我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
描寫衛(wèi)星收音機(jī)使用心得體會(huì)簡短一
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀.
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫.理解由生字組成的詞語.
3、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,激發(fā)同學(xué)從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類,為社會(huì)造福的志趣.
通過臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話,神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用.
:激發(fā)同學(xué)從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。
多媒體課件
二課時(shí)
一、教學(xué)過程
(一)揭示課題 質(zhì)疑激趣
1、揭題:今天,老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇科學(xué)童話——《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師寫課題。教師認(rèn)真工整地板寫課題。
2、提問:老師怎樣寫的?(一筆一劃,很認(rèn)真)認(rèn)真寫字是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同學(xué)們要養(yǎng)成。
3、讓俺們精神抖擻地把課題齊讀一遍。齊讀。
4、播放課件,認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星,理解跟蹤。
5、質(zhì)疑:你有什么問題要問呢?
(二)初讀指導(dǎo) 讀通課文
1、引導(dǎo):下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。初步了解課文的主要內(nèi)容,知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。
2、同學(xué)自由讀書,教師巡視,提示同學(xué)用聲音、表情告訴老師讀得很認(rèn)真!
3、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自身讀書的效果。
(1)出示生詞,指名讀,正音。正音時(shí)先由同學(xué)指出來,指不出來的老師再點(diǎn)明,最后開火車讀,齊讀。
(2)課文中,你覺得哪兒讀得最滿意,把你讀得最滿意的段落讀給大家聽。指名讀,提示其他同學(xué)注意聽。讀后評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的規(guī)范是字音準(zhǔn)確,語句通暢,超越這個(gè)規(guī)范的要褒揚(yáng)激勵(lì)。
(3)說一說自身讀完課文,知道了什么。
(三)學(xué)習(xí)生字,打牢基礎(chǔ)
1、同桌交流,你有什么記住生字的方法。
2、指名讀生字,你覺得哪個(gè)生字寫的時(shí)候要注意,注意什么?
3、同學(xué)描紅,臨寫。
(四)安排作業(yè):
聯(lián)系有感情的朗讀課文。謄寫生字詞。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),俺們對(duì)臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星有了初步的認(rèn)識(shí),誰能用一句話或者一個(gè)詞說說臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的印象?
2、這顆會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)?讓俺們?cè)俅巫哌M(jìn)故事中,從課文中尋找答案。
(二)精讀指導(dǎo)、感情朗讀
1、這顆衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的呢?請(qǐng)大家默讀課文,畫出有關(guān)句子。
2、反饋:能介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎?找出有關(guān)句子讀給俺們聽聽。
①“哈,”小星星笑了笑說……
抓住“時(shí)刻”舉例子:衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng) 指名讀這段。板書:時(shí)刻
②“可俺偏偏愛跟著你走……
(1)這個(gè)“你”是誰?他到底是個(gè)怎樣的人物?
(2)這么厲害的臺(tái)風(fēng),衛(wèi)星卻偏偏愛跟著他,這句話還可以怎么說呢?
(3)真是一個(gè)態(tài)度堅(jiān)決的衛(wèi)星?。∶鎸?duì)如此厲害的臺(tái)風(fēng),他們之間的對(duì)話該怎么讀呢?指名讀。
(4)過渡:臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎?
(5)師生接讀:臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來,對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去??伤睦镏?,氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百千米的高空,他再蹦跳也不論用。(播放臺(tái)風(fēng)來臨的錄像。)
(6)過渡:哦,這一回合,誰贏了呀?衛(wèi)星還在繼續(xù)跟蹤臺(tái)風(fēng)嗎?
③他感到有點(diǎn)累,正想歇歇腳,無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自身。
(1)老師也是找到的這一局部,俺也想讀給大家聽聽,行嗎?(師讀掉“無意”“仍然”。)
(2)生質(zhì)疑,體會(huì)臺(tái)風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了,但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。
(3)指名朗讀: “哼,俺要把你甩掉!”“想甩掉俺?沒門兒!” 氣象衛(wèi)星用什么口氣對(duì)他說?(訕笑)
你確實(shí)不會(huì)被甩掉。想甩掉俺,沒有門嗎?臺(tái)風(fēng)準(zhǔn)備怎樣甩掉臺(tái)風(fēng)?
④“哈!這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹??!睔庀笮l(wèi)星自豪地說,“每隔二十五分鐘,俺就向他們報(bào)告一次你的行蹤?!?/p>
(1)抓“自豪”。你這么自豪是為什么啊?
(2)人們?cè)缇椭琅_(tái)風(fēng)會(huì)來了,看臺(tái)風(fēng)來了。錄像播放臺(tái)風(fēng)引起巨浪拍打岸邊旁白:狂風(fēng)怒吼,巨浪滔天
(3)定格畫面,接著會(huì)發(fā)生什么情況?在瘋狂的臺(tái)風(fēng)巨獸,俺們也不用怕了,心情怎樣?
(4)指導(dǎo)朗讀“臺(tái)風(fēng)大發(fā)雷霆,像頭瘋狂的巨獸,呼呼地向著城市撲去,可是他很快發(fā)現(xiàn),堤壩筑高了,樹木撐牢了,人們談笑風(fēng)生,一點(diǎn)也不驚慌。”
(5)師出示:談笑風(fēng)生。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀讀這個(gè)詞。在什么情況下談笑風(fēng)生?師提煉該同學(xué)說的話。
(6)看來,衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪,因?yàn)樗墓ぷ鲄f(xié)助人們戰(zhàn)勝了臺(tái)風(fēng),俺們?cè)僖膊慌屡_(tái)風(fēng)帶來的災(zāi)難了。來,能干的小衛(wèi)星們,自豪地夸夸自身的身手吧!齊讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
(7)、臺(tái)風(fēng)這下可沒轍了吧!好了,氣象衛(wèi)星的任務(wù)完成了,收兵回營吧!
聯(lián)系最后一段??磥?,衛(wèi)星對(duì)臺(tái)風(fēng)的跟蹤還沒結(jié)束呢,俺們一起來讀讀最后一段。
(三)總結(jié)拓展 延伸課堂
1、分角色朗讀課文。
2、是呀,即使臺(tái)風(fēng)朝海洋另一個(gè)方向奔去時(shí),衛(wèi)星也會(huì)時(shí)刻跟蹤他,即使臺(tái)風(fēng)躲在海洋深處,酣酣大睡時(shí),衛(wèi)星還會(huì)時(shí)刻跟蹤他,即使臺(tái)風(fēng)卷土重來時(shí),衛(wèi)星仍然時(shí)刻跟蹤他。同學(xué)們,你們現(xiàn)在明白了衛(wèi)星是個(gè)怎樣的人?你想對(duì)小衛(wèi)星說些什么?
3、臺(tái)風(fēng)這么厲害,可它仍敵不過人類用科技發(fā)明發(fā)明的衛(wèi)星,由此你想到了什么?能用一句話表達(dá)一下嗎?寫在書的空白處。指名讀,恰當(dāng)褒揚(yáng)。
4、課文向俺們介紹的是第三代氣象衛(wèi)星,其實(shí)衛(wèi)星的種類很多,你還知道哪些衛(wèi)星,指名說。(點(diǎn)擊課件,展示不同的衛(wèi)星圖片,它們都各自擁有獨(dú)特的身手,請(qǐng)你們回去作點(diǎn)研究,再把結(jié)果和同學(xué)們交流。)
(四)作業(yè)超市:(以下作業(yè)任選一題)
1、回家邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起演一演這個(gè)故事。
2、以“俺是氣象衛(wèi)星”為題,寫一段話。
3、你還想知道哪些人造衛(wèi)星?課外收集有關(guān)資料,小組同學(xué)合辦一份手抄報(bào)。
16跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星
巨大 時(shí)刻
厲害 偏偏
大發(fā)雷霆 仍然 談笑風(fēng)聲
泄氣 自豪
描寫衛(wèi)星收音機(jī)使用心得體會(huì)簡短二
課前談話:
同學(xué)們,知道我姓什么嗎?男老師還是女老師?(你們真聰明,一眼就能看出我是個(gè)男老師)你們是哪個(gè)班的?(三1班)三1班是最棒的,能響亮地告訴大家嗎?(學(xué)生大聲回答)自信就能成功!
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),齊讀課題。
下面我們聽寫幾個(gè)上午學(xué)過的詞語,有信心寫得端正美觀嗎?
報(bào)告
第三代
氣象衛(wèi)星
監(jiān)視
跟蹤
請(qǐng)同學(xué)們自己當(dāng)一回小老師,對(duì)照屏幕,對(duì)的打上,錯(cuò)的自己訂正。
屏幕同時(shí)出示這幾個(gè)詞語。
全對(duì)的舉手,表揚(yáng)一下自己。
你能選用三個(gè)、四個(gè)甚至全部詞語說一句話嗎?
指名學(xué)生說,教師邊聽邊在黑板上板書、貼畫。
衛(wèi)星是怎么跟蹤、監(jiān)視的呢?自讀三、四小節(jié)。
你覺得這臺(tái)風(fēng)最想讓人知道什么?(學(xué)生回答:他很厲害)
你能讀出這厲害嗎?用書上的句子讀一讀。
指名讀,評(píng)價(jià):你覺得他厲害嗎?他嚷給誰聽的?
氣象衛(wèi)星能聽到嗎?誰再來試試?
你們想把這臺(tái)風(fēng)讀得好些嗎?
出示有關(guān)臺(tái)風(fēng)的一段錄象,學(xué)生觀看
看了之后,你知道臺(tái)風(fēng)可能會(huì)給人類帶來什么危害?
現(xiàn)在誰還想來讀第三自然段?指名讀,齊讀。
在臺(tái)風(fēng)看來,這氣象衛(wèi)星太小了,小歸小,可功能好,出示句子:可我偏偏愛跟著你指名讀
提示:注意偏偏
臺(tái)風(fēng)撲過去。全班分兩組,比試一下那邊的臺(tái)風(fēng)更猛烈些?分組讀,齊讀。
臺(tái)風(fēng)想撲撲不到,后來他又是怎么做的呢?自讀5、6、7小節(jié),劃劃句子,從哪里看出氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)大?
讀了第五節(jié),你覺得哪里看出氣象衛(wèi)星本領(lǐng)大?
指名讀,讀前老師提兩個(gè)建議:1、捧起書來讀;2、注意仍然
出示句子:他感到有點(diǎn)累,正想自己。
他想甩氣象衛(wèi)星,是因?yàn)榕_(tái)風(fēng)累了,可氣象衛(wèi)星還跟著他,是怎么跟著的?
強(qiáng)調(diào)緊緊,指名讀,評(píng)價(jià)
假如你是氣象衛(wèi)星,你會(huì)怎樣嘲笑他?
指名學(xué)生,問:你是誰?你會(huì)怎樣嘲笑他?該學(xué)生用書中的句子說,齊說。
這么多氣象衛(wèi)星緊緊跟著,臺(tái)風(fēng)一定消失了,是這樣嗎?指名讀下文。
臺(tái)風(fēng)更狂了,你能讀出來嗎?
指名2個(gè)學(xué)生讀:臺(tái)風(fēng)暴跳如雷撲去。
他像可是有用嗎?
再來找找,你能發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星本領(lǐng)大嗎?
談笑風(fēng)生,人們談笑風(fēng)生,怎么說衛(wèi)星本領(lǐng)大呢?
一般在什么情況下,人們談笑風(fēng)生?
為什么臺(tái)風(fēng)暴跳如雷的時(shí)候,人們還談笑風(fēng)生?
這里面有誰的功勞?
難怪他自豪地說:啊,你的行蹤?。ǔ鍪荆?/p>
這句話怎樣讀?
早指名讀
自豪指名讀
多長時(shí)間報(bào)告?每隔突出,自讀,指名讀
為什么人們?cè)缇椭溃?/p>
上課到現(xiàn)在已經(jīng)25分鐘了,衛(wèi)星已經(jīng)報(bào)告了一次,可臺(tái)風(fēng)才行進(jìn)了四、五千米。
人們什么時(shí)候做準(zhǔn)備的?衛(wèi)星什么時(shí)候開始報(bào)告的?
所以這里的人們?cè)缇椭滥憧煲耍瑹o論臺(tái)風(fēng)走到那里,衛(wèi)星都緊緊(板畫)
你們想做臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星嗎?同桌兩個(gè)人分角色練習(xí),準(zhǔn)備較量。
誰愿意做氣象衛(wèi)星和臺(tái)風(fēng)較量一下?指名兩個(gè)學(xué)生上來讀書,戴上頭飾。
評(píng)價(jià)
師:一天下午,衛(wèi)星又在監(jiān)視海面,可是這次,它發(fā)現(xiàn)了很多很多衛(wèi)星,它們是誰呢?根據(jù)課前收集的資料,交流一下,氣象衛(wèi)星又怎么和它們打招呼呢?
指名兩個(gè)學(xué)生表演,介紹各自的名稱和作用。(一學(xué)生說自己是偵察衛(wèi)星,一學(xué)生說自己是通訊衛(wèi)星。)
你們知道這些衛(wèi)星都是誰研制出來的嗎?
人類利用自己的聰明智慧和才干
你還知道有哪些衛(wèi)星嗎?
作業(yè):選擇其中一個(gè)衛(wèi)星做研究,說出它的名稱,了解它的作用,你可以貼圖片,配文字,還可以列表格。課后同學(xué)之間進(jìn)行交流。
板書
跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星
衛(wèi)星(圖片)→
↓
跟蹤
監(jiān)視
撲
↑
甩
←臺(tái)風(fēng)(圖片)
您可能關(guān)注的文檔
- 高一入學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)文檔和感想(大全17篇)
- 2023年學(xué)習(xí)是一種信仰心得體會(huì)(優(yōu)秀12篇)
- 教師反三違心得體會(huì)的文章及感悟 教師違返職業(yè)道德心得體會(huì)(9篇)
- 2023年幼兒園自然類培訓(xùn)心得體會(huì)(精選8篇)
- 最新瀏覽研修成果心得體會(huì)簡短(精選9篇)
- 康養(yǎng)農(nóng)文旅課程心得體會(huì)及收獲 農(nóng)林文旅康融合發(fā)展心得體會(huì)(6篇)
- 最新物業(yè)管理承包是指意思(匯總12篇)
- 改進(jìn)工作作風(fēng)心得體會(huì)免費(fèi)總結(jié) 作風(fēng)提升心得體會(huì)(五篇)
- 高一入學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)文檔和感想(大全17篇)
- 最新上化學(xué)網(wǎng)課的心得體會(huì)精選(優(yōu)質(zhì)10篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的申請(qǐng)流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)
相關(guān)文檔
-
2023年
衛(wèi) 星 心得體會(huì)及收 獲(優(yōu)質(zhì)16篇)22下載數(shù) 899閱讀數(shù) -
小學(xué)
音 樂我和星 星 打電話教學(xué)反思音 樂課小星 星 教學(xué)反思(七篇)36下載數(shù) 914閱讀數(shù) -
衛(wèi) 星 知識(shí)心得體會(huì)和方法 對(duì)衛(wèi) 星 的感想(8篇)47下載數(shù) 766閱讀數(shù) -
部隊(duì)
衛(wèi) 星 心得體會(huì)實(shí)用 部隊(duì)衛(wèi) 星 通信教案(4篇)33下載數(shù) 158閱讀數(shù)