2023年11月份校本培訓(xùn)心得體會(huì)范本(優(yōu)秀9篇)

心得體會(huì)的寫作過程需要我們深入分析、理性思考，能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。心得體會(huì)的寫作風(fēng)格可以根據(jù)話題和目的進(jìn)行調(diào)整，可以是客觀冷靜或主觀情感。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，僅供參考，希望可以給大家一些啟示和幫助。大家可以通過閱讀這些范文，了解不同領(lǐng)域下的心得體會(huì)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要結(jié)合自身實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。祝大家寫作順利，心得體會(huì)更上一層樓。

11月份校本培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇一

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。下面是本站帶來的20xx校本培訓(xùn)的心得體會(huì)，僅供參考。

校本培訓(xùn)。

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。通過這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。

首先新的理念深入我心?！罢n程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題。

通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

通過一年來的學(xué)習(xí)，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下。

一、基本功培訓(xùn)。

1、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)(英語(yǔ)學(xué)科)，成績(jī)合格。

2、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試，成績(jī)合格。

二、培訓(xùn)收獲。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。

一年來，通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓(xùn)的過程中，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：

一、對(duì)“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)和研究。

我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”，并在新課程中進(jìn)行了探索。所謂主題式學(xué)習(xí)(themebasedlearning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象。

主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中，組織良構(gòu)，利于探究”的特點(diǎn)，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到。

“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學(xué)習(xí)，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù)，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開展合作研究，易于達(dá)到“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的效果，促進(jìn)研究水平的提高。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的四個(gè)班，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作，起到了較好的效果。

此外，我覺得在“主題式學(xué)習(xí)”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設(shè)計(jì)者”、“指導(dǎo)者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動(dòng)性、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù)，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等。

此外，我覺得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目。“主題式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫(kù)。

我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開展“主題式學(xué)習(xí)”，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生獲得新知，提高能力，在加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、案例撰寫和教育敘事的研究。

以前，我科研不太感興趣，對(duì)如何撰寫案例感到困惑，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。通過這些方面的校本培訓(xùn)，我深受啟發(fā)。我開始嘗試寫教學(xué)隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對(duì)疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此。學(xué)期末，一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競(jìng)相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾。

總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過校本培訓(xùn)，我覺得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。

11月份校本培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇二

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展的腳步加快，培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中的一部分。無(wú)論是為了提高自我素養(yǎng)還是為了適應(yīng)職場(chǎng)發(fā)展，培訓(xùn)變得越來越重要。在過去的一個(gè)月里，我參加了一系列的培訓(xùn)，從中受益匪淺。以下是我對(duì)這些培訓(xùn)的心得體會(huì)的月份總結(jié)。

首先，我參加的第一場(chǎng)培訓(xùn)是關(guān)于溝通技巧的。這個(gè)培訓(xùn)讓我更加深入地了解了有效溝通的重要性。通過學(xué)習(xí)溝通的技巧和方法，我意識(shí)到在人際交往中，方法的正確與否決定了交流效果的好壞。在與同事和上司的交流中，我學(xué)會(huì)了更好地理解他人的觀點(diǎn)和感受，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式表達(dá)自己的意見。這讓我在工作中更加流暢地與他人合作，提高了工作效率。

其次，我參加了一場(chǎng)關(guān)于時(shí)間管理的培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)讓我意識(shí)到時(shí)間是最寶貴的資源，合理安排時(shí)間管理對(duì)提高工作效率有著重要的作用。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃和優(yōu)先級(jí)的確定等方法，我能夠更好地掌握時(shí)間，并且更好地安排工作和生活。我開始給每項(xiàng)任務(wù)設(shè)定明確的截止日期，并制定詳細(xì)的計(jì)劃來保證任務(wù)按時(shí)完成。這種時(shí)間管理的能力不僅提高了我的工作質(zhì)量，還讓我在生活中更加高效地安排時(shí)間。

另外，我還參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)。通過這個(gè)培訓(xùn)，我了解到一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備許多品質(zhì)和技能。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，如何善于傾聽和引導(dǎo)，如何靈活處理各種工作情況等等。我深刻體會(huì)到，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)見，還要善于與人溝通，并且有很強(qiáng)的執(zhí)行力。通過這次培訓(xùn)，我明白了成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。

此外，我還參加了一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們通過一系列團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。在這個(gè)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能夠集中資源、分享信息、并且能夠有效地解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以互相激勵(lì)，互補(bǔ)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

最后，我參加了一場(chǎng)關(guān)于自我管理的培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)、自我覺察、自我領(lǐng)導(dǎo)、自我激勵(lì)等方法，我學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒和行為。這個(gè)培訓(xùn)讓我明白，只有掌握自我管理的能力，才能更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。通過自我管理，我能夠更好地保持積極的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)困難和壓力。

通過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。溝通技巧、時(shí)間管理、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和自我管理等等，這些技能和能力不僅讓我在職場(chǎng)中更加出色，也讓我在生活中更加自信和堅(jiān)定。然而，我也深深意識(shí)到，培訓(xùn)僅僅是個(gè)開始，我還需要不斷嘗試和實(shí)踐，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，才能真正成為優(yōu)秀的職業(yè)人士。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力提高自己的能力，為自己的職業(yè)生涯和人生奮斗。

總之，在過去一個(gè)月的培訓(xùn)中，我通過學(xué)習(xí)溝通技巧、時(shí)間管理、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和自我管理等內(nèi)容，受益匪淺。這些培訓(xùn)不僅讓我在工作中更加出色，也讓我在生活中更加自信和堅(jiān)定。通過參加這些培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，它是一個(gè)不斷提升自己的機(jī)會(huì)，是我們追求卓越的必經(jīng)之路。因此，我會(huì)不斷地積極參加各種培訓(xùn)，不斷提高自己的能力，為自己的職業(yè)生涯和人生奮斗。

11月份校本培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇三

近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，校本培訓(xùn)逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了學(xué)校組織的一期月份校本培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，收獲良多。在這里，我將就我的培訓(xùn)心得體會(huì)與大家分享。

首先，月份校本培訓(xùn)為我們提供了與同行交流的寶貴機(jī)會(huì)。在平時(shí)的工作中，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，教師們常常沒有機(jī)會(huì)與其他班級(jí)的教師進(jìn)行深入的溝通交流，很難分享經(jīng)驗(yàn)與心得。而通過這次培訓(xùn)，我與來自不同班級(jí)、不同學(xué)科的教師進(jìn)行了充分的交流，讓我看到了更多不一樣的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也很榮幸地有機(jī)會(huì)匯報(bào)我的教學(xué)案例，得到了來自同行的寶貴建議和指導(dǎo)。這種同行交流的機(jī)會(huì)，不僅提高了我的教學(xué)水平，還增進(jìn)了師道之情和教育同仁間的友誼。

其次，月份校本培訓(xùn)為我們提供了參觀他?；顒?dòng)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我們還有幸參觀了另一所近鄰學(xué)校的師生活動(dòng)，觀摩了他們的特色教學(xué)。他們?cè)谛@植綠、設(shè)計(jì)活動(dòng)教室等方面做得很出色，讓我深受啟發(fā)。通過觀摩，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和理念，還學(xué)到了如何營(yíng)造一個(gè)溫馨、活躍的課堂氛圍。這次參觀讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深的思考，也激發(fā)了我不斷探索的熱情。

第三，月份校本培訓(xùn)促使我們關(guān)注教育前沿理論與實(shí)踐。培訓(xùn)期間，我們不僅進(jìn)行了反思和討論，還有幸聽到了教育專家的精彩講座和分享。這些講座既關(guān)注到了最新教學(xué)理念的研究成果，也強(qiáng)調(diào)了實(shí)際操作的重要性。通過專家們的講解，我了解到了許多教育前沿的理論和研究成果，也聽到了一些成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享。這些內(nèi)容不僅對(duì)我有啟發(fā)，也給了我很多思考和改進(jìn)的方向。培訓(xùn)后的反思與實(shí)踐，使我教育理念更加成熟，教學(xué)策略更加靈活和多樣化。

此外，月份校本培訓(xùn)還推動(dòng)了教研活動(dòng)的深入開展。在培訓(xùn)期間，我們被要求參與小組討論和研討課的準(zhǔn)備工作，這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也激發(fā)了我們對(duì)教研活動(dòng)的熱情。在研討過程中，我們共同討論了教學(xué)中遇到的困惑和問題，并通過共同努力找到了解決方法。同時(shí)，我們也在教研活動(dòng)中交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探索成果，共同進(jìn)步、互相促進(jìn)。這種教師之間的合作與交流，不僅有助于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中共同成長(zhǎng)，也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

綜上所述，月份校本培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教師教學(xué)水平具有重要意義。通過培訓(xùn)，我們不僅獲得了與同行交流的機(jī)會(huì)，也拓寬了自己的教學(xué)思路；我們不僅參觀了他校的活動(dòng)，也學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法；我們不僅了解了最新教育前沿的理論，也切實(shí)將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中；我們不僅開展了教研活動(dòng)，也共同促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平的提高。通過這次培訓(xùn)，我深感自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也更加明確了教師的使命和責(zé)任，我相信，在今后的工作中，我將更加努力地投入到教育教學(xué)中，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

11月份校本培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇四

1月23日上午，我們?nèi)w教師集會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳，聆聽了江蘇省無(wú)錫市德育工作帶頭人、全國(guó)班團(tuán)體有突出成效的優(yōu)秀班主任、全國(guó)情感教育與班級(jí)體建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究“領(lǐng)跑者”朱亞芹教師所做的《轉(zhuǎn)變思維方式享受職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，獲益匪淺。

朱亞芹教師來自無(wú)錫市華莊中心小學(xué)，此刻是一名普普通通的班主任，從高位回歸普通的班主任，她講述了原因，也道出了她向往的別有的幸福感。朱教師的講座主要圍繞這樣幾方面：

人的幸福感往往來源于知足，在工作中要學(xué)會(huì)知足，不抱怨。我在過去的這一個(gè)學(xué)期工作中，作為新教師，在方方面面還有諸多不適應(yīng)，對(duì)于一些安排工作的部署也會(huì)有一些自我的看法，朱教師認(rèn)為：在應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀無(wú)可奈何之時(shí)，最應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài)，每個(gè)崗位都有它的不得已，僅有你在這個(gè)位置上時(shí)才會(huì)多一份理解。我想我今后我會(huì)對(duì)于每一個(gè)工作崗位上的人都多一份理解，對(duì)于工作不抱怨，進(jìn)取的應(yīng)對(duì)，以更加進(jìn)取的心態(tài)去工作。

對(duì)孩子的則需多一分耐心，相信孩子都是可塑之才，相信每一個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)的意愿，壞事也能變好事，使家長(zhǎng)也能對(duì)教師有信心。朱教師經(jīng)過幾個(gè)她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例，來闡釋這一思想，形象生動(dòng)，也使我更加佩服朱教師的智慧。多數(shù)人最為厭惡的應(yīng)是被人冤枉的滋味，從這些案例中我明白了今后不能只看表象，一味的批評(píng)可能會(huì)毀掉一個(gè)孩子追求上進(jìn)的機(jī)會(huì)，巧妙柔性的教導(dǎo)反而更有力量！

朱教師分享了她的班級(jí)管理之道，讓我敬佩不已，班級(jí)管理的主角變?yōu)閷W(xué)生團(tuán)體，每月的“優(yōu)秀小干部”評(píng)選、各個(gè)班級(jí)部門的述職演說、自主選擇工作崗位、明確崗位職責(zé)等等，無(wú)不透露著管理的藝術(shù)、班主任的智慧。同時(shí)起教育作用的主角也變?yōu)閷W(xué)生，朱教師有句話說得好：同齡人給予的力量更容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生提高的動(dòng)力，這是與教師、家長(zhǎng)的教育極為不一樣的。尋求的便是學(xué)生自我的醒悟，不要小瞧了這些小學(xué)生，有的時(shí)候他們能夠比教師懂得更多，更能理解同齡人從而幫忙同齡人，讓學(xué)生真正做好教師的得力助手，更是做好自我管理、自我教育的主體。朱教師的班級(jí)體管理總是自律的讓人驚訝，這個(gè)“最懶的班主任”是“懶”的有本領(lǐng)，“懶”的有智慧。

關(guān)注重點(diǎn)從幫忙學(xué)生改正缺點(diǎn)到引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)，開展活動(dòng)并不影響班級(jí)學(xué)習(xí)，學(xué)科教育更不能追求一枝獨(dú)秀，從追求短期學(xué)習(xí)目標(biāo)到著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。朱教師在這些方面做得很好，也把一些成功的案例分享給我們，我們也從中看到了鼓勵(lì)、欣賞的力量有多大。

何為“讀書人”，朱教師的解釋是有修養(yǎng)的人，是身上留下了受教育的痕跡的人。是需要教育讓好的品格、行為定型在學(xué)生身上，是需要學(xué)習(xí)知識(shí)之前先學(xué)會(huì)做人，品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比記住那些死知識(shí)重要。

從注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓^程，教師的幸福，是建立在學(xué)生幸福的基礎(chǔ)上的，把學(xué)生教育好，才能從中獲得心靈上的滿足。教師應(yīng)當(dāng)把工作當(dāng)成終身的事業(yè)來完成，找到歸屬感，才能踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)工作，才會(huì)在日復(fù)一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道。改變自我去適應(yīng)學(xué)生，真正從他們的角度出發(fā)，去成就學(xué)生的優(yōu)秀，這樣的教師才最有幸福感。

短短一上午的講座，朱亞芹教師用一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的案例傳達(dá)給我們一種管理的藝術(shù)、一種教師的智慧，使我獲益匪淺。我相信，一個(gè)精力充沛，熱情滿滿，心中充滿幸福感的教師，必須也會(huì)帶給每一個(gè)學(xué)生幸福！

11月份校本培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇五

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容和形式介紹。

月份培訓(xùn)是一種定期的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，以月為單位進(jìn)行，旨在提高員工的工作能力和素質(zhì)。該培訓(xùn)形式比較靈活，往往包含小組討論、案例分析、培訓(xùn)視頻等多種形式，以適應(yīng)不同員工的學(xué)習(xí)方式和需求。

第二段：培訓(xùn)過程中的體驗(yàn)。

在參加月份培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種形式的培訓(xùn)，不僅提供了知識(shí)和技能的補(bǔ)充，更重要的是在與其他同事的交流中得到啟發(fā)和學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們可以聽到不同角度的建議和看法，這些不同的聲音能夠拓寬視野，幫助我們認(rèn)識(shí)到問題與解決問題的多種可能。

第三段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的影響。

月份培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的職業(yè)生涯起到了非常積極的影響。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何更好地與同事溝通，如何更高效地解決問題，如何更好地管理時(shí)間。同時(shí)，我也通過小組討論等形式認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的同事，他們的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

第四段：培訓(xùn)對(duì)企業(yè)管理的意義。

對(duì)企業(yè)而言，月份培訓(xùn)也有著非常重要的作用。首先，通過這種形式的培訓(xùn)，企業(yè)可以更有效地培養(yǎng)和提高員工的工作能力和素質(zhì)，進(jìn)一步提高企業(yè)整體的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，月份培訓(xùn)也往往與企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，可以幫助員工更好地理解和貫徹企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)。

第五段：結(jié)尾感言。

總之，月份培訓(xùn)是一種以月為單位的定期培訓(xùn)，其形式靈活多樣，涵蓋了很多優(yōu)秀的內(nèi)容和思想。在個(gè)人和企業(yè)職業(yè)發(fā)展方面都有著積極的意義?；仡檯⒓舆@個(gè)培訓(xùn)的經(jīng)歷，我也深深認(rèn)識(shí)到，知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)永不停歇，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能在工作中不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

11月份校本培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇六

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1、指導(dǎo)提高式。

聘請(qǐng)教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名教師，如學(xué)科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計(jì)算機(jī)專任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2、師徒互進(jìn)式。

將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。

3、專題討論、研究式。

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織研究，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。

4、“骨干”輻射式。

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，使一大批師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟，振興所在學(xué)科，影響整個(gè)學(xué)校。

5、開展“三課”式。

各科組要開展過關(guān)課、研究課、示范課等活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說課、上課、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課。

6、以“寫”促進(jìn)式。

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn)。

11月份校本培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇七

校本培訓(xùn)工作是“基于學(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)校”的培訓(xùn)，為了切實(shí)開展工作，我校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分思考當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選取的培訓(xùn)。學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的根基在教師。為了適應(yīng)教育變革要求，不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，持續(xù)和提高學(xué)校辦學(xué)水平，我校在實(shí)踐中逐步建立了以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為載體，以教科研為依托，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)新機(jī)制。培訓(xùn)計(jì)劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨，“過去，人們將教師職業(yè)比作蠟燭，燃燒并溶化自己，照亮學(xué)生。這天，我們將教師職業(yè)比作火炬，在照亮學(xué)生的同時(shí)，點(diǎn)燃同仁?！贝蠹叶寄茉谶@一立足學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)中共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，成就教師的職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。四年來，在培訓(xùn)中，我們立足于學(xué)校發(fā)展、整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?；趯W(xué)校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，開展針對(duì)性培訓(xùn)。

一、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念。

由于絕大多數(shù)教師原先所學(xué)的教育學(xué)是沒有培訓(xùn)論的教育學(xué)，加上“校本培訓(xùn)”這一概念在我國(guó)正式使用的時(shí)間并不長(zhǎng)，因此，教師對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差。另外，學(xué)校、教師和學(xué)生過分依靠和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳統(tǒng)的思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾，將對(duì)校本培訓(xùn)的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。為了改變這種狀況，我校對(duì)教師進(jìn)行了“校本意識(shí)，校本概念”的專業(yè)性講座，又透過網(wǎng)絡(luò)視頻教育，使教師盡快熟悉了校培訓(xùn)新觀念。做到人人知人人懂，為后續(xù)工作的開展打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓(xùn)計(jì)劃，校本培訓(xùn)在師資上堅(jiān)持以校為本。在校本培訓(xùn)中，我們對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和潛力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)職責(zé)的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較證明，教師的知識(shí)不僅僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題――教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。

二、在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

教師發(fā)展的根據(jù)地在學(xué)校，教師專業(yè)發(fā)展需要真實(shí)的教育教學(xué)情境。教師專業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中、在與學(xué)生的交流中生成的。學(xué)校了解教師發(fā)展的需求，只有校本培訓(xùn)，才能真正適合教師成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，使教師成為反思型教師、研究型教師，走上專業(yè)化發(fā)展的道路。因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以，這樣的`培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面能夠起到立竿見影的效果。

課堂是教師教學(xué)的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的主要園地，離開了課堂，教師專業(yè)化成長(zhǎng)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木，教師的發(fā)展就成了一句空話。學(xué)校要求既要把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道，又要把課堂作為教科研的對(duì)象，以對(duì)課堂教學(xué)的研究來優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。以這一思想為指導(dǎo)，學(xué)校開展了不同層次、不同類型的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)研究周，圍繞一個(gè)主題，如“三維目標(biāo)的制定”和“有效課堂教學(xué)策略的研究”等，這種研究不僅僅促進(jìn)了授課教師的教學(xué)技能的提高，也促進(jìn)了全組教師的共同提高?！安淮蛘泻簟甭犝n是我校的一種新聽課制度。目的是幫忙老師更好的改善教學(xué)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師更快地成長(zhǎng)。主要程序是；沒有事先通知，?；蛑魅沃苯幼哌M(jìn)課堂聽課，講什么聽什么，雖說對(duì)教師而言有些突然，但這既能證明一個(gè)教師的素質(zhì)也能鍛煉一個(gè)教師的教學(xué)水平，我們要聽的就是沒有經(jīng)過預(yù)設(shè)的課堂，要的就是一種真實(shí)的效果。力爭(zhēng)做到當(dāng)天聽當(dāng)天評(píng)。評(píng)析主要資料有：一是這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求方面還存在哪些不足；二是教師備課熟不熟。三是教師本人的教學(xué)技能或教學(xué)藝術(shù)還需要怎樣的改善和提高等等。透過這樣的誠(chéng)懇地評(píng)析，老師得到了直接有效的指導(dǎo)，比自己獨(dú)自在教學(xué)中“悟”，要來得快，教師也就成長(zhǎng)得快。學(xué)校還開展了教育教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)，即要求教師提高問題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行歸因分析，思考改善的辦法和措施。

要求每個(gè)教師每學(xué)期至少寫16篇教學(xué)手記，而且務(wù)必是自己教育教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)感受，成功的、失敗的都能夠?qū)懀寄軌蚍治隹偨Y(jié)，每年收到老師的手記100多篇。學(xué)校舉行了課改研討會(huì)，透過這些立足于教育教學(xué)真實(shí)情景的研究，使老師們感受到教學(xué)研究不是抽象的，不是純理論的，離開了實(shí)踐的研究那只能是空談，對(duì)實(shí)踐毫無(wú)指導(dǎo)好處。建立在這樣平臺(tái)上的研究，更有利于教師的專業(yè)化發(fā)展。

作為學(xué)校管理者就應(yīng)明確，教師在教育教學(xué)中積累起來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都是教師教育難得的資源，成功的經(jīng)驗(yàn)是資源，失敗的教訓(xùn)也是資源，因而教師的相互學(xué)習(xí)也是教師成長(zhǎng)的重要途徑。為了使老師們有更多的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校每月舉辦一次匯報(bào)課，透過聽課評(píng)課相互促進(jìn)，共同提高。。透過各種形式的研討交流和互相學(xué)習(xí)，老師們的教育思想得到升華，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系有了改善，工作方法有了改善，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性，提高了課堂教學(xué)的有效性，增長(zhǎng)了才干，職業(yè)道德和教學(xué)水平也得到了相應(yīng)提高。

三、以豐富多樣的活動(dòng)用心推進(jìn)校本培訓(xùn)向縱深發(fā)展。

如開展讀書計(jì)劃與讀書心得、撰寫論文和教師手記、聽課計(jì)劃與交流活動(dòng)，學(xué)校圖書館每周向?qū)W生開放一次，學(xué)生能夠借到自己喜歡的圖書，或是老師推薦的圖書，每讀完一本書都要寫出讀后感。并用心鼓勵(lì)教師撰寫論文，教學(xué)反思。在每個(gè)學(xué)年開展校本培訓(xùn)的評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)開展?fàn)顩r給予不同等第的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。我校還多次組織觀摩課和“教學(xué)開放周”活動(dòng)，自我加壓，鍛煉教師，磨合隊(duì)伍。

四、將課題研究納入校本培訓(xùn)。

開展以課題為依托的校本培訓(xùn)。我校用心組織申報(bào)國(guó)家級(jí)教育科研課題，并成立了課題小組，注意課題研究團(tuán)隊(duì)與校本培訓(xùn)的自然銜接，透過課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師群體專業(yè)素質(zhì)提升五、在校本培訓(xùn)中一批教師快速成長(zhǎng)。得益于校本培訓(xùn)活動(dòng)的大力開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，借助這一校本培訓(xùn)的平臺(tái)，一批教師的影響擴(kuò)大，業(yè)務(wù)潛力進(jìn)一步提高。老師們也更大程度地實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)理想和人生的自我價(jià)值。近年來，我校教學(xué)成績(jī)?cè)谌h均列前茅，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級(jí)刊物。教師是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)力量，課程改革的成敗、教育質(zhì)量的高低都取決于教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低。有了一支敬業(yè)愛生、精通教學(xué)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于研究、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，就有了高質(zhì)量的教學(xué)，就會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。作為學(xué)校，只有發(fā)展老師，才能發(fā)展學(xué)生。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)把老師的發(fā)展放在第一，教師隊(duì)伍是辦學(xué)的根本，是教育事業(yè)的第一資源。

總之，應(yīng)對(duì)新課程改革的推進(jìn)，教育形勢(shì)的變革，如何透過一系列以校為本的教研制度建立，構(gòu)建一支既富有科學(xué)探索精神，又具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平的敬業(yè)樂教的師資隊(duì)伍，是各校管理層和全體教育工作者務(wù)必共同應(yīng)對(duì)的一大主題。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度，以提高學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

11月份校本培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇八

自去年以來，我一直參加公司組織的各種培訓(xùn)課程。這些培訓(xùn)課程涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等等。這是我職業(yè)生涯中非常重要的一部分，不僅讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也提高了我的工作能力和職業(yè)發(fā)展前景。在過去的幾個(gè)月里，我參加了一些非常有意義的培訓(xùn)課程，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

二、提高溝通技巧。

在過去的幾個(gè)月里，我參加了一些有關(guān)溝通技巧的培訓(xùn)課程。這些課程教會(huì)了我如何與同事、上司和客戶進(jìn)行有效的溝通。通過學(xué)習(xí)不同的溝通技巧，我學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見和建議，并能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。我發(fā)現(xiàn)，良好的溝通技巧對(duì)于工作中的合作和協(xié)調(diào)非常重要。我現(xiàn)在能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作，并能夠更好地與客戶進(jìn)行溝通。這不僅提高了我的工作效率，也加強(qiáng)了我與他人之間的關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力技能。

除了溝通技巧之外，我還參加了一些有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程。這些課程教會(huì)了我如何成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者，如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得成功。通過學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)導(dǎo)力技能，我學(xué)會(huì)了如何激勵(lì)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，如何設(shè)置和達(dá)成目標(biāo)，并如何應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中的挑戰(zhàn)和問題。我發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想取得成功，不僅需要具備良好的團(tuán)隊(duì)管理和組織能力，還需要具備良好的決策能力和問題解決能力。通過參加這些培訓(xùn)課程，我提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，并成功地應(yīng)對(duì)了一些團(tuán)隊(duì)中的挑戰(zhàn)。

四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

在過去的幾個(gè)月里，我還參加了一些有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)課程。這些課程教會(huì)了我如何與他人合作，如何有效地與團(tuán)隊(duì)成員共同工作。通過學(xué)習(xí)不同的合作技巧，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合作。我發(fā)現(xiàn)，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成功非常重要。我現(xiàn)在能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作，并能夠更好地解決團(tuán)隊(duì)中的問題和沖突。這不僅提高了團(tuán)隊(duì)的效率，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力。

五、總結(jié)與展望。

通過參加這些培訓(xùn)課程，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，提高了我的工作能力和職業(yè)發(fā)展前景。我學(xué)會(huì)了如何與他人有效地溝通，如何成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。這些培訓(xùn)課程給予了我很多啟發(fā)和幫助，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的挑戰(zhàn)。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，追求卓越，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總的來說，這幾個(gè)月的培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我深刻理解了溝通技巧的重要性，也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。團(tuán)隊(duì)合作精神也成為了我工作中的重要一環(huán)。通過這些培訓(xùn)課程，我不僅提升了自己的職業(yè)能力，也成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和有能力的職場(chǎng)人。我期待著未來更多的培訓(xùn)課程，為我?guī)砀嗟陌l(fā)展機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。

11月份校本培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇九

說到培訓(xùn)，我們通常會(huì)想到新員工培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等。但是，尤其在互聯(lián)網(wǎng)/IT行業(yè)，也有很多月份培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這種培訓(xùn)通常持續(xù)一個(gè)月左右，幾乎每天都要花費(fèi)至少8個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)上，甚至還有作業(yè)和項(xiàng)目要完成。我曾經(jīng)參加過一次月份培訓(xùn)，今天就來跟大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：挑戰(zhàn)和壓力。

首先，我得說這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲也⒎蔷哂邢嚓P(guān)專業(yè)背景。在開始學(xué)習(xí)前，我?guī)缀醪恢朗裁词蔷幊?、什么是服?wù)器，什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等。一天天的學(xué)習(xí)下來，我能感受到自己經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的壓力。出現(xiàn)問題時(shí)，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)閷?shí)在搞不懂而放棄，或者是深感自己的無(wú)知。但是，在高壓的狀態(tài)下，我也逐漸調(diào)整了心態(tài)，學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的狀態(tài)。

第三段：學(xué)習(xí)方法和技巧。

在培訓(xùn)中，自己的自學(xué)能力能否突出發(fā)揮，很大程度上取決于自身的學(xué)習(xí)方法和技巧。對(duì)我來說，我特別適用記筆記的方式。在學(xué)習(xí)的過程中，我盡可能詳細(xì)的把自己能夠記住的知識(shí)點(diǎn)都記錄下來。這樣，能夠讓我在培訓(xùn)之外也能自己不斷地回顧自己學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)更好的溝通同伴思想。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作和交流。

在培訓(xùn)過程中，我們的學(xué)員被分配到不同的小組中，一個(gè)小組里有5個(gè)以上的人。我們大家共同完成項(xiàng)目。這次培訓(xùn)強(qiáng)化了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。在項(xiàng)目前期，我們嘗試了不同的合作方式和溝通方式，因?yàn)樾〗M成員的背景和能力不同，所以嘗試出了適合自己的合作方式，比如定期的會(huì)議和交流，不間斷的反饋和分享等等。團(tuán)隊(duì)協(xié)作一定能夠令你的學(xué)習(xí)更加高效和明晰。

第五段：自我的反思和總結(jié)。

參加這次月份培訓(xùn)的經(jīng)歷是我人生中難忘和十分寶貴的經(jīng)歷之一。我學(xué)到了很多新知識(shí)，也發(fā)展了很多新技能。更重要的是，我體會(huì)到了成功的團(tuán)隊(duì)如何運(yùn)作，以及自己在團(tuán)隊(duì)中的地位和角色。在回歸日常的生活工作之后，我也不斷反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和技能，以及團(tuán)隊(duì)合作和交流是否在工作中得到了更好的運(yùn)用。

總之，這次月份培訓(xùn)對(duì)我來說是一次昂貴的投資，但是，在未來的職業(yè)發(fā)展中，它也是一份珍貴的財(cái)富。當(dāng)然，種種因素能力和實(shí)際情況在不同人身上有很大的差異。不過我相信，勇于突破束縛和嘗試新事物的心態(tài)，以及科學(xué)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)方法，都能使你在月份培訓(xùn)中受益匪淺。