體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
主題色彩繪畫實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及收獲一
有一首歌,
在大地上傳播,
在陽光里穿梭;
有一首歌,
在脈管里流淌,
在心里頭銘刻;
這首歌的名字叫做--
《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》
這首歌,
歌詞鏗鏘有力,
旋律氣勢(shì)磅礴;
這首歌,
是照亮心靈的燈,
是點(diǎn)燃信念的火;
這首歌,
是吹沸熱血的風(fēng),
是釀造蜜汁的果;
這首歌,
曾被大風(fēng)搓揉,
曾被暴雨打磨;
這首歌,
愈搓愈加光亮;
愈磨愈是閃爍;
這首歌,
唱了半個(gè)世紀(jì),
愈唱愈加鮮活;
這首歌,
植根幾代人的心靈,
在代代人心上蓬勃……
這首歌
在我們心上活著;
它融入我們的生命,
融入我們的血液;
有了它,
生活就會(huì)充滿色彩;
有了它,
生命就會(huì)充滿蓬勃……
這首歌,
內(nèi)涵極其豐富;
值得一生咀嚼;
這首歌,
告訴我們一個(gè)真理--
沒有共產(chǎn)黨,
就沒有新中國;
就沒有我們的一切;
是黨,推翻三座大山,
人民才嘗到翻身的喜悅,
是黨,領(lǐng)導(dǎo)改革開放,
富裕才走進(jìn)百姓生活;
是黨,倡導(dǎo)西部開發(fā),
戈壁才崛起新城座座;
唱著這支歌,
我們又聽到祖國的吩咐;
唱著這支歌,
耳畔又響起黨的囑托;
我們會(huì)接過革命的紅旗,
我們會(huì)挑起父輩的大業(yè);
我們會(huì)讓未來的世界,
充滿鳥語花香;
我們會(huì)把一個(gè)個(gè)日子,
烹制成香甜可口的音樂……
有一首歌,
照亮我們的歲月;
芬芳我們的生活;
有一首歌,
鼓起理想的風(fēng)帆;
填平征途的溝壑;
有一首歌,
越唱眼睛越亮;
越唱心胸越闊;
它是前進(jìn)時(shí)的火炬
它是焦渴時(shí)的清波;
它是沉悶時(shí)的驚雷,
它是迷路時(shí)的星座;
它是心上的一輪明月,
它是生命之樹的一片綠葉;
這首歌的名字叫做--
《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》
主題色彩繪畫實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及收獲二
我的家鄉(xiāng)在富陽,那里有一條江叫富春江。聽爸爸說:富春江是指錢塘江中游河段,上游從梅城開始,下游至蕭山聞家沿,流過桐廬,富陽兩縣。河段長達(dá)110公里,是錢塘江最主要航道。古往今來,富春江江水碧透,兩岸景色秀麗,江邊有許多名勝古跡。上游有千島湖,安徽,黃山,下游還有舉世聞名的杭州西湖。
富春江旁邊有碧綠的柳樹,青青的草地和五顏六色的小花。
富春江的水很清很清,有時(shí)候,還有一點(diǎn)涼涼的感覺,可舒服了。
春天,江邊的樹上開滿了花,倒影在江上,給江面上增添了更多絢麗的色彩。
夏天,火辣辣的太陽照在江面上,觸碰江水,感覺熱乎乎的。
秋天,樹葉變黃了,落到了江面上,它隨著江水往下游,構(gòu)成了一幅美麗的畫。
冬天,雪花落在大江上,轉(zhuǎn)眼就不見了。
起霧的日子里,江面上一片白茫茫的,好像我們?cè)陔娨暲锟匆娺^的仙境一樣,隨時(shí)會(huì)有美麗的仙女從仙氣中走出來,是我們十分向往的地方。
晚上,在富春江的鹿山大橋上往下看,江兩岸的景色如此絢麗,兩岸的萬家燈火投影到江里水面上又是另一派美麗的景色。
美麗的富春江,誘人的富春江“水碧山青畫不如”的富春江,宛如一幅畫。
富春江,它的美,無處不在。
主題色彩繪畫實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及收獲三
《春雨的色彩》是一年級(jí)語文教材下冊(cè)的一篇課文。俗話說,春天是一幅七彩的畫,是一曲悠揚(yáng)的歌,春天更是一個(gè)講不完的故事。這個(gè)單元就是圍繞“多彩的春雨”這一主題編寫的,其訓(xùn)練重點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生融入春天,感受春天的美。善于欣賞和表現(xiàn)。《春雨的色彩》以富于童趣的語言寫了小鳥們?cè)跔幷摯河甑降资鞘裁搭伾倪@一童話故事。教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過反復(fù)誦讀感受春雨給大地帶來的變化,激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1).認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。
(2).正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
(3).有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。
2.教學(xué)重點(diǎn):
了解春雨給大地帶來的變化,給我們帶來了五彩繽紛的世界。
3.教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣,并感受大自然的美麗、神奇。
正所謂:教無定法,重在得法。有位教育家曾說過:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?!币虼宋覐慕滩奶攸c(diǎn)、教師本身及本單元訓(xùn)練重點(diǎn)出發(fā),教學(xué)本課我采用一下幾種教學(xué)方法:“創(chuàng)設(shè)情境法”、“ 輔助教學(xué)法”、“引導(dǎo)法”。
達(dá)爾文:“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?!苯逃淖谥疾辉谟诎驯M可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生,而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這是當(dāng)前時(shí)代的要求,因此,學(xué)習(xí)本課,要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“激情朗讀法”、“情境表演法”、“舉一反三法”。
教法和學(xué)法的實(shí)施將在教學(xué)程序中具體展開。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,質(zhì)疑導(dǎo)課
1.(播放課件)導(dǎo)語:春雨像春姑娘紡出的線,輕輕的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥正在爭論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的。
2.( )說:春雨是( )。
3.小鳥們?yōu)槭裁匆@么說,自己朗讀3~5自然段。
(二)情境感悟,對(duì)話朗讀
1.學(xué)第三自然段
(1) 我們先來聽聽小燕子是怎么說的?
(2) 看課件,說說小燕子看到了什么?
(3) 指導(dǎo)朗讀:個(gè)別讀,生評(píng)議。
(4) 師引讀:小燕子自信地說:“……”(生接讀)
(5) 師小結(jié):真美!春雨聽了小燕子的話,下得——
(生接讀:更歡了,沙沙沙,沙沙沙……)
2.學(xué)第四自然段
(6) 師:可麻雀卻認(rèn)為:春雨是紅色的,你們能從圖上幫麻譽(yù)找找理由嗎?
(7) 生自由說說
(8) 麻雀認(rèn)定了是紅色,而燕子卻認(rèn)為是綠色的,麻雀聽了心里會(huì)怎么樣?
(9) 生個(gè)性化朗讀
(10)說得多有道理,春雨聽了麻雀的話,下得——
(更歡了,沙沙沙,沙沙沙……)
3.學(xué)習(xí)第五自然段
(1)師:聽到這兒小黃鶯的意見可大啦!它又是怎么樣說的呢?小朋友先自己練一練。
(2)生挑戰(zhàn)讀,男女生賽讀。
師小結(jié):春雨聽了小黃鶯的話,下得——
(更歡了,沙沙沙,沙沙沙……)
4.演一演:小組合作,分角色表演
①自由組合,分角色表演小童話,并且試著用上課文中的詞。
②指名戴著頭飾上臺(tái)表演。(出示多媒體課件,創(chuàng)設(shè)表演情景)
(三)拓展“爭論” ,習(xí)得語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)
游戲:我猜我猜我猜猜。
(四)指導(dǎo)書寫“花”“草”
(五)實(shí)踐活動(dòng)
師:這節(jié)課,小朋友表現(xiàn)真出色?把老師帶進(jìn)了春天,欣賞了春雨美麗的色彩,春雨到底是什么顏色的呢,請(qǐng)同學(xué)們回去反它畫下來,也可以旁邊給它配上一首小詩。
2.春雨的色彩
小燕子(圖片) 綠色
麻雀(圖片) 紅色
黃鶯(圖片) 黃色
五彩繽紛
主題色彩繪畫實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及收獲四
有一種色彩不論是存在于記憶中,或者是存活于空氣里;或者是在陽光下飛舞,抑或是在風(fēng)雨中沉寂,它都絲毫不會(huì)褪色。這就是青春,一種看似短暫的光彩卻被印刻在一個(gè)永恒的空間之上的多彩圖畫。
那段完美時(shí)光,是夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的相交點(diǎn),告別幼稚,漸漸成熟。我們都相信,青春美麗多彩。
青春多彩,不管那歲月離此刻有多遠(yuǎn),那段青春都永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)閃耀。正如埋藏于記憶中的青春被打開,你是否會(huì)感到一股力量又開始涌動(dòng)?1919年,北京城內(nèi)成千上萬的學(xué)生為抗議巴黎和會(huì)的決策,舉行了浩浩蕩蕩的游行。他們用青春的力量喚醒了沉睡的中國。幾千年的禮貌古國,在五月四日這天被年輕的力量所震撼,老封建、老頑固及一切腐朽的黑暗勢(shì)力,都對(duì)青年才俊所爆發(fā)出的力量感到惶恐不安。中國的歷史從此在這群年輕力量的推動(dòng)下步如新的篇章。于是,少年中國,煥發(fā)生機(jī),與天不老。
青春多彩,那段年少有為的青春已成為歷史上的閃光點(diǎn),而如今,青春也閃耀著新時(shí)代的多彩光芒。正如飄蕩在空氣里的青春氣息開始蔓延,我們的生命里春暖花開。生命如四季,而青春就在花季中到來。在這夢(mèng)一般完美的時(shí)光里,青春總是滿世界游蕩:游蕩在感情的羞澀和傷痛中,游蕩在友情的真摯與鼓勵(lì)中,游蕩在親情的溫馨與關(guān)懷中。于是青春開始變得豐富,開始變得斑斕。
然而青春多彩,還因?yàn)槊總€(gè)人的青春都是陽光與風(fēng)雨交相光顧的時(shí)段,不平靜也不平凡。正如邁步于陽光下,青春也鋪上一層金黃,光彩耀人。如海天之下,潮起潮落,青春的脈搏跳動(dòng)在日月的吸引之間,與日月同輝,與天地不老。又如雨后春筍,沖破泥土的封鎖,但又離不開泥土的給養(yǎng)。青春相信真理,更想創(chuàng)造真理;青春想翱翔天空,與太陽比肩;青春可登高望遠(yuǎn),一覽眾山小;青春可指點(diǎn)江山,問蒼茫大地。青春在陽光下義氣蓬發(fā),豪氣沖天,青春在陽光下施展壯志,勾畫藍(lán)圖。
可是,當(dāng)沉寂于風(fēng)雨中的青春搖搖擺擺,心靈是不是也會(huì)因不安而退縮?曾有過的晴空萬里,總在列缺霹靂的瞬間變得烏云密布,然后傾盆大雨,沖刷這個(gè)世界。此時(shí)的青春會(huì)感到孤獨(dú)從烏云的縫隙中擠出,會(huì)聽到躁動(dòng)的水珠敲擊著心窗。其實(shí),這才是青春,經(jīng)歷過暴風(fēng)驟雨,才開得出姹紫嫣紅。記住,誰都不可能一路順風(fēng),這才是青春多彩的內(nèi)涵。
青春多彩,從過去到此刻從未停筆;青春多彩,從陽光到風(fēng)雨永不褪色。因?yàn)槲覀儛圩约海晕覀儛矍啻?,也因?yàn)槲覀儛矍啻海晕覀儛圩约骸?/p>
多彩青春,你是否涂上你的色彩?
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