2023年學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫(實(shí)用13篇)

當(dāng)我們經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作后，往往需要寫下自己的心得體會(huì)。- 寫心得體會(huì)時(shí)要注意言之有物，避免空洞和夸夸其談。5.以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇一

一，要“欣賞”。

什么叫欣賞呢?孩子不是在學(xué)嗎?家長(zhǎng)的主要工作就是欣賞他學(xué)的東西。比如孩子在學(xué)畫畫，你欣賞他畫的畫。孩子在寫字，你欣賞他寫的字。他在下棋，你欣賞他下的棋。

任何東西在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前，他覺(jué)得好，一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)，必然付出勞動(dòng)。付出勞動(dòng)不被欣賞，孩子的積極性就會(huì)受到挫傷。孩子畢竟不是大人，他不能完全憑功利主義來(lái)學(xué)習(xí)呀。

二，要“夸獎(jiǎng)”。

比如孩子下棋，不管他下成什么樣，要找人和他下一下，讓他贏兩盤，你要夸獎(jiǎng)他。不夸獎(jiǎng)怎么會(huì)有積極性呢?讓他像大人一樣，為了未來(lái)而進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，努力學(xué)習(xí)，一下子是做不到的。

沒(méi)有欣賞，沒(méi)有夸獎(jiǎng)，你在培養(yǎng)孩子興趣方面就是一句空話。

三，還要“鼓勵(lì)”。

比如他和別人下棋有輸有贏，贏的時(shí)候要夸獎(jiǎng)他，輸?shù)臅r(shí)候就要鼓勵(lì)，對(duì)不對(duì)?我們現(xiàn)在水平不高，但可以繼續(xù)努力。

四，要有“榜樣”。

欣賞了，夸獎(jiǎng)了，鼓勵(lì)了，還要有榜樣。

這個(gè)榜樣是什么呢?或者父母自己做榜樣，或者給孩子尋找榜樣。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇二

1、常詢問(wèn)孩子在班級(jí)的名次。

家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。

2、常指責(zé)孩子的失敗。

比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)!”

家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問(wèn)題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。

3、常阻止孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前。

玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。

4、在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇三

第一條建議，不斷表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。哪怕這個(gè)進(jìn)步特別微小，比如上回他考倒數(shù)第三，這次他考倒數(shù)第四，這也是進(jìn)步，這也得表?yè)P(yáng)。再比如上次他考60分，這回也考60分，但這一次他因?yàn)轳R虎扣的分比上回少3分，這也是進(jìn)步，也要表?yè)P(yáng)。這對(duì)孩子來(lái)講太重要了，鼓勵(lì)孩子要具體，這樣他才能有學(xué)習(xí)的積極性。

第二條建議，與孩子訂立短期的、孩子有能力達(dá)到的目標(biāo)。家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)：這學(xué)期咱們努力，原來(lái)你考第20名，這回咱爭(zhēng)取考前五名，前五名咱們就怎么著。這話沒(méi)用，為什么?因?yàn)?，第一，孩子的努力時(shí)間太長(zhǎng)，孩子沒(méi)那么大常性。第二，考不考前五名還取決于別人，這不是他能夠做到的。所以要訂短期的、孩子有能力達(dá)到的目標(biāo)。

比如孩子馬虎，你就可以給他定一個(gè)目標(biāo)，先以一周為限，兩個(gè)人簽一個(gè)協(xié)議：這一周如果你的作業(yè)沒(méi)有因?yàn)轳R虎出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么你本來(lái)每周上網(wǎng)兩小時(shí)，現(xiàn)在多給你半小時(shí)。其實(shí)孩子的思維很簡(jiǎn)單，他為了這半小時(shí)，一定就盡量不馬虎了，這回他就不錯(cuò)了。這樣訓(xùn)練一周，再一周，有三周的時(shí)間，他馬虎的毛病一定就改了。

再比如孩子拖拉，一做作業(yè)就做三小時(shí)，你就跟老師溝通一下，看看作業(yè)量到底多大。如果老師說(shuō)不會(huì)超過(guò)一個(gè)小時(shí)，那你就從一個(gè)小時(shí)訓(xùn)練起，你可以承諾孩子，兩周時(shí)間內(nèi)只要他在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，錯(cuò)誤率不能超過(guò)多少，你就給他什么獎(jiǎng)勵(lì)。

家長(zhǎng)要承諾，孩子做到，家長(zhǎng)就要做到。我主張家長(zhǎng)和孩子都簽上字，貼在屋里一張，貼在父母房里一張，大家都遵守。這實(shí)際上就是讓孩子主動(dòng)去改變自己的過(guò)程。他能達(dá)到，他獲得了，他成功了，他快樂(lè)了，下回他還努力。你老說(shuō)他笨蛋，他就真笨給你看，他就笨了。

第三條建議，鼓勵(lì)孩子，讓他有信心去面對(duì)困難。少揪“辮子”，多指出路。

第四條建議，幫助孩子分析糾正失誤，切忌劈頭蓋臉的責(zé)難和挖苦。如果孩子這次考差了，你要做的就是幫助他分析：你哪個(gè)地方不對(duì)?你的問(wèn)題出在哪兒?而不要說(shuō)那些完全沒(méi)用的挖苦話。我記得小時(shí)候，我的班主任教數(shù)學(xué)，他老誣蔑我，還總挖苦我們班另一個(gè)同學(xué)，我印象特深。他說(shuō)：“長(zhǎng)得倒挺漂亮的，一肚子狗屎?！蹦阆耄⒆勇?tīng)了這話，能好好學(xué)習(xí)嗎?挖苦一點(diǎn)用處都沒(méi)有，你要幫助他分析到底哪里出了問(wèn)題。

第五條建議，切忌過(guò)分挑剔和鄙視孩子的各種表現(xiàn)。所謂鄙視挑剔，就是貶低人格。很多家長(zhǎng)容易犯這毛病，他們的口頭禪就是“笨死了你”，這就是貶低人格，這對(duì)孩子的傷害很大的。

第六條建議，有計(jì)劃地經(jīng)常帶孩子參觀一些博物管、科技管，聽(tīng)一些音樂(lè)會(huì)，看一些演出。講歷史，講現(xiàn)實(shí)，這會(huì)激發(fā)孩子對(duì)很多問(wèn)題的興趣，很多人的成功就在于不經(jīng)意當(dāng)中激發(fā)了他某一方面的興趣。

第七條建議，你要有能力具體地直接地幫助孩子解決功課上的困難和問(wèn)題，但不是替代他做。你要幫助孩子分析清楚他的問(wèn)題在哪兒，幫助他解決。用這樣的方法讓孩子情緒振奮，處于一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，這樣才能談到成績(jī)慢慢變好，才有可能實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)成績(jī)上的飛躍。否則真的很麻煩，你也覺(jué)得累。孩子也覺(jué)得累，孩子整天情緒低落，你也著急。我開(kāi)玩笑地說(shuō)：你家里有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，你算落著了。家里要是有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)就急死了。但是家長(zhǎng)使用的方法常常不對(duì)，不對(duì)就一點(diǎn)用都沒(méi)有。

第八條建議，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么培養(yǎng)?我介紹三個(gè)具體的方法：

第一，跟孩子一起訂立做功課和復(fù)習(xí)的時(shí)間表，每天監(jiān)督孩子完成。要讓孩子每天在時(shí)間表規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)、復(fù)習(xí)好功課，下學(xué)后幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)復(fù)習(xí)功課。你可以一月一月地定，如果孩子一個(gè)月堅(jiān)定不移地做到了，那你要適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)孩子，要實(shí)現(xiàn)承諾。

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學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇四

首先需要父母，特別是孩子的父親每天能夠抽一些時(shí)間靜下心來(lái)，心平氣和的與孩子進(jìn)行溝通和交流，清楚地了解孩子目前的所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況。在這一過(guò)程中千萬(wàn)不要著急，也千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，也不要表示出對(duì)孩子的失望，讓孩子將自己的感覺(jué)、想法等一覽無(wú)余的說(shuō)出來(lái)。當(dāng)我們知道了孩子所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況(比如奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，具體的執(zhí)行等等)，那么我們更多的就是對(duì)孩子進(jìn)行有技巧性的激勵(lì)(支持、鼓勵(lì))。

其次，建議父母不要經(jīng)常把好好學(xué)習(xí)以及自己為了孩子多么多么辛苦掛在嘴上，也不要因?yàn)楹⒆幽骋欢螘r(shí)間內(nèi)喜歡打籃球，看nba，好上網(wǎng)而不停的嘮叨、反對(duì)，這一點(diǎn)作為母親尤其要注意。這是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)達(dá)到了準(zhǔn)成人(階段16歲以上，18歲以下)，已經(jīng)具有了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的能力，如果當(dāng)父母的過(guò)于將學(xué)習(xí)掛在嘴上嘮叨，一方面會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)，另一方面會(huì)因?yàn)楹⒆拥哪娣葱睦砼c我們作對(duì)抗而影響其學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以我們要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，讓家庭變成孩子修生養(yǎng)息，獲得幸福、愉悅、快樂(lè)和愛(ài)的地方，所以在家庭之中一定要?jiǎng)?chuàng)造融洽和諧的氛圍，讓孩子用積極快樂(lè)的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)和生活。

第三，要經(jīng)?？吹胶⒆拥呐瓦M(jìn)步，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有進(jìn)步和閃光點(diǎn)的時(shí)候，要不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，這樣一方面可以讓孩子有成就感而越來(lái)越主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面通過(guò)我們的良性心理暗示更進(jìn)一步激發(fā)孩子向上追求的自信心。同時(shí)有必要多和任課老師溝通，用婉轉(zhuǎn)而又不失尊重的方式方法向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)，建議多關(guān)照孩子，最好是多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等等，通過(guò)內(nèi)外的誘導(dǎo)、鼓勵(lì)和欣賞，促使孩子敞開(kāi)心扉與師長(zhǎng)溝通，進(jìn)而把心思用到學(xué)習(xí)上來(lái)。

第四，在與孩子和諧愉悅的交流溝通的基礎(chǔ)之上，建議孩子制訂一個(gè)適合于自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。要讓孩子保持自我、把握自己，按自己的目標(biāo)走。這是因?yàn)槊總€(gè)人的需要不同、目標(biāo)不同，進(jìn)步發(fā)展的曲線也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情況，所以讓孩子保持自我是非常重要的。

第五，切忌用比較法來(lái)與別的孩子對(duì)比，比如，某某孩子怎樣怎樣。心理學(xué)表明：孩子對(duì)家長(zhǎng)用其他孩子與自己比較，特別是贊賞別的孩子會(huì)對(duì)孩子心理造成“灰霧”。所以我們所要做的是不要拿別人的孩子與自己的孩子做比較，也不要去管別人的孩子在看什么書(shū)、做什么題、學(xué)習(xí)到了幾點(diǎn)、成績(jī)考到了什么位置，也不要總是向孩子灌輸和推薦太多的參考資料和高考內(nèi)容等等，要讓孩子保持自我、把握自己，按自己的目標(biāo)走。這是因?yàn)槊總€(gè)人的需要不同、目標(biāo)不同，進(jìn)步發(fā)展的曲線也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情況，所以讓孩子保持自我才是非常重要的。

第六，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給孩子創(chuàng)造一些“教育環(huán)境”，比如可以讓孩子到較為偏僻及貧困的親戚家體驗(yàn)生活，從艱苦的生活條件中“觸動(dòng)”孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也可以讓孩子拜訪有名望的教育專家，通過(guò)零距離接觸增長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)欲望;還可以把高考優(yōu)秀典型邀請(qǐng)到自己家里讓孩子與他們交朋友，建立信息交流(需要我們誠(chéng)懇的與他們?nèi)〉脺贤?等等。同時(shí)多給兒子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前，是怎樣面對(duì)困難和挫折的，又是怎樣戰(zhàn)勝困難、超越挫折的。因?yàn)閮鹤赢吘股铋啔v少，對(duì)于創(chuàng)傷和挫折很少經(jīng)歷，甚至還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，這個(gè)時(shí)候父母就是他的鏡子和榜樣。父母多向他談及這些，勢(shì)必會(huì)對(duì)他產(chǎn)生積極的影響。

第七，要讓孩子明白“學(xué)生”這一詞的真正含義。所謂“學(xué)生”，就是學(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的技能技巧。要生活、生存和發(fā)展，必然會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)的艱難困苦和挫折，人生本來(lái)就是由無(wú)數(shù)的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的，我們要在這個(gè)世界上幸福的生存，就必須學(xué)會(huì)在各種艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”“不到最后我是決不放棄的”心理和行為。如果在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候都學(xué)不會(huì)這些，那我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)未來(lái)漫長(zhǎng)的人生呢?路是自己走出來(lái)的，我們每個(gè)人都有自己特殊的天分，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了在各種艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”“不到最后我是決不放棄的”心理和行為，那么我們就會(huì)在未來(lái)?yè)碛杏鋹?、快?lè)、幸福和愛(ài)的人生。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇五

一是要誠(chéng)心。每一個(gè)孩子都有自尊心，都想得到尊重和認(rèn)可。所以我們?cè)诤秃⒆拥南嗵庍^(guò)程中，首先要真誠(chéng)的和孩子交心，得到孩子的認(rèn)可，得到孩子信任，探到孩子內(nèi)心深處。盡量對(duì)孩子全面了解，假如最了解孩子的不是他的父母，那家長(zhǎng)就不是稱職的家長(zhǎng)。

二是要細(xì)心。傾聽(tīng)孩子的每一句話，捕捉孩子每一個(gè)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)孩子每一個(gè)動(dòng)向。并且和孩子相處時(shí)，要認(rèn)真考慮自己的言行，身教與言傳并重。

三是要狠心。定下的制度計(jì)劃要不折不扣的完成。允許孩子犯錯(cuò)誤，但不允許經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤。一但出現(xiàn)這種情況，不能心慈手軟。雖然現(xiàn)代教育不提倡體罰，但有時(shí)侯還是管用，當(dāng)好話一籮筐大道理一大車還不奏效時(shí)就該考慮了。但要有分寸，臉、頭是千萬(wàn)打不得，氣勢(shì)要大，下手要輕。最好的部位是屁股，巴掌、擰都行，既要達(dá)到目的，又不能傷害孩子。

四是要耐心。小孩子玩性大，自制力差，易反復(fù)。教育孩子不是我們一朝一夕能夠完成的，所以我們一定要有耐心，靜下心來(lái)堅(jiān)持不懈，搞持久戰(zhàn)。

五是要全心。記得有這樣一句話“老師用心血哺育成長(zhǎng)”，的確如此。其實(shí)作為家長(zhǎng)，奮斗一生大部分還不是為了孩子，因此為了孩子要盡可能的多在孩子身上下點(diǎn)工夫。只用全身心的投入到孩子身上，少些應(yīng)酬，少打圈麻將，少上會(huì)網(wǎng)，多留點(diǎn)時(shí)間給孩子，你會(huì)成功的.

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇六

每個(gè)孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長(zhǎng)不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學(xué)什么，然后回家就逼自己的孩子。英國(guó)牛津大學(xué)的一位教育學(xué)教授說(shuō)，他研究了幾百個(gè)有天賦的孩子，結(jié)論是真正能讓孩子在未來(lái)取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵(lì)、和“偶爾眼里放出的光芒”。

二、陪孩子找到自己的真正興趣所在。

你不能讓孩子整天抱著書(shū)本學(xué)習(xí)，也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)也沒(méi)有，對(duì)孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛(ài)好，是父母的責(zé)任。

切記，別以你自己的目光為孩子選興趣班。尊重孩子的意愿。而且，選了興趣班，也需要允許孩子中途放棄。這是他的權(quán)力。父母唯一要做的，是多為孩子提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子總會(huì)在諸多體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的。

三、讓孩子好好睡覺(jué)。

孩子的睡眠質(zhì)量和他的行為方式有直接聯(lián)系。以色列的一個(gè)研究表明，晚上少睡一小時(shí)就能降低孩子的智商。各種電子設(shè)備和各種媒體形態(tài)的繁榮讓現(xiàn)代人睡覺(jué)時(shí)間越來(lái)越少了，孩子的睡覺(jué)時(shí)間也因此受到影響。美國(guó)的一個(gè)調(diào)查表明，現(xiàn)在的孩子比十年前的孩子的睡眠時(shí)間少了整整一個(gè)小時(shí)。孩子在5歲時(shí)候，每天需要11小時(shí)睡眠，7歲需要10.5小時(shí)，9歲需要10小時(shí)，11歲需要9.5小時(shí)，14歲需要9小時(shí)。

四、讓孩子瘋玩。

孩子瘋玩和提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)有啥關(guān)系呢?有，看你怎么引導(dǎo)。自由地在室外玩也能學(xué)到很多東西：平衡、風(fēng)險(xiǎn)管理、計(jì)劃、以及協(xié)調(diào)等等。這些能力其實(shí)都和項(xiàng)目執(zhí)行有直接關(guān)系。和你的孩子一起去瘋玩，和他一起指定計(jì)劃、制定預(yù)算、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、快樂(lè)執(zhí)行。讓孩子在玩的過(guò)程明白什么是項(xiàng)目管理。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇七

學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的基礎(chǔ)，而如何高效地學(xué)習(xí)，則是每個(gè)人都需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。作為一個(gè)大學(xué)生，我在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中積累了一些心得體會(huì)。以下將通過(guò)五個(gè)方面，分享我對(duì)如何學(xué)習(xí)的一些思考和建議。

首先，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是為了提升自己的能力。因此，我們要有強(qiáng)烈的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在被動(dòng)地接受知識(shí)的層面，而是要積極主動(dòng)地思考、探索和質(zhì)疑。要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)聯(lián)，這樣才能真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

其次，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前，我們需要先了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，然后根據(jù)實(shí)際情況制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都要有明確的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，要將計(jì)劃切分成一小段一小段，合理安排復(fù)習(xí)和休息的時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間的單一學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞和效率下降。

第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著關(guān)鍵性的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果好的人往往有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要有定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣。定期復(fù)習(xí)有助于鞏固知識(shí)，增強(qiáng)記憶效果。其次，要培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限于課堂上，還需要積極主動(dòng)地閱讀、思考和交流。相信自己的能力，相信自己能夠掌握所學(xué)的知識(shí)，這樣才能提高學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。第三，要有正確的時(shí)間管理習(xí)慣。合理安排時(shí)間，合理分配各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，避免拖延和迷失。

第四，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。不同的科目和知識(shí)領(lǐng)域需要采用不同的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要根據(jù)具體情況隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，不斷探索和嘗試新的學(xué)習(xí)技巧是提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。比如，可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用各種學(xué)習(xí)軟件和工具提高效率，參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與他人互動(dòng)學(xué)習(xí)。

最后，持之以恒是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈，才能取得長(zhǎng)期的進(jìn)步和突破。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，面對(duì)困難和挫折要保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，相信自己的能力，堅(jiān)信只要付出努力就一定能夠克服困難，取得成功。

綜上所述，如何學(xué)習(xí)需要我們從多個(gè)方面做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧，以及持之以恒的精神都是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。相信只要我們遵循這些原則，并不斷總結(jié)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，一定能夠取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)和自我提升。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇八

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分，而努力則是取得學(xué)習(xí)成果的重要因素。然而，很多人在學(xué)習(xí)上卻并不盡力，缺少動(dòng)力和積極性。通過(guò)自身的親身經(jīng)歷，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)不努力的危害，并從中吸取了許多教訓(xùn)。以下是我對(duì)于學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)不努力會(huì)讓自己失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在我剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，感到厭煩和無(wú)趣。當(dāng)時(shí)，我缺乏對(duì)知識(shí)的好奇心和探索欲望，只是機(jī)械地完成任務(wù)而已。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我失去了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，也無(wú)法真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。后來(lái)我意識(shí)到，學(xué)習(xí)是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，只有真正對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣和熱情，才能從中獲得快樂(lè)和滿足感。

其次，學(xué)習(xí)不努力會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果。由于我長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)懶散，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下滑。我曾經(jīng)被警告過(guò)一次，但是沒(méi)有引起足夠的重視。當(dāng)我看到自己的成績(jī)單上低下的分?jǐn)?shù)時(shí)，我感到非常失望和沮喪。這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到，不努力學(xué)習(xí)只會(huì)讓自己越來(lái)越落后，無(wú)法達(dá)到自己的目標(biāo)和追求。從那一刻開(kāi)始，我下定決心要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自己的學(xué)習(xí)效果。

再次，學(xué)習(xí)不努力會(huì)讓自己錯(cuò)失成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)可以獲取豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然而，如果我們不努力學(xué)習(xí)，就無(wú)法抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也無(wú)法獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。曾經(jīng)有一次，我的朋友邀請(qǐng)我參加一個(gè)學(xué)習(xí)小組，可以一起互相學(xué)習(xí)和交流。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)習(xí)小組沒(méi)有什么幫助，對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有價(jià)值。但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)習(xí)小組為我們提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與他人的交流和討論，我可以更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜并充分利用。

最后，學(xué)習(xí)不努力會(huì)讓自己的夢(mèng)想破滅。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，而學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)。如果我們不努力學(xué)習(xí)，就無(wú)法掌握必要的知識(shí)和技能，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，他曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)家。然而，由于他從小學(xué)習(xí)不努力，沒(méi)有下足功夫去學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和技巧，最終無(wú)法考入音樂(lè)學(xué)院，夢(mèng)想破滅。這個(gè)故事給了我很大的警示，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)不努力的后果，從而更加堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)的決心。

通過(guò)這次對(duì)學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和努力的必要性。學(xué)習(xí)是一種享受，是一種成長(zhǎng)，只有努力學(xué)習(xí)才能夠真正體驗(yàn)到其中的快樂(lè)和樂(lè)趣，也才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。從現(xiàn)在開(kāi)始，我決心要用更加積極的態(tài)度和努力的精神去面對(duì)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。希望每個(gè)人都能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇九

近年來(lái)，學(xué)習(xí)不努力的現(xiàn)象在很多學(xué)生中愈發(fā)突出。為了找到原因并提出改進(jìn)的方案，我在探索中發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。首先，學(xué)習(xí)不努力的根源在于缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力；其次，學(xué)習(xí)不努力也是因?yàn)槿狈α己玫膶W(xué)習(xí)方法和計(jì)劃；第三，學(xué)習(xí)不努力還可能受到環(huán)境的影響。通過(guò)認(rèn)識(shí)和糾正這些問(wèn)題，我相信每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)如何努力學(xué)習(xí)，并取得更好的成績(jī)。

首先，缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力是學(xué)習(xí)不努力的主要原因之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，若沒(méi)有明確的目標(biāo)和動(dòng)力，學(xué)生會(huì)感到迷茫和無(wú)力。多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)會(huì)感到焦慮并放棄，因?yàn)樗麄儧](méi)有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。而且，如果缺乏足夠的動(dòng)力，學(xué)生可能會(huì)變得懶散和消極。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)立可量化的目標(biāo)，比如提高分?jǐn)?shù)或進(jìn)步的百分比。此外，學(xué)生還可以通過(guò)找到自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和興趣來(lái)提高動(dòng)力，比如喜歡的學(xué)科或與未來(lái)職業(yè)發(fā)展相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃也是學(xué)習(xí)不努力的原因之一。許多學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)如何高效地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。他們可能會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在無(wú)效的學(xué)習(xí)上，而忽視了更重要的知識(shí)點(diǎn)。另外，由于缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生容易陷入拖延的陷阱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，甚至無(wú)法完成作業(yè)。要解決這一問(wèn)題，學(xué)生需要學(xué)會(huì)制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并提醒自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)方法可以通過(guò)試錯(cuò)來(lái)不斷摸索，找到適合自己的最佳方法。此外，學(xué)生還可以尋求老師或同學(xué)的建議和幫助，借助他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，學(xué)習(xí)不努力可能受到環(huán)境的影響。家庭、同學(xué)和社會(huì)環(huán)境都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，無(wú)論是積極的還是消極的。如果學(xué)生身邊的人對(duì)他們的學(xué)習(xí)缺乏重視和鼓勵(lì)，他們很可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。相反，如果學(xué)生周圍的人對(duì)學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，他們也會(huì)受到鼓舞。解決此問(wèn)題的辦法是選擇一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在其中獲得支持和幫助。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)不利，他們應(yīng)該積極尋找改變環(huán)境的方法，比如改變學(xué)習(xí)地點(diǎn)、與學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)等。

總之，學(xué)習(xí)不努力的問(wèn)題是可以解決的，只要我們找到原因并采取相應(yīng)的方法。明確的目標(biāo)和動(dòng)力、良好的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃以及積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)習(xí)努力的關(guān)鍵要素。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，每個(gè)學(xué)生都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并取得更好的成績(jī)。我們應(yīng)該相信學(xué)習(xí)是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)，只要我們付出努力，一定能夠收獲成功。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇十

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆?，F(xiàn)從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)：

一、溫馨和諧的校園文化。

首先一進(jìn)校園門口便看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的生命廊，這一條長(zhǎng)廊是結(jié)合他們學(xué)校的德育教育而設(shè)，我覺(jué)得非常有特色。這一所學(xué)校的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)用得很恰當(dāng)。再往教學(xué)樓走去，一樓有一個(gè)科技節(jié)的展示，我感覺(jué)他們學(xué)校比較重視科技教育，性教育等。

二、獨(dú)到的教學(xué)研究。

聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課，我覺(jué)得做課的老師，她現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。

各位老師的評(píng)課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，老師們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。嘆服她們的口才，嘆服她們的自信，嘆服她們的敏銳，嘆服她們的知識(shí)淵博。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽(tīng)了做課老師的課，我才覺(jué)得那種大方，平易近人是歷練來(lái)的，她是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。

在這次參觀考察活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇十一

學(xué)習(xí)是生活中不可或缺的一部分，而努力則是學(xué)習(xí)的重要前提。然而，盡管我們深知學(xué)習(xí)的重要性，但在實(shí)際生活中，我們不可避免地會(huì)面臨學(xué)習(xí)不努力的時(shí)刻。我曾經(jīng)也是學(xué)習(xí)不努力的人，但在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：原因。

學(xué)習(xí)不努力的原因各不相同，但其中一些常見(jiàn)的原因是缺乏目標(biāo)、自律能力不足、缺乏興趣和外界干擾等。當(dāng)我們沒(méi)有明確的目標(biāo)時(shí)，學(xué)習(xí)可能會(huì)顯得毫無(wú)意義，缺乏動(dòng)力。此外，如果我們沒(méi)有良好的自律能力，容易被誘惑分散注意力，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。而對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)課程缺乏興趣的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就更加困難了。最后，外界各種干擾也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)不努力的一個(gè)主要原因。

第三段：后果。

不努力學(xué)習(xí)的后果是顯而易見(jiàn)的。首先，學(xué)業(yè)成績(jī)的下降是不努力學(xué)習(xí)的主要后果之一。我們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)和技能。此外，學(xué)習(xí)不努力還會(huì)造成對(duì)自信心的打擊，我們可能開(kāi)始懷疑自己的能力，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮。最終，如果我們一直不努力學(xué)習(xí)，我們將錯(cuò)過(guò)許多發(fā)展機(jī)會(huì)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

第四段：改變。

要改變學(xué)習(xí)不努力的狀態(tài)，需要付出一些努力。首先，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給自己設(shè)定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將目標(biāo)分解成具體的小目標(biāo)，有助于我們更好地組織學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。其次，我們需要提高自身的自律能力，培養(yǎng)集中注意力的習(xí)慣。可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、避免干擾和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)實(shí)現(xiàn)自律。此外，對(duì)于缺乏興趣的學(xué)習(xí)課程，我們可以尋找一些與之相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用和案例，以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。最后，我們需要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息的時(shí)間。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)不努力是一個(gè)我們都可能遇到的問(wèn)題，但我們有能力改變它。通過(guò)明確目標(biāo)、增強(qiáng)自律能力、培養(yǎng)興趣和合理管理時(shí)間，我們可以積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)不努力的問(wèn)題。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，我們要保持持久的努力，并從中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。只有努力學(xué)習(xí)，我們才能取得成功，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇十二

學(xué)習(xí)要堅(jiān)持先易后難，先少后多的原則，根據(jù)孩子的學(xué)齡、理解力安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)在時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進(jìn)的方法，與孩子討論學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的重要性，否則容易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)心理。

語(yǔ)言表達(dá)。

語(yǔ)言表達(dá)影響寫作和形象、抽象思維發(fā)展，父母從嬰兒期就要注重對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，多與孩子交談，耐心聽(tīng)孩子將他的故事，引導(dǎo)孩子說(shuō)完整。

依賴家長(zhǎng)。

不要包辦孩子學(xué)習(xí)和生活，讓其養(yǎng)成自己做事的意識(shí)和習(xí)慣，停止對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)心，不要輕易幫助孩子學(xué)習(xí)，不要直接告訴孩子難題的答案。

簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)習(xí)。

有些家長(zhǎng)過(guò)多給孩子布置作業(yè)，有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題后采用懲罰式方法讓孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常讓孩子重復(fù)性學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種無(wú)可奈何的活動(dòng)，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，對(duì)學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度。對(duì)此，應(yīng)采用“跳起來(lái)，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡(jiǎn)單重復(fù)性學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)理解力逐漸學(xué)習(xí)難度。

錯(cuò)誤的競(jìng)爭(zhēng)心理。

家長(zhǎng)錯(cuò)誤理解競(jìng)爭(zhēng)，不讓孩子與同學(xué)交談學(xué)習(xí)情況，不讓孩子幫助同學(xué)，從而出現(xiàn)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學(xué)習(xí);家長(zhǎng)要告訴孩子，競(jìng)爭(zhēng)是建立在合作基礎(chǔ)上的。

電視兒童。

電視兒童在今天普遍存在，家長(zhǎng)對(duì)此要忍痛割愛(ài)，減少孩子看電視的時(shí)間，有選擇的讓孩子電視節(jié)目，對(duì)讓孩子參與活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。

一心二用。

注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩(wěn)定，不能很好的分配注意力，一心二用是學(xué)習(xí)的大敵;家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵(lì)孩子痛痛快快的玩，專心致志的學(xué)，特別是家長(zhǎng)，要以身作則，表現(xiàn)出對(duì)事對(duì)人的認(rèn)真、專一的態(tài)度。

忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)。

家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(維持性學(xué)習(xí))，忽略對(duì)孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嬌慣和庇護(hù)，對(duì)孩子的活動(dòng)過(guò)分限制，或者采取放任的態(tài)度對(duì)待孩子，這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng);家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要采用“發(fā)現(xiàn)法”，引導(dǎo)孩子獨(dú)立性、自主性的增強(qiáng)，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。

學(xué)習(xí)不努力的心得體會(huì)如何寫篇十三

第一段：引言（120字）。

對(duì)于學(xué)習(xí)CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）這一工具，我曾經(jīng)感到困惑和迷茫。然而，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸掌握了學(xué)習(xí)CAD的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)CAD的心得體會(huì)，并提出一些建議，希望能夠幫助更多初學(xué)者迅速掌握這一技能。

第二段：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式（240字）。

在學(xué)習(xí)CAD過(guò)程中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式非常重要。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最有效的學(xué)習(xí)方式是結(jié)合理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)。首先，我會(huì)通過(guò)閱讀CAD相關(guān)教材和在線教程來(lái)了解基本的概念和操作步驟。其次，我會(huì)找到一些實(shí)際的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行練習(xí)，例如繪制簡(jiǎn)單的平面圖或建模三維物體。通過(guò)不斷實(shí)踐，我可以更好地理解和掌握CAD的技術(shù)要點(diǎn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。

第三段：培養(yǎng)良好的觀察和思考習(xí)慣（240字）。

學(xué)習(xí)CAD需要具備良好的觀察和思考能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察和思考設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)是非常重要的。尤其是在處理復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或繪制精確的尺寸時(shí)，隨意的操作會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果。因此，我經(jīng)常會(huì)停下來(lái)仔細(xì)觀察和思考，對(duì)每一個(gè)步驟進(jìn)行仔細(xì)的分析和判斷。這種仔細(xì)觀察和思考的習(xí)慣使我能夠更準(zhǔn)確地使用CAD工具，并幫助我提高工作效率和質(zhì)量。

第四段：不斷學(xué)習(xí)和深化技術(shù)（240字）。

學(xué)習(xí)CAD是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，新的CAD軟件和功能不斷涌現(xiàn)，要想掌握這一技能，就需要不斷學(xué)習(xí)和深化技術(shù)。為了跟上技術(shù)的發(fā)展，我會(huì)經(jīng)常參加相關(guān)的培訓(xùn)或在線課程，學(xué)習(xí)最新的CAD工具和技巧。此外，我還會(huì)參與一些相關(guān)的論壇和社區(qū)，與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這種持續(xù)學(xué)習(xí)的方式，我可以不斷提升自己的CAD技術(shù)水平，并在實(shí)際工作中運(yùn)用到實(shí)踐中。

第五段：總結(jié)與建議（360字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)CAD，我深刻體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。以下是我學(xué)習(xí)CAD的一些建議：

首先，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)，可以更快地掌握CAD技術(shù)。

其次，培養(yǎng)良好的觀察和思考習(xí)慣，仔細(xì)觀察和思考設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，以確保操作的準(zhǔn)確性和結(jié)果的合理性。

再次，不斷學(xué)習(xí)和深化技術(shù)，跟隨技術(shù)的發(fā)展，參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)最新的CAD工具和技巧。

最后，勇于實(shí)踐和嘗試，在實(shí)際項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)的CAD技術(shù)，并通過(guò)實(shí)踐不斷提升自己的技術(shù)水平。

總之，學(xué)習(xí)CAD需要耐心、實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有積極投入時(shí)間和精力，才能夠更好地掌握這一技能。希望這些建議能夠?qū)Τ鯇W(xué)者在學(xué)習(xí)CAD時(shí)有所幫助，使他們能夠更快地掌握這一技術(shù)，并在未來(lái)的工作中取得更好的成績(jī)。