2023年構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫(精選12篇)

寫心得體會(huì)可以讓人更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，有針對(duì)性地提升自己的能力。要寫一篇完美的心得體會(huì)，首先要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，希望能給大家一些借鑒和啟發(fā)。通過閱讀這些范文，你可以了解到別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以在自己的學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)行參考。當(dāng)然，這些范文只是供您參考，具體的心得體會(huì)要根據(jù)自己的實(shí)際情況和經(jīng)歷來寫，不能生搬硬套。希望大家在撰寫心得體會(huì)時(shí)能夠充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力，寫出有深度、有價(jià)值的心得體會(huì)。給大家送上這些范文，希望對(duì)大家有所幫助，一起來看看吧。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇一

隨著時(shí)代的變遷，教育也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，而構(gòu)建一個(gè)四維課堂成為了教育界的熱點(diǎn)話題。四維課堂是指將傳統(tǒng)的一維課堂升級(jí)為立體化的、多維度的教學(xué)方式，通過引入新技術(shù)和創(chuàng)新教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。構(gòu)建四維課堂具有重要的意義和影響，下面將結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)一下關(guān)于如何構(gòu)建四維課堂的心得體會(huì)。

首先，構(gòu)建四維課堂需要教師具備創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法。在過去的教學(xué)中，教師通常是知識(shí)的傳授者和學(xué)生的引導(dǎo)者，而在四維課堂中，教師需要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴和引導(dǎo)者。我曾經(jīng)參與過一個(gè)四維課堂的訓(xùn)練課程，在這個(gè)課程中，教師們會(huì)分組進(jìn)行集體備課，針對(duì)不同的學(xué)科和課程設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和方式，同時(shí)結(jié)合新技術(shù)和創(chuàng)新教具進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在我的實(shí)踐中，我嘗試用線上課堂管理系統(tǒng)和智能教具來進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果證明這樣的方式確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

其次，構(gòu)建四維課堂需要學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中。在傳統(tǒng)的一維課堂中，學(xué)生通常是被動(dòng)接受知識(shí)，而在四維課堂中，學(xué)生則需要積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。為了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，我在教學(xué)過程中采用了一些措施，如設(shè)置小組討論、課堂演講和實(shí)踐活動(dòng)等。通過這些方式，我讓學(xué)生參與到教學(xué)中，不僅加深了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

第三，構(gòu)建四維課堂需要運(yùn)用新技術(shù)和創(chuàng)新教具。四維課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的多樣化和創(chuàng)新性，而新技術(shù)和創(chuàng)新教具則是打造四維課堂的重要保障。我曾經(jīng)在一節(jié)地理課上使用了虛擬現(xiàn)實(shí)教具，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，身臨其境地參觀不同地方的風(fēng)景和文化。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓寬了他們的眼界和視野，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

最后，構(gòu)建四維課堂需要形成良好的教育生態(tài)環(huán)境。教育生態(tài)環(huán)境是指教師、學(xué)生、家長和社會(huì)各界共同參與和推動(dòng)教育發(fā)展的環(huán)境。在教學(xué)實(shí)踐中，我曾經(jīng)邀請(qǐng)家長到教室參觀學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并與他們進(jìn)行交流和互動(dòng)。這樣的做法不僅讓家長更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)各界也應(yīng)該給予教師和學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)，為教育創(chuàng)新和發(fā)展提供良好的環(huán)境。

總而言之，構(gòu)建四維課堂，是教育創(chuàng)新和發(fā)展的需要，也是學(xué)生發(fā)展和成長的需要。在實(shí)踐中，我通過了解和掌握新技術(shù)和創(chuàng)新教具，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也積極與家長和社會(huì)各界進(jìn)行交流和互動(dòng)，形成良好的教育生態(tài)環(huán)境。通過這些實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了構(gòu)建四維課堂的重要性和意義，相信在未來的教育中，這樣的教學(xué)方式會(huì)越來越得到重視和推廣。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇二

現(xiàn)代教育中，傳統(tǒng)的一維教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作、溝通和批判思維能力，在教學(xué)中構(gòu)建四維課堂已成為一種趨勢。本文將探討如何構(gòu)建四維課堂，并分享一些個(gè)人的心得。

第二段：多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用。

構(gòu)建四維課堂的第一步是采用多樣化的教學(xué)方法。教師可以通過討論、案例分析、小組討論、角色扮演等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。我在教學(xué)中嘗試了許多不同的教學(xué)方法，其中最成功的就是小組合作學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以共同解決問題、分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高彼此的學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

第三段：利用技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)習(xí)。

構(gòu)建四維課堂還需要利用技術(shù)手段來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用電子白板、多媒體展示、在線課堂等技術(shù)工具，從而提供更豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)體驗(yàn)。例如，在一次課堂中，我使用了在線課堂平臺(tái)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地參與課堂，并提供在線的練習(xí)和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過利用技術(shù)手段，學(xué)生不僅能夠更好地吸收知識(shí)，還能夠培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。

構(gòu)建四維課堂還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生的被動(dòng)接受和記憶，而缺乏對(duì)學(xué)生思考和質(zhì)疑的引導(dǎo)。在我的課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，思考和探討不同的觀點(diǎn)，并幫助他們建立自己的思維模式。通過這種方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判思維和解決問題的能力，提高自己的分析和判斷能力。

第五段：注重個(gè)性化教育和終身學(xué)習(xí)。

構(gòu)建四維課堂還需要注重個(gè)性化教育和終身學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我努力滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和特長。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新自己的知識(shí)和技能，從而適應(yīng)社會(huì)的變化。個(gè)性化教育和終身學(xué)習(xí)的相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的興趣和能力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

總結(jié)。

構(gòu)建四維課堂是現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，它能夠更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。在教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方法，利用技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，以及注重個(gè)性化教育和終身學(xué)習(xí)，是構(gòu)建四維課堂的關(guān)鍵。通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了構(gòu)建四維課堂對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能更好地構(gòu)建四維課堂，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和合作能力的學(xué)生。通過構(gòu)建四維課堂，我們能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)更好的人才。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇三

趣味美術(shù)課堂是一種具有創(chuàng)造力和啟迪性的教育方式，它通過吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣和主動(dòng)參與，來激發(fā)他們的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的過程中，我們需要以學(xué)生為中心，通過學(xué)生的需求和興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和收獲。下面將從兩方面闡述個(gè)人在構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的體驗(yàn)和收獲。

第二段立足學(xué)生需求和興趣。

在構(gòu)建趣味美術(shù)課堂中，我們需要注重學(xué)生的需求和興趣點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和審美趣味，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同形式的課程內(nèi)容。其次，在課程內(nèi)容的選擇上，我們可以通過音樂、繪畫等多種藝術(shù)形式來豐富課堂，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到美術(shù)的不同魅力。最后，我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們?cè)诶L畫中體驗(yàn)自我表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。

第三段改善教學(xué)方法和手段。

在趣味美術(shù)課堂中，我們需要拓展教學(xué)方法和手段。首先，以互動(dòng)為主，采用小組活動(dòng)、角色扮演等多種教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。其次，在教學(xué)手段上，我們可以借助多媒體技術(shù)和藝術(shù)品展覽等資源，用形象生動(dòng)的形式給學(xué)生呈現(xiàn)美術(shù)的魅力。最后，我們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，尋找更多新穎有趣的美術(shù)題材和教材，讓學(xué)生更有興趣參與到課堂中。

第四段關(guān)注學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)和反饋。

在構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和反饋，及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。首先，我們可以通過布置作業(yè)、考試等形式來了解學(xué)生的掌握程度和興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行精準(zhǔn)的課程調(diào)整。其次，在課程結(jié)束后，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和課堂評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課程的不同反饋和感受，用心聽取學(xué)生的意見和建議，不斷完善和優(yōu)化課堂。

第五段總結(jié)。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂是一種富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)方式，它需要我們以學(xué)生為中心，注重學(xué)生需求和興趣點(diǎn)，拓展教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)和反饋，通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加注重構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和成長。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇四

一、用多樣的形式引入，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)知識(shí)的來源是多方面的，一是來自數(shù)學(xué)外部現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展需要；二是來自數(shù)學(xué)內(nèi)部的矛盾，即數(shù)學(xué)本身發(fā)展的需要。如果創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過情境開展學(xué)習(xí)，學(xué)生等把計(jì)算當(dāng)作一種工具，通過計(jì)算解決一些問題，體會(huì)計(jì)算的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此計(jì)算教學(xué)從情境引入，并就此展開有效的教學(xué)是可取的。

一般來說，教材上計(jì)算題的呈現(xiàn)方式都是比較單一的，大家都覺得比較枯燥乏味，這就要求教師在備課的過程中、特別是在鉆研教材的過程中，深刻地理解并創(chuàng)造性地使用教材，甚至根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適度的改編，豐富例題的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生在期待中開始并進(jìn)行計(jì)算的教學(xué)。

二、保證適量練習(xí)，利用游戲活動(dòng)“刺激”學(xué)習(xí)。

新課程提倡個(gè)性化學(xué)習(xí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，但是計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)是多元的，其中重要的是，通過一定量的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的高效、統(tǒng)一的運(yùn)算方法和熟練的技能，要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法合理、靈活并在練習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。追求計(jì)算教學(xué)的有效性就必須抓課堂教學(xué)的高效，所以一定要加強(qiáng)課堂練習(xí)。首先要重視練習(xí)內(nèi)容的選擇。以封閉性問題為主，開放性問題為輔。其次，練習(xí)形式多樣。計(jì)算教學(xué)不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，避免計(jì)算的單一、枯燥。從基本練習(xí)、針對(duì)練習(xí)、變式練習(xí)到拓展練習(xí)等層次要分明，難易適中?？梢圆扇《鄻拥男问饺缬螒騺怼按碳ぁ睂W(xué)生，促進(jìn)練習(xí)的高效率。

1、組織比賽。

孩子們總是非常要強(qiáng)，不論做什么，都想爭個(gè)第一。教師便可對(duì)學(xué)生的這種心理善加利用，使單純而枯燥的學(xué)習(xí)變得富有激情和活力。例如，在學(xué)習(xí)了小數(shù)四則計(jì)算以后，我便在班級(jí)里組織了一次計(jì)算比賽。在比賽時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)信心十足，以平時(shí)十倍、百倍的仔細(xì)檢查著自己的試卷；成績出來以后，成績好的學(xué)生春風(fēng)得意，而那些失誤的學(xué)生是懊惱萬分，只恨自己當(dāng)時(shí)沒有再認(rèn)真一點(diǎn)檢查。

2、棋類游戲。

學(xué)習(xí)了四則計(jì)算以后，我還根據(jù)題目設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的棋類游戲——《奪寶奇兵》，一般由兩個(gè)學(xué)生玩，先其中一人出一道一、兩步計(jì)算的小數(shù)四則計(jì)算，另一人答對(duì)之后，前進(jìn)一步，然后給對(duì)方出題；答錯(cuò)則倒退一步，再給對(duì)方出題。如此，誰先走完20步，誰就到達(dá)了終點(diǎn)，奪到了數(shù)學(xué)王冠上的一顆明珠。學(xué)生玩得是不亦樂乎，出題的挖空心思，答題的更是緊張萬分，生怕自己粗心答錯(cuò)了，題目也由最初的一、兩步計(jì)算，發(fā)展到了后來的三步計(jì)算和簡便方法計(jì)算。最后，我還在班級(jí)里組織開展了一次“奪寶奇兵”擂臺(tái)賽，學(xué)生們更是紛紛參與，激情高漲。

三、關(guān)注練習(xí)后反思，在錯(cuò)誤中不斷提升

心理學(xué)家桑代克認(rèn)為：“嘗試與錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的基本形式?！痹趯W(xué)習(xí)的過程中，犯錯(cuò)是在所難免的，教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)，而關(guān)鍵之處在于，教師要引導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，使自己下次不再犯錯(cuò)。加強(qiáng)練習(xí)之后的反思，能提高學(xué)生的分析和判斷能力，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率。例如，計(jì)算25×4÷25×4，常有學(xué)生得出等于1的結(jié)果。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)，觀察算式時(shí)要從算式的整體著眼，不能受算式的細(xì)節(jié)（數(shù)據(jù)的特點(diǎn)）影響，誤以為是兩個(gè)“25×4”相除。

在計(jì)算中，學(xué)生的錯(cuò)誤總是層出不窮。不是抄錯(cuò)數(shù)字了，就是背錯(cuò)乘法口訣了，要么是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，都是一些極小的錯(cuò)誤，但卻經(jīng)常出現(xiàn)，讓人忽視不得。也因此，課堂作業(yè)我總是堅(jiān)持進(jìn)行面批，每每批到錯(cuò)題，我常會(huì)多問學(xué)生一句：“來，檢查一下，你這題哪里錯(cuò)了？”可是，卻往往有學(xué)生對(duì)我說：“老師，我看不出來，你讓我重新算一遍吧！”看來，有些學(xué)生還是不善于進(jìn)行檢驗(yàn)。針對(duì)這一情況，在以后的教學(xué)中我更加注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算方法和檢驗(yàn)方法的指導(dǎo)；碰到錯(cuò)題了，我總是追著問一句：“錯(cuò)在哪里了？”要求學(xué)生在原題上找出錯(cuò)誤，找不出來，就師生一起找；同時(shí)我要求學(xué)生將自己的錯(cuò)題記錄下來，整理成錯(cuò)題集，以提醒自己和警戒自己。

培養(yǎng)學(xué)生的較強(qiáng)的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。一直以來，計(jì)算課的枯燥乏味使學(xué)生望而生畏，對(duì)于計(jì)算是退避三尺，這就需要教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，改變以往例題單一的呈現(xiàn)方式，從教材的特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系游戲活動(dòng)，進(jìn)行多媒體的整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣、富有活力，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力，使枯燥的`計(jì)算教學(xué)煥發(fā)出新的生命力，讓計(jì)算的課堂變得讓學(xué)生有所期待，更加高效。

本學(xué)期我的英語研修子課題是通過趣味游戲創(chuàng)設(shè)趣味課堂從而學(xué)習(xí)英語。本人現(xiàn)所任教的學(xué)生是學(xué)前班的孩子們，年齡段在五歲半到六歲半之間，他們這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)英語少不了通過趣味游戲的方式來傳遞知識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識(shí)。

別孩子在模仿中只是在純粹的學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作與聲音，而沒有太多開口用英語對(duì)話，看到這個(gè)現(xiàn)象就要想辦法讓那幾個(gè)孩子的注意力和重點(diǎn)轉(zhuǎn)回英語上來。

我們的教材內(nèi)容是跟學(xué)生的生活比較貼近，所以要通過情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)合適的情境也是很有必要的。在恰當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)中，加上合適的趣味游戲課堂，讓學(xué)生身臨其境，更能充分理解，掌握和運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，在平常的生活中讓學(xué)生多說英語，靈活運(yùn)用所學(xué)過的句型和單詞，將英語大膽的說出來而不只是停留在寫出來。如果老師一味“輸入”式教學(xué)，學(xué)生根本記不住，反而越學(xué)越迷糊甚至張冠李戴，老師教得“活”，學(xué)生學(xué)起來也就興趣盎然，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

在將來的課堂中我還要多尋找一些適合我們孩子學(xué)習(xí)的好方法，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，與此同時(shí)在放松愉快的趣味課堂中還要緊抓課堂常規(guī)和重點(diǎn)內(nèi)容，分清主次，讓課堂不僅活潑有趣、生動(dòng)形象，還要井然有序，真正做到寓教于樂、寓學(xué)于趣。

英語組：李熙

2017.1.6

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇五

我作為一名美術(shù)老師，深刻意識(shí)到如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣是我們工作的重要任務(wù)之一。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我注意到，開設(shè)趣味課堂可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們對(duì)課程的熱情和對(duì)美術(shù)的興趣。

首先，我把自己定位為“引領(lǐng)者”，注重個(gè)性化教學(xué)，了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好。我讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)自己的感受和理解。例如，在學(xué)習(xí)素描時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述作品，而不是機(jī)械地識(shí)記學(xué)科知識(shí)。

同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過音樂、詩歌、文學(xué)和其他藝術(shù)領(lǐng)域的元素來理解美術(shù)。比如，在學(xué)習(xí)中國畫時(shí)，我會(huì)在教學(xué)中穿插一些有趣的故事，讓學(xué)生感受中國畫所表達(dá)的內(nèi)涵和意義。

另外，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在我任教的學(xué)校中，我曾舉辦過很多有趣的活動(dòng)，例如“畫畫比賽”和“畫兒歌”等。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也激發(fā)了他們的創(chuàng)意和想象力。

需要注意的是，趣味課堂并不是一味追求娛樂，也不能忽視課堂的知識(shí)和技能的講解。因此，我把趣味和知識(shí)結(jié)合起來，打破單調(diào)乏味的教學(xué)方法，用活潑生動(dòng)的方式讓學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)和技能。

總之，趣味課堂的教學(xué)方法注重學(xué)生的個(gè)性化和參與度，可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)美術(shù)的深刻內(nèi)涵，從而培養(yǎng)出對(duì)美術(shù)的熱愛和深刻的認(rèn)識(shí)。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇六

美術(shù)老師的趣味課堂豐富了我們的校園生活，讓我們更加熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。在美術(shù)老師的課堂上，我們收獲了很多，讓我來分享一下我的心得體會(huì)。

首先，美術(shù)老師的課堂非常有趣。她總能用生動(dòng)有趣的語言和形象，來讓我們快速理解并學(xué)會(huì)一些美術(shù)知識(shí)。比如，她會(huì)用形似的東西來形容繪畫的技法，這樣我們就能更快地理解和記憶。她還會(huì)安排一些小游戲來讓我們?cè)谳p松中學(xué)習(xí)，增加課程的趣味性。

其次，美術(shù)老師的課堂有很多互動(dòng)。她鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上表現(xiàn)自己獨(dú)特的思路，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓我們的每個(gè)作品都有個(gè)人特色。她的課堂還充滿了師生之間的互動(dòng)，她不會(huì)僅僅只是在黑板上講解知識(shí)，而是會(huì)和我們一起實(shí)際操作，解決難題，讓我們探究出覺悟，有更深層次的領(lǐng)悟和體驗(yàn)。

最后，美術(shù)老師的課堂注重實(shí)踐。她覺得一個(gè)好的美術(shù)教育，一定要和實(shí)踐緊密結(jié)合，讓我們?cè)谟眯膭?chuàng)作的過程中，體會(huì)美的價(jià)值和內(nèi)涵。她會(huì)為我們策劃一些實(shí)踐項(xiàng)目，鼓勵(lì)我們?nèi)L試不同的材料和方式，提高我們的美術(shù)技藝。這樣一來，我們可以更直觀地感受美術(shù)的魅力，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。

綜上所述，美術(shù)老師的趣味課堂給我留下了深刻的印象。她的激情教學(xué)，讓我們從中挖掘出更多的有趣、有意義的事物。在我們遇到困難的時(shí)候，她總是在一旁引導(dǎo)我們、激勵(lì)我們。我們?cè)诿佬g(shù)課堂中不光學(xué)到了技藝，還學(xué)到了一種看待世界的方式，這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我們未來的財(cái)富。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇七

構(gòu)建體育課堂心得體會(huì)，是我在體育課上的一次寶貴的經(jīng)歷。通過參與體育課堂活動(dòng)和深入思考，我逐漸認(rèn)識(shí)到體育課不僅僅是為了鍛煉身體，更是培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和積極的心態(tài)。在這次體育課上，我學(xué)到了自信、團(tuán)隊(duì)合作、努力以及堅(jiān)持不懈等一系列寶貴的品質(zhì)。在接下來的文章中，我將詳細(xì)介紹我是如何構(gòu)建體育課堂心得體會(huì)的。

在體育課上的第一步就是培養(yǎng)自信心。通過不斷的嘗試和挑戰(zhàn)，我慢慢地意識(shí)到只有自信才能夠幫助我克服困難。在體育課上，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和優(yōu)勢。當(dāng)我站在賽場上，我意識(shí)到自己的自信心直接影響到我的表現(xiàn)。隨著自信的增長，我能夠做到更好的發(fā)揮自己的潛力，也能夠更好地享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。

團(tuán)隊(duì)合作是體育課堂的另一個(gè)重要方面。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我深刻認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)合作才能夠取得成功。在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競技項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人必須扮演自己的角色，以達(dá)到最佳效果。只有通過相互支持和配合，團(tuán)隊(duì)才能夠形成并取得勝利。體育課堂上的團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是在比賽中取得勝利，更是學(xué)習(xí)如何與他人合作、傾聽和尊重他人的重要途徑。通過與隊(duì)友一起工作，我學(xué)到了如何理解和容忍他人的不足，以及如何欣賞和珍惜他人的貢獻(xiàn)。

努力和堅(jiān)持不懈是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。在這次體育課堂上，我目睹了那些堅(jiān)持不懈的人們?cè)阱憻掃^程中的艱辛和付出。他們不斷努力，堅(jiān)持不懈，并始終保持積極的心態(tài)。這種精神不僅僅是為了在體育課上取得好成績，更是為了今后面對(duì)各種困難時(shí)有足夠的勇氣和毅力。通過觀察這些人的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了如何堅(jiān)持自己的目標(biāo)，不斷努力并樂于接受挑戰(zhàn)。

除了以上的品質(zhì)之外，體育課堂還教給我如何面對(duì)失敗和挫折。在體育比賽中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗和挫折。但是，重要的是我們要從失敗中學(xué)習(xí)，并從而發(fā)展出更好的自己。當(dāng)我在體育課上遇到失敗時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍不拔，不放棄，以及如何分析和改進(jìn)自己的不足。體育課堂上的失敗和挫折教會(huì)了我如何處理困難和逆境，以及如何在逆境中發(fā)展出更強(qiáng)大的自己。

總之，體育課堂是我構(gòu)建心得體會(huì)的重要一環(huán)。通過參與體育課的過程，我學(xué)到了自信、團(tuán)隊(duì)合作、努力和堅(jiān)持不懈等一系列寶貴的品質(zhì)。這些品質(zhì)將在我以后的生活中起到至關(guān)重要的作用。體育課不僅僅是鍛煉身體的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度和健康的身心發(fā)展的平臺(tái)。通過體育課，我深刻體會(huì)到體育鍛煉所帶來的價(jià)值和意義。我將把體育課堂上學(xué)到的品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他方面，以成為一個(gè)更優(yōu)秀、更有自信并且更懂得團(tuán)隊(duì)合作的人。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇八

體育課是學(xué)生們最期待的一堂課，因?yàn)樗粌H能鍛煉身體，還能帶給他們快樂和活力。然而，體育課不僅僅是讓學(xué)生們進(jìn)行簡單的運(yùn)動(dòng)，更重要的是在體育課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神、競爭意識(shí)和自信心。在這篇文章中，我們將探討如何構(gòu)建一個(gè)富有創(chuàng)意和愉快的體育課堂，以及學(xué)生們?nèi)绾螐捏w育課中獲得積極的心得體會(huì)。

首先，構(gòu)建一個(gè)富有創(chuàng)意和愉快的體育課堂非常重要。教師可以通過設(shè)計(jì)各種有趣的游戲和活動(dòng)來吸引學(xué)生的興趣。例如，教師可以利用仿真比賽的方式組織足球比賽，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與和相互合作。此外，教師還可以通過增加一些創(chuàng)新元素來使體育課更有趣。比如，在跑步訓(xùn)練中，教師可以引入音樂，讓學(xué)生們?cè)谝魳返墓?jié)奏中奔跑，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。一個(gè)富有創(chuàng)意和愉快的體育課堂將激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的興趣，讓他們享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。

其次，體育課堂可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生們需要協(xié)調(diào)彼此的動(dòng)作和策略，共同為團(tuán)隊(duì)的成功而努力。例如，在躲避球游戲中，學(xué)生們需要相互信任，密切配合，才能防守和進(jìn)攻順利。通過這樣的合作活動(dòng)，學(xué)生們將學(xué)會(huì)彼此信任、傾聽和支持彼此，這些都是團(tuán)隊(duì)合作所必需的品質(zhì)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神在學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?huì)逐漸展現(xiàn)出來，幫助他們更好地融入社會(huì)。

此外，體育課還可以培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識(shí)。競爭是人們進(jìn)步的動(dòng)力，而體育課是一個(gè)很好的鍛煉場所。在體育課堂上，學(xué)生們可以通過參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如田徑比賽和游泳比賽，與同學(xué)們進(jìn)行競爭。在這個(gè)過程中，他們將學(xué)會(huì)如何面對(duì)競爭，如何面對(duì)成功和失敗。競爭可以激發(fā)學(xué)生們的潛能和動(dòng)力，讓他們不斷超越自己，追求卓越。

最后，體育課還可以幫助學(xué)生們建立自信心。在體育課堂上，學(xué)生們通過不斷的練習(xí)和挑戰(zhàn)，掌握了各種技能，并且在比賽中不斷提升自己。這種努力和成就能夠增加學(xué)生們的自信心。同時(shí)，教師也可以通過積極的鼓勵(lì)和肯定來幫助學(xué)生們建立自信心。當(dāng)學(xué)生們感到自己在體育方面有所成就時(shí)，他們會(huì)變得更加自信和樂觀，這對(duì)他們未來的發(fā)展是非常重要的。

總之，體育課是培養(yǎng)學(xué)生們身心健康的重要途徑之一。構(gòu)建一個(gè)富有創(chuàng)意和愉快的體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神、競爭意識(shí)和自信心，對(duì)他們的成長和發(fā)展都非常重要。教師們應(yīng)該致力于提供一個(gè)積極向上的體育課堂，讓學(xué)生們?cè)谄渲蝎@得難忘的體驗(yàn)和心得體會(huì)，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇九

在日常生活中，美術(shù)作品無處不在，美術(shù)類的展覽也極為普遍，美術(shù)也是每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的必修學(xué)科。然而，學(xué)好美術(shù)需要耐心，創(chuàng)造力和持之以恒的學(xué)習(xí)。對(duì)于許多學(xué)生來說，美術(shù)課可能是枯燥乏味的，缺乏激情和創(chuàng)造性，這就需要學(xué)校和老師思考方法去構(gòu)建一節(jié)趣味美術(shù)課堂，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的關(guān)鍵有許多方面，首先是引起學(xué)生興趣和好奇心，也就是要用好看的圖片、學(xué)生喜歡的主題和有趣的故事創(chuàng)造激動(dòng)人心的課堂。其次，以互動(dòng)的形式，教師應(yīng)該盡可能地尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，并通過回答問題和思考引導(dǎo)學(xué)生的自我探索和表達(dá)能力。第三，老師還可以加入游戲或模擬的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生模擬出美術(shù)作品，或者讓學(xué)生站在某個(gè)石景或背景前，讓他們投射自己的影像在背景上，這樣可以讓學(xué)生更好的體驗(yàn)到在現(xiàn)實(shí)中的文化氛圍。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)。學(xué)生們可以從實(shí)際的模擬和游戲中更好地理解繪畫，彩繪和雕刻這些工藝，并通過像比較、研究和評(píng)論作品的方式，學(xué)會(huì)更好地賞析美術(shù)作品。這樣，不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和藝術(shù)性思維。

趣味美術(shù)課堂的因素與學(xué)生人際關(guān)系密切相關(guān)。學(xué)生應(yīng)該尊重老師并有良好的信任感，并且重視同學(xué)之間的關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的互動(dòng)和互信對(duì)于營造有趣的課堂至關(guān)重要，學(xué)生間的友誼和團(tuán)隊(duì)協(xié)作也會(huì)增強(qiáng)課堂的氛圍。

第五段：結(jié)論。

要構(gòu)建趣味美術(shù)課堂，我們需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持好奇心，并且需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要教師的高效管理，如教師的鏈?zhǔn)浇虒W(xué)、實(shí)際模擬和互動(dòng)游戲等，這些都可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)朋友和團(tuán)隊(duì)合作也會(huì)建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在創(chuàng)造趣味美術(shù)課堂的同時(shí)，學(xué)生們也應(yīng)該明白知識(shí)在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的樂趣，尊重學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)則，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，累積良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將“學(xué)習(xí)并快樂”。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇十

在藝術(shù)教育領(lǐng)域，美術(shù)教育始終是備受重視的教育領(lǐng)域之一。在實(shí)踐過程中，和其他學(xué)科不一樣的是，美術(shù)教育注重的是學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力以及情感表達(dá)能力的培養(yǎng)。而在這個(gè)過程中，教師的教學(xué)方法和思路也是至關(guān)重要的一環(huán)。

作為一名美術(shù)教師多年的從業(yè)者，我在課堂教學(xué)過程中總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，尤其是針對(duì)兒童心理特點(diǎn)的趣味課堂教學(xué)體會(huì)，下面就和大家分享一下。

一、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)。

在美術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)一直是核心的教學(xué)方式。不同的年級(jí)和不同的主題內(nèi)容，需要使用不同的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，在一年級(jí)和二年級(jí)愚人節(jié)當(dāng)天，學(xué)生們往往會(huì)制作一些可愛、有趣的小動(dòng)物或者爆炸裝置，而且整個(gè)課程的呈現(xiàn)方式也是比較活潑有趣的，讓孩子們?cè)谝黄饦吩谄渲小?/p>

另外，在四年級(jí)和六年級(jí)，開展的小剪紙和陶藝相關(guān)的實(shí)踐課程非常有趣。在剪紙教學(xué)中，可以讓孩子們進(jìn)行自由創(chuàng)作，理解和掌握核心的剪裁技巧；在陶藝教學(xué)中，拓展學(xué)生們對(duì)于陶藝材料和輪軸工具的使用，讓孩子們專注于自己的創(chuàng)意作品的構(gòu)想過程中。

二、專注于個(gè)性化培養(yǎng)。

不同的孩子在藝術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)和想法本質(zhì)上并不相同，所以針對(duì)不同的學(xué)生，需要采取不同的教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的自由創(chuàng)作中注重孩子們的個(gè)性指導(dǎo)，可以較好地激發(fā)孩子們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新型科學(xué)思維，這也是課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)。而在定語材料中，注重巧妙的設(shè)計(jì)、布局和安排，可以很好地展示這些孩子們的不同才華和創(chuàng)意天賦。

三、注重形式豐富性。

許多美術(shù)教師在教學(xué)過程中，經(jīng)常采用單一的教學(xué)形式，而這種形式在一定程度上已經(jīng)讓孩子們感到了枯燥無味。因此，在美術(shù)教育領(lǐng)域中，注重形式的多樣性是至關(guān)重要的。除了讓孩子們進(jìn)行自由創(chuàng)作之外當(dāng)然還有不同的主題和不同的藝術(shù)形式（如水墨畫、油畫等等），根據(jù)不同的主題和不同的風(fēng)格進(jìn)行教育，這能夠很大程度地提高孩子們的藝術(shù)體驗(yàn)和美感。

四、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

在美術(shù)教育領(lǐng)域中，讓學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的感知和表達(dá)是非常重要的。在教學(xué)過程中，通過注重信息的獲取、實(shí)踐的訓(xùn)練以及交流等過程，使孩子們更加了解和體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的各種美好與不一樣。例如，通過對(duì)街拍文化的研究和表達(dá)、對(duì)祖國自然風(fēng)貌的研究和表達(dá)等，能夠讓孩子們更深入地貼近市民生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

總之，在美術(shù)課堂教學(xué)領(lǐng)域中，探索不同的教學(xué)方法和打造形式豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是非常重要的，更重要的是，讓藝術(shù)帶給孩子們美好和快樂的體驗(yàn)，并讓其能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)出自己的創(chuàng)作才華和獨(dú)立思考能力。希望我的授課經(jīng)驗(yàn)對(duì)于讀者在以后的美術(shù)教育教學(xué)中有所幫助。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇十一

度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。

響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

第四，研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評(píng)”。第六，積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制。現(xiàn)階段，大班額的班級(jí)授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實(shí)條件下，在班內(nèi)實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個(gè)最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性心理特點(diǎn)，可以把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機(jī)制，同時(shí)，教師通過對(duì)小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

第七，推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)—學(xué)生應(yīng)付作業(yè)—教師隨意批改作業(yè)—教師再隨意布置過多作業(yè)—學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計(jì)、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象，從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情作業(yè)，給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率之必需。

總之在今后的教學(xué)中，一定讓自己成為一名合格的小學(xué)教師。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂心得體會(huì)如何寫篇十二

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，對(duì)學(xué)校的要求就更高了，所謂質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。以往我們總感到：語文教學(xué)花得時(shí)間較多，但卻收效較低，遠(yuǎn)比不上數(shù)學(xué)成績，那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使小學(xué)語文課堂教學(xué)效率明顯提高呢，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、備好課。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語文課標(biāo)的要旨，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語文課堂，提高課堂教學(xué)效率。

二、重視課前有效預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的`自主學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來。如：設(shè)疑引趣、懸念引趣、謎語引趣、故事引趣、創(chuàng)設(shè)情境引趣、小品引趣等很好的開端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰認(rèn)得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、教學(xué)要面向全體學(xué)生。

在教學(xué)中，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)。上課回答問題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問題時(shí)，只要比原來有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

五、合理利用多媒體。

語文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受到，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性。

六、營造和諧課堂氛圍。

在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率。

總之，構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學(xué)效率。