我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
2022音樂學(xué)科學(xué)情分析心得體會簡短一
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
1、 在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“
3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。
2022音樂學(xué)科學(xué)情分析心得體會簡短二
今年來農(nóng)村學(xué)校支教,任教那里一至六年級音樂課。接課后,了解到那里孩子的音樂課情景,原先音樂課基本是教師兼任,實際上課情景不是很樂觀。大部分學(xué)生都很少接觸音樂,極少能放聲高歌。果不其然,一開課,我就遇到了難題。
【案例】
二年級,共有44名學(xué)生。一年級沒有上過音樂課,所以,我只能是把他們當(dāng)作一年級的孩子來教。我想,學(xué)唱歌曲要采用分段分句聽唱法,這樣,學(xué)生學(xué)起來感覺篇幅
短小,易記易學(xué)。也不要求什么演唱風(fēng)格、演唱技巧了,只要能唱出基本曲調(diào)就能夠吧??墒钱?dāng)我真正進(jìn)入課堂,開始上課了,我才發(fā)現(xiàn),情景比我想像的還差。我把每個樂句都要斷開,是一兩小節(jié)的來教,孩子們根本張不開嘴,發(fā)不出聲音。都是很小很小的嘟噥著跟我學(xué)。我采用了各種調(diào)動進(jìn)取性的辦法,鼓勵、表揚,彈琴做基本發(fā)聲的音階練習(xí)------都不奏效。是在沒辦法了,我只好提示:“大聲點!”緊跟著就有一句像點樣貌的大聲唱,接下來,第二句就又沒音了。孩子們是不喜歡,還是不敢唱?我陷入了困境之中。屢遭挫敗,我感覺真犯愁了。怎樣讓孩子們能發(fā)自內(nèi)心的盡情放聲歌唱呢?
一天早晨,正好是本村大集,從公交車走下來,猛然聽到一聲清脆喊聲:“媽------等等我啊------”跟著是清脆響亮的哭聲。我尋聲望去,看到二年級的小波,正在追趕他媽媽。媽媽不明白為什么把他落下了很遠(yuǎn)。作為音樂教師的我,對小波這清脆的嗓音很是在意。心想:這才是發(fā)自內(nèi)心的自然童聲啊。當(dāng)天,正好有二年級的音樂課。看到坐在那里的小波,我靈機(jī)一動,對孩子們說:“同學(xué)們,今日教師有個問題想請教大家。”孩子們都睜大好奇的眼睛看著我。我故意頓了頓,說:“如果你跟媽媽出門,媽媽走的快,把你給落下了很遠(yuǎn),你怎樣辦?”一石激起千層浪,孩子們紛紛發(fā)表看法。包括那清脆的叫聲,是小波喊出來的。我順勢對大家說:“大家一齊來跟小波學(xué),一二齊-------”孩子們大聲喊著那句“媽------等等我------”“對,我們就要用這樣的聲音來唱歌才最好聽啊?!本o之后,我便指揮演唱《小烏鴉愛媽媽》,成功了!最終聽到了孩子們那發(fā)自內(nèi)心的童真的嗓音,那么甜美,甜到我的心里。雖然在以后的教學(xué)中,孩子們還是不斷重復(fù)老問題,可是我每用這招就基本解決一節(jié)課。
【反思】
我被孩子們逼出來了一個不是辦法的辦法。這個辦法看起來似乎是有些荒唐,可是細(xì)細(xì)想來,也有它的道理。一節(jié)課,就是一場藝術(shù)表演。在這場表演的前前后后,圍繞著教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)資料等方面。他們分別扮演著不一樣的主角:教師是導(dǎo)演兼舞美、舞臺的設(shè)計者,學(xué)生是演員,學(xué)習(xí)資料是劇本。教師的教學(xué)設(shè)計,必須為學(xué)生服務(wù),為“小演員”們供給一個適合他們表演的良好情境,在這種情境中,孩子們就像進(jìn)入一個真實的故事里,在這個故事里忘情地去展示自我。我的這個辦法就為孩子們供給了一個適合的情境,激發(fā)了孩子們內(nèi)心的自然感受,所以他們就會放松地來盡情展示自我的童聲了。憑著這種感覺,孩子們覺得音樂不在是那么神秘,那么遙遠(yuǎn),感覺就像說話一樣,在這種自然而然的良好感覺中,孩子們放飛了自我的天真。課堂上,學(xué)生的表現(xiàn)、參與、感悟、創(chuàng)造是最重要的,教師的任務(wù)就在于能否為學(xué)生搭建好一個適合他們的舞臺,這種搭建,有時候僅僅是幾句話,一個情境,一個動作,關(guān)鍵是適合孩子。
“藝術(shù)課程一個重要原則,是尊重兒童的自然創(chuàng)造本事?!苯處煕Q不能不分時機(jī)地把自我認(rèn)為必要的技能和知識強加給學(xué)生,而是要基于兒童自我的動作、聲音和設(shè)計開展啟發(fā)式的教學(xué)活動,是學(xué)生的創(chuàng)造力得到自然噴發(fā)。兒童會所以感到無比的歡樂,而這種歡樂就是純樸的藝術(shù)之美,是師生愉悅享受的過程。
2022音樂學(xué)科學(xué)情分析心得體會簡短三
一、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
【歌唱歌謠】
1.喜歡歌唱,體驗在歌唱活動中的快樂,并與他人合作演唱
2.學(xué)會一些基本的歌唱技能,能夠正確的咬字,吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。
3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,理解歌曲中歌詞,曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)
【韻律游戲】
1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。
2.能夠較自如的運用和控制自己的身體動作 ;你簡單實用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合
3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系,能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動,并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。
【玩奏樂器】
1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的快樂。
2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3.能夠認(rèn)識,辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。
4.碰鈴 鈴鼓 響板。
【音樂欣賞】
1.喜歡參與音樂欣賞活動,體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)運用語言,美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。
二、教學(xué)進(jìn)度
九月
1 歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)
2 韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)
3 韻律游戲《熱帶叢林》(親子)
4 歌唱歌謠《小腳》
6 音樂欣賞《游樂場》
7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)
十月
1 歌唱歌謠《洗手擦臉》
2 韻律游戲《小小音樂家》
3歌唱歌謠《劃船》
十一月
1 韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)
2 音樂欣賞《紡織歌》
3 歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)
4 韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)
5 音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進(jìn)行。
6 玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴
7 歌唱歌謠《快樂哆唻咪》
十二月
1 韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)
2 玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選 腕鈴(蒙氏)
一月
1韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)
2 音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)
3玩奏樂器《雪娃娃來了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓
4 民族舞欣賞 韻律游戲《印度舞 》 (蒙氏)
【注】 十二月份各班空出兩周時間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動,進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時間:每個月2 3次教研如有問題可隨時進(jìn)行交流。
2022音樂學(xué)科學(xué)情分析心得體會簡短四
1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動作
2、加深對秋天的認(rèn)識,體驗摘果子的喜悅
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂磁帶
1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不一樣情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動
1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅
2)教師示范,講解動作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動等。
3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動作
4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動作。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園的豐收情景
5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或團(tuán)體合作表演
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