最新觀摩國家教學比賽心得體會精選(精選8篇)

心得體會是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。寫心得體會時，可以借鑒一些經(jīng)典的寫作模式和結(jié)構(gòu)，但要保持個人特色。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的精選范文，希望對大家的寫作有所幫助。

觀摩國家教學比賽心得體會精選篇一

一、搞好教學設(shè)計，是說好課的前提。

說課，首先要說這堂課是怎樣設(shè)計的，即設(shè)計好教學。這是前提。只有設(shè)計好教學，才有可能說好。試想一下，如果教學設(shè)計不成功，再怎么說，也無法說好。所以設(shè)計好教學顯得尤為重要。

1、過程要解決重難點。

教學過程要緊緊圍繞重難點進行設(shè)計，要解決重難點。每一節(jié)課都要在把握學科目標的前提下，圍繞重難點進行設(shè)計。

2、板書要突出重難點。

一個好的板書，必定體現(xiàn)教學重難點。在教學過程中，要精心設(shè)計板書，讓板書更好地突出重難點。從板書設(shè)計中，看出教師與文本的對話，看出教師對教材的挖掘。我們常說，教師對文本理解有多深，他就能引導(dǎo)學生走多遠。設(shè)計板書就是一個很好的體現(xiàn)。教師都要精心設(shè)計板書，讓板書更好地為突出教學重難點服務(wù)。板書無論在什么時候，都要規(guī)范。

各學科的教學設(shè)計都要琢磨如何讓板書更好地突出重難點。3、課件要化解重難點。

課件有其直觀形象性，運用得恰當，能夠比較好地化解教學中的重難點。關(guān)于課件的使用還要注意兩點：一要注重實效性。要確實能為解決重難點服務(wù)。二要注重長期性。課件的運用是現(xiàn)代教師的一個重要標志，在平日的教學中，要多研究，多運用，讓各種資源和設(shè)備更好地為教學服務(wù)。

二、提高理論水平，是說好課的關(guān)鍵。

說課最顯著的特征就是不僅要說怎么設(shè)計，還要說為什么這樣設(shè)計。要把做法上升到一種理論高度，使做法更加有理有據(jù)，反過來也使理論更好地指導(dǎo)實踐。失去了理論依據(jù)，說課就不能稱之為說課。

在說課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)老師們在尋找理論依據(jù)方面還存在以下的誤區(qū)：1、沒有理論依據(jù)。從頭至尾，只說設(shè)計。這不叫說課，這就說教學設(shè)計。

2、理論依據(jù)單調(diào)。整個說課過程，只有極少的理論依據(jù)做支撐，前后重復(fù)。隨著教學研究的深入，教學實踐的豐富，理論水平也在不斷的提高，要不斷更新。

3、理論依據(jù)缺少高度。理論依據(jù)脫離了課標，脫離了教育學、心理學的規(guī)律等，沒有高度。

怎樣提高理論水平呢？就要不斷地學習和研究。首先要學好課標。課標就是我們教學的最好的依據(jù)。其次要多讀教育教學書籍。在讀書的過程中，要做有心人。要邊讀邊思考，看到好的內(nèi)容，要隨手摘記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。另外，要多研究。研究是實踐和理論相結(jié)合的最好的方式，要在研究中提高理論水平。

三、講究說課技巧，是說好課的保證。

設(shè)計好了教學，找好了理論依據(jù)，還要講究說課技巧。

首先，要分清主次。說課只有十分鐘左右的時間，必須做到主次分明。重點的地方要重點說，不要面面俱到。

其次，要直觀形象。如教材分析、教學目標、重難點、教學流程等都可以用課件的形式展現(xiàn)，使聽說課的人一目了然。最后，還要說得清楚。這是說課的重要特征之一。要精心準備說課材料，也要盡全力說好。

觀摩國家教學比賽心得體會精選篇二

近年來，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，思想政治教育在大學校園中的重要性也逐漸凸顯出來。為了提高思政教育的質(zhì)量和效果，許多高校開始舉辦觀摩思政教學比賽。日前，我有幸參加了一場這樣的比賽，并從中受益匪淺。本文將結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勥@次比賽給我?guī)淼膯⑹竞腕w會。

第二段：思政教學比賽的價值及對于教育教學工作的影響（200字）。

思政教學比賽是一種極具創(chuàng)新性的教學形式，它建立了一個模擬的教學環(huán)境，在競爭中激發(fā)了學生學習的興趣和動力。通過觀摩這種比賽，我深刻認識到思政教育不應(yīng)該只停留在理論層面，而應(yīng)該注重實踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在比賽中，可以看到很多同學通過實際案例和問題分析與解決，將抽象的思政理論與生活實際聯(lián)系起來，從而深入理解和掌握了思政教育的核心內(nèi)容。

這次思政教學比賽的演講和展示環(huán)節(jié)令人印象深刻。參賽的同學們都經(jīng)過了嚴格的選拔和培訓，他們的演講視野開闊、語言生動，引人入勝。他們通過案例分析、實地考察、小組討論等形式，將思政理論與實際問題有機結(jié)合，充分展示了他們的思辨能力和學習成果。我深深地感受到了這種教學方式對于激發(fā)學生創(chuàng)造力和思考能力的積極作用，也為自己的發(fā)展方向提供了有益的啟示。

在這次觀摩比賽中，我既是觀眾，也是參與者。我從學習過程中充分認識到自己在思政教育中的不足，認識到自己需要深入學習、研究和實踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己團隊合作和表達能力的不足之處，我明白要培養(yǎng)和鍛煉這些能力的重要性，以便更好地在今后的工作中發(fā)揮作用。在與其他參賽者的交流和討論中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和思考，這將對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。

第五段：研討思政教學比賽的改進和完善（200字）。

通過這次觀摩思政教學比賽，我認識到該比賽在激發(fā)學生學習興趣和提高思政教育質(zhì)量方面具有重要作用。然而，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，比賽的內(nèi)容和題目可以更加貼近實際，使學生更好地將思政理論與實踐結(jié)合。其次，在組織和評選的過程中可以更加公平公正，為每個參賽者創(chuàng)造更好的展示機會。最后，可以通過組織定期的交流和研討會，讓參賽者分享經(jīng)驗和心得，促進教師間的交流和合作。只有不斷改進和完善，才能真正提高思政教育的質(zhì)量和水平。

在觀摩思政教學比賽中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和收獲，也看到了思政教育的廣闊前景。只有不斷學習、改進和完善，我們才能更好地推動思政教育工作的發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出貢獻。

觀摩國家教學比賽心得體會精選篇三

隨著時代的發(fā)展，大學的思想政治教育也越來越受到人們的重視。為了提高思想政治課的教學質(zhì)量，讓學生更好地理解和領(lǐng)會思政課的精神內(nèi)涵，我校舉辦了一場思政教學比賽，特別邀請了一些高年級的學生作為評委來觀摩，這次比賽讓我受益匪淺，深感思政教育的重要性與思政教學比賽的積極意義。

首先，思政教學比賽讓我認識到了思政課的深度。在比賽中，老師們?yōu)槲覀儙砹艘幌盗猩鷦佑腥さ慕虒W內(nèi)容，涉及了思政理論的發(fā)展歷程、馬克思主義哲學的基本原理、社會主義先進性等各個方面的內(nèi)容。通過這次比賽，我深刻地認識到了思政課的廣度和深度，思政課不僅僅是一門理論課，它還能夠引導(dǎo)我們認識世界、思考人生、明確自己的價值觀。

其次，思政教學比賽讓我意識到思政課的實踐性。在比賽當中，學生們進行了多種形式的展示，有創(chuàng)意的PPT演講、有趣的表演、感人的故事講述等等。這些形式多樣的展示不僅提高了學生們的表達能力，更重要的是，讓我們直觀地感受到了思政課的實踐性。思政課的內(nèi)容不僅停留在書本上，它更需要我們將思政的理論內(nèi)涵與實際生活相結(jié)合，幫助我們理解問題、解決問題、改變問題。

再次，思政教學比賽讓我明白思政課的交互性。在比賽過程中，學生們不僅是被動的聽眾，同時也是積極的參與者。在小組討論環(huán)節(jié)，我們可以暢所欲言地發(fā)表自己的觀點，與老師和同學們進行互動交流，思考問題，拓展思維。這種互動式的學習方式讓我深感思政課不僅是一種被動灌輸?shù)姆绞?，更是一種互動的過程，學生在這種互動中不僅能夠加深對知識的理解，也能夠培養(yǎng)自己的能力。

最后，思政教學比賽讓我認識到了思政課的情感性。在比賽中，學生們不僅要理解思政課的理論知識，更需要將這些知識與自己的實際經(jīng)歷相結(jié)合，講述自己內(nèi)心深處的故事。在滿懷情感的演講中，我感受到了自己的內(nèi)心被觸動，也感受到了這些思政理論知識的影響力。思政課的目的不僅僅是為了學習知識，更是為了引發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)學生的情感教育。

總的來說，這次觀摩思政教學比賽讓我深刻地認識到了思政課的深度、實踐性、交互性和情感性。思政教育不僅僅是一種理論的傳授，更是一種啟發(fā)思考、引發(fā)情感共鳴的過程。我相信，在這樣的思政教學中，學生們將能夠獲得更全面的成長與發(fā)展。同時，思政教學比賽也提醒了我，作為一名思政課學生，要深入學習思政理論，將其與實踐相結(jié)合，并在自己的成長過程中培養(yǎng)積極的思政情感，提升自己的思政素養(yǎng)。

觀摩國家教學比賽心得體會精選篇四

近日，我有幸參加了一場觀摩思政教學比賽。在這場比賽中，我看到了思政教育的鏗鏘有力，深受啟發(fā)。思政教育作為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和道德情操的重要途徑，通過比賽形式展現(xiàn)出其強大的魅力。通過觀摩，我深刻感受到了思政教育的重要性，并從中受益匪淺。

第二段：多樣化的教學形式。

在這次觀摩中，我看到了各種不同的教學形式，如講座、小組討論、情景演練等等。這些豐富多樣的形式使思政教育更加生動有趣，讓學生們充分參與其中。比賽中，同學們以生動鮮活的語言展示自己對重大社會問題的思考和解決方案的構(gòu)建。這種多樣化的教學形式使思政教育不再是枯燥乏味的知識積累，而是變得更加引人入勝。

第三段：思辨與批判的能力培養(yǎng)。

比賽中，同學們不僅僅在回答問題時秉持客觀公正的態(tài)度，還充分展現(xiàn)了對社會問題的思辨與批判能力。他們能夠準確把握問題的關(guān)鍵點，理性分析，并提出自己的見解。思辨能力的培養(yǎng)使同學們更加理性，更加有思想深度，更加具備批判精神。這種對思辨與批判的能力培養(yǎng)，使學生們在工作和生活中都能夠解決問題，做出更為明智的選擇。

第四段：價值觀的塑造。

在比賽中，同學們通過展現(xiàn)自己對社會問題的看法和觀點，也展示了自己的價值觀。思政教育作為人的知識和思維方式的核心，不僅僅是培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)與道德情操。通過思政教育，同學們能夠更好地樹立正確的人生觀、價值觀，更好地與他人和諧相處，并為社會發(fā)展做出貢獻。

第五段：反思與提升。

參加這場觀摩思政教學比賽，讓我反思了自己在思政教育方面的不足，并提升了自己的思政教育能力。在比賽中，我看到了思政教育師生的精神風貌，也看到了思政教育的改善與進步。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力加強自己的思政教育能力，為學生們提供更好的思政教育。我相信，通過不斷的努力和實踐，思政教育將會取得更大的成就。

總結(jié)：觀摩思政教學比賽讓我深刻認識到了思政教育的重要性和作用。多樣化的教學形式，思辨與批判能力的培養(yǎng)，價值觀的塑造，以及反思與提升，這些方面讓我受益匪淺。作為一名思政教育者，我會繼續(xù)努力提升自己的能力，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的思政教育，推動他們更好地成長與發(fā)展。同時，我也期待未來能夠參加更多類似的觀摩活動，繼續(xù)開闊我的思政教育視野，不斷提高自己的教育水平。

觀摩國家教學比賽心得體會精選篇五

近日，我有幸參加了一場國家級教學比賽的觀摩活動，這也是我第一次親眼目睹全國各地優(yōu)秀教師的教學風采。這場觀摩活動給了我很大的啟發(fā)和收獲，讓我深刻地認識到了教育事業(yè)的重要性以及我作為一位教師應(yīng)該有的素質(zhì)和努力方向。

首先，這場觀摩活動讓我體會到了教育的多元化和個性化。在比賽的過程中，每一位老師都展示出了自己獨特的教學風格和特點。有的老師注重理論知識的講解，有的注重實踐操作的引導(dǎo)，有的則更加關(guān)注學生的情感發(fā)展。這種多樣性讓我明白了一個道理，教育沒有固定的模式和標準答案，每個學生都有不同的需求和潛力，只有在充分了解和尊重學生的基礎(chǔ)上，才能進行針對性的教學。

其次，在觀摩國家教學比賽中，我深刻感受到了教師的專業(yè)知識和技能的重要性。觀摩過程中，參賽教師們熟練自如地講解知識點，靈活運用各種教學方法和手段，引導(dǎo)學生積極參與，并及時給予指導(dǎo)和反饋。這使我明確了一個事實，教育并非一種簡單的工作，而是需要全面發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和磨練的一門藝術(shù)。只有擁有足夠的知識儲備和教學技巧，才能更好地引導(dǎo)學生，提高他們的學習效果。

再次，觀摩國家教學比賽給我留下了思考課堂教育的重要性。在比賽中，我看到了許多精心設(shè)計的課堂活動。這些活動不僅有助于學生的知識掌握，更重要的是激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力。在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，學生們愿意積極主動地參與課堂，表達自己的觀點和疑問。這讓我深刻意識到，課堂教育不僅僅是傳輸知識，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維，讓他們在實踐中發(fā)展自己的能力。

最后，觀摩國家教學比賽使我意識到了教師的責任和使命。在比賽中，參賽教師們無私地付出了大量的時間和精力，對教育事業(yè)充滿熱情和執(zhí)著追求。他們不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。作為一名教師，我應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，時刻謙遜地學習，不斷提高自己的教學能力，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。

總結(jié)起來，觀摩國家教學比賽讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師的風采和教育的魅力。這次觀摩不僅給了我很多的啟示和感悟，更重要的是讓我意識到作為一名教師的責任和使命。我將永遠懷著對教育事業(yè)的熱愛，追求卓越，并不斷發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)有道德情操、高知能力和創(chuàng)造力的優(yōu)秀學生而努力奮斗。同時，我還會努力去打破傳統(tǒng)教育的條框，探索更多適合學生個性發(fā)展的教學方法，并在實踐中不斷改進和創(chuàng)新，為學生提供更好的學習體驗和發(fā)展機會。

觀摩國家教學比賽心得體會精選篇六

國家教學比賽作為一個重要的教育活動，旨在展示教師的教育教學水平和專業(yè)能力，進一步推動教育改革和提升教育質(zhì)量。作為一名教師，我有幸參觀了一場國家教學比賽，并從中受益匪淺。以下是我觀摩此次比賽的心得體會。

第二段：思考教學理念。

觀摩國家教學比賽，讓我頗有感觸的一點是教師的教學理念和教育思想。比賽中，我看到了許多教師以學生為中心的教學方式。他們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵學生主動參與和合作。這讓我深思：作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為自主學習和創(chuàng)造力的發(fā)展者。因此，我決心改變傳統(tǒng)的教學方式，更加關(guān)注學生的個體差異，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

第三段：借鑒教學方法。

觀摩比賽中，教師們的教學方法給我留下了深刻印象。他們善于利用多媒體教學技術(shù)和互動式教學方式，使課堂變得更加生動和有趣。同時，他們還注重啟發(fā)式教學，通過引導(dǎo)學生的思考和實際操作，激發(fā)他們的學習興趣。這讓我意識到，教學方法對于學生的學習效果至關(guān)重要。我決定在教學中靈活運用多種教學方法，提高學生的學習參與度和學習成效。

第四段：關(guān)注思維方式。

在觀摩國家教學比賽中，我還注意到了教師對學生思維方式的培養(yǎng)。他們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在他們的課堂上，學生除了學習基礎(chǔ)知識，還需要運用所學知識解決實際問題。這種培養(yǎng)學生思維的方式讓我受益匪淺。我深刻認識到，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。因此，我決定在教學中加強學生思維能力的培養(yǎng)，通過提出開放性問題和實踐操作來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

第五段：反思教育責任。

觀摩國家教學比賽，讓我重新審視了自己的教育責任。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命。在教學中我應(yīng)該更加注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的個體差異，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神，讓他們擁有充實而美好的人生。同時，我也意識到自己的不足之處，需要不斷學習和提升自己的教育教學水平。因此，我決定通過多讀教育類書籍、參加教育培訓等方式，不斷提高自己的教育教學能力，更好地履行教育責任。

總結(jié)：

通過觀摩國家教學比賽，我更加深入地認識到了教師的重要性，教學方法和教育責任。我將以此次觀摩為契機，不斷完善自己的教育理念和教學方法，努力培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，為推進教育改革、提高教育質(zhì)量做出自己的貢獻。

觀摩國家教學比賽心得體會精選篇七

近日，我有幸參觀了國家教學比賽，這是我第一次親眼目睹老師們展示教學實力的盛況。在這次觀摩中，我不僅深受啟發(fā)，也感受到了教育的魅力和偉大。以下我將從比賽的嚴謹性、教師教學水平、教育資源建設(shè)、學生積極參與以及對我的影響五個方面，分享我在觀摩國家教學比賽中的心得體會。

比賽的嚴謹性是我最深刻的體會之一。整個比賽過程幾乎毫無瑕疵，從組織到執(zhí)行，每一個細節(jié)都精心安排并嚴格規(guī)定。評委們按照既定標準進行評分，確保了公正公平。教師們在比賽中嚴謹?shù)膽B(tài)度和專業(yè)的素養(yǎng)令我嘆為觀止。這種嚴謹性正是教育事業(yè)所需要的，只有在這種嚴謹?shù)沫h(huán)境中才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師。

教師教學水平也是我觀摩中的一大亮點。他們充分利用各種教學手段，靈活多樣地展示自己的教學技巧和方法。無論是知識點的講解還是教學過程的設(shè)計，無一不體現(xiàn)了教師的高超水平。教師們的言傳身教使學生們受益匪淺，他們不僅是知識的傳授者，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的引路人和榜樣。他們的優(yōu)秀教學確實打動了我的心。

教育資源建設(shè)也是我觀摩中的一個重要發(fā)現(xiàn)。在這次比賽中，每一個學校都充分利用現(xiàn)代化的教育資源，如多媒體教室、實驗室等。這些資源為教師提供了更好的教學條件，同時也為學生們營造了更加積極的學習環(huán)境。讓我印象最深刻的是一所學校的圖書館，里面的書籍琳瑯滿目，各個學科都有豐富的參考資料。這些教育資源的完善不僅提升了教學質(zhì)量，也為學生的發(fā)展提供了更大的空間。

學生們的積極參與也給我留下了深刻的印象。參賽的學生們都經(jīng)過嚴格的選拔，他們在比賽中展現(xiàn)出了卓越的才華和出色的表現(xiàn)。他們活潑而自信，對于問題的解答也毫不畏懼。盡管他們年紀輕輕，但他們的發(fā)言更多地是出于對知識的理解和思考，而不僅僅是機械地記憶。這種積極參與的態(tài)度不僅展示了他們獨特的個性，也反映了他們在優(yōu)質(zhì)教育中受益匪淺。

觀摩國家教學比賽對我產(chǎn)生了深遠的影響。首先，它讓我深刻體會到了教育的魅力和偉大，激發(fā)了我投身教育事業(yè)的熱情。其次，它讓我認識到教師的重要性，只有擁有高水平的教師，才能對學生的成長起到積極的引導(dǎo)作用。最后，它讓我明白了教育資源建設(shè)的重要性，優(yōu)質(zhì)的教育資源能夠為學生提供更好的學習環(huán)境和條件。

總之，觀摩國家教學比賽是一次極富意義的經(jīng)歷。通過這次觀摩，我對教育的認識和理解更加深刻，也對教育事業(yè)充滿信心。相信在未來，我將能夠為教育事業(yè)貢獻自己的力量，并成為一個優(yōu)秀的教育工作者。

觀摩國家教學比賽心得體會精選篇八

連南縣曾松新。

2015年11月23—25日，在學校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們一行7人有幸到英德市觀摩清遠市小學語文青年教師素養(yǎng)大賽暨“語文主題學習”課堂教學比賽。在兩天半的時間里，欣賞了8位教師的粉筆字，朗誦，才藝展示，課堂教學展示，觀摩了8位教師的“語文主題學習”課堂教學比賽，這兩個大賽不僅充分展現(xiàn)了各縣區(qū)小學教師的專業(yè)素養(yǎng)，給與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，參賽教師的表現(xiàn)精彩紛呈、各有千秋，讓我們大開眼界，給了我極大的震撼，也給我的心靈帶來一次洗禮，它啟示我在今后的教學之路上要更加嚴格要求自己，不斷提升自己的語文教學素養(yǎng)。

一、寫字誦讀功底厚。

選手們的寫的粉筆字書寫規(guī)范、字體美觀、大方，筆畫明亮度高，力量感強，朗誦的普通話標準，語速恰當，富有情感。

二、才藝出彩心目悅。

選手們或歌或舞，或書法或繪畫，或演奏或朗誦，真是“十八般武藝樣樣精通”，我們興致勃勃地觀看他們的展演，仿佛在觀看一場文藝匯演，他們的表現(xiàn)讓我們感到賞心悅目，也贏得全場雷陣陣掌聲。其中令人難忘的是：連南的曾偉強老師在5分鐘內(nèi)畫好一副蓮花的中國畫，令全場震驚，還有連山的女選手選手展現(xiàn)笛子獨奏串聯(lián)壯族舞蹈和書法展示，讓人佩服之極。

三、

巧妙導(dǎo)入學趣漲。

“好的開始是成功的一半”。上課伊始，教師如果能通過巧妙的導(dǎo)入設(shè)計，調(diào)動學生，創(chuàng)造出于課堂教學目標相對應(yīng)的情景，1那就為一堂好課奠定堅實的基礎(chǔ)。參賽教師充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的思維。例如六年級《夸父逐日》用有關(guān)太陽的有關(guān)詩句以及古代神話圖片導(dǎo)入；六年級的《怒吼吧，黃河》以演唱視頻導(dǎo)入，四年級《小兵張嘎奪搶記》視頻展示張嘎的電影片段導(dǎo)入。

四、各式朗讀成效顯。

為了讓學生體會作者的情感、人物的形象等等，采取各種方式的朗讀，學生讀得興趣盎然，例如《怒吼吧，黃河》中描寫光未然的聲音段落，設(shè)計了教師范讀、師生合作朗讀等方式，讓學生感受到朗誦的抑揚頓挫和作者的情感。又如，《小兵張嘎奪搶記》中，為了讓學生感受張嘎子的勇敢形象，教師指導(dǎo)學生回聲朗讀。通過多形式的朗讀，不但活躍了課堂，而且達成了教學目標。

五、雙線主題切入準。

語文主題學習課堂教學大賽高年級所呈現(xiàn)的課例都為1+x或群文閱讀課，這些課例中，教師在處理教材的時候，都有個共同點，都是圍繞著人文性主題和工具性主題確定教學目標，例如連南的甘連珍老師教學的《詹天佑》+《文天祥》，通過學習讓學生發(fā)現(xiàn)《詹天佑》與《文天祥》兩篇文章在寫作上的共同點，學習開頭點明人物精神品質(zhì)，并通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的，體會人物的愛國精神。三年級的“大愛無聲”單元中《傾斜的傘》中，授課教師抓住“重點詞語體會親人的愛”這個語言訓練點，在品讀人物內(nèi)心世界、人物語言中，促使學生受到真善美的教育。在《小兵張嘎奪搶記》和《雞毛信》課例中，授課教師則抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理描寫體會人物的品質(zhì)。

六、目標達成快且實。

《武松打虎》中，一開課，老師強調(diào)老舍先生的名句——只2有描寫行動，才能讓人物站起來。然后直奔重點，抓住武松動作描寫的句子，體會武松打虎幾個回合中動詞描寫的妙處，然后讓學生觀看“消防員從火場抱走煤氣瓶”的圖片，寫一段話描寫消防員的動作。從而達成教學目標，學生有效扎實地進行了語言訓練，實現(xiàn)一課一得。《傾斜的傘》教學中，授課教師展示表現(xiàn)親情的愛的圖片，然后直接引入課文，學生閱讀課文，畫出描寫外公對我的關(guān)愛的句子，體會其中的含義。

七、學法遷移生為本。

無論是素養(yǎng)大賽還是主題學習課堂大賽，我們都看到了語文閱讀教學中學法遷移的一大亮點：以全體學生為本，讓學生有方法可循，學以致用。例如四年級的《寓言兩則》課例中，教師先教給學生復(fù)述故事的方法，然后讓學生在小組內(nèi)復(fù)述，學生評價，掌握復(fù)述方法后，再進行對另一則寓言故事的復(fù)述，學以致用。印象深刻的是五年級《橋》的教學中，教師通過讓學生找課文前半部分環(huán)境描寫的句子，認識到什么是環(huán)境描寫，然后學習、體會這些環(huán)境描寫的句子有什么作用，學生掌握了環(huán)境描寫的作用后，讓學生用同樣的方法分析課文后半部分環(huán)境描寫的作用（烘托人物形象），并進行環(huán)境描寫的小練筆。

八、教學語言親且簡。

在這次賽課課堂上，教師的語言親和力強，評價的語言簡練又富有激勵性，讓學生體驗到學習成功的快樂，例如評價朗讀的語言：“你真會讀書”、“讀得真不錯！”、“老師都被你感動了?！薄澳隳畹帽壤蠋熯€要棒！”、“大家聽了都在佩服你念得好！”又如在評價學生回答問題時的語言：“真是聰明的孩子”、“你積累的知識真多”、“你的表達真清晰”、“我相信你能寫得更好?！薄澳阏f得對極了，掌聲送給你?！薄罢媸莻€愛動腦筋的孩子，來，讓我們給他大拇指。”“你敢于發(fā)表自己的意見，真棒！”這些多樣、靈3活、生動、豐富的評價語，使學生如坐春風，課堂內(nèi)總是生機勃勃。學生在感受到巨大的成就感的同時就會產(chǎn)生積極表現(xiàn)自我的欲望，產(chǎn)生進一步學習和發(fā)展的動力，學生們躍躍欲試，一個個教學的高潮正是這樣形成的?？梢哉f，準確生動的評價語言最大程度地調(diào)動了學生學習的主動性、積極性，活躍了課堂的氣氛。

九、讀寫結(jié)合梯度妙。

所聽的16節(jié)課中，大部分的課堂都有小練筆這一環(huán)節(jié)，為了更好地訓練學生，讓全體學生都能得到進步，訓練的梯度就要照顧全體學生，我們看到，很多的練筆設(shè)置的梯度巧妙，讓學生“跳一跳就能摘到”，提高學生的學習信心。

十、板書設(shè)計精巧美。

板書設(shè)計，是課堂教學的高度濃縮，是教材內(nèi)容的高度提煉，是靈魂，是精髓。板書設(shè)計既要科學準確，體現(xiàn)教學的重難點，又要有美的視覺和感受。好的板書設(shè)計，可以讓學生對課文的內(nèi)容一目了然，更好地理解課文的中心，在比賽課中，我們也發(fā)現(xiàn)，一些教學設(shè)計別具匠心，內(nèi)容精煉，設(shè)計巧妙，效果美觀，不但體現(xiàn)了教師對教材的把握程度，而且體現(xiàn)了教師的基本功素質(zhì)，這些巧妙的板書也凸顯了課文的重難點，發(fā)展學生的思維能力，提高了課堂的實效。

二〇一五年十二月一日。