最新幸福的味道讀后感心得體會(huì)(實(shí)用19篇)

在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該客觀真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考。那么，要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有充分的思考和觀察。在總結(jié)過程中，我們要回顧自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，找出其中的得與失，進(jìn)而得出有價(jià)值的體會(huì)和感悟。同時(shí)，我們還要反思自己的思維方式和行為習(xí)慣，從中找出問題所在，以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中做出改進(jìn)。此外，寫心得體會(huì)還需要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、語言簡(jiǎn)潔明了，確保表達(dá)準(zhǔn)確和思想連貫。因此，在進(jìn)行寫作之前，我們需要對(duì)自己的思考和觀察進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并制定合理的寫作計(jì)劃和框架，這樣才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)。在從事心得體會(huì)寫作之前，不妨先看看以下小編整理的一些經(jīng)典案例，或許會(huì)有所啟發(fā)。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇一

雖然這個(gè)假期里我因?yàn)楦鞣N事情的原因，一直忙忙碌碌的到12月中旬，才有空閑時(shí)間靜下心來，以輕松愉快的心情細(xì)細(xì)地品讀《快樂教學(xué)》這本書。這本書主要以斯賓塞的成長(zhǎng)為經(jīng)歷，以快樂教育為主題，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，講訴著快樂狀態(tài)下的學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)。

那么在現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)谂c學(xué)生的相處、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中如何營(yíng)造和保持快樂的心情與氛圍呢?書中說到：如果對(duì)孩子多一些擁抱、撫摸，有時(shí)甚至親昵地拍幾下，孩子在對(duì)外交往以及智力、情感上都會(huì)更健康。在這方面我深有體會(huì)，每個(gè)孩子的個(gè)性都不同。有的孩子性格內(nèi)向，不善于向您傾訴心中的事情，喜歡獨(dú)自一個(gè)人靜靜玩耍的孩子經(jīng)常給一個(gè)溫暖的微笑，或者輕輕地拍拍他鼓勵(lì)他，主動(dòng)和他聊聊天，慢慢的孩子會(huì)變得活躍起來，會(huì)主動(dòng)親近你、主動(dòng)向你傾訴心中的話語，性格也會(huì)慢慢地變得活潑，看到他更多的笑容。對(duì)于情緒低落的孩子，一個(gè)輕輕的擁抱，一個(gè)安慰的眼神，幾下親昵的撫摸，孩子一會(huì)兒就能從低落的情緒中走出來，找回陽光般的笑容。所以對(duì)待學(xué)生，哪怕他有很多的缺點(diǎn)，我們都不要吝嗇我們的微笑、擁抱和各種方式的鼓勵(lì)。

斯賓塞設(shè)計(jì)的12張走進(jìn)孩子內(nèi)心的卡片讓我們知道怎樣在一種輕松愉快的環(huán)境中了解孩子們的內(nèi)心世界，知道他們內(nèi)心的秘密，并幫助他們解決心中的困惑，理解他們的事情。但在這方面，我們作為老師，首先要做好榜樣，真誠(chéng)地對(duì)待自己所面對(duì)的每一個(gè)孩子和每一個(gè)問題，這是走進(jìn)孩子內(nèi)心的前提!

用興趣誘導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)?！芭d趣是學(xué)習(xí)和求知最大的動(dòng)力”，這句古老的諺語今天和以后都不會(huì)過時(shí)。這不僅僅是一種方法，它所包含的是人類知識(shí)獲取的一個(gè)古老而充滿智慧的法則。同樣，“誘導(dǎo)是教育和培養(yǎng)孩子的最好的方法”，這句話今天和以后也不會(huì)過時(shí)。當(dāng)孩子對(duì)某一項(xiàng)事物產(chǎn)生興趣之后，教師及家長(zhǎng)沿著這份興趣進(jìn)行誘導(dǎo)，促使孩子加強(qiáng)對(duì)這事件興趣學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他的學(xué)習(xí)變得更為的輕松，在這興趣中當(dāng)然最為重要的是誘導(dǎo)，在生活中我們看到很多孩子對(duì)著泥土、蟲子、螞蟻等等一系列的自然現(xiàn)象有著濃厚的興趣，雖然我們對(duì)孩子的興趣并未進(jìn)行阻止或扼殺，但也并未為其誘導(dǎo)，致使孩子們?cè)谕?、觀察中探索了很長(zhǎng)的時(shí)間卻收獲甚小或最后對(duì)其卻毫無興趣。這一切都缺少了我們有目地的誘導(dǎo)，孩子在自己毫無目地的探索之下因無任何的收獲，他的興趣自然而然的開始減弱。雖然我們都不是什么教育方面的專家，在興趣方面的誘導(dǎo)存在著或多或少的難度，但我們可以像斯賓塞所說的.那樣加入孩子的“興趣小組”和孩子一起探索，共同學(xué)習(xí)(通過各類方法：如查閱資料、請(qǐng)教等)并將這一系列的內(nèi)容利用文字、繪畫、書籍等方式進(jìn)行記錄，而這一切卻可激發(fā)孩子保持著有趣和快樂，更激發(fā)孩子不斷探索學(xué)習(xí)的激情。

本書中的快樂教育一切也都以孩子快樂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，斯賓塞的“快樂教育”還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，讓我們從中越來越多獲得全新教育方法，正如顏真在序言中所說的它是隨著時(shí)代的變化而產(chǎn)生，但卻對(duì)人類有著永恒的價(jià)值，就像寶石，經(jīng)過時(shí)光的打磨，反而更加光彩奪目。

快樂是學(xué)習(xí)的一種能量，也是學(xué)習(xí)的一種激素，它能讓孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。快樂無價(jià)，學(xué)習(xí)無憂。要想讓孩子成為快樂的人，作為教師的我們首先要成為一個(gè)快樂的人、快樂的教育者，讓我們和每一位孩子在快樂中生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!

讀陶行知文章有感。

通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到：書中提出許多教育觀點(diǎn)，陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護(hù)，這是陶行知教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實(shí)踐，符合幼兒園現(xiàn)代教育的理念。我作為一名幼兒教師，要愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、要為人師表、盡職盡責(zé)、讓家長(zhǎng)放心。

偉大教育陶行知是“萬世師表”，他的教育思想將繼續(xù)影響著幼兒教育的改革，在幼兒園開展師陶學(xué)陶的活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)陶行知的教育思想，充分挖掘陶行知教育思想在素質(zhì)教育中的現(xiàn)代價(jià)值，用陶行知的教育思想指導(dǎo)我們的工作很有必要，陶行知將教育立為人生大事的信念、畢生奉獻(xiàn)于教育、我們要緊密聯(lián)系實(shí)際，挖掘陶行知的新教育思想，更新觀念，用新教育理念指導(dǎo)我們的行動(dòng)，只有抓住陶行知教育思想的精神內(nèi)涵，才能充分發(fā)揮陶行知教育思想的現(xiàn)代化價(jià)值，只要我們勇于探索，努力實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。

讀陶行知先生的文章，讓我最感動(dòng)的是：“捧著一顆心來，不帶半根草去，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己還存在著許多的不足，更加明確了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，以自己的行動(dòng)來實(shí)行陶行知先生的教導(dǎo)，我要根據(jù)托班幼兒心理的發(fā)展、年齡的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的角色定位，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);不斷提升專業(yè)的水平，善于思考、善于研究、尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用最真誠(chéng)的心去滋潤(rùn)孩子，用言行去關(guān)愛每一個(gè)孩子，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展，更加地認(rèn)真做好本職工作、對(duì)待工作要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，努力搞好教育、教學(xué)工作，勇于創(chuàng)新，并根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，和班級(jí)的老師一起搞好托班孩子的學(xué)習(xí)、生活管理工作，在工作中，不斷的學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，多關(guān)心集體、關(guān)心同事，在幼兒園的創(chuàng)建工作中真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，讓我們學(xué)習(xí)陶行知，用愛的實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造出新的成果!

讀《今天可以這樣做老師》有感。

今天有這樣的教師，在他們眼里永遠(yuǎn)沒有“差生”，他能讓最差的學(xué)生的學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué);今天，有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師!”。這段話簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻讓我感受到教師的無窮魅力。我被書中許多中外優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生那濃濃的愛與超常的智慧深深地吸引、深深地感動(dòng)。同時(shí)讓我感覺到自己的渺小。

《今天可以這樣做教師》這本書中列舉了許多案例，如小學(xué)里的大師桂賢娣，小螞蟻的偉大起點(diǎn)常麗華，讓“倒數(shù)第一”考上北大的王金戰(zhàn)，一個(gè)創(chuàng)造教師奇跡的雷夫，差生的救星李圣珍等等。在拜讀完這些教育大師的教育故事后我不經(jīng)感慨，每個(gè)大師成功的背后都是他們對(duì)于學(xué)生的愛，對(duì)于學(xué)生的付出。

這些大師中給我留下印象最深刻的就是小學(xué)里的大師桂賢娣，她接觸的學(xué)生也是我們現(xiàn)在正在接觸的學(xué)生，但是她對(duì)于學(xué)生付出的愛卻不是我們所能企及的。她還自創(chuàng)出了屬于自己的“因生給愛10法對(duì)待病殘生愛在得體，體弱生愛在關(guān)心等等。一個(gè)老師光有愛是不夠的，沒有哪一個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡一個(gè)教學(xué)能力不強(qiáng)的老師，哪怕你再愛他們。在某種意義而言，教學(xué)水平高，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西，才是對(duì)他們最好的愛。桂賢娣老師就是這樣一個(gè)老師，她不僅懂愛會(huì)愛，她還是一位頗具教學(xué)藝術(shù)的老師，她獨(dú)創(chuàng)的情感教學(xué)法得到了專家和老師們的高度評(píng)價(jià)。從書中所列舉的幾個(gè)案例，我們不難看出桂賢娣老師做的都是一件件小事，正是這些小事最真實(shí)的演繹著她的藝術(shù)，也進(jìn)一步的將她的教育藝術(shù)，磨練的愈加爐火純青。桂賢娣老師是一本愛的教科書，用她的情感教學(xué)，用她的情感育人，正是有她這樣的大師，鼓舞著我們，給我們這些后生們做出了指引。

在教師這個(gè)崗位我在剛剛開始，但是我體會(huì)到了教師工作的紛繁復(fù)雜，但是我也體會(huì)著一名教師所特有的幸福。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛著我?？墒峭ㄟ^這本書，我才真正體會(huì)到：如果像俞老師、桂老師那樣，愛的恰當(dāng)，愛的得體，愛的有效，這樣的工作才會(huì)充滿色彩，五光十色，光彩奪目。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇二

《幸福的味道》是一篇感人至深的故事，故事中的小孩和老人都在尋找幸福，卻又無法真正實(shí)現(xiàn)，直到他們一起經(jīng)歷了意外和突破，才找到了真正的幸福。我認(rèn)為，這篇文章最大的亮點(diǎn)在于它展現(xiàn)了幸福的本質(zhì)和獲取方式，并傳遞了積極向上的情感。

首先，文章告訴我們，幸福是相對(duì)的，每個(gè)人都有自己的幸福定位。這與金錢沒有必然聯(lián)系，例如故事中的老人雖然沒有多少錢，但是他享受自己的花園并獲得朋友的贊譽(yù)，感到幸福。這種幸福是無價(jià)的，因?yàn)樗粌H僅源自于物質(zhì)，而是乘法的結(jié)果：自我實(shí)現(xiàn)、社會(huì)關(guān)系和精神成長(zhǎng)。這說明幸福并不是自然而然的，而需要我們自己不斷去尋找和發(fā)掘。

其次，文章通過故事的敘述，告訴我們，幸福還需要通過多重因素才能夠得到實(shí)現(xiàn)。從故事可以看出，真正的幸福需要在家庭、朋友、事業(yè)和健康四個(gè)維度之間取得平衡。例如，小孩的幸福來自家庭的溫暖和朋友的支持，但是他的生活中還需要學(xué)業(yè)和興趣，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的幸福。這個(gè)故事告訴我們，只有各個(gè)領(lǐng)域都得到了關(guān)注和提升，我們才能夠享受到綜合的幸福感。

再次，文章還告訴我們，幸福需要通過付出和奉獻(xiàn)來獲得。故事中的小孩從車禍中獲得了成長(zhǎng)和被接納的機(jī)會(huì)，而老人也從留下傳統(tǒng)的美食收獲了認(rèn)同和樂趣。這個(gè)故事告訴我們，人類的幸福是構(gòu)建于彼此的信任和幫助之上的。我們只有愿意去分享和奉獻(xiàn)，并通過這個(gè)過程來彼此建立信任和關(guān)系，我們才能夠獲得自己內(nèi)心的平靜和滿足。

最后，文章還講述了，幸福是通過轉(zhuǎn)化思想的方式得到的。一開始的小孩和老人都沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，也沒有想象過自己可以做出什么貢獻(xiàn)。直到他們開始相互幫助和嘗試新的事物，才感受到了對(duì)生活的改變和對(duì)自己的價(jià)值認(rèn)知。這種思想上的轉(zhuǎn)化是獲取幸福的最基本條件，因?yàn)樗馕吨覀冊(cè)敢馊ふ覚C(jī)會(huì)和改變，而不是停滯不前。

綜上所述，《幸福的味道》不僅僅是一篇故事，更是一份感人至深的警醒。它告訴我們，幸福并不是單純的滿足感和物質(zhì)，而是來自于內(nèi)心的成長(zhǎng)和認(rèn)知。我們需要從多個(gè)方面、多個(gè)維度和多個(gè)角度上重新審視自己的生活和人生，從而才能夠預(yù)見到幸福的可能與機(jī)會(huì)。這樣的問題是深層次的，解決起來也許并不容易，但我們只有在細(xì)心的思考和努力的實(shí)踐中，才能夠獲得真正的幸福。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇三

有一次大頭兒子和小頭爸爸一起去旅游，他們整理出了12只大包，5只是小頭爸爸，7只是大頭兒子的。讀到這里我很奇怪，難道小孩的東西比大人多嗎？圍裙媽媽就說:“天啊！你們哪來這么多東西！”“有什么大驚小怪的？我們的東西都帶了，明天你只要帶自己的化妝品和衣服就行了呀！”小頭爸爸一邊說一邊把12只大包放到出租車上。

其實(shí)我覺得小頭爸爸的主意真不錯(cuò)，不過如果他把圍裙媽媽的東西也帶了，就是世界上最好的丈夫了！可是他們父子倆到了海邊的旅館，才發(fā)現(xiàn)自己還有許多東西沒帶，所以他們一直給家里的圍裙媽媽打電話，害的她一晚上都沒有合眼過，我想：圍裙媽媽實(shí)在是太辛苦了，小頭爸爸和大頭兒子真是兩只糊涂蟲。結(jié)果圍裙媽媽居然整理出了13只大包！

比父子倆加起來還多了一只，她可真是太不容易了，可是他帶這帶那，還是把自己的一瓶超強(qiáng)防曬霜都忘記了。以后，我也要改掉丟三落四的壞毛病，少讓外婆給我?guī)н@帶那。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇四

因?yàn)椴煌５谋唤o予，所以，才會(huì)懂得，什么叫感恩。

―――題記。

什么是幸福？沒有任何定義，只不過是每天能吃到奶奶做的菜，心里暖暖的，睡覺的時(shí)候爺爺幫蓋被子，心里熱熱的，生病時(shí)，爸爸冒雨送去醫(yī)院，心里甜甜的，難過時(shí)，媽媽拍著頭輕聲安慰，心里酸酸的?；蛟S這就是幸福，一直都被對(duì)方給予著，所以，開始學(xué)會(huì)感恩。

為什么總把事情搞砸，我想讓其他人能夠因?yàn)橛形业拇嬖诙械叫腋?，為什么事情總是不盡人意，很想哭，很想對(duì)著藍(lán)天大聲的叫，但是，奶奶她們卻笑著說我長(zhǎng)大，知道感恩了，可是明明都沒做卻會(huì)說我長(zhǎng)大了？我不知道，只認(rèn)為她們是在安慰我，所以我知道我要努力地做好每一件事，我要足夠強(qiáng)，我希望我能給她們很多，我希望我能做出實(shí)際事情，感恩與人！

想要回報(bào)給別人的那種心情，別人會(huì)感覺到的，只要知道感恩，并能在懷有感恩的心情中成長(zhǎng)，或許就夠了，但或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我知道了，有一顆感恩的心，在成長(zhǎng)中，就不會(huì)覺得空虛。

感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會(huì)珍惜！我一定會(huì)珍惜！??！

―――尾記。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇五

一、老師要有精細(xì)之心。

一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有，我們每一位老師對(duì)班級(jí)管理一定要有精細(xì)之心。細(xì)節(jié)決定成敗，班級(jí)管理工作關(guān)鍵在一個(gè)“細(xì)”字上，老師要善于抓小事、抓細(xì)事，尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細(xì)事，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，用心研究，狠心落實(shí)，恒心堅(jiān)持。堅(jiān)守課堂做教學(xué)能手、精致管理做管理高手、引領(lǐng)學(xué)生做行家內(nèi)手，注重學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦精神的培養(yǎng)，從嚴(yán)治班，精細(xì)管理。從而帶動(dòng)班級(jí)管理整體工作上水平，上臺(tái)階。

二、老師要有寬容之心。

三、老師要有仁愛之心。

四、老師要有欣賞之心。

我們每一位老師對(duì)學(xué)生一定要有欣賞之心。教育的藝術(shù)不在于知識(shí)的傳授，更在于呼喚、激勵(lì)、感化、感悟和欣賞。會(huì)表揚(yáng)善于表揚(yáng)學(xué)生的老師，才是一位有品位的老師，才是一位可獲得成功的老師，才會(huì)最終贏得學(xué)生由衷的贊譽(yù)、尊敬和愛戴。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇六

這幾天我看了《幸福的味道》這本書，有一章很好笑，叫讓圍裙媽媽大吃一驚，里面講那天剛好是圍裙媽媽的生日，大頭和小頭把自家的門刷成了紫紅色，因?yàn)閲箣寢屪钕矚g的顏色就是紫紅色，而且裙子也是紫紅色的，正是因?yàn)檫@樣，圍裙媽媽都找不到自己家了，她就去了警察局，還拿著一個(gè)大大的漂亮的蛋糕，小頭爸爸來到警察局，警察問小頭爸爸，你老婆的腦子是不是有病哪，小頭爸爸說：“沒病呀！”那她怎么不知道自己家呀？父子哈哈大笑起來，這時(shí)候圍裙媽媽插嘴說：“我只看到了紫色的門沒有看到自家白色的門?！?/p>

這就像我家門口改變了一樣，種了各的種各樣的樹，有很多水果樹，特別是我最喜歡的桃樹，還有我家多了個(gè)書柜，這就是我們家門口的不一樣的東西。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇七

幸福，是美好的，是快樂的，是每個(gè)人都想要擁有的。

小時(shí)候，我以為有名貴、漂亮的衣服，這就是幸福；在校能受到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的喜愛，就是幸福。今天，我讀了陳永淋的《幸福的`味道》這篇文章，才明白了幸福真正的含義。

《幸福的味道》這篇文章是一篇童話，講一個(gè)好人在生前做了許多好事，因此，在他死后升了天堂，做了天使。但他仍到凡間幫助人，希望能感受到幸福的味道。這篇文章告訴我們，要想擁有幸福，就要懂得珍惜，懂得保護(hù)，懂得把握！

當(dāng)天使看見一個(gè)農(nóng)夫家的水牛死了，天使馬上賜給他一頭健壯的水牛；當(dāng)天使看見一個(gè)小女孩迷路了，又馬上把小女孩送回了家；當(dāng)天使看見……天使在他們身上感受到了幸福的味道。

其實(shí)，在生活中，我也能感受到這種幸福。

一天，我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)我家的客廳亂得一塌糊涂。我本想叫媽媽來收拾，但又想，媽媽平時(shí)忙農(nóng)活夠辛苦的了，這次就讓她好好休息，我來收拾吧。我按照媽媽平時(shí)收拾房間的先后順序干了起來。沒一會(huì)兒，剛才還亂得一塌糊涂的房間已煥然一新了。一轉(zhuǎn)身，不知媽媽何時(shí)站在我身后，媽媽笑了，笑得那么開心，此時(shí)，我感覺我心里是多么的幸福??！

其實(shí)人很奇怪，往往要到了失去后才懂得珍惜。其實(shí)，幸福往往就在你眼前。肚子餓壞的時(shí)候，有碗熱騰騰的面放在你眼前，就是幸福；累得要死的時(shí)候，撲上軟綿綿的床，美美地睡上一覺，也是幸福；哭得要命的時(shí)候，旁邊溫柔地遞來一張紙巾，更是幸福。幸福本沒有絕對(duì)的定義，平常一些小事也往往能震撼你的心靈，幸福與否只在乎你是怎樣看待的。

朋友，你的心充滿了幸福，還是充滿了哀愁？愉快的心情，敲你的心門時(shí)，你就該大大地敞開你的心扉，讓愉快與你同在。

讀了《幸福的味道》這篇文章，我決心要努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為社會(huì)、為他人做許多美好的事，在為社會(huì)的服務(wù)中，幸福的度過人生！

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇八

在生活中有很多人都不知道該怎么去珍惜時(shí)間，該怎么樣去利用時(shí)間，都不太注意時(shí)間的流逝。大家都抱著一種心態(tài)，那就是時(shí)間有的是，用也用不完。

今天看了這篇《與時(shí)間賽跑》有了很大的感觸，也才發(fā)覺自己也是一個(gè)不怎么珍惜時(shí)間的人。其實(shí)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)再回來了；假如，我們一直和時(shí)間賽跑，我們都可以成功。所以：我堅(jiān)信，一個(gè)走在時(shí)間前面的人，一定是個(gè)勝利者！

其實(shí)挫折就是人生中的一道坎，他讓人們從逆境中，哀痛中，不順中。變的堅(jiān)強(qiáng)起來。人永遠(yuǎn)都跑不過時(shí)間，但能比原來跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會(huì)有收獲。這一點(diǎn)我有體會(huì)，每次我只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)興奮的不知道怎么形容。以后，我也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人，堅(jiān)持不懈的努力，爭(zhēng)取自己更大的成功。

這一文讓我深深體會(huì)到了我們應(yīng)該珍惜寶貴的時(shí)間。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，如流水般一去不曾復(fù)返。時(shí)間是生命、時(shí)間是財(cái)富。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇九

幸福是人生的表現(xiàn)形式，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個(gè)野玫瑰菲律賓人的畢生所求所愿，無可非議。世界上都每一個(gè)人都想要自己有所成就，每天都在尋求其他幸福的人生，盡管每個(gè)人的生活之路不一樣，遇上的坎坷磨難各有不同，但是，造化對(duì)人是公義的，上天并不偏愛哪一個(gè)人，至于幸福與否，最主要的，還是個(gè)人的認(rèn)識(shí)和感悟有所不同。但是，并非人人領(lǐng)悟都能在追求中會(huì)得到幸福。原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解，很多人在面臨面臨不感興趣的工作這時(shí)，容易在壓力下產(chǎn)生消極的情緒和應(yīng)對(duì)方式，如緊張、沮喪、拖延、回避或敷衍等等，但最后都每每甚至要面對(duì)不利的后果。

教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不預(yù)示就沒有了教師的職業(yè)幸福感，不可否認(rèn)很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福。怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣原素中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實(shí)對(duì)于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很主要的，因?yàn)檫@不僅僅是否影響著其人生是否喜樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，高中學(xué)生才會(huì)感到幸福。要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是某種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己基本素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把課堂教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。要對(duì)自己合理定位，科學(xué)、合理、相符自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化特定條件大幅提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。

其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)籃球員和狀態(tài)，也是理想主義與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對(duì)管理工作和社會(huì)，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，神情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為某種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的'幸福，樂此不疲雖苦猶甜。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可缺少的，也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧、旅趟游。

老師人人都會(huì)當(dāng)，但是想當(dāng)一名好老師、讓孩子喜歡，讓極難家長(zhǎng)信任的老師真的有點(diǎn)難，如果想讓自己做一個(gè)幸福的老師不易那就更難了。有時(shí)候真的不知從何做起才能向著無人知曉這個(gè)方面去努力、去發(fā)展。今天學(xué)習(xí)了王福強(qiáng)班主任老師的講座，讓方向我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。

教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和一個(gè)狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸?！棒~水情深”。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能真愛每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲當(dāng)更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教員的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來無比的快樂，會(huì)被幸福緊緊“包裹”。

會(huì)失去信心。所以一個(gè)教師，就要有兩顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)中，要對(duì)孩子們繼續(xù)保持什羅克鼓勵(lì)性的傾向，讓他們時(shí)刻感到自信，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)講課欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要空談的質(zhì)問孩子的錯(cuò)，那樣反而會(huì)失去了我們教育的初衷，我們要學(xué)會(huì)給孩童下所一個(gè)臺(tái)階下；當(dāng)孩子取得成績(jī)之時(shí)，別忘給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，我們要做孩子孩子極好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友，共同幫助他們共渡難關(guān)，讓他們重新振作起來，做一個(gè)健康快樂的孩子；當(dāng)爸爸媽媽大膽表現(xiàn)自己時(shí)，要讓自已成為孩子們最好極好的欣賞者，并及時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們下次優(yōu)異有盡可能出色的表現(xiàn)。

其實(shí)幸福教職員工就離不遠(yuǎn)處我們不遠(yuǎn)，只是有時(shí)你不懂得去挽留它回來珍惜它，如果我們懂得零距離用一顆涌泉寬容的心去與孩子面對(duì)面的去交流，去相處，那你一定會(huì)成為一位幸福的教師，快樂將永遠(yuǎn)伴隨著老師和孩子左右。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇十

我讀了《幸福的味道》這本書。我覺得大頭和小頭爸爸是一對(duì)非常好的朋友，因?yàn)樾☆^爸爸把裝洗衣機(jī)的紙板箱變成了102號(hào)房，是大頭兒子的房子。小頭爸爸把裝電冰箱的紙板箱變成了101號(hào)房，是小頭爸爸的房子。他們吃飯都在自己的房子里一起吃，晚上也在一起自己的房里一起睡覺。就像我和何張郁一起出去玩，一起吃中飯，晚飯，一起去旅游，一起跑400米和200米，一起寫作業(yè)。大頭兒子和小頭爸爸做的夢(mèng)是同一個(gè)夢(mèng)。我從來都沒看見書里面做到一模一樣的夢(mèng)。我希望我和弟弟也可以做一模一樣的夢(mèng)。我喜歡小頭爸爸，因?yàn)樾☆^爸爸會(huì)幫大頭兒子做101號(hào)房和102號(hào)房。我希望爸爸能像小頭爸爸一樣做101號(hào)房和102號(hào)房，一起住到里面。

no.2。

王心寧。

這幾天我看了《幸福的味道》這本書，有一章很好笑，叫讓圍裙媽媽大吃一驚，里面講那天剛好是圍裙媽媽的生日，大頭和小頭把自家的門刷成了紫紅色，因?yàn)閲箣寢屪钕矚g的顏色就是紫紅色，而且裙子也是紫紅色的，正是因?yàn)檫@樣，圍裙媽媽都找不到自己家了，她就去了警察局，還拿著一個(gè)大大的漂亮的蛋糕，小頭爸爸來到警察局，警察問小頭爸爸，你老婆的腦子是不是有病哪，小頭爸爸說：“沒病呀！”那她怎么不知道自己家呀？父子哈哈大笑起來，這時(shí)候圍裙媽媽插嘴說：“我只看到了紫色的門沒有看到自家白色的門?！?/p>

這就像我家門口改變了一樣，種了各的種各樣的樹，有很多水果樹，特別是我最喜歡的桃樹，還有我家多了個(gè)書柜，這就是我們家門口的不一樣的東西。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇十一

下午，我彈完古箏后，就坐在客廳的沙發(fā)上看學(xué)校剛發(fā)下來的《小學(xué)生之友》?？粗?，看著，《幸福的味道》這篇文章深深地吸引了我，讓我感觸很深。我的“幸福的味道”是什么呢？我不由得細(xì)細(xì)地品味起來。

我有一個(gè)多才多藝的媽媽。在我很小的時(shí)候，我喜歡看《智慧樹》，每次到了“巧巧手”節(jié)目時(shí)，媽媽總是和我做那些可愛的小玩藝。當(dāng)舅舅送我一套芭芘娃娃時(shí)，媽媽用那靈巧的雙手給我的娃娃縫織了許多漂亮又有創(chuàng)意的小衣服：如羊毛風(fēng)衣、羊毛連衣裙，晚禮服等，讓我的同學(xué)們贊不絕口，羨慕不已。當(dāng)我寫字比賽得獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，當(dāng)我不會(huì)讀英語單詞時(shí)，當(dāng)我遭遇失敗傷心時(shí)……媽媽總是陪在我身邊，默默地鼓勵(lì)著我、幫助著我、關(guān)心著我。??！幸福的味道是媽媽耐心的教誨與無私的關(guān)愛。

我還有一個(gè)任勞任怨的爸爸。當(dāng)我看到商櫥里漂亮的玩具久久不肯離去時(shí)，爸爸會(huì)悄悄地把它買回家，給我一個(gè)驚喜；當(dāng)我心煩不開心時(shí)，爸爸總是愛講上一、兩個(gè)小笑話，逗得我哭笑不得；當(dāng)我晚上睡不著覺時(shí)，爸爸總是用那雙寬厚的手輕輕地拍著我，講起他小時(shí)候有趣的故事，不知不覺中我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；當(dāng)我孤單沒有玩伴的時(shí)候，爸爸總是饒有興趣地陪我玩游戲、打打羽毛球；當(dāng)我做錯(cuò)了事時(shí)，爸爸總是張開雙臂給我一個(gè)最溫暖的懷抱……啊！幸福的味道是爸爸無限的寵愛與慈愛的寬容。

當(dāng)我牽著爸媽的手，一起在濕地公園幽靜而又曲折的木廊上散步時(shí)；當(dāng)我們一家人在美麗又溫馨的新家里，坐在舒適的沙發(fā)上看精彩的電視節(jié)目時(shí)；啊！幸福的味道如蜂蜜般甜蜜，如鳥兒歌唱般的歡快，如陽光般的燦爛！

幸福的味道就是這么簡(jiǎn)單，我喜歡這種樸實(shí)、簡(jiǎn)單的味道。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇十二

記得那天是我的生日。

我原本以為媽媽送給我的生日禮物會(huì)是一條漂亮的裙子或一份精巧的裝飾品。怎么也想不到，媽媽居然神秘兮兮地送給我一個(gè)四四方方的禮盒！我的心情一下子從云頂?shù)涞焦鹊住Ｎ也恍嫉販?zhǔn)備放到一邊，媽媽卻把我叫住，讓我再仔細(xì)看一看。

我揭開盒蓋，頓時(shí)眼前一亮，“寶貝成長(zhǎng)照”幾個(gè)工工整整的字映入眼簾。這是一本精美的集照錄，我輕輕翻開第一頁，照片上可愛的小寶寶不就是一歲時(shí)蹣跚學(xué)步的我嗎？再看第二頁，是我兩歲時(shí)追逐著一群小雞的搞笑照片。再往后看，是我三歲時(shí)在床頭研究媽媽的香水。我看了，也不禁啞然失笑。啊，兒時(shí)的我是那么的天真爛漫！

照片被一張張掀過，我也看到自己一年一年長(zhǎng)大。過去生活中一幕幕呈現(xiàn)眼前：我在比賽場(chǎng)上馳騁；我偎依在媽媽懷里，沉浸在《賣火柴的小女孩》悲慘的結(jié)局中；我聽著音樂，感受著《我的中國(guó)心》的激越；我手捧著獎(jiǎng)狀，品嘗著快樂的滋味……媽媽真是用心良苦?。∫粫r(shí)間，媽媽每天替我操勞的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)在我眼前——洗衣，做飯，掃地，拖地從來都離不開媽媽，可我呢？又為媽媽做了些什么呢？誰言寸草心，報(bào)得三春暉??？我的鼻子不禁一陣酸，深情地望著媽媽，目光里充滿了感激。媽媽慈愛地問我：“女兒，你知道媽媽為什么要送你這件禮物嗎？”我茫然地?fù)u搖頭。“媽媽是希望你能留意生活的精彩瞬間，用心觀察人生道路的每一個(gè)足跡，讓你能看到自己從無知到成熟的成長(zhǎng)歷程。等你長(zhǎng)大了，你就能擁有更多的美麗回憶！”媽媽語重心長(zhǎng)地說。

聽著媽媽的話，我讀懂了媽媽的心。這份獨(dú)一無二的禮物，是我收到的最有意義的禮物，它凝聚著媽媽對(duì)我無邊的愛，充滿了幸福的味道。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是爸爸媽媽最真誠(chéng)的——愛。

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幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇十三

愛是人間至情至信之物，那愛是什么味道呢？我想愛是多味的但主味道還是甜。

愛是人間至情至信之物，那愛是什么味道呢？我想愛是多味的但主味道還是甜。

在父母的身上，我感受了愛，這種愛是甜甜的味道。在寒夜里，狂風(fēng)怒號(hào)，刺骨的寒風(fēng)凍得我不得安睡。是父親，是父親悄悄地從床上起來，抱起一床新被子蓋在我的身上，又把電曖爐打開，生怕我著涼感冒。但又怕電暖爐的溫度過高，父親只好守在我的身邊，時(shí)刻掌握好電暖爐的溫度。就這樣，父親一晚沒睡，正在睡夢(mèng)中的我，偶然睜開眼睛，看見了父親下守在我的身旁，眼睛有些濕潤(rùn)了，不知是暖爐的溫度太高了，使我的心中也變得溫暖起來。我的全身都被暖流所包圍，心中還有一股說不出的甜味，我想，那種甜味，那種說不出的甜味就是愛吧。在父親身上我感受到了甜甜的愛，在母親身上我也同樣感受到了。但其中還夾雜著一種酸酸的味道。晚上放學(xué)，一進(jìn)門一股香味撲鼻而來，不用說，母親又給我做了爆炒牛肉格宮爆雞丁，旁邊還放著富含營(yíng)養(yǎng)的紫菜湯。我摘下書包，趕緊坐在飯桌前，品嘗這么多的美味。就在這些美味旁邊還放著一盤不起眼菜肴――燒茄子。因?yàn)椴耸侵形缱龅?，現(xiàn)在的顏色我看著惡心，都反胃，再就那么一大桌子美味呢，我怎么能吃這個(gè)？我狼吞虎咽地吃著，卻只見母親只吃放在一旁的茄子。我問母親：“媽，你不吃牛肉啊？可好吃了呢?！蹦赣H卻笑著說：“我不吃，媽媽不愿意吃肉，你吃吧。來，多吃點(diǎn)！”說著用筷子往我的碗里夾肉。當(dāng)時(shí)，我有一種說不出的感覺。母親舍不得吃肉，把肉留給我吃，卻說自己不愛吃肉。我想，這就是愛吧。在這母愛中，不僅是甜甜的，也有一種酸酸的味道。

“因?yàn)閻?，所以愛”聽著謝霆鋒的這首歌，我知道了愛都是人發(fā)自內(nèi)心深處的愛。因?yàn)閻鄄攀惯@個(gè)社會(huì)如此美麗，才使得我們的.人間如此美麗。愛的味道，是多種味道混合在一起的。不同人所給予的不同的愛，不同人通過不同方式所給予的愛的味道都是不同的，因此愛的味道是多種的，但我想盡管愛的味道有所不同，但在每種愛中所有的調(diào)味劑中，有一種味道是不可缺的，那就是甜。愛的味道的根本，就是甜味。

愛的味道是什么？我回答說是多種的。愛給人的感受是怎樣的？我回答說是溫暖的，是甜蜜的。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇十四

每個(gè)人心中都有幸福的味道，只是這種味道的感受因人而異。近日讀了一本書《幸福的味道》，這本書從食物的角度探討了幸福的感受，讓我重新認(rèn)識(shí)到幸福的味道。

第一段：幸福與食物。

食物是人類最基本的需求之一，但是它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是我們攝取能量和維持生命的工具，它還被快樂的情緒所綁定。我們常說“吃貨是一種態(tài)度”，因?yàn)槭澄锱c我們的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。比如，看到有人愛心款待自己，或是在心愛的人的陪伴下共進(jìn)一頓飯會(huì)讓人感到無比的幸福。當(dāng)我們美味的食物與快樂的場(chǎng)景緊密結(jié)合時(shí)，幸福的味道就在胃里久久停留。

第二段：吃飽與吃好。

吃不飽的日子是我們都消遣過的時(shí)代，現(xiàn)在的我們吃飽穿暖了，但是好的食物似乎不是應(yīng)有盡有。當(dāng)我們身邊那么多大眾化的快餐時(shí)，我們常常忘記了手中的面包曾飽含著面粉在烤爐中的香氣，也忘記了我們?cè)ㄙM(fèi)大量精力在一個(gè)各種配料精心搭配的燉菜上。我們應(yīng)該珍惜這些吃好的經(jīng)歷，擁有品質(zhì)的人生自然就物質(zhì)而來。

第三段：挑剔與感恩。

我們周圍每天都被那么多食物包圍，可是我們很容易變得越來越挑剔。我們對(duì)原料、口感、制作工藝都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)得不到滿足的時(shí)候，我們就會(huì)反感食物。然而，當(dāng)我們意識(shí)到吃飯不是一種簡(jiǎn)單的生存行為，而是一種理性的選擇和感性的欣賞時(shí)，我們就會(huì)學(xué)會(huì)感恩。感謝生活中的每一份美食，學(xué)著珍惜小小的滋味。

第四段：親情與友誼。

幸福的味道也很大程度上與親情和友誼緊密結(jié)合著。作者通過講述自己人生經(jīng)歷，在濃郁的親情里發(fā)現(xiàn)了幸福的味道。在他母親的訣別時(shí)，一碗熱騰騰的排骨湯，讓人在悲痛的時(shí)候能夠感受到些許安慰。在與朋友們相處的時(shí)候，擬制一道精致的晚餐，讓人感受到友誼的力量。這是食物的神奇之處，它可以把人的心連在一起。

總之，無時(shí)無刻我們都與食物緊密地相伴，它不僅是生命中日常所必須的，更是我們情感、文化、信仰和價(jià)值觀的內(nèi)在表達(dá)。然而，幸福的味道并非只存在于物質(zhì)的味覺上，它更多的是來自內(nèi)心深處的感受。我們不需要追求所謂上檔次的美食，也不需要在場(chǎng)景和人物上過于講究，只有真心和感恩，便能品出幸福的味道。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇十五

我讀了《幸福的味道》這本書。我覺得大頭和小頭爸爸是一對(duì)非常好的朋友，因?yàn)樾☆^爸爸把裝洗衣機(jī)的紙板箱變成了102號(hào)房，是大頭兒子的房子。小頭爸爸把裝電冰箱的紙板箱變成了101號(hào)房，是小頭爸爸的房子。他們吃飯都在自己的房子里一起吃，晚上也在一起自己的房里一起睡覺。就像我和何張郁一起出去玩，一起吃中飯，晚飯，一起去旅游，一起跑400米和200米，一起寫作業(yè)。大頭兒子和小頭爸爸做的夢(mèng)是同一個(gè)夢(mèng)。我從來都沒看見書里面做到一模一樣的.夢(mèng)。我希望我和弟弟也可以做一模一樣的夢(mèng)。我喜歡小頭爸爸，因?yàn)樾☆^爸爸會(huì)幫大頭兒子做101號(hào)房和102號(hào)房。我希望爸爸能像小頭爸爸一樣做101號(hào)房和102號(hào)房，一起住到里面。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇十六

幸福的味道，是一本由梁實(shí)秋所編寫的美食散文集。這本書通過作者對(duì)于食品、味道、回憶的細(xì)膩描述，讓讀者領(lǐng)略到了食物背后蘊(yùn)含的幸福感。在我看來，這本書教會(huì)了我許多關(guān)于幸福的味道所在的體驗(yàn)。

第一段：談?wù)撐兜赖闹匾浴?/p>

書中，作者通過對(duì)于食品及其味道的描述，讓讀者體會(huì)到味道的重要性。每一種味道都獨(dú)具特色、與眾不同，因此味覺不僅僅是滿足食欲的過程，而是一種藝術(shù)的享受。更為重要的是，不同的人對(duì)于同樣的味道會(huì)有不同的評(píng)價(jià)與印象。因此，初嘗食物時(shí)所得到的感受，往往與食物本身并沒有太大的關(guān)系，而是和自身的情緒、環(huán)境等因素有著千絲萬縷的聯(lián)系。

第二段：探討味道與記憶的聯(lián)系。

在書中，作者屢次提到了食品與記憶之間的聯(lián)系。對(duì)于每個(gè)人而言，他們的童年、青春、成長(zhǎng)所處的時(shí)代，都會(huì)和某些特定的食品聯(lián)系在一起。這些關(guān)聯(lián)在人的大腦中形成了條件反射，一旦與食物相關(guān)的印象激活，他們對(duì)于那種特定的味道以及體驗(yàn)就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的情感共鳴。即便在日后再次感受到同樣的味道，都會(huì)使人激動(dòng)不已，內(nèi)心涌起的幸福感彌漫在整個(gè)身體。

第三段：談?wù)撌称返亩鄻有浴?/p>

食品的多樣性是作者所提到的另一個(gè)層面。各種各樣的食品，都是生活中的亮點(diǎn)，它們意味著不同地方、不同文化以及不同習(xí)俗的存在。而人們食用的食品，也在一定程度上反映了他們所處的文化背景與環(huán)境。因此，當(dāng)人們品嘗某種食品時(shí)，也同樣借鑒著這種食品所帶來的文化內(nèi)涵。這個(gè)時(shí)候，味道再一次成為了溝通多元文化之間的橋梁。

第四段：討論對(duì)于美食的珍視。

當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為他所品嘗的食物誘人入勝，令人留連忘返的時(shí)候，他的內(nèi)心會(huì)充滿了感激和珍視。在書中，作者也通過自己的故事告訴讀者：付出相同的時(shí)間、相同的精力制作食品，但每個(gè)人對(duì)于食品的體驗(yàn)卻是不一樣的。果味，韻味，香味等等，在每一個(gè)人的嘴里都有著不同的味道。因此，人們不應(yīng)該輕易地將食物草草了事，而是應(yīng)該把更多的珍惜與感激放進(jìn)每一口食物中。

第五段：總結(jié)。

總之，通過這本書，我更加認(rèn)識(shí)到味道是一件多么重要的事情。食品與記憶相關(guān)地滲透在人的一生中，所帶來的幸福感是其他任何事情都無法替代的。掌握了這種幸福感，也便意味著領(lǐng)悟了尋找幸福之路的訣竅。和作者一樣，我的生活中也有很多值得珍視和回味的美食。當(dāng)我邊享受美食邊感受生命的美好時(shí)，就會(huì)感受到內(nèi)心的寧靜和滿足。謹(jǐn)記“幸福的味道”，讓我走上一條更加美好和滿意的人生道路。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇十七

這個(gè)星期我看完了《幸福的味道》，這本書的主人公是大頭兒子和小頭爸爸，作者是上海的鄭春華，這本書里面的每個(gè)故事都非常有趣，有的還特別好笑，最讓我覺得好笑的就是“讓圍裙媽媽大吃一驚”故事中的大頭頂小頭啦！

剛開始我看到“讓圍裙媽媽大吃一驚”這個(gè)標(biāo)題我就特別好奇，到底是什么可以讓圍裙媽媽大吃一驚呢？原來是大頭兒子和小頭爸爸為圍裙媽媽準(zhǔn)備的生日禮物啊。

我很喜歡這個(gè)家庭，有趣的小頭爸爸，勤勞的圍裙媽媽，還有可愛的大頭兒子。這本書每個(gè)故事的后面還有美文妙句，很實(shí)用啊，可以在寫作的時(shí)候用來模仿一下。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇十八

當(dāng)我們沉浸在工作的海洋時(shí)，我們常常會(huì)忘了或者說遠(yuǎn)離了一種感覺——幸福。而這種感覺恰恰是我們最應(yīng)追求和依賴的東西。偉大的劇作家莎士比亞說過：“寬容就像天上的細(xì)雨飄向大地，恩賜于寬容的人們。”如果學(xué)會(huì)寬容，那么我們的世界將變得更加廣闊；如果拋棄計(jì)較，那么人生才能永遠(yuǎn)快樂。書中陶老師也用一些經(jīng)典故事和自己的經(jīng)歷詮釋了這一點(diǎn)。

寬容學(xué)生。

一個(gè)好老師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)用寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。蘇霍姆林斯基曾說過：“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)?！睂W(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)，作為一名教師，只有以博大的胸懷去包容學(xué)生，以平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生、才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)無原則地袒護(hù)，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，發(fā)奮成材。

幸福感更多來自專業(yè)成長(zhǎng)。

教師專業(yè)水平的提高需要時(shí)間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校搭建的平臺(tái)上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時(shí)，我們也就享受到了最真實(shí)的幸福。

一個(gè)幸福的教師，他的理想就是實(shí)現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，我渴望與你分享。教師之間，有一個(gè)共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時(shí)，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的！

幸福不是結(jié)果，而是我們回望成功之路時(shí)，那每一個(gè)細(xì)小、平凡、普通的細(xì)節(jié)，都是一朵讓人心醉的幸福之花。要想成為一個(gè)幸福的人，你就必須做好屬于你的每一件細(xì)小的事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，激情滿懷地上好每一節(jié)課，循循善誘地講懂每一道題，精心地批改好每一次作業(yè)，全面地分析好每一張?jiān)嚲?，安撫每一顆傷感的心，幫助每一個(gè)困境中的人，做好每一次規(guī)劃，反思每一次得失。

幸福的味道讀后感心得體會(huì)篇十九

書，是全人類不可缺少的精神食糧，在人的一生中它扮演了重要的角色，那就是老師，無聲的老師。童話，是每一位孩子最初的讀物，相信每一位孩子都特別熟悉。小時(shí)候，媽媽總會(huì)用清脆的聲音讀著優(yōu)美的童話哄我入睡。漸漸地，我學(xué)會(huì)了閱讀。

每買一本書，我都會(huì)坐在床頭，在夜晚明亮的燈光下細(xì)細(xì)的品味書中的營(yíng)養(yǎng)。那時(shí)，我覺得書是一顆美味的棒棒糖，讓我吃了還想吃。它的甜蜜一直滲透到我幼稚的心頭。漸漸地，童話已經(jīng)不能滿足我了，我開始看一些好玩的連環(huán)畫，比如：《喜羊羊與灰太狼》，《小兵張嘎》，……那些美麗的圖片經(jīng)常吸引著我，讓我常常在圖書館的書堆里不停地翻找這些迷人的小畫冊(cè)。

那時(shí)，我覺得書是冬天里一碗美味的熱湯，喝下去暖乎乎的，鮮香鮮香的，讓人舒服但容易被人淡忘，就像漫畫情節(jié)一樣。進(jìn)入高年級(jí)，我開始看一些經(jīng)典名著。有些悲壯的故事常常使我感動(dòng)，有些曲折的故事常常讓我回味無窮，有些搞笑的故事常常令我開懷大笑。

書有很多味道，只要細(xì)細(xì)品味，就能品嘗出其中的酸甜苦辣來。讀一本書，就等于嘗一桌美味的佳肴。讓我們讀多點(diǎn)書吧。