描寫語文需不需要預習心得體會和方法(5篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫語文需不需要預習心得體會和方法一

接班前，有人暗中提醒，說你們整體自覺性不高，雖然時常擺出一副認真學習的樣貌，卻從來都未能抵達“慢工出細活”的境界。若教師說當時自我沒有一點猶疑，那肯定是假話。猶疑之后，我還是決定冒險接下。我很好奇你們，更想幫幫你們。

想必大家還記得，當時咱們面臨的共同困境是：

1、彼此之間還一點了解都無有，更奢談能很好地磨合；

2、較之其他平行班，光教學進度這一塊就慢出兩篇文言文，其中之一還是頗難啃的硬骨頭《陳涉世家》。

我明白文言文的難學。我還明白初三進度蹉跎不起。我和你們商議。你們?nèi)鲁闪诵〈笕?。頂著時常被我叫錯名字的別扭，你們披星戴月。你們加班加點。你們?nèi)杖招『蜕心罱?jīng)，還有口有心……你們慢慢跟上了我的高速，適應了我的“蠻干”。你們甚至還一鼓作氣，隨我一齊創(chuàng)造了一月之內(nèi)趕超年級平均進度的奇跡！最終，在接下來的那場月考中，我們的語文均分一躍而成了年級第二。那時，我就在心中感慨：我以為自我在奉獻，卻不知是你們對我無限慈悲。

是的，孩子們，回首這大半年的相聚，咱們走得確實不易。話說回來，雖然不易，我們也還是于跌跌撞撞中，彼此攙扶著，一路走到一模了，不是嗎？

一模之前，大家口干舌燥的背誦，昏天黑地的練習；一模當時，大家正襟危坐，奮筆疾書；眼下，一模的成績已經(jīng)揭曉。對著沉甸甸的成績通知單，教師很想明白此時的你們正在自我的心里怎樣翻山越嶺，又將如何在父母、師長和同學跟前四渡赤水……教師更想明白，漸漸冷靜下來的你們，對本次?？紝⑷绾谓o出自我個性化的反思。

教師也在反思。教師以為，客觀來講，多數(shù)人都取得了長足的提高。這提高，尤其體此刻名句默寫，文言文閱讀，說明文閱讀，作文書寫和對材料的取舍上。名句默寫，“會當凌絕頂”的“凌”，多么像個陷阱。以往，不知多少學哥學姐在此跌倒。而咱們，居然沒有一個人摔下！文言文閱讀，除了原文翻譯時大家未能懂得“十之一二”是指“十分之一二”外，詞語解釋、虛詞選擇、閱讀感受等也大都答得很到位。讀著作文中那些頗有生活氣息的感人細節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)你們被各種濃濃的愛包圍著，都有一雙善于觀察生活的眼睛，也有一顆感恩的心。懂得感恩的孩子，多值得教師贊嘆。

肯定成績是一方面，咱們更要做的，還是查漏補缺。咱們的不足，除了選擇題審題不清，口語交際題的詞不達意，還有就是散文閱讀題解答步驟上的不太規(guī)范。

以選擇題中的“標點符號”題為例。大家可還記得復習當時，怕消化不良，咱們可是將之分散到將近一周的語文課中來各個突破的？對，當時還做了很多的配套訓練題。大家看起來也幾乎都懂了。問題是，反應到本次?？荚嚲砩?，還有七八個人出狀況了：張皓審題不清，錯把“選對”當成了“選錯”，只看了一眼a項——倒裝句的感嘆號，放在句子中間？——就心中一喜，大筆一揮。這兒，咱們給張皓和大家都敲個警鐘，四個選項都要看完，都要給出自我的理性確定，最終再結合題目要求綜合評判。切不可審題不清，萬不能沖動，更不能圖省事！仲馮辰不明白李光耀先生開創(chuàng)的“新加坡模式”是一個固定短語，下引號不能出此刻“坡”后面。更多人，則是完全忘記了“報刊雜志的名稱要用書名號”這一說辭，這兒也鄭重地給大家提個醒。

再說說口語交際中的“導語書寫”一題。人們常說“最好的導語，就是一條簡單的消息”，也就是說，咱們寫就的導語必須要是咱們所寫新聞中最重要的資料，最主要的事件。

遁回課本中。七下《新聞兩則》之《人們解放軍百萬大軍橫渡長江》一文，毛澤東先生這么寫“人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域”。

再看看試題。這兒，導語能夠有兩種寫法：“2015興化千垛菜花節(jié)將于4月3日到5月3日期間舉行”“2015興化千垛菜花節(jié)將于4月3日開啟，為期一個月”。不問哪一種，同學們，表達的終極意思都是一致的。答題時，可不能將筆鋒在菜花節(jié)期間的種種活動上苦苦糾纏。對，那也重要。但不是最重要。過多糾纏，反而會讓讀者閱讀導語時產(chǎn)生盲人摸象之困惑。期望這番話能對馮倩、張璐、顧云麟等人有所啟迪。

散文閱讀，歷來都是難點。下一階段，教師我會對此展開專題輔導。今兒，我想說的是，若人家問你某段能否刪去，其實就是問你它在全文資料和結構上的作用。是不是一語驚醒夢中人？對，咱們只要圍繞此二者來分點作答即可。在那里，咱們的失分率實在太高了！心疼呢。

孩子們，聽了以上分析，可還有什么困惑？若有，提出來咱們繼續(xù)交流。若沒，教師我提要求了——下一階段，說明文閱讀和議論文閱讀能夠暫且放一放。在繼續(xù)背誦文言文、古詩詞和名人佳句的基礎上，咱們還要把部分精力花在先前復習過的“標點符號”“成語”“病句”等選擇題型的鞏固練習上。與散文閱讀一樣，它們也確實很難纏?？墒?，只要大家在解答題目時，能時時圍繞教師整理出來的專題復習指導梗概，就不難發(fā)現(xiàn)，所謂難纏，也可是是萬變不離其宗。對癥下藥。見多識廣。對，無它，唯手熟爾。另外，名著閱讀、口語交際、現(xiàn)代文閱讀也還要跟進。馬虎不得。加油，孩子們，讓我們一齊！

教師“面”上的反思，已經(jīng)變成這篇小文了。“點”上的反思，還靠你們各自。同學們，教師等著。

描寫語文需不需要預習心得體會和方法二

她如此年輕高貴，是因為她中等身材，穿著時尚。黑色卷發(fā)襯托出一張白皙的臉，一雙丹鳳眼在細細的柳眉下是那么明澈晶瑩。她走路總是輕盈而迅速，但又不失一些矜持。

老師深情：批評

“這件事你自己有什么看法？”陳老師拿著我的自我批評書問我：“你嚴重違反校規(guī)，被記了。老師真的很失望?！蔽业拖铝祟^?！捌鋵嵗蠋熀芟矚g你，但是你為什么不能克制自己呢？”我的眼睛開始流淚?！跋Ｍ阏娴腻e了，反思一下?！蔽业难蹨I開始慢慢滴下來，我哭了。

這是我的語文老師——，嚴格可敬。

老師深情：贊

“老師，你教了我們一個學期，謝謝你，你努力了，這是我親手為你做的心卡，希望你會喜歡?！崩蠋熯珠_嘴笑了：“哈哈哈哈，真好！謝謝。”陳老師翻了翻桌子上的卷子，轉(zhuǎn)向我說：“是啊，你期末考考得這么好，老師也沒什么好獎勵你的！”我們笑了。“只能表揚你了，呵呵。真的很棒，加油！”

這是我真誠善良的語文老師——。

老師深情：支持

“暫停一段時間，想想將來的學習是好事。為以后的學習做打算，好成績才是真正的本事！不管你以后是不是班干部，老師都很喜歡你，很支持你！”當我看到陳老師回復我的短信時，我的眼睛充滿了淚水。是的，陳先生。從初一開始你就教我，你給了我無限的支持和力量。雖然不是千言萬語，但是足夠了。

這是我和藹可親的語文老師——。

是的，這是我的語文老師。他雖然平凡，卻有著偉大的靈魂。

描寫語文需不需要預習心得體會和方法三

學生怎樣學好語文

(一)勤記憶。

那里的記并不一樣于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當新學一個生字“麗”的時候，你只需理解了這個字的含義是“好看的，漂亮的”這個意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關的詞語。長期如此，你會發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)懂了許多的字、詞。

(二)深感悟。

有的同學最怕在測驗中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領悟：當家境衰敗的時候，父親還處處關照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的，簡便地理解了文章的中心思想。

(三)善聯(lián)想。

在學習古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在教師幫忙同學們解釋出一句詩句時，同學們就可閉上雙眼，仿佛自我穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描述的境界中。比如：在學習《書湖陰先生壁》中的“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時，在我們的腦海中能夠想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思。看，理解詩句的難題便迎刃而解了。

(四)多練筆。

作文，一個讓許多學生頭痛的難題。其實也不算什么，只要你記住這幾個字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最終勤動筆寫文章，提高自我的寫作本事。到了關鍵時刻，自然而然就“下筆如有神”了。

描寫語文需不需要預習心得體會和方法四

這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯了很多。

這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應當文章匆忙看一遍就答題。而應當是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最終組織語言，回答問題。

經(jīng)過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱潱辉偈置δ_亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自我訂一本錯題集也是不錯的方法。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。

語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情景。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應當盡心盡力去回答。

不要對自我失去信心，雖然我這次考得并不夢想，可是我相信自我的實力。下一次考試，我必須會努力的。

描寫語文需不需要預習心得體會和方法五

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，繼續(xù)以“效率課堂”為主題，加強師資隊伍建設，深化語文課堂教學改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立，切實提高語文教學質(zhì)量。加強學生的德育教育，思想教育。培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。

1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；

2、重點抓好教學常規(guī)管理與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質(zhì)量,提高學校的知名度；

3、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；

4、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力，力爭“研有特色”的小語教研組。

5、培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環(huán)境。

（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

3、加強課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網(wǎng)絡教研、在線探討，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。4、本學期繼續(xù)以“效率課堂和單元模塊教學實驗”為著力點，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。

（二）、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。

1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

三月份：

1、學習市教研工作計劃，制定本教研組計劃。

2、組織學習《語文課程標準》，及相關理論學習。

四月份：

１、集體備課。

2、教研組開展“互聽互評”活動。

3、繼續(xù)學習相關理論。

五月份

１、期中質(zhì)量調(diào)研和質(zhì)量分析。

２、期中教學反思交流會。

3、集體備課。

六月份：

１、寫字比賽。

2、單元集體備課。

3、學習相關理論。

5、講故事比賽。

七月份：

１、組織期末考試。

２、期末質(zhì)量分析。

３、寫好教研組總結