生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本(優(yōu)質(zhì)13篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地了解和認(rèn)識(shí)自己，從而提高自我意識(shí)和能力。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言簡潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確清晰，避免模糊和含糊不清的表述。小編為大家整理的心得體會(huì)范文，內(nèi)容涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等方方面面，供大家參考借鑒。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇一

20xx年7月25日，在教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們一小、二小20人有幸在廣州參加了為期四天的生本教育培訓(xùn)，從書本的學(xué)習(xí)到親臨現(xiàn)場聽報(bào)告、看課堂，收獲很大，生本教育的認(rèn)識(shí)也更進(jìn)了一層。

生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授在《教育走向生本教育激揚(yáng)生命》的精彩報(bào)告中，明確地闡述了生本教育的概念和“教育走向生本”的判斷，以及“人的起點(diǎn)非零”的學(xué)生觀，“生命的牧者”的教師觀，“小立課程、寬作期限、大作功夫”的課程觀等若干觀念，并提出了生本教育的一些切實(shí)可行的操作建議。郭教授在闡析中，強(qiáng)調(diào)要最大限度的依靠人的學(xué)習(xí)本能。他認(rèn)為，所有的教育教學(xué)改革，都指向一個(gè)目標(biāo)使兒童可以自為，使我們可以全面依靠學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)天縱之教。

江蘇丹陽六中的荊志強(qiáng)老師、廣東增城市港僑中學(xué)胡首雙校長及重慶市鳳鳴山中學(xué)龔雄飛校長分別就踐行生本、提升教學(xué)質(zhì)量為主題進(jìn)行了培訓(xùn)報(bào)告。在報(bào)告中，他們列舉了在生本教育課堂實(shí)踐中，教師、學(xué)生的教與學(xué)的理念、行為、成效等方面發(fā)生的巨大改變，以一連串的數(shù)據(jù)證實(shí)了生本教育所創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，讓人艷羨。

花都區(qū)育才小學(xué)兩節(jié)生本課堂教學(xué)向我們展示了生本教育的核心理論：全面依靠學(xué)生，高度尊重學(xué)生。學(xué)生的課堂，還給學(xué)生，讓學(xué)生要在自己的課堂中自己提出問題，自己解決，“有困難找學(xué)生”。

認(rèn)識(shí)之一：我市高效教育綜合改革，從最初教育理念的轉(zhuǎn)變，到教學(xué)改革的實(shí)踐，從最基本的建模到入模、創(chuàng)模，變化是巨大的，腳步是堅(jiān)定的。回顧高效教育，對(duì)照生本教育，我覺得二者并不矛盾。首先，“生本課堂”與“高效課堂”它們雖然叫法不同，但從理念、模式上來看，有著相通互融之處。它們都強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是主體，是學(xué)習(xí)的主人”，都積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。

其次，高效課堂與生本課堂的理念是一致的。我們的高效課堂提出“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”三種學(xué)習(xí)方式，“獨(dú)學(xué)”就是學(xué)生個(gè)體的學(xué)，“對(duì)學(xué)”就是同桌、小組之間的合作學(xué)，“群學(xué)”就是教師組織、引領(lǐng)下的全班交流分享。這樣的學(xué)習(xí)方式與生本課堂的學(xué)習(xí)方式是一致的；高效課堂的流程是“自學(xué)、展示、反饋”，與生本課堂重課前預(yù)習(xí)、重課堂展示是相一致的，是相通互融的。

生本教育與我們高效教育模式并不沖突，關(guān)鍵是要找一個(gè)切合點(diǎn)，把生本教育與我們現(xiàn)在的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來。

認(rèn)識(shí)之二：學(xué)“語文”不是學(xué)“語文課本”，“教材無非就是個(gè)例子”，生本教育中尤顯突出。郭思樂教授明確指出：“語文需要直接的讀和想，而不是進(jìn)行語文分析、搞字詞句篇的拆零研究，前者才是人的語文素養(yǎng)形成的基本過程?！睂W(xué)習(xí)語文的目的在于形成學(xué)生聽說讀寫的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，涵養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)的最終目的就是為了表情達(dá)意，生本語文課堂沒有了傳統(tǒng)語文教學(xué)對(duì)文本的條分縷析，更大限度地容納了學(xué)生不同的思想和情感，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在我們所觀摩的語文課《動(dòng)物的節(jié)能術(shù)》中，對(duì)課文，學(xué)生學(xué)習(xí)的并不多，學(xué)習(xí)的主要精力放在展示交流中，即由文中的動(dòng)物節(jié)能術(shù)引出其他形形色色的動(dòng)物節(jié)能術(shù)，這就需要學(xué)生在課前閱讀與之相關(guān)的各種課外讀物。這使得生本教育的語文不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)某一篇課文的課堂，它課堂的容量是一篇課文的幾倍甚至幾十倍，在交流的過程中學(xué)生得以分享到許多的相關(guān)知識(shí)。我想，對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)也不僅止于這節(jié)課，課前學(xué)生搜集閱讀有關(guān)動(dòng)物節(jié)能術(shù)的文章，這是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)開始，經(jīng)過這節(jié)課的推動(dòng)，讓學(xué)生能在課后更有興趣地尋讀這一類型的課外讀物，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)課后延續(xù)。生本課堂環(huán)節(jié)簡單，主要任務(wù)就是借助生本教材中的課文以讀引讀，以讀促讀，以讀引說，幫助學(xué)生在大閱讀，大交流，大表達(dá)中獲得不簡單的發(fā)展。

認(rèn)識(shí)之三：生本教育強(qiáng)調(diào)“有困難找學(xué)生”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，我們要做的就是放手，變師本的“有為”為生本的“無為”，但絕不是放任自流，無所作為。江蘇荊志強(qiáng)老師在報(bào)告中為我們展示了一幅圖片，大家可能還記憶猶新。教室前方放有他的專座，平時(shí)他的主要工作就是把學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，自己則悠閑自在的喝喝茶，看看報(bào)，這樣的老師何等愜意！但細(xì)細(xì)思量，要成為一個(gè)幸福的教師絕不僅僅如此，可能要站得更高。生本課堂的老師是“不見自我”的，老師從臺(tái)前退到幕后，要干什么？“心為”：前學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了大量的資料，但這大量的資料以何種方式呈現(xiàn)出來？老師要思考；學(xué)生在課堂上要獲得何種提升？老師要思考。課堂不僅是展示，課堂要交流，要提升。所有這些，老師都要做到心中有數(shù)。對(duì)文本要心中有數(shù)，我們得為學(xué)生找到一個(gè)突破口，打開之后，學(xué)生就可以鉆得進(jìn)，又可以出得來；對(duì)生本也要心中有數(shù)。我們得為學(xué)生指引一個(gè)方向，手一揮，千軍萬馬齊奔騰?？傊谶@個(gè)過程中，老師既要“小心的釋放出自己的思想”，又不能讓“老師的意志”搬家；既要讓學(xué)生品嘗到成功的樂趣，還得讓大家在分享中提升。

認(rèn)識(shí)之四：生本教育下也有“差生”。兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生云集常常困擾著我們，與劉映桃校長的交流及報(bào)告的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度與做法值得我們學(xué)習(xí)。首先他們尊重學(xué)生的個(gè)體差異不是停留在口頭上，而是落實(shí)在行動(dòng)上?！办o待花開”，面對(duì)不同學(xué)生生本教育遵循“下要保底，上不封頂”的原則，跟韓新娥老師的做法有相通之處，即：能飛的飛起來，能跑的跑起來，飛不動(dòng)跑不動(dòng)的慢慢溜達(dá)，想方設(shè)法使識(shí)字多、閱讀能力強(qiáng)的孩子多讀，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。加上對(duì)完成時(shí)間不作硬性規(guī)定，這樣的要求不致過高，又留有充分的余地，祛除了學(xué)生的心理抵觸，保持了他們旺盛的學(xué)習(xí)熱情。其次，生本課堂有大量的機(jī)會(huì)，可以讓原來意義上的差生得到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。例如，可以要求學(xué)生讀一段自己最喜歡讀的一句話或一段話，這樣，即使是差生，也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。而我們雖然也承認(rèn)學(xué)生間的個(gè)體差異，但對(duì)學(xué)生保底的要求相對(duì)較高，加上計(jì)劃嚴(yán)密，要求是硬性的，學(xué)習(xí)稍有閃失，就難以過關(guān)，而且密集的考試分?jǐn)?shù)把失誤暴露無遺，差距一旦出現(xiàn)，就有可能被反復(fù)強(qiáng)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被扼殺了，“差生”真的成了頑固不化的差生。我們常教育學(xué)生：“今日事今日畢?！卑瓷纠砟钇鋵?shí)有些時(shí)候“不一定今天的功課今天做”，而保護(hù)學(xué)生內(nèi)在的積極性、保存他們的信心和勇氣更為重要?！傲舻们嗌皆冢慌聸]柴燒”。

認(rèn)識(shí)之五：建立在美好學(xué)習(xí)生活上的德育才是最好的德育教育。德育的重要內(nèi)容就是養(yǎng)成教育，我們以前的德育過分注重外在的說教與德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化。殊不知，人天生就有一種“向善”的本能，它是與生俱來的，我們需要做的工作是怎樣讓孩子天生的“善意”不被沖淡，而且要得到深化和發(fā)揚(yáng)，讓孩子的生命中充滿著善帶來的積極情感。生本教育回答并在實(shí)踐著這一理念。當(dāng)教學(xué)真正以學(xué)生為主體時(shí)，學(xué)生自己體驗(yàn)和體悟了真善美，而教學(xué)就真正成為教育的核心，德育就不再和教學(xué)分離，就不僅僅是“教學(xué)有麻煩，德育來救火”。生本教育的課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，都是在前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上以先以小組內(nèi)合作的形式進(jìn)行研究、然后全班交流，老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)也是照單全收，學(xué)生處處感受到成功和自信，對(duì)學(xué)生不采取短期的評(píng)價(jià)考試而是采取評(píng)研保證學(xué)生整體地學(xué)習(xí)。正如郭思樂教授所說的，孩子們的成長就像果樹成長一樣，只有等到他們的花期到來，才是有花可看的，你太急著要看，就會(huì)破壞他本身的成長節(jié)奏。即使看到了花開，也不是最具有生命活力、最本原的花?？吹綄W(xué)生那種熱情大方與自信讓我體會(huì)到生本教育的活力所在，它還原了兒童的天真與活潑，亮出了生命的色彩。

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感觸頗多，“生本教育深邃的理念帶來寬厚，簡單的課程帶來極致，靜待的管理帶來蓬勃，樸素的教育帶來深刻！”我想我要做的就是在生本的理念引領(lǐng)下，帶著自己的思考與孩子們同學(xué)習(xí)、共成長。孩子是快樂的，老師是幸福的，課堂則是灑滿陽光的成長樂園。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇二

教育是人類社會(huì)中一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，教育培訓(xùn)是提高個(gè)人素質(zhì)和能力的有效途徑之一。通過參與各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。在這篇博客文章中，我將分享自己的教育培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助。

第一段：

在我進(jìn)行的教育培訓(xùn)活動(dòng)中，最讓我受益匪淺的是自己發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。在過去，我對(duì)學(xué)習(xí)總是帶有厭倦和抗拒的心情，經(jīng)常會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。然而，在一次培訓(xùn)課程中，我接觸到了一位充滿激情和耐心的老師，他教授的知識(shí)讓我眼前一亮。我開始對(duì)所學(xué)知識(shí)感到興趣，并主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中去。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度時(shí)，學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

第二段：

與此同時(shí)，我還注意到了教育培訓(xùn)的群體學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)課程中，我與來自不同背景、不同經(jīng)驗(yàn)的人們進(jìn)行了交流和互動(dòng)。通過與他們的討論和分享，我學(xué)到了許多我以前沒有接觸到的知識(shí)和觀點(diǎn)。在群體學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都可以從其他人身上學(xué)到不同的東西，相互借鑒、相互啟發(fā)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還拓寬了自己的思維和眼界。

第三段：

在教育培訓(xùn)中，我也意識(shí)到了目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。在過去，我常常目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)沒有重點(diǎn)和計(jì)劃。然而，在一次培訓(xùn)中，老師給我們介紹了目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃的方法。我開始養(yǎng)成了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。如此一來，我不僅能夠更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能更好地評(píng)估自己的進(jìn)展和成果。目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃讓我明確了學(xué)習(xí)的方向和步驟，提高了學(xué)習(xí)效率和成果。

第四段：

教育培訓(xùn)還讓我體會(huì)到了持之以恒的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)新知識(shí)并不總是輕松和快樂的，有時(shí)甚至?xí)械嚼Щ蠛蜔o力。然而，我意識(shí)到只有堅(jiān)持下去，才能夠取得真正的收獲。通過不斷努力和堅(jiān)持，我克服了許多困難，逐漸掌握了新的知識(shí)和技能。這種持之以恒的精神也讓我在其他方面取得了成功，讓我相信只要付出努力，就一定會(huì)獲得回報(bào)。

第五段：

最后，通過教育培訓(xùn)，我也學(xué)會(huì)了教會(huì)別人的能力。在一次培訓(xùn)課程中，老師給我們分組，每個(gè)小組都有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員，負(fù)責(zé)教授其他組員所學(xué)知識(shí)。這是我第一次擔(dān)任教師的角色，對(duì)我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但通過這次經(jīng)歷，我懂得了如何簡潔明了地傳授知識(shí)，如何傾聽和理解他人的問題和困惑。這不僅提高了我的溝通和教學(xué)能力，也增強(qiáng)了我的自信心。

通過參與教育培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)了群體學(xué)習(xí)的力量，學(xué)會(huì)了目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃，堅(jiān)持不懈，還學(xué)會(huì)了教會(huì)別人。這些心得體會(huì)讓我成長和進(jìn)步，并將繼續(xù)影響和指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)和生活。我相信，只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力，我一定能夠不斷提高自己的能力，追逐更大的夢(mèng)想。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇三

生本教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，我對(duì)自己的成長和學(xué)習(xí)感到很滿意。在這個(gè)過程中，我掌握了很多有用的知識(shí)和技能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何更好地管理和激發(fā)自己的潛力。在下面的文章中，我將分享我在生本教育培訓(xùn)中得到的一些心得和體會(huì)。

段落二：培訓(xùn)課程的收獲。

在生本教育培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多來自各個(gè)方面的知識(shí)。不僅如此，我還參與了一些實(shí)踐項(xiàng)目和小組討論，這讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。特別是在領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能和團(tuán)隊(duì)溝通方面，我學(xué)到了許多有用的東西。這些知識(shí)幫助我更好地處理與同事和上級(jí)的關(guān)系，也讓我對(duì)工作的職責(zé)和角色理解更加深入。

段落三：心態(tài)與行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

生本教育培訓(xùn)所教的啟發(fā)式學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和思考方式進(jìn)行了全面的反思。我更加注重認(rèn)知和能力的提升，能更好地規(guī)劃個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，維護(hù)健康的夢(mèng)想想象效應(yīng)體系。我也使用了教練式學(xué)習(xí)方法，通過反饋去發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，并尋找解決的方法。這種主動(dòng)思考和態(tài)度轉(zhuǎn)變，為我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

段落四：個(gè)人的變化和成長。

在生本教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我產(chǎn)生了許多重要的思想變化，比如更加重視溝通和協(xié)作，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，尋找個(gè)人和工作之間的平衡。在某些方面，我也變得更加自信和果敢；在其他領(lǐng)域，我也變得更加謙虛和勤奮。這些變化使我更加成熟和適應(yīng)各種情境，帶給我的是無窮無盡的力量和動(dòng)力。

段落五：總結(jié)和未來展望。

在整個(gè)生本教育培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多人生經(jīng)驗(yàn)和成功的秘訣。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將貫穿我的整個(gè)職業(yè)生涯，促進(jìn)我在事業(yè)中更長遠(yuǎn)的發(fā)展。最后，我想感謝生本教育培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，他們不僅為我的成功貢獻(xiàn)了無窮的心血和能力，同時(shí)也給了我一個(gè)成功、健康、快樂的人生目標(biāo)。通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和總結(jié)，我相信我未來的職業(yè)生涯將更加輝煌。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇四

---老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種。

教學(xué)。

模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。其中，我們班的韓子健、韓世紀(jì)同學(xué)的變化就很明顯，原來的時(shí)候他們倆在課堂上屬于不主動(dòng)積極回答問題的那類學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)的參與積極性不高，但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論、探究并走向講臺(tái)當(dāng)小老師為大家講題之后，他們倆像換了一個(gè)人似的，積極性特別高，2---用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開的。上了一段時(shí)間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、

生本過程中遇到的問題。

4---你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓返娜兆邮谷寺斆?，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！

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生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇五

第一段：引言（200字）。

作為一名正在接受生本教育培訓(xùn)的學(xué)員，我深知這個(gè)培訓(xùn)對(duì)于我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在這篇博客中，我將分享我在生本教育培訓(xùn)中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌说膶W(xué)習(xí)之路產(chǎn)生一定的啟發(fā)和幫助。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的益處（300字）。

生本教育培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，包括但不限于溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作和決策能力等多個(gè)方面。通過這些培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通交流，提高了自我表達(dá)能力和分析問題的能力。在培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：挑戰(zhàn)與收獲（300字）。

在生本教育培訓(xùn)中，我遇到了不少挑戰(zhàn)。有時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，需要高效地安排和管理自己的時(shí)間。還有就是面對(duì)一些新的知識(shí)和技能時(shí)，我可能會(huì)感到困惑和迷茫。然而，通過不斷地努力和堅(jiān)持，我克服了這些困難，并逐漸取得了進(jìn)步。我從培訓(xùn)中獲得了很多寶貴的知識(shí)和技能，這些將會(huì)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。

第四段：培訓(xùn)的啟示與應(yīng)用（300字）。

生本教育培訓(xùn)不僅給我提供了必要的理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力。培訓(xùn)中以實(shí)際案例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。我學(xué)會(huì)了如何分析問題、制定解決方案以及有效地與團(tuán)隊(duì)成員合作。這些技能不僅幫助我在工作中取得了更好的表現(xiàn)，也提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過這次生本教育培訓(xùn)，我不僅增長了知識(shí)，也提升了自己的個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)鍛煉了我的毅力和堅(jiān)持，讓我更加有信心面對(duì)未來的職場競爭和挑戰(zhàn)。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，并與他人分享我的心得體會(huì)，共同進(jìn)步。生本教育培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富，銘刻在我成長的歷程中。

總結(jié)：

通過這篇1200字的生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客，我向讀者分享了這個(gè)培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。我介紹了培訓(xùn)內(nèi)容的益處、遇到挑戰(zhàn)時(shí)的心態(tài)以及從培訓(xùn)中獲得的啟示。最后，我號(hào)召讀者將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，并與他人分享交流，共同進(jìn)步。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇六

從事了十多年的師本教育，與生本教育相對(duì)照，我想了很多，一些念頭也在我的腦海中不斷閃動(dòng)，是啊，教育發(fā)展今天，我們教育者除了沿襲前人的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，自己又對(duì)教育的方式方法注入了多少活力因素，如果只是相信前人的經(jīng)驗(yàn)，能不能行，古人說過“盡信書，則不如無書”，同樣，如果一味沿襲，那也是行不通的。時(shí)代不同了，我們的理念就應(yīng)該跟上。當(dāng)我參加學(xué)習(xí)了生本教育理論與實(shí)踐研習(xí)班后，與生本的一些理念產(chǎn)生了一種共鳴。以前，我還沒有調(diào)到育才學(xué)校時(shí)，對(duì)于生本的一些理論沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，零零碎碎，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，處于似懂未懂的狀況。當(dāng)我在學(xué)校聽了第一堂生本教學(xué)的公開課之后，我曾經(jīng)很苦惱，一年級(jí)的小學(xué)生怎樣進(jìn)行生本教學(xué)，我每堂課后總在反思，總結(jié)得失，冥思苦想，某一方面的問題，到底用什么樣的方法，學(xué)生才會(huì)學(xué)得更簡單、更開心，更有效。我常常虛心地請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，我很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了這次難得的機(jī)會(huì)，讓我豐富了生本理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提高了自身的教學(xué)技能和教學(xué)水平。

做為一線老師，我覺得首先應(yīng)該更新自己教學(xué)理念，知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，在學(xué)習(xí)上，先給學(xué)生做個(gè)榜樣，潛移默化地影響學(xué)生。也就是說先做人，再教書。其次，就是在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上下功夫，而不要只注重知識(shí)的傳授，“授人以魚不如授人以漁”就是這個(gè)道理。所以，我們應(yīng)該起到好的引導(dǎo)作用，起到激揚(yáng)生命的作用，在課堂上要舍得放手，要充分相信學(xué)生，在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。郭教授以一個(gè)個(gè)成功的事例讓我明白：在學(xué)校中，教師應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變觀念，怎樣放手讓學(xué)生自己去探索，自己去學(xué)習(xí)，并從中迸發(fā)出他們最大的學(xué)習(xí)熱情。其次，就是在教學(xué)的有效性上下功夫。想想看，學(xué)生的智力都差不多，間也差不到哪兒去，為什么學(xué)習(xí)成績會(huì)有那么大的差別，當(dāng)然就是效率問題了，所以這是值得我花心思去研究的問題。

通過學(xué)習(xí)，我明確了生本教育與師本教育的不同，生本教育與師本化、灌注性教學(xué)相對(duì)立，有強(qiáng)大穿透力，沖擊力、震撼力和感染力。師本教育是教師掌控一切，為教師好教而設(shè)計(jì)。生本教育是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，激昂學(xué)生生命，挖掘?qū)W生潛能。生本教育的具體方法是先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，進(jìn)而不教而教。生本教育的核心是感悟。生本教育的教學(xué)模式是：任務(wù)前置——分小組討論——相互交流（課前/課后）——共同解決學(xué)習(xí)內(nèi)容——拓展研究、討論。生本教育實(shí)施后的發(fā)生了“六大變化”

（1）進(jìn)圖書閱覽室的學(xué)生多了；

（2）上課睡覺的少了，發(fā)言的多了；

（3）教師備課注重實(shí)效的多了，繁瑣的教案少了；

（4）學(xué)生思維活躍多了，教師唱獨(dú)角戲的少了；

（5）師生關(guān)系和諧多了，學(xué)生負(fù)面情緒少了；

（6）敢于創(chuàng)新的學(xué)生多了，無所事事的學(xué)生少了。

總之，通過學(xué)習(xí)，我雖然學(xué)得很膚淺，但“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，要激揚(yáng)生命的理念我還是理解的。所以我還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，以自己的成長為已任，為學(xué)生的發(fā)展服好務(wù)，不斷尋找能夠激揚(yáng)學(xué)生生命的方式方法，不斷尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法，那么我們的教育就會(huì)上一個(gè)檔次。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇七

第一段：引言（200字）。

最近，我參加了一場關(guān)于教育培訓(xùn)的研討會(huì)，這次經(jīng)歷給了我很多啟示和反思。在這篇博客中，我將分享我對(duì)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。教育培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一環(huán)，無論是在個(gè)人成長還是職業(yè)發(fā)展中，都能發(fā)揮重要作用。通過這次研討會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育培訓(xùn)的價(jià)值和意義，下面我將分享幾個(gè)重要的體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)的重要性（200字）。

在這次研討會(huì)中，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。無論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì)中，我們都需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)可以幫助我們拓寬眼界，了解不同的觀點(diǎn)和思考方式。而在快速變化的現(xiàn)代社會(huì)中，只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和變革。通過這次研討會(huì)，我確定了自己的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且意識(shí)到了學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。

第三段：培訓(xùn)的有效性（200字）。

另外，我也認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的有效性。本次研討會(huì)采用了多種培訓(xùn)方式，如講座、小組討論和案例分析等。通過不同的培訓(xùn)方式，我增強(qiáng)了對(duì)于教育培訓(xùn)的理解并獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)不僅提供了新知識(shí)和技能，還幫助我發(fā)展了解決問題和決策的能力。因此，培訓(xùn)不僅僅是簡單的知識(shí)傳授，更是關(guān)于提高綜合素質(zhì)和能力的重要手段。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與交流的重要性（200字）。

在研討會(huì)期間，我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。在小組討論和案例分析的過程中，我能夠與不同背景和專業(yè)的人合作，共同解決問題。通過與他人的交流，我獲得了新的視角和思維方式。我還發(fā)現(xiàn)，通過與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，可以提高自己的表達(dá)能力和思考能力。因此，團(tuán)隊(duì)合作和交流不僅能夠促進(jìn)工作效率，還能夠提升個(gè)人能力和職業(yè)競爭力。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)于教育培訓(xùn)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，并且培訓(xùn)可以幫助我們更好地提升自己。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作和交流也是我們進(jìn)步的關(guān)鍵。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為個(gè)人和職業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：本篇博客分享了我對(duì)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)的重要性、培訓(xùn)的有效性以及團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性，我認(rèn)識(shí)到了教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，我們能夠在現(xiàn)代社會(huì)中取得成功。我希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌说慕逃嘤?xùn)之路有所幫助。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇八

基礎(chǔ)教育人人有責(zé)，如今越來越多的家長和學(xué)生注重基礎(chǔ)教育的重要性。在最近的一次基礎(chǔ)教育培訓(xùn)中，我獲得了很多有關(guān)基礎(chǔ)教育的知識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到了一些問題。在這篇博客中，我將分享我的基礎(chǔ)教育培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：課程內(nèi)容的重要性。

在本次基礎(chǔ)教育培訓(xùn)中，課程內(nèi)容的講解和說明是關(guān)鍵因素。對(duì)于學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)以課程內(nèi)容為依托，只有充分理解掌握課程內(nèi)容，才能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于家長而言，理解課程內(nèi)容可以更好地幫助自己的孩子，以便更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。因此，老師在講授課程內(nèi)容時(shí)，需要注意語言表達(dá)清晰明確，完整傳達(dá)每一個(gè)重要信息。

第三段：學(xué)習(xí)方法和策略的重要性。

同時(shí)，學(xué)習(xí)方法和策略也是基礎(chǔ)教育培訓(xùn)中不可忽視的因素。對(duì)于學(xué)生而言，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。而對(duì)于家長而言，他們需要選擇一些適用于自己孩子的學(xué)習(xí)方法和策略，并幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣。在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)中，老師需要在課堂中講解一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略，以便學(xué)生掌握和運(yùn)用這些技巧。

第四段：實(shí)踐和反饋的重要性。

不僅僅是學(xué)習(xí)方法和策略，培訓(xùn)活動(dòng)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)也是基礎(chǔ)教育培訓(xùn)的重要組成部分。實(shí)踐是一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要過程，只有通過實(shí)踐才能更好地形成自己獨(dú)特的認(rèn)知方式并提高能力。而反饋可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)活動(dòng)中的實(shí)踐和反饋環(huán)節(jié)需要得到很好的安排和管理，以便參與者充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的真正意義。同時(shí)，實(shí)踐也應(yīng)該與課程內(nèi)容相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者理論和實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)。

基礎(chǔ)教育培訓(xùn)活動(dòng)是一種重要的教育活動(dòng)，為學(xué)生和家長提供了很多有效的知識(shí)和策略，幫助他們更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)活動(dòng)中，課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和策略、實(shí)踐和反饋等方面的安排都是十分重要的?；A(chǔ)教育的重要性不容小視，我們需要重視基礎(chǔ)教育，為了我們的未來也為了下一代的未來。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇九

7月11日來到承德實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了《地震中的父與子》一節(jié)生本研究課。柳巍教師精彩的課堂教學(xué)，體現(xiàn)老師廣博的知識(shí)，幽默風(fēng)趣的語言，平等融洽的師生關(guān)系，課堂上教師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的投入，師生、生生的互動(dòng)過程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，給我留下了深刻的印象。

本節(jié)課柳老師分三步設(shè)計(jì)的：首先出示前置性作業(yè)，學(xué)生互查。在學(xué)生互查時(shí)師巡視。其次，指一組向全班交流。最后，拓展中又讓孩子從生活中體會(huì)父母對(duì)你的愛。從這節(jié)課我體會(huì)到語文即是生活，生活即是語文。用文字展現(xiàn)生活實(shí)際，既能讓學(xué)生感悟語言文字的精妙，又能觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)在情感世界。此時(shí)，他們的所想所說都是情真意切，感受至深。在這里再現(xiàn)了人文魅力，深化了學(xué)生對(duì)文章的理解，提高學(xué)生的寫作能力，做到了讀寫結(jié)合。

第二節(jié)和下午分別聽了余秀行和賀秀宇兩位專家的精彩講座。以前對(duì)于郭思樂教授提出的“生本教育”理念了解的比較少，今天聽了兩位專家的講座，讓我了解到生本教育的核心理念，是一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生學(xué)。讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。教師的作用和價(jià)值，體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。關(guān)于生本我認(rèn)識(shí)到了以下兩點(diǎn)：

在以前的傳統(tǒng)課堂中，基本上是以教師傳授知識(shí)為主。而在生本高效課堂中，更突出了教師的主導(dǎo)地位，也就是說教師主要起引導(dǎo)作用。

和傳統(tǒng)教學(xué)相比，生本高效課堂的模式更注重以學(xué)生為主體的思想。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣既能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，又能讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。同時(shí)，同學(xué)們?cè)谕ㄟ^自學(xué)獲取知識(shí)的過程中，建立了自信，提高了能力。在通過合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。這些為以后學(xué)生的全面發(fā)展奠定了充分的基礎(chǔ)。

對(duì)“生本教育”的具體實(shí)施我還有很多困惑，但是我也一直在思考自己的教學(xué)，怎么做才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到快樂，而不是種負(fù)擔(dān)?對(duì)于“生本教育”的理念我是非常欣賞的，但在自己的課堂上如何把握和體現(xiàn)?是值得我好好琢磨，好好去實(shí)踐的。心中時(shí)刻裝著學(xué)生，盡可能為學(xué)生考慮，不管是備課上課，都從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生實(shí)情考慮設(shè)計(jì)，隨著學(xué)生的發(fā)展，然后改進(jìn)、變動(dòng)，留給學(xué)生更多展示的時(shí)間，我想學(xué)生是會(huì)快樂的。

總之，通過本次的學(xué)習(xí)，專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，與學(xué)生平等對(duì)話，以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等，都非常值得我學(xué)習(xí)，我將盡力吸取他們的精萃，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇十

從xxxx年，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，隨后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下我們就開始了生本教育的路程，今天我又幸運(yùn)的參加了淄博市生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師培訓(xùn)會(huì)，聽了余教授和幾位生本教育一線教師的講解讓我對(duì)生本教育有了更深的理解。

生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。其中，我們班的韓子健、韓世紀(jì)同學(xué)的變化就很明顯，原來的時(shí)候他們倆在課堂上屬于不主動(dòng)積極回答問題的那類學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)的參與積極性不高，但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論、探究并走向講臺(tái)當(dāng)小老師為大家講題之后，他們倆像換了一個(gè)人似的，積極性特別高，課下還動(dòng)不動(dòng)就問我問題，看到他們的變化，我特別高興、特別激動(dòng)，甚至都不敢相信。通過看他們兩個(gè)的變化使我更加堅(jiān)信“生本教育”能拯救每個(gè)孩子解放每個(gè)老師。

關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識(shí)到，我這樣的老師太強(qiáng)勢(shì)，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了，很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。

郭教授指出：“教育的本質(zhì)－－是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開的。上了一段時(shí)間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

我們通過聽西寧市勞動(dòng)路小學(xué)的張珊珊老師講《口耳目》一課，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的，現(xiàn)在我有時(shí)候體會(huì)到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法的時(shí)候，我感到非常的意外和喜悅。但是，更多的時(shí)候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作？語言表達(dá)能力怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說不在點(diǎn)子上，還那么啰嗦？實(shí)際上，他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常，因?yàn)樵谇捌冢覀儾]有在課堂上有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識(shí)很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的意識(shí)到，孩子們的潛力是無窮無盡的。

通過了解生本教育，我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓返娜兆邮谷寺斆鳎谷水a(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇十一

今天小編參加了一場關(guān)于基礎(chǔ)教育培訓(xùn)的講座，深受啟發(fā)。在這場講座中，我學(xué)到了很多東西，也思考了自己在基礎(chǔ)教育方面的問題。今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，分享一下我自己對(duì)于基礎(chǔ)教育的見解和心得。

第二段：對(duì)于基礎(chǔ)教育的看法。

對(duì)于很多人來說，基礎(chǔ)教育就是在學(xué)校學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，但是我認(rèn)為基礎(chǔ)教育的本質(zhì)是為孩子建立一個(gè)良好的人生價(jià)值觀和行為規(guī)范。在有限的教育資源和時(shí)間里，基礎(chǔ)教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括自律、懂得尊重和關(guān)愛他人、運(yùn)動(dòng)、音樂等多方面。不應(yīng)該僅僅追求單純的升學(xué)率，而忽視了學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)而導(dǎo)致社會(huì)缺失各種素質(zhì)。

第三段：家長應(yīng)該怎么做。

父母是孩子最好的老師。為了幫助孩子進(jìn)行基礎(chǔ)教育，家長們需要具備如下能力：一是智慧，需要掌握好教育的本質(zhì)，根據(jù)孩子的身心發(fā)展階段，采取正確的教育策略；二是耐心，要有耐心去教育孩子，一遍又一遍地重復(fù)，思考孩子的問題的背后的原因，理解孩子的心理；三是專注，給予足夠的時(shí)間和精力去陪伴孩子成長，時(shí)刻關(guān)注孩子的教育進(jìn)程。在家庭教育過程中，我們要用科學(xué)的方式對(duì)待孩子，給予他們寬松的環(huán)境和多樣的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，使其慢慢領(lǐng)悟到良好的人生價(jià)值和習(xí)慣。

第四段：教育者應(yīng)該怎么做。

教育者的責(zé)任比家長更大，因?yàn)樗麄兪侵苯訉?duì)孩子進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)的人。對(duì)于教育者而言，他們需要有很強(qiáng)的愿景和使命感，以及不斷學(xué)習(xí)和探索的能力。教育者不應(yīng)該僅僅傳授知識(shí)，而是要成為孩子們的引路人，引導(dǎo)他們走向健康成長。要承認(rèn)孩子是有天性的好奇心和探索欲望的，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)這些積極的因素，建立充滿探索性實(shí)踐的學(xué)習(xí)場域，促進(jìn)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，真正發(fā)揮他們的潛能。

第五段：結(jié)語。

基礎(chǔ)教育不是一件容易的事情，需要每個(gè)人都一起為之貢獻(xiàn)智慧和力量。對(duì)于家長而言，只有用心去教育孩子，才能培養(yǎng)出健康向上的優(yōu)秀后代。對(duì)于教育者而言，只有努力探索，才能開創(chuàng)基礎(chǔ)教育的局面，為孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)秀的未來。希望我們每個(gè)人都能在努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，有所收獲，成為一個(gè)更好的教育者和父母。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇十二

在丁主任的帶領(lǐng)下，我有幸參加了在廣州舉辦的全國生本教育理論與實(shí)踐研修班。隨后, 一起聽了郭思樂教授和專家報(bào)告，后來，我們觀摩了小學(xué)的語、數(shù)、外3節(jié)示范課和初中英語、語文2節(jié)生本示范課, 親身感受了原汁原味的生本課，的確很精彩。通過幾天的生本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“生本教育”理念,漸漸有了自己的一點(diǎn)想法，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

“生本教育”首先是教育觀的問題，教育不應(yīng)當(dāng)是圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，為了升學(xué)轉(zhuǎn)，應(yīng)當(dāng)回歸到它的根本：人的成長，人的發(fā)展。試想今天我們強(qiáng)加給學(xué)生的這一切真正是他們想要的嗎？真正對(duì)他們一輩子有用嗎？他們之中即使少數(shù)的人成功了，但他們付出了太沉重的代價(jià)。郭教授提出的依靠學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，可主宰、獨(dú)立、自由地獲取，是自然合理的教育新思路。

“生本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開的。以前，不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，總認(rèn)為本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成，自己盡量不多說話，我這才意識(shí)到，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說。

郭思樂教授提出了讓學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)（由教師提供一個(gè)最根本的，最簡單的問題），小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)的成果），班級(jí)交流學(xué)習(xí)（提出更深刻的問題），熟悉學(xué)習(xí)（鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容）四步教學(xué)模式。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，教師引領(lǐng)著學(xué)生，既能讓學(xué)生夠得著，又要留給學(xué)生一定的空間，教師的設(shè)計(jì)要把握知識(shí)的要點(diǎn)，又要把握整體。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，更是激勵(lì)者。郭教授指出，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能走出師本，走向生本。先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，直至不教而教。

郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基?？鞓返娜兆邮谷寺斆?，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育”思想，對(duì)我的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會(huì)日新月異，教育改革已成為時(shí)代教育的主題。及時(shí)的改變傳統(tǒng)的教育思想，投身到教育改革中來，我們的教育才有出路。

自我校開始實(shí)行生本教學(xué)以來，我的課堂一直沒有放開，沒有大膽的放手給學(xué)生，學(xué)習(xí)生本以后，深深認(rèn)識(shí)到生本益處，所以，我打算在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)讓自己成為一名幸福的老師。

生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)博客范本篇十三

第一段：

一個(gè)人的教育印記會(huì)影響著他的終身，因此，在基礎(chǔ)教育階段接受良好教育尤為關(guān)鍵。我參加了一次基礎(chǔ)教育培訓(xùn)，收益匪淺。在這里，我學(xué)到了很多新知識(shí)和方法，這讓我看到了學(xué)習(xí)的新世界。

第二段：

首先，培訓(xùn)中，我明白了教育的本質(zhì)：創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，愿意探索知識(shí)。教學(xué)并不單單是傳授知識(shí)，更是創(chuàng)造一些有趣的學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生構(gòu)建圖式、分類、理解以及記憶。一些與學(xué)生交流互動(dòng)、支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技巧，也啟發(fā)我走向了一條更好的教育道路。

第三段：

其次，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。雖然我一直以來都很熱愛教育，但我欠缺對(duì)教育的思考和對(duì)教學(xué)方法的研究。在培訓(xùn)過程中，我更深刻地認(rèn)識(shí)到良好的教育并非輕松學(xué)得，需要努力和創(chuàng)造性的精神常伴隨。我意識(shí)到自己需要更加努力更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，獲得更多的教育知識(shí)來支持自己的教育事業(yè)。

第四段：

然后，我開始動(dòng)手實(shí)踐了所學(xué)的內(nèi)容，落實(shí)到自己的教學(xué)中。我采用了不同的方法讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。我也試圖把學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)技能與課程結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)課程更加感興趣、更加專注。這種努力減輕了我的工作強(qiáng)度，同時(shí)也讓我的學(xué)生獲益匪淺。

第五段：

最后，我感覺自己的職業(yè)道路上又多了一些磚，我更加了解了自己的責(zé)任，也更清楚地見到了愿望。在將來，我也希望自己能夠努力創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，為孩子們提供更好的、更創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。基礎(chǔ)教育培訓(xùn)的這次體會(huì)，讓我取得了一些豐碩成果，更讓我坑定了個(gè)人的職業(yè)方向。