語(yǔ)文書法大賽參賽心得體會(huì)范文 參加書法大賽的感受(五篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

描寫語(yǔ)文書法大賽參賽心得體會(huì)范文一

組織管理工作再上新臺(tái)階

每周一次會(huì)干會(huì)議，深入探討各自的體會(huì)心得，每月一次全體會(huì)員探討活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次全院性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。分三段地集中為大家講解書法經(jīng)典范本和書畫理論導(dǎo)讀，并給于技法示范及相關(guān)的點(diǎn)評(píng)，按照字體演變順序向外展開。不定期邀請(qǐng)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師做相關(guān)的專題講座。舉行各種各樣的書法交流活動(dòng)和書畫比賽，以實(shí)踐來(lái)推動(dòng)每一位愛好書畫的會(huì)員和同學(xué)們書畫方面的水平。

會(huì)員藝術(shù)創(chuàng)作取得新突破

為了加強(qiáng)與校外其他學(xué)院書畫協(xié)會(huì)的聯(lián)系，促進(jìn)協(xié)會(huì)之間的交流與合作，我們經(jīng)常利用周末時(shí)間進(jìn)行書法藝術(shù)的討論，同時(shí)積極地交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取共同取得更大的進(jìn)步!為了使我們能夠更好的合作，我們協(xié)會(huì)會(huì)干與其他學(xué)校協(xié)會(huì)舉行書法比賽。

為了加強(qiáng)協(xié)會(huì)各部及會(huì)員之間的'友誼，進(jìn)行了乒乓球、跳繩等友誼賽!通過(guò)這種方式更好地凝聚了廣大會(huì)干和會(huì)員，為以后的工作能順利開展打下了很好的基礎(chǔ)!

x月x日由工學(xué)院黨總支主辦，團(tuán)總支和書法協(xié)會(huì)承辦的第四屆書畫展在學(xué)院展出。在四月這個(gè)草木發(fā)芽，漸次生花;西風(fēng)呼出甜美的氣息，席卷了荒地和林丘嫩枝和嫩葉，青春的陽(yáng)光。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。一個(gè)燦爛的四月，同時(shí)也是一個(gè)收獲的四月。對(duì)傳統(tǒng)的書法鉆得深，吃得透，心迫手摹，得筆得氣，吸取精華，自成機(jī)抒，不踐古人。此殊榮是我協(xié)會(huì)創(chuàng)會(huì)以來(lái)又一次上進(jìn)的見證，大大地鼓舞并激發(fā)了會(huì)員們研習(xí)書法的熱情。在取得好成績(jī)的同時(shí)，廣大會(huì)干為了使這次比賽能夠順利開展付出了很多很多，他們廢寢忘食。

以上便是x月份工作總結(jié)，當(dāng)然工作中有時(shí)也存在問(wèn)題，在平時(shí)的工作中，要團(tuán)結(jié)，發(fā)揮社團(tuán)內(nèi)部的所有人的力量，相信在以后的工作中我們會(huì)彌補(bǔ)這些不足，努力提高我們的辦事能力，完善我們的工作，書法協(xié)會(huì)為社團(tuán)聯(lián)合會(huì)及學(xué)院的發(fā)展盡自己的綿薄之力!

“子在川上曰，逝者如斯夫。”時(shí)光荏苒，瞬間將近期末?；仡檶W(xué)校書法社團(tuán)活動(dòng)開展的情況，倍感欣慰?，F(xiàn)將此活動(dòng)予以總結(jié)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批評(píng)指正。

本人酷愛硬筆書法，七六年十月從教。從那時(shí)起，我先后練寫了正楷、行楷、隸書、仿宋等六種字體，而且每種字體均要練寫兩年甚至兩年以上。無(wú)論是備課，還是板書、寫文章，我都一如既往，堅(jiān)持不懈，因而自己的書法進(jìn)步很快。

從教三十七年，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)生練字是何等的重要。正如《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，寫字的能力與習(xí)慣是學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的重要組成部分。小學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、筆順的正確與否、書寫是否端正、整潔是影響學(xué)生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素。”于是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的密切配合下，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，由我主編了《金龍學(xué)校硬筆書法校本教程》。該教程編寫了書寫方法的口訣，好讀易記。同時(shí)，還書寫了許多范字并編寫了歷史上許多名人練字的故事。

為了讓學(xué)生更好地練好一手字，從書寫范字、設(shè)計(jì)表格到復(fù)印、裝訂，犧牲了我許多休息時(shí)間，我毫不后悔，因?yàn)椋铱吹搅撕⒆觽兛释哪抗?，看到了他們練字的進(jìn)步，看到了家長(zhǎng)們滿意的親切笑容。

我最近寫了一首詩(shī)，曰：“春雨連綿育新苗，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯，笑在心頭喜在梢?！蔽蚁?，這也許是我的真實(shí)寫照吧。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習(xí)作欣賞，從入門開始，循序漸進(jìn)。首先從基本筆畫練起，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進(jìn)行筆畫書寫訓(xùn)練，按點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，強(qiáng)調(diào)漢字書寫的筆畫順序。在學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練過(guò)程，適時(shí)地對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生也大力表?yè)P(yáng)，樹立起他們的信心。

一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如：怎樣寫“橫”，我采用自編的口訣給學(xué)生講解，“上面橫，右上行；下面橫，想彩虹?！蓖ㄟ^(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的書法比賽，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期相繼開展了“交通安全在我心中”、“我為國(guó)慶獻(xiàn)禮物”為主題的手抄報(bào)比賽，收到了較好的效果，深受廣大師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我清醒地看到了存在的不足和問(wèn)題。

書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。。

作為指導(dǎo)老師，我會(huì)以積極的工作態(tài)度組織教學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭(zhēng)取把書法社團(tuán)活動(dòng)開展得更好。

描寫語(yǔ)文書法大賽參賽心得體會(huì)范文二

一、學(xué)生硬筆書法比賽：

1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生

2、比賽時(shí)間：第12周周星期一(x月5日)天天練時(shí)間

3、比賽方式：以現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的方式進(jìn)行

4、比賽內(nèi)容：參賽選手要根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的詩(shī)句為內(nèi)容書寫，字體以楷、隸、行書為主。書寫紙張格式由學(xué)校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放給學(xué)生書寫。

5、組織形式：比賽當(dāng)天統(tǒng)一由該班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)書寫紙張的領(lǐng)取、發(fā)放、回收，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作指導(dǎo)(試卷請(qǐng)到陳勝佑老師處領(lǐng)取)。天天練時(shí)間結(jié)束，收齊書法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。

二、教師硬筆書法比賽：

1、參賽對(duì)象：全體教師

2、創(chuàng)作時(shí)間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。

3、創(chuàng)作內(nèi)容：行文布局自由構(gòu)思，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學(xué)校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：視上交作品質(zhì)量而定。

三、教師藝術(shù)作品展評(píng)：

教師除硬筆書法外，自主進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪畫、毛筆書法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術(shù)創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學(xué)校組織進(jìn)行展評(píng)。

上交藝術(shù)作品時(shí)間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。

描寫語(yǔ)文書法大賽參賽心得體會(huì)范文三

一、指導(dǎo)思想

寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手漂亮的字具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到美的享受。掌握正確的寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)還有待糾正，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差。

三、工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1、在教學(xué)中以寫字書為載體，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵(lì)作用，較大程度地矯正學(xué)生寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象，同時(shí)要加強(qiáng)坐姿的指導(dǎo)。

3、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹立信心。

4、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

5、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

6、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的書法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

7、學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。

8、開展各種書寫競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。提高書寫水平。

9、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

10、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。

11、要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多給予自信，多給展示的機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信心。

五、教學(xué)進(jìn)度

隨課堂進(jìn)行練習(xí)，對(duì)寫字書進(jìn)行一課一練。

描寫語(yǔ)文書法大賽參賽心得體會(huì)范文四

總體來(lái)看，此次作文競(jìng)賽習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：

1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

2、審題清晰。從本次的作文中，他們能在有限的時(shí)間里寫下比較有質(zhì)量的文章，而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。

3、表達(dá)流暢。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言，能夠運(yùn)用過(guò)渡句，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實(shí)感，流利通順。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語(yǔ)和名言警句。

當(dāng)然，文章中也反映出一些問(wèn)題：

1、錯(cuò)別字太多。

2、語(yǔ)句重復(fù)羅嗦，一味地?cái)U(kuò)充篇幅，語(yǔ)句平淡。

3、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎，沒有新意。

4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有：

1、雙基訓(xùn)練不到位，缺少對(duì)形近字、同音字的辨析，學(xué)生平時(shí)寫得少。

2、語(yǔ)言的運(yùn)用方面，一是積累的少;二是運(yùn)用的少;三是指導(dǎo)修改的力度不到位。

3、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對(duì)讀寫結(jié)合的研究不深入。

通過(guò)此次活動(dòng)，促使我校讀寫活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。

今后，我們要繼續(xù)做好習(xí)作的指導(dǎo)工作。搞好讀寫結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說(shuō)、多練筆。

5.15

描寫語(yǔ)文書法大賽參賽心得體會(huì)范文五

一年級(jí)（全體學(xué)生）

硬筆楷體。

1、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)安排

5月8日上午第一節(jié)課，在各班教室舉行。

2、監(jiān)考方式：各班語(yǔ)文老師監(jiān)考自己班級(jí)。

（監(jiān)考老師留意提示學(xué)生書寫姿勢(shì)，控制書寫速度。假如學(xué)生提早寫完，可以做其他安靜的事情。）

3、參賽預(yù)備：

學(xué)生——自帶本學(xué)期語(yǔ)文課本、鉛筆。

各班語(yǔ)文老師——書寫用紙的領(lǐng)取、發(fā)放。

1、學(xué)生自己預(yù)備好鉛筆、語(yǔ)文課本、墊板等文具。

2、比賽進(jìn)程中，監(jiān)考老師留意提示正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

3、監(jiān)考老師提示學(xué)生，按要求書寫班級(jí)及學(xué)號(hào)。

4、參賽作品的卷面須整潔，無(wú)折皺、不卷曲。書寫進(jìn)程中，不空格、無(wú)標(biāo)點(diǎn)，寫滿為止。

備注：以上要求，請(qǐng)各班語(yǔ)文教師賽前在班內(nèi)提早告知并夸大。