最新幼兒園的四心心得體會范文(模板20篇)

撰寫心得體會需要我們結(jié)合具體情境和實踐經(jīng)驗，深入思考并提煉出有價值的觀點和見解?？偨Y(jié)時要注重系統(tǒng)性和邏輯性，將各個方面的內(nèi)容有機地組織起來。如果你需要一些靈感和指導(dǎo)，下面是一些經(jīng)典的心得體會案例供你參考。

幼兒園的四心心得體會篇一

5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會。

在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。

看著教學(xué)活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：

1、活動中，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。

2、活動中，教師的語言親切，生動

在活動中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。

3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個別差異

在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經(jīng)驗。

4、走近孩子，融入其中

在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。

例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

學(xué)習(xí)歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。

在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。

在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！

幼兒園的四心心得體會篇二

在園長的帶領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，這次學(xué)習(xí)收益匪淺，讓我明確該怎樣進行保教工作，更好地把工作做到位，它給予了我們保教工作的啟示，讓我明白了提高保教質(zhì)量是教師必備的職業(yè)行為準則。

作為一名教師，我們應(yīng)該尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，尊重個體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結(jié)合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展，這也是我們幼兒園一直以來對我們的'專業(yè)要求。在今后的工作中，我們會繼續(xù)推進課程游戲化活動，堅持科學(xué)的教育理念。

幼兒園的四心心得體會篇三

10月23日至25日在濟南和淄博參觀了三處幼兒園，收獲很，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的算是開了眼界。

幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園專業(yè)的教師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時在參觀學(xué)習(xí)的時候，重點獲取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c體會：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進幼兒全面發(fā)展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個班級都有自己的設(shè)計主題，設(shè)計的內(nèi)容都能與幼兒互動“對話”，能極地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長知識、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。

參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都展示了孩子們的動手作品，這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。

在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較，這樣孩子們在動手制作的工程中，不但鍛煉了動手動腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探索的前提。

在參觀的過程中，我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動空間，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動中，體驗不同勞動的辛苦，不同游戲的快樂，尤其是在淄博實驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛煉。

通過三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多，體會很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。

短短三天的培訓(xùn)結(jié)束了，我不敢說自己得到了很多成長或者收獲了很多知識，但是通過這三天的培訓(xùn)，引發(fā)了我很多思考。

幼兒園的四心心得體會篇四

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的`凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

幼兒園的四心心得體會篇五

幼兒園四心教育是一種以培養(yǎng)幼兒積極性、創(chuàng)造性、獨立性和適應(yīng)性為目標的教育方法。在實施過程中，我深受其啟發(fā)，體會到了其重要性和有效性。以下是我的四心教育心得體會。

第一段：了解四心教育的背景和原則。

四心教育是當前幼兒園教育的一種新形式，它深受當代教育理念的影響。四心教育的核心是培養(yǎng)孩子的積極性、創(chuàng)造性、獨立性和適應(yīng)性。在實施過程中，我們注重調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們主動探索、勇于創(chuàng)造的能力。同時，要讓幼兒學(xué)會自立自強，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)他們的獨立性。最重要的是，我們要幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們處理人際關(guān)系和解決問題的能力。

第二段：授之以漁，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

在四心教育中，我們更注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我們通過精心設(shè)計的教育活動，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的積極性。例如，在自然科學(xué)教育中，我們通過帶領(lǐng)幼兒觀察昆蟲、探索植物等活動，引起他們對自然的好奇心，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。此外，我們還經(jīng)常組織親子活動、課程展示等，讓幼兒在家長的鼓勵和夸獎中，更加樂于學(xué)習(xí)。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的天分。

在四心教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們鼓勵幼兒動手實踐，培養(yǎng)他們的實際操作能力。例如，在繪畫活動中，我們鼓勵幼兒自由發(fā)揮，勇于嘗試不同的繪畫方式和材料，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。同時，我們也通過游戲活動、角色扮演等方式，讓幼兒充分運用自己的想象力，發(fā)揮他們的天賦才能。

第四段：培養(yǎng)獨立性，讓幼兒自主成長。

在四心教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒的獨立性，讓他們學(xué)會自己動手、自己思考、自己解決問題。我們通過培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，讓他們學(xué)會穿衣、洗手、吃飯等日常生活技能。同時，我們還組織一些小組活動，讓幼兒有機會學(xué)會合作與溝通，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。這些培養(yǎng)的措施不僅能夠鍛煉幼兒的獨立思考能力，也能夠培養(yǎng)他們的自信心和自立心。

第五段：適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的社會能力。

在四心教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力，讓他們學(xué)會面對不同的環(huán)境和人際關(guān)系。我們通過組織拓展訓(xùn)練、戶外活動等，讓幼兒接觸到不同的事物，培養(yǎng)他們處理陌生環(huán)境和未知挑戰(zhàn)的能力。同時，我們還注重培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和自我調(diào)節(jié)能力，讓他們學(xué)會控制情緒，適應(yīng)不同的情境。這些培養(yǎng)的措施不僅能夠幫助幼兒在學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)，也能夠培養(yǎng)他們的社會能力。

總結(jié)：幼兒園四心教育的實施讓我深受啟發(fā)。通過培養(yǎng)幼兒的積極性、創(chuàng)造性、獨立性和適應(yīng)性，我們能夠更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，同時也讓幼兒在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展自己的天賦才能，提升自己的獨立能力和社會能力。我相信，只有以四心教育為核心，才能培養(yǎng)出健康、智慧的下一代。

幼兒園的四心心得體會篇六

我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒對自己的行為有必須的決定潛質(zhì)。本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時刻，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，透過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的用心性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。

在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商量、出主意，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的.意識，我們設(shè)立自由墻，鼓勵幼兒自由選取材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣個性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時刻的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時刻內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：透過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的潛質(zhì)，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我堅信這些孩子到了小學(xué)必須是最棒的孩子。

幼兒園的四心心得體會篇七

幼兒園是孩子們踏入學(xué)校的第一步，也是他們良好人格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基石。而幼兒園四心教育則是指引孩子們健康成長的重要指導(dǎo)原則，包括心愛、心靜、心靈和心思這四個方面。通過我多年的幼兒園教育經(jīng)驗，我深刻體會到了四心教育的重要性，并且也發(fā)現(xiàn)了其中的一些難點。下面我將結(jié)合自身體會，梳理出關(guān)于幼兒園四心教育的心得體會。

首先，我認為心愛是幼兒園四心教育的基礎(chǔ)。在幼兒園教育中，我們教師要把孩子們視作自己的親生子女，給予他們無條件的愛和關(guān)懷。只有孩子們感受到來自教師的真心關(guān)愛，他們才能夠主動、坦誠地與我們交流，并自然而然地形成積極的情感態(tài)度。通過和孩子們的親密接觸，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己獨特的性格和需要，而我們教師要做的就是根據(jù)孩子們的個性差異，用心去理解和包容他們。

其次，心靜是培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣的關(guān)鍵。在幼兒園教育中，我們要注重培養(yǎng)孩子們的自制力和耐心。通過嚴格的班規(guī)班紀和有序的課堂管理，我們幫助孩子們建立起良好的習(xí)慣，包括愛整潔、守紀律和尊重他人。我記得有一次，我在幼兒園里組織了一次手工制作活動。在開始前，我特意給孩子們做了簡單的講解，告訴他們?nèi)绾握_用剪刀、膠水等工具。在整個活動過程中，我看到孩子們能夠端正坐姿，靜靜地聽我講解，并且認真地進行手工制作。這個時候，我感到自己的耐心和細心是多么的值得。

然后，心靈是幼兒園四心教育中最具挑戰(zhàn)的一部分。孩子們的情緒是非常敏感的，需要我們教師在日常教育中給予關(guān)注和引導(dǎo)。我曾經(jīng)遇到過一位孩子因為父母離異而情緒低落，他不愿意與其他孩子交流，總是一個人躲在角落里哭泣。對于這樣的孩子，我選擇了耐心地傾聽他的心聲，通過與他的溝通，讓他慢慢敞開心扉，融入了集體生活。我還會定期組織一些音樂、美術(shù)和游戲的課程，讓孩子們通過這些活動來釋放情感和放松心情。在這個過程中，我深深體會到了心靈的力量，它可以幫助孩子們積極應(yīng)對困難，樹立自信心。

最后，心思是培養(yǎng)孩子們思維和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。在幼兒園教育中，我們要注重啟發(fā)孩子們的思維和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。我平時會結(jié)合幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些富有創(chuàng)造性的活動，例如讓孩子們用不同顏色的積木搭建自己的小城市，或者讓他們合作完成一幅大型畫作。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維更加靈活并且有了更大的想象力。他們能夠從活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也更加獨立和自信。

綜上所述，幼兒園四心教育對于孩子們的成長起到了重要的作用。通過充滿愛心、穩(wěn)定心態(tài)、關(guān)注情感和啟發(fā)思維，我們可以幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀，并且培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力。在這個過程中，我們教師也將收獲到孩子們的成長和進步帶來的快樂。毋庸置疑，幼兒園四心教育是我們?yōu)槿藥熣叩闹匾姑?，也是為孩子們打下堅實人生基礎(chǔ)的必要手段。

幼兒園的四心心得體會篇八

作為一名班主任，我一直在思考如何更好地教育和照顧孩子們。在經(jīng)過多年的探索和實踐之后，我逐漸領(lǐng)悟到幼兒園教育的四心心得，這不僅是幼兒園教學(xué)的核心理念，也是我們教育工作者的生動體現(xiàn)。在這篇文章中，我將分享我的實踐經(jīng)驗和心得感受，希望能對廣大幼教工作者和家長有所啟示和幫助。

第二段：關(guān)于“以愛為心”

“以愛為心”是幼兒園教學(xué)的第一心得，我認為這是最為重要的一點。在我的教學(xué)實踐中，每天早晨我都會讓孩子們排隊向我致敬，并用溫暖的目光和表情欣賞每一個孩子。在日常與孩子交往時，我會通過一些小游戲和互動，讓孩子們感受到我的愛與關(guān)注。當孩子出現(xiàn)問題時，我會耐心地與他們溝通，引導(dǎo)他們認識自己，幫助他們解決問題，讓他們感受到關(guān)心和溫暖。在我的教育實踐中，我一直堅持以愛為心，這個小小而溫馨的做法，竟然成為孩子們最喜歡我的原因之一。

第三段：關(guān)于“以責(zé)為心”

“以責(zé)為心”是幼兒園教學(xué)的第二心得。責(zé)任感是教育工作者應(yīng)該具有的基本素質(zhì)。在我的教學(xué)中，我深刻地認識到做好幼兒教育，需要全身心的付出和責(zé)任。在我所教授的科目中，我時刻提醒自己不敷虛名，嚴格把控每一節(jié)課的質(zhì)量和內(nèi)容。在課前，我會做好準備，制定明確的教學(xué)目標和計劃，做到事無巨細。在課堂上，我會認真選材，布置好任務(wù)，及時糾正孩子們的錯誤，做到問心無愧。在學(xué)期末，我會認真對孩子們的學(xué)習(xí)情況進行評估，分析和反思自己的教育教學(xué)方法。這一系列的舉措恰恰體現(xiàn)了“以責(zé)為心”的精神內(nèi)核，也為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：關(guān)于“以誠為心”

“以誠為心”是幼兒園教學(xué)的第三心得。作為幼兒園教育者，我深知誠實是最為重要的品質(zhì)之一。在我的教育實踐中，我一直堅持以誠為本，對孩子們誠實的交代問題，做到言行一致。在和孩子們相處時，我在言談舉止中營造親和力，用淳樸的語言，明確而不拖泥帶水地表達自己的意見，不讓孩子們有絲毫的誤解。真誠和誠信不僅可以建立自己的良好形象，更是孩子們心靈成長的信任基石。

第五段：關(guān)于“以智為心”

“以智為心”是幼兒園教學(xué)的第四心得。作為教師，我們不僅要提高自身的教育水平和教育思想，更要不斷地更新教育方法，豐富教育形式。在我的實踐經(jīng)驗中，我不斷努力使自己成為一名具有高素質(zhì)的教育者，將最優(yōu)質(zhì)的教育資源和最新的教育理念引進教學(xué)過程中。在幼兒園教學(xué)中，我會運用多種教學(xué)方式，創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教育效果。在教育孩子們過程中，我常常提醒自己不停地學(xué)習(xí)和提升自我，不斷發(fā)掘自己的教育潛力和創(chuàng)意思維。

結(jié)論。

通過這些年的實踐探索，我逐漸領(lǐng)悟到幼兒園教育的四心心得的內(nèi)涵和精神。作為幼兒園的一名教育者，我要一直堅持以愛為心，以責(zé)為心，以誠為心，以智為心，牢牢把握住這個底線，一步一個腳印，為孩子們的心靈成長和身心健康做好服務(wù)，為幼兒教育的未來持久發(fā)展作出自己的貢獻。

幼兒園的四心心得體會篇九

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進入暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?/p>

我認為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！

幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。

都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。

在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！

幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！

幼兒園的四心心得體會篇十

經(jīng)過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解到《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間，對全國3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況進行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進理念，依據(jù)我國幼兒特點起草擬定的。《指南》這一代表了國家意志和幼教改革方向的標志性文件，旨在促進教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵，確?；?，提高教師，指引家庭”?！吨改稀泛汀毒V要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的資料劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標、教育提議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)當明白什么、能做什么、大致能夠到達什么發(fā)展水平提出了合理期望?！吨改稀废鄬τ凇毒V要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標相比，更詳細、更具體。由此，我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應(yīng)當具體到達怎樣的目標。教育提議則給我們一線教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動資料、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的提議。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標、開展教育教學(xué)工作具有十分大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也能夠有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平供給了參考。在教學(xué)活動中同事們選擇性地、挑重點地對《指南》的背景和資料進行了詳細的研討，讓我有了進一步的認識。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的資料。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點；第二部分教育資料與要求：主要講述了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的目標、資料與要求、指導(dǎo)要點；第三部分組織與實施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標、資料、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實施原則、主要資料等。

1.社會現(xiàn)狀。

當今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了?？墒窃谏盍?xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每一天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給教師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負她，經(jīng)?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖?。”再如“有個小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬?！敖處熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，可是從來都沒用。”等等。

2.《指南》學(xué)習(xí)。

針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的提議十分清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出提議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標、要求按不一樣的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)當明白什么、能做什么，大致能夠到達什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更貼合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期，因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發(fā)展的時期；幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有必須的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。在言語表達上能夠自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進行的自言自語，它既能夠幫忙兒童出聲地思考，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時期，兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情景，在與他們交談時，要鼓勵他們大膽地說話，對口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子簡便愉快地發(fā)表議論。所以，在我們的日常教學(xué)中則要經(jīng)過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達本事，豐富他們的詞匯量，同時有計劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。

我對《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的'“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童此刻和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的教師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在團體教學(xué)活動中實現(xiàn)的。而在這一個個教學(xué)活動中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標的落實，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)資料本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的，到了必須的年紀，孩子自然而然也就明白了，那里還要教？”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理。可是假如我們只重視知識目標，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、進取樂觀、獨立自理、愛好好奇心、進取認知風(fēng)格、進取學(xué)習(xí)態(tài)度和謹慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。此刻有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的主角定位。

平時還要與家長做好溝通交流工作，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、歡樂的童年。

《指南》是指導(dǎo)教師如何幫忙孩子發(fā)展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的教師，要善于觀察幼兒，勇于反思自我。作為一名幼兒園教師，我們更有義務(wù)和職責(zé)來認真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進行因材施教，所以，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園教師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升專業(yè)水平，創(chuàng)新教育理念，調(diào)劑教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片完美的未來。

幼兒園的四心心得體會篇十一

第一段：

作為一位家長,我非常認同幼兒園的四心教育理念。四心教育是指教師要用心去做幼兒的朋友，用心去愛幼兒，用心去培養(yǎng)幼兒的特長，用心去為每一個幼兒創(chuàng)造一個和諧快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在陪伴孩子成長的過程中深刻體會到這種教育方式對他們的積極影響。我相信，只有在一個有愛、有關(guān)心、有創(chuàng)造力的環(huán)境中，孩子才能得到培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的潛力。

第二段：

首先，教師用心去做幼兒的朋友，是幼兒園四心教育的核心。我發(fā)現(xiàn)，與其他老師相比，幼兒園的老師熱情、負責(zé)，總是不遺余力地與孩子們互動。他們不僅僅是幼兒園的老師，更是我們孩子的伙伴。他們總是在和孩子們一起玩耍、交流，用心去關(guān)注每一個孩子的需求和感受。這種親近的關(guān)系讓孩子們感到舒適和安全，使他們更加自信和開心地面對成長中的困難。

第三段：

其次，教師用心去愛幼兒。幼兒園四心教育主張教師要愛孩子，相信孩子，理解孩子。這種愛不僅僅是關(guān)懷，更是一種經(jīng)常性的陪伴。教師們用自己的行動詮釋著愛的力量，與孩子們一起分享快樂和成功，也陪伴他們面對困難和挫折。每天送孩子上學(xué)時，我看到孩子們歡快地奔向老師們的懷抱，而那一份無私的愛，讓孩子們在教師的關(guān)愛下茁壯成長。

第四段：

再次，教師用心去培養(yǎng)幼兒的特長。幼兒園四心教育注重發(fā)展幼兒的個性與特長。教師們會通過觀察和交流，了解每個孩子的特長和興趣，然后給予他們相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。我注意到，幼兒園會定期組織各種活動和比賽，讓孩子們展示自己的才藝。我非常感動的是，無論是在音樂、表演還是繪畫等方面，每個孩子都能得到平等的機會和鼓勵。老師們不僅僅是指導(dǎo)，更是給予孩子們自由發(fā)展的空間，讓他們在嘗試中成長。

第五段：

最后，教師用心去為每一個幼兒創(chuàng)造一個和諧快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園四心教育中，教師們致力于建立一個充滿愛、尊重和合作的學(xué)習(xí)氛圍。他們倡導(dǎo)孩子們相互幫助，彼此尊重，共同探索和思考。在這樣的環(huán)境中，孩子們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了愛與被愛，學(xué)會了尊重與被尊重。我相信，這種和諧快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境將持續(xù)激勵孩子們積極進取，不斷追求更好的自己。

總結(jié)：

在幼兒園四心教育的指導(dǎo)下，我看到了孩子們的成長和變化。他們不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了與人相處的技巧與藝術(shù)。同時，四心教育讓我認識了一群充滿愛心、責(zé)任心和創(chuàng)造力的教師，他們不辭辛勞，用心呵護著每一個孩子。對于我而言，幼兒園四心教育的體驗是寶貴的，我會繼續(xù)支持和推崇這種教育方式，希望更多的孩子能在這樣的環(huán)境中茁壯成長。

幼兒園的四心心得體會篇十二

非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長培訓(xùn)，在這短短的兩個多月休息時間里、我聽施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實驗、齒輪箱、喜洋洋幾個幼兒園的優(yōu)秀教育活動，每次受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認清了努力的軸線，體會有以下幾點：

幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草、大樹、花園生機勃勃，點綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。

xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負三產(chǎn)?，F(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場和講解是現(xiàn)實教學(xué)狀況。

聽了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的修正和或進行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補足比賽制作的，各種耗費時間時間和苦心制作出的教玩具，它對教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實實在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實實在在的，讓她們減負增效。

聽了賴容園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營，教師是教育工作中的重要因素，我們語匯要打造充滿生機與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗其他工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛能。

善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們通過這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動，提高自己，不落后于時代。

最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機會。

幼兒園的四心心得體會篇十三

我叫xx，是一位師范類的藝術(shù)生，小時候也沒有上過幼兒園，沒有接觸過幼兒教育，對幼教工作知之甚少。經(jīng)過暑假了解幼兒用書才知道有語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會這五大領(lǐng)域，和我們平時上課用書的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點幼兒特點及狀況。

xx年9月，我很榮幸的來到了縣幼兒園工作。來到新的環(huán)境工作，在吳美云園長的主持下，進行了對我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有經(jīng)驗的老師對我們細心指導(dǎo)和詳細講解，使我受益匪淺。從九月十九號到十月十四號我們進行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長指導(dǎo)我們作為一個幼教人員應(yīng)該具備的“三心”——愛心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧老師的語言教學(xué);還有我們的黃園長首先為我們講解了識活動的教學(xué)，其次還為我們詳細的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會到很多。

其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細。

首先從活動目標開始，每一點都講得詳詳細細的，在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實際情況來確定，不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時候應(yīng)看清楚每個目標。

其次從活動準備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要準備好其余的教具。

再次，余老師重點分析了活動過程，在開始的談話活動，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好!”問好可以當做練聲。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣。在過程當中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽。在碰到了難點節(jié)奏時，余老師詳細解說，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx，附點音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開在奔跑的聲音xxxxxxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌，音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫，舞蹈動作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準備，認真的備好課，這樣才能上好一堂課。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗的老師對我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會更加努力的去做好這份工作，我會加油的!

幼兒園的四心心得體會篇十四

尊敬的園長、尊敬的各位老師、家長、親愛的小朋友們：

大家好。

今天是幼兒園大班小朋友畢業(yè)的日子，很榮幸能夠有機會發(fā)表幾句心得體會。首先，要祝賀大班小朋友，順順利利、開開心心的從幼兒園畢業(yè)。同時，我也代表所有家長，向幼兒園的全體教職員工，致以最誠摯的謝意。謝謝你們！

幼兒園是孩子人生的第一所學(xué)校，也是孩子的第二個家。是孩子接受啟蒙教育的地方，也是孩子健康成長的樂園。從孩子三周歲時進入托班起到后來三年的幼兒園生活，我切身感受到孩子日益成長的變化。從初次離開父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐漸成長為今天生活規(guī)律、富有愛心，會講故事、會唱兒歌，身體結(jié)實，微笑可人，偶爾耍點小滑頭的大孩子。這些變化，都離不開幼兒園老師們的辛勤付出和精心培育。

幾年來，我親眼見證了幼兒園翻天覆地的變化。園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園硬件設(shè)施上投入了大量資金，從全部翻新的內(nèi)部樓道壁紙到外墻的手繪，無論是帶有滑梯的臥室還是更加適合小孩子的衛(wèi)生間，以及教室電腦和液晶電視的配備，無一不讓孩子更加喜愛這所幼兒園。不定時的對老師培訓(xùn)，更加增強了各任課教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。

幼兒園的四心心得體會篇十五

隨著我國教育的不斷發(fā)展，幼兒園教育已成為孩子成長中不可或缺的一部分。而在幼兒園教育的實施中，“四心”教育理念已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。本文將探討幼兒園的“四心”心得體會。

二、孝心。

孝心是“四心”教育中最基礎(chǔ)、最重要的一個心。在幼兒園，孩子們首先就要學(xué)會孝道。這包括孝順父母、尊敬老師、友愛同學(xué)、理解別人等。我所在的幼兒園通過各種方式強化孝心教育，如定期邀請家長到校參觀、開展親子活動等。同時，我們教師也會從自身做起，以身作則，為孩子樹立好榜樣。在幼兒園中，孩子們的孝心不斷地得到鍛煉和提升，讓他們成長為一個有愛有責(zé)任心的人。

三、愛心。

愛心是幼兒園“四心”教育的第二大重點。這種愛心包括了對自己、對他人和對環(huán)境的愛。在幼兒園中，我們教育孩子們學(xué)會關(guān)心、學(xué)會珍惜和學(xué)會感恩。通過情感教育、品德教育的方式，讓孩子們知曉生命的尊嚴和崇高，從而形成一個善良、熱心、有愛心的人。

四、信心。

信心是“四心”教育中特別重要的一個環(huán)節(jié)。在幼兒園中，信心主要指的是孩子們對自己的信任。當孩子們在某些方面表現(xiàn)不佳時，我們教師不僅要耐心引導(dǎo)，更要鼓勵他們勇于嘗試。在這個過程中，不斷地贊美和獎勵會讓孩子們形成自信心，從而得到更好的發(fā)展。

五、智心。

智心教育則是幼兒園“四心”教育的另一個重點。智心包括了很多方面，從語言溝通、到國學(xué)、到各種藝術(shù)、科技等等。在幼兒園中，我們教育孩子們不僅要有健康的體魄，更要有強大的智力。因此，我們會注重孩子們的中英文語言學(xué)習(xí)、提高表達能力，同時以多種方式開展科技、游戲、手工藝術(shù)等活動，讓孩子們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。通過這些努力，孩子們的智力得到了很好的鍛煉和提升。

六、結(jié)語。

在幼兒園中，“四心”教育的實施不僅僅是在語言上的陳述，更是落實到實際行動中。孩子們通過這種教育方法，不僅贏得了知識和技能，最終形成了美好的道德品質(zhì)和完美的人格魅力。實施“四心”教育，是我們幼兒園教育的重要方向，也是我們教育行業(yè)的重要使命。我們需要與時俱進，不斷摸索，讓孩子們得到更好的發(fā)展。

幼兒園的四心心得體會篇十六

今天把孩子的幼兒園定下來了，上午簽了協(xié)議，明年九月份入園，算是完成了意見大事吧，所以把自己的一些心得體會寫出來，供大家參考。

我想每個家長都想為孩子選擇合適滿意的幼兒園，這樣孩子可以快樂成長，家長可以放心工作，所以在擇園之前有幾個原則需要考慮。

1.共識。

也就是孩子的父母或者長輩，要對選擇什么樣的幼兒園達成共識，家長的本意肯定都是好的，但是每個人的側(cè)重點不同，所以容易產(chǎn)生分歧，開始一定要形成共識，否則會互相爭吵。

2.時間。

俗話說“先下手為強，后下手遭殃”，擇園也一定要趁早，不要覺得時間還早，周邊幼兒園多，就不著急。我們提前一年去申請都已經(jīng)沒有名額了，在”讓孩子不能輸在起跑線上“的邪惡理念帶動下，好的幼兒園、學(xué)校的名額都很珍貴，所以要想去稍微好一些的幼兒園，一定要提前一年半到兩年聯(lián)系。

3.距離。

家和幼兒園的距離是需要考慮的因素，離得太遠會影響孩子的休息、家長的工作，對于老人的接送也是一個考驗，所以距離一定要適中，可以在一定范圍內(nèi)選擇較好的幼兒園，也可以搬到心儀的幼兒園附近住下來，后者的犧牲較大。

4.安全。

近些年發(fā)生了許多襲擊幼兒園的惡劣事件，所以安全問題不得不考慮進來，畢竟我們可愛、漂亮、辛辛苦苦撫養(yǎng)的孩子不是給他們泄憤用的。要選擇幼兒園設(shè)在小區(qū)里面，離路邊遠一些的，有安保人員看門的幼兒園。離路邊遠還可以避免孩子吸進更多的汽車尾氣。

5.學(xué)與玩。

讓孩子進幼兒園，是讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識還是讓孩子每天高高興興的玩，這個也很重要。我的感覺是孩子在幼兒園里面能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣、培養(yǎng)一些興趣、吃的好一些、快快樂樂成長就可以了。之前考察的金色搖籃，也是讓孩子不能輸在起跑線上的始作俑者，他們對孩子的都有學(xué)習(xí)指標的，其中一項是孩子從幼兒園畢業(yè)的時候，可以認識漢字2500個，我覺得這個真的沒有必要。孩子的童年時光就那么幾年，所以快樂才應(yīng)該是他們的主旋律。

考察分兩個方面，前期的咨詢，后期的考察。

1.口碑。

“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑”所以口碑對一個幼兒園很重要，我們可以通過鄰居、朋友處得到他們對周邊幼兒園的評價，此外還可以通過網(wǎng)上網(wǎng)友的評價，對幼兒園有個初步了解。不能光聽幼兒園的宣傳，有個廣告怎么怎么說來著，”別看廣告，看療效“。

2.硬件。

每個幼兒園因為實力不一樣，所以硬件條件也千差萬別。硬件設(shè)施里面的吃喝拉撒的設(shè)備都要考察一下，而且教室是否寬敞、明亮也很重要，孩子是祖國的花朵，是早晨初升的太陽，當然也要多和太陽光接觸，有利于孩子的成長。另外就是是否有一個大的操場，供孩子們運動。

3.軟件。

軟件也就是師資，我覺得辦幼兒園是一個良心活，要對孩子們在生活、學(xué)習(xí)上認真負責(zé)，所以老師的品德更為重要，這個要通過和老師及工作人員的交流來體會。

孩子入園后要保持和老師的溝通，同事注意觀察孩子的情況。

1.交流。

孩子入園后要多和孩子就幼兒園的事情進行交流，一個是了解孩子的動態(tài)情況，二是讓孩子學(xué)會表達，分享每天的點滴。

2.溝通。

多和老師溝通，了解孩子的情況，在不好的方面配合老師進行改正，好的方面多多鼓勵。

3.賺錢。

這個更實際一些，為了讓孩子過上快樂的生活，好的學(xué)習(xí)條件，錢是必不可少的，那就得靠我們的努力啦！

幼兒園的四心心得體會篇十七

幼兒園是每個孩子成長的重要階段，也是每個家庭關(guān)注的焦點。在幼兒園的日常教育和管理中，四心理念是一個必不可少的核心要素。本文將分享我在幼兒園工作的體會與感悟，探究“四心”教育在幼兒園實踐中的重要作用。

第二段：專注心。

在幼兒園工作中，專注心是最重要的心，也是其他三個心的基礎(chǔ)。從任何一個職能崗位出發(fā)，都需要充分運用自己的專注心，才能夠更好地完成工作。作為教師，專注心是必須要有的，僅僅有知識和技能是不夠的，還要能夠站在多個角度去觀察和分析孩子的情況。關(guān)注每個孩子的成長，積極批評表揚和指導(dǎo)，使孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中能得到最大程度的教育和關(guān)注。

第三段：愛心。

人們常說“有愛心的人才能做好事情”。是的，愛心是在幼兒園教育中最具有感染力、影響力的一種力量。教師除了要盡可能地給孩子們提供知識與技能外，還要用溫暖的愛來維系師生關(guān)系。愛心的體現(xiàn)在各個方面，通過關(guān)注孩子的喜好、體驗孩子的成長瞬間，表揚孩子的進步和努力，深入了解孩子的內(nèi)心世界，能夠讓孩子們收獲到無窮的歡笑和信任。

第四段：耐心。

耐心是在幼兒教育中具有重要作用的，因為幼兒的天性使然，他們會躁動、難以安靜下來，他們的注意力也很短暫，需要教師的耐心和關(guān)注。同時，在遇到孩子的困難和問題時，教師們也需要有一份耐心，向孩子耐心解釋，在語言和表情上給予他們最大的關(guān)懷。

第五段：細心。

細心是幼兒園老師要具備的重要素質(zhì)之一。幼兒只有細心的老師才能有良好的成長環(huán)境。教師要細心觀察每個孩子的行為，觀察他們的生活細節(jié)。只有如果老師了解了每個孩子的需要，才能夠更好地滿足孩子的需求，盡量讓每個孩子感受到自己被關(guān)注和被愛，構(gòu)建起一個和諧舒適的班級環(huán)境。

總結(jié)：

四心理念在幼兒園教育中具有極為重要的作用，其中每一個心都有著各自的重要作用。教師們的專注心、愛心、耐心和細心，周而復(fù)始，兢兢業(yè)業(yè)的心態(tài)，將為孩子們的成長打造出良好的教育環(huán)境，恰好也是我們追求的共同目標。

幼兒園的四心心得體會篇十八

幼兒園處于成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責(zé)。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的'事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護。

幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要教師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自我的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

幼兒園的四心心得體會篇十九

xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動。活動是在各個幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。

此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的.活動環(huán)境!

5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:。

1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。

3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會幫助別人。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。

5、學(xué)會用語言表達自己的想法。

縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進的東西，運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!

幼兒園的四心心得體會篇二十

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責(zé)。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導(dǎo)了孩子的視覺。

第二節(jié)課是大班美術(shù)活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動幼兒參與的積極性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動中需要不斷反思的過程，因為美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。

通過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動的關(guān)心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好!”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗來自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進行歸納小結(jié)。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。