持續(xù)開展三人教育心得體會及感悟 教師三人專題教育心得體會(八篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于持續(xù)開展三人教育心得體會及感悟一

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校工作計劃，教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標(biāo)語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級建立圖書角，學(xué)生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書讀書，指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀。

對于持續(xù)開展三人教育心得體會及感悟二

活動背景：近代人類社會,由于人口的迅速增加,生產(chǎn)的不斷發(fā)展和工業(yè)的不斷集中,使得自然界的財富被索取得越來越多,隨之投向周圍的廢棄物也越來越多。尤其是自上個世紀(jì)50年代以來，人類所面臨的人口猛增、糧食短缺、能源緊張、資源破壞和環(huán)境污染等問題日益惡化，導(dǎo)致生態(tài)危機逐步加劇，局部地區(qū)社會動蕩，這就迫使人類重新審視自己在生態(tài)系統(tǒng)中的位置，并努力尋求長期生存和發(fā)展的道路。對于資源循環(huán)利用和環(huán)境的可持續(xù)利用就是在這樣的背景下被提出來的。

活動目的：對廢品資源進行充分的回收再利用,是防止資源再流失能源再浪費,環(huán)境再污染的有效途徑.有利于資源循環(huán)再利用。增強同學(xué)們保護環(huán)境和資源的意識。調(diào)動班級同學(xué)們的積極性，希望通過這次班會以后能利用我們身邊不起眼的廢物，加以回收和循環(huán)利用，為保護環(huán)境出一份力。

活動主題“資源回收，可持續(xù)發(fā)展”

活動主辦：通控系電信二班

活動地址：待定

活動主持人：待定

活動策劃：彭利達

活動時間：3月27日

會場紀(jì)律：彭利達冉鈺

活動準(zhǔn)備：

1、會場布置(由班委會負(fù)責(zé))

2、班會開始前由歐陽群平同學(xué)安排同學(xué)搞好會場衛(wèi)生

3、在班會開始前由各寢室的寢室長負(fù)責(zé)聯(lián)系未到的室友

4、由組織委員準(zhǔn)備好班會的布置材料和相關(guān)獎品

5、由團支書強調(diào)班會紀(jì)律

活動流程：

1、主持人致開場白，引入班會主題，闡述班會的意義和目的

2、齊唱班歌(最美的太陽)

3、保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展宣傳片

4、ppt解讀當(dāng)前的資源和環(huán)境狀況以及世界的環(huán)保和可持續(xù)潮流。

5、現(xiàn)場版視頻演講---我們該如何保護環(huán)境和資源可回收利用

6、開心一笑——有獎繞口令

7、夢鄉(xiāng)瓶——我對這一年的期待和理想

8、我想對你說——將前幾期的書面問答改為口頭敘述，將減少工作人員的工作量，提高工作效率，減少紙張的使用。

9、活動總結(jié)

對于持續(xù)開展三人教育心得體會及感悟三

根據(jù)x縣“書香校園”建設(shè)要求，我校開展了系列活動，活動內(nèi)容豐富，形式多樣。通過活動，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、書寫能力，提升了學(xué)生的審美情趣和文化品質(zhì)，廣大師生更加廣泛深入地感悟了文學(xué)經(jīng)典和書法藝術(shù)的魅力，加深了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，形成“人人愛讀書，人人寫好字”的書香氛圍，使書香校園活動成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動力。對照崇義縣“書香校園“評估細(xì)則，現(xiàn)將一年來活動開展情況總結(jié)如下：

一、目標(biāo)明確，切實可行

總體目標(biāo)：營造濃厚的“書香氛圍”，養(yǎng)成“讀好書，寫好字”的良好習(xí)慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

二、結(jié)合實際，制定措施

1、我們將建設(shè)書香校園活動納入了校園文化建設(shè)的一項重大內(nèi)容來實施，學(xué)校有爭創(chuàng)“書香校園”組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立了以黃澤和為組長，駱炳華、郭家華為副組長，吳詩萍、黎紫絹、劉飛、陳國玉、各班語文老師為組員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。有“書香校園”建設(shè)規(guī)劃，有相關(guān)的規(guī)章制度(見“書香校園”方案)，并能付諸實施。

2、每次活動都有具體方案，為鼓勵指導(dǎo)師生讀好書、寫好字，我們制訂了一些相應(yīng)制度，如為確保充足的閱讀時間，我們按要求開設(shè)了閱讀課、書法課;圖書室每周輪流向各班開放等。對于教師，在獎懲制度上我們設(shè)立了學(xué)生作品發(fā)表教師指導(dǎo)獎等，這些制度的執(zhí)行，激發(fā)了師生讀好書、寫寫好字的熱情。

3、成立了以班級、興趣小組為單位的閱讀、書法活動小組，分別由各班語文老師、興趣小組指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)組織活動?；顒娱_展得有聲有色。

4、結(jié)合實際，明確提出了活動主題和口號。我們活動主題是：讀好書，寫好字。我們活動的口號是：創(chuàng)建“書香校園”，培育人文精神。

開設(shè)書法教育課，合理安排書法教育的教學(xué)時間，書法教育以語文課為主。3—6年級每周安排一節(jié)課時用于毛筆字學(xué)習(xí)(見課程表)，由專職書法老師任教。通過開展書法課堂教學(xué)，培養(yǎng)和提高師生的書寫水平。

三、校園處處，書香彌漫

1、學(xué)校建有圖書室(兼閱覽室)，我們不斷投入，添置圖書，藏書豐富，不少于生均30冊，合理安排師生的閱讀時間，提高圖書使用率。教師每人還訂閱一份教育類雜志(學(xué)校付費，見發(fā)票復(fù)印件)。

2、精心布置，妝點校園。校園醒目處張貼讀書標(biāo)語，懸掛橫幅;櫥窗內(nèi)容精彩紛呈，一、二年級以繪畫作品為主，三至六年級以“好書伴我成長”為主題，綜合組以“書法長廊”為主題，展示我校學(xué)生的書法作品。整個校園充滿了濃濃的書香文化氣息，營造了良好的書香氛圍。

對于持續(xù)開展三人教育心得體會及感悟四

農(nóng)村幼兒園的家園共育分析

【內(nèi)容摘要】

農(nóng)村幼兒教育事業(yè)長期被忽視，加之育兒觀念得不到更新，幼兒園與家長都不能很好地實現(xiàn)家園共育。幼兒園和家庭是幼兒健康成長過程中密不可分的兩個“教育者”,幼兒園和家庭的通力合作,關(guān)系著幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,高水平的家園合作是確保幼兒全面和諧發(fā)展的前提。家園合作存在的問題主要包括家長和教育工作者對家園合作在認(rèn)識上存在的問題和家園合作在實踐中存在的偏差。家園合作活動單

一、死板;教育幼兒職責(zé)的片面與狹隘。

健全家園合作制度,筑起家園合作的保障機制;創(chuàng)建良好園所文化,夯實家園合作基礎(chǔ);挖掘和提升教師的職業(yè)素養(yǎng),是實現(xiàn)家園合作的關(guān)鍵;明確家園合作中的角色意識,是實現(xiàn)家園合作的必要條件;積極鼓勵家長參與,是實現(xiàn)家園合作的核心?！娟P(guān)鍵詞】

家園共育、農(nóng)村幼教、隔代幼兒教育

農(nóng)村幼兒園的家園共育分析

一、農(nóng)村幼兒園的家園共育的現(xiàn)狀

1.教師與家長對分工責(zé)任的認(rèn)識比較模糊

盡管大多數(shù)教師和家長都認(rèn)同家園合作的重要性，但雙方對分工責(zé)任的認(rèn)識

比較模糊。

家長把“參與”僅僅看作是自己的義務(wù)而不是權(quán)利；教師則認(rèn)為“家長參與”的作用主要是配合教師做好工作。教師和家長雙方的合作和交流常常是單向的。在家園聯(lián)系欄，不少教師只是把從書報雜志上摘抄的有關(guān)家庭教育方面的文章張貼上去，把需要家長幫助幼兒準(zhǔn)備的材料以及一周的教學(xué)計劃告知家長。家長會也幾乎是固定的“報告會”模式，由園長、教師宣講，家長只是被動地接收，發(fā)言的機會很少。家長開放日的活動與形式也都由教師單方面決定，家長只需到時

參加就行??

由此可見，教師和家長在家園共育中的地位是不平等的，教師拔高了自己的地位，而家長放棄了自己的權(quán)利。地位的不平等使得家長難以發(fā)揮主動性。因此，我們應(yīng)明確家長在家園合作中的作用。家長的參與既能為幼兒園提供教育資源，幫助幼兒園分擔(dān)教育工作，又能促進家園的有效溝通、互相理解、互相學(xué)習(xí)，讓每一個幼兒能在幼兒園和家庭所形成的合力的影響下健康成長。2.教師與家長的合作缺乏積極的互動

教師和家長只有形成一致的合作目標(biāo)，互相理解和認(rèn)同對方的觀念與行為，才能產(chǎn)生積極的互動。很多教師認(rèn)為自己與家長的教育觀念存在很大差異。教師也談到“家長對幼兒園教育不太了解”“不懂幼兒教育的方法”“不能客觀評價自己的孩子”，他們認(rèn)為“工作中最大的困難是得不到家長的正確理解”。他們認(rèn)為教師和家長教育觀念的差異主要表現(xiàn)在部分家長重知識學(xué)習(xí)，輕習(xí)慣培養(yǎng)，不切實際地要求幼兒園提前教授小學(xué)的課程內(nèi)容。盡管當(dāng)前大多數(shù)幼兒園都開辦 2 了家長學(xué)校，但活動次數(shù)少，活動形式多以講座、報告為主，對家長教育觀念的影響作用微乎其微。

3.教師與家長的合作流于形式，隨意性強、計劃性差、缺乏實效

家園合作機構(gòu)在某種程度上來說形同虛設(shè)。很多幼兒園之所以設(shè)置這類機構(gòu)是為了應(yīng)付上級部門檢查或使幼兒園考核達標(biāo)。家園合作應(yīng)該是一項有目的、有計劃的工作。系統(tǒng)、周密、科學(xué)和具體的活動計劃不僅是活動開展的指南，而且能促進活動的順利進行。然而，許多幼兒園缺乏家園合作的整體計劃，幼兒園、年級、班級等幾個層面的家園合作活動難以相互配合，無法持續(xù)、有效地進行。家長會、家長開放日等活動沒有時間計劃性。不少教師坦言：“有些工作確實是幼兒園為應(yīng)付檢查而要求教師做的，比如家園聯(lián)系欄的布置、家長開放日活動、家訪工作等，我們沒有時間細(xì)致地去做，有時也只能是形式主義地應(yīng)付一下?！庇變簣@管理者和教師沒有從根本上認(rèn)識到家園合作的重要性，因此合作的實效無從談起。

有的幼兒園的家園合作活動僅僅在學(xué)期初、學(xué)期末、節(jié)假日等特殊時期進行，其他時間則無聲無息。有的教師則是在出現(xiàn)問題時才想起家長。很多家長都談到，幼兒園“大多臨時通知我們有家長開放日、家長會，學(xué)期初不公布活動計劃，我們家長有時非常為難，一時無法安排好手頭的工作，就只能放棄了”?；顒觾?nèi)容同樣缺乏計劃性。許多家長反映自己只能跟著教師的步伐走，一段時間下來獲得的都是些零碎的知識和簡單的技能，無法形成較為系統(tǒng)、完整的家庭教育觀念。

三、農(nóng)村幼兒園的家園共育出現(xiàn)的問題

（一）幼兒園、家長對家園合作的內(nèi)涵理解不夠

一方面，幼兒園扮演著居高臨下指揮者的身份，在缺乏對家長教育需求的考慮情況下，或多或少改變了原有“本著平等的原則、雙向互動、共同促進兒童身心發(fā)展”的初衷，給人一種幼兒園“要對家長進行教育”的感覺。而另一方面，家長也沒能以積極主動的態(tài)度與幼兒園共同合作教育孩子。有些家長對于幼兒園組 3 織的各項活動也只是被動參與。在對“家園平等合作、家園教育同步”理念的認(rèn)識上還有待進一步加強。

（二）實際開展的家園合作教育工作實效性不強

在幼兒園家園合作的教育效果有限，雖然幼兒園有邀請家長來園與幼兒游戲，但一般家長都沒有時間來參與，而且有些家長認(rèn)為和幼兒一起游戲表現(xiàn)不出在游戲中的樂趣?；丶液蟾辉敢夂陀變阂黄鹆奶鞀蕵贰＜覉@合作不夠深入，多停留在表面，很少深入到幼兒園教育過程的每個環(huán)節(jié)之中。雖然幼兒園經(jīng)常邀請家長來園討論幼兒的生活，但是家園合作仍然不夠密切，兩者常常脫節(jié)，并且家園活動和家庭之間的教育差距明顯，家園活動很少與家庭教育聯(lián)系起來。(三)幼兒家長缺乏科學(xué)的教育理念和教育方法

在現(xiàn)實生活中有的幼兒家長把對幼兒的教育誤解為幼兒園教育；有的家長認(rèn)為“樹大自然直”；有的家長認(rèn)為孩子年幼時主要是長身體，上小學(xué)才是教育的開始；還有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為把孩子送進幼兒園，教育就是老師的事，家長只管孩子的生活就行了；有的幼兒家長從未專門學(xué)習(xí)過家庭教育方面的知識，家園共育的觀念薄弱。另外，教育方法不當(dāng)，有的家長一味追求智力開發(fā)，不懂得非智力因素對幼兒發(fā)展的重要性，對孩子或過分溺愛與保護，或過分嚴(yán)厲經(jīng)常打罵，也有部分家庭因三代同堂等原因,造成了教養(yǎng)孩子的目的性不一致等等。

（四）幼兒教師的綜合素質(zhì)不盡人意

《綱要》指出：“幼兒教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！笨梢?，幼兒教師在家園合作教育中的重要作用。在實際工作中，我們的教師的表現(xiàn)還有很多有待改進的地方。例如：在家庭教育指導(dǎo)方面教師視自己為絕對權(quán)威，僅讓家長配合幼兒園完成教學(xué)計劃，而較少考慮家長的需要和想法，而有的教師則忘記了自己作為家庭教育指導(dǎo)者的角色，遷就家長溺愛、粗暴管教等不科學(xué)的教育方式，還有的教師僅片面地把開展好展示活動當(dāng)作家園共育的重點，往往忽視了日常與家 4 長的平等溝通和對話……種種表現(xiàn)，都反映出我們的教師沒能隨著教育形式的發(fā)展，適應(yīng)家園合作工作的變化，自然給幼兒家長的指導(dǎo)也不盡人意。

（五）隔代教育對幼兒個性發(fā)展的負(fù)面影響

1．過分的溺愛和遷就容易使孩子產(chǎn)生“自我中心”意識，形成自私、任性等不良個性。

人到老年格外疼愛孩子，并且容易陷入無原則的遷就和溺愛之中。同時由于面對安全問題，老人心理上會有一些顧忌――怕兒女們責(zé)怪。于是老人們總讓孩子處于說一不二的核心位置，事事依著孩子，處處圍著孩子。孩子有了錯誤也不及時糾正，孩子不合理的欲望也常會無原則地得到滿足。

2．過分保護扼制了孩子的獨立能力和自信心的發(fā)展，增強了孩子的依賴性，容易使孩子變得更加嬌氣。

陳鶴琴先生曾說過：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@樣才能培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力和責(zé)任感。而不少祖輩習(xí)慣于包辦孩子生活上的一切事情。使得孩子的手腳得不到充分的運動，孩子的大腦也用不著獨立思考，這樣很容易導(dǎo)致孩子動作發(fā)展緩慢，獨立生活能力差，增強了對家長的依賴，孩子一旦遇到困難或要求不能得到滿足時，就沒有信心去解決問題，繼而產(chǎn)生憤怒、不滿的情緒。

3．祖輩深受傳統(tǒng)思想的束縛，接受新生事物較慢，影響孩子創(chuàng)新個性的形成。

祖輩的觀念相對滯后，不太容易改變幾十年來形成的思維模式和生活方式，不能很快跟上社會發(fā)展和觀念更新的步伐。所以在與孩子相處時，不善于運用科學(xué)的、有創(chuàng)造性的方式引導(dǎo)孩子，對于孩子出現(xiàn)的諸如破壞行為、嘗試行為等一切具有冒險和創(chuàng)新性的探究行為，總是急著加以阻止。比如，當(dāng)孩子正興致勃勃地“破壞”一輛玩具汽車時，祖輩總會加以阻止和批評。因為，在他們的觀念中，一輛完美的玩具汽車是不可以被“破壞”的。并且認(rèn)為孩子的“破壞”行為是一 5 種不良行為。但他們絕對沒意識到，孩子的這種“破壞”行為，恰恰是他們探究事物的特點的創(chuàng)新行為的表現(xiàn)。

4．教育意識的缺乏和教育方法的不當(dāng)使孩子錯失了形成諸如愛勞動、謙讓等優(yōu)秀品質(zhì)的良機。

父母更多注重教孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)，卻不大意識到應(yīng)隨時隨地在活動中培養(yǎng)孩子愛勞動、謙讓、照顧別人、堅持性等優(yōu)良個性品質(zhì)。當(dāng)孩子有了最初的勞動欲望（如孩子想掃地、剝豆、抹桌子等）時，他們一方面嫌孩子礙手礙腳，另一方面因怕孩子累了等原因加以阻止。這樣，無形之中打擊了孩子的勞動熱情，扼殺了孩子的勞動意識，久而久之，孩子就不愿意動手了。當(dāng)孩子與同伴交往出現(xiàn)糾紛時，祖輩總是從自己孩子的“利益”出發(fā)，想方設(shè)法為孩子討回“公道”。“不吃虧”的教育很容易使孩子滋長驕橫、霸道的不良習(xí)性。

四、農(nóng)村幼兒園的家園共育解決措施

（一）加強幼兒園與家長對家園合作的內(nèi)涵理解

所謂家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。

多開展些幼兒園家園合作教育的課程，加強幼兒教師和家長對幼兒園家園合作教育的重要性的意識。開展“家園共育促進幼兒健康成長”的課題研究，有助于教師、家長共同研究幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是整合家園教育資源的歸宿與出發(fā)點，使教師與家長彼此有更多的了解，促進相互尊重，并尋求到一些解決具體教育問題的辦法，有助家園教育達成共識。

（二）加強實際開展的家園合作教育工作實效性

家園合作的教育要深入到幼兒園教育過程的每個環(huán)節(jié)之中，要把家庭和幼兒園之間的合作緊密聯(lián)系起來，相互配合，多開展家園活動，讓家長積極參與學(xué)校 安排的各種家園活動，把家園活動與家庭教育聯(lián)系起來。開展家長開放日，在幼兒上課時讓家長來觀摩，一是看教師的上課水準(zhǔn)，二是看自己孩子的上課表現(xiàn)和在幼兒園的生活情況。開展親子活動，讓家長參與到活動中，家長和幼兒一起完成一個活動。

(三)加強幼兒家長科學(xué)的教育理念和教育方法

1．正確的家庭教育理念和家庭方法能促使孩子健康成長。

家庭是社會的細(xì)胞，正確、全面反映社會要求的家庭教育目的，能促使孩子健康成長，而錯誤地片面地反映社會要求的家庭教育會導(dǎo)致教育的失敗。2．家長的素養(yǎng)很重要。

家長要不斷地提升素養(yǎng)，主動參與家園合作的重要內(nèi)容是幫助家長樹立正確的教育觀念，改善家長的教育行為、教育方法、優(yōu)化家庭環(huán)境。因此，幼兒家長要通過多看書學(xué)習(xí)、多參與實踐、多總結(jié)摸索的過程，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)育兒和家庭教育知識。

3．認(rèn)識家庭教育的重要性，并加強家園教育的結(jié)合。

要充分認(rèn)識到家庭教育的不可替代性，要端正與更新家教觀念，樹立孩子在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展的思想，遵循幼兒身心特點和科學(xué)規(guī)律，堅持嚴(yán)愛結(jié)合、正面教育，并做到以身作則、教育一致，只有這樣才能與幼兒園教育同步，才能收到最佳的教育效果。

（四）提高幼兒教師的綜合素質(zhì)

1.要樹立大教育觀，主動與幼兒家庭進行聯(lián)系和溝通

讓幼兒家長了解幼兒園的辦園方針、教育情況和教育要求，取得家長們的配合與支持，利用家長資源共謀劃策，讓家長深入幼兒園與教師、幼兒互動，增進交流溝通，同時，還要向家長普及科學(xué)育兒和家庭教育知識，幫助家長轉(zhuǎn)變教育 觀念，指導(dǎo)家長遵循家庭教育的基本規(guī)律，提高教育能力、以便家園配合、形成合力，促進孩子身心健康和諧地發(fā)展。2.要積極開展針對性、實效性強的家園互動活動

為了使家園合作活動不流于形式，幼兒園要長期向家長開放，請家長直接參與幼兒園的工作。教師要在充分掌握家長教育需求，了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，針對幼兒不同年齡層次特點，有的放矢地組織開展家園互動活動。通過各種活動讓家長走進幼兒園，主動參與到互動的活動中來，鼓勵每一位家長去觀察和討論自己孩子的成長問題，使家長獲得成功的教育體驗，改變以往的被動參與局面，讓家長愿意參與幼兒園教育，逐步轉(zhuǎn)化為幼兒園的合作伙伴和教師的良師益友，從而實現(xiàn)真正意義上的家園合作。3.提高教師專業(yè)素質(zhì)

提高教師素質(zhì)是提高家園合作教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在家園合作指導(dǎo)過程中的作用是舉足輕重的，因此教師不僅要掌握幼兒教育的理論，還要熟悉并把握一套有效的指導(dǎo)家長正確教育孩子的方法。在平時家園合作工作中，教師必須充滿愛心、誠心、責(zé)任心，樹立良好的服務(wù)觀，讓家長看到自己的孩子在溫馨的環(huán)境 中成長，了解教師工作的繁瑣和辛勞，從而激發(fā)他們對幼兒園教育工作的理解，以此贏得家長的尊重和信任，為家園合作架起橋梁。

參考文獻：

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[5] 孫濤,劉虹嘉.幼兒園加強家園合作的策略[j].四川教育學(xué)院學(xué)報.2006(06)

[6] 虞永平.幼兒園課程中的家長參與和家長發(fā)展[j].學(xué)前教育研究.2006(06)[7] 牟青花.淺談家園合作[j].甘肅教育.2006(10)

[8] 馮燕.家教指導(dǎo)配方——構(gòu)建家園合作關(guān)系的新平臺[j].早期教育.2006(04)

對于持續(xù)開展三人教育心得體會及感悟五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是：《人人創(chuàng)建綠色家園》。

誰不希望頭頂?shù)奶炜照克{如鏡，誰不希望腳下的大地綠草如茵，誰不希望身邊的湖水清澈明凈，誰不希望眼前的陽光燦爛如金。

是啊，誰不希望能有如此天然的一幅畫面呢?但現(xiàn)在我們卻距離它越來越遠了。生態(tài)環(huán)境的日益破壞使我們的家園遭到了嚴(yán)重的威脅，天空湛藍如鏡，大地綠草如茵，已經(jīng)快要不復(fù)存在了，而我們卻又執(zhí)迷不悟的破壞環(huán)境，這種狀況實在令人擔(dān)憂。最近我內(nèi)蒙古草原退化嚴(yán)重，已經(jīng)到了驚人的程度。6359萬多公頃可利用草地面積中，目前退化草地面積已達3867萬公頃，占可利用草原的60%。

素以水草豐美著稱的全國重點牧區(qū)呼倫貝爾草原和錫林郭勒草原，退化面積分別達23%和41%，鄂爾多斯草原的退化最為嚴(yán)重，面積達68%以上。以往沙塵暴基本上是從阿拉善盟和巴彥淖爾盟的沙漠地帶發(fā)起，今年卻東移到烏蘭察布盟和錫林郭勒盟，向世人拉響了最令人擔(dān)憂的生態(tài)警報：美麗的錫林郭勒草原也已嚴(yán)重沙化。內(nèi)蒙古乃至世界上最為典型的草甸草原東烏珠穆沁旗，草場退化面積已占全旗可利用草場的66%以上。以荒漠草原為代表的阿拉善盟和伊克昭盟，草原退化、沙化之勢更為嚴(yán)峻。

我國古代的黃土高原曾經(jīng)是美麗富饒的地方，商朝時黃河流域的森林覆蓋率曾高達50%以上。但是，經(jīng)過幾千年來掠奪式的開發(fā)，大自然給予了無情的報復(fù)。現(xiàn)在，黃土高原的水土流失地區(qū)到處是荒山禿嶺、溝壑縱橫，黃河——中華民族的“母親河”，竟成為世界上泥沙含量最多的河流。近幾十年來，隨著人口的急劇增長和經(jīng)濟的高速發(fā)展，人類生產(chǎn)和生活對環(huán)境造成的破壞日益嚴(yán)重，出現(xiàn)了空前的環(huán)境危機。環(huán)境危機包括環(huán)境遭到污染，森林、草原和野生動植物等自然資源遭到破壞，以及由此引起的生態(tài)環(huán)境的惡化。現(xiàn)在，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為全世界緊迫而艱巨的任務(wù)。

一個又一個觸目驚心的數(shù)字表明，創(chuàng)建綠色家園已經(jīng)刻不容緩。我們的行動不能僅僅呼吁，更應(yīng)該做的是從我做起，創(chuàng)建綠色家園。當(dāng)然創(chuàng)建綠色家園很難，現(xiàn)在還不能立竿見影，但是只要有堅持不懈地努力就能看到成果。只要你注意生活中的點點滴滴，就會發(fā)現(xiàn)原來創(chuàng)建綠色家園也如此簡單。如果你每天都彎腰去揀地上的一張紙，你走過的路就會多一份清潔，長此以往你就會發(fā)現(xiàn)你的綠色家園就會建成，我們的綠色家園就創(chuàng)建了。所以，你的綠色家園就是舉手之勞，何樂而不為呢?如果每人都有這樣高的環(huán)保意識，那么上面的事情就不會發(fā)生，我們就不會面臨如此的生態(tài)環(huán)境了。

為了保護我們賴以生存的共同家園——地球,我們以虔誠的聲音呼喚生命的綠色，為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹藍天，讓我們小手拉小手，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”行列，保護綠色家園。今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍天綠地!行動起來，從我開始!行動起來，從現(xiàn)在開始!

謝謝!

對于持續(xù)開展三人教育心得體會及感悟六

一、強化培訓(xùn)，全面鋪開。

戰(zhàn)役行動開展以來，支隊在不斷擴大消防志愿者隊伍的同時，持續(xù)強化對消防志愿者的培訓(xùn)工作。通過開設(shè)培訓(xùn)班、現(xiàn)場演示、帶隊檢查等方式手把手的指導(dǎo)消防志愿者如何開展系統(tǒng)的消防宣傳工作，如何進行消防隱患排查。支隊還安排專人進行定點幫扶，持續(xù)強化消防志愿服務(wù)團隊的正規(guī)化建設(shè)，增強志愿者消防知識儲備，提升志愿者宣傳普及消防知識技能及自檢自查、整改隱患的能力，以切實加強其在戰(zhàn)役中的發(fā)揮的作用。同時，支隊通過強化朝陽市最大的消防志愿者團體——消防志愿服務(wù)隊的典型引路作用，在全市各地積極組織成立了多個消防志愿者服務(wù)團隊，將消防志愿隊中經(jīng)過系統(tǒng)消防培訓(xùn)的志愿者當(dāng)做“種子”，安排到新成立的消防志愿隊伍之中，在全市范圍內(nèi)開展了消防志愿者活動。截止到目前，全市共成立消防志愿者服務(wù)團隊32個，消防志愿者10000余人，遍布全市各個地區(qū)，有力的助推了戰(zhàn)役行動的深入開展。

二、全面覆蓋，消除死角。

各地按照“自愿參與、人人可為”、“就近就便、力所能及”的消防志愿活動原則，充分發(fā)揮其點多、面廣、組織靈活的優(yōu)勢，深入家庭、社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、商場等場所，利用自身所掌握的消防知識，切實有效的消除了一批常見動態(tài)火災(zāi)隱患。針對小型公眾聚集場所人員易被忽略、管理混亂、隱患突出的特點，消防志愿者以開展火患排查整改、徹底消除火患為主線，重點對社會單位、學(xué)校、居民樓、出租屋、小旅館、小商店、小網(wǎng)吧等小場所的消防設(shè)施是否好用、有無違章用火用電、疏散通道和安全出口是否暢通、常閉式防火門是否關(guān)閉等情況進行查改。對檢查出問題的場所，志愿者積極與負(fù)責(zé)人進行溝通，講解火患的危害性，指導(dǎo)場所負(fù)責(zé)人及時消除隱患，對于拒不整改的，志愿者則積極向公安消防部門舉報，以便及時消除隱患。在20____年12月24日、25日、31日開展的平安夜、圣誕節(jié)、元旦節(jié)“零點”夜查行動中，消防志愿者充分發(fā)揮其主力軍的作用，自發(fā)組織了多個清剿火患小分隊，深入商場、酒店、歌舞廳、教堂等人員密集場所，發(fā)放消防宣傳資料，排查消防隱患;20____年春節(jié)期間，志愿者深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，結(jié)合實地特點，重點就柴草剁的堆放、家用電氣線路的搭接以及煙花爆竹的存儲燃放等情況進行了排查;元宵節(jié)期間，志愿者更是發(fā)揮其基層的優(yōu)勢，對煙花爆竹儲運、銷售場所進行了細(xì)致的檢查，同時深入煙花爆竹燃放點，現(xiàn)場發(fā)放資料，講解安全燃放煙花爆竹的常識。在消防部門和廣大志愿者的號召下，越來越多的商場業(yè)主、社會單位管理人員加入到消防志愿者隊伍中，為堅決打贏戰(zhàn)役奠定了堅實的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計，清剿火患行動開展以來，消防志愿者共配合公安消防部門開展隱患排查整治活動30余次，舉報整改火患4000余處。

三、強化宣傳，“宣”“治”并行。

在積極組織開展消防在志愿者進行排查隱患活動的同時，支隊積極搭建消防志愿者宣傳平臺，組織全市萬余名消防志愿者走進社區(qū)、學(xué)校、商城、農(nóng)村、醫(yī)院等進行極富地方特色且針對性極強的消防主題宣傳活動。志愿者成立了消防知識宣講隊、消防文藝表演隊、火災(zāi)隱患排查隊等多種志愿者小分隊，以強化消防安全“四個能力”為重點，以宣講火災(zāi)危害、排查火災(zāi)隱患為抓手，采取了民眾喜聞樂見的文藝節(jié)目表演形式，將消防知識技能寓教于樂，深受民眾的歡迎。同時，志愿者還通過自備的投影儀播發(fā)近期國內(nèi)外火災(zāi)案例，向民眾反復(fù)強調(diào)火災(zāi)隱患的危害性，傳遞平安消防理念，進一步強化戰(zhàn)役行動的民眾基礎(chǔ)。10月1日至7日，以消防志愿服務(wù)隊為龍頭，全市消防志愿者齊心行動，集中組織開展了消防宣傳活動，營造了全民“消防七天樂”的良好消防宣傳氛圍，引起了民眾的強烈反響，國家級媒體《中國婦女報》對此次活動進行了全程報道;11月，消防志愿者全力配合公安消防部門，在全市范圍內(nèi)組織開展消防宣傳活動，開展主題消防宣傳活動15次，消防文藝演出20場，消防知識普及培訓(xùn)活動85次，強力助推了“119”消防宣傳月工作的深入開展，取得了良好的效果。

截止目前，各地組織開展 消防志愿活動120余次，排查隱患4215處，懸掛消防宣傳標(biāo)語1100余條，發(fā)放宣傳資料6萬余份，受益群眾10萬余人，發(fā)揮了良好的社會宣傳效應(yīng)。

對于持續(xù)開展三人教育心得體會及感悟七

又是一年夏來到，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確引領(lǐng)下，我班少先隊工作以實施雛鷹爭章活動為基本導(dǎo)向，以“新世紀(jì)，我能行”實踐體驗教育活動為突破點，全面推進素質(zhì)教育的實施。以培養(yǎng)新世紀(jì)"四有"新人為目標(biāo)，積極貫徹區(qū)少工委工作的指導(dǎo)思想，同時結(jié)合本校和隊員實際，運用科學(xué)理論，探索少先隊活動社會化的運作機制，充分發(fā)揮我校少先隊組織的作用和教育功能。本學(xué)年，我校少先隊工作在學(xué)校行政的指導(dǎo)下、全體輔導(dǎo)員老師和少先隊員的共同努力下，搞得有聲有色，取得可喜成績。具體工作如下

一、活動面向全體學(xué)生，抓住教育重點，重視學(xué)生全方位的發(fā)展。

每學(xué)年開學(xué)前，我校大隊部都會擬訂工作計劃，針對我校同學(xué)的行為習(xí)慣發(fā)展和思維成長的變化，我校大隊部有針對性的面向全體孩子開展有教育意義的活動，并且指向明確，目的在于，通過全校性的活動，來促使學(xué)生良好健康的發(fā)展，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。我們從以下幾方面入手：

1、注重常規(guī)教育，抓學(xué)生“自律”。

不斷強化思想教育，每個年級分層次、分年級提出學(xué)習(xí)"七講一愛"即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛公物。大力加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。最后，通過活動的不斷深入、進行，促使孩子在過程中達到自律的效果，受到同學(xué)、老師、家長的一致支持。

2、從安全教育入手，提高學(xué)生安全保護意識，加強同學(xué)們的責(zé)任感。

在全校范圍了開展了“安全在身邊”的綜合實踐活動課程，各年級圍繞交通安全、消防安全、人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全等不同主題開展活動，大隊部還組織同學(xué)們?nèi)サ较乐嘘爡⒂^演習(xí)、訓(xùn)練，請到廣場二支隊的叔叔們?yōu)楹⒆觽冏鲇嘘P(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的報告會，從不同層面、不同角度提醒同學(xué)們加強安全意識，學(xué)會自我保護及學(xué)會在生活中去保護他人。同學(xué)們對此活動興趣極強，他們在活動中既體驗了，也增長了不少知識，一舉兩得。

3、建筑充滿愛的生活，營造愛的氛圍，讓孩子愛家、愛師、愛父母、愛朋友。

我校由于小班化教育，多數(shù)孩子比較自我，在“愛心”方面表現(xiàn)出來的意識不明顯，針對這個問題，我校大隊部提出了“我付出，我建設(shè)，我愛我家”的大型綜合實踐活動，持續(xù)時間達兩月之久。在此期間，我校各個班級積極地響應(yīng)，投入到活動中，創(chuàng)造性的開展，涌現(xiàn)出了許多“愛心小天使”，并且評選出了最優(yōu)秀的三個“愛心示范班級”，同學(xué)們的“愛心集”上充溢著對親人、伙伴、老師的濃濃愛語、生生之間、師生之間無形中駕起了一座愛之橋，在活動進行中，我們無時無刻不感受到孩子們純潔、善良、熱忱的心，活動收效很大。也為我校少先隊工作的開展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合我校綜合實踐活動課程，開發(fā)、創(chuàng)新少先隊活動開展形式。

對于少先隊工作開展過程中的創(chuàng)新問題一直是我們不斷研究、思考的重點。在多年的探究中，我們終于能為其融入新鮮血液——那就是與綜合實踐活動課程相結(jié)合，締造出多元化、多層次、多渠道的活動骨架，為少先隊工作的進行開拓了一片新天地。

多元化：是指活動不再只是單純的由中隊輔導(dǎo)員、學(xué)生這樣單一的群體進行。新的模式融入了更為有力的群體——各個學(xué)科的知識領(lǐng)域和教授人員(教師)，我們在活動中可以從他們那里尋求更多的幫助、更加有效率的結(jié)果。比如我們的“安全在身邊”綜合實踐活動中，微機老師利用網(wǎng)絡(luò)手段為孩子們講授消防知識、音樂課上老師教孩子們學(xué)唱《安全歌》、美術(shù)課、體育課上活動安全時刻緊記。這些都把以往單調(diào)的少先隊工作更廣泛化，拓寬了活動領(lǐng)域，使其呈現(xiàn)多元化。

多層次：是指活動從縱向來看，顯得更加進行科學(xué)化、正規(guī)化，活動在不同時間、不同發(fā)展階段呈現(xiàn)不一樣的效果，達到不一樣的目標(biāo)。比如：在“我付出，我建設(shè)，我愛我家”活動中，我們將其定為四個階段。第一階段是活動的籌備，各班根據(jù)自己的具體情況構(gòu)思、擬訂活動計劃。第二階段是活動的初步實施，將構(gòu)想付諸于現(xiàn)實，且體現(xiàn)出活動主題;第三個階段是活動的深入、能夠創(chuàng)造性的開展，比如四年級一班在活動中，他們既有常規(guī)性的一些活動，如：愛心冊、愛心作文集等，同時他們在第三階段中還能創(chuàng)造性地將家長對孩子們的評價運用到活動中來，打開了活動領(lǐng)域，同時也取得了不錯的效果，這些都是我們值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。第四階段就是成果的展示階段，很多班級，都能在最后階段辦出出彩的展示，把活動推向了高潮。當(dāng)然，我們最重要的還是看過程，展示固然重要，但沒有過程的積累又怎會呈現(xiàn)豐富的內(nèi)容呢?因此，我們可以得出這樣的結(jié)論，做好每一層面的工作，才會收到豐實的碩果。

多渠道：是指活動途徑多樣化，能最好的利用可利用的環(huán)境和手段，促使活動開展進程順利。為了能做到這點，并且更好的為教育服務(wù)，大隊部大力挖掘社區(qū)、周邊共建單位、校外輔導(dǎo)員等社會資源，大力為我校德育工作、少先隊活動服務(wù)。在下期開學(xué)初，我們請到市府武警連的叔叔們?yōu)橥瑢W(xué)們舉行了一次別開生面的升旗儀式，這又是一次成功的愛國主義教育。請來消防中隊的同志，指導(dǎo)我校師生進行消防訓(xùn)練。拓寬活動渠道，的確為我們的活動增添了不少活力，我們將繼續(xù)以這樣的形式進行我們的活動。

三、“體驗豐富生活，感受大千世界”，繼續(xù)深入開展少先隊體驗活動，開拓實踐新基地。

1、充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進步，少年兒童的時代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊，必須順應(yīng)時代進步的潮流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。"新世紀(jì)我能行"體驗教育活動，倡導(dǎo)"在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發(fā)展"的思想，是培養(yǎng)當(dāng)代少年兒童實踐能力和創(chuàng)新精神的活動。體驗活動作為我校特色性工作，的確讓我們在以前嘗到不少甜頭。今年，我們將雛鷹爭章與體驗活動相結(jié)合，在活動中開展校級、班級、個人爭星活動，營造濃烈的教育氛圍，充分調(diào)動各種教育因素，激發(fā)學(xué)生的主體內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生主動成長。在“我愛我家”活動中我們設(shè)立了孝敬章、環(huán)保章、愛心章等。通過外出體驗活動，ji勵同學(xué)們積極踴躍地參加到實踐活動中去，在安全教育活動中，我們帶領(lǐng)部分孩子參觀了消防基地，與消防戰(zhàn)士們一起參加消防演習(xí)，不僅使孩子們學(xué)到了消防知識還大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，在體驗中成長，在體驗中感悟。

此外，學(xué)校還通過舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，為隊員搭建實踐舞臺，鼓勵隊員自主發(fā)展個性，從而使隊員的綜合素質(zhì)得到增強，個性得到展現(xiàn)。

2、重視挖掘校外資源，不斷開拓教育實踐基地。

我校原有6個社會實踐基地，今年在我校與消防一支隊四中隊取得共同努力下，新發(fā)展安全教育基地一個;新增共建單位2個：即市府武警連、重慶市環(huán)衛(wèi)局。這對于我校社會實踐體驗活動來說，有著很重要的意義，它標(biāo)志著我校體驗活動又將進入一個嶄新的局面，相信這片天空將會更加蔚藍。

以德樹人，加強少年兒童的思想道德教育?；顒拥拈_展，有效地促進了我校少先隊員素質(zhì)的全面發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)了隊員的道德品質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神。少先隊取得的成績與我們各位老師的積極配合、努力工作是分不開的。在此我代表學(xué)校大隊部對辛勤工作一年的老師們說聲“辛苦了”!同時，也希望在下一學(xué)年里，老師們能一如既往的支持少先隊工作，并及時為我們的工作提出寶貴的建議。

對于持續(xù)開展三人教育心得體會及感悟八

為大力弘揚雷鋒精神，普及志愿服務(wù)理念，推動學(xué)雷鋒活動深入持續(xù)開展，按照《xx市學(xué)雷鋒活動實施方案》和全國文明單位創(chuàng)建工作要求，在市財政局機關(guān)和局屬單位掀起學(xué)雷鋒活動新熱潮，營造“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻他人、提升自己”的濃厚氛圍，結(jié)合我市財政工作實際，現(xiàn)制定如下實施方案。

深入貫徹落實黨的十八大精神，以社會主義核心價值體系為根本，圍繞推進文明河南建設(shè)這一中心任務(wù)，將雷鋒精神納入精神文明建設(shè)過程，努力實現(xiàn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動的時代化和常態(tài)化，繼承和發(fā)揚雷鋒精神，讓雷鋒精神在我局有新的青春，同時努力提高全體干部職工的服務(wù)意識和互助意識，確保我局各項工作的順利開展。

傳承雷鋒精神增輝文明xx

“學(xué)雷鋒”活動要立足本職，立足科室、單位,使學(xué)雷鋒深入到每個干部職工，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行，愛一行，專一行，不流于形式。

全年，其中3月為集中活動月

組長：

副組長：

成員：

(一)大力弘揚核心價值觀。按照黨的十八大和十八屆四中全會精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳中央頒布的《社會主義核心價值觀》，抓好學(xué)習(xí)教育和主題實踐，加強對雷鋒精神的認(rèn)知認(rèn)同，提煉財政精神，使學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、持久化。

(二)突出主題實踐。一是立足本職工作。要緊緊圍繞財政中心工作、緊密結(jié)合崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)實際來開展學(xué)雷鋒活動，要深入基層、調(diào)查研究，努力破解財政困難難題，號召廣大財政干部努力創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績，錘煉良好的工作作風(fēng)，力求在人民群眾對財政工作滿意度的提升中彰顯學(xué)雷鋒活動帶來的新氣象、新變化。二是持續(xù)推進作風(fēng)建設(shè)。緊緊圍繞財政中心工作，始終保持追求高效率、高質(zhì)量、高水平的工作狀態(tài)，推動機關(guān)效能建設(shè)向科室、崗位延伸。帶著為民服務(wù)的真情實感，深入企業(yè)、農(nóng)村，為他們排憂解難。深入推進廉政風(fēng)險防控工作，著力提升反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。

(三)推進志愿服務(wù)活動。要把開展社會志愿服務(wù)作為學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的重要抓手，切實發(fā)揮財政學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊的示范作用，積極引導(dǎo)機關(guān)黨員干部積極參與社會志愿服務(wù)活動，自覺履行公民義務(wù)和社會責(zé)任，促進形成“人人為我、我為人人”的良好社會風(fēng)尚。要緊密結(jié)合財政工作，組織黨員干部志愿到基層宣講財政惠農(nóng)、富農(nóng)、民生政策。

(四)發(fā)揮先進典型作用。要把學(xué)雷鋒與創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機結(jié)合，樹立學(xué)雷鋒典型，大力宣傳雷鋒精神和雷鋒式模范人物，積極培養(yǎng)學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)活動中涌現(xiàn)的先進典型，用身邊的人和事感召激勵廣大干部職工。

(五)提高機關(guān)服務(wù)保障能力，增加職工的向心力和凝聚力。繼續(xù)堅持以人為本，實現(xiàn)管理方式人性化，關(guān)注職工身心健康，為干部職工做好后勤保障，營造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境。

1、繼續(xù)抓好學(xué)雷鋒志愿服務(wù)學(xué)習(xí)宣傳活動。以包村扶貧工作為契機，深入基層村組與人民群眾交流，宣傳雷鋒精神、解讀財政各項惠農(nóng)政策，深入基層了解民意、破解發(fā)展難題、化解社會矛盾，促進干群關(guān)系融洽、保穩(wěn)定促和諧、提升服務(wù)水平，與基層群眾心得交流、捐贈農(nóng)林牧養(yǎng)殖方面科技書籍，以學(xué)雷鋒志愿服務(wù)分隊為單位成立學(xué)雷鋒互助組，確保雷鋒精神和志愿精神有陣地可見，有載體可抓。

2、組織開展“我奉獻、我快樂、我講述”志愿服務(wù)演講比賽或雷鋒精神征文比賽。圍繞弘揚雷鋒精神、開展志愿服務(wù)等主題開展“我奉獻、我快樂、我講述”志愿服務(wù)演講比賽或雷鋒精神征文比賽活動。在局里選拔基礎(chǔ)上，推薦選手參加全市“我奉獻、我快樂、我講述”志愿服務(wù)演講比賽預(yù)賽和決賽。

3、深入開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)關(guān)愛幫扶活動。以扶危濟困、樂于助人為宗旨，定期對留守兒童、空巢老人、殘疾人等弱勢群體進行慰問，繼續(xù)做好一幫一結(jié)對子、包村扶貧工作。讓未成年人健康成長營造良好的社會環(huán)境，讓空巢老人切身感受到社會大家庭的溫暖，讓包扶的貧困對象早日脫貧。

4、積極開展學(xué)雷鋒義務(wù)勞動。積極鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果，組織干部職工義務(wù)勞動，對辦公區(qū)、家屬區(qū)內(nèi)的亂貼亂涂亂畫、污水垃圾進行清理;對摩托車、自行車規(guī)范擺放進行勸導(dǎo);鏟除辦公區(qū)、家屬區(qū)的雜草，通過各項活動的開展，實現(xiàn)辦公區(qū)、家屬區(qū)無亂扔亂倒垃圾，無隨地吐痰，無損壞公共設(shè)施，無踐踏綠地，無亂貼亂畫，無亂停車輛，無亂曬亂掛等不文明行為。

5、組織開展“傳承雷鋒精神、增輝文明洛陽”集中活動月活動。在3.5、3.8、3.12、3.15、3.23和“牡丹文化節(jié)”等重要節(jié)日中，主動開展便民服務(wù)、植樹護綠、維權(quán)服務(wù)等，積極參與關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動。以行政服務(wù)大廳財政窗口和國庫支付中心窗口為主體，開展崗位學(xué)雷鋒活動。在牡丹文化節(jié)期間，開展志愿者助交通、進社區(qū)活動，自覺做雷鋒精神的踐行者和洛陽形象的維護者。其中，3月5日，組織義務(wù)植樹或就近、就地開展便民服務(wù)活動;3月8日，組織女干部、職工開展相關(guān)活動;3月12日，組織人員到本單位的植樹護綠點開展活動;3月15日，各窗口單位組織開展相關(guān)維權(quán)宣傳服務(wù);3月23日，開展環(huán)保宣傳活動;牡丹文化節(jié)期間開展助交通志愿服務(wù)活動。

6、開展鄰里守望志愿服務(wù)活動。將每年3月3日定為社區(qū)“親鄰節(jié)”，每月第一個周日定為社區(qū)“親鄰日”。組織志愿者走進社區(qū)和農(nóng)村，以空巢老人、留守兒童、殘疾人為主要對象，以“一助一、多助一”的方式，送問候，送服務(wù)，送救助，生病送醫(yī)療，生日送祝福，節(jié)日送慰問，廣泛開展鄰里守望志愿服務(wù)活動。

7、開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)評比表彰活動，獎優(yōu)罰劣。開展窗口行業(yè)文明服務(wù)活動，以“崗位學(xué)雷鋒，扎實做貢獻”為宗旨，打造財政優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口。年終要對一年來的干部職工開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動情況進行認(rèn)真總結(jié)，評選“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、“優(yōu)秀志愿服務(wù)者”等評選推薦活動，按照市里有關(guān)規(guī)定進行表彰獎勵，提高干部職工自覺開展志愿服務(wù)的積極性，對不積極參與各項學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動的、被服務(wù)對象投訴的予以通報批評。

8、嚴(yán)格貫徹落實機關(guān)各項管理制度。以職工食堂、健身房、圖書閱覽室為平臺，拉近職工間的距離，促進職工團結(jié)友愛。繼續(xù)開展每月讀一本好書、我講一堂課、業(yè)務(wù)技能展示等活動，邀請專家學(xué)者專業(yè)知識、法律知識等方面的專題輔導(dǎo)講座，促進機關(guān)形成濃厚學(xué)風(fēng)。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各科室、單位要充分認(rèn)識深入開展學(xué)雷鋒活動的現(xiàn)實意義，把組織開展學(xué)習(xí)、宣傳和實踐雷鋒精神擺上重要議事日程，抓緊抓實抓出成效。要緊密結(jié)合自身工作實際，對深入開展學(xué)雷鋒活動進行認(rèn)真準(zhǔn)備、周密安排、精心部署，迅速掀起學(xué)雷鋒活動的高潮。

(二)注重工作實效。堅持求真務(wù)實、真抓實干，嚴(yán)防走過場、搞形式主義。要結(jié)合實際、發(fā)揮優(yōu)勢、突出重點、強化特色，以群眾喜聞樂見的方式，搭建便于參與的平臺，開辟樂于接受的渠道，調(diào)動全體干部職工參與學(xué)雷鋒活動的積極性、主動性，增強工作的針對性、實效性。

(三)營造良好氛圍。要大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和涌現(xiàn)出來的雷鋒式模范人物，圍繞深入開展學(xué)雷鋒活動的總體要求和主要內(nèi)容，充分利用板報、公告欄、電子屏和創(chuàng)建簡報等宣傳陣地報道，充分反映財政系統(tǒng)學(xué)雷鋒活動的特色、亮點，不斷增強學(xué)雷鋒活動的影響力，努力在全局營造踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進模范的良好氛圍。

(四)建立長效機制。機關(guān)各科室、局屬各單位要將學(xué)雷鋒活動當(dāng)作一項常態(tài)工作來抓，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，列入年度工作計劃和安排，制定完善考評措施。要適應(yīng)時代發(fā)展和需求，改進和創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動的內(nèi)容、載體和形式，使之不斷煥發(fā)出生機活力。要認(rèn)真總結(jié)交流經(jīng)驗，研究解決問題，強化督促檢查，確保學(xué)雷鋒活動堅持不懈、常抓常新。