我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
對于英語六級心得體會(huì)感想報(bào)告一
一、按字母表順序?qū)懗鏊钡南噜徸帜浮?10分)
1.j_____p 2.q_____w
二、正確抄寫下列句子,并在括號里寫出中文意思。(注意大、小寫,標(biāo)點(diǎn)符號)(6分)
1.i’ll do some shopping for her ( )
_____________________________________________________
yellow coat is nicer than the blue one ( )
_____________________________________________________
三、根據(jù)中文意思寫出英文單詞。(16分)
紅色的_______________ 大的_______________ 連衣裙_______________
手提包_______________ 妻子_______________ 綠色的_______________
小的_______________ 手表_______________
四、找出下列每組中不同類別的單詞,并將該單詞寫在橫線上。(4分)
______________ 1. big bag small
______________ 2. hat cat dog
______________ 3. blue green have
______________ 4. my her we
五、根據(jù)圖意,選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空(16分)
_____________dinner _____________her some flowers
_____________a cold _____________the room
六、選擇填空。(16分)
( ) many nice !
a. kite b. kites
( ) 2. mom yellow color.
a. like b. likes
( ) 3. i to buy a pen.
a. want b. will
( ) 4. the sun is than the moon.
a. big b. bigger
( ) 5. the moon is than the earth.
a. small r
( ) 6. the train is than the bus.
a. shorter b. longer
( ) 7. i a bag tomorrow.
a. will buy b. bought
( ) 8. they want to give some to their mother.
a. present b.
七、將下列句子按適當(dāng)?shù)膶υ掜樞蚺帕小?10分)
( ) i want to buy a skirt.
( ) eighty yuan.
( ) can i help you, madam?
( ) what about this one?
( ) well, i like it. how much is it?
八、根據(jù)中文意思選相應(yīng)的句子。(12分)
● i’ll buy her a dress. ● the green coat is longer than the blue one.
● ill give her some flowers. ● so many beautiful flowers!
● i want to buy a watch for my wife. ● can i help you, madam?
1.好多美麗的花啊!
( _________________________________________ )
2.這件綠色的上衣比藍(lán)色的那件長。
( _________________________________________ )
3.我要給她買一條連衣裙。
( _________________________________________ )
4.我要給她一些花。
( _________________________________________ )
5.需要幫忙嗎,夫人?
( _________________________________________ )
6.我想要給我的妻子買一塊手表。
( _________________________________________ )
對于英語六級心得體會(huì)感想報(bào)告二
《is this your schoolbag》
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是:coat, jacket, jeans, shoes;
is this his coat? yes, it is. is that his jacket? no, it isn't.
能力目標(biāo):能聽懂,會(huì)說要求的單詞和句子
情感價(jià)值:進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。
能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),在情景對話中大膽開口,主動(dòng)模仿。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子.
熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。
教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。
課時(shí)數(shù) 2
教學(xué)過程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(warming-up / revision)
把學(xué)生分成男生組和女生組,進(jìn)行唱chant比賽,復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個(gè)chant。
2.新課導(dǎo)入(presentation)
1)教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)umbrella,mirror,belt,mop 4個(gè)單詞。
2) 教師可以依次舉起單詞卡片,問學(xué)生what's this? 讓學(xué)生回答:it's an umbrella / a mirror / a belt / a mop.
3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)學(xué)生,讓他們分別提問其他同學(xué):what's this? 其他學(xué)生回答:it's an umbrella / a mirror / a belt / a mop.
4)教師把拿物品的學(xué)生的名字a代入本課句式:is this a's umbrella / mirror / belt / mop? 讓學(xué)生回答。練習(xí)幾遍后,教師可以故意把對應(yīng)關(guān)系說錯(cuò),引導(dǎo)學(xué)生用否定句回答。
5)把學(xué)生分為三人一組,每人拿一個(gè)物品或圖片,依次按照is this ... 's ... ? yes, it is. / no, it isn't.做問答練習(xí)。
3.趣味操練(practice)
1)教師請班上的男生,把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。
2)教師請女生兩人一組,在兩分鐘內(nèi),分別將以上物品物放歸原處。如,
g1: is this / that his coat?
g2: yes, it is.(no, it isn't.)
(g1: whose coat is this? g2: it's his.)
g1: is this your jacket?
b: yes, it's mine.
3)教師獎(jiǎng)勵(lì)猜對物品主人并說對句子的同學(xué)。
4)播放chant 錄音,讓學(xué)生聽兩遍。
5)把學(xué)生分為5人一組,各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等,可以找兩個(gè)學(xué)生作模特,參考課本第56頁的提示作游戲。
6)仍按照上面的小組,把小組成員的英語課本收集在一起,先讓所有成員摸一摸所有的書,然后打亂順序,一名學(xué)生蒙起眼睛,其他學(xué)生依次拿起一本英語書讓蒙眼的學(xué)生摸,然后問他:whose english book is this? 蒙眼學(xué)生回答:it's ... 's english book.如果猜錯(cuò)了,就接著猜;猜對了就換另一個(gè)學(xué)生猜。
7)教師在黑板上示范板書四會(huì)單詞和句子,邊寫邊說,讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿。
教學(xué)過程 8)播放chant錄音,教師通過形體語言幫助學(xué)生理解chant的意義,必要的地方可以用漢語
解釋一下。如get ready to run out 是“準(zhǔn)備好往外跑”的意思。
再放錄音,讓學(xué)生跟讀模仿。最后,不放錄音,讓學(xué)生齊聲說chant。
4. 拓展活動(dòng)(additional activities)
將本單元核心句型進(jìn)行歸納,創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境,編成各種小對話進(jìn)行交際。
課后反思
對于英語六級心得體會(huì)感想報(bào)告三
本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)的英語教學(xué)工作,針對學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),制定如下教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)生現(xiàn)狀分析:
三(2)班有學(xué)生43人,特點(diǎn)是班里尖子生很少,中間生占也不多,差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,上課教的很吃力,部分學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。上學(xué)期進(jìn)步很小,和一班比較,有很大的差距。
一、教學(xué)目的
通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展語言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語的能力;了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲,及創(chuàng)新精神,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康,有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì),新增內(nèi)容較多,尤其是關(guān)于一些運(yùn)動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識(shí),這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容,以便更好地駕馭教材,有一些知識(shí)需要去實(shí)踐,例如,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對于我們許多教師是新知識(shí),就需要先操作再講課。再比如,體育項(xiàng)目中的賽艇,沖浪運(yùn)動(dòng)等,教師必須有所了解。
三、主要語法項(xiàng)目
1.定語從句。
2.被動(dòng)語態(tài)。
3.主謂一致。
四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃
1、生詞教學(xué):在授課中,注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識(shí)詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音,學(xué)地道的發(fā)音。
2、句型教學(xué):句型仍然采用五步教學(xué)法,著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,教師要注意設(shè)置合適的語言情景,使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流,同時(shí)要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。
3、閱讀課的教學(xué):閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法,注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,查字典的能力,回答問題的能力
五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>
1、該學(xué)年學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開始進(jìn)度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,因材施教,爭取讓學(xué)生少掉隊(duì)。
2、及時(shí)小測驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。。
4、采用直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng),對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn),可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實(shí)物與英語聯(lián)系起來,學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,我注意使用情景教學(xué)法,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行,使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),我將做
一、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課,會(huì)使我們做到胸有成竹,無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí),問題的設(shè)計(jì),教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教),才能運(yùn)用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學(xué)效率
二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性,學(xué)習(xí)信心不足,興趣不濃,習(xí)慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,好奇心強(qiáng),求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如開展多種多樣的口語活動(dòng),朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
對于英語六級心得體會(huì)感想報(bào)告四
在讀書郎英語培訓(xùn)中心,我最喜歡趙老師。
趙老師有一頭黑發(fā),她喜歡把它盤起來,有點(diǎn)圓圓的臉上,有一雙會(huì)說話的眼睛,你能從它的眼睛里,看到鼓勵(lì),看到欣慰......她的眼睛上還架著一雙紅底黑花邊眼鏡,與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭,很協(xié)調(diào)。對了!還有一張健康紅潤的嘴和一口潔白整齊的牙齒,讓趙老師笑得可燦爛了!
趙老師教英語教得可好了!她總是講一些學(xué)英語的小笑話,讓我們在捧腹大笑之余,學(xué)到有用的英語知識(shí),校正發(fā)音;此外,她還常放迪斯尼少兒英語和英語歌給我們看,給我們聽,讓我們輕輕松松的學(xué)英語;她還總是變著法的舉辦一些英語卡拉ok,英語表演,英語比賽.....讓每個(gè)人都有展示自己的舞臺(tái);而且她總是鼓勵(lì)我們,所以,我們的英語每周都會(huì)有很大的進(jìn)步。
趙老師不僅是一位良師,還是一位益友。
她和我們說話總是笑瞇瞇的,沒有一點(diǎn)老師的架子,還允許我們直呼她的名字,她還經(jīng)常和我們聊天,幫我們解決問題,聊天時(shí),也不怕說自己的糗事。就說這一次吧!我在做盧老師布置的《金牌學(xué)練考》時(shí),遇上了“攔路虎”。我左想右想,怎么也想不出來,急得我抓耳撓腮。就在這時(shí),我想到了趙老師,于是,我?guī)еフ亿w老師。趙老師看了題目后,親切地說:“‘tom和jim ’是人名,‘tom’是湯姆,‘jim’是杰瑞,‘a(chǎn)nd’是和的意思,那么‘very are funng ’是什么意思呢?”“是非常風(fēng)趣的意思”?!皩?!你很聰明!那么這句話的意思是什么呢?”“是湯姆和杰瑞非常風(fēng)趣的意思”!通過趙老師的循循善誘,我終于解決了“攔路虎”。
還有一次,我和趙老師在qq里聊天。她指出了我的缺陷,并不時(shí)的鼓勵(lì)我,還風(fēng)趣的讓 讓我考過國家六級請她吃飯,并耐心的告訴我怎么“戒電視” ,她說道“我以前玩電腦可是高手。有一天,我為了玩電腦,用棉被把門堵住,把窗戶堵住,這樣就沒有光亮了,大人就以為你睡了。然后我就玩了一整夜,第二天聽見有聲音,趕緊睡了,然后沒去上班。睡到下午5點(diǎn),我爸來叫我,我還說天還沒亮呢?!彼€讓我注意休息,合理安排上網(wǎng)時(shí)間??戳粟w老師的這些話,我心里暖乎乎的,越來越喜歡她了。
和趙老師在一起的時(shí)間里,我們可以嘻嘻哈哈,大呼小叫,不用壓抑自己的情感,真是爽呆了!酷斃了!
趙老師,您的關(guān)愛,您的教誨......有如白米飯那樣樸實(shí)無華,可她恰恰是我最離不開的!
趙老師,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的諄諄教誨!
對于英語六級心得體會(huì)感想報(bào)告五
二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語,大部分學(xué)生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于沒有學(xué)過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,對英語學(xué)科的喜愛;
3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高他們聽和說的能力。
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?,說出所學(xué)單詞,發(fā)音正確
3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話
1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力
2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用
4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
海洋教育
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的海鮮。
2.了解簡單的海鮮食用方法,食用海鮮的應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3.初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系
德育滲透
教育學(xué)生學(xué)好英語,學(xué)好世界語言,能與外國人很好的溝通,增強(qiáng)中國國力。
對于英語六級心得體會(huì)感想報(bào)告六
《資治通鑒》里有言:經(jīng)師易得,人師難求。正所謂“名師出高徒”,只有一位好的老師才能夠教出一位好的學(xué)生,這也是眾人皆知的。但是想找到一位好的老師是多么難。于是,我又想起了我的英語老師-----msyan。
記得她第一次給我們上英語課時(shí),我們特別激動(dòng)-----馬上就要學(xué)英語了?!澳銈冊敢鈱W(xué)習(xí)英語嗎?”她一臉笑容地問我們?!霸敢?!”“你們想學(xué)好英語嗎?”“想!”這勾起了我們極大的興趣,從此,我們的英語課開始活躍起來。
后來,英語越來越難,我聽著一個(gè)個(gè)英語單詞,可以用四個(gè)字來形容----稀里糊涂。成績一直中上中下的我,在課堂上就是個(gè)“隱形人”,現(xiàn)在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運(yùn):剛上四年級,我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺(tái)上一丟,再也找不回來了,我只好看同桌的,但時(shí)間,傲慢的同桌總是把手一遮,我只好一個(gè)人讀著“望天書”,但msyan注意到了,向我詢問了原因后,給了我一本嶄新的英語書。在分組時(shí),她還讓我當(dāng)上了英語小組長。從此,我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了。功夫不負(fù)有心人,期末考試時(shí),我的英語成績趕上了一大截,我的信心也越來越大了。
暑假里,我不假思索地報(bào)了她的補(bǔ)習(xí)班。她仍推行她的加分制,并給我們每個(gè)人都取了英文名字,并在每周對加分高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),大大提高了我們的興趣、積極性,參與性也越來越濃。更絕的是,她讓我們看動(dòng)畫片學(xué)音標(biāo),記得特別牢。
升上五年級,我的英語成績已經(jīng)大幅度上升了,這對于英文一竅不通的我是一個(gè)轉(zhuǎn)折性的改變。這是奇跡嗎?不-------
這是我的英語啟蒙老師對我的關(guān)心與鼓勵(lì)。
我真誠地對她說一聲:“thankyou!”
對于英語六級心得體會(huì)感想報(bào)告七
一、指導(dǎo)思想:
二、學(xué)生學(xué)情分析:
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,難度加大,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持,容易出現(xiàn)兩極分。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),兼顧各梯度的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級,但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng),對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析:
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語,使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇了切合學(xué)生需求的話題,六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂,樂于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí),比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
2、能聽懂、回說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流
3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用。
4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、吟唱歌謠
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)
五、教學(xué)重難點(diǎn):
(重點(diǎn))
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范
(難點(diǎn))
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣
六、教學(xué)措施:
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè),落實(shí)鞏固知識(shí),并加以運(yùn)用
七、培優(yōu)輔差措施:
(一)培優(yōu)措施
學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中,對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:
1、學(xué)生“優(yōu)差”搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。
2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語報(bào)刊雜志,吸收更多的課外英語知識(shí)和西方文化常識(shí),拓展自己的知識(shí)面。
3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語競賽活動(dòng),提高其英語的運(yùn)用能力。
(二)輔差措施
通常而言后進(jìn)生的思維緩慢,理解、應(yīng)用等能力較差,上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施:
1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),并加以發(fā)揚(yáng),盡量少批評,多表揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。
2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難,逐步深入,并注意方法及評價(jià),不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問題,讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),并與家長積極進(jìn)行溝通,取得家長的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步
八、教學(xué)進(jìn)度
(略)
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