從學(xué)院角度寫活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用 參加學(xué)院活動(dòng)心得(5篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)從學(xué)院角度寫活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用一

2、 活動(dòng)目的

3、 活動(dòng)主題

4、 活動(dòng)對(duì)象

5、 活動(dòng)安排

6、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

7、 比賽工作具體安排

8、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人

活動(dòng)背景

二十一世紀(jì)是知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代。我們，作為當(dāng)代大學(xué)生，在全球知識(shí)化浪潮面前應(yīng)學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的思維來(lái)探討發(fā)展中的新問(wèn)題。大學(xué)校園的獨(dú)特環(huán)境賦予了大學(xué)生辯證的思維方式，培養(yǎng)了大學(xué)生明辨是非、捍衛(wèi)真理的優(yōu)秀品質(zhì)，并不斷鼓勵(lì)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，使之逐步成為有責(zé)任感的高素質(zhì)、高品質(zhì)人才。

為了引發(fā)我院學(xué)生思想的碰撞、智慧的博弈、情感的升華，在校園形成自由討論的氛圍，促使大家在濃厚的人文氣息中，盡情展現(xiàn)自我、揮灑激情，物流與工程管理學(xué)院分團(tuán)委及辯論隊(duì)策劃和組織此次辯論賽，以展現(xiàn)我院學(xué)生的雄辯風(fēng)采和壯志豪情，為院辯論隊(duì)發(fā)掘優(yōu)秀的辯手組成一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，共同交流共同進(jìn)步。

一、活動(dòng)目的

1、本屆辯論賽主要為豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)

2、本著“公平競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)第一”的精神，提高同學(xué)們的閱讀，寫作，視聽，演講和其他能力，團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3、為院辯論隊(duì)培養(yǎng)和發(fā)掘人才

二、活動(dòng)主題

曉精彩生活，析時(shí)事熱點(diǎn)，辯是非同異，論真理利害

三、活動(dòng)時(shí)間

xx年10月25日——xx年11月26日

四、活動(dòng)對(duì)象

物流與工程管理學(xué)院大一大二學(xué)生

五、活動(dòng)安排

1、時(shí)間安排

10月25 日～ 10月30日

全面啟動(dòng)宣傳及報(bào)名組織

11月1日

辯論賽前培訓(xùn)

11月 2日 院學(xué)生會(huì)辦公室抽簽

11月2日- 11月 9日：各隊(duì)準(zhǔn)備

11月9日：初賽

11月 9日 第二輪抽簽

11月 16 日：復(fù)賽

11月26日 決賽

2、比賽須知

1)請(qǐng)參賽隊(duì)員仔細(xì)閱讀本計(jì)劃書，熟悉本次賽會(huì)的日程安排及比賽規(guī)則。

2)參賽各系遵守賽會(huì)各項(xiàng)時(shí)間安排，如遇特殊問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與大賽負(fù)責(zé)人聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)安排，保證大賽順利進(jìn)行。

3)參賽各須嚴(yán)格遵守比賽的各項(xiàng)紀(jì)律以及規(guī)則規(guī)定，并請(qǐng)?jiān)诿繄?chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平。

4)比賽期間，各參賽隊(duì)請(qǐng)不要與評(píng)委接觸，如想表達(dá)對(duì)賽事的意見(jiàn)，請(qǐng)與活動(dòng)負(fù)責(zé)人聯(lián)系。

5)在觀眾提問(wèn)階段，觀眾要遵守比賽規(guī)則，所提問(wèn)題要與辯題相關(guān)，不得故意刁難辯手。觀眾提問(wèn)需經(jīng)兩名或兩名以上評(píng)委同意后方才有效。

3、比賽流程

1)主持人宣布辯論賽開始

2)講解辯題

3)介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)

4)介紹評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓

5)比賽開始

6)評(píng)判團(tuán)遞交評(píng)分表，離席討論

7)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)(不計(jì)入比賽)

8)點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言

9)宣布比賽結(jié)果

10)比賽結(jié)束，勝出辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)抽取下一場(chǎng)辯題

4、賽制：

開篇立論：正方一辯立論，時(shí)間三分鐘

反方一辯立論，時(shí)間三分鐘

攻辯階段：反方二辯駁論，時(shí)間兩分鐘

正方二辯駁論，時(shí)間兩分鐘

自由辯論：雙方各有五分鐘累計(jì)發(fā)言時(shí)間，雙方交替發(fā)言

20xx年大學(xué)生辯論賽策劃書

正方率先發(fā)言

總結(jié)陳詞：反方四辯結(jié)辯，時(shí)間四分鐘

正方四辯結(jié)辯，時(shí)間四分鐘

六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、紙單打印費(fèi)用：計(jì)劃書、報(bào)名表、打分表、輔導(dǎo)資料 50 元 2、 評(píng)委評(píng)分用品 邀請(qǐng)請(qǐng)柬4元*5=20元 其他 100元

3、決賽獎(jiǎng)品 證書8元*16=108元 獎(jiǎng)杯100元 礦泉水50元

七、比賽工作具體安排

前期準(zhǔn)備

前期報(bào)名：

1、10月25號(hào)在班干例會(huì)上將活動(dòng)通知到各班班委

2、10月25號(hào)-11月3號(hào)從學(xué)生會(huì)內(nèi)部確認(rèn)辯論賽主席2人、控場(chǎng)4人、計(jì)時(shí)人員4人(宣傳部負(fù)責(zé)確認(rèn)，人員從其他部門抽取，主席最好采用主持隊(duì)的)

3、10月27號(hào)申請(qǐng)一個(gè)教室用于11月1號(hào)晚6:00

4、10月30號(hào)收取報(bào)名表(宣傳部負(fù)責(zé)收齊，收齊后復(fù)印一份)

基本流程

初賽：

1、11月1號(hào)確認(rèn)辯題，培訓(xùn)新生辯論隊(duì)，工作人員(辯論隊(duì))

通知各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)2號(hào)晚6:30在院辦會(huì)議室抽取辯題(宣傳部)

2、11月3號(hào)打印辯論賽材料(主席工作表、席位表、評(píng)分細(xì)則、評(píng)審表)(宣傳部)主席、控場(chǎng)、計(jì)時(shí)人員培訓(xùn)(辯論隊(duì))

3、11月4號(hào)-5號(hào)預(yù)約初賽評(píng)委(暫定為上一屆學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)及辯論隊(duì))

4、11月6號(hào)之前申請(qǐng)3個(gè)教室(宣傳部)

5、11月7號(hào)通知各個(gè)辯手、主席、控場(chǎng)、計(jì)時(shí)及評(píng)委具體比賽時(shí)間和地點(diǎn)(宣傳部)

6、11月9日(比賽當(dāng)天)

所有工作人員提前一小時(shí)到場(chǎng)，按流程比賽

現(xiàn)場(chǎng)拍照

2019辯論賽策劃書策劃書 策劃方案

復(fù)賽：

1、11月8號(hào)確認(rèn)辯題(辯論隊(duì))9號(hào)比賽結(jié)束抽取辯題

2、11月10號(hào)確認(rèn)主席3人、控場(chǎng)6人、計(jì)時(shí)人員3人(宣傳部)

3、11月11號(hào)-12號(hào)預(yù)約復(fù)賽評(píng)委(暫定為各院系辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng))

4、11月13號(hào)之前申請(qǐng)3個(gè)教室(宣傳部)

5、11月14號(hào)通知各個(gè)辯手、主席、控場(chǎng)、計(jì)時(shí)及評(píng)委具體比賽時(shí)間和地點(diǎn)(宣傳部)

6、11月16日(比賽當(dāng)天)

所有工作人員提前一小時(shí)到場(chǎng)，按流程比賽(與初賽相同)

現(xiàn)場(chǎng)拍照(宣傳部)

決賽：

1、11月15號(hào)確認(rèn)辯題(辯論隊(duì))16號(hào)比賽結(jié)束抽取辯題

2、11月17號(hào)確認(rèn)主席1人、控場(chǎng)2人、計(jì)時(shí)人員1人(宣傳部)

3、11月17號(hào)-18號(hào)預(yù)約復(fù)賽評(píng)委(暫定為風(fēng)云辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng))(辯論隊(duì))

4、11月20號(hào)之前申請(qǐng)五號(hào)報(bào)告廳(宣傳部)

5、11月20號(hào)之前負(fù)責(zé)購(gòu)買好18個(gè)榮譽(yù)證書和一個(gè)(2019年元宵節(jié)活動(dòng)策劃書)獎(jiǎng)杯和布置會(huì)場(chǎng)的材料

6、11月24號(hào)通知各個(gè)辯手(所有的辯論隊(duì))、主席、禮儀隊(duì)、控場(chǎng)、計(jì)時(shí)、及評(píng)委具體比賽時(shí)間和地點(diǎn)(宣傳部)

7、11月24號(hào)前做好要布置會(huì)場(chǎng)的東西，動(dòng)員院里的學(xué)生觀看辯論賽決賽(宣傳部)

8、11月26日(比賽當(dāng)天)

所有工作人員提前一小時(shí)到場(chǎng)，按流程比賽

1)趣味辯論賽

2)主席宣布辯論賽開始

3)講解辯題

4)介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)

5)介紹評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓

20xx年大學(xué)生辯論賽策劃書

7)評(píng)判團(tuán)遞交評(píng)分表，離席討論

8)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)(不計(jì)入比賽)

9)點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言

10)宣布比賽結(jié)果

11)比賽結(jié)束，頒獎(jiǎng)

12)清理會(huì)場(chǎng)

八：活動(dòng)負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式：

物流與工程管理分團(tuán)委

xx年10月21日

有關(guān)從學(xué)院角度寫活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用二

《角的初步認(rèn)識(shí)》反思說(shuō)課

一、教材分析及學(xué)生分析：

⒈教材分析：

《角的初步認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“人教版”小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)38——39頁(yè)的資料。

這一教學(xué)資料是學(xué)生在已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情境引出角，并從觀察實(shí)物開始逐步抽象出所學(xué)的角，再透過(guò)學(xué)生實(shí)際操作活動(dòng)，如找角、指角、折角、做角、畫角等加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定義，只要求學(xué)生透過(guò)各種實(shí)際活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)角，明白角的各部分名稱，會(huì)用直尺畫角。學(xué)生熟練掌握這部分資料，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的其它知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

⒉學(xué)情分析：

我所教的是二年級(jí)的學(xué)生，基于孩子的年齡特點(diǎn)和生活背景，他們知識(shí)面窄，個(gè)別學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)生的合作、交流、探究的潛力還比較欠缺，抽象的圖形會(huì)讓他們感到很難理解，只有透過(guò)親自操作，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，構(gòu)成數(shù)學(xué)的概念。因此本課應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。以“數(shù)學(xué)活動(dòng)”引領(lǐng)全課，從生活中認(rèn)識(shí)角，從實(shí)物中抽象角，在操作中感知角，在體驗(yàn)中感悟角，在辨析中理解角，使學(xué)生在理解中應(yīng)用和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的特點(diǎn)及學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。

⒈結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，明白角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。

⒉透過(guò)經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)，建立角的空間觀念，培養(yǎng)動(dòng)手操作，自主探索與合作交流的潛力。

⒊在探索角的知識(shí)過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。

三、教材處理：

教材中先出示立體的主題圖，然后出示例1，我認(rèn)為書里的情境圖比較復(fù)雜，而且又是立體圖形，角的特征不是很明顯，所以我先出示例1，讓學(xué)生找角，然后再出示主題圖，這是由原先的立體圖形改為此刻的平面圖形，看起來(lái)簡(jiǎn)潔明了，避免了由于立體圖形帶來(lái)的一些干擾，使角的特征得以在情境圖中突顯出來(lái)，便于學(xué)生觀察、感受、抽象角。

在深入挖掘教材，理解編者意圖的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知角。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握畫角的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、小棒等。

四、教學(xué)流程：

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課程倡導(dǎo)做數(shù)學(xué)的理念，所以本節(jié)課我讓學(xué)生在“做”中學(xué)習(xí)、“做”中體驗(yàn)、“做”中探究。設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)流程：

（一）師生談話，導(dǎo)入新課。

首先我采用談話法，這樣的導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，所以設(shè)計(jì)時(shí)我仍然采取這樣的導(dǎo)入。

（二）引導(dǎo)探究，構(gòu)建新知。

在這一環(huán)節(jié)里我安排了五個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：聯(lián)系實(shí)際，找角。

首先出示39頁(yè)例1，讓學(xué)生找角，由于這些實(shí)物都是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的，學(xué)生對(duì)角也有一些感性認(rèn)識(shí)，所以很容易找到角，然后把三個(gè)物體隱藏，出現(xiàn)三個(gè)角，這時(shí)告訴學(xué)生，這就是我們這天認(rèn)識(shí)的新朋友。這樣設(shè)計(jì)的目的便于學(xué)生觀察、感受、抽象角。

之后出示38頁(yè)主題圖，讓學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)角，學(xué)生邊匯報(bào)，課件邊閃動(dòng)角，采用演示法使學(xué)生直觀、清晰地看到生活中許多物體上有角，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

活動(dòng)二：初步感知，指角。

我是先讓學(xué)生摸三角板，看看有什么發(fā)現(xiàn)，然后引出角的特征，但我沒(méi)想到學(xué)生摸三角板上的角，只是摸到角的頂點(diǎn)處，我沒(méi)有急于糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，而是利用這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正，我在黑板上點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，問(wèn)學(xué)生這是一個(gè)角嗎？這時(shí)學(xué)生明白原先這是一個(gè)點(diǎn)，我讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并指指看，學(xué)生自然就指出了角的全部。之后讓學(xué)生仔細(xì)觀察并摸一摸三角板進(jìn)一步感知角，然后在黑板上畫出一個(gè)角并揭示角的各部分名稱。自然地從生活中的角過(guò)度到數(shù)學(xué)中的角，逐步使學(xué)生建立正確的表象。之后出示從例1三個(gè)實(shí)物中抽象出的三個(gè)角，讓學(xué)生分別指出角的各部分名稱，然后出示練習(xí)八的第1題，透過(guò)讓學(xué)生辨別真假角，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和決定潛力。

活動(dòng)三：小組合作，折角。

讓學(xué)生獨(dú)立折角并組內(nèi)交流，然后把學(xué)生折的角展示在黑板上，學(xué)生在折角的過(guò)程中，透過(guò)眼、手等感觀直接感知角的頂點(diǎn)和邊的特征，但在折角過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)了折成半圓的狀況，這時(shí)我沒(méi)有急于下結(jié)論，而是讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，等學(xué)生充分感悟了角的特征后再來(lái)決定，使學(xué)生真正的理解了角。同時(shí)，我讓學(xué)生把折好的角按照折痕畫出來(lái)，為畫角做好鋪墊。

活動(dòng)四：動(dòng)手操作，做角。

我為學(xué)生準(zhǔn)備了細(xì)繩、小棒、硬紙條等，采取小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生做角并展示，師生、生生及時(shí)評(píng)價(jià)，在做角時(shí)有的小組還做出了活動(dòng)角，并發(fā)現(xiàn)角有時(shí)會(huì)變大，我抓住這一契機(jī)，讓全體學(xué)生都獨(dú)立做出活動(dòng)角并感受到角有大有小。這一環(huán)節(jié)我是成功的，凸顯了合作交流學(xué)習(xí)方式的魅力，也看到了孩子們多向思維的火花在課堂中不斷地閃現(xiàn)。

活動(dòng)五：體驗(yàn)感悟，畫角。

我先示范畫角，然后學(xué)生試著畫角，但這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，所以再上課時(shí)，我先讓學(xué)生用直尺獨(dú)立試著畫角，根據(jù)學(xué)情揭示畫角的方法。

（三）拓展應(yīng)用，培養(yǎng)潛力。

在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)題：第1題找一找生活中的角。第2題找書上的角。第3題練習(xí)八的第2題。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活中。到達(dá)拓展應(yīng)用，培養(yǎng)潛力的目的。

（四）歸納總結(jié)，課外延伸。

課外延伸作業(yè)，讓學(xué)生用角創(chuàng)作畫。學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，豐富了對(duì)角的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了學(xué)生大膽想象并感受到幾何圖形的美。

本節(jié)課的教學(xué)和我的預(yù)設(shè)基本貼合，反思后也發(fā)現(xiàn)了不足之處：1、動(dòng)手活動(dòng)多，課堂紀(jì)律相對(duì)不是很好2、難點(diǎn)比較角大小，缺少學(xué)生自主探索，觀察實(shí)踐。只是跟著老師一步一步的模仿，中間也缺少了必要的比角方法的練習(xí)。沒(méi)有花太多的時(shí)間讓每一位孩子親自比一比，說(shuō)一說(shuō)比角的方法。

有關(guān)從學(xué)院角度寫活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用三

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，以教人做人為本。教育的真諦在于教人做個(gè)現(xiàn)代的中國(guó)人?？缡兰o(jì)對(duì)人才的需求呼喚少先隊(duì)要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美，為培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地感到輔導(dǎo)員工作的偉大，對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的影響。下面我就從幾方面談?wù)劇?/p>

一、對(duì)學(xué)生思想的教育。

今年我教三年級(jí)學(xué)生，在我?guī)啄甑慕虝闹兴麄兪亲钚〉??？粗蝗禾煺鏌o(wú)邪猶如一張白紙的孩子們，我這個(gè)老師在這張白紙上應(yīng)該畫些什么呢?我深深的感覺(jué)到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么的重大。自己的一言一行、一舉一動(dòng)會(huì)影響孩子的生活，甚至是一生。在工作中我不斷充實(shí)自己加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更重要的是帶頭去干，要求隊(duì)員做到的，自己首先做到。對(duì)孩子們從小事抓起，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生一日常規(guī)，小學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)他們進(jìn)行教育，怎樣做合格的少先隊(duì)員。

堅(jiān)持"低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、講實(shí)效"，嚴(yán)格訓(xùn)練，確實(shí)改進(jìn)了同學(xué)們的行為規(guī)范，促進(jìn)了養(yǎng)成教育。如班里的衛(wèi)生、紀(jì)律。禮貌、好人好事也都做得非常好。孩子不聽家長(zhǎng)，他們很著急，找到我問(wèn)我該怎么辦，我和這個(gè)孩子幾次深入的聊天、談心，講家長(zhǎng)如何的辛苦把你養(yǎng)大，你應(yīng)該怎樣對(duì)待父母。

過(guò)了一段時(shí)間，很高興他能配合我，聽我話。我還運(yùn)用多種手段積極營(yíng)造良好的德育氛圍、環(huán)境影響人，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，讓他們看好書，讀好報(bào)，看好的電視節(jié)目，接觸優(yōu)秀的人物，讓他們分辨哪些是真善美，哪些是假惡丑。利用在國(guó)旗下講話，晨檢，班隊(duì)會(huì)進(jìn)行法制教育，安全教育。

二、開展豐富的少先隊(duì)活動(dòng)。

豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，深深的吸引了廣大兒童，使愛(ài)國(guó)主義、集體主義與社會(huì)主義的教育在隊(duì)活動(dòng)中得以深化。開展"頌祖國(guó)"、"交通安全在我心中"、紅領(lǐng)巾知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的隊(duì)活動(dòng)。放手讓學(xué)生干，調(diào)動(dòng)他們積極性。每月的大拇指測(cè)評(píng)，使他們更能投入到生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高"五自"能力，豐富了少先隊(duì)的教育內(nèi)容，拓寬了少先隊(duì)的教育空間。促進(jìn)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義的教育。

三、我還特別注重培養(yǎng)班干部，中隊(duì)干部。

要求他們做到大公無(wú)私，以身作則，并培養(yǎng)其協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，高標(biāo)準(zhǔn)開展各方面工作的能力。比如：這學(xué)期，我們班來(lái)了一個(gè)外地生，他的眼睛因長(zhǎng)瘤開刀而變得很可怕，愛(ài)美之心人皆有之，面對(duì)這么可怕的人都不想接近，看到這個(gè)情況，我自己首先開導(dǎo)自己一視同仁，而后用將心比心的心理戰(zhàn)術(shù)教育學(xué)生一通后要求班干部帶頭和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，沒(méi)過(guò)多久全班同學(xué)就都和他打成一片了。對(duì)于大公無(wú)私，我首先做到對(duì)他們做錯(cuò)事和其他同學(xué)一視同仁的做法，讓他們先對(duì)老師的做法明白一下，起到引領(lǐng)作用。

我要不斷提高科學(xué)文化水平和少先隊(duì)業(yè)務(wù)理論水平，勇于探索、不斷創(chuàng)新?！冻砷L(zhǎng)》中一位李春英校長(zhǎng)講的話讓我觸動(dòng)。她說(shuō)：“愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng)劑，當(dāng)我們真心付出的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)可以改變一切;愛(ài)意味著信任，自我教育來(lái)自于信任，信任也是一種愛(ài);對(duì)于教育工作而言，他的不懂寬容，有可能使孩子失去原本燦爛的人生;真正的以人為本，就是要處處尊重孩子，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)孩子;教育沒(méi)有空白，愛(ài)的細(xì)節(jié)也能育人;書籍是人類進(jìn)步的階梯，愛(ài)孩子就要給孩子一片滋養(yǎng)生命的沃土?！?/p>

我決心在以后的工作中要它們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，做學(xué)生心目中真正的好老師。我為自己是一位輔導(dǎo)員而驕傲，為自己是一名教師而光榮。

有關(guān)從學(xué)院角度寫活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用四

1、由畫不同類型的角引入新課教學(xué)使學(xué)生感到輕松，沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，教師接著提出畫60°的角，把問(wèn)題逐步引向深入，既激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又挑起了思維的火花。教師沒(méi)講幾句話，只是以問(wèn)題作引導(dǎo)，始終站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，發(fā)展的角度，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)理念。當(dāng)學(xué)生的靈感和創(chuàng)造性被調(diào)動(dòng)后，教師還是沒(méi)有講，而是在全體學(xué)生都急于表現(xiàn)自己時(shí)，順應(yīng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓大家在紙上畫。讓全體同學(xué)的創(chuàng)造激情得到釋放。沒(méi)有停留在讓少數(shù)幾個(gè)尖子生去表現(xiàn)自己，而大多數(shù)學(xué)生被動(dòng)觀望，真正做到了教學(xué)面向全體。學(xué)生畫60°的角前，教師的提示語(yǔ)用得好，你會(huì)畫了，可要把你的好辦法介紹給大家，這句話就起到進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生邊畫角邊思考的作用。不是單會(huì)畫，還要把自己如何畫60°的角的過(guò)程表述出來(lái)，給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、這段教學(xué)，老師逐層深入地提出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，老師沒(méi)有自問(wèn)自答的包辦代替，急于講述操作辦法，而是讓學(xué)生去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，然后去總結(jié)。真正體現(xiàn)了學(xué)生的“主人”地位，數(shù)學(xué)的魅力得到了展現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

“角的畫法”一課教材上只是呈現(xiàn)了用量角器畫一個(gè)65°的角，按老教法老師只要教給學(xué)生如何用量角器畫出一個(gè)65°的角即完成了教學(xué)任務(wù)，然后可以用大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)鞏固，而這樣的教學(xué)只能讓學(xué)生成為一名熟練的技工，而心智得不到開發(fā)，個(gè)性的張揚(yáng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就得不到落實(shí)。如何激活教材，使課堂學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”?怎樣體現(xiàn)學(xué)生的探究?我努力做了以下探索：

1.開發(fā)教材，為學(xué)生搭建新知遷移的平臺(tái)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

于是，我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、自己去探究、自己去創(chuàng)造方法。但教師要給予必要的支持，“用三角板你能畫出哪些指定度數(shù)的角”這一活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。這一開放性活動(dòng)，激起了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在操作活動(dòng)中體悟了畫角的實(shí)質(zhì)：先找到一個(gè)對(duì)應(yīng)的已知度數(shù)的角，再畫。知其所以然了，更復(fù)雜的探究活動(dòng)就有了方向：找到量角器上65°的角，先用活動(dòng)角擺一擺，再設(shè)法把他畫到紙上去，再借助量角器畫出來(lái)。只有教師對(duì)教材的深刻把握，才能找到新知建構(gòu)的生長(zhǎng)點(diǎn)，才能巧妙地使學(xué)生的新舊知識(shí)遷移順利發(fā)生，從而使“自主探究”的學(xué)習(xí)成為可能。

2.開放時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)感悟

學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳途徑，都是由自己發(fā)揮、探究、研究，因?yàn)檫@樣理解更深刻。“讓我們來(lái)畫一個(gè)65°的角吧!”挑戰(zhàn)性的問(wèn)題一拋出，剛剛熱烈的課堂安靜了，學(xué)生進(jìn)入了“心求通而不得”的境地。“請(qǐng)同學(xué)們觀察一下老師提供的學(xué)具，你能受到什么啟發(fā)呢?”學(xué)生看到了量角器上的65°的角，學(xué)生自己找到了畫角的好幫手——量角器。寂靜之后的課堂，充滿著思維的碰撞。在相互的啟迪中，巧妙不一的各種方法誕生了。學(xué)生享受了自主感悟、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的快樂(lè)，課堂也因此充滿了生命的靈動(dòng)。

本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)我就放在了讓學(xué)生探究“量角的方法”。準(zhǔn)確讀出量角器上內(nèi)外圈的刻度是正確量角的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的教學(xué)我又重點(diǎn)分為兩個(gè)層次。第一步：采取對(duì)學(xué)的方式讓學(xué)生分清量角器上的內(nèi)刻度和外刻度，同時(shí)準(zhǔn)確找出30°、45°、60°、90°、120°的角;第二步：再采取群學(xué)的方式重點(diǎn)研究量角的方法，盡量發(fā)揮學(xué)生小組合作探究的作用。由于本節(jié)課的操作性很強(qiáng)，所以我也設(shè)計(jì)了不同形式的畫角練習(xí)，以達(dá)到鞏固新知的目的。從學(xué)生課堂反饋的情況看，孩子們基本上都能畫出規(guī)定度數(shù)的角。

有關(guān)從學(xué)院角度寫活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用五

20xx年已過(guò)去，回顧一年來(lái)的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，本人順利完成了分管教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室等工作，現(xiàn)將個(gè)人年度工作總結(jié)如下。

我分管了學(xué)院的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)改革項(xiàng)目和質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)、基本教學(xué)規(guī)范化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室安全與危險(xiǎn)品規(guī)范化管理。具體如下：

1、科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：

獲批建設(shè)河南省藥食兩用資源功能研究國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

2、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：

（1）獲批建設(shè)河南省中藥學(xué)虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

（2）獲批中央支持地方高校建設(shè)藥學(xué)教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目（400萬(wàn)元）。

（3）學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全檢查3次，成績(jī)優(yōu)秀。

（4）科研實(shí)驗(yàn)室儀器管理有效機(jī)時(shí)達(dá)4556.5小時(shí)。

（5）組織儀器講座及儀器展示2次;組織進(jìn)行儀器應(yīng)用培訓(xùn)2次;接待上級(jí)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及專家學(xué)者參觀檢查10次。

3、本科教學(xué)認(rèn)證與評(píng)估工作：

（1）順利通過(guò)中藥學(xué)專業(yè)國(guó)家本科教學(xué)認(rèn)證工作。

（2）順利完成教育部藥學(xué)、藥物制劑和中藥學(xué)審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告。

（3）順利完成河南省藥學(xué)和藥物制劑審核評(píng)估工作。

4、基本教學(xué)規(guī)范化建設(shè)：

（1）培養(yǎng)方案修訂：按照國(guó)家教育部藥學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中藥學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)修訂了中藥學(xué)、藥學(xué)、藥物制劑和臨床藥學(xué)的培養(yǎng)方案。

（2）學(xué)院共計(jì)承擔(dān)藥學(xué)、藥物制劑、醫(yī)學(xué)、護(hù)理、心理學(xué)等多個(gè)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，涉及藥學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、民生學(xué)院等多個(gè)學(xué)院，學(xué)院教師累計(jì)完成工作量約x學(xué)時(shí)。學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室共承擔(dān)藥學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院及教科院的實(shí)驗(yàn)課程18門實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，本年度完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)x人時(shí)數(shù)。

（3）教改與質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)：獲校級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)7項(xiàng)，其中2項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目；20xx年有4項(xiàng)校級(jí)教改項(xiàng)目順利結(jié)項(xiàng)。

（4）學(xué)生教學(xué)管理：20xx屆藥學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)439人，418人順利畢業(yè)。

（5）教學(xué)比賽：20xx年河南大學(xué)教學(xué)質(zhì)量大賽我院獲得特等獎(jiǎng)2人，一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)11人。徐玫老師累計(jì)三屆獲得特等獎(jiǎng)，武毅君老師第一次參賽便獲得特等獎(jiǎng)。在教育部中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織的“中醫(yī)藥社杯中藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生知識(shí)技能大賽”中我院有三人參賽，分獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。開展首屆藥學(xué)院青年教師講課大賽。

（6）大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：20xx年我院獲得校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃立項(xiàng)8項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)2項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)。我院20xx級(jí)陸程燦、邵欣、黃勇鑫的國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃《離子液體-hplc法測(cè)定垂絲海棠葉中槲皮苷等的含量》入選“國(guó)創(chuàng)計(jì)劃十周年”慶典暨第十屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)。

（7）教學(xué)督導(dǎo)：結(jié)合學(xué)校教學(xué)大賽，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)本學(xué)期已對(duì)48位教師聽課。對(duì)聽課中存在問(wèn)題的老師已進(jìn)行了提醒和約談。開展最美教師評(píng)選，讓學(xué)生寫出最想對(duì)教師說(shuō)的話，并對(duì)學(xué)院發(fā)展提出建議。

在學(xué)院行政工作之外，我承擔(dān)了民生學(xué)院和藥學(xué)院《食品專業(yè)英語(yǔ)》、《食品化學(xué)》，《天然藥物化學(xué)》和《天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，研究生課程《藥用天然產(chǎn)物》等教學(xué)工作，教學(xué)工作量187學(xué)時(shí)。

在科研方面，獲批科技部重點(diǎn)研發(fā)子課題1項(xiàng)、保健食品原料專項(xiàng)1項(xiàng)；獲批科技部對(duì)外交流中心海外杰出青年科學(xué)家項(xiàng)目2項(xiàng)；指導(dǎo)碩士研究生4名，年輕教師3人，發(fā)表研究論文13篇（sci收錄7篇,1區(qū)1篇，2區(qū)1篇，3區(qū)3篇），授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利4項(xiàng)。

一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守干部政治紀(jì)律，學(xué)校黨委嚴(yán)肅紀(jì)律改進(jìn)作風(fēng)“六項(xiàng)要求”，嚴(yán)格履行河南大學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制不正之風(fēng)，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，寬以待人，努力做到廉潔自律。真誠(chéng)相待，民主議事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，客觀公正；自覺(jué)接受組織的教育和監(jiān)督；隨時(shí)接受群眾的監(jiān)督與批評(píng)，時(shí)時(shí)自重、自省、自警、自勵(lì)，處處慎權(quán)、慎欲、慎微、慎獨(dú)，堂堂正正做人，清清白白做事。

回顧一年來(lái)的工作，我將自己定位為學(xué)院各位教師服務(wù)，但在具體工作的推進(jìn)與執(zhí)行過(guò)程中還存在著以下不足之處。

1、工作方式需要加強(qiáng)，學(xué)院的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)涉及到學(xué)院的每位教師，在堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)工作方式下，要更廣泛與同事交流，由于長(zhǎng)期做科研，工作方式直接，有時(shí)沒(méi)有注意辦事方式和處理問(wèn)題的技巧。今后要全面了解學(xué)院每位教師的需求和想法，要積極的征求教授的意見(jiàn)，切實(shí)做到為學(xué)院每位教師服務(wù)好。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善自己的管理能力和工作作風(fēng)，堅(jiān)持每日事情，每日完成，并得到成效。

3、工作能力需要加強(qiáng)：基層工作需要與不同人接觸，要學(xué)會(huì)從對(duì)方角度和層面思考問(wèn)題，從學(xué)院大局和原則性下，妥善處理好學(xué)院的工作。

以上是我20xx年度思想、工作和學(xué)習(xí)在等方面的基本情況，請(qǐng)各位同事審閱，如有不到之處，請(qǐng)大家不吝指出，以便本人及時(shí)改正，從而能更好地工作。