最新又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本(精選16篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以梳理并思考自己在某方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事件的價(jià)值和意義，是寫一篇完美心得體會(huì)的重要內(nèi)容之一。心得體會(huì)是從某個(gè)經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)的心得體會(huì)，讓我收獲頗多。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以先回憶事情的經(jīng)過和細(xì)節(jié)。以下是一些我總結(jié)的心得體會(huì)，希望對你們有所幫助。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇一

（漳潭中心學(xué)校孫立仁）。

著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)無悔的青春；他踐行為人師表、教書育人的原則，在學(xué)生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣；他那顆至善大愛的心，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守可以沒有大師、沒有高樓，但決不能沒有大愛的堅(jiān)韌信念，感化了一批批學(xué)生。他常說的一句話就是：天天跟孩子們在一起，高興！他真不愧為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的大山深處的“圓夢人”。

我是一名鄉(xiāng)村初級中學(xué)教師，年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度。

要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的。個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)，才能不枉教師這份光榮使命。

二、練好基本功。

緊課余時(shí)間研修，攻讀些理論書籍。晚上還得要認(rèn)真?zhèn)湔n，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑時(shí)，我們不應(yīng)該去羨慕，我們應(yīng)該還要為明天的上課做準(zhǔn)備，還要去為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷點(diǎn)腦筋，還要去為寫某篇教育教學(xué)論文冥思苦想。是呀！可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)；有家長向我們道謝時(shí)；自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)；工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)也是難以言表的，是別人不能體會(huì)的。真的，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間早已匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，那可能確實(shí)就要來不及了。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心。

寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心。要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，要加以肯定和鼓勵(lì)?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就不斷提高。所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，真正擔(dān)負(fù)起一位教師的崇高使命。

這次集中培訓(xùn)，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是我們鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守，不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每個(gè)孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然辛苦，但只要心中有愛，有孩子，你就會(huì)覺得很充實(shí)，生活不孤單，工作就愉快，人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪！

精神凝聚力量，榜樣引領(lǐng)方向。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我們選擇了教師這一行，我們就要用我們的激情，用我們的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇二

周xx，女，大學(xué)本科學(xué)歷。2007年師范畢業(yè)后，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學(xué)任教。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實(shí)“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來，教學(xué)成績年在全市名列前茅，數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中，升入了大學(xué)，數(shù)百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。

從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。

我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數(shù)困難，盡到妻子、母親的責(zé)任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里，一住就是4年。

生活中也會(huì)遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會(huì)適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面的日子，也會(huì)為自己的堅(jiān)強(qiáng)感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學(xué)生中考于不顧，耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn)，我思忖再三，還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時(shí)，我偷偷哭了一場。然而，當(dāng)上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進(jìn)課堂，我離不開學(xué)生呀!

記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點(diǎn)多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時(shí)分，回到學(xué)校，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣，又投入了一天緊張的工作。

做孩子們的生活上的貼心姐姐。

在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天的一天，學(xué)校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時(shí)間燃燒，我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊(duì)的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品，添置生活用具。

由于種種原因，班里的問題學(xué)生層出不窮，我像一個(gè)大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學(xué)生犯錯(cuò)了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。

勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在2001—2003年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點(diǎn)，以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。

我擔(dān)初中化學(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí)，我將一些重要的定義、定律，讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀，反復(fù)記憶;有時(shí)，對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫，我讓學(xué)生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會(huì)風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子，個(gè)個(gè)活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點(diǎn)催化劑，促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;。

我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇三

這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過20多歲，她是千千萬萬女性中一個(gè)很平凡的女人，一名教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一位非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長賈紅杰說：“為了帶好這個(gè)班，張麗莉老師推延要孩子，孩子懷上后又打掉了?！彼倘粵]有閉月羞花的面貌，在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學(xué)，沒有十分感人的業(yè)績。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià)，換來了兩個(gè)孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄渾舉呀？這就足夠了，她不顧個(gè)人安危英勇救人的行為，足以說明她不是一名平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當(dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護(hù)他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動(dòng)的落淚。聽說在場的家長和學(xué)生都為女老師的英雄渾舉熱淚滾滾。

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無半點(diǎn)造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺少道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄渾舉嗎？那肯定是不可能的。曾舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸堡壘的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇四

——記老師。

十?dāng)?shù)年堅(jiān)守一線，在學(xué)校樂于奉獻(xiàn)，對生活積極達(dá)觀，待學(xué)生大愛無邊。他用自己的方式教育著學(xué)生，他用自己的熱情感染著學(xué)生，他用自己的奮斗激勵(lì)著學(xué)生，他用自己的行動(dòng)鼓舞著學(xué)生。

一、選擇與堅(jiān)守。

2001年7月，師范大學(xué)畢業(yè)。大學(xué)畢業(yè)，很多學(xué)生會(huì)選擇留在城市里發(fā)展，也有很多學(xué)生會(huì)簽約到別的地方。當(dāng)時(shí)的他，可以在招聘會(huì)上簽約到市某高中，直接吃上財(cái)政，捧上“金飯碗”；與此同時(shí)，當(dāng)時(shí)年少輕狂的他，懷著一顆感恩的心，也想回到老家，把自己的一腔熱血回報(bào)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。不過，面臨的風(fēng)險(xiǎn)就是，回到老家，就意味著放棄了到手的“金飯碗”，還有可能會(huì)再也沒有轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)。在這人生的十字路口，他沒有過多的猶豫，就抱定一個(gè)回家鄉(xiāng)發(fā)展教育事業(yè)的信念，選擇了回來，盡管回來之后的好幾年只是做了一名普通的民辦老師，甚至有時(shí)連工資都沒有。

選擇靠的是勇氣，堅(jiān)守卻需要毅力。從2001年回到家鄉(xiāng)，回到自己的母校西社初中至今，老師一直擔(dān)任兩個(gè)班的課教學(xué)并兼任一個(gè)班的班主任工作，從無一絲的抱怨和懈怠。期間，面對私立學(xué)校的高薪邀請，面對同學(xué)們下海經(jīng)商的召喚，面對可能給自己人生帶來大轉(zhuǎn)折的公務(wù)員考試，他沒有過絲毫的動(dòng)心。他的從容，讓許多人不理解，但他總是淡淡地回應(yīng)著：“人這一輩子，有太多用名利無法換回的生活樂趣，我就樂在其中?！?/p>

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇五

在大別山腹地的金寨縣張沖實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃畈村沿河小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，有一位老師，她身殘志堅(jiān)，30年如一日堅(jiān)守在山村小學(xué);她愛生如子，被孩子們親切地稱為“老師媽媽”;她愛崗敬業(yè)，是家長的依靠，同行的楷模。她猶如那圣潔的百合花，寧靜地綻放在大山之中。她就是“安徽省最美鄉(xiāng)村教師”、“六安好人”、“2016年安徽省優(yōu)秀黨員”——徐翠云。

身殘志堅(jiān)獨(dú)守一方凈土。

沿河小學(xué)位于響洪甸水庫上游，三面環(huán)山，一面環(huán)水，以前是一所擁有好幾名教師的小學(xué)。隨著農(nóng)村學(xué)齡兒童逐漸減少，如今的沿河小學(xué)逐漸變成了一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，現(xiàn)在僅有三個(gè)年級、一名教師、五名孩子。每天放學(xué)時(shí)，從沿河小學(xué)走出來的不是一大群歡呼奔跑的孩子，而是一位老師拉著五個(gè)孩子，緩慢地走在鄉(xiāng)道上，她們親熱的就像是一家人，他們就是沿河小學(xué)的全體師生。

“雖然學(xué)校人少，但是不能委屈了孩子們?！毙齑湓剖沁@樣說的，也是這樣做的，在她的努力下，只有五個(gè)孩子的沿河小學(xué)，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等各方面都井然有序。沒有室外活動(dòng)場地，徐翠云就利用課余時(shí)間和節(jié)假日，帶領(lǐng)村民把教室前的土堆和亂石挑走，開辟出一個(gè)200多平方米的簡易操場，如今操場里的升旗桿、跳高架、教學(xué)器柜的計(jì)數(shù)器等教具，都是她自己制成的，操場的四周又種上了樹，給孩子們營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

由于小時(shí)候左腳被烈火燒傷，無法治愈，導(dǎo)致左腳沒有腳掌，徐翠云至今拖著一雙殘疾的雙腿，可她身殘志不殘，自任教以來，無論是教哪一科、干哪件事，總是用百倍的信心和熱情去完成?！吧絽^(qū)的教育條件和城里有差距，但老師的水平不能有差距，為此我們山區(qū)教師必須更加注重學(xué)習(xí)?！毙齑湓平?jīng)常這樣告訴自己。

1986年參加工作以來，徐翠云積極投身于教育教學(xué)活動(dòng)，一有時(shí)間就聽老教師上課，課余時(shí)間努力鉆研，備課時(shí)經(jīng)常先讓個(gè)別同學(xué)試聽一次，嘗試效果。多年的教學(xué)實(shí)踐，徐翠云掌握了一套較為嫻熟的復(fù)式班教學(xué)方法，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致認(rèn)可，她也從中找到了快樂的源泉。

由于表現(xiàn)突出，1998年，經(jīng)組織培養(yǎng)，徐翠云光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。每每談及教學(xué)的艱辛，徐翠云卻總是樸實(shí)地說：“30年的山村從教路，我感受到了淺嘗甘霖的欣喜、孤寂艱辛后的彷徨，是孩子們清純的眼眸給了我戰(zhàn)勝困難的力量。這些孩子需要我，我也離不開他們，我必須努力工作，堅(jiān)持到底，不能辜負(fù)所有人的期望?！?/p>

老師媽媽，道出心中的愛。

沿河小學(xué)所在的黃畈村是庫區(qū)一線村，留守兒童多，孩子們常年見不到自己的父母。在孩子們的心中，徐翠云既是老師，更是媽媽，所以孩子們都稱她為“老師媽媽”。每天中午一放學(xué)，徐翠云都一路牽著孩子們，回到自己的家，然后就開始忙活，因?yàn)楹⒆觽冞€需要她的“小飯桌”，徐翠云做完飯后，把孩子們的碗夾滿了菜才能安心吃自己的飯。

二十多年來，徐翠云一直將安全放在工作的首位。曾經(jīng)沿河小學(xué)附近有一條河，每當(dāng)下起雨來，河水都會(huì)上漲，而學(xué)生大都居住在河對岸，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，學(xué)生們的年齡普遍偏小，想回家就必須有老師背著過河才行。這對常人來說很簡單，可對腳有殘疾的徐翠云來說，卻是困難的事。

雖然現(xiàn)在有了橋，但不管是盛夏酷暑，還是嚴(yán)寒隆冬，徐翠云都堅(jiān)持一如既往地護(hù)送學(xué)生。一次在背學(xué)生過河后返回時(shí)，徐翠云被大水沖走幾米遠(yuǎn)，幸虧抓住了岸邊的樹枝才得以脫險(xiǎn)。每談及此事，徐翠云都心有余悸。周邊的老百姓是這樣評價(jià)她的：“徐老師是真有耐心，不怕吃苦，這位老師媽媽比親媽還要親啊!”但面對這樣的盛贊，徐翠云總是說道：“在這個(gè)學(xué)校，只要我給這些孩子當(dāng)一天老師，就必須每天做好這些該我做的事情，況且我還是一名黨員，我必須履行一名共產(chǎn)黨員的職責(zé)?！?/p>

恪盡職守，譜寫無悔人生。

大多數(shù)教師只教一門課程，而徐翠云最多時(shí)，卻要教三個(gè)年級25個(gè)學(xué)生的全部課程。剛開始，徐翠云的愛人在外地工作，家中有80多歲的婆婆，照顧老人的飲食起居任務(wù)也自然地落在了她的肩上。徐翠云從未埋怨，依然忙碌于老人和孩子之間、家庭與學(xué)校之間，咬牙挺過了那段艱難的歲月。

“徐老師從不因個(gè)人私事耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)?！毙齑湓频囊晃煌禄貞浀?，有一次徐翠云患了重感冒，身體很虛弱，但她沒有休息，在教室里一邊打吊水，一邊堅(jiān)持給孩子們上課。“每次生病，她都說，我不能倒下，我倒下了就意味著孩子們要停課放假，就會(huì)耽誤他們的學(xué)習(xí)。每次她都會(huì)咬牙堅(jiān)持給孩子上完課再去休息?！毙齑湓频膼廴耸中奶鄣卣f。

二十八年的堅(jiān)守，讓徐翠云不僅收獲了豐富的精神財(cái)富，也實(shí)現(xiàn)了她的人生的價(jià)值。在她的書柜里，珍藏著一堆榮譽(yù)證書：“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”、“最美鄉(xiāng)村教師”等等。

“我是一位農(nóng)民家的孩子，是一位普通的農(nóng)村小學(xué)教師，沒有什么高追求，也沒有高薪收入，但我能擁有著學(xué)生的愛;沒有什么豐富的物質(zhì)生活，但我是一名共產(chǎn)黨員，我能收獲無價(jià)的精神財(cái)富;雖然我不能像有些人那樣在商海中，官席上贏得一席之地，但我卻能在這簡陋的三尺講臺上享受著生命的意義，實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值，分享著和孩子們共同成長的欣悅和驚喜?！痹谛齑湓频墓P記里這樣寫道。犧牲小我，堅(jiān)守講臺，在大山深處徐翠云正在抒寫著一位“老師媽媽”30年的無悔人生和人間大愛，譜寫著一名共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的人生贊歌。

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又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇六

老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇七

段落一：引言（200字）。

鄉(xiāng)村教育是我國教育體系中一個(gè)重要的組成部分，然而由于條件限制，鄉(xiāng)村教育往往面臨著一系列的挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是，我們有一批兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師。他們對教育事業(yè)保持著強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，用實(shí)際行動(dòng)踐行著鄉(xiāng)村教育的價(jià)值，給予了鄉(xiāng)村孩子們更多的機(jī)會(huì)和希望。本文將通過一位鄉(xiāng)村教師的事跡，分享他的心得體會(huì)，以期進(jìn)一步弘揚(yáng)鄉(xiāng)村教育的精神。

段落二：事跡介紹（200字）。

李老師是一位在鄉(xiāng)村執(zhí)教多年的教師。他畢業(yè)于一所名牌大學(xué)，本可以選擇去城市發(fā)展，但他選擇了回到自己的家鄉(xiāng)，扎根鄉(xiāng)村，為那些貧困的孩子們奉獻(xiàn)自己的才華和愛心。他用自己的薪資改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，用自己的時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，他盡心盡力地教育孩子們，讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢想。他的事跡感動(dòng)了許多人，成為鄉(xiāng)村教育的典范。

段落三：體會(huì)一——教育的力量（200字）。

在他的事跡中，最令人感動(dòng)的是教育的力量。李老師相信，只要給孩子們足夠的關(guān)愛和教育機(jī)會(huì)，他們就能夠超越自己的成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他不僅僅教授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。他相信每個(gè)孩子都有自己的特長和潛力，只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，他們就能夠發(fā)光發(fā)熱，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

段落四：體會(huì)二——教師的責(zé)任與奉獻(xiàn)（200字）。

在鄉(xiāng)村教育中，教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)是無法忽視的。鄉(xiāng)村教育中的教師不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們的榜樣和引路人。他們需要承擔(dān)起培養(yǎng)孩子們品德和價(jià)值觀的重任，需要用自己的行為和言行來影響孩子們的成長。李老師始終秉承著真誠、尊重和關(guān)愛的原則，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教育，給予他們精神上的支持和幫助。他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心他們的心理健康和全面發(fā)展。

段落五：結(jié)語（200字）。

鄉(xiāng)村教育是我們教育體系的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要領(lǐng)域。鄉(xiāng)村教師的奉獻(xiàn)精神和辛勤付出值得我們所有人的尊敬和敬佩。我們應(yīng)該為他們的付出點(diǎn)贊，并為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展提供更多的支持和關(guān)注。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，我們也可以通過自己的方式為鄉(xiāng)村教育做一些力所能及的貢獻(xiàn)，為鄉(xiāng)村孩子們提供更多的教育機(jī)會(huì)和希望，讓每個(gè)孩子都能夠享受到公平而有質(zhì)量的教育。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和社會(huì)的進(jìn)步。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇八

最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師事跡，學(xué)習(xí)后，我熱淚盈眶，心靈得到了洗滌，內(nèi)心受到了震撼。

這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。

他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。

作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。執(zhí)教二十多年，有兩個(gè)問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己。我要做一個(gè)什么樣的教師，我要怎樣過我的的教育人生?，F(xiàn)在，我終于找到了滿意的答案。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。

我曾經(jīng)抱怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐Γ⒆觽兙筒粫?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認(rèn)真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會(huì)大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。

我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動(dòng)踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗(yàn)證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：

第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。

向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。

然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書育人的責(zé)任，堅(jiān)守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇九

有一種美是風(fēng)花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅(jiān)持和諧，這是大美。在2012年的開學(xué)第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機(jī)等等，他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧?yán)蠋煛?/p>

鄧?yán)蠋熢诤倍魇┖０我磺О税俣嗝椎母咴W(xué)里是唯一一位年輕女教師，學(xué)校地處深山，環(huán)境惡劣，到了氣候嚴(yán)寒的季節(jié)孩子們洗不了澡，她和鄉(xiāng)親們一起動(dòng)手為孩子們改造了學(xué)校的第一個(gè)洗澡間，她希望給孩子們帶來溫暖，帶來一個(gè)開心的童年，也希望給他們帶來改變。

在一節(jié)美術(shù)課上孩子們認(rèn)真地畫畫，還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個(gè)“男人”，她沒有責(zé)備，而是一直鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察美，用畫筆把心中的美留下來，慢慢地孩子們畫得越來越好，當(dāng)鏡頭中兩個(gè)學(xué)生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時(shí)，我不禁為之動(dòng)容。

在孩子們眼里的鄧?yán)蠋熓且粋€(gè)善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!

從鄧?yán)蠋熒砩?，我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師們。他們默默堅(jiān)守，不計(jì)報(bào)酬、辛勞和回報(bào)，有的還像鄧?yán)蠋熞粯樱艞壛顺鞘袃?yōu)裕舒適的生活，到偏遠(yuǎn)貧窮的基層學(xué)校手執(zhí)教鞭，用他們的大美來成就孩子們無數(shù)的小美!是啊，老師們就像園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵;老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻(xiàn)出光和熱;老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號，他們?yōu)槲覀兇罱酥R的橋梁，他們?nèi)粘龆?，日落才歸，傳播知識，播種希望，用博大的胸襟包容、關(guān)愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下，春暉遍四方”這句詩，是對老師們最好回報(bào)罷!

鄧?yán)蠋熡米约旱难孕懈嬖V我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護(hù)小美，讓大美永駐人間。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇十

10年前，退休的外交官夫婦朱xx、孫xx并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教。

他們將義務(wù)支教作為新生活的支點(diǎn)，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學(xué)英語系畢業(yè)時(shí)，朱xx填寫的志愿是到貴州山區(qū)當(dāng)一名英語老師，而國家的統(tǒng)一分配讓他成了一名外交官。本來是小學(xué)教師的孫xx，因?yàn)楦S丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當(dāng)老師還沒當(dāng)夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個(gè)孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的準(zhǔn)備，但條件之艱苦還是超出了他們的預(yù)料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫xx晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強(qiáng)烈的紫外線照射讓孫xx的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱xx患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險(xiǎn)疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱xx干脆硬扛著。為省下錢購買教學(xué)器材和孩子的學(xué)習(xí)用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿。

這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學(xué)，不僅為學(xué)校新開設(shè)了外語、音樂、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。偏遠(yuǎn)的山寨因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)而看到了希望，他們也因?yàn)楹⒆觽兊拿婷惨恍露械侥鬂M足，整個(gè)寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。

2014年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱xx第一次回到北京，他和孫xx一起，接受最美鄉(xiāng)村教師的頒獎(jiǎng)。談起未來的打算，年逾古稀的他表示只要還能動(dòng)，就在那里教下去。但讓孫xx沒有想到的是，僅僅一個(gè)月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了遵義縣人民醫(yī)院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什么時(shí)候回來呀?朱老師您快點(diǎn)好起來吧!

穿一件充滿生機(jī)的綠色上裝，孫xx來到感動(dòng)中國的舞臺，含淚接過屬于他們夫婦倆的榮譽(yù)。她帶來了丈夫的近況：他右半邊還沒有知覺，但神智開始清醒，可以連著說兩三個(gè)字了?；氐胶⒆觽冎虚g，這是朱xx最大的心愿。

感動(dòng)中國為他們寫下的頒獎(jiǎng)詞是：你們走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!

當(dāng)朱xx、孫xx夫婦將大愛灑向山間的時(shí)候，江蘇江陰的村鎮(zhèn)和河南鄭州的隴海大院同樣因?yàn)槌接H情的大愛而溫暖如春。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇十一

她把愛灑向山村，讓孩子們享受知識快樂同時(shí)，感受到了偉大的母愛，無愧于中國的“鄉(xiāng)村女教師”。她的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神品格。

教師是一種責(zé)任。四角城小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)后，教師也就剩下孟敏一個(gè)人了。雖說只是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，但處在七星臺景區(qū)位置，各級領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。因此，教學(xué)點(diǎn)的工作并不少。大到與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)關(guān)系及校容校貌整治，小到上學(xué)區(qū)領(lǐng)學(xué)生的一本書及學(xué)生的方方面面，都要她一人親自去做，工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了她那份始終不變的執(zhí)著情懷。她為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，孟敏老師甘受工作之余的孤?dú)和寂寞而無怨無悔。誰都想能有一個(gè)同事可交流一下工作情況，說說心里話及工作的煩心事。她也曾有很多次機(jī)會(huì)換一個(gè)工作環(huán)境，但看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，想到這是生養(yǎng)自己的地方，孟敏就馬上改變想法，就這樣堅(jiān)持了下來，一晃就是二十七年。

教師的工作是平凡的，工作這么多年，孟敏沒有像英雄模范人物那樣做出可歌可泣的事跡，也沒有做出什么震撼人心的貢獻(xiàn)，只是默默無聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了些微不足道的事，盡了自己的本職。

“平凡之中見偉大，簡樸之中見真情”，孟敏老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點(diǎn)一滴的小事認(rèn)認(rèn)真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因?yàn)橛辛诉@份發(fā)自內(nèi)心的愛，才能有春風(fēng)華雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。

作為教師最關(guān)鍵的就是堅(jiān)守和淡定，孟敏老師就是堅(jiān)守與淡定，她堅(jiān)守了27年，教給孩子知識，讓孩子走出大山。她對事業(yè)堅(jiān)毅和執(zhí)著和她對學(xué)生的真情永遠(yuǎn)值得我用心去學(xué)習(xí)、體會(huì)和敬仰。我要向孟老師那樣充滿著愛心做教師，滿懷愛心對孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平，我也要做一名學(xué)生最喜愛的美麗教師。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇十二

近日，一位鄉(xiāng)村教師的事跡再次傳遍世界各地。他是一位年輕的教師，在貧困鄉(xiāng)村的山區(qū)學(xué)校任教。雖然條件艱苦，但他始終不忘初心，用自己的行動(dòng)為學(xué)生們帶去希望。這位鄉(xiāng)村教師的事跡引起廣泛注目，同時(shí)也讓人們深思，我們應(yīng)該從中汲取哪些心得體會(huì)。

第二段：尊重與關(guān)愛。

這位鄉(xiāng)村教師在教育中始終秉持一個(gè)原則，那就是尊重與關(guān)愛。他了解學(xué)生的家庭情況，尊重他們的差異。在課堂上，他耐心傾聽學(xué)生的問題，盡力解答。他深知，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，應(yīng)該被平等地對待和尊重。通過關(guān)愛和理解，他建立了良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長。

第三段：激勵(lì)與指導(dǎo)。

這位鄉(xiāng)村教師的另一個(gè)特質(zhì)是激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生。他用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于學(xué)習(xí)上的困難，他會(huì)給予耐心的指導(dǎo)和一對一的輔導(dǎo)。他相信每個(gè)學(xué)生都有自己的才能與潛力，只要給予正確的引導(dǎo)，他們就能取得成功。通過他的努力，許多學(xué)生重燃學(xué)習(xí)的熱情，取得了優(yōu)異的成績。

第四段：責(zé)任與奉獻(xiàn)。

這位鄉(xiāng)村教師對教育事業(yè)有著無比的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。盡管所在的鄉(xiāng)村教育條件有限，他仍然盡力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他積極投入到課程改革和教育創(chuàng)新中，為學(xué)校爭取各種資源支持。他組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。他的行動(dòng)不僅影響了學(xué)生，也受到了社會(huì)各界的肯定和贊賞。

第五段：啟示與反思。

這位鄉(xiāng)村教師的事跡給我們帶來了很多啟示與反思。首先，教師的角色不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該是引路人和榜樣。教師應(yīng)該抱有高尚的情操和堅(jiān)定的信念，以身作則，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德信仰。其次，鄉(xiāng)村教育需要更多的關(guān)注和支持。鄉(xiāng)村教師承載著重任，他們的付出應(yīng)該得到社會(huì)的認(rèn)可和贊賞。最后，我們每個(gè)人都可以從鄉(xiāng)村教師的事跡中學(xué)到很多。無論身處何地，我們都應(yīng)該熱愛生活，珍惜機(jī)會(huì)，用自己的力量去改變世界。

總結(jié)：

這位鄉(xiāng)村教師給我們帶來了很多思考和啟示。他的事跡告訴我們，教育是改變世界的重要途徑之一。只有通過教育，我們才能改變貧困地區(qū)的命運(yùn)，讓更多的孩子擁有平等的機(jī)會(huì)。他的事跡也提醒我們，每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。無論我們身處何地，都應(yīng)該擁有夢想，并為之努力奮斗。相信只要我們心懷信念，激發(fā)潛能，追求卓越，我們一定能創(chuàng)造美好的未來。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇十三

吳沛。

精神凝聚力量，榜樣引領(lǐng)方向。9月13日下午，新安中學(xué)多媒體教室內(nèi)座無虛席，掌聲不斷。“全國最美鄉(xiāng)村教師”潘立華老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在這里舉行?？h委常委、宣傳部長孫海燕，副縣長練玉春，縣教育局局長王正華，黨委副書記程應(yīng)蓮，副局長王秋冬及全縣各學(xué)校300余名教師聆聽報(bào)告會(huì)。我也有幸參與其中，親耳聆聽了潘立華老師做的《把愛灑向大山深處》的報(bào)告。

今年56歲的教師潘立華，是大山最深處歙縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)的老師。從1976年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開始，潘立華手把手地教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢想。

在海拔千米的深山教學(xué)點(diǎn)，他持續(xù)任教了37年。一間幾十平方米的陋室，培育出幾百位學(xué)生，其中數(shù)十位后來考入大學(xué)。潘立華老師成為2013華東地區(qū)唯一獲得“最美鄉(xiāng)村教師”殊榮的教師。

報(bào)告會(huì)上，潘立華老師講述自己在平凡的崗位上做出的不平凡業(yè)績。他堅(jiān)守不計(jì)回報(bào)，默默奉獻(xiàn)的信念，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)無悔的青春；他踐行為人師表，教書育人的原則，在學(xué)生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣；他那顆至善大愛的心，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守可以沒有大師，沒有大樓，但決不能沒有大愛的堅(jiān)韌信念，感化著一批批學(xué)生。他用質(zhì)樸的語言講述一件件感人的事跡，深深打動(dòng)會(huì)場中的每一個(gè)人。

報(bào)告會(huì)后，王正華局長指出，歙縣是一個(gè)山區(qū)縣，地廣人多，有5萬多名學(xué)生，3600多名教師，其中農(nóng)村教師2500多名。由于地域原因，目前全縣仍有200多個(gè)村小教學(xué)點(diǎn)，還有685名教師工作在最偏遠(yuǎn)、最艱苦的教學(xué)點(diǎn)上，他們和潘立華老師一樣，是我們教師群體中“最可愛的人”！他號召全縣教育工作者，尤其是青年教師要以潘立華老師為榜樣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)人民教師忠于職守、無私奉獻(xiàn)的高尚品德，崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)。

歙縣上豐中心學(xué)校黨支部書記鮑宜濱說，他比潘老師早兩年在山里教書，然后一直在中心學(xué)校工作，見證了潘立華老師三十多年在教學(xué)點(diǎn)的堅(jiān)守。潘老師最可貴的是熱愛自己的崗位和事業(yè)，學(xué)校曾經(jīng)想把他調(diào)回本部工作，但他婉言拒絕。他是真的喜歡山里的孩子，在艱苦環(huán)境中找到了真正的快樂和幸福。潘老師扎根大山，把愛灑向大山深處，做大山深處孩子的圓夢人精神境界很值得我們學(xué)習(xí)。

山區(qū)村落距離遠(yuǎn)，教學(xué)點(diǎn)的孩子們年齡小，上學(xué)都是早出晚歸。因此，教學(xué)點(diǎn)老師不但要傳道授業(yè)解惑，也要料理好學(xué)生的吃喝拉撒。雖說教學(xué)點(diǎn)叫吳家坦，但學(xué)校在山坡上，坡下是一條彎彎小路，而路邊就是滾滾溪流。每天一早，潘立華就來到路口，把孩子一個(gè)個(gè)領(lǐng)上教學(xué)點(diǎn)；遇到雨雪天氣，他就把孩子背上去。中午，他要為每個(gè)孩子熱好飯菜，過去都是用火籃、火爐，潘立華手上因此留下了一道道“烙”印。傍晚，潘立華又把孩子們領(lǐng)到路口。遇到農(nóng)忙或家長有事，他還要騎車將學(xué)生安全送回家中。他關(guān)愛學(xué)生，默默在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn)。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，安心干好本職工作，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，對學(xué)生傾注所有的愛，提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)心學(xué)生的生活，重視安全工作，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。堅(jiān)決不進(jìn)行有償家教，不收取學(xué)生家長禮品。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

我一定響應(yīng)王正華局長的號召，以潘立華老師為榜樣，不計(jì)名利，弘揚(yáng)人民教師忠于職守、無私奉獻(xiàn)的高尚品德，崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇十四

聽了孟敏老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，被她那種對學(xué)生真誠、無私的愛以及對工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。她的敬業(yè)精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。

她關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情。對待學(xué)生，她像慈母一般，用愛心溫暖每一個(gè)學(xué)生。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化學(xué)生，使學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛無處不在。

懷著對事業(yè)的高度責(zé)任感，她在教學(xué)中努力實(shí)踐，認(rèn)真鉆研教材，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法，創(chuàng)造了許多切合實(shí)際，又令學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，她教藝精湛，堪稱師表。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教。她的敬業(yè)精神感人至深，催人奮進(jìn)。

從這位老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會(huì)到，是對職業(yè)的熱愛成就了她們，是對學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了她們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個(gè)真正對社會(huì)有用的人才。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德，在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從三位老師的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她們的敬業(yè)精神與不朽的師魂。

作為一名光榮的人民教師，就要堅(jiān)持人民教師誨人不倦，才能真正當(dāng)好一名黨員教師。時(shí)刻審視自己，衡量自己，評價(jià)自己，以德、行立身處世；同時(shí)積極主動(dòng)地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。社會(huì)的發(fā)展要求教師從“教書匠”的角色中掙脫出來，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”的教師，不單純把教師當(dāng)成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。

學(xué)習(xí)。

孟敏先進(jìn)教師心。

茂

李小學(xué)高。

振

得體會(huì)。

小學(xué)二年級語文期中末試卷分析。

高振燕。

第一學(xué)期期末檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的不是特別理想，反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、對試卷的總體分析。

總體而言，該試卷知識面面俱到，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。

試卷的特點(diǎn)：

1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

二、試題錯(cuò)例分析。

1、第一大題根據(jù)拼音寫漢字，這道題丟分的孩子微乎其微。因?yàn)樵诳荚嚨那皫字芫烷_始針對生字表這塊進(jìn)行了多種方式的練習(xí)。所以孩子們在寫時(shí)更得心應(yīng)手。

3、第三題是比較兩個(gè)相似的字分別組詞。同音字“生”和“聲”會(huì)有個(gè)別學(xué)生混淆。第四題是在（）內(nèi)填合適的量詞，這些都是孩子們背的滾瓜爛熟的。

4、第五題選字填空。這道題相比之前的幾題還是略有難度的。尤其是區(qū)別“座”和“坐”。

5、第七題是給生字加偏旁變成新的字。這就考察了學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)時(shí)積累生字的情況。認(rèn)識的字，詞多。變出來新的字也會(huì)多。

6.這次根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型，較側(cè)重于語文園地的內(nèi)容。題量過于大，占的分值也很高。孩子們也容易在字的問題上出錯(cuò)。從這次題型上我認(rèn)為：以后在教學(xué)中凡是篇幅不長的課文盡量讓孩子們試著去背誦，這樣可以更加深他們對課文的印象。以后遇見這樣的題型他們就會(huì)得心應(yīng)手。7.卷子的最后一題是句子拓展練習(xí)。有“十分——”“——已經(jīng)——”把字句改被字句，“——漸漸——”.在語句的通順程度上，孩子們基本上都做到了。唯一的遺憾就是出現(xiàn)了錯(cuò)別字。

三、反思與對策。

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有個(gè)別分學(xué)生成績非常不理想。所以，在今后的教學(xué)中，必須重視對這些潛能生的輔導(dǎo)工作，安排成績好的孩子“傳幫帶”。總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上看，優(yōu)秀的孩子還是不錯(cuò)的，這些孩子的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

四、今后努力的方向。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

從某種意義上講，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果，習(xí)慣所起作用絕對大于一時(shí)一地所取得的成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績又是聯(lián)系在一起的。在平時(shí)教學(xué)中，我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注重積累。

積累是創(chuàng)新的前提，積累會(huì)擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定的名篇，會(huì)有助于學(xué)生理解更多的知識，對于以后的寫作也天下一家會(huì)是妙筆生花的催化劑，教師在課堂上要大膽引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識積累。

3、加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。

平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力，能夠把學(xué)生心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，并逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供交流和展示的平臺，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。

云朵是什么。

二年級二班韓寶爍。

云朵兒是一只小白羊，不信你瞧，天上的仙女給它剪羊毛，羊毛變成了雪花飄落下來，給大地穿上了銀裝..

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇十五

通過學(xué)習(xí)潘立華老師的視頻，他的事跡深深的感動(dòng)著我。他都是普普通通的教師，和我們一樣，奮斗在教學(xué)第一線，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，聽后，我自身覺得深受教育，受益匪淺。

1、師愛是師德的靈魂：潘教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

“沒有愛就沒有教育”，這是83歲高齡的全國優(yōu)秀教師霍懋珍從教60年的深刻感悟，“師愛是師德的靈魂”，這是北京師范大學(xué)著名教授林崇德的深刻認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí)，我對師德也有了更多的理解體會(huì)。教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式，生活態(tài)度。教書就成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。我個(gè)人覺得師德是一種職業(yè)道德，他是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范，準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的尊則。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比較是文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德的要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實(shí)踐”等，即是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福。

2、做學(xué)習(xí)型教師，促專業(yè)成長，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的榜樣。時(shí)代的發(fā)展使教師的學(xué)習(xí)刻不容緩，整個(gè)社會(huì)要建設(shè)成為學(xué)習(xí)型社會(huì)，一次教育終身享用的一勞永逸的教育觀已經(jīng)與我們這個(gè)時(shí)代格格不入，學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長和教育事業(yè)的發(fā)展是緊密相聯(lián)，相互促進(jìn)，相輔相成的。教師不僅自己要接受終身發(fā)展的理念，還必須肩負(fù)起社會(huì)賦予教育的重任，在觀念更新，思想解放、職責(zé)履行上為整個(gè)社會(huì)做出榜樣。教師應(yīng)該成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型社會(huì)的先鋒，成為終身學(xué)習(xí)的典范。

3、落實(shí)教、學(xué)、研三位一體時(shí)代要求。教師的職業(yè)活動(dòng)不僅是傳統(tǒng)的“學(xué)而不厭、誨人不倦”（孔子語），而應(yīng)擴(kuò)充為“學(xué)而不厭、誨人不倦、研而不休”，即由過程的“教學(xué)相長”變成“教、學(xué)、研三位一體”。“教”(誨人)是教師職業(yè)活動(dòng)的主體,“學(xué)”是教好的前提和條件，此二者一直被認(rèn)為是教師天經(jīng)地義的職業(yè)要求。而“研”則被排除在外。因此，教師要提高自身的專業(yè)地位，必須成為研究者。只有這樣，教師才能有能力構(gòu)建知識和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，才能從一個(gè)否認(rèn)個(gè)人的尊嚴(yán)和迷信外部權(quán)威的教育制度中把自己解放出來，進(jìn)而解放學(xué)生，從而也使自身獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)。蘇霍姆林斯曾說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣。使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。只有當(dāng)教師把研究變成一種態(tài)度、一種職業(yè)生活方式，教、學(xué)、研才能真正融為一體；也只有這樣，教師才能不簡單重復(fù)別人的勞動(dòng)，才能創(chuàng)造性地游歷自己的專業(yè)世界，體驗(yàn)專業(yè)生涯給自己帶來的幸福和快樂。

總之，此次學(xué)習(xí)對我觸動(dòng)很大，很感謝潘老師給了我一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。

又一鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì)范本篇十六

近年來，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在廣大鄉(xiāng)村，有許多優(yōu)秀的教師默默耕耘，付出了辛勤的努力。他們靠著一腔熱忱和堅(jiān)定的信念，為鄉(xiāng)村學(xué)生的成長創(chuàng)造了更好的環(huán)境。在教育事業(yè)的浪潮中，我了解了一個(gè)又一個(gè)鄉(xiāng)村教師的事跡，也有了一些心得和體會(huì)。

首先，一個(gè)鄉(xiāng)村教師要有很高的使命感和責(zé)任感。鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校教育資源匱乏，師資力量不足，這給鄉(xiāng)村教師帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境中，鄉(xiāng)村教師必須要有堅(jiān)定的信念，要明確自己的使命，知道自己的責(zé)任所在。鄉(xiāng)村教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，他們肩負(fù)著培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的責(zé)任和使命，他們的工作影響著鄉(xiāng)村的未來。

其次，鄉(xiāng)村教師要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)。在鄉(xiāng)村教育中，由于條件有限，一些學(xué)校的教材、設(shè)備和教學(xué)手段與城市學(xué)校有所不同。鄉(xiāng)村教師要具備鉆研精神，不斷提升自己的知識水平和教學(xué)能力。只有擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能給鄉(xiāng)村學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)，幫助他們更好地成長和發(fā)展。

再次，鄉(xiāng)村教師要善于創(chuàng)新。教育是一個(gè)相對保守的領(lǐng)域，但在鄉(xiāng)村教育中，創(chuàng)新是非常重要的。鄉(xiāng)村教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。只有不斷創(chuàng)新，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。鄉(xiāng)村教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

此外，鄉(xiāng)村教師要注重個(gè)人修養(yǎng)。個(gè)人修養(yǎng)是鄉(xiāng)村教師成長的必不可少的部分。鄉(xiāng)村教師要有良好的道德觀念和職業(yè)操守，在工作中取得成績的同時(shí)，注重自己的精神修養(yǎng)和自我提升。只有擁有良好的個(gè)人修養(yǎng)，才能更好地帶動(dòng)學(xué)生的成長，為他們樹立榜樣，引領(lǐng)他們向著正確的道路前進(jìn)。

最后，鄉(xiāng)村教師要注重團(tuán)隊(duì)合作。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展離不開合作和支持，鄉(xiāng)村教師要注重與學(xué)校和社區(qū)的合作，相互支持，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。通過與同事們的交流和學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)村教師能夠得到更多的力量和支持。只有團(tuán)結(jié)合作，眾志成城，才能共同把鄉(xiāng)村教育推向一個(gè)新的高度。

總之，作為一名鄉(xiāng)村教師，要有使命感和責(zé)任感，要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，善于創(chuàng)新，注重個(gè)人修養(yǎng)，注重團(tuán)隊(duì)合作。鄉(xiāng)村教師的事跡一次次觸動(dòng)了人們的心靈，他們的付出和奉獻(xiàn)讓我們感受到鄉(xiāng)村教育的力量和希望。唯有鄉(xiāng)村教師們發(fā)揚(yáng)光大，鄉(xiāng)村教育才能蓬勃發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來。