和團隊合作精神，使其具備良好的行為習慣和品德修養(yǎng)。

第三，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力是美育的重要目標。美育不僅僅是培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)，更要培養(yǎng)他們欣賞和創(chuàng)造美的能力。在美育教育中，我們要注重培養(yǎng)學生的感知能力和表現(xiàn)能力。通過觀察、思考、表達等訓練，提高學生對美的敏感度和理解力。同時，我們還要鼓勵學生大膽嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

第四，注重實踐教育是德育美育的重要途徑之一。德育和美育不能僅僅停留在教室中，更要通過實際的體驗和實踐來加深學生的理解和體驗。例如，在社會實踐中，學生可以親身感受社會的多樣性和復雜性，從而培養(yǎng)他們的思考能力和社會責任感。在藝術(shù)實踐中，學生可以實踐欣賞和創(chuàng)造美的能力，提高他們的審美情感和藝術(shù)表現(xiàn)力。

最后，作為教師，我們要培養(yǎng)學生成為國家的棟梁之材。在德育美育中，我們要注重培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感，使他們成為有擔當?shù)墓瘛Ｍ瑫r，我們也要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使他們成為具備綜合素質(zhì)的人才。只有培養(yǎng)出更多德藝雙馨的學生，才能為國家的繁榮和社會的進步做出更大的貢獻。

總之，德育美育是教育工作的重要組成部分。通過理論與實踐相結(jié)合、培養(yǎng)品德和性格、提高審美能力和創(chuàng)造力、注重實踐教育和培養(yǎng)國家棟梁等方面的努力，我們可以更好地推進德育美育工作，培養(yǎng)出更多具有良好品德和廣泛藝術(shù)修養(yǎng)的學生。相信只要我們共同努力，必將為社會的進步和發(fā)展做出積極貢獻。

德育教育美育教育心得體會篇十一

尊敬的董事長、各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家晚上好，十分榮幸有此機會代表高中部班主任在這向各位領(lǐng)導匯報工作。我今晚講話的德育主題是“以智慧塑造心性，用仁德培育成長”。作為高中部一名普通的班主任老師，擔任班主任職務已經(jīng)有幾個春秋了，一直以來在董事長高瞻遠矚的“高貴人才”大局觀念以及運籌帷幄的“高山景行”決策風范的陶冶下，鑒于自己駑鈍，這期間雖說沒能領(lǐng)悟到多少高深的理論知識，但多多少少積累了些許經(jīng)驗，以及自己的感悟。千絲萬縷，不一而足。借此機會，向各位領(lǐng)導匯報、與同仁們交流，難免有不足疏漏之處，還請各位領(lǐng)導同仁批評指教。

談班主任工作，主要的就是德育工作。德育是義務教育階段學校工作的首要工作，同時也是班主任的重要任務。因為班主任是學校德育工作的前線指揮，好似火線上的連長，不僅是學校上層決策的傳遞者，更是學生德育工作的直接教育者。所以重視和做好德育工作，班主任責無旁貸。

既然德育工作如此重要，那么，作為高中生的班主任我們應該如何重視?以及如何做好呢?

在我看來，德者，智、信、仁也!

做好學生的德育工作，當好一個班主任，一定要做到“智、信、仁”三字。

子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之?！?/p>

作為一個高中年級的班主任，帶領(lǐng)管理全班60多名學生，就好比北極星，學生全都圍繞著你，以你為核心。班主任如果沒有智慧謀劃，僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為，必將寸步難行，遲早會使自己焦頭爛額，而且班級也會一盤散沙、分崩離析。到最后不得不請辭換人。凡是走到了這個境地的班主任，都是由于沒有運用智慧去管理的結(jié)果。道理說得這么高深，好像只有圣人才有這般能力了。不然，做一個智慧的班主任其實并不需要什么高深的管理經(jīng)驗或者法寶秘籍。在一個正規(guī)高效的管理嚴密的學校，上層領(lǐng)導早已宏觀掌控、運籌帷幄，將學校的大事小事考慮周詳，安排周密，到班主任這個層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行，讓政策的效力達到最大化，這就是智慧。

舉個非常簡單的案例來分析，我們錦弘中學早已為學生量身制定了夏秋兩季校服，校服是學校的形象代表，是學生對自己學校的文化認同，情感皈依。可是在校園里，我們總會發(fā)現(xiàn)有些特別張揚個性的學生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個性衣服，這個現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過。那么如何讓這些學生認同學校的文化，自覺著校服在身呢?這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了。在學校制度的要求規(guī)范層面下，面對執(zhí)拗的特殊學生，則必須“動之以情、曉之以理”，班主任需要進行耐心的道德教育。之所以學校要讓每個人穿校服，其實是對學生人文關(guān)懷的體現(xiàn)，因為每個人都來自不同經(jīng)濟條件、不同文化層次和現(xiàn)實境況的家庭，這里面必然有富貴貧寒的懸殊，著裝的不同，時尚元素的加入，衣服價格差異、華麗與樸實的截然對比，以及流行的渲染，必然會形成學生的攀比之風，甚至會導致部分學生對自己出生的不滿以及自尊的挫敗感，進而影響學習甚至心理的健康發(fā)展。而同樣校服下的學生就不會有差異有攀比甚至歧視，在一個公平的平等的環(huán)境下成長，對每一個人都是有利的。把穿校服、對學校的文化認同上升到這個層面，自然會讓學生心悅誠服，打心里面接受，這就是有智慧的德育教育。

進入高三以來，高中部在校長室的領(lǐng)導指揮下，德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革。比如，一天三遍高喊勵志口號、貼勵志標語、激情跑操等。剛開始，這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾，部分人甚至認為這是搞形象工程。沒錯，表面上看，這確是形象工程，但是從長遠的角度來看，它帶來的影響卻是潛移默化的、實實在在的。因為我理解為，這是對班級凝聚力的培養(yǎng)，對學生競爭力的培養(yǎng)、對學生集體意識和榮譽感的培養(yǎng)。這種激情文化的指導正是對董事長提出高中部“塑造一種模式”的激情學習理念的深刻解讀與有力貫徹。這就是注入“精、氣、神”。一個學校如果沒有凝聚力必然沒有發(fā)展的動力，沒有有效的競爭力和生命力;一個班級，無論是哪個類別，創(chuàng)新班也好、普通班也罷，如果也沒有凝聚力，沒有貫徹好這種激情文化，那么其結(jié)果必然是松散的、渙散的，成績也是很糟糕的。

這樣的德育工作，就是在有形之處下功夫，在無形之中收獲成果。

信，就是信義。

子曰：“言必行，行必果”。“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲勿施于人”。

做老師，是一件非常光榮的事。用董事長的話說：“我們都是在做善事?！奔热皇亲錾剖?，那就好好做，切不能做成了壞事，不能誤人子弟。說這話或許聽者不悅，會站出來反駁，大家天天辛苦備課上課，我怎么可能“誤人子弟”呢?這不是笑話嗎?其實未必。我們的老師大部分多是從師范大學畢業(yè)的，那么，何謂“師范”呢?語曰“身正為師，德高為范”。說白了，就是要做一個正直的人，一個高尚的人。這樣的人才能做老師，而班主任是老師中的老師，更要以身作則，言出必行。一個學生跟著你三年，這三年是他最美好的年齡，也是他行為規(guī)范、道德理智慢慢確立奠定的三年，所以，遇到一個什么樣的班主任對每個學生來說無比重要，因為這個班主任的一言一行都是他人生觀、價值觀以及世界觀的風向標。一個班級學生與班主任相處三年，三個春秋的耳濡目染，他的行為習慣三年以后和他的班主任會十分相似，這個班主任的脾氣秉性甚至都會傳染給這個班的學生。我們回想一下自己都會發(fā)現(xiàn)，每個人或多或少都有些行為習慣是曾經(jīng)的某個班主任老師感染的，或者有他的影子在身上。這也許不是什么壞事，比如哪個班主任特別愛看書他影響了當年的你，而今你也酷愛讀書;但也許又不是什么好事，比如曾經(jīng)的班主任特別愛抽煙，不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊，他煙癮犯了就拔，結(jié)果許多年后你也成了他。

所以，班主任對一個班級的德育教育是從他自身開始的，這就是“師范”意義。具體到我們每天陪伴的學生，我們平時的言行很多時候正不知不覺地影響著他們，我們的一抬手一投足無不映射在學生的眼中，成為他們爭相討論模仿的熱點焦點。那么，如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細微之處了。所謂，事無巨細，細大不捐，小事重視了就不是小事了，小事忽略了大事可能就辦不成。

譬如，學生晨讀。當大家都在班級讀書的時候而你卻一直站在門口刷手機，氣定神閑、悠然自得，投入得忘乎所以，完全沒有公共場合的顧忌。那么其影響定然是負面的，你們班的學生帶手機問題一定將會是你一直不斷的頭疼問題，因為你每天都在熏染他們，讓他們對手機充滿欲望。當你為處理帶手機問題苦思冥想招式的時候，卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里。所以，與其在班里苦口婆心地開班會不斷重復玩手機的危害性，倒不如自己放下手機，與學生們一起暢快地晨讀。這樣，你給學生帶來的就是正面的榜樣，在你的熏陶下，學生自然愛讀書愛學習。言傳身教，身體力行，自古以來都是中國式德育教育的典范?！凹河⒍⑷恕闭沁@個道理了。

這種以身為范的榜樣式的德育工作，其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見影的。

仁，就是仁慈。

孔子曰：“溫而厲，威而不猛，恭而安?！?/p>

做一個師者，應當溫和而不嚴厲，威嚴而不剛猛，恭敬安詳。我把這十個字理解為做一個溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者。

前不久，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀中學老師打?qū)W生的視頻刷爆了，想必老師們都看到了。一個八年級的語文老師兼班主任在開學頭一天就用扇學生耳光的方式讓自己一夜成名，可惜是臭名昭著。因為一點雞毛蒜皮的小事，一節(jié)課扇了43位學生，我真心佩服這位老師的體力。視頻傳到網(wǎng)上以后，滿城風雨、口誅筆伐、千夫所指，輿論一邊倒地指責老師，更是甚囂塵上。再一次把體罰學生的敏感話題推到了新聞輿論的頂峰，也把學校德育工作的話題推向了風口浪尖。而今，此事已經(jīng)風平浪靜、偃旗息鼓了，至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了，可是，重要的是這個事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā)。從學校德育的角度出發(fā)，我個人認為這個案例無疑是德育教育失敗的典型。

體罰，是傳統(tǒng)教育的陋習;打孩子，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應該擯棄的。

義正言辭地說，教育的方式中最低劣的就是暴力手段，即動手打罵，心里學概括為肢體暴力和語言暴力。語言有時也會成為暴力，其厲害程度甚至強于動手，比如，有些老師經(jīng)常在無意間講口頭禪：你看看，豬都被你笨死了。這就是一種語言暴力。

體罰和辱罵學生，別的且不說，首先是對孩子自尊心的傷害、心靈的荼毒。作為一個班主任老師，德育教育的踐行者。面對不同類型的學生：恬靜好學者有之、調(diào)皮搗蛋者有之、頑劣憊懶者亦有之。那些聽話的學生固然惹人喜愛，那些頑皮的學生難道就放任不管、任其自生自滅嗎?正好相反，一個班主任德育工作的成功之處恰恰是對那些不聽話學生的教育與感化。中國式傳統(tǒng)教育，往往認為打罵是最直接有效的，甚至有家長在和班主任溝通時說“老師，我家的孩子你只管打，沒事，我支持。”其實，這是一句大大的謊話，你千萬別上當。中國人常說：“打是疼罵是愛，不打不罵就是害?！蔽艺J為這句話是個假命題，以訛傳訛罷了。

是不是運用暴力是直接有效的治愈差學生的手段?我的回答是：絕對不是!

舉個案例，現(xiàn)在中小學生沉迷于手機moba——“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國注冊“王者榮耀”的未成年人超過200萬。而我們身邊沉溺“王者”的學生也是比比皆是。在座的班主任從班級里想必也會偶有斬獲。

遇到這樣的學生非常令人頭疼。游戲?qū)⒆拥奈艽螅麄兂聊缙渲?，難以自拔。高三學期剛開始，我在班級里就發(fā)現(xiàn)了一例。接連三天，只要我去班級觀察，這個學生總是趴著睡覺，常常面容憔悴、兩眼通紅。我斷定他晚上玩手機。于是我把他單獨叫到辦公室，一直跟他談心：談他的家庭，他的成長經(jīng)歷，他的學習成績以及現(xiàn)狀，他的人生理想和未來打算，等等，總之，就是不談手機問題。后來，這個學生下午竟然自覺地把手機拿給了我，并且立誓要折節(jié)讀書。他講“玩游戲‘王者’，是成就別人為王者;放下游戲‘王者’，是成就自己為王者”。當時，我非常感動并且激動，我覺得這個事處理的太成功了太藝術(shù)了。我既沒有動手打他，也沒有威脅叫家長，而是用仁慈感化了他。從那以后，每天早上喊口號、晨讀，總有一個嘹亮亢奮的聲音特別突出，那就是來自這個“回頭浪子”。所以，我堅信：仁慈強過任何的肢體暴力和語言暴力。

以誠待人，人必以誠待己;以心待人，人必以心待己。德育，就是育人育心。既然如此，班主任做德育工作則應以溫和的容顏、平和的心態(tài)以理服人、以德化人。這也是著名教育學家上海市特級語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則。

子曰：“有才無德，小人也;有德無才，君子也?！彼自捳f：一等人德才兼?zhèn)?二等人有德無才;三等人無德無才;四等人無德有才?？梢姡掠逃呛蔚戎匾?，理應把它放在教育教學的首要位置來抓。

高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風是班主任的談話制度，無論是考試前的答題指導還是考試后的心理輔導，辦公室、樓道走廊，經(jīng)常能看見班主任老師和學生在一起語重心長地促膝長談。這是高中部德育教育的一道亮麗風景線。以及自二零一六屆以來高中部校長室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度，更是體現(xiàn)了學校德育教育落到實處的具體有效的人文關(guān)懷舉措，這些無不是董事長長期以來夙夜辛勞、對高中部德育教育工作大力鼓勵支持的結(jié)晶。每一點都是良苦用心;每一滴都是苦心經(jīng)營。尤其是董事長提出的“拼了”精神：拼了，不僅僅是一句口號，拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的勇氣，拼了是決戰(zhàn)到底、永不舍棄的豪氣，拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣，拼了是我要上大學、我必上大學的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們，我們需要的是細心聆聽、用心揣摩、專心致用。定然受益匪淺、受用終生。

以上就是此次會議我講話的全部內(nèi)容，不足之處敬請各位領(lǐng)導、前輩們批評指教，謝謝!

德育教育美育教育心得體會篇十二

教育德育是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅關(guān)乎著學生的道德修養(yǎng)和個人素質(zhì)，更關(guān)系到一個國家和民族的未來發(fā)展。在我的教育工作中，我深刻認識到了德育教育的重要性，并且在實踐中積累了不少的心得體會。下面，我將就此分享我的體會。

第一段：德育從小事做起。

在教育中，不應該只注重學生的知識學習，更應該關(guān)注學生的個人修養(yǎng)，因此，德育應該從小事做起。我們要讓學生懂得禮貌、講衛(wèi)生、尊重他人，這些都是最基本的德育素養(yǎng)。在我教學中，我時刻注重學生的行為修養(yǎng)，引導他們做出正確的行為，例如用語文教育學生語言文明，用數(shù)學教育學生遵紀守法等等，讓德育滲透在每一堂課中，每一刻。

第二段：責任意識的培養(yǎng)。

一名有責任感的人是值得尊敬的，因為他能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?，同時也能夠?qū)λ说男袨樨撠煛＝逃掠矐撆囵B(yǎng)學生具有責任心。在教學中，我們不僅要讓學生明白自己的學習任務，更應該讓他們了解自己的社會責任和義務。比如責任愛國，愛護環(huán)境等等，讓學生在日常學習生活中樹立起具有社會責任感和家庭責任感的意識，逐漸形成責任意識，更好地為將來的學習和生活做好充分的準備。

第三段：師生之間的互動。

教育德育不是單一的工作，它需要教師和學生之間的互動。教育德育需要教師與學生進行密切溝通，并能夠?qū)W生進行及時有效的指導。在我的日常教育工作中，我注重與學生之間的溝通，并讓學生表達自己的意見和觀點。通過這種溝通，我能夠了解到學生需要改進的方面，進而針對性地開展相應的德育工作，成效顯著。

第四段：情感教育的重要性。

情感教育是一個永恒的主題，它是德育教育中非常重要的一環(huán)。情感教育旨在讓學生在思想上更健康，更堅定，讓他們了解到情感的重要性。在我的教育工作中，我會采用各種有效的方式，讓學生在情感上得到很好的塑造，促進學生的情感交流和情感體驗，讓他們在學習和生活中都能夠體驗到情感的滋潤。

第五段：心得與收獲。

在德育教育工作中，我始終遵循“以學生為中心、以效果為導向”的原則，將學生個體的德育教育融入到日常教育工作中，讓德育環(huán)境先行，從而激發(fā)學生對德育教育的興趣和熱情。同時，我也相信德育要落實到具體行動中，只有在落實中、在具體行動中，才能體現(xiàn)德育的實效性。在教育德育的路上，我深刻體會到自己的成長和進步，也看到了學生的變化和進步，每一次成功的德育體驗都讓我倍感幸福和滿足。

總之，教育德育工作是一項永恒的事業(yè)，需要我們不斷地探索和實踐。在今后的教育工作中，我會繼續(xù)關(guān)注學生的德育修養(yǎng)，引導他們在日常學習生活中形成良好的行為習慣與情感態(tài)度，幫助他們走在成長道路上，成為一名有責任感、有擔當、有情感體驗的人。

德育教育美育教育心得體會篇十三

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關(guān)心他人等等。

每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。

每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。

教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護每位孩子的特點，關(guān)心和愛護每一個孩子，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導。

德育教育美育教育心得體會篇十四

美育德育是教育的兩翼，它們相輔相成、互相促進，對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和健康發(fā)展至關(guān)重要。在教育實踐中，我深刻認識到美育德育的重要性，并積累了一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)學生審美能力。

美育是培養(yǎng)學生審美情操、藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力的重要途徑。我發(fā)現(xiàn)，在美育教育中，可以通過引導學生欣賞優(yōu)秀作品、培養(yǎng)他們的審美情趣。觀摩名畫、聽音樂會、看舞蹈表演等活動不僅能夠拓寬學生的藝術(shù)視野，還能夠激發(fā)他們的藝術(shù)才能。同時，在美育教育中，我們也要注重培養(yǎng)學生的審美判斷力，讓他們具備辨別美與丑的能力，從而更好地面對諸多選擇。

第三段：德育教育中的價值觀引領(lǐng)。

德育教育是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和修養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實踐中，我意識到德育教育不僅僅是傳授道德知識，更重要的是通過貼近生活的案例和親身實踐來引導學生形成正確的價值觀。例如，我經(jīng)常組織學生參與公益活動，讓他們親身體驗幫助他人、關(guān)愛社會的善良之心。通過這樣的教育方式，學生能夠體認到德育教育的價值，并逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

美育德育并不是孤立的教育內(nèi)容，它們應該相互融合、共同發(fā)展。在實際教學中，我常常將美育和德育相結(jié)合，通過美的表達來引導學生樹立正確的價值觀。例如，在美術(shù)課上，我鼓勵學生通過繪畫作品表達自己對美好事物的理解，同時也引導他們將美好的道德觀念融入作品中。這樣，學生既可以在美育中感受美的力量，又能夠在德育中培養(yǎng)自己的道德情感。

第五段：結(jié)語。

美育德育對于學生的成長具有不可替代的重要作用。通過美育德育教育，學生能夠培養(yǎng)藝術(shù)和道德的素養(yǎng)，提高審美能力和道德品質(zhì)，增強人文關(guān)懷和社會責任感。作為教育者，我們應該充分發(fā)揮美育德育的作用，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更多機會和條件。

總結(jié)：

以上是我對美育德育的一些體會和心得。美育和德育是教育的兩個重要方面，通過培養(yǎng)學生的審美能力和道德品質(zhì)，可以為他們的全面發(fā)展和健康成長提供良好的保障。在實踐中，我們也應該注重美育和德育的相互融合，通過美的表達來引導學生樹立正確的價值觀。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多有人文關(guān)懷和社會責任感的年輕人。

德育教育美育教育心得體會篇十五

一、引言（200字）。

在當今社會，美育和德育一直被視為培養(yǎng)學生的全面發(fā)展的重要途徑。通過美育和德育的實施，有助于培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和情操，鍛煉學生的品德和行為習慣。本文將重點探討在實踐中所得出的心得體會。

二、美育與德育的融合（200字）。

美育和德育是相輔相成的，通過藝術(shù)教育的方式，可以提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。美育注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情感，通過學習藝術(shù)，學生可以更好地欣賞、理解、創(chuàng)造和表達自己。而德育注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和行為習慣，通過德育，學生可以明辨是非、樹立正確價值觀，形成良好的品德和行為習慣。美育和德育之間的融合，對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展非常重要。

三、美育與德育的實施策略（300字）。

要實施好美育和德育，需要采取一系列的策略。在美育方面，我們應該注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)新精神，通過豐富多樣的藝術(shù)活動和課程設置，激發(fā)學生的藝術(shù)潛能。此外，還應注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力，通過欣賞名著和經(jīng)典作品，提高學生的審美水平。在德育方面，我們應該注重培養(yǎng)學生的道德觀念和品德修養(yǎng)，通過開展道德教育活動和討論，引導學生樹立正確的價值觀。同時，注重培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作精神，通過參與社會實踐和志愿服務等活動，培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)。

四、美育與德育的成效（300字）。

美育和德育的實施能夠帶來許多積極的成效。在美育方面，學生的藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，他們能夠更好地欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)作品，豐富自己的內(nèi)心世界。同時，學生的創(chuàng)造力和想象力也能夠得到發(fā)展，他們能夠更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。在德育方面，學生的道德觀念得到提高，他們能夠明辨是非、樹立正確的價值觀。而且，學生的品德和行為習慣得到培養(yǎng)，他們能夠積極參與社會實踐活動和志愿服務，成為社會的有用之才。

五、結(jié)語（200字）。

美育和德育是學校教育中不可或缺的一部分，通過美育和德育的方式，學生能夠全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。然而，美育和德育的實施也需要全社會的支持和配合，只有家庭、學校和社會共同努力，才能夠做好美育和德育工作。對于每一個教育工作者來說，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新教育方式，提升美育和德育工作的實效，為培養(yǎng)有道德、有文化的優(yōu)秀人才做出貢獻。

德育教育美育教育心得體會篇十六

德育教育和美育教育是現(xiàn)代教育中的重要組成部分。德育教育是指通過道德教育培養(yǎng)學生的品德和素質(zhì)，讓他們成為有道德、有責任感、有擔當?shù)墓瘛Ｃ烙逃齽t是通過美育活動和美育課程培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力，讓他們具備欣賞美的能力和創(chuàng)造美的能力。

作為一名教育工作者，我深深體會到德育教育的重要性。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的禮儀意識，讓他們懂得尊重他人、謙虛有禮；在團隊活動中，我鼓勵學生合作、互助、分享，讓他們懂得團隊精神和合作的重要性；在日常生活中，我注重培養(yǎng)學生的責任感，讓他們懂得承擔責任、履行義務。這些德育教育的實踐，讓學生逐漸成長為有品德、有素質(zhì)的公民，也讓我感到工作的成就感。

美育教育同樣是我很看重的教育內(nèi)容。在美育課程中，我讓學生學習繪畫、音樂、舞蹈等欣賞和基礎(chǔ)技能，讓學生通過實踐來培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力；在課外活動中，我也組織學生參加各種藝術(shù)活動和比賽，讓他們有機會展示自己的才能和創(chuàng)造力。這些美育教育的實踐，不僅讓學生享受到了藝術(shù)的魅力，也讓他們通過自己的努力獲得了成就感和自信心。

德育教育和美育教育之間有著密切的聯(lián)系。德育教育的核心是培養(yǎng)學生的品德和素質(zhì)，而美育教育則是通過藝術(shù)教育來培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。這兩者的結(jié)合會讓學生更好地理解和接受德育教育的內(nèi)容，也讓學生更加感性地理解藝術(shù)教育的意義。在實際工作當中，我時常將德育教育和美育教育結(jié)合起來，通過藝術(shù)活動和課程來讓學生更好地感悟和表達自己的情感和思想。

第五段：總結(jié)。

在德育教育和美育教育中，我深刻地體會到教育的意義和使命。作為一名教育工作者，我除了要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和素質(zhì)，以及審美情趣和創(chuàng)造力。這兩種教育的結(jié)合不僅讓學生受益，也讓我在工作中感到了成功和成就感。在以后的工作中，我將不斷努力，探索更多關(guān)于德育教育和美育教育的方法和手段，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

德育教育美育教育心得體會篇十七

作為一名教育工作者，我認為德育教育和美育教育都是非常重要的。德育教育強調(diào)的是培養(yǎng)學生的品德，而美育教育則是培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。我在自己的教育實踐中，深刻地體會到了這兩種教育的重要性。在本文中，我將分享我對德育教育和美育教育的心得體會，并探討它們在教育中的作用。

第一段：德育教育的重要性。

在我看來，德育教育是學生人生中最重要的教育。在學校里，教師應該提供一種良好的道德實踐和道德教育，通過這些道德訓練，培養(yǎng)學生高尚的品德，使他們發(fā)現(xiàn)和掌握道德規(guī)范，堅持正義、誠實、友善等美德，從而形成厚德載物、遵紀守法的優(yōu)秀品德和良好的社會公民意識。

在實踐中，我采用多樣化的方式，例如課堂故事、真實案例等，通過實際案例引發(fā)學生們的思考，并且和學生們一起探討以及發(fā)現(xiàn)與明確道德規(guī)范、價值觀、行為習慣等方面的問題。在這個過程中，學生們不僅能夠獲得正面的影響，還感受到了身心的成長與發(fā)展。在我的教學實踐中，許多學生們表現(xiàn)出良好的品德，具有清晰的自我認知和正義的品德素養(yǎng)等，這是我從德育教育中感受到的美好之處。

第二段：美育教育的重要性。

在當今社會，美育教育也成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。美育教育的目的是讓學生通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造性思維能力，進而形成文化素養(yǎng)和具有國際視野的領(lǐng)袖實力。在美育教育中，它讓學生在課堂上體驗到藝術(shù)的魅力，并且?guī)椭鷮W生們更好地愛上藝術(shù)。

作為教師，我采取了很多創(chuàng)新的方式，例如組織參觀展覽、舉辦美術(shù)活動等，并通過這些方式，讓學生們感受到藝術(shù)的魅力。通過這些活動，學生們也會更加愛好藝術(shù)，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，不斷探索和提高自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，同時，對美的敏感性也得到了提升，探尋自己的藝術(shù)潛能。

德育教育和美育教育不僅是兩種單獨的教育，更是相互聯(lián)系的。德育教育著重于熏陶學生的道德錘煉，而美育教育則有助于讓學生培養(yǎng)審美情趣。兩者的相互關(guān)系，可以更好地促進學生真正意義上身心健康的成長，使他們成為中國傳統(tǒng)文化及藝術(shù)價值觀的優(yōu)秀傳承人。

通過德育教育的律己規(guī)范和限制，泰山峻嶺形似山水畫一般的景色可以更好地詮釋出來。此外，此類規(guī)范也可以讓學生們很好的保持良好的行為習慣，避免對景觀產(chǎn)生不良影響。而美育教育則可以讓學生們在山水間恣意徜徉，感受自然的美麗，領(lǐng)略大自然的魅力。

第四段：實際的教學體會。

在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們對美育教育和德育教育的接受度都很好，只要學生們愿意接受教育，就有可能百尺竿頭更進一步。在德育教育和美育教育的實踐中，我也磨練了自己的正確領(lǐng)導能力和教育技能，不斷引導學生們進行探究和認知。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，德育教育和美育教育都是非常重要的教育，在學校的教育中應該有一個更好的組合，使學生們成為德智體美勞科全面發(fā)展的人才。作為教育工作者，我們應該充分挖掘和發(fā)揮德育教育和美育教育的作用，讓學生們滿懷熱情地接受教育并且為社會作出更多的貢獻。

德育教育美育教育心得體會篇十八

當經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會.但是心得體會有什么要求呢？以下小編在這給大家整理了一些德育教育心得體會，希望對大家有幫助！

對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn)，有效的開展中學生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。通過《英德市中小學實效德育工作方案》的學習，結(jié)合自己的實踐談談幾點心得體會：

一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。

一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。

此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神。

三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導。

教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，八年級有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。

家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的。

我們常引用這樣一句話來教育學生，“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應該“德”字當先。德育教育，塑造學生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學生一生奠基，對民族未來負責”的理念，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。

我們現(xiàn)在面對的學生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復，你罵人是對同學人格的侮辱，傷了同學的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎?接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學校無小事，處處是教育;教師無小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個學生。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。

說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學習“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”學生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思，學生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學生并沒有把他先進的手機功能用在學習上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡中。面對著五花八門的網(wǎng)頁，學生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。

具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學生領(lǐng)會其要旨;第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規(guī)》，讓學生學會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導學生學知識，悟做人;第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動，如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等;第四，還可以組織學生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。

通過學習《弟子規(guī)》，引導學生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育當先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W生，傳承中華文明，，讓莘莘學子飛得更高、更遠。

德，何為德?古人常曰：止學至善為德。

作為一名90后，從小便接觸internet，email，phone等21世紀的產(chǎn)物。數(shù)字世界于我們已經(jīng)是根深蒂固的存在了。比起直接的與人交流，我們更擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時，我們往往會有疏忽，以至于留下不會以德待人，以德自處的映像。因此，身為一名中學生，我們應該改變這種映像，做一個有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學會愛每一個愛你的人，你就走出了道德的第一步。

愛，對于人類不是一種遭遇，是一種與生俱來的能力。周國平說，當一個人類愛上他人時，他才是人類。否則，他只是一個高級生物。那么如何讓別人知道，你是愛他的?關(guān)懷。關(guān)懷是愛的基礎(chǔ)表現(xiàn)。當父母會家時，遞上一杯茶，是關(guān)懷;當朋友遇上哭泣時，遞上一張紙巾，是關(guān)懷;當路人摔倒時，給予一聲問候，是關(guān)懷。關(guān)懷是愛的體現(xiàn)，愛并不內(nèi)敏。

誠信，是道德的第二步。信用，只占心靈的一角落，卻能讓你擁有整個世界。古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難。其實，始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節(jié)，就是誠信。

其實，做一個有道德的人很簡單。只要做到以上兩步，你就基本邁向道德之路了。

2.1依法執(zhí)教，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了，在教學工作中，認真學習有關(guān)教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導關(guān)于教育的講話。

2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進取，作出優(yōu)異的成績。

2.3關(guān)愛學生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務行業(yè)，我們服務的對象是學生，我們要從生活、學習、成長等方面關(guān)心愛護他們。

2.4嚴謹治學，加強業(yè)務進修。教育發(fā)展的速度越來越快，我們應該清楚地認識到，人不學就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經(jīng)濟時代，信息時代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念，才能適應社會發(fā)展的需要。

2.5團結(jié)協(xié)作。在工作中團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，無論是集體工作還是個人工作，團結(jié)好教師，團結(jié)好學生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。

2.6為人師表。作為教師，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學生很大的影響，有時會影響到學生的一生，因此，教師在各方面都要做好學生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業(yè)務工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強化政治學習，加強師德師風建設.

人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要，當孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能因為過程中可能給你帶來麻煩就阻止她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動的需求，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感。

在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任教師，當孩子有分享行為時，我及時地與他們的家長溝通，讓家長也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識就消失的情況。

幼兒的自理能力及獨立性的培養(yǎng)自理能力是獨立性的一種表現(xiàn)，許多家長會不教育的重點放在喂養(yǎng)方面，當然這很重要，但是他們忽略了孩子獨立性的培養(yǎng)：有些孩子來園已經(jīng)有一個學期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進班。

在午睡時我會叫孩子脫下衣服、穿衣服，當孩子已學會自己托衣服就給與肯定，并在家長面前表揚一番，要求他們在家時自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫下衣服、自己吃飯了。

這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學生會隊伍。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點。

（１）組織班主任學習現(xiàn)代德育理論，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀。

（２）完善班主任職責、培訓、考核和獎勵制度，實行自薦、競聘上崗，學校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度，進行以老帶新。

（３）堅持周例會、月學習、專題研討會和班主任培訓制度，增長班級管理知識，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。

（４）建立班主任工作激勵機制。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開獎勵和表揚優(yōu)者。

（５）積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動，每學期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。

另一支隊伍學生會，是學生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設良好校風、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建設經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上，決定擬訂學生會章程、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍；采用職責明確，分層培養(yǎng)、專項培訓，個別指導、以老帶新，共同進步的培訓套路；同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗，實現(xiàn)自我教育。

在實際工作中，突出學生主體，讓他們自己想自己做，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學會溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新，學生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學生管理的一支生力軍，實現(xiàn)了自我服務、自我教育、自我管理的目標。

德育教育美育教育心得體會篇十九

德育美育是教育的兩個重要方面，它們既相輔相成，又相互依存。作為一名教師，我深知德育美育對學生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在多年的教育實踐中，我有幸擔任了德育美育教育的任務和責任，并從中獲得了一些心得體會。

首先，德育是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的重要手段。作為一名德育教師，我認為要從善待他人、誠實守信、自律自愛等方面入手，通過生活、實踐、體驗等多種形式，引導學生養(yǎng)成良好的道德習慣和行為準則。我曾經(jīng)在班級開展了一次以“友愛”為主題的德育活動。通過與學生一起討論友愛的重要性，觀看相關(guān)影片，并進行小組合作活動，讓學生深刻體會到互相幫助、理解、尊重是友愛的體現(xiàn)。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在提問和思考的能力上有了明顯的提高，同時在與同學之間也產(chǎn)生了更多的情感交流，增強了友愛意識。

其次，美育是培養(yǎng)學生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的重要方式。美育教育能夠激發(fā)學生的興趣愛好，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，同時也能夠提高他們的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。在美育教育中，我嘗試了許多不同的教學方法和形式。例如，我鼓勵學生參與各種藝術(shù)活動，如繪畫、音樂、舞蹈等，讓學生通過實踐與創(chuàng)作來體驗美的樂趣。同時，我還組織學生參觀藝術(shù)展覽、劇院、博物館等，拓寬他們的藝術(shù)眼界。通過這些豐富多彩的活動，我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和想象力得到了培養(yǎng)和激發(fā)，同時也提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

再次，德育與美育的結(jié)合能夠形成良好的人格塑造。德育教育注重學生成為有道德品質(zhì)的人，而美育教育則注重學生成為有藝術(shù)修養(yǎng)的人。兩者結(jié)合起來，能夠促使學生具有更全面的人格發(fā)展和教育價值。在我的教學實踐中，我積極推動德育與美育的結(jié)合，讓學生在培養(yǎng)道德品質(zhì)的同時，也能夠更好地欣賞和創(chuàng)造美。例如，在課堂上，我經(jīng)常以藝術(shù)作品為素材，進行道德教育的討論和引導。通過分析藝術(shù)作品中的道德問題，并讓學生表達自己的觀點和思考，我發(fā)現(xiàn)學生在品味藝術(shù)的同時，也能夠更深入地理解和關(guān)注道德價值。

最后，德育美育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。正如一句古語所說：“德育在前，才藝在后?！钡掠烙桥囵B(yǎng)學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，它們相互促進、相輔相成，都是學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面。在我的教育實踐中，我注重德育美育與學科教學的有機結(jié)合，通過德育美育教育的引導和培養(yǎng)，提高學生的學科學習興趣和學習能力。例如，在語文教學中，我引導學生在欣賞文學作品的同時，也注重對作品中的道德情感進行思考和感悟，以此培養(yǎng)學生的道德情感和文學素養(yǎng)。通過這樣的綜合教育，學生的思維能力和創(chuàng)造能力都得到了全面的提高。

綜上所述，德育美育是教育活動中不可或缺的兩個方面。作為一名教師，我深知德育美育的重要性，通過多年的教學實踐，我獲得了一些心得體會。德育教育是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的重要手段，而美育教育則是培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的重要方式。同時，德育與美育的結(jié)合能夠形成良好的人格塑造，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要作用。最重要的是，德育美育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，它們相互促進、相輔相成，對學生的成長和發(fā)展起著不可替代的作用。在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和完善德育美育教育的方法和手段，為學生提供更加豐富多樣的教育體驗和學習機會。