當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
主題教育系統(tǒng)講奉獻心得體會如何寫一
新學期,我接2016級九年級班主任的工作。我們班有一名同學叫王勇,他是個與眾不一樣的學生。他是山東人,家長在濟源以收廢品為生,王勇是個體育特長生,新學期開學不久,我就注意到了王勇的種種“惡習”。
1.經(jīng)常遲到。
2.上課不認真聽講,要么搞小動作,要么影響別人學習,要么睡覺。
3.作業(yè)不做,即使做了,也不完整;有時干脆不交作業(yè)。
4.沒人愿意和他做同桌,可能是體育生的原因,身上汗味,腳臭味比較大,平時不注意衛(wèi)生,調(diào)座位沒人愿意和他同桌。
5.吃零食,垃圾直接塞在桌腿中間或扔在地上。值日生對此怨聲載道。
為了讓他能夠有所轉(zhuǎn)變,我決定找他談話,期望他能遵守學校的各項規(guī)章制度,好好學習,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取提高,做一個他人喜歡、父母喜歡、教師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣貌,之后口頭上答應(yīng)了,可實際上還是一切照舊,毫無長進,真是“頑固不化,屢教不改”。
對于王勇的態(tài)度,我的心都快冷了??墒?,自我身為班主任,對整個班團體負有職責,就算王勇是“朽木不可雕”,也不能因為這點困難就退縮。
要想解決問題就要先找出問題產(chǎn)生的根源。目前擺在我面前的有這樣幾個問題:他不想提高嗎?他沒有認識到自我的錯誤嗎?他不想做個好學生嗎?
為了弄清楚這一系列的問題,我開始了針對性的教育。
首先是引導王勇認識自我的錯誤,于是我主動找他聊天,漸漸取得他的信任,在和他聊天的過程中漸漸地他認識到自我的錯誤。
其次就是及時地表揚和肯定王勇的提高。有一天早上王勇又遲到了,我讓他過來(他快走幾步來到我跟前),我并沒有像往常那批評他,而是笑笑拍拍他的頭說“今日怎樣表現(xiàn)這么好一叫你就跑過來了,今日也比昨日早到了幾分鐘,照這速度明天就不會遲到了”,他笑笑不好意思的低下了頭。我之后說“我明白你練體育確實很努力,成績也很優(yōu)秀,我相信你在文化課上也能超越你自我”。
第三步是鼓勵他融入團體。為了讓他能夠融入團體,讓同學們都能夠理解他,我用小組來考核同學,把他和同學們捆綁在一齊。當他取得提高時,除了表揚以外,我還會跟他說,這也離不開同學們的幫忙,異常是某某同學的幫忙等等。慢慢地有同學愿意和他坐同桌了,他也能和同學們友好相處了。雖然他沒有變成一個讓任課教師都喜歡的學生,但他已經(jīng)成為一個不讓同學、教師厭惡的學生了!
經(jīng)過上頭的案例分析,我們能夠看出這樣的結(jié)論:
(一)、以生為本,付出師愛
作為一個教師,都應(yīng)“以生為本”,尊重和愛護每一位學生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學生,首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。跟他們成為朋友,站到朋友的角度去跟他交心,交流。教育的過程不僅僅是一種技巧的施展,更是充滿了人情味的心靈交融。陶行知先生說得好:“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生。”對于王勇這樣特殊的學生,我蹲下來跟他說話,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?!皬膼鄢霭l(fā),動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”,用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他認識不足,克服缺點,不斷提高。
(二)、團結(jié)互助,友情感化
同學的幫忙對一個后進生來說,是必不可少的,同學的力量有時勝過教師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。所以,我從同學和同學交朋友做起,讓他感受到同學間的情和愛。讓他感受到同學給他的幫忙和帶給他的歡樂,讓他在歡樂中學習、生活,在學習、生活中感到歡樂!經(jīng)過同學的教育、感染,促進同學間的情感交流,在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能到達事半功倍的效果。
(三)、因材施教,循循善誘
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個學生的實際情景各不相同,這就要求班主任深入了解弄清每個學生的行為習慣,性格愛好,從而確定行之有效的對策,因材施教。王勇同學的情景比較特殊,主要是自制力差,對自我的錯誤、缺點認識不足。所以,我就改變了策略,先表揚他,讓他先理解教師,然后以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。其實在很多時候,“后進生”和“優(yōu)等生”僅有一線之差,教師只要態(tài)度正確、施教得當,再加上足夠的愛心和耐心,就是再厚再堅硬的冰也能把它融化,讓班上的每一個學生都成為遵守紀律、進取提高、德智體美勞全面發(fā)展的好學生。
主題教育系統(tǒng)講奉獻心得體會如何寫二
老師們、同學們:
大家好,
今天是第xx個“全國中小學生安全教育日”,全國中小學生安全教育日制度創(chuàng)立于1996年,每年3月份的最后一周的星期一為全國中小學生安全教育日,每年確定一個主題。
今年的主題為“加強疏散演練確保學生平安”。我講話的題目是“珍愛生命、安全第一”。
對于每個人來說,生命都只有一次。注意安全,就是善待和珍惜生命的一種有效途徑,而在現(xiàn)實生活中,并非人人都具有較高的安全意識。在全國各類安全事故中,學校安全事故所占的比重很大。這些安全事故涉及到食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害等方面。有關(guān)專家認為通過教育和預防,80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。
在這里向全校同學提出如下要求:
我們要有高度的安全意識、文明意識,要時時想安全,事事講安全,樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活,充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學要協(xié)助班主任對本班教室里的各種教學設(shè)施、用電設(shè)備進行一次安全隱患的排查,若發(fā)現(xiàn)問題,請及時向總務(wù)室匯報,防患于未然。
團結(jié)同學,和同學和睦相處,善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的,而有些同學罵人已成口頭禪,極不文明。我們應(yīng)做到不因小事和同學爭吵,不打架斗毆,不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為,爭做文明的中學生。
同學們上下樓梯要有序,切不可急步上下,要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習慣,防止校園擁擠出現(xiàn)踩踏情況。在雨天,樓梯會很滑,請同學們在行走時務(wù)必輕腳慢步。大家課間要注意文明休息,不追逐嬉戲,不打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道。
上體育課和課外活動前要作好準備活動,要嚴格按照體育老師的要求去做,切不可做危險的動作,運動時要注意不要劇烈碰撞,以免撞傷或摔傷。當然,體育課也應(yīng)遵守學校課堂紀律,上課不吃東西,不亂扔垃圾。
上學、回家做到文明行走,不騎車帶人;不乘坐無牌無證車輛,不乘坐超載車輛;不得兩人成排,三人成行,要靠公路右行。
拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不偏食,不暴飲暴食;不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。
學會簡易的防護自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象,做維護平安校園的主人。
老師們,同學們,讓我們共同努力,創(chuàng)建和諧校園、平安校園!讓我們在國旗下共同祝愿,祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣,和諧的樂園!
謝謝!
主題教育系統(tǒng)講奉獻心得體會如何寫三
被聘教師______,身份證號碼______________
所教學科______,現(xiàn)住址________________ 聯(lián)系方式__________。
雙方協(xié)議履行職責
一、 所聘教師按龍澤教育規(guī)定,按時完成學生授課任務(wù),讓學生和家長滿意。學校每月定期支付事前約定的工資。
二、 教師承擔提高學生成績的職責,要在通盤掌握所教學生必修教材的基礎(chǔ)上,適當拓寬學生的知識面。由于不同的學生,考試題型靈活掌握,不拘泥,目的就是見實效。
三、 龍澤教育學校為老師建業(yè)績檔案,著眼長遠,互利互贏,人性化管理。使教師的付出得到物質(zhì)和精神的回報,從而使所聘教師名聲大起來,學生多起來。
四、 聘任教師要摸透所教學生的特點,搞好因材施教。 聘任教師務(wù)必要有大局觀念。決不允許在龍澤教出名后私拉學生到其他地方,假如有被發(fā)現(xiàn),除追繳扣除應(yīng)得薪酬外,出現(xiàn)其他社會上的不良后果龍澤概不負責。龍澤相信,每名教師都有高尚的師德,都是為人師表的榜樣。
協(xié)議雙方閱讀無異議后簽字備案。注:此協(xié)議一式兩份,雙方留存,防微杜漸。
甲方(蓋章):__________________ 乙方:_________________________
代表人(簽字):________________ 身份證號碼:____________________
_________年________月_______日 _________年________月_______日
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