教學之路越走越寬心得體會和感想 教學之路越走越寬心得體會和感想感悟(4篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2022教學之路越走越寬心得體會和感想一

1、抓一個場景，兩件事情，一個體會感知課文內(nèi)容。

2、借助表格學習課文主要內(nèi)容。

3、仿寫課文中經(jīng)典語句運用語言。這三個教學點目標明確，學生學得扎實有效。

不足之處：

這三個教學點沒有一個主線將其貫穿，如一顆顆散落的珍珠，沒有將其串成珠。最后，學生的悟理似乎有些難度，如果將文中的主旨“通往廣場的路不止一條”貫穿于這三個教學點中，道理貫穿全文，會對最后的悟理起到鋪墊作用，可以比較輕松地突破教學難點。

改進措施：

1、布置預習，做好鋪墊?！安簧喜活A習的課”，養(yǎng)成學生良好的學習習慣?！锻ㄍ鶑V場的路不止一條》課前布置學生通讀課文，整理課文，我精心設計了預習單，初步感知課文內(nèi)容，做教學內(nèi)容做好鋪墊。

2、借助表格，學會方法。以“學生為主體”，引導學生自讀自悟，給學生充足的時間，精心設計表格練習，讓學生借助表格整體把握課文內(nèi)容，在練習思考中領悟概括主要內(nèi)容的方法。把課堂時間還給學生，讓學生聽說讀寫中的語言實踐中學習語文。

3、聚焦語言，練筆運用。文本中典型經(jīng)典的語言值得學生去摹寫、遷移、運用。

2022教學之路越走越寬心得體會和感想二

《稱贊》是人教版二年級語文上冊第五單元的一篇課文，這篇課文既生動有趣又寓意深刻，是一篇很有啟迪意義的童話故事。課文主要寫了小刺猬和小獾之間相互真心實意的稱贊，使對方增強了自信，消除了疲勞，真誠的稱贊為他倆之間搭起一座友誼之橋。可見“稱贊”的效果是多么的神奇??！文中的小刺猬和小獾的相處得多么融洽，多么富有人情味兒！學習這篇課文，讓孩子學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊別人，是非常有意義的。

我是今年的11月6日上的公開課，并且這次的公開課有一個主題，要圍繞提高學生在教學中的朗讀水平來設計這堂公開課。所以我就以讀為中心來設計這堂公開課。我上的是《稱贊》的第二課時，由于第一課時已經(jīng)學過生字，所以在這一堂課剛開始，我先復習了一遍生字，然后慢慢圍繞朗讀這個主題來上課。

在課文教學中，我讓學生抓住“刺猬”和“小獾”對話的特點，指導學生表情朗讀課文，讓學生在讀中感悟，讀中探索，讀中拓展，豐富語言積累，從而學會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，稱贊別人。

朗讀是二年級學生一項重點訓練項目。為此教學中，我沒有過多的分析、講解課文，而是充分創(chuàng)設情境，以情感為紐帶，以讀為主線，引導學生從課文中找重點詞句，采用自由讀、同桌對讀、分角色讀、表演讀多種形式指導朗讀，使學生加深對課文的理解。如：我有意識的引導學生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子“你真能干，小板凳做的一個比一個好！”和“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！边@兩句話。

讓學生多讀，同時還抓住了小刺猬和小獾對話的其他句子，培養(yǎng)學生從朗讀中感悟。如：小獾的板凳做的很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊它呢？進而抓住“板凳做的很粗糙，但是看得出，他做得很認真”這句話，引導學生理解肯定別人的認真態(tài)度。學生從中學會了稱贊，體驗到了稱贊的快樂。體會到了小刺猬和小獾之間真誠的稱贊而帶來的變化后，我又為學生設計了實踐平臺：自己選一個家人或者同學、朋友，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，來夸夸他的優(yōu)點。在這一環(huán)節(jié)，學生都很踴躍，都很積極，拓展了他們的思維、培養(yǎng)了他們的語言，讓他們在語文課堂上學會互動?；仡櫿谜n，我還有一些不足之處，聽課的老師也給我提出了很大的寶貴意見：

1、讓學生朗讀的較多，但是應注意加強指導，尤其是語氣方面，要盡可能指導，雖然學生讀的形式較多，但老師要范讀、領讀。

2、學生提出的問題有點偏激，這是我在課前所沒有預料到的，并且對學生提出的問題沒有加以指導，過度不自然。

3、對學生的評價不夠具體，二年級的學生需要老師更多的鼓勵，老師應該對孩子充分的鼓勵。

2022教學之路越走越寬心得體會和感想三

讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。

初步培養(yǎng)學生的安全意識，提高自我保護能力。

培養(yǎng)學生對事物的判斷能力。

一、導入

1、有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。

二、重點

1、認識食物中毒特征。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

3、預防發(fā)生食物中毒

a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物

c不吃變質(zhì)剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食

e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志(qs).

三、要牢固樹立"安全第一，預防為主"的思想，因為它關系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想

“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎?這是值得我們探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑，長期食用定會危害人體健康。因此，通過本課的學習，旨在幫助孩子形成正確的食品安全觀念，增強孩子的食品安全意識，掌握在日常生活中相關的食品安全知識，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習慣，健康成長。

2022教學之路越走越寬心得體會和感想四

在實習期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學，刻苦鉆研業(yè)務。尊敬指導教師及實習單位人員。經(jīng)過（多長時間）的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經(jīng)過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習的目的。

該同志實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。

該生在我校實習期間，工作認真、積極，教育教學態(tài)度較好，表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書、速度、教學方式、內(nèi)容……，努力求得學生最大利益。能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。成為學生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教並勇于建言。能夠調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發(fā)揮所長，磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協(xié)助學校指導教師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經(jīng)驗。批改週記、聯(lián)絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。

該實習生實習期間對待教學工作認真負責，能獨立處理教材，備課完整。善于思考，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整教法、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，能針對學生個別輔導，效果良好。具備了一個教師應有的素質(zhì)。

該實習生工作積極主動，認真負責，常到教室、宿舍與學生溝通，做思想輔導工作，解決他整理們學習、生活中的問題。

該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經(jīng)常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

該實習生處理日常事務盡量講究效率，基本做到有計劃進行各項班務工作。積極發(fā)動班委的策劃、組織功能，并十分注重與兩位組員的合作交流，相互體諒，效果比較明顯。 教學實習：表現(xiàn)良好，工作積極，態(tài)度端正，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。

該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質(zhì)。 經(jīng)驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。

該實習生通過與學生的接觸，對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質(zhì)，從指導老師身上學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。

某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步！

該實習爭表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書、速度、教學方式、內(nèi)容……，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。

該生在實習期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。

該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民—主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。